PROGRAMMA Cenni di fisica nucleare: si vogliono dare nozioni di chimica-fisica degli isotopi principali e delle radiazioni ionizzanti alfa, beta+, beta-, gamma e X. Brevi cenni circa le interazioni delle radiazioni con la materia. Generalità sulla medicina nucleare: differenze principali tra medicina nucleare e radiologia, i collimatori, gli scanner lineari, le gamma camere e la PET. Radiofarmaci e radioisotopi: l’obbiettivo principale di queste elezioni è quello di introdurre il concetto di radiofarmaco. Generalità sulla TC: funzionamento, mezzi di contrasto e reazioni allergiche. Generalità sulla RMN: funzionamento, mezzi di contrasto e reazioni allergiche. Cenni di radioprotezione e legislazione. Ruolo dell’infermiere in medicina nucleare e ruolo dell’infermiere in radiologia- Il corso di lezioni teoriche è completato da esercitazioni pratiche in cui viene mostrata la TC, la RMN, la gamma camera e la PET ed il loro funzionamento. OBIETTIVO FORMATIVO Concetti di base ed applicativi dell'imaging diagnostico radiologico (TC e RMN) e medico nucleare (PET, SPECT). Nozioni sulla produzione degli isotopi e radiofarmaci. I mezzi di contrasto e le reazioni avverse. Radioprotezione e legislazione. CONTENUTI DEL PROGRAMMA: Introduzione alla fisica nucleare e strumentazione in medicina nucleare. Radio-isotopi e radiofarmaci. TC, RMN, SPECT e PET. Descrizione del funzionamento dei macchinari e rilevazione delle radiazioni. Concetti di legislazione e radioprotezione per i malati, gli operatori e i familiari dei malati. Particolare attenzione verrà data ai mezzi di contrasto e a come l’infermiere deve gestire le situazioni di emergenza in radiologia.

Signore A, Paserio E, Chianelli M. Note di Medicina Nucleare per la pratica clinica. In: Trattato Italiano di Medicina Interna di P. Introzzi. M. Negri Ed; UTET Publ., Torino 1995, p. 1249-1292. Signore A, Mather SJ, Piaggio G, Malviya G, Dierckx RA. Molecular imaging of inflammation/infection: nuclear medicine and optical imaging agents and methods. Chem Rev. 2010 May 12;110(5):3112-45. Dispense del docente consegnate a lezione.

Gli obiettivi formativi generali del corso di Anatomia Patologica sono: - far conoscere i concetti essenziali sia dei meccanismi eziopatogenetici sia del substrato morfologico, inteso come alterazioni di organi, tessuti, cellule e strutture sub-celulari, dei principali quadri anatomopatologici per comprenderne il quadro clinico correlato (correlazioni anatomo-cliniche). - far conoscere il ruolo fondamentale dell’Anatomia Patologica nell’ambito del processo decisionale clinico dal quale scaturisce la necessità di una stretta collaborazione tra clinico ed anatomopatologo. - valutare lo stadio di sviluppo del processo patologico definendone i parametri 
prognostici, ovvero la probabilità evolutiva della lesione - indirizzare le scelte terapeutiche sia sulla base dello stadio della malattia sia 
sulla base di parametri predittivi di risposta a trattamenti specifici. Presupposto indispensabile per l’ottenimento di questo obiettivo formativo è la capacità di interpretare i referti anatomopatologici (citologici, istologici). 
 - far conoscere le indicazioni e limiti di alcune metodologie di esame anatomopatologico (esame estemporaneo intraoperatorio; citologia esfoliativa, per apposizione ed agoaspirativa con ago sottile; agobiopsie), nonché le implicazioni diagnostiche concernenti le biopsie endoscopiche, le biopsie chirurgiche, i pezzi operatori per staging, il riscontro diagnostico necroscopico. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Introduzione alla Anatomia Patologica. La funzione dell'anatomo patologo Anatomia Patologica Macroscopica Istopatologia Esame istologico intra-operatorio Significato dell' esame istologico Il prelievo Le alterazioni istologiche di base. Tecniche di Prelievo Citologico FNAB Biopsia Prelievo operatorio Fissazione . Tecniche di preparazione istologica classica Tecniche ancillari Fondamenti di Anatomia Patologica Patologia epatica: Struttura e funzioni, quadri di epatite, cirro si, patologie Neoplastiche. Patologia gastrointestinale: Struttura e funzioni, gastriti, malattie infiammatorie intestinali, patologie neoplastiche. Patologia respiratoria: Struttura e funzioni, polmoniti, patologie neoplastiche Patologia ematologica: Struttura e funzioni degli organi linfatici, patologie Neoplastiche.

Robbins "Le Basi Patologiche delle Malattie "

Obiettivi Formativi: Al termine del corso lo studente sarà in grado di: • conoscenza e capacità di comprensione: definire le finalità dei percorsi assistenziali; discutere l’importanza dei processi operativi; definire il percorso assistenziale del paziente in ospedale; discutere il concetto di continuità delle cure; descrivere alcuni esempi di percorso assistenziale • Capacità di applicare conoscenza e comprensione: applicare il processo diagnostico nei percorsi assistenziali • Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di una attività assistenziale secondo i principi dell’ EBN. • Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto. • Capacità di apprendere: approfondire gli aspetti assistenziali del nursing riabilitativo nel paziente neurologico e nel paziente anziano, saper porre domande attinenti. Dimostrare capacità di coltivare dubbi derivanti dallo studio. Dimostrare capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all’interno del gruppo di studenti Programma: • Presentazione del corso • I percorsi assistenziali • Il processo diagnostico • La continuità delle cure • Il nursing riabilitativo

Casati, G. (2002). Il percorso assistenziale del paziente. In Casati, G., Vichi, MC. Il percorso assistenziale del paziente in ospedale. Casati, G. (1° Ed) (pp. 1-51) Milano: McGraw-Hill. Crafen, R.F., Hirnle, C.J. (2008). Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica. (2° Ed.) (pp. 18-28, pp. 318-330) Milano: Casa Editrice Ambrosiana. Casati g,La Gestione dei Processi in Sanità QA VOL.13 N.1,20 Chantal,M,Vanzetta,M.(2006)La Qualità nell’assistenza infermieristica milano:McGraw-Hill Istituto Superiore di Sanità Agenzia Regionale Sanitaria Marche Ministero della Salute.(2005). Qualità professionale e percorsi assistenziali. 4° Edizione. www.epicentro.iss.it/ (01 giugno 2007). Spairani, C., Raganini G. (2003). Nursing in neurologia. (1° Ed.) (pp.35-52, pp.53-65, pp. 67-78, pp. 79-91, pp. 93-107). Roma: Carrocci Editor

Obiettivi Formativi: Lo studente sarà in grado di: • conoscenza e capacità di comprensione: conoscere i principi fondamentali della farmacologia, in particolare la farmacocinetica e farmacodinamica, la variabilità della risposta individuale secondo vari fattori. Lo studente dovrà conoscere il meccanismo d’azione, le indicazioni, controindicazioni, tossicità ed interazioni farmacologiche relativamente alle principali classi di farmaci. Conoscere i metodi di preparazione somministrazione e dosaggio e conservazione dei farmaci. • Capacità di applicare conoscenza e comprensione: preparare e somministrare i farmaci. Con la supervisione del tutor clinico. • Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato d ella gestione della terapia farmacologica secondo i principi dell’EBM e dell’ EBN. • Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto. • Capacità di apprendere: saper porre domande attinenti. Dimostrare capacità di coltivare dubbi derivanti dallo studio. Dimostrare capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all’interno del gruppo di studenti Programma Il contenuto del programma prevede l’apprendimento e la conoscenza della farmacologia generale dallo studio del farmaco, alla sperimentazione clinica fino alla messa in commercio tramite le Agenzie Regolatorie EMA e AIFA, la conoscenza delle varie categorie dei farmaci Conoscenza delle linee guida sull’uso dei farmaci, appropriatezza e aderenza alla terapia, Saper leggere l’RCP dei farmaci, preparare e dosare secondo la F.U.(Farmacopea Ufficiale). Conoscenza delle interazioni tra farmaci. Farmacovigilanza. Struttura PTO (prontuario terapeutico ospedaliero ). Categorie Farmaci: Farmaci Sistema nervoso autonomo; Sistema Nervoso Centrale; Farmaci Cortisonici; Farmaci FANS; Antibiotici; Cardiovascolari; Agenti Ematologici; Farmaci Antiblastici; Farmaci Tubogastroenterico.

-FARMACOLOGIA con sito Web . Stefano Govoni. Casa Editrice Ambrosiana -COMPETENZE, ABILITA' E RESPONSABILITA' DELL'INFERMIERE NELLA TERAPIA FARMACOLOGICA. G Romigi. D. Bove. EDISES

Obiettivi Formativi: Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: • Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere l’immunologia clinica negli aspetti generali ed in relazione alle malattie immuno-allergiche di più comune riscontro nella pratica clinica. • Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper rilevare i segni e i sintomi delle principali malattie auto immuni (Lupus eritematoso sistemico, Artrite reumatoide) e malattie atopiche (allergie e asma) • Autonomia di giudizio: essere in grado di argomentare il significato di una attività assistenziale secondo i principi dell’EBM. • Abilità comunicative: saper illustrare in modo sintetico e analitico, evidenziare i punti rilevanti, fornire esempi, saper utilizzare un linguaggio scientificamente corretto. • Capacità di apprendere: saper porre domande attinenti. Dimostrare capacità di coltivare dubbi derivanti dallo studio. Dimostrare capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all’interno del gruppo di studenti Programma Concetti generali sulla risposta immunitaria - Le immunoreazioni patogene - Aspetti clinici e patogenetici in  malattie allergiche (asma);  malattie autoimmuni (es. Lupus eritematoso sistemico, Artrite reumatoide);  malattie da deficit della risposta immunitaria. - La ricerca in Immunologia - Immunologia e cancro

A. ABBAS Immunologia Cellulare e Molecolare Ed. Piccin DISPENSE FORNITE DAL DOCENTE

• Significato Riabilitazione , Progetto Riabilitativo, Programma Riabilitativo, • Team Riabilitativo- ruolo e competenze dei vari professionisti che compongono il team • Movimentazione pazienti con utilizzo ausili maggiori e minori • Movimentazione manuale pazienti • Mobilizzazione,posizionamento, passaggi posturali • Prevenire i danni dell'immobilità

dispense de docente