Catalogo dei Corsi di studio

Syllabus 

Level B2 CEFR

Language

Present tense-Past tenses- Narrative tenses- The Passive- Future forms- Future in the past – Verbs +infinitive- Conditionals (First; Second; Third and mixed)- Could/be able to-determiners; Expression of quantity – Negative forms; Question forms; Time linkers; Used to would be used to, get used to, Verb patterns with reporting verbs; Relative clauses.  

Academic Writing Skills

Reading: Understanding vocabulary in context; Identifying the purpose of the parts of a text; Skimming and scanning; Note-taking; Identifying persuasive techniques; Following connections in a text. 

Writing: Paragraph structure; Structuring a description of a process; Describing tables and trends; Introductions and conclusions; Signposting words/phrases; Making connections in a text.

Material

•Student’s Book – Life - Upper Intermediate - Second edition – ISBN 978-1-337-28612

Selected material uploaded on Google Classroom. It is part of the exam. 

•Academic skills: reading and writing. 

•BBC Podcasts and videos about scientific topics. 

Exam

•Attending students.  Oral presentations and tasks during the lessons, and final task. 

•Not attending students.   Written test: reading comprehension,  grammar test (multiple choice; true or false; fill in the gap etc..), and a written text (problem and solution essay/ discoursive essay/describing information in a table/describing a bar chart). See the material on Goolge Classroom  

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Syllabus 

Level B2 CEFR

Language

Present tense-Past tenses- Narrative tenses- The Passive- Future forms- Future in the past – Verbs +infinitive- Conditionals (First; Second; Third and mixed)- Could/be able to-determiners; Expression of quantity – Negative forms; Question forms; Time linkers; Used to would be used to, get used to, Verb patterns with reporting verbs; Relative clauses.  

Academic Writing Skills

Reading: Understanding vocabulary in context; Identifying the purpose of the parts of a text; Skimming and scanning; Note-taking; Identifying persuasive techniques; Following connections in a text. 

Writing: Paragraph structure; Structuring a description of a process; Describing tables and trends; Introductions and conclusions; Signposting words/phrases; Making connections in a text.

Material

•Student’s Book – Life - Upper Intermediate - Second edition – ISBN 978-1-337-28612

Selected material uploaded on Google Classroom. It is part of the exam. 

•Academic skills: reading and writing. 

•BBC Podcasts and videos about scientific topics. 

Exam

•Attending students.  Oral presentations and tasks during the lessons, and final task. 

•Not attending students.   Written test: reading comprehension,  grammar test (multiple choice; true or false; fill in the gap etc..), and a written text (problem and solution essay/ discoursive essay/describing information in a table/describing a bar chart). See the material on Goolge Classroom. 

Syllabus 

Level B2 CEFR

•Language:

Present tense-Past tenses- Narrative tenses- The Passive- Future forms- Future in the past – Verbs +infinitive- Conditionals (First; Second; Third and mixed)- Could/be able to-determiners; Modals- Expression of quantity – Negative forms; Question forms; Time linkers; Used to/ would be used to, get used to, Verb patterns with reporting verbs; Relative clauses.

•Reading

Understanding vocabulary in context; Identifying the purpose of the parts of a text; Skimming and scanning; Note-taking; Identifying persuasive techniques; Following connections in a text. 

Writing:

•Paragraph structure; Structuring a description of a process; Introductions and conclusions; Signposting words/phrases; Making connections in a text.

•Course Book:

Helen Stephenson, J.Huges; P. Dummett, Life, Intermediate, National Geographic Learning.  

•Additional material provided by the teacher:

English for Scientists, Cambridge University Press (Units 5, Describing an Experiment) 

BBC Podcasts and articles about Natural Science

•Written text: reading comprehension, grammar multiple choice test, problem-solution essay about a scientific issue. 

Abito e identità nella letteratura inglese: Shakespeare, Wilde e Woolf.  

Orario Lezioni

Martedì 18:00-20:00

Mercoledì 18:00-20:00

Inizio corso: 27 febbraio 2024

Obiettivi e risultati attesi

Il corso mira a fornire agli studenti gli strumenti per un’analisi critica di testi letterari che discutono le intersezioni tra abito e identità. Si intende esplorare il teatro elisabettiano, l’età vittoriana e il modernismo attraverso autori iconici della letteratura inglese quali  Shakespeare, Wilde e Woolf.  

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di: analizzare testi di generi letterari diversi in lingua originale; argomentare sulle tematiche emergenti applicando un approccio critico informato; riflettere sulle intersezioni tra letteratura e moda alla luce del contesto storico e culturale di riferimento; osservare le analogie e le differenze tra passato e presente.

Testi primari:

• William Shakespeare, La bisbetica domata, Testo inglese a fronte, Feltrinelli, 2019 (o edizione Garzanti con testo inglese a fronte)
• Oscar Wilde, The Philosophy of Dress, New York Daily Tribune, 19 April 1885 (Materiale fornito dalla docente)
• Virginia Woolf, Short Stories: Mrs Dalloway in Bond Street; The New Dress; The Lady in the Looking Glass. A Reflection. (Materiale fornito dalla docente)
• Virginia Woolf, Mrs Dalloway, Penguin, 2019 (o altra edizione integrale in lingua originale)

Supporto critico:

• Paolo Bertinetti, English Literature: A Short Story, Einaudi, Torino, 2010 (Testo di riferimento per la storia della letteratura inglese reperibile anche in biblioteca)

• Daniela Carpi, “The Language of Fashion”, Pòlemos, 2016; 10 (1) 143-155 (Materiale fornito dalla docente)

• ·       Talia Schaffer, “Fashioning Aestheticism by Aestheticizing Fashion: Wilde, Beerbohm, and the Male Aesthete’s Sartorial Codes” in Victorian Literature and Culture, 2000, 39-54. (Materiale fornito dalla docente)

   

Nell’ambito del corso sono previsti seminari di approfondimento durante i quali gli studenti potranno presentare un loro progetto teso a focalizzare l’attenzione su uno dei temi o autori trattati durante il corso. La partecipazione è volontaria e contribuisce alla fromulazione della valutazione finale.

Modalità di esame: scritto in lingua italiana o inglese sia per frequentati che per non frequentanti. (Tre domande in lingua inglese a risposta aperta)

Modulo I-- 6 CFU 

Rappresentazioni del potere e della giustizia nel teatro di Shakespeare 

Testi Primari

William Shakespeare, Julius Caesar, Edizione con testo a fronte inglese-italiano (qualsiasi edizione)

William Shakespeare, Hamlet, Edizione con testo a fronte inglese-italiano  (qualsiasi edizione)

William Shakespeare, King Lear, Edizione con testo a fronte inglese-italiano  (qualsiasi edizione)

Testi critici

Parti selezionate tratte dai seguenti testi:

- A.A.V.V, Manuale di Letteratura e Cultura Inglese,  a cura di K. Elam e  L.M. Crisafulli, Bologna University Press, 2009. (Manuale di riferimento utile sia per il Modulo I che per il Modulo II e disponibile online sul sito della Biblioteca di Ateneo)

- Rocco Coronato, Leggere Shakespeare, Carocci, Roma, 2017.

- Stephen Greenblatt, Tyrant Shakespeare on Power, Vintage, London, 2018. Testo in italiano: Il Tiranno. Shakespeare e l’arte di rovesciare i dittatori, BUR, 2023. (Testo utile sia per il Modulo I che per il Modulo II)

- Giovanni, Iamartino “Icone del Potere: Simbolo e realtà nei ritratti di Elisabetta I Tudor”, in Donne di palazzo nelle corti europee: tracce e forme di potere dall'età moderna a cura di Angela Giallongo,  Milano, UNICOPLI, 2005.

- Giorgio Melchiori, Shakespeare, Laterza, Bari, 2010. (Parti selezionate: Introduzione: Shakespeare e il mestiere del teatro; Il mito di Roma: “Julius Caesar”; “Hamlet” Prince of Denmark; “King Lear”)

-Giorgio Melchiori, Shakespeare: Politica e contesto economico, Bulzoni Roma, 1992, (Cap. I e II)

M.W. Tillyard, L’immagine del mondo degli elisabettiani, a cura di Claudia Corti, Il Rinascimento, Il Mulino, Bologna, 1994.

Accedere a google classroom per i materiali 

Il corso si propone di consolidare le conoscenze e competenze linguistiche relative al livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento nelle abilità di produzione e comprensione scritta e orale nonché di introdurre il lessico specifico dell'ingegneria informatica. 

Testo di riferimento: Santiago Remacha Esteras, Infotech for Information Technology, Cambridge University Press, 2008. 
Materiale integrativo fornito dalla docente su google classroom: 

• Unlocking the secrets of the world’s oldest computer BBC 
• Academic writing 1: An example of scientific article 
• Academic writing 2: How to read a scientific article podcast
• Academic writing 3: Video “How to read a Scientific Paper Efficiently and Critically” by Karen L. Mc Kee. 
• Artificial intelligence and machine learning 
• BBC Podcast:  Artificial intelligence
• BBC Podcast  Is technology always the solution?
• What are Digital Humanities? 
• Machine Learning and Shakespeare 
• BBC article: Is social media bad for you? 
• Academic article: The Effect of Instagram Use, Social Comparison, and Self Esteem on Social Anxiety 
• Academic article: Cybersecurity

Frequentanti: Esame orale e partecipazione alle attività durante il corso

Non frequentanti: Esame scritto 

Coloro che hanno una certificazione B2 devono scrivere alla docente per il suo riconoscimento 

Il corso si propone di consolidare le conoscenze e competenze linguistiche relative al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Durante le lezioni saranno svolte attività di ascolto nonchè di produzione scritta e orale con costante monitoraggio e accertamento dei progressi degli studenti da parte della docente. 

I frequentanti potranno avvalersi di un esonero scritto conclusivo del percorso. 

Testo di riferimento: Helen Stephenson, J.Huges; P. Dummett, Life, Intermediate, Edizioni National Geographic Learning.  

Esame non frequetanti: scritto nelle date previste da infostud.

Programma di lingua in dettaglio. 
Modulo 1 Present simple  and continuous;  stative verbs, direct and indirect questions
Modulo 2 Present perfect simple e past simple (uso di already, yet e just) 
Modulo 3 Past simple and continuous - Past perfect 
Modulo 4 Le forme del futuro
Modulo 5 Verbi modali (obbligo- permesso e raccomandazione)  Le forme del condizionale 
Modulo 6 Espressioni di certezza e possibilità 
Vocabolario: 
Aggettivii, collocations, avverbi; phrasal verbs. 
Attività di ascolto, lettura e conversazione sui temi trattati dal libro adottato.  

The aim of this course is to explore the intersections between dress, society and law through early modern literary texts, in particular Shakespeare’s plays and Sonnets. Students will be encouraged to compare the discourse about fashion with the representation of the self in the 21st century. 

The material is uploaded on google classroom. 

Essays/ Chapters of books:

Daniela Carpi, 'The Language of Clothing and the Law', Pòlemos, 2016; 10 (1):143-155

Stephen Greenblatt, 'The Beauty Marks', in Shakespeare’s Freedom. Chicago: The University of Chicago Press, 2010

Maria Hayward, Rich Apparel, Clothing the Law in Henry VIII's England, pages 17-29.

Farah Karin Cooper, 'The Materials of Race: Staging the Black and Withe Binary in Early Modern Theatre', in The Cambridge Companion to Shakespeare and Race, edited by Ayanna Thomson, Cambridge, Cambridge university Press, 2021.

Karen Newman, 'Dressing Up: Sartorial extravagance in Early Modern London', in Fashioning Femininity and English Renaissance Drama. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1991, pages 111-127.

Chaterine Richardson, Shakespeare & Material Culture, Chapter 3 «Dressing and cross-dressing», Oxford: Oxford University Press, 2011

Deborah L.Rode, «Appearance as a Feminist Issue», SMU Law Review, Dedman School of Law, Volume 69, Issue 4

Gary Watt, “Law Suits: Clothing as the Image of Law”, in Visualizing the Law and the Authority, De Gruyter, 2013

Gary Watt, Dress, Law and Naked Truth, A cultural Study of Fashion and Form, Bloomsbury, 2013 Chapter 3 and other selected parts

Other material:

Norton Anthology, Volume 1, edited by Stephen Greenblatt (selected parts: The Sixteenth Century 1485-1603- Shakespeare)

Selected parts of Twelfth Night and The Taming of the Shrew.

Shakespeare’s Sonnets: 127 and 130

Exams

Attending students.

Those who participate in 10 lessons out of 13 are considered attending students.

-They can deliver a presentation on the occasion of the workshops in May

- Oral exam (reduced from the part of the programme concerning the theme delivered during the workshop)

Evaluation: oral exam and an additional mark given by the evaluation of the workshop project (1, 2, or 3
marks)

Not attending students:

Oral exam 

Programma per: 

-Studenti fuori corso o Studenti di III anno (immatricolati nel 2021-2022)

-Studenti di II anno (immatricolati nel 2022-2023)

Corso letteratura Inglese-  Follia, fantasmi e spiriti tra Shakespeare e Woolf. 

MODULO I - 6 CFU 

Testi primari: 

• William Shakespeare, Amleto,  Edizione Garzanti, Feltrinelli o Einaudi, con testo a fronte
• William Shakespeare, King Lear,  Edizione Garzanti, Feltrinelli o Einaudi, con testo a fronte
• William Shakespeare, La Tempesta,  Edizione Garzanti, Feltrinelli o Einaudi, con testo a fronte

 Critica letteraria: 

• Rosanna Camerlingo, Il Rinascimento e Shakespeare, in Storia della Letteratura Inglese a cura di Paolo Bertinetti, Einaudi, 2000.  
• G. Melchiori, Shakespeare, Laterza, Bari, 1994. (Introduzione e parti relative ad Amleto, King Lear e La Tempesta)  
• R. Coronato,  Leggere Shakespeare, Carocci, 2017. 

Per il secondo modulo accedere alla pagina della Prof. Alessandra Crotti. 

Il corso si propone di esplorare le intersezioni tra abito, quale rappresentazione del sè, e  letteratura. Saranno analizzati e contestualizzati alcuni tra i testi più significativi a partire dal periodo di Chaucer fino al Modernismo. 

Tutti coloro che intendono sostenere l'esame di letteratura inglese della moda, inclusi coloro che intendono sostenere l'esame nella sessione straordinaria, sono pregati di iscriversi a google classroom e di leggere con attenzione le informazioni dettagliate sul corso, i materiali e l'esame. 

N.B. Si sottolinea di nuovo che i materiali di critica letteraria sono stati tutti forniti dalla docente e sono su google classroom (per accedere cliccare il link blu a destra in cui è scritto "Letteratua Inglese per la Moda" ). Il manuale di riferimento è disponibile online su La Sapienza Discovery ed è solo un materiale di supporto allo studio dei periodi letterari e autori trattati durante il corso. Le opere degli autori non fornite dalla docente, i romanzi e le opere di Shakespeare, sono reperibili in biblioteca. 

Materiali:

• Testi

Materiale di studio per coloro che devono sostenere l'esame durante l'a.a. 2023-2024: 

Mary E. Ward, English for the Fashion Industry, Express Series, Cambridge University Press, 2015. 

Coloro che sono fuori corso possono portare il programma dell'a.a. 2021/2022 svolto dal Prof. Fenice. 

Considerato che l'esame quest'anno sarà scritto, l'elaborato previsto dal programma del Prof. Fenice deve essere solo consegnato il giorno dell'esame. 

Programma del Prof. Fenice (vedi link a.a.2021/2022)

Programma

Il corso analizza il concetto dell’abbigliamento come veicolo di identità personale. Partendo dall’età vittoriana inglese, per poi soffermarsi sulla letteratura a cavallo tra ‘800 e ‘900, verrà analizzata la rottura delle convenzioni sociali e di genere che, anche tramite la descrizione degli oggetti di moda, porta alla affermazione dell’individuo.
Nello specifico, il programma si concentrerà su due autori dalla forte identità, Oscar Wilde e Virginia Woolf, e sulla loro messa in discussione delle convenzioni della propria epoca sia nella vita che con la propria opera. In parallelo, il corso prevede una serie di esercitazioni pratiche di analisi e produzione testuale sulla base di Worn Stories di Emily Spivack, un laboratorio letterario che esplorerà il linguaggio della moda tramite il “Sartorial Storytelling” e allo stesso tempo permetterà di approfondire la lingua e applicare i concetti appresi ad un testo contemporaneo, mostrandone l’attualità e avvicinandoli alla sensibilità moderna.

Testi adottati

Testi letterari
- O. Wilde, The Picture of Dorian Gray (qualsiasi edizione integrale inglese*)
- V. Woolf, Orlando: A Biography (qualsiasi edizione integrale inglese)
- E. Spivack, Worn Stories, Princeton Architectural 2014

*Attenzione: deve contenere 20 capitoli e The Preface, la prefazione scritta da Wilde.

Testi critici e letture consigliate
- Per una conoscenza generale del periodo in programma, studio di un manuale di storia della letteratura, ad es: P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, Einaudi 2000: vol. II, cap. 2-3.
- Altri saggi critici e letture in programma saranno forniti dal docente su moodle.

Modalità di valutazione

Il corso prevede:
- un esame scritto
- la produzione di un elaborato finale che sarà oggetto di valutazione. (da consegnare il girono dello scritto anche in forma digitale via mail)