Programa Lingua spagnola - AAF1199 (4CFU) Livello A2/B1 (QCER) 2020/2021 Prof.ssa Karín Chirinos Bravo 1. CONTENUTI GRAMMATICALI • L’alfabeto, la pronuncia e l’ortografia dei suoni. Intonazione, accento e ritmo. • L ’ articolo: determinativo e indeterminativo. Le preposizioni articolate: al e del. • Il genere e il numero dei nomi e degli aggettivi • I gradi dell’aggettivo qualificativo: comparativo e superlativo • I numerali • Pronomi personali (atoni e tonici) in funzione di complemento • Pronomi e aggettivi possessivi • Pronomi e aggettivi dimostrativi • Pronomi e aggettivi indefiniti • Pronomi interrogativi relativi, esclamativi ed interrogativi • Avverbi • Preposizioni Il verbo: Modo indicativo: • presente dei verbi regolari ed irregolari • ser – estar: usi contrastivi • tener – haber: usi contrastivi • estar + gerundio gustar / encantar • I tempi del passato: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido e pretérito pluscuamperfecto. Morfologia e sintassi. Usi contrastivi dei tempi del passato • L’imperativo affermativo e negativo • Il futuro indicativo e il condizionale: morfologia e sintassi Modo congiuntivo: • presente dei verbi regolari ed irregolari. 2. CONTENUTI FUNZIONALI E LESSICALI • Salutare e presentarsi • Chiedere e dare informazioni personali: nome e cognome, età, nazionalità, indirizzo, numero telefonico, indirizzo di posta elettronica, occupazione: studi, lavoro. • Descrivere le persone, la famiglia, l’abitazione • Esprimere e chiedere preferenze riguardo al cibo e l’abbigliamento • Chiedere e dare indicazioni in negozi, alberghi e ristoranti • Manifestare stati d’animi e sentimenti • Descrivere citta ̀, parlare sulla situazione geografica e il clima. • Manifestare stati d’animi e sentimenti • Descrivere citta ̀, parlare sulla situazione geografica e il clima. • Confrontare luoghi, persone e abitudini. • Parlare delle attivita ̀ del tempo libero: frequenza e durata • Dimostrare accordo e disaccordo. Opinare. • Descrivere e narrare fatti e situazioni del passato, biografie. • Parlare su fatti futuri: programmare, prevedere, esprimere ipotesi. • Consigliare, dare istruzioni e commandi, chiedere e dare informazioni e concedere il permesso. 3. CONTENUTI PRAGMALINGUISTICI E INTERCULTURALI • La geografia dello spagnolo. Lo spagnolo europeo e lo spagnolo americano. • La "perspectiva panhispánica". • Capacità di perseguire i propri fini attraverso la comunicazione. • Capacità del parlante di relazionarsi con l'interlocutore al fine del perseguimento dei propri fini. • Capacità di scegliere la varietà, soprattutto di registro, adeguata alla situazione al cui interno si intendono perseguire i propri fini (in maniera adeguata alla "scena" culturale in cui ha luogo la comunicazione). 3. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI (RAA) Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di: • Comprendere i punti chiave di situazioni familiari e si esprime con disinvoltura con un lessico sufficientemente vario. • Comprendere brevi testi scritti di lingua generale e professionale e sa produrre un testo semplice (equivalente al livello A2/B1 del QCER). • Riportare un'informazione e spiegare brevemente le ragioni delle proprie opinioni. 4. MODALITÀ DIDATTICHE • Lezioni frontali o da remoto (emergenza COVID19) • Esercitazioni (esercizi). 5. MATERIALE OBBLIGATORIO Maria Vittoria Calvi, ¡Enhorabuena! Curso y gramática de español paraitalófonos. Niveles A1 A2 B1+, Zanichelli, 2013. Lenguaje administrativo no sexista en España. Junta de Andalucía, II Plan para la Igualdad entre mujeres y hombres en la Administración General del Estado y en sus Organismos públicos, 2017 (Dispensa fornita dalla docente). 6. METODI DI VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO • Prova individuale scritta grammatica (tradizionale/online) • Prova individuale orale (parte monografica. Dispensa fornita dalla docente).

Testi obbligatori: - Maria Vittoria Calvi, ¡Enhorabuena! Curso y gramática de español para italófonos. Niveles A1 A2 B1+, Zanichelli, 2013. - Lenguaje administrativo no sexista en España. Junta de Andalucía, II Plan para la Igualdad entre mujeres y hombres en la Administración General del Estado y en sus Organismos públicos, 2017 (Dispensa fornita dalla docente). Dizionari monolingui consigliati: - María MOLINER, Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos - AA.VV., CLAVE, Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, ultima ed. - Diccionario de la lengua española, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Madrid, Espasa Calpe, 1992. - Diccionario de sinónimos y antónimos del español actual, Madrid, SM, 2002. - N. ZINGARELLI, Il nuovo Zingarelli, dizionario della lingua italiana, Bologna, Zanichelli, ultima edizione (con CD-ROM) - Dizionario dei sinonimi e contrari, Divisione UTET, Garzanti Linguistica, 2001 Dizionari bilingui consigliati: - Arqués, R., Padoan A. (2012). Dizionario spagnolo-italiano, italiano-español. Bologna: Zanichelli. - Sañé, S., Schepisi G. (2005). VOX - Il dizionario di Spagnolo. Dizionario Spagnolo-Italiano Italiano-Spagnolo. Bologna: Zanichelli.

Programma di Lingua spagnola - AAF1199 (4CFU) Livello A2/B1 (QCER) 2020/2021 Prof.ssa Maria LALICATA II semestre Canale (M-Z) 1. CONTENUTI GRAMMATICALI • L’alfabeto, la pronuncia e l’ortografia dei suoni. Intonazione, accento e ritmo. • L ’ articolo: determinativo e indeterminativo. Le preposizioni articolate: al e del. • Il genere e il numero dei nomi e degli aggettivi • I gradi dell’aggettivo qualificativo: comparativo e superlativo • I numerali • Pronomi personali (atoni e tonici) in funzione di complemento • Pronomi e aggettivi possessivi • Pronomi e aggettivi dimostrativi • Pronomi e aggettivi indefiniti • Pronomi interrogativi relativi, esclamativi ed interrogativi • Avverbi • Preposizioni Il verbo: Modo indicativo: • presente dei verbi regolari ed irregolari • ser – estar: usi contrastivi • tener – haber: usi contrastivi • estar + gerundio • gustar / encantar • I tempi del passato: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido e pretérito pluscuamperfecto. Morfologia e sintassi. Usi contrastivi dei tempi del passato. • L’imperativo affermativo e negativo con pronomi OD e OI. • Il futuro indicativo e il condizionale: morfologia e sintassi. Modo congiuntivo: • presente dei verbi regolari ed irregolari. 2. CONTENUTI FUNZIONALI E LESSICALI • Salutare e presentarsi • Chiedere e dare informazioni personali: nome e cognome, età, nazionalità, indirizzo, numero telefonico, indirizzo di posta elettronica, occupazione: studi, lavoro. • Descriversi e descrivere le persone, la famiglia, la casa. • Esprimere e chiedere preferenze riguardo al cibo e l’abbigliamento • Chiedere e dare indicazioni in negozi, aeroporto, ristoranti, università. • Manifestare stati d’animi e sentimenti • Descrivere città, parlare sulla situazione geografica e del clima. • Confrontare luoghi, persone e abitudini. • Dimostrare accordo e disaccordo. • Descrivere e narrare fatti e situazioni del passato. • Programmare un soggiorno presso un campus universiario in Spagna. • Consigliare, dare istruzioni e comandi, chiedere e dare informazioni e concedere il permesso. 3. CONTENUTI PRAGMALINGUISTICI E INTERCULTURALI • La geografia dello spagnolo. Lo spagnolo europeo e lo spagnolo americano. • Capacità di perseguire i propri fini attraverso la comunicazione. • Capacità di scegliere la varietà, soprattutto di registro, adeguato alle distinte situazioni. 3. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI (RAA) Al termine del corso lo studente sarà in grado di: • Comprendere i punti chiave in situazioni quotidiane e in ambito familiare esprimendosi con un lessico adeguato e sufficientemente vario. • Comprendere brevi testi scritti di lingua spagnola “standard” e i testi “autentici” inerenti il corso di laurea •sa produrre un testo semplice (equivalente al livello A2/B1 del QCER). • Riportare un'informazione e spiegare brevemente le ragioni delle proprie opinioni. 4. MODALITÀ DIDATTICHE • Lezioni frontali in presenza e/o da remoto (emergenza COVID19) • Esercitazioni (esercizi). 5. MATERIALE OBBLIGATORIO Maria Vittoria Calvi, ¡Enhorabuena! Curso y gramática de español para italófonos. Niveles A1 A2 B1 B2, ed. Zanichelli, 2020. 6. METODI DI VALUTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO • Prova scritta test multiple-choice di grammatica spagnola (tradizionale/online) • Prova orale Etapa E del libro di testo Enhorabuena (E1,E2,E3) piú alcuni documenti autentici caricati dalla docente in classroom alla fine di ciascun tema.

Testo adottato per Lingua Spagnola (Canale M-Z) Maria Vittoria Calvi: ¡Enhorabuena! Curso y gramática de español para italófonos. Niveles A1 A2 B1 B2 ed. Zanichelli Lingue, 2020 ISBN 978-88-08-42052-7 Documenti "autentici" in classroom a fine corso. Dizionario consigliato: on line gratuito della Real Academia Española: www.rae.es dizionario bilingue (italiano-spagnolo-italiano) on line gratuito: www.hoepli.it