Modelli di educazione e ri-educazione tra socialismo e democraziaIl
corso sarà diviso in due parti, tra loro strettamente connesse, con l'obiettivo
di restituire una lettura organica di alcuni modelli di educazione e di
ri-educazione elaborati nella prima metà del '900 in contesti storici, politici,
sociali e culturali diversi (Stati Uniti, Unione Sovietica,
Italia).Nella prima parte, tenuta dalla prof.ssa Giordana Szpunar, sarà
preso in considerazione il pensiero pedagogico di John Dewey. In particolare ci
si soffermerà sul concetto di scuola-laboratorio e sulla funzione educativa del
lavoro in vista di un'educazione al pensiero riflessivo come efficace strategia
di superamento del pregiudizio e del dogmatismo e per la realizzazione di una
società aperta, basata sull'integrazione e sulla valorizzazione delle
differenze.Nella seconda parte, tenuta dal prof. Domenico Scalzo,
attraverso l'analisi di tre film, si offrirà una lettura di alcuni modelli di
rieducazione minorile proposti, tra il 1917 e il 1948, in tre diversi contesti
storico-sociali: Stati Uniti d'America, Unione Sovietica e Italia. Le lezioni
prevedono la visione e l'analisi dei seguenti film: Putëvka v žizn' (t.
i. Il cammino verso la vita), 1931, di Njkolaj V. Ekk, URSS. Boys
Town (t.i. La città dei ragazzi), 1938, di Norman Taurog. Proibito
rubare, 1948, di Luigi Comencini.

Obiettivi:
Prerequisiti: Competenze strumentali elementari (scrittura,
informatica, ricerca bibliografica).Metodi didattici:
Lezioni frontali, uso di strumenti multimediali, proiezioni video, gruppi di
studio e di discussione.Frequenza:
Obbligatoria.Metodi di valutazione: Produzione di un
elaborato scritto di circa 30 pagine, da concordare con i singoli docenti, sugli
argomenti trattati nelle diverse parti del corso.Il testo dovrà rispettare
le norme editoriali previste nella guida curata da N. Siciliani de Cumis,
Cari studenti, faccio blog… magari insegno, Nuova Cultura, Roma,
2006.