Il processo decisionale in un mondo interconnesso è raramente ormai una decisione individuale. Le decisioni corrette in materia di domanda e offerta sono il risultato di interazioni strategiche, in cui quantità e prezzi proposti sono il risultato di meccanismi complessi che includono comportamenti cooperativi o non cooperativi, potere di mercato, informazioni, timing e incentivi, solo per citare i fattori più importanti.

In generale, gli sviluppi di Internet hanno creato una crescente interazione fra gli agenti e ciò induce a riflettere sul come non solo le aziende, ma anche le persone, reagiscono su piattaforme con condivisione di informazioni positive o negative (ad esempio problemi di privacy) e come i loro interessi personali possano guidare i loro comportamenti.

Questo corso ha lo scopo di insegnare agli studenti i processi decisionali complessi utilizzando gli strumenti di interazione strategica dalla teoria dei giochi e dei contratti con livelli decrescenti di informazione e condivisione delle informazioni, laddove siano eventualmente rispettati i vincoli di incentivazione.

Applicazioni importanti cui si farà cenno, sono naturalmente le decisioni di economia industriale, la formazione dei prezzi e gli incentivi della politica fiscale.

Per superare l’esame, gli studenti devono padroneggiare i principali pilastri della teoria dei giochi, dei contratti e delle aste, ed essere in grado di inquadrare i diversi problemi in termini quantitativi, per saper tradurre la soluzione di un problema in una decisione "numerica" in base al contesto dato. Il corso sarà quantitativo e così gli esami.

Seguendo i criteri di Dublino, lo studente dovrà dimostrare:
A) la capacità di utilizzare gli strumenti quantitativi utilizzati nell’industria finanziaria, per prezzare le attività finanziarie.
B) conoscere il contesto e le ipotesi necessarie per usare ciascun strumento valutativo e la loro debolezza in contesti ed ipotesi diversi ed essere dunque capace di proporre metodi di valutazione diversi a secpnda delle situazioni,
C) autonomia di giudizio nello scegliere i metodi di valutazione, compresa un’analisi soggettiva delle conseguenze,
D) saper spiegare il materiale quantitativo e le proprie valutazioni sia agli specialisti e che ai non addetti ai lavori (clientela),
E) capacità di apprendimento indipendente per intraprendere studi successivi.

Considerando i vincoli di ore, gli argomenti verranno trattati in modo sintetico. L’obiettivo è rendere lo studente in grado di tradurre i diversi problemi in termini quantitativi ed imparare a risolverli e tradurre la decisione in un "prezzo numerico" in base al contesto dato.

Informazioni e dettagli aggiornati sono al link:
https://sites.google.com/a/uniroma1.it/mariaaugustamiceli/insegnamenti