Dagli indicatori alla valutazione del sistema formativoIl modulo prende in esame la crescente disponibilità di dati relativi all'istruzione, provenienti sia dalle periodiche indagini internazionali, sia dall'aggiornamento costante del sistema di indicatori OCSE, permette ai decisori politici di disporre delle informazioni necessarie per intervenire sul sistema. Questo processo presenta due aspetti critici: da una parte la qualità dei dati di partenza sulla cui base vengono definiti gli indicatori, dall'altra la necessità di un sistema di valutazione valido, attendibile e il più possibile tempestivo, anche per non disperdere le risorse investite da ogni paese nel settore dell'istruzione e della formazione Partendo dalle raccolte di indicatori internazionali e nazionali, nonché dai risultati delle più recenti indagini internazionali sul profitto scolastico, saranno approfonditi gli aspetti critici citati. Durante il corso saranno suggerite altre letture di approfondimento sui diversi temi trattatiSemestre ILivello LMCrediti 6Programma d'esameOECD, Education at a Glance. OECD indicators 2010, OECD, Paris, 2010 Reperibile sul sito www.oecd.orgOECD, Pisa 2009 – Executive Summary, OECD, Paris, 2010 Sarà pubblicato nel mese di dicembre 2010. Reperibile sul sito www.oecd.orgINVALSI, Rapporto Pisa 2009, Invalsi, Frascati, 2010 Il rapporto sarà pubblicato nel dicembre 2010. Disponibile sul sito www.invalsi.itOECD, What Makes School Systems Perform?, OECD, Paris, 2004 Reperibile sul sito www.oecd.orgLetture consigliateOECD, Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS, OECD, Paris, 2009 Reperibile sul sito www.oecd.orgM. Barber, M. Mourshed, How the world's best-performing school systems come out on top, McKinsey & Company, S.l., 2007 Reperibile sul sito www.mckinsey.comMPI, Quaderno bianco della scuola, MPI, Roma, 2007 Reperibile sul sito www.istruzione.itObiettivi: Conoscere e comprendere temi e problemi di carattere generale relativi ai campi di studio delle scienze dell'educazione. Sapere applicare le conoscenze acquisite relative alle scienze dell'educazione. Saper interpretare informazioni e saper riflettere sui problemi relativi al campo di studio, dimostrando di avere acquisito un atteggiamento scientifico e di possedere capacità critica e autocritica. Sviluppare competenze strumentali (scrittura, espressione orale, informatica e lingue straniere) in modo da favorire la capacità di sapersi relazionare con gli altri, identificarsi nel proprio ruolo lavorativo e saper lavorare in gruppo. Potenziare le abilità necessarie per integrarsi nel mondo del lavoro in continua evoluzione e far parte attiva della società.Prerequisiti: Competenze strumentali e di ricerca, autonomia nell'organizzazione dello studio; considerando che la maggior parte dei testi utilizzati è in lingua originale, è richiesta una buona dimestichezza con la lingua inglese (o in alternativa francese, lingua ufficiale OCSE).Metodi didattici: Lezioni frontali, conferenze, lavori individuali, lezioni a distanza tramite la piattaforma Moodle.Frequenza: Obbligatoria. In caso di problemi per una frequenza costante contattare il docente.Metodi di valutazione: Prove in itinere (produzione di relazioni e presentazioni su argomenti monografici), esame orale.