Corso di laurea: Cognitive neuroscience A.A. 2019/2020

Obiettivi formativi e sbocchi professionali Regolamento didattico del corso Programmazione

REGOLAMENTO

PRESENTAZIONE PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALI
Tutti gli studenti, a seguito dell’immatricolazione, sono tenuti a compilare il percorso formativo individuale secondo le scadenze che saranno indicate sul sito web di Facoltà. In tale percorso dovranno essere indicate le proprie scelte per quanto riguarda eventuali percorsi suggeriti, gruppi opzionali obbligatori e per gli esami extracurricolari (a scelta dello studente). Senza la presentazione del percorso formativo individuale la prenotazione di tali insegnamenti opzionali/a scelta sarà inibita e non sarà possibile sostenere i relativi esami. Tutti gli altri esami obbligatori potranno essere regolarmente prenotati e sostenuti.
Il percorso formativo individuale deve essere compilato includendo le scelte anche per le annualità successive alla prima, ma tali scelte potranno essere successivamente modificate all’inizio del secondo anno.

CONOSCENZE RICHIESTE PER L'ACCESSO
La modalità di accesso prevede la valutazione comparativa dei titoli.
Possono partecipare al bando di ammissione tutti i cittadini italiani, i cittadini comunitari ovunque residenti ed i cittadini extra Unione Europea regolarmente soggiornanti in Italia di cui all’art. 26 della Legge n. 189/2002, che siano in possesso di una laurea di primo livello in Psicologia (classe L-24) o di vecchio ordinamento quinquennale o altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto equivalente, in base alla normativa vigente. La caratterizzazione per aree tematiche dei titoli e requisiti curriculari ammissibili per la domanda di iscrizione sarà specificata nel bando annuale.
Al momento della scadenza del bando annuale i candidati dovranno dimostrare adeguate competenze in lingua Inglese (almeno di livello B2) con riferimento al quadro comune europeo per la conoscenza delle lingue.

CARATTERISTICHE DELLA PROVA FINALE
La prova finale consiste nella presentazione e discussione dell'elaborato di un lavoro di tesi di laurea magistrale (presentato secondo le modalità stabilite dalla Facoltà) di fonte ad una Commissione nominata secondo le norme di Ateneo. La tesi, realizzata con la supervisione di un docente del corso, esporrà sottoforma di resoconto scientifico originale, una ricerca empirica o una rielaborazione della letteratura scientifica o una discussione critica di un' esperienza professionale pertinente agli obiettivi formativi del corso. L'impegno personale per la stesura del lavoro di tesi – che dovrà comprovare le competenze teoriche e metodologiche acquisite dal candidato nel corso delle attività formative - sarà commisurato ai crediti formativi attribuiti a questo lavoro finale.

PASSAGGI DI CORSO DI LAUREA E RICONOSCIMENTO ESAMI
Le norme per passaggi e convalide devono fare riferimento al regolamento generale della facoltà. Sono riconoscibili un massimo di 9 CFU per i passaggi da altre LM.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

1055041 - EXPERIMENTAL METHODS IN SOCIAL NEUROSCIENCE (obiettivi)

M-PSI/02

Attività formative caratterizzanti

ENG

1055044 - PERCEPTUAL AND COGNITIVE PROCESSING (obiettivi)

Il corso si focalizza sull’elaborazione percettiva e cognitiva dell’informazione ed intende fornire allo studente competenze teoriche e pratiche sulle principali metodiche comportamentali, sui principali modelli computazionali della mente, sull’esame critico delle diverse posizioni circa i modelli di integrazione dell’informazione. Questi aspetti sono trattati in riferimento alla comprensione/valutazione del comportamento in soggetti neurologicamente sani adulti ed in età evolutiva.
Al temine del corso gli studenti avranno acquisito conoscenze specifiche sui principali modelli psicofisici e cognitivi dell’elaborazione dell’informazione e della presa di decisione. Il corso fornisce gli strumenti teorico/pratici per la comprensione/valutazione delle determinanti di motivazione e sensibilità che limitano la presa di decisione.
Superato l’esame gli studenti saranno in grado di valutare la coerenza delle conclusioni sulla base dell’analisi dei risultati; leggere la rappresentazione grafica dei dati; definire le conclusioni che è possible trarre conoscendo i limiti delle misure; disegnare protocolli valutativi delle funzioni cognitive e percettive adatti a bambini e adulti; calcolare dprimo e criterio di risposta sulla base dell’accuratezza; fare predizioni sulla forma della funzione psicometrica in condizioni diverse di stimolazione; selezionare i modelli esplicativi più appropriati o definirne i limiti.
Nel corso del laboratorio, la cui frequenza è obblgatoria, verranno presentate ed utilizzate alcune procedure per la valurazione dei processi percettivi (modalità visiva ed uditiva) e cognitivi (attenzione, linguaggio) in soggetti adulti ed in età evolutiva. Lo scopo dell’esperienza pratica è di fornire la competenza necessaria al lavoro di valutazione sul campo delle abilità cognitive e del loro sviluppo unitamente agli aspetti legati all’apprendimento in età adulta. Quest’ultima competenza è di particolare rilievo nel panorama mondiale di intervento sul potenziamento delle risorse umane in nazioni in via di sviluppo.

M-PSI/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

1055053 - AFFECTIVE NEUROSCIENCE ACROSS THE LIFESPAN (obiettivi)

M-PSI/01

Attività formative affini ed integrative

ENG

Gruppo opzionale: Gruppo OPZIONALE - (visualizza)

1055046 - DATA ANALYSIS AND STATISTICAL TESTING IN COGNITIVE NEUROSCIENCE	Erogato in altro semestre o anno
1055052 - CELLULAR AND MOLECULAR NEUROBIOLOGY (obiettivi) Il corso ha lo scopo di fornire allo studente specifiche informazioni sui meccanismi che regolano la formazione dei circuiti neuronali e sui principali sistemi di neurotrasmissione a livello molecolare e cellulare affinchè possa comprendere: 1) il ruolo esercitato dai fattori genetici ed epigenetici sulla organizzazione strutturale-funzionale del tessuto nervoso; 2) le modalità d’azione dei neurotrasmettitori; 3) le modalità d’azione di molecole esogene in grado di influenzare la neurotrasmissione, come le diverse sostanze psicoattive; 4) le alterazioni funzionali responsabili delle sindromi di ritardo mentale e neurodegenerazione. Gli argomenti oggetto del corso saranno trattati facendo riferimento alle più recenti acquisizioni della biologia molecolare e cellulare e delle biotecnologie Conoscenza e capacità di comprensione Questo corso permette allo studente di acquisire una specifica conoscenza dei meccanismi molecolari che regolano la formazione ed il funzionamento dei neuroni e delle cellule gliali, con particolare riferimento all’azione dei vari neurotrasmettitori. Al termine del corso e con il superamento dell’esame lo studente sarà divenuto familiare con le modalità di funzionamento normale della comunicazione neuronale e con le possibili alterazioni su base genetica e/o epigenetica responsabili delle principali sindromi di ritardo mentale e neurodegenerazione. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Alla fine del corso e dopo aver superato l’esame, lo studente sarà in grado di inquadrare i processi cognitivi normali e le disabilità cognitive nell’ambito di specifici substrati organici e ontogenetici, che gli consentiranno di pianificare/gestire eventuali interventi riabilitativi con maggiore consapevolezza e una migliore interazione con altre figure professionali di ambito clinico. Autonomia di giudizio Gli argomenti di questo corso sono trattati in riferimento alle più recenti acquisizioni della letteratura scientifica, che utilizza svariati modelli sperimentali e strategie di indagine. Ciò stimola lo studente ad analizzare in maniera critica e con una visione multidisciplinare le basi organiche delle funzioni del nostro cervello, con particolare attenzione al contributo dei meccanismi di plasticità regolati su base genetica e/o epigenetica. Abilità comunicative Questo corso rende lo studente famigliare con la terminologia propria della neurobiologia e della genetica/epigenetica, oltre che con gli approcci metodologici tipici della ricerca scientifica. Tale acquisizione fornisce una solida base per lo sviluppo di capacità espositive e comunicative più ampie e adattabile a contesti diversi. Grazie al continuo riferimento alla letteratura scientifica, indispensabile per l’aggiornamento continuo dei contenuti, a completamento del corso, lo studente avrà arricchito le proprie capacità espositive con la terminologia e lo stile tipico della comunicazione scientifica. Capacità di apprendimento (). Il completamento del corso e il superamento dell’esame assicura l’apprendimento e la comprensione da parte dello studente dei substrati molecolari e cellulari di funzioni complesse. Tale obiettivo è raggiunto attraverso l’impostazione generale delle lezioni frontali che stimolano lo studente a cogliere la complessità dei meccanismi molecolari della neurobiologia di base, in relazione alla continua evoluzione degli strumenti metodologici della ricerca scientifica.	6	BIO/13	48	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG

Secondo semestre

Insegnamento

CFU

SSD

Ore Lezione

Ore Eserc.

Ore Lab

Ore Studio

Attività

Lingua

1045031 - COGNITIVE NEUROIMAGING (obiettivi)

Students will be provided a solid background on the main techniques used to image the human brain in vivo, and of their application in the cognitive neuroscientific field; a critical view of the validity and the limits of knowledge on the human mind derived by the application of such methods; a set of practical abilities in planning and analyzing cognitive neuroimaging experiments; and a series of conceptual tools to personally and critically evaluate results obtained by research in the field of cognitive neuroimaging.

Knowledge and understanding: Students will understand the historical and conceptual foundations of cognitive neuroscience; will be able to fully appreciate the potentials and the limits of recording brain signals as a tool for understanding the functional architecture of the human mind; will know the basic technical characteristics of the main neuroimaging techniques; will master the main experimental paradigms employed in functional neuroimaging experiments; will understand the statistical foundations of data analysis as applied to neuroimaging data.

Applying knowledge and understanding: Students will become competent in planning and implementing cognitive tasks to be associated with neuroimaging techniques and research protocols for studying neurophysiological mechanisms underlying cognitive functions in clinical and pre-clinical fields and in the interpretation of imaging results, in designing full experiments, including the data analysis strategy, while avoiding common pitfalls and methodological problems.

Making judgements: Students will be able to read and fully understand papers in the cognitive neuroimaging literature and to critically evaluate their methods and conclusions, identifying their potential impact and conceptual and methodological issues.

Communication skills: Students will become competent in writing short project proposals and in presenting their proposals orally in a limited amount of time with the help of slides.

Learning skills: Students will develop instrumental and research skills useful for acquiring further knowledge.

M-PSI/02

Attività formative caratterizzanti

ENG

1055173 - INDIVIDUAL DIFFERENCES IN PERSONALITY AND TEMPERAMENT (obiettivi)

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti competenze teoriche e pratiche volte alla comprensione dei modelli teorici più rilevanti nello studio delle caratteristiche temperamentali e di personalità nel corso dello sviluppo, prestando particolare attenzione alla rilevanza delle differenze individuali nei modelli di intervento che mirano alla promozione del benessere e alla prevenzione dei comportamenti disadattivi nel corso del ciclo di vita. I risultati di apprendimento attesi sono: competenze nella comprensione critica dei modelli teorici della Psicologia del temperamento e della personalità nel ciclo di vita, competenze nella identificazione e analisi delle differenze temperamentali e della personalità nelle fasi diverse dello sviluppo; competenza nella progettazione e conduzione di progetti di promozione e di prevenzione universale.
Le lezioni frontali forniscono agli studenti la conoscenza dei principi di base che guidano l’identificazione degli indicatori connessi all’esame delle differenze individuali connesse alla promozione del benessere e alla prevenzione delle forme di disadattamento ne ciclo di vita.
Inoltre gli studenti avranno la possibilità di approfondire gli studi contemporanei sulle basi temperamentali e sullo sviluppo della personalità e di analizzare i programmi universali più accreditati, basati sulla evidenza scientifica.
Oltre alle lezioni frontali, le ore di laboratorio offrono agli studenti la possibilità di acquisire conoscenze avanzate di tipo pratico che si riferiscono alle procedure di assessment, così come all’analisi di singoli casi. Gli studenti esamineranno, in accordo con l’approccio dimensionale, i principali strumenti di valutazione della personalità e le differenti tipologie di profili di personalità e temperamento nel corso di vita associati al funzionamento adattivo e disadattivo.
Il laboratorio garantisce, quindi, l’acquisizione di competenze pratiche e tecniche nell’ambito della valutazione della personalità nei contesi della salute, del lavoro e giuridico forensi. La frequenza alle lezioni di laboratori è obbligatoria.
Obiettivi specifici. Conoscenza e comprensione: il superamento dell’esame garantisce di essere grado di comprendere e utilizzare gli strumenti per la valutazione delle dimensioni temperamentali e di personalità, così come i programmi di intervento basati sull’evidenza scientifica. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: il superamento dell’esame garantisce di saper individuare gli indicatori che valutano la personalità nell’intero ciclo di vita e di saper pianificare progetti di intervento per bambini, adolescenti e adulti. Autonomia di giudizio: il superamento dell’esame implica l’acquisizione della capacità di giudicare in modo critico sia i modelli teorici sia gli strumenti di valutazione, riconoscendone vantaggi e svantaggi. Inoltre il superamento dell’esame consente di saper programmare progetti di promozione e di prevenzione. Queste capacità sono acquisite durante l’insegnamento tramite l’esposizione di report scientifici, di casi di studio contenenti i profili di personalità, sia nel corso delle lezioni frontali, sia durante il laboratorio. Abilità comunicative: il superamento dell’esame implica la capacità di utilizzare efficacemente gli strumenti comunicativi propri della presentazione di profili e di report scientifici. Capacità di apprendimento: il superamento dell’esame implica l’acquisizione di capacità di apprendimento trasversali che consentiranno allo studente di approfondire nel corso della sua carriera accademica e professionale i principali modelli teorici e applicativi e i programmi di intervento associati. Le capacità di apprendimento sono acquisite durante l’insegnamento ponendo enfasi – nelle lezioni frontali – sulla discussione sui modelli teorici e sull’analisi dei profili e proponendo modelli di stesura di programmi di promozione e prevenzione e proponendo – nel laboratorio – casi di studio di bambini, adolescenti e adulti.

M-PSI/01

Attività formative caratterizzanti

ENG

10592953 - FUNCTIONAL ANALYSIS OF INDIVIDUAL AND ORGANIZATIONAL BEHAVIOR (obiettivi)

Obiettivi generali
Il corso affronterà i principi di base nel campo dell'analisi comportamentale. Verranno descritte le relazioni funzionali tra organismo e ambiente in una prospettiva evoluzionistica che prenda in considerazione i livelli di selezione biologica, comportamentale e culturale.
Obiettivi specifici
Conoscenza e capacità di comprensione.
Al termine del corso lo studente conoscerà i principi dell’analisi funzionale del comportamento, della sua logica sperimentale e delle opportunità di applicazione nei contesti della salute, del lavoro e giuridico-forense. All’inizio del corso saranno raccolte le aspettative e le considerazioni degli studenti relative al modello proposto che saranno rilevate e confrontate con gli stessi anche al termine del corso per avere una misura più accurata di quanto l’insegnamento erogato abbia contribuito all’acquisizione di conoscenze e competenze.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
Al termine del corso lo studente, impiegando il paradigma cronologico, sarà in grado di valutare comportamenti complessi, individuando i fattori di mantenimento e le possibili strategie di cambiamento. Questa capacità sarà implementata dalla presentazione di esempi relativi a ogni argomento trattato, che lo studente sarà incoraggiato ad affrontare alla luce delle conoscenze acquisite. Inoltre, attraverso le esercitazioni lo studente imparerà a trasferire le conoscenze relative al modello proposto ai possibili ambiti applicativi specifici per i tre contesti cui è indirizzata la formazione del CdS.
Autonomia di giudizio.
Lo studente acquisirà capacità di giudizio mediante l’esame di almeno un caso di studio. Le esercitazioni relative ad ogni argomento trattato e ai casi presentati nelle lezioni permetteranno allo studente di acquisire la capacità di raccogliere e interpretare i dati sulla base delle informazioni fornite. La discussione in aula stimolerà la riflessione su temi scientifici ed etici connessi con gli argomenti trattati.
Abilità comunicative.
Lo studente svilupperà abilità comunicative mediante la presentazione in aula del caso di studio loro affidato. Il docente fornirà un feedback rispetto agli scambi avvenuti sia relativamente ai contenuti che alla forma.
Capacità di apprendimento.
Lo studente acquisirà le basi per poter proseguire autonomamente nella ricerca delle fonti, nell’esame della letteratura e nella identificazione di norme e procedure appropriate.
La misura delle capacità di apprendimento si otterrà dalle prove d’esame e dalla valutazione degli interventi a lezione.

M-PSI/06

Attività formative caratterizzanti

ENG

Gruppo opzionale: Gruppo OPZIONALE - (visualizza)

1055046 - DATA ANALYSIS AND STATISTICAL TESTING IN COGNITIVE NEUROSCIENCE (obiettivi) L’obiettivo generale di questo corso è quello di fornire allo studente le competenze generali per l’implementazione di una ricerca neuroscientifica sperimentale, dalla ricerca bibliografica alla stesura dei risultati. Nello specifico le lezioni forniranno allo studente competenze sulle seguenti aree tematiche sperimentali: ricerca bibliografica, formulazione dell’ipotesi scientifica, formulazione dell’ipotesi statistica, scelta del campione, tecniche di raccolta dei dati, analisi preliminari, analisi descrittive, analisi inferenziali, interpretazione dei risultati, stesura dei risultati. Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding): Alla fine del corso lo studente sarà in grado di sviluppare un’ipotesi sperimentale e condurre uno studio. Sarà inoltre abile nel comprendere e discutere in modo critico studi scientifici provenienti da papers internazionali. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding): Al completamento del corso lo studente sarà in grado di iniziare un lavoro di ricerca nei vari laboratori di neuroscienze cognitive e confrontarsi con uno staff di ricercatori Autonomia di giudizio (making judgements): Lo studente sarà in grado di integrare conoscenze e gestire la complessità; formulare giudizi anche in pre-senza di informazioni limitate o incomplete; riflettere sulle possibili interpretazioni dei dati Abilità comunicative (communication skills): Lo studente sarà in grado di comunicare in forma scritta ed orale sia i progetti e le fasi dello studio, sia i ri-sultati ottenuti. Capacità di apprendimento (learning skills): Il corso pone particolare attenzione all’autonomizzazione delle competenze sia teoriche che pratiche (uso software statiststici)	6	M-PSI/03	48	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ENG
1055052 - CELLULAR AND MOLECULAR NEUROBIOLOGY	Erogato in altro semestre o anno

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
10592954 - CLINICAL PSYCHOPHYSIOLOGY (obiettivi) L’obiettivo generale del corso è quello di fornire gli strumenti teorici e metodologici che consentono di conoscere i diversi approcci che caratterizzano la psicofisiologia clinica, nonché gli aspetti salienti che riguardano la psicopatologia e la diagnosi in ambito psicologico, favorendo lo sviluppo di competenze critiche. Conoscenza e capacità di comprensione Al termine del corso, lo studente potrà conoscere a) come mente e corpo interagiscono nell’influenzare l’esperienza soggettiva, il comportamento e la salute psichica; b) i principali modelli eziologici e i paradigmi neuroscientifici più recenti, utilizzati come riferimento nell’ambito della psicofisiologia clinica; c) le basi neurobiologiche dei principali disturbi mentali e della loro sintomatologia; d) i modelli terapeutici più innovativi nell’ambito della salute mentale; e) i principali biomarcatori e predittori di efficacia della psicoterapia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso, lo studente potrà essere in grado di utilizzare le conoscenze apprese nella comprensione dei trattamenti evidence based. Autonomia di giudizio Al termine del corso, lo studente potrà essere in grado di utilizzare le conoscenze apprese nella lettura critica di notizie false (fake news) e pretese terapeutiche infondate. Abilità comunicative Le capacità critiche e comunicative saranno sviluppate mediante esercitazioni pratiche quali la lettura ed analisi critica di articoli scientifici, la progettazione e partecipazione ad uno studio di psicofisiologia clinica ed il commento di video di casi clinici ed interventi mostrati durante le lezioni. Capacità di apprendimento Durante il corso sono previste due prove intermedie di verifica, le quali hanno la finalità di valutare e migliorare la capacità dello studente di apprendere e comunicare quanto appreso.	6	M-PSI/08	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ENG
1055172 - NEUROPSYCHOLOGY (obiettivi) Aim of the course is to provide students with a detailed overview and understanding of the main clinical, anatomical-functional and theoretical issues in Clinical and Experimental Neuropsychology illustrating recent methodological and theoretical approaches to the study. The course consists of a series of lectures and a final written test. A handbook of neuropsychology will support the study of issues treated during lectures. Reading of selected review articles will also be proposed for in-depth analyses of specific issues. The final written test will provide students with the opportunity of demonstrating correct acquisition of basic neuropsychological competences in addition to some specific issue relevant in the field. knowledge and understanding A the end of the course, students are expected to have acquired knowledge of theories, methods and techniques in clinical and experimental Neuropsychology and in Cognitive Neuroscience in general. Specifically, they will be able to produce a diagnosis according to the classification of main neuropsychological disturbances, and to employ methods used for assessment and study of the neural correlates of neuropsychological disorder applying knowledge and understanding Upon completion of the course, the student is expected to be able to concretely use specialized skills in the context of neuropsychology. He will be able to face specific problems adapting to the multidisciplinary perspective that clinical and methodological tools necessarily require. making judgements Students are expected to develop a critical approach to studies on neuropsychological issues demonstrating understanding of both clinical and theoretical issues as well as their relative ethical and material implications. communication skills Students will be able to exchange theoretical-practical observations interacting with both non-experts and specialists in the field. learning skills The course will allow acquisition of competences required to proficiently attend specialization courses in Neuropsychology or Ph.D. courses in Cognitive Neuroscience	6	M-PSI/02	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ENG
AAF1750 - FURTHER LINGUISTIC KNOWLEDGE (obiettivi) Gli studenti stranieri potranno utilizzare parte dei crediti (6 CFU) per acquisire ulteriori conoscenze linguistiche ottenendo un livello B2 in italiano.	3		24	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
1055051 - PSYCHOBIOLOGY OF TYPICAL AND ATYPICAL DEVELOPMENT (obiettivi) L’insegnamento intende sviluppare nello studente una conoscenza avanzata delle teorie e dei metodi della ricerca sul neurosviluppo tipico e atipico e la capacità di ricercare autonomamente, valutare criticamente, e utilizzare efficacemente i risultati della ricerca di base per affrontare problemi clinici o scientifici. Lo studente che ha seguito il corso con profitto ha una conoscenza avanzata dei temi, del valore traslazionale e dei limiti della ricerca psicologica nell’animale da laboratorio. Ha inoltre la capacità di applicare queste competenze alla comprensione della letteratura scientifica di area psicobiologica e utilizzare le informazioni così ottenute per affrontare temi e problemi in contesti nuovi e/o interdisciplinari. Obiettivi specifici Al completamento del primo modulo dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare: Una conoscenza avanzata dei processi e dei meccanismi coinvolti nel neurosviluppo [Conoscenze e comprensione La capacità di ottenere informazioni utili dalla letteratura scientific ache riporta i risultati più avanzati della ricerca nel campo della Psicobiologia dello sviluppo [Conoscenze e Comprensione]. Una conoscenza avanzata del valore traslazionale di risultati raccolti dalla ricerca di base e preclinica relativamente alle alterazioni dei processi maturativi e la capacità di applicare tali conoscenze al di fuori del campo specifico della ricerca [Conoscenze e comprensione; saper applicare conoscenze e comprensione]; Essere in grado di analizzare e interpretare i processi psicobiologici in sulla base di dati quantitativi e/o qualitativi riportati dalla letteratura scientifica [Saper applicare conoscenze e comprensione]; Le capacità analitiche, di problem-solving, e di sintesi che permettono di dedurre dai risultati scientifici i processi e i meccanismi attraverso i quali un’interazione costante tra neuro-maturazione ed esperienza determina lo sviluppo cognitivo e affettivo nei primi anni di vita, nell’adolescenza, e nella prima età adulta, e applicare queste conoscenze a realtà e contesti nuovi o interdisciplinari [Saper applicare conoscenze e comprensione]; Le abilità di presentare progetti e risultati della ricerca psicobiologica in forma orale e scritta, nella lingua inglese in English ad un pubblico di esperti o di non esperti [Abilità comunicative]; L’abilità di sviluppare rapidamente e in modo autonomo conoscenze e competenze in campi di studio nuovi al livello necessario a valutare in modo competente e critico i risultati ottenuti dalla ricerca in questi campi [Autonomia di giudizio]; Le abilità necessarie ad ampliare in modo autonomo le proprie conoscenze e competenze [Capacità di apprendimento]	9	M-PSI/02	48	-	36	-	Attività formative caratterizzanti	ENG
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	9		72	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ENG

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1045032 - LEARNING DISABILITIES (obiettivi) General objectives The course aims to provide basic information on developmental disturbances of written language (dyslexia and dysgraphia) as well as on disturbances of numerical skills and calculation. Furthermore, through the laboratory experience, it aims to provide basic competence on the use of diagnostic instruments and re-habilitative techniques on these disturbances. The course will focus on the analysis of the learning dis-turbances of written language. The main models of these disturbances will be illustrated. Studies on Eng-lish-speaking children will be presented as well as recent studies which compare languages with different degree of orthographic complexity. Main models of disturbances in number and calculation skills will also be presented. Cases with deficits in numerical skills will be presented. Special attention will be given to issues on the co-morbidity of learning disabilities. Examples of co-morbidity will be provided and models of co-morbidity will be presented. Specific objectives Knowledge and understanding The student will acquire basic knowledge on the characteristics of learning disturbances of written lan-guage (dyslexia and dysgraphia) and calculation. In particular, the student will acquire information of the differentiation between disturbances in irregular (such as English) and regular (such Italian) orthographies. Applying knowledge and understanding During the laboratory, the main diagnostic instruments for the analysis of dyslexic, dysgraphic and dyscal-culic disturbances will be illustrated. The student will learn to administer and score these instruments through cases illustrated during the laboratory. Some rehabilitative trainings for these disturbances will al-so be presented. Making judgements Through the participation to the main course and to the laboratory activities the student will learn to inter-pret reports of cases with developmental disturbances in learning disabilities. Communication skills Through the participation to the laboratory activities, the student will learn to write reports on cases of chil-dren with learning disabilities. Learning skills Apart from basic reference texts, the student will be requested to read key scientific papers. This experi-ence will foster his/her skills to read the scientific literature autonomously.	9	M-PSI/01	48	-	36	-	Attività formative caratterizzanti	ENG
AAF1739 - FURTHER LEARNING WORK AND TRAINING (obiettivi) Il corso propone esperienze di tirocinio formativo curricolare (6 CFU) presso enti pubblici dedicando ampio spazio all'attività pratica supervisionata nei laboratori professionalizzanti presso strutture che verranno contattate ed enti con cui il Dipartimento ha già accordi di collaborazione (Fondazione Santa Lucia IRCCS, Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione, Istituto di Biologia Cellulare e Neurobiologia).	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ENG
AAF1806 - FINAL THESIS (obiettivi) La prova finale è un'occasione formativa individuale che completa il percorso con la presentazione e discussione dell'elaborato di un lavoro di tesi (presentato secondo le modalità stabilite dalla Facoltà) ad una Commissione nominata secondo le norme di Ateneo. La prova finale, alla quale vengono attribuiti 18 CFU, richiede la realizzazione di uno studio sperimentale originale elaborato dallo studente sotto la guida di un relatore.	18		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ENG

TOTALE

120

Corso di laurea: Cognitive neuroscience A.A. 2019/2020

Obiettivi formativi e sbocchi professionali Regolamento didattico del corso Programmazione

Conoscenza e capacità di comprensione

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Autonomia di giudizio

Abilità comunicative

Capacità di apprendimento

Requisiti di ammissione

Prova finale

Orientamento in ingresso

Il Corso di Studio in breve