prerequisiti

Non sono richiesti particolari requisiti



contenuto del corso

Il modulo è orientato a fornire una conoscenza approfondita
delle principali figure della storia delle idee pedagogiche, con particolare
riferimento all'età moderna. Saranno, inoltre, svolti approfonditi riguardanti
il concetto di educazione, nelle molteplici accezioni moderne,
attraverso la lettura di alcuni tra i maggiori “classici”.



metodi didattici

Lezioni frontali, ricerche individuali e di gruppo



modalità di frequenza

Obbligatoria. Chi non potesse frequentare regolarmente è
tenuto a concordare con il docente un programma integrativo.



modalità d’esame

Colloquio orale sulla base di un elaborato o di una
presentazione (da consegnare al docente non meno di una settimana prima
dell'appello prescelto).




































































































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Ciascuno studente dovrà concordare con il docente un programma di letture personali. Testi di riferimento – a) due a scelta tra i seguenti: F. Pesci, Maestri e idee della pedagogia moderna, Mondadori Università, Milano, 2010; G. Chiosso, I significati dell'educazione, Milano, Mondadori Università, 2009; G. Zago, Percorsi della pedagogia contemporanea, Milano, Mondadori Università, 2012; b) una raccolta di risorse multimediali fornite dal docente (che sarà consultabile nel corso del semestre anche all'indirizzo www.paedagogica.org).
Gli studenti dei corsi di laurea filosofici potranno concordare con il docente letture sostitutive con particolare riferimento ad autori come D. Harvey, C. Taylor, J. Habermas, M. Nussbaum, H. Arendt.
Gli studenti dei corsi di laurea di area P (Psicologia) potranno concordare con il docente letture sostitutive, particolarmente nell'ambito della positive psychology (M. Seligman, C. Peterson) e dell'analisi storico-sociologica del passaggio dalla modernità alla postmodernità (Z. Bauman, U. Beck).