EDUCAZIONE E SOCIETA'Le dimensioni scientifiche dei principali
approcci al problema della educazione nel '900: i processi attraverso i
quali il diritto alla istruzione ed all'apprendimento permette di
declinare i diritti di cittadinanza. L'uso pubblico della pedagogia- le
sfide della società contemporanea al pensiero educativo: • istruzione di
massa- nuove richieste sociali • lotta all'analfabetismo • istruzione /
formazione per il lavoro • formazione della classe dirigente e dei
tecnici • stratificazione sociale :modelli culturali e educativi •
trasformazione / crisi della istituzione familiare • presenza attiva e
organizzata di gruppi sociali – partiti, associazioni, lobby, gruppi di
potere, chiesa, stato ecc. • diffusione delle ideologie- partiti di
massa • concezioni pedagogiche legate a sistemi educativi tradizionali e
gestione da parte dei gruppi di potere dei modelli educativi.Semestre IILivello LMCrediti 6Programma d'esameObiettivi:
La riflessione sulle istituzioni educative nella società contemporanea:
conservazione, riproduzione e sviluppo della società. La riflessione
sulla pedagogia come disciplina "autonoma" entro le scienze sociali nel
corso del '900.Prerequisiti: Nessuno.Metodi didattici:
Il corso affronterà questi temi a partire da una riflessione sulla
natura delle istituzioni sociali (E. Durkheim, L. Althusser) e
focalizzerà alcuni snodi fondamentali del pensiero educativo del
novecento attraverso la presentazione di alcuni testi di J. Dewy,
A.Visalberghi, J. Bruner e la illustrazione delle indicazioni di E.
Morin circa l'esigenza delle società attuali di profonde modificazioni
(paradigmatiche) educative e morali.Frequenza: Obbligatoria.Metodi di valutazione: Esame orale.