Orientamento L1 10-11Presentazione: Il corso spiega il significato di
orientamento e come avviene il processo generale della scelta scolastica,
professionale, universitaria. Le lezioni presentano la metodologia sperimentale
e gli strumenti utilizzati per valutare gli interessi e le attitudini degli
alunni, con cenni metodologici per la verifica dei risultati e la validazione
sperimentale. Pensiero critico: teoria e pratica. Gli obiettivi e i contenuti
sono caratterizzati da livelli di base. Obiettivi: Individuare criticamente i
problemi della ricerca – livello base. • Rilevare i dati della ricerca – livello
base. • Elaborare i dati della ricerca – livello base. • Utilizzare strumenti
per la conoscenza e l'intervento – livello base. • Verificare la validità e
l'attendibilità degli strumenti e dell'intervento educativo – livello base.
Prerequisiti: • - Motivazione generale e specifica – livello base. • - Capacità
verbali e metodologiche di base – livello base. • - Sistematicità nell'impegno –
livello base. • - Capacità di studio individuale e guidato – livello base.
Prerequisiti: • - Motivazione generale e specifica – livello base. • - Capacità
verbali e metodologiche di base – livello base. • - Sistematicità nell'impegno –
livello base. • - Capacità di studio individuale e guidato – livello base.
Metodi-didattici: Lezioni frontali, esercitazioni, elaborati scritti,
team-learning, microteaching. Frequenza: Obbligatoria. Chi - per motivi
personali - non potesse frequentare dovrà contattare il docente per definire
modalità alternative alla frequenza. Metodi-valutazione: Verifiche in progress,
elaborati scritti, esame orale.


Obiettivi: Obiettivi: Individuare
criticamente i problemi della ricerca – livello base. • Rilevare i dati della
ricerca – livello base. • Elaborare i dati della ricerca – livello base. •
Utilizzare strumenti per la conoscenza e l'intervento – livello base. •
Verificare la validità e l'attendibilità degli strumenti e dell'intervento
educativo – livello base.Prerequisiti: Prerequisiti: • -
Motivazione generale e specifica – livello base. • - Capacità verbali e
metodologiche di base – livello base. • - Sistematicità nell'impegno – livello
base. • - Capacità di studio individuale e guidato – livello
base.Metodi didattici: Metodi-didattici: Lezioni frontali,
esercitazioni, elaborati scritti, team-learning,
microteaching.Frequenza: Frequenza: Obbligatoria. Chi - per
motivi personali - non potesse frequentare dovrà contattare il docente per
definire modalità alternative alla frequenza.Metodi di
valutazione: Metodi-valutazione: Verifiche in progress, elaborati
scritti, esame orale. Programma d'esame: L. Boncori, G. Boncori, Orientamento:
metodo, tecniche, test. Roma, Carocci 2002 (pp.1-160) G. Boncori, Statistica:
nozioni - esercizi, Roma, Nuova Cultura, 2007 (parti). Uno a scelta tra i
seguenti: a) G. Boncori, Orientamento L – Guida e Quesiti, Roma, Nuova Cultura,
2007. b) J. Guichard, M. Huteau, Psicologia dell'orientamento professionale.
Teorie e pratiche per orientare la scelta negli studi e nelle professioni,
Cortina Raffaello 2003 (parti). c) L. Boncori, Focus 11+ Questionario per
l'orientamento – Manuale provvisorio, Ed. CRISP, Roma 2003 (pp. 1-47) d) G.
Boncori, Osservazione pedagogica – Metodo e applicazioni, Roma, Nuova Cultura,
2009



Osservazione L2 10-11Presentazione: Il corso spiega il significato
dell'osservazione sistematica in vista dell'intervento educativo. Le lezioni
presentano l'uso di una guida di osservazione della personalità, in situazioni
educative e scolastiche, per migliorare il profitto e l'apprendimento degli
alunni, con cenni metodologici per la verifica dei risultati e la validazione
sperimentale. Pensiero critico: teoria e pratica. Gli obiettivi e i contenuti
sono caratterizzati da livelli di base.


Obiettivi: Obiettivi: Individuare
criticamente i problemi della ricerca – livello base. • Rilevare i dati della
ricerca – livello base. • Elaborare i dati della ricerca – livello base. •
Utilizzare strumenti per la conoscenza e l'intervento – livello base. •
Verificare la validità e l'attendibilità degli strumenti e dell'intervento
educativo – livello base.Prerequisiti: Prerequisiti: • -
Motivazione generale e specifica – livello base. • - Capacità verbali e
metodologiche di base – livello base. • - Sistematicità nell'impegno – livello
base. • - Capacità di studio individuale e guidato – livello
base.Metodi didattici: Metodi-didattici: Lezioni frontali,
esercitazioni, elaborati scritti, team-learning,
microteaching.Frequenza: Frequenza: Frequenza:
Obbligatoria. Chi - per motivi personali - non potesse frequentare dovrà
contattare il docente per definire modalità alternative alla
frequenza.Metodi di valutazione: Metodi-valutazione:
Verifiche in progress, elaborati scritti, esame orale. Programma d'esame: a) G.
Boncori, Guida all'osservazione pedagogica, Brescia, La Scuola. 1994 capp. 1-3.
b) G. Boncori, Osservazione pedagogica - Metodo e applicazioni, Roma, Nuova
Cultura, 2009 (intero volume). c) G. Boncori, Statistica: nozioni - esercizi,
Roma, Nuova Cultura, 2007 (parti). Uno a scelta tra i seguenti: a) G. Boncori,
Osservazione L – Guida e Quesiti, Roma, Nuova Cultura, 2008. b) J. Guichard,
M.Huteau, Psicologia dell'orientamento professionale. Teorie e pratiche per
orientare la scelta negli studi e nelle professioni, Cortina Raffaello 2003
(parti).