Docente
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SARMATI ELISABETTA
(programma)
1. Familiarizarse con las metodologías de la enseñanza de Español como Lengua Extranjera.
2. Aplicar en la práctica docente los conceptos, la técnicas didácticas y los recursos didácticos revisados teóricamente relativos a las destrezas linguísticas, la presentación y la práctica de vocabulario, la presentación y práctica de lenguaje.
3. Conocer aquellos factores relativos a la edad ecolar y adolescente que intervienen en el proceso de aprendizaje y los enfoques metodológicos más adecuados para una didáctica eficaz orientada a estos grupos.
4. Familiarizarse en la gestión del aula
Note
N.B. Dato il carattere laboratoriale dell'esame, si esortano gli studenti a frequentare., per la difficoltà di apprendere individualmente e solo in linea teorica pratiche e competenze attive.
1. Dispense di Didáctica de la lengua presso la Fotocopisteria Mirafiori piano interrato Facoltà di Lettere, con i seguenti articoli scaricabili anche in linea. Allo studente sarà richiesto di riferire su uno degli articoli sopra elencati a scelta del docente
-Hernández Reinoso, Francisco Luis, Los metodo de la enseñanza de lenguas y las teorías de aprendizaje, en
https://ebuah.uah.es/dspace/handle/10017/950
-González, Cristóbal, De la competencia pragmático-discursiva a la competencia intercultural, en
http://www.cervantes-muenchen.de/es/05_lehrerfortb/Actas06-07/6CGonzalez.pdf
-Arnold Morgan, Jane, Los factores afectivos en el aprendizaje del español como lengua extranjera, en
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/claves/arnold.htm
-Sonsoles Fernández, María, El desarrollo de la función lúdica en el aula, en https://marcoele.com/descargas/navas/09.fernandez.pdf
Miquel, Lourdes, Lengua y cultura desde una perspectiva pragmática, en
https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:08eb8c8d-f0a2-464c-9613-6efde28c3da1/2004-redele-2-11miquel-pdf.pdf
Hernández Mercedes, M. del Pilar, La integración de las TICs en la clase de ELE, en
https://revistes.urv.cat/index.php/rile/article/view/8
2. Argomenti del programma da studiare nelle voci de:
Diccionario de términos clave de ELE: Centro Virtual Cervantes, Diccionario ELE,
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/indice.htm. A scelta del professore allo studente sarà chiesto di riferire su tre degli argomenti qui sotto elencati:
El Marco Común Europeo de Referencia: cos’è, quando e in che circostante è stato elaborato.
El Plan Curricular del Instituto Cervantes
Enfoques metodológicos para la enseñanza de E/LE
Concepto de enfoque
Enfoque gramatica-traducción
Enfoque directo y audio lingual
Enfoque situacional
Enfoque comunicativo
Enfoque por tareas
Enfoque intercultural, multicultural
Enfoque léxico
Enfoque centrado en el alumno
El componente afectivo, motivacional y lúdico en la clase de E/LE
Las 4 detrezas lingüísticas desarrolo e integración:
Concepto de destreza y de competencia
Expresión oral,
Expresión escrita,
Comprensión auditiva o comprensión oral
Comprensión lectora (comprensión escrita)
Las competencias generales.
Concepto de competencia
Competencia comunicativa
Competencia existencial
Competencia gramatical
Competencia gramatical
Competencia intercultural
Competencia pragmática: conceptos de inferencia. implicatura y error pragmático.
Competencia sociocultural
Planificación de la clase de E/LE
Conceptos de práctica controlada
Concepto de práctica libre
¿Ejercicio o actividad?
Práctica y diseños de actividades comunicativas:
El precalentamiento
El vacío de información
Ejercicios y actividades por pareja o en grupoEl role play
Las TicsLa corrección, evaluar y autoevaluarse
El error
Como corregir al alumno sin desanimarlo
Los errores del profesor
La cultura en el aula (la literatura, el cine, la música)
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