Corso di laurea: Storia, Antropologia, Religioni A.A. 2019/2020

Conoscenza e capacità di comprensione

I laureati in Storia, Antropologia, Religioni devono mostrare di conoscere le trasformazioni che hanno interessato il mondo medievale, moderno e contemporaneo nonché di comprendere il significato del mutamento storico nelle sue correlazioni nel tempo e nelle spazio, e tra i vari ambiti culturali e disciplinari. Essi devono altresì dimostrare di conoscere e comprendere la natura e il significato delle differenze tra sistemi sociali e culture che caratterizzano il mondo passato e contemporaneo. E infine devono dimostrare di conoscere e comprendere i diversi sistemi religiosi nella loro evoluzione storica.
Essi devono inoltre mostrare di conoscere e comprendere testi di ricerca anche specialistica e non solo manuali generali, nonché documenti di prima mano che non presentino particolari difficoltà interpretative sul piano tecnico o su quello metodologico. Questo obiettivo sarà raggiunto attraverso lezioni convenzionali e grazie all'adozione di libri di testo manualistici integrati da raccolte di fonti nonché dall’adozione di libri di testo specialistici. Esso verrà verificato tramite esami.
Ambiti: Metodologia e fonti della ricerca storica, Storia antica e medievale, Storia moderna e contemporanea, Attività formative affini o integrative.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

I laureati in Storia, Antropologia, Religioni devono mostrare di saper applicare le conoscenza e le capacità di comprensione, come enunciate al punto precedente, per introdurre e tener conto della profondità dei fenomeni storici, demoetnoantropologici e storico-religiosi nei campi dell’informazione e della comunicazione; della conservazione dei beni archivistici, librari e demoetnoantropologici; della salvaguardia e valorizzazione dei patrimoni culturali e paesaggistici; della promozione delle pari opportunità; dell’educazione; delle organizzazioni politiche e/o sindacali; delle organizzazioni internazionali. Questo obiettivo si raggiungerà attraverso lezioni convenzionali e grazie ad esercitazioni ed esami e al lavoro guidato per la prova finale. Esso sarà verificato tramite esami e prova finale.
Ambiti: Discipline geografiche, Discipline letterarie e storico-artistiche, Antropologia, diritto, economia e sociologia, Discipline filosofiche, pedagogiche, psicologiche e storico-religiose, Discipline storiche, politiche, economiche e socio-antropologiche, Attività formative affini o integrative.

Autonomia di giudizio

I laureati in Storia, Antropologia, Religioni devono essere in grado di confrontarsi criticamente con la bibliografia scientifica, rapportarsi in modo autonomo alle fonti, quale che sia la loro tipologia, saper utilizzare tali materiali per formulare giudizi informati nell'apprezzamento e nella valutazione delle grandi trasformazioni e dei grandi confronti che hanno interessato il mondo medievale, moderno e contemporaneo; nella correlazione tra il livello generale di tali trasformazioni e il livello specifico dei fenomeni che si trovano a osservare; nella valutazione del peso dei fenomeni storici, culturali e religiosi, nella determinazione dei contesti politici, sociali e culturali. La capacità critica autonoma verrà sviluppata integrando i fondamenti teorici, metodologici e analitici - propri degli ambiti scientifici coinvolti - con il lavoro pratico collegato ad esami, esercitazioni, altre attività formative, stesura guidata della prova finale. Il raggiungimento dell'obiettivo sarà valutato nel corso delle verifiche previste dal percorso formativo.

Abilità comunicative

I laureati in Storia, Antropologia, Religioni devono mostrare di possedere abilità comunicative funzionali alla espressione e trasmissione dei contenuti della conoscenza storica, antropologica e storico-religiosa e dei loro rispettivi metodi, attraverso l'uso di mezzi, strumenti e sistemi comunicativi linguisticamente e tecnologicamente adeguati; nonché di saper mettere in evidenza e comunicare la centralità dello spessore temporale e del divenire storico, della coesistenza e del confronto tra sistemi sociali, culturali, storico-religiosi diversi. Questo obiettivo si raggiungerà grazie al lavoro guidato alla presentazione di relazioni orali e alla redazione di elaborati scritti, e sarà verificato tramite esercitazioni, esami e prova finale.

Capacità di apprendimento

Capacità di riconoscimento e prima valutazione dei fenomeni e dei processi storici, sociali, culturali e religiosi, nonché delle loro correlazioni con particolare alle loro trasformazioni sia in prospettiva diacronica che geografica. Questo obiettivo si raggiungerà grazie ad un'articolazione del Corso di Studi fondata su una solida preparazione preliminare nelle discipline di base e caratterizzanti del CdL, che permetta poi di inquadrare i problemi approfonditi nei corsi più avanzati, consentendone un'acquisizione contestualizzata e critica, anche grazie al lavoro guidato per la prova finale. Esso sarà verificato tramite esami e prova finale.

Requisiti di ammissione

Per l'immatricolazione al Corso di laurea è richiesto il possesso del diploma di istruzione secondaria superiore, o altro titolo di studio equipollente rilasciato da istituzioni didattiche dei Paesi membri dell'Unione Europea. Per altri titoli di studio rilasciati da istituzioni didattiche di Paesi non appartenenti all'Unione Europea le eventuali equipollenze sono determinate dalla normativa vigente. Conoscenze richieste per l'accesso sono una sufficiente abilità linguistica e capacità di comprensione del testo scritto e il possesso di nozioni di livello scolastico in ambito di cultura generale e storica. Le modalità di verifica delle conoscenze richieste per l'accesso e le modalità di assolvimento, entro il primo anno, degli eventuali obblighi formativi aggiuntivi sono determinate nel Regolamento didattico del corso di laurea.

Prova finale

Il percorso didattico si conclude con la prova finale, che costituisce una importante occasione formativa individuale a completamento del percorso. Ad essa si accede in seguito all'adempimento di tutti gli obblighi didattici previsti dal RD, compresa la verifica della conoscenza di una lingua europea (diversa dall'italiano). Il RD definisce la modalità di tali adempimenti e la definizione degli eventuali debiti formativi da assolvere entro il primo anno. La prova finale è quotata in tabella 9 cfu ed equivale perciò 225 ore di lavoro. La prova finale consiste in una breve dissertazione, dettagliatamente concordata con il relatore, in uno dei seguenti ambiti:
1. ricerca, trascrizione e commento di uno o più fonti originali;
2. raccolta e commento di fonti edite (stampati, immagini, fonti audio-visive, ecc.);
3. ricostruzione del dibattito scientifico su un tema specifico;
4. ricostruzione del percorso scientifico di uno/a studioso/a.

Orientamento in ingresso

Il SOrT è il servizio di Orientamento integrato della Sapienza. Il Servizio ha una sede centrale nella Città universitaria e sportelli dislocati presso le Facoltà. Nei SOrT gli studenti possono trovare informazioni più specifiche rispetto alle Facoltà e ai corsi di laurea e un supporto per orientarsi nelle scelte. L'ufficio centrale e i docenti delegati di Facoltà coordinano i progetti di orientamento in ingresso e di tutorato, curano i rapporti con le scuole medie superiori e con gli insegnanti referenti dell'orientamento in uscita, propongono azioni di sostegno nella delicata fase di transizione dalla scuola all'università, supporto agli studenti in corso, forniscono informazioni sull'offerta didattica e sulle procedure amministrative di accesso ai corsi. Tra le iniziative di orientamento assume particolare rilievo l'evento "Porte aperte alla Sapienza". L'iniziativa, che si tiene ogni anno presso la Città Universitaria, è rivolta prevalentemente agli studenti delle ultime classi delle Scuole Secondarie Superiori, ai docenti, ai genitori ed agli operatori del settore; essa costituisce l'occasione per conoscere la Sapienza, la sua offerta didattica, i luoghi di studio, di cultura e di ritrovo ed i molteplici servizi disponibili per gli studenti (biblioteche, musei, concerti, conferenze, ecc.); sostiene il processo d'inserimento universitario che coinvolge ed interessa tutti coloro che intendono iscriversi all'Università. Oltre alle informazioni sulla didattica, durante gli incontri, è possibile ottenere informazioni sull'iter amministrativo sia di carattere generale sia, più specificatamente, sulle procedure di immatricolazione ai vari corsi di studio e acquisire copia dei bandi per la partecipazione alle prove di accesso ai corsi. Contemporaneamente, presso l'Aula Magna, vengono svolte conferenze finalizzate alla presentazione di tutte le Facoltà dell'Ateneo.

Il Settore coordina, inoltre, i progetti di orientamento di seguito specificati e propone azioni di sostegno nell'approccio all'università e nel percorso formativo.

1. Progetto "Un Ponte tra Scuola e Università"
Il Progetto "Un Ponte tra scuola e Università" (per brevità chiamato "Progetto Ponte") nasce con l'obiettivo di favorire una migliore transizione degli studenti in uscita dagli Istituti Superiori al mondo universitario e facilitarne il successivo inserimento nella nuova realtà.
Il progetto si articola in tre iniziative:
- Professione Orientamento - Seminari dedicati ai docenti degli Istituti Superiori referenti per l'orientamento, per favorire lo scambio di informazioni tra le realtà della Scuola Secondaria e i servizi ed i progetti offerti dalla Sapienza;
- La Sapienza si presenta - Incontri di presentazione delle Facoltà e lezioni-tipo realizzati dai docenti della Sapienza e rivolti agli studenti delle Scuole Secondarie su argomenti inerenti ciascuna area didattica;
- La Sapienza degli studenti - Presentazione alle scuole dei servizi offerti dalla Sapienza e racconto dell'esperienza universitaria da parte di studenti "mentore".

2. Progetto "Conosci Te stesso"
Questionario di autovalutazione per accompagnare in modo efficace il processo decisionale dello studente nella scelta del percorso formativo.

3. Progetto "Orientamento in rete"
Progetto di orientamento e di riallineamento sui saperi minimi. L'iniziativa prevede lo svolgimento di un corso di preparazione per l'accesso alle Facoltà a numero programmato dell'area biomedica, destinato agli studenti dell'ultimo anno di scuola secondaria di secondo grado.

4. Esame di inglese scientifico
Il progetto prevede la possibilità di sostenere presso la Sapienza, da parte degli studenti dell'ultimo anno delle Scuole Superiori del Lazio, l'esame di inglese scientifico per il conseguimento di crediti in caso di successiva iscrizione a questo Ateneo.

5. Gong - Educazione nutrizionale e gastronomica
Gong (Gruppo orientamento nutrizione giovani) è l'acronimo scelto per indicare l'Unità di educazione nutrizionale e gastronomica, un servizio che l'Università Sapienza, offre, in modo gratuito, a tutti gli studenti per insegnare loro a nutrirsi con sapienza e, nello stesso tempo, in modo gustoso.

Il Corso di Studio in breve

Il percorso di formazione si articola su tre anni accademici. Il primo anno è comune a tutti gli studenti e fornisce conoscenze di base sulle diverse aree tematiche e cronologiche del CdS. Il secondo anno, presenta ancora una quota di crediti comuni, onde poter fornire allo studente conoscenze basilari di letteratura italiana, filosofia e geografia. Quindi si avvia la distinzione curriculare, che prevede un percorso relativo alla Storia medievale e alla paleografia, uno concernente la Storia moderna e contemporanea, un altro articolato intorno agli studi storico-religiosi, ed infine un quarto incentrato sulle teorie e pratiche dell'antropologia. Ciascun curriculum propone, da un lato, un approfondimento specifico sulle tematiche proprie del curriculum stesso, dall'altro, alcuni insegnamenti di ""arricchimento"" correlati al percorso specifico, per esempio la paleografia, l'archivistica, le religioni extraeuropee antiche e moderne, la storia economica o quella delle Americhe, discipline storico
artistiche diversificate a seconda delle scansioni cronologiche o tematiche dei
curricula. Infine il terzo anno, offre ancora alcuni insegnamenti di ulteriore
approfondimento e arricchimento (fra le discipline affini) peculiari per ciascun
curriculum, nonché la possibilità di una ulteriore personalizzazione del percorso
formativo (anche in vista della tesi) grazie alla possibilità di inserire un esame a scelta da 12 cfu. L'accertamento delle ulteriori conoscenze linguistiche, la frequenza di stages e tirocini, l'elaborazione e discussione della tesi finale concludono il percorso. A partire dal secondo anno gli studenti hanno la possibilità di un soggiorno di studio presso altre università europee o extraeuropee nel quadro dei programmi della mobilità internazionale.
Anno per anno il RD definisce la percentuale di tempo da dedicare all'apprendimento attraverso la didattica convenzionale e quella da dedicare allo studio individuale.  

REGOLAMENTO DIDATTICO DEL CDS IN
STORIA, ANTROPOLOGIA, RELIGIONI (Classe L-42)
Approvato dal Consiglio telematico del Corso di Studio del 12-13 aprile 2018
Approvato dal Consiglio di Dipartimento di Storia, Culture, Religioni
del 19 aprile 2018

Art. 1. Il CdS in Storia, Antropologia, Religioni è articolato in quattro curricula:
a) Storia medievale e Paleografia;
b) Storia moderna e contemporanea;
c) Storico-religioso;
d) Teorie e pratiche dell’Antropologia.
1.1 Ogni curriculum è coordinato da un docente del CdS che collabora con il Presidente all’organizzazione didattica del curriculum di propria competenza. I coordinatori sono designati dal Consiglio del CdS e ne sono uno degli organi di gestione [vedi Regolamento del CdS, Art. 5, comma 1, lettera c)].
1.2 I curricula prevedono uno o più verbalizzanti delle AAF 1044 (Tirocinio) designati dal Consiglio del CdS. I verbalizzanti non erogano attività didattica, coordinano i rapporti con Enti e Istituzioni pubbliche e private che offrano opportunità di tirocinio, valutano le attività svolte dagli studenti del CdS e ne verbalizzano l’attribuzione dei cfu. I 6 crediti associati alle AAF 1044 sono riportati nel Manifesto degli Studi.
1.3 I curricula prevedono uno o più verbalizzanti delle AAF 1085 (Per la conoscenza di almeno una lingua straniera) designati dal Consiglio del CdS. I verbalizzanti non erogano attività didattica, verificano le conoscenze degli studenti nella lingua straniera da essi prescelta per lo svolgimento della prova e verbalizzano l’attività formativa attribuendo l’idoneità. I 3 crediti associati alle AAF 1085 sono riportati nel Manifesto degli Studi.
1.4 I percorsi formativi sottomessi dagli studenti nel periodo indicato ogni anno dalla Facoltà sono valutati e approvati dalla Commissione percorsi formativi i cui componenti sono designati dal Consiglio del CdS e ne sono uno degli organi di gestione [vedi Regolamento del CdS, Art. 5, comma 1, lettera c)]. I membri della Commissione svolgono attività di orientamento, valutano i piani di studio e ne registrano l’approvazione nel sistema informatico di Ateneo.
1.5 Le domande di iscrizione al CdS presentate da studenti provenienti da altri CdS e/o Facoltà e/o Atenei sono valutate dalla Commissione trasferimenti e passaggi i cui componenti sono designati dal Consiglio del CdS e ne sono uno degli organi di gestione [vedi Regolamento del CdS, Art. 5, comma 1, lettera c)]. Il riconoscimento delle attività formative già presenti in carriera, l’attribuzione dei cfu equipollenti, l’indicazione del curriculum e le delibere finali sono in carico ai componenti la Commissione. In presenza di particolari criticità segnalate dalla Commissione la procedura è valutata e definita dal Consiglio del CdS.

Art. 2. Il Manifesto degli Studi
2.1 Il Manifesto degli Studi è elaborato dal Consiglio del CdS sulla base dell’Ordinamento del CdS approvato dal Consiglio Universitario Nazionale.
2.2 Il Consiglio del CdS individua ogni anno per la coorte studentesca successiva e in base al calendario comunicato dall’Area Offerta Formativa:
a) gli ambiti disciplinari e le relative eventuali oscillazioni di cfu, in conformità all’Ordinamento del CdS, da attivare nell’offerta formativa di ogni curriculum del CdS;
b) i Settori Scientifico-Disciplinari da attivare all’interno degli ambiti;
c) i cfu obbligatori per determinati Settori Scientifico-Disciplinari;
d) gli insegnamenti da attivare all’interno delle tipologie disciplinari e degli ambiti per ogni curriculum e per ogni anno di corso.
2.3 Gli obiettivi degli insegnamenti sono inseriti ogni anno nell’apposita sezione del sistema informatico, interfaccia “Didattica programmata”.
2.4 Al Presidente del CdS è affidato il compito di predisporre il Manifesto degli Studi secondo quanto deliberato dal Consiglio del CdS [vedi Regolamento del CdS, Art. 3, comma 2, lettera d)].

Art. 3. La Didattica erogata
3.1 La Didattica erogata è elaborata dal Consiglio del CdS sulla base dell’Ordinamento del CdS approvato dal Consiglio Universitario Nazionale e secondo i Manifesti degli Studi degli anni di riferimento.
3.2 Il Consiglio del CdS individua per ogni Anno Accademico – secondo la calendarizzazione comunicata dall’Area Offerta Formativa e le indicazioni dei Settori Scientifico-Disciplinari – i docenti che ricoprano gli insegnamenti con carico didattico, affidamento di incarico, affidamento aggiuntivo, mutuazione, fruizione.
3.3 Il CdS dichiara che almeno 90 crediti sono erogati da professori e/o ricercatori inquadrati nei relativi Settori scientifico-disciplinari e in ruolo presso l’Ateneo, ovvero in ruolo presso altri Atenei sulla base di specifiche convenzioni tra gli Atenei interessati.
3.4 Gli insegnamenti scoperti sono attribuiti mediante procedure comparative espletate secondo la normativa vigente. Il Consiglio del CdS valuta le candidature presentate informaticamente, approva le attribuzioni e/o, in assenza di candidature, le eventuali richieste di bando di contratto e infine delibera l’assetto complessivo e definitivo della “Didattica erogata”.
3.5 I 12 crediti a scelta dello studente sono riportati nel Manifesto degli Studi.
3.6 Il CdS non prevede propedeuticità obbligatorie che impediscano il passaggio ad anni successivi al primo.
3.7 La modalità di erogazione della didattica è convenzionale e non sono previste modalità di frequenza differenziate per studenti part-time e lavoratori.
3.8 I dati delle schede insegnamento sono inseriti ogni anno nell’apposita sezione del sistema informatico, interfaccia “Didattica erogata”.
3.9 La prova di verifica dell’apprendimento può essere orale e/o scritta secondo quanto dichiarato nella scheda dell’insegnamento.
3.10 La modalità di organizzazione degli eventuali recuperi degli obblighi formativi in ingresso è valutata annualmente dal Consiglio del CdS sulla base dei risultati delle prove di verifica delle conoscenze.

Art. 4. La prova finale
4.1 Il percorso didattico si conclude con la prova finale, che costituisce una importante occasione formativa individuale a completamento del percorso. Ad essa si accede in seguito all'adempimento di tutti gli obblighi didattici previsti dal Manifesto degli Studi. I 9 crediti attribuiti alla prova finale sono riportati nel Manifesto degli Studi.
4.2 La prova consiste in un elaborato scritto, relativo ad uno dei SSD costitutivi del Corso di Studio, mediante il quale lo studente dimostra il conseguimento dei risultati di apprendimento attesi, la capacità di applicare le conoscenze acquisite, il raggiungimento delle competenze previste dal percorso formativo.
4.3 L’elaborato presenta caratteristiche strutturali diverse in relazione al curriculum di afferenza dello studente, l’argomento è concordato con lo studente richiedente e assegnato dal relatore in totale autonomia.
4.4 L’elaborazione e l’organizzazione delle Sedute di Laurea sono in carico alla Segreteria didattica dipartimentale che costituisce le commissioni e stabilisce le date delle Sedute in collaborazione con il Presidente del CdS e in conformità con le indicazioni fornite dalla Facoltà.

Art. 5 Approvazione del Regolamento didattico del CdS
5.1 Il Regolamento didattico ed ogni sua eventuale modifica e/o integrazione sono approvati dal Consiglio del CdS a maggioranza relativa.
 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.