2 Programma 2.1 Contenuto dell’insegnamento Il corso illustra il cambiamento evolutivo che ha luogo dalla nascita alla prima adolescenza. Sono presi in conside-razione i cambiamenti cognitivi, emotivi, sociali, linguistici e motori che i bambini attraversano dalla nascita alla prima adolescenza. Attraverso i modelli teorici e di ricerca e i metodi della psicologia dello sviluppo, verranno mes-se in luce le differenze individuali, l’influenza e l’importanza dell’ambiente e delle relazioni interpersonali per uno sviluppo sano dell’individuo, e l’importanza del contesto socioculturale in cui lo sviluppo si realizza. La presentazione dei suddetti contenuti seguirà la seguente struttura in moduli: 1) Presentazione del corso. Concetti fondamentali, teorie di riferimento e metodi di ricerca della psicologia dello sviluppo (20 ore); 2) Fasi dello sviluppo motorio, percettivo, cognitivo, linguistico, sociale e affettivo (40 ore); 3) L’osservazione nella pratica ed esercitazioni in aula (12 ore) 2.2 Modalità di svolgimento dell’insegnamento Le lezioni frontali condotte con supporti visivi si alterneranno a momenti nei quali gli studenti prenderanno parte at-tiva allo svolgimento del corso, tramite la discussione e l’analisi di materiali di ricerca videoregistrati, esemplifica-tivi di concetti e questioni affrontate. L'uso di filmati permetterà inoltre lo svolgimento di esercitazioni di osserva-zione del comportamento di bambini di diverse fasce d'età, in diversi contesti sociali e culturali. 2.3 Frequenza Si consiglia agli studenti di frequentare le lezioni.

I testi di studio di riferimento sono i seguenti: 2 manuali obbligatori: 1) Belsky, J. (2020). Psicologia dello Sviluppo. Bologna: Zanichelli 2) Camaioni L., Aureli T., Perucchini P. (2004). Osservare e valutare il comportamento infantile, Il Mulino, Bolo-gna. 1 manuale a scelta tra i seguenti: a) Tomasello M. (2010). Altruisti nati. Perché cooperiamo fin da piccoli, Bollati Boringhieri, Torino. b) Menesini, E.,Nocentini, A., Palladino, B. (2017). Prevenire e Contrastare il Bullismo e il Cyberbullismo. Bolo-gna: Il Mulino. In particolare per la preparazione del modulo 1 (Presentazione del corso. Studio dello sviluppo, teorie di riferimento e metodi di ricerca) lo studente farà riferimento: ai capitoli 1 dei volumi di Belsky (2020) e di Camaioni, Aureli, Perucchini (2004); Per la preparazione del modulo 2 (Fasi dello sviluppo motorio, percettivo, cognitivo, linguistico, sociale e affettivo), lo studente farà riferimento: ai capitoli 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 del volume di Belsky (2020); ai capitoli 3, 4, 5 del volume di Camaioni, Aureli, Perucchini (2004); al volume di Tomasello (2010) o in alternativa al volume di Menesini, Nocentini, Palladino (2017) Per la preparazione del modulo 3 (L’osservazione nella pratica) lo studente farà riferimento: al capitolo 2 del volume di Camaioni, Aureli, Perucchini (2004). Agli studenti frequentanti che intendono svolgere la prova facoltativa il docente fornirà un elenco di articoli scienti-fici.