Saranno trattati i seguenti argomenti:
- Etnocentrismo e relativismo culturale;
- La comunicazione orale e scritta;
- Pensiero concreto e astratto;
- Le società acquisitive e trasformative;
- Razze e cultura;
- Matrimonio, proibizione dell’incesto, discendenza, prole, eredità;
- La religione e sue definizioni, forme di culto, simboli sacri e riti.

Ugo Fabietti 2001, Storia dell’antropologia (seconda edizione), Zanichelli editore.
Fabio Dei, 2012, Antropologia culturale, il Mulino editore.

CONTENUTI

1. Preistoria e protostoria

2. Medicina egizia e medicina mesopotamica

3. Medicina ebraica, india

4. Cina confuciana, buddista, taoista

5. Alessandria e l’Oriente

6. Salute/malattia, vita/morte del mondo romano

7. Salute/malattia, vita/morte del primo medioevo

8. La nascita degli Ospedali

9. Le Università

10. Il rinascimento e il metodo sperimentale

11. I primordi della medicina sociale

12. Figure e ruoli degli operatori

13. L’ottocento e l’età romantica

14. Salute/malattia,vita/morte nell’ottocento

15. Salute/malattia,vita/morte nel novecento

16. Benessere e assistenza

17. La storia contemporanea e la qualità della vita

materiale didattico delle lezioni

1. IL PROFILO INFERMIERISTICO E LE COMPETENZE ASSISTENZIALI
a) La competenza relazionale
b) La competenza educativa

2. IL PROCESSO DI COMUNICAZIONE
a) tipi di comunicazione
b) elementi del processo di comunicazione
c) il linguaggio nella comunicazione
• LA RELAZIONE INFERMIERE ASSISTITO
a) le fasi, il contratto, gli stili
b) gli elementi della comunicazione terapeutica
c) l'empatia
d) il counseling
e) il coping
• COMUNICAZIONE E PROCESSO DI ASSISTENZA INFERMIERISTICA
a) accertamento
b) le tecniche di comunicazione terapeutica



• LA RELAZIONE INFERMIERE FAMIGLIA
a) Il supporto alla famiglia nella comunicazione della diagnosi grave
b) L'assistenza alla famiglia nella perdita del congiunto

3. IL PROCESSO DI EDUCAZIONE
a) Le finalità del processo educativo
b) L'apprendimento nelle diverse fasi della vita (modello pedagogico e modello andragogico)
c) Accertamento dei bisogni di apprendimento dell'assistito
d) Formulazione dell'obiettivo formativo
e) Identificazione degli obiettivi educativi
f) Pianificazione del sistema di valutazione del processo educativo
g) Identificazione delle strategie e dei metodi di insegnamento
h) Attuazione del processo educativo
i) Attuazione della valutazione

Material given by the teacher