Catalogo dei Corsi di studio

L’insegnamento presenta in forma comparativa il dominio linguistico romanzo, seguendo poi la genesi delle lingue e delle relative letterature nella fase medievale. Obiettivi specifici che s’intende raggiungere sono una prima capacità: di confronto critico fra lingue diverse del gruppo romanzo; di corretta distinzione tra dati di fatto e interpretazioni dei fenomeni (linguistici, storici, letterari); di orientamento sulla più antica documentazione conservata, anche di carattere letterario, negli aspetti testuali (tipi, forme, aspetti metrici, ecc.) e storico-letterari (argomenti, temi, relazioni, diffusione, ecc.).

Il modulo è previsto nel primo semestre ed è diretto agli studenti del CdL di Lettere moderne della Facoltà di Lettere e Filosofia di ordinamento 270 ed è propedeutico alle altre unità didattiche più avanzate di Filol. e Ling. Romanza.

Non vi è distinzione di programma tra frequentanti e non-frequentanti, le modalità di esame sono identiche.

Informazioni e materiali utili relativi al corso si troveranno nella pagina ad esso dedicata sul sito: http://elearning2.uniroma1.it.

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata. Gli studenti che non potessero seguire le lezioni sono pregati di prendere comunque contatto con il docente per spiegazioni e suggerimenti.

PREREQUISITI

Conoscenze di base di linguistica generale, di linguistica italiana, di lingua latina; conoscenze di livello scolastico di storia dell'Europa e di storia della letteratura italiana (periodizzazione complessiva, generi, tipologie formali).

PROGRAMMA

Le lingue romanze: caratteristiche e diffusione odierna. Spazi linguistici nazionali. Evoluzione dal latino: fonologia, morfosintassi, lessico. Aspetti di differenziazione reciproca delle lingue romanze. Tradizioni orale e scritte; implicazioni dell’alfabetismo e della scrittura. I più antichi testi romanzi. Aspetti delle letterature romanze medievali nella fase di prima formazione: generi, forme, temi, con lettura e commento di alcuni estratti esemplari. Caratteri originari ed eredità sino all’Età moderna ed oltre.

VALUTAZIONE

Prova pratica scritta; esame scritto o orale.

Agli studenti frequentanti verrà sottoposto un test scritto da sostenere, in forma di esonero, durante il corso (oppure con i non-frequentanti) e il cui sostenimento è indispensabile per l’ammissione all’orale. Il test è volto a valutare la capacità di applicare in sede di analisi pratica le basi fondamentali di linguistica romanza.

Gli studenti non-frequentanti dovranno anch’essi sostenere un test scritto preliminare all’orale, equivalente all’esonero dei frequentanti, che verrà organizzato durante il corso (congiuntamente con i frequentanti) e prima di ciascuna sessione d’esami (orientativamente: fine maggio-inizio giugno, inizio settembre, fine gennaio).

La preparazione complessiva sul programma verrà valutata in sede di esame orale o scritto. Verranno valutate: le conoscenze specifiche, la precisione nella terminologia, la capacità di individuare i punti nodali e di esporre in maniera appropriata gli aspetti problematici, di valutare correttamente punti specifici e anche dettagli non perdendo di vista il quadro d’insieme e avendo sempre chiara la distinzione tra dati di fatto e loro interpretazione, di introdurre opportunamente nella presentazione questioni generale quali quelle tra lingue di comunicazione e lingue di cultura, tra oralità e scrittura, tra forme e nuclei tematici entro l'espressione letteraria.

BIBLIOGRAFIA PER L’ESAME

L. Minervini, Filologia romanza. 2 Linguistica, Le Monnier Università, 2021; S. Asperti, Origini romanze (una versione aggiornata sarà disponibile on line in formato pdf); due fascicoli di dispense a cura del docente: S. Centili – S. Asperti, Testi romanzi commentati; S. Asperti, Testi letterari romanzi del XII secolo (i fascicoli di dispense saranno scaricabili dalla pagina dell’insegnamento entro il sito Elearning2 della Sapienza).

Obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti una più approfondita conoscenza delle lingue e letterature romanze del Medioevo e del metodo filologico, attraverso lo studio autori e/o di testi e/o di temi di ricerca esemplari e la discussione di bibliografia critica pertinente di livello anche avanzato. Lo studente svilupperà nuove capacità critiche di analisi dei testi attraverso loro caratteri formali e di comparazione tra oggetti affini, soprattutto acquisendo migliori abilità di analisi contrastiva su testi, forme, generi, nuclei tematici.

L’insegnamento è previsto nel secondo semestre ed è diretto innanzitutto agli studenti del CdL di Lettere moderne della Facoltà di Lettere e Filosofia di ordinamento 270; esso è concepito come un primo momento di approfondimento ed è propedeutico alle altre unità didattiche più avanzate di Filol. e Ling. Romanza.

La frequenza non è obbligatoria ma è fortemente consigliata. Gli studenti che non potessero seguire le lezioni in maniera continuativa sono pregati di prendere comunque contatto con il docente per spiegazioni e suggerimenti. È comunque indicato un programma totalmente alternativo per chi non potesse in alcun modo frequentare

PREREQUISITI

Conoscenze di base di linguistica e di filologia romanza (formazione delle lingue romanze e loro caratteri individuali; apparizione delle letterature romanze medievali e loro caratteri distintivi), come acquisite attraverso l'insegnamento propedeutico di Fondamenti di filologia e linguistica romanza.

PROGRAMMA

Intorno alla metà del XII secolo un gruppo di testi narrativi in versi, composti in volgare nel Nord-Ovest del dominio francese, presenta a un nuovo pubblico cortese un nucleo di storie e miti risalenti all’Antichità classica e raccontate da importanti autori. Si tratta del Roman de Troie, del Roman de Thèbes e del Roman d’Eneas, romanzi che hanno un ruolo determinante nel consolidamento di storie, scritte inizialmente in versi, destinate a fortuna europea e a fondare, a partire da alcuni nodi archetipici, quella che sarà poi la narrativa dell’Occidente medievale e poi moderno. Si seguiranno i tratti salienti di questo nucleo di testi, soffermandosi in special modo sulla visione del mondo antico attraverso occhi medievali, aspetto di anacronismo strutturale, e sull’introduzione di tematiche amorose in linea con il gusto dell’epoca.

VALUTAZIONE

Esercitazioni scritte: 1) analisi, in forma scritta, di una porzione di testo da concordare col docente, comprendente analisi linguistica e filologica; 2) esposizione sintetica di due degli studi o gruppi di studi indicati in bibliografia. Esame orale, con traduzione e commento di alcuni testi.

In sede di esame, verranno innanzitutto valutate le capacità di analisi dei componimenti narrativi esaminati, a partire dalla comprensione del testo (morfologia e sintassi, lessico, in particolare nelle componenti più connesse alla tradizione cortese), utilizzando in maniera adeguata i manuali e la bibliografia critica di riferimento, ed eventualmente discutendone le impostazioni. Sarà data speciale attenzione alla capacità di contestualizzare correttamente gli aspetti rilevanti, anche con riferimento alle diverse condizioni storico culturali in cui i testi vennero composti e si diffusero presso il pubblico del tempo.

Avvertenze: Si richiede la capacità di leggere e commentare in originale almeno una selezione significativa di testi, da concordare col docente. Una parte della bibliografia sarà obbligatoriamente in lingua straniera (o inglese o francese).

TESTI IN PROGRAMMA D’ESAME

Eugenio Burgio, Filologia romanza, 3. Analisi letteraria, Le Monnier Università, 2022; antologia di testi a cura del docente; A. D’Agostino, Il Medioevo degli Antichi: i romanzi francesi della triade classica, Mimesis 2013; ulteriore bibliografia su temi linguistici, filologici e letterari a cura del docente; come supporto linguistico è sufficiente una qualsiasi presentazione elementare dell’antico francese.

Il corso s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia e linguistica romanza e intende presentare un caso esemplare (un autore, un testo, un genere, ...) e di grande rilevanza anche metodologica, collocandolo nell’appropriato contesto storico-letterario, evidenziando i problemi filologici più rilevanti, inserendolo nelle discussioni attuali sulla materia.

Obiettivi formativi specifici sono: l’acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi; acquisizione di una sicura metodologia di lavoro (analisi critica della bibliografia corrente, capacità di lavoro diretto su testi antichi), anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca; capacità di discussione della bibliografia critica ad un livello avanzato. Lo studente svilupperà nuove capacità critiche di analisi dei testi attraverso loro caratteri formali e di comparazione tra oggetti affini, soprattutto affinando le abilità di analisi contrastiva su testi, forme, generi, nuclei tematici.

Il modulo s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia romanza; è indispensabile un'assidua frequenza alle lezioni, con partecipazione attiva allo sviluppo del corso, che avrà durata annuale (è altrimenti preferibile fare riferimento al programma per i non frequentanti ovvero contattare il docente per un’alternativa). La lettura dei mss. richiede la conoscenza di principi elementari di paleografia ovvero la disponibilità ad acquisirli.

Il corso avrà natura seminariale e nella sua interezza (12 CFU) avrà durata annuale. Il primo semestre sarà dedicato ai tesi e ai trovatori più antichi, il secondo ai trovatori del pieno e tardo XII secolo. Sarà sollecitata l’attiva partecipazione degli studenti. La frequenza è dunque strettamente obbligatoria; chi non potesse frequentare ma fosse comunque interessato ai contenuti o intendesse in ogni caso sostenere l’esame è invitato a contattare il prof. Asperti per indicazioni ovvero per un programma alternativo.

PREREQUISITI

Conoscenze di base di linguistica e di storia letteraria circa le letterature romanze medievali e dei principali problemi di metodi posti dal campo di studi. Conoscenza degli strumenti dell’analisi linguistica, letteraria e filologica e almeno minime capacità di intervento autonomo su testi medievali di varia natura a tradizione. Conoscenza strumentale delle principali lingue veicolari per l’utilizzazione della bibliografia scientifica.

PROGRAMMA

Trobar clus / trobar leu: la posizione del comporre ‘oscuro’, ermetico e concettoso entro la tradizione dei trovatori provenzali. 1) Dalle origini sino alla metà del 12 secolo; 2) Trovatori del pieno e tardo 12 secolo.

VALUTAZIONE

Esame orale : commento linguistico, filologico e letterario di alcuni dei testi presi in esame durante il corso. Nel corso dell’anno sarà richiesto agli studenti di preparare un’esposizione orale in pubblico su un tema assegnato. Sarà in particolare valutata la capacità dello studente di rendere conto dei testi e dei temi presi in esame (per aspetti letterari e storico-letterari, filologici, linguistici), e di collocarli in una prospettiva corretta anche in relazione con le attuali tendenze della critica e storiografia letteraria.

BIBLIOGRAFIA PER L’ESAME

1) TESTI : F. Zambon, Il fiore inverso. I poeti del trobar clus, Milano, Luni, 2022; antologia di testi poetici antichi a cura del docente, disponibile in linea

2) STORIA LETTERARIA: L. Lazzerini, Letteratura medievale in lingua d’oc, Modena, Mucchi oppure C. Di Girolamo, I trovatori, Bollati-Boringhieri oppure M. de Riquer, Leggere i trovatori, eum;

3) CRITICA: antologia di testi critici a cura del docente, disponibile in linea

4) LINGUA : una grammatica del provenzale antico come strumento di consultazione : ad esempio Roncaglia, La lingua dei trovatori oppure Crescini, Manuale di avviamento (in rete in copia digitale)

Il corso s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia e linguistica romanza e intende presentare un caso esemplare (un autore, un testo, un genere, ...) e di grande rilevanza anche metodologica, collocandolo nell’appropriato contesto storico-letterario, evidenziando i problemi filologici più rilevanti, inserendolo nelle discussioni attuali sulla materia.

Obiettivi formativi specifici sono: l’acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi; acquisizione di una sicura metodologia di lavoro (analisi critica della bibliografia corrente, capacità di lavoro diretto su testi antichi), anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca; capacità di discussione della bibliografia critica ad un livello avanzato. Lo studente svilupperà nuove capacità critiche di analisi dei testi attraverso loro caratteri formali e di comparazione tra oggetti affini, soprattutto affinando le abilità di analisi contrastiva su testi, forme, generi, nuclei tematici.

Il modulo s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia romanza; è indispensabile un'assidua frequenza alle lezioni, con partecipazione attiva allo sviluppo del corso, che avrà durata annuale (è altrimenti preferibile fare riferimento al programma per i non frequentanti ovvero contattare il docente per un’alternativa). La lettura dei mss. richiede la conoscenza di principi elementari di paleografia ovvero la disponibilità ad acquisirli.

Il corso avrà natura seminariale e nella sua interezza (12 CFU) avrà durata annuale. Il primo semestre sarà dedicato ai tesi e ai trovatori più antichi, il secondo ai trovatori del pieno e tardo XII secolo. Sarà sollecitata l’attiva partecipazione degli studenti. La frequenza è dunque strettamente obbligatoria; chi non potesse frequentare ma fosse comunque interessato ai contenuti o intendesse in ogni caso sostenere l’esame è invitato a contattare il prof. Asperti per indicazioni ovvero per un programma alternativo.

PREREQUISITI

Conoscenze di base di linguistica e di storia letteraria circa le letterature romanze medievali e dei principali problemi di metodi posti dal campo di studi. Conoscenza degli strumenti dell’analisi linguistica, letteraria e filologica e almeno minime capacità di intervento autonomo su testi medievali di varia natura a tradizione. Conoscenza strumentale delle principali lingue veicolari per l’utilizzazione della bibliografia scientifica.

PROGRAMMA

Trobar clus / trobar leu: la posizione del comporre ‘oscuro’, ermetico e concettoso entro la tradizione dei trovatori provenzali. 1) Dalle origini sino alla metà del 12 secolo; 2) Trovatori del pieno e tardo 12 secolo.

VALUTAZIONE

Esame orale : commento linguistico, filologico e letterario di alcuni dei testi presi in esame durante il corso. Nel corso dell’anno sarà richiesto agli studenti di preparare un’esposizione orale in pubblico su un tema assegnato. Sarà in particolare valutata la capacità dello studente di rendere conto dei testi e dei temi presi in esame (per aspetti letterari e storico-letterari, filologici, linguistici), e di collocarli in una prospettiva corretta anche in relazione con le attuali tendenze della critica e storiografia letteraria.

BIBLIOGRAFIA PER L’ESAME

1) TESTI : F. Zambon, Il fiore inverso. I poeti del trobar clus, Milano, Luni, 2022; antologia di testi poetici antichi a cura del docente, disponibile in linea

2) STORIA LETTERARIA: L. Lazzerini, Letteratura medievale in lingua d’oc, Modena, Mucchi oppure C. Di Girolamo, I trovatori, Bollati-Boringhieri oppure M. de Riquer, Leggere i trovatori, eum;

3) CRITICA: antologia di testi critici a cura del docente, disponibile in linea

4) LINGUA : una grammatica del provenzale antico come strumento di consultazione : ad esempio Roncaglia, La lingua dei trovatori oppure Crescini, Manuale di avviamento (in rete in copia digitale)

Il corso s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia e linguistica romanza e intende presentare un caso esemplare (un autore, un testo, un genere, ...) e di grande rilevanza anche metodologica, collocandolo nell’appropriato contesto storico-letterario, evidenziando i problemi filologici più rilevanti, inserendolo nelle discussioni attuali sulla materia.

Obiettivi formativi specifici sono: l’acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi; acquisizione di una sicura metodologia di lavoro (analisi critica della bibliografia corrente, capacità di lavoro diretto su testi antichi), anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca; capacità di discussione della bibliografia critica ad un livello avanzato. Lo studente svilupperà nuove capacità critiche di analisi dei testi attraverso loro caratteri formali e di comparazione tra oggetti affini, soprattutto affinando le abilità di analisi contrastiva su testi, forme, generi, nuclei tematici.

Il modulo s’indirizza a studenti dei corsi di laurea magistrale che siano già in possesso di nozioni basilari di filologia romanza; è indispensabile un'assidua frequenza alle lezioni, con partecipazione attiva allo sviluppo del corso, che avrà durata annuale (è altrimenti preferibile fare riferimento al programma per i non frequentanti ovvero contattare il docente per un’alternativa). La lettura dei mss. richiede la conoscenza di principi elementari di paleografia ovvero la disponibilità ad acquisirli.

Il corso avrà natura seminariale e nella sua interezza (12 CFU) avrà durata annuale. Il primo semestre sarà dedicato ai tesi e ai trovatori più antichi, il secondo ai trovatori del pieno e tardo XII secolo. Sarà sollecitata l’attiva partecipazione degli studenti. La frequenza è dunque strettamente obbligatoria; chi non potesse frequentare ma fosse comunque interessato ai contenuti o intendesse in ogni caso sostenere l’esame è invitato a contattare il prof. Asperti per indicazioni ovvero per un programma alternativo.

PREREQUISITI

Conoscenze di base di linguistica e di storia letteraria circa le letterature romanze medievali e dei principali problemi di metodi posti dal campo di studi. Conoscenza degli strumenti dell’analisi linguistica, letteraria e filologica e almeno minime capacità di intervento autonomo su testi medievali di varia natura a tradizione. Conoscenza strumentale delle principali lingue veicolari per l’utilizzazione della bibliografia scientifica.

PROGRAMMA

Trobar clus / trobar leu: la posizione del comporre ‘oscuro’, ermetico e concettoso entro la tradizione dei trovatori provenzali. 1) Dalle origini sino alla metà del 12 secolo; 2) Trovatori del pieno e tardo 12 secolo.

VALUTAZIONE

Esame orale : commento linguistico, filologico e letterario di alcuni dei testi presi in esame durante il corso. Nel corso dell’anno sarà richiesto agli studenti di preparare un’esposizione orale in pubblico su un tema assegnato. Sarà in particolare valutata la capacità dello studente di rendere conto dei testi e dei temi presi in esame (per aspetti letterari e storico-letterari, filologici, linguistici), e di collocarli in una prospettiva corretta anche in relazione con le attuali tendenze della critica e storiografia letteraria.

BIBLIOGRAFIA PER L’ESAME

1) TESTI : F. Zambon, Il fiore inverso. I poeti del trobar clus, Milano, Luni, 2022; antologia di testi poetici antichi a cura del docente, disponibile in linea

2) STORIA LETTERARIA: L. Lazzerini, Letteratura medievale in lingua d’oc, Modena, Mucchi oppure C. Di Girolamo, I trovatori, Bollati-Boringhieri oppure M. de Riquer, Leggere i trovatori, eum;

3) CRITICA: antologia di testi critici a cura del docente, disponibile in linea

4) LINGUA : una grammatica del provenzale antico come strumento di consultazione : ad esempio Roncaglia, La lingua dei trovatori oppure Crescini, Manuale di avviamento (in rete in copia digitale)

Filologia romanza 2 A : secondo semestre : Corso monografico: Il Roman de Tristan di Béroul. Orari : lunedì e mercoledì ore 15-17 Aula A ex orientalistica, secondo piano.

Metodi e problemi di Filologia romanza : Corso monografico, di durata annuale : Intorno alla IV Crociata. Il corso sarà articolato in due unità, corrispondenti ai due semestri: Primo semestre : testi lirici e testi satirici in versi relativi alle Crociate, con focalizzazione sulla IV; Secondo semestre : Testi storiografici relativi alle Crociate, con focalizzazione sui cronisti della IV Crociata. Orari: Primo semestre Martedì 15-17 Aula I Dip. Studi Europei, IV piano; mercoledì 11-13 Aula A ex orientalistica, secondo piano; a partire dal 19 ottobre la lezione del mercoledì è spostata in Aula I Dip. Studi Europei. Secondo semestre stessi orari, ma con lezioni sempre in Aula A ex orientalistica, secondo piano. Inizio lezioni: martedì 27 settembre, ripresa dopo la pausa il 28 febbraio.
 

Metodi e problemi di Filologia romanza : Corso monografico, di durata annuale : Intorno alla IV Crociata. Il corso sarà articolato in due unità, corrispondenti ai due semestri: Primo semestre : testi lirici e testi satirici in versi relativi alle Crociate, con focalizzazione sulla IV; Secondo semestre : Testi storiografici relativi alle Crociate, con focalizzazione sui cronisti della IV Crociata. Orari: Primo semestre Martedì 15-17 Aula I Dip. Studi Europei, IV piano; mercoledì 11-13 Aula A ex orientalistica, secondo piano; a partire dal 19 ottobre la lezione del mercoledì è spostata in Aula I Dip. Studi Europei. Secondo semestre stessi orari, ma con lezioni sempre in Aula A ex orientalistica, secondo piano. Inizio lezioni: martedì 27 settembre, ripresa dopo la pausa il 28 febbraio.
 

Metodi e problemi di Filologia romanza : Corso monografico, di durata annuale : Intorno alla IV Crociata. Il corso sarà articolato in due unità, corrispondenti ai due semestri: Primo semestre : testi lirici e testi satirici in versi relativi alle Crociate, con focalizzazione sulla IV; Secondo semestre : Testi storiografici relativi alle Crociate, con focalizzazione sui cronisti della IV Crociata. Orari: Primo semestre Martedì 15-17 Aula I Dip. Studi Europei, IV piano; mercoledì 11-13 Aula A ex orientalistica, secondo piano; a partire dal 19 ottobre la lezione del mercoledì è spostata in Aula I Dip. Studi Europei. Secondo semestre stessi orari, ma con lezioni sempre in Aula A ex orientalistica, secondo piano. Inizio lezioni: martedì 27 settembre, ripresa dopo la pausa il 28 febbraio.