Il tema della dispersione negli studi è poliedrico in quanto si presenta con molte sfaccettature/dimensioni. Una sua analisi, quindi, richiede una necessaria contestualizzazione, che consideri i diversi livelli di istruzione e determinati aspetti di ordine storico e socioculturale, e soprattutto, come tutti i problemi complessi, rimanda a un sistema di concause (psicopedagogiche, sociologiche, politico-istituzionali, economico-finanziarie ecc.). L’esercitazione di ricerca si occuperà quindi di analizzare le diverse forme della dispersione nello studio universitario, indagando aspetti motivazionali, sociali e di contesto educativo, variabili di sfondo, percorsi di studio, interessi, aspettative, prospettive occupazionali, condizioni lavorative ecc. attraverso la somministrazione di questionari e interviste. Priority="71" Unhi

C. Cornoldi, R. De Beni e Gruppo MT, Imparare a studiare. Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio, Erickson, Trento, 1993 Materiale distribuito durante il corso.