Scienza, logica, filosofia, filosofia della scienza: definizione e oggetto di studio; il metodo induttivo: induzione e probabilità; Il metodo ipotetico-deduttivo: verificazione e falsificazione; Scienza e pseudoscienza: il problema sociale della pseudo-scienza Scienza, filosofia e metafisica: realismo e anti-realismo; scienza e valori; Le neuroscienze sociali. L'empatia: Le basi neurofisiologiche dell'empatia e la motivazione all'aiuto.

Dispense fornite durante il corso.

Programma/Contenuti I - La ricerca in psicologia generale: oggetto di studio e metodi. II - Processi cognitivi: percezione, apprendimento, memoria, attenzione, pensiero e ragionamento. II - Emozioni e Motivazioni.

La psicologia scientifica. Nuovo trattato di psicologia generale, 2008 (Canestrari)

Contenuti dell'insegnamento: - Lo statuto scientifico della pedagogia (teoria e prassi del sapere pedagogico) - Gli ambiti del sapere pedagogico - La pedagogia e il rapporto con le altre scienze - Pedagogia sociale, le sue principali questioni e le principali aree di ricerca e intervento - Narrazione - La categoria pedagogica della cura Il corso intende sviluppare obiettivi generali di apprendimento idonei all’acquisizione, da parte degli studenti, di specifiche conoscenze e competenze pedagogiche in ambito sanitario, con particolare riferimento per la categoria della cura. Nello specifico, il corso si propone di: - Descrivere i temi fondativi della pedagogia generale e della pedagogia sociale - Mettere in relazione la pedagogia con le altre scienze dell’educazione e umano-sociali - Riconoscere i principali ambiti del sapere pedagogico - Approfondi temi specifici (narrazione e categoria pedagogica della cura) - Comunicare in modo efficace e chiaro i contenuti e gli obiettivi del corso anche attraverso l’utilizzazione dello specifico lessico pedagogico - Sviluppare capacità di apprendimento (autonomia di giudizio e pensiero critico) in relazione al nesso tra il pensare/agire educativo - Correlare le conoscenze pedagogiche alla individuazione delle competenze dei professionisti dell’ambito sanitario

Frabboni, F., Pinto Minerva, F. (2003). Introduzione alla pedagogia generale. Bari: Editori Laterza. Studiare le seguenti parti (da – a): Parte Prima. L’identità della pedagogia: pp. 5-62 Parte Seconda. La pedagogia tra le scienze: pp. 63-68; pp. 76-87; pp. 128-182 Parte Quarta. Le stagioni dell’educazione: pp. 241-277 Loiodice, I. 2020. La pedagogia generale. Scienza del pensare/agire dell’educazione in Loiodice, I. (a cura di) 2020. Pedagogie. Sguardi plurali sul sapere dell’educazione (pp. 1-23). Bari: Progedit. Sarsini, D. (2020). La pedagogia sociale in Mariani, A., Cambi, F., Gioisi, M., Sarsini, D. Pedagogia generale. Identità, percorsi, funzione. Nuova edizione (pp.131-136). Roma: Carrocci editore. Della Posta, S. (2016). Narrarsi nell’era digitale. Metis. Mondi educativi. Temi indagini suggestioni, VI (1). Disponibile in: http://www.metisjournal.it/metis/anno-vi-numero-1-062016-biografie-dellesistenza/167-saggi/814-narrarsi-nellera-digitale.html Ulteriori dispense fornite dal docente.