1. Generalità sul Corso: obiettivi, modalità di svolgimento e metodologia didattica 2. Le basi del movimento: scienze che se ne occupano e visione integrata 3. Terminologia del movimento: i rischi dell’approssimazione 4. Il movimento: concetti fondamentali sul significato del movimento e sul suo significato nella vita dell’uomo; sue applicazioni concrete. 4.1 Movimento e bioetica. Perché il movimento ha a che fare con la bioetica? 4.2 Movimento, società e cultura. Movimento e libertà. I bambini al centro dei processi educativi. Il movimento come mezzo di integrazione sociale. 4.3 Movimento, esercizio fisico e sport. A proposito di costitutivi essenziali dell’uomo. 4.4 Movimento e famiglia. Il ruolo dell’ambiente familiare. Imprescindibile fase. 4.5 Movimento e gioco. Il gioco motorio e la sua funzione educativa. Il diritto al gioco dei bambini: le dichiarazioni internazionali e la deludente realtà del gioco spesso negato. Ambienti che frenano, ambienti che facilitano: i ponti necessari tra gioco spontaneo, gioco deliberato ed attività chiaramente strutturata. 4.6 Movimento e mondo della scuola: con il movimento si formano i cittadini. L’efficienza fisica, la coordinazione motoria, la funzioni cognitive e la creatività, le abilità di vita. Le diverse metodologie e le diverse modalità didattiche. I veri maestri. 4.7 Movimento prima della nascita e nei primissimi anni di vita. Metodologie e didattiche: piuttosto una strategia della vita da conoscere e da impostare. 4.8 Movimento e formazione giovanile. Il diritto al movimento dei bambini. Per una corretta formazione motoria di base: la multilateralità e la polisportività. I cosiddetti schemi motori di base, le capacità di controllo motorio e di adattamento percettivo-motorio. 4.9 Movimento e vita adulta. Le abilità di vita che vengono dalla formazione pregressa. Abilità di vita intrapersonali (goal setting e problem solving); abilità interpersonali (empatia, comunicazione efficace, cooperazione, valorizzazione della diversità). Metodologie e strategie per soddisfare i fondamentali bisogni di autonomia, competenza e relazionalità. 4.10 Movimento e terza e quarta età. Per una (ri)scoperta del movimento. 4.11 Movimento, salute e malattia. La qualità della vita: che cos’è. 4.12 Movimento e addetti ai lavori. Gli esperti. Responsabilità e irresponsabilità: una Società a diverse componenti e con diversi responsabili, perciò anche con diverse colpe. 5. Per una storia del concetto di movimento. 6. Per una storia del concetto di allenamento. 7. Giochi tradizionali

Frequentanti: Testi fondamentali del Corso: Marchetti R, Bellotti P & Pesce C (2015), Insegnare la vita con il movimento e lo sport. Ovvero considerando il ragazzo che si muove pensiamo all’uomo che cresce e si sviluppa... Le novità delle scienze del movimento lette insieme a voi, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Dispense sugli argomenti del Corso, curate dal Docente e pubblicate sul sito della LUMSA alla pagina del Docente Letture consigliate: Bellotti P, Zanon S (2008), Il movimento dell’uomo. Storia di un concetto, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Pesce C, Marchetti R, Motta A & Bellucci M (2015), Joy of Moving – MoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del Cittadino. Calzetti- Mariucci Editore (PG) Tomporowski P, McCullick B & Pesce C (2015), Enhancing children’s cognition with physical activity games. Champaign, IL: Human Kinetics NON Frequentanti: Testi fondamentali (ed obbligatori) del Corso: Marchetti R, Bellotti P & Pesce C (2015), Insegnare la vita con il movimento e lo sport. Ovvero considerando il ragazzo che si muove pensiamo all’uomo che cresce e si sviluppa... Le novità delle scienze del movimento lette insieme a voi, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Pesce C, Marchetti R, Motta A & Bellucci M (2015), Joy of Moving – MoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del Cittadino. Calzetti- Mariucci Editore (PG) Dispense sugli argomenti del Corso, curate dal Docente e pubblicate sul sito della LUMSA alla pagina del Docente Letture consigliate: Bellotti P, Zanon S (2008), Il movimento dell’uomo. Storia di un concetto, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Tomporowski P, McCullick B & Pesce C (2015), Enhancing children’s cognition with physical activity games. Champaign, IL: Human Kinetics

1. Generalità sul Corso: obiettivi, modalità di svolgimento e metodologia didattica 2. Le basi del movimento: scienze che se ne occupano e visione integrata 3. Terminologia del movimento: i rischi dell’approssimazione 4. Il movimento: concetti fondamentali sul significato del movimento e sul suo significato nella vita dell’uomo; sue applicazioni concrete. 4.1 Movimento e bioetica. Perché il movimento ha a che fare con la bioetica? 4.2 Movimento, società e cultura. Movimento e libertà. I bambini al centro dei processi educativi. Il movimento come mezzo di integrazione sociale. 4.3 Movimento, esercizio fisico e sport. A proposito di costitutivi essenziali dell’uomo. 4.4 Movimento e famiglia. Il ruolo dell’ambiente familiare. Imprescindibile fase. 4.5 Movimento e gioco. Il gioco motorio e la sua funzione educativa. Il diritto al gioco dei bambini: le dichiarazioni internazionali e la deludente realtà del gioco spesso negato. Ambienti che frenano, ambienti che facilitano: i ponti necessari tra gioco spontaneo, gioco deliberato ed attività chiaramente strutturata. 4.6 Movimento e mondo della scuola: con il movimento si formano i cittadini. L’efficienza fisica, la coordinazione motoria, la funzioni cognitive e la creatività, le abilità di vita. Le diverse metodologie e le diverse modalità didattiche. I veri maestri. 4.7 Movimento prima della nascita e nei primissimi anni di vita. Metodologie e didattiche: piuttosto una strategia della vita da conoscere e da impostare. 4.8 Movimento e formazione giovanile. Il diritto al movimento dei bambini. Per una corretta formazione motoria di base: la multilateralità e la polisportività. I cosiddetti schemi motori di base, le capacità di controllo motorio e di adattamento percettivo-motorio. 4.9 Movimento e vita adulta. Le abilità di vita che vengono dalla formazione pregressa. Abilità di vita intrapersonali (goal setting e problem solving); abilità interpersonali (empatia, comunicazione efficace, cooperazione, valorizzazione della diversità). Metodologie e strategie per soddisfare i fondamentali bisogni di autonomia, competenza e relazionalità. 4.10 Movimento e terza e quarta età. Per una (ri)scoperta del movimento. 4.11 Movimento, salute e malattia. La qualità della vita: che cos’è. 4.12 Movimento e addetti ai lavori. Gli esperti. Responsabilità e irresponsabilità: una Società a diverse componenti e con diversi responsabili, perciò anche con diverse colpe. 5. Per una storia del concetto di movimento. 6. Per una storia del concetto di allenamento. 7. Giochi tradizionali

Frequentanti: Testi fondamentali del Corso: Pesce C, Marchetti R, Motta A & Bellucci M (2015), Joy of Moving – MoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del Cittadino. Calzetti- Mariucci Editore (PG) Dispense sugli argomenti del Corso, curate dal Docente e pubblicate su cartella di Google drive dedicata Letture consigliate: Marchetti R, Bellotti P & Pesce C (2015), Insegnare la vita con il movimento e lo sport. Ovvero considerando il ragazzo che si muove pensiamo all’uomo che cresce e si sviluppa... Le novità delle scienze del movimento lette insieme a voi, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Bellotti P, Zanon S (2008), Il movimento dell’uomo. Storia di un concetto, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Tomporowski P, McCullick B & Pesce C (2015), Enhancing children’s cognition with physical activity games. Champaign, IL: Human Kinetics NON Frequentanti: Testi fondamentali (ed obbligatori) del Corso: Marchetti R, Bellotti P & Pesce C (2015), Insegnare la vita con il movimento e lo sport. Ovvero considerando il ragazzo che si muove pensiamo all’uomo che cresce e si sviluppa... Le novità delle scienze del movimento lette insieme a voi, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Pesce C, Marchetti R, Motta A & Bellucci M (2015), Joy of Moving – MoviMenti & ImmaginAzione. Giocare con la variabilità per promuovere lo sviluppo motorio, cognitivo e del Cittadino. Calzetti- Mariucci Editore (PG) Dispense sugli argomenti del Corso, curate dal Docente e pubblicate su cartella di Google drive dedicata Bellotti P, Zanon S (2008), Il movimento dell’uomo. Storia di un concetto, Calzetti-Mariucci Editore (PG) Tomporowski P, McCullick B & Pesce C (2015), Enhancing children’s cognition with physical activity games. Champaign, IL: Human Kinetics