Corso di laurea: Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali A.A. 2020/2021

Conoscenza e capacità di comprensione

I laureati magistrali in Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali conseguono conoscenze approfondite in campo economico a forte orientamento comparativo-internazionale e statistico-quantitativo. In particolare, le metodologie acquisite attraverso la preparazione statistico-quantitativa forniscono una grande capacità di comprensione dei fenomeni economici e sociali, sia a livello nazionale, ma soprattutto a livello internazionale. Questi due aspetti della formazione sono ben evidenziati nel peso che gli ambiti economico e statistico-matematico hanno tra le attività caratterizzanti. Conoscenze approfondite sono acquisite soprattutto nella comparazione dei sistemi tributari e dei sistemi di welfare.
Tali conoscenze sono verificate attraverso le prove di esame e durante la prova finale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Il corso di studi ha l'obiettivo di dotare i laureati magistrali di strumenti necessari per analizzare e conoscere approfonditamente le interrelazioni economiche tra paesi e aree geografiche, nonché di avere una comprensione quantitativa dei fenomeni politici e sociali. In particolare, oltre alla formazione curriculare basata sui corsi di insegnamento, lo spazio dedicato alla prova finale e ai tirocini assume un ruolo fondamentale per arrivare all'applicazione delle conoscenze acquisite. Con le esperienze appena accennate il laureato magistrale acquisisce anche gli strumenti fondamentali per sostenere argomentazioni e affrontare situazioni di problem solving in modo autonomo.
Tali conoscenze sono verificate attraverso le prove di esame e durante la prova finale.

Autonomia di giudizio

L'autonomia di giudizio è sviluppata all'interno della gran parte degli insegnamenti mediante specifiche attività di apprendimento attivo, individuali o di gruppo (ad esempio, presentazioni o stesure di tesine e brevi rapporti). Tali attività incentivano il confronto sulle scelte di politica economica intraprese in vari paesi e in varie circostanze storiche. Lo sviluppo di una capacità di giudizio individuale avviene anche attraverso l'analisi di documenti di politica economica a livello nazionale (ad esempio, la Relazione Annuale della Banca d'Italia) e internazionale (ad esempio, il World Economic Outlook semestrale del Fondo Monetario Internazionale). Gli studenti sono chiamati a presentare e relazionare su tali documenti utilizzando le conoscenze acquisite, formulando giudizi anche critici sulle misure adottate in un'ottica interdisciplinare. Particolare affidamento è infatti basato sull'approccio interdisciplinare che pervade buona parte del percorso formativo comprendendo esami modulari che coinvolgono settori scientifico disciplinari diversi. Gli strumenti didattici principali per sviluppare l'autonomia di giudizio sono le presentazioni con dibattito in aula, la preparazione di tesine per alcuni insegnamenti e, in particolar modo, la stesura della tesi di laurea per il superamento della prova finale. In alcuni insegnamenti si richiede l'utilizzazione di strumenti statistici acquisiti sia in corsi di base, sia in corsi specialistici, per elaborare dati e dare la consistenza dell'evidenza empirica alle posizioni e ai giudizi di valore personali.
In sintesi, la valutazione della capacità dello studente di esprimere giudizi in modo autonomo è quindi condotta con presentazioni o stesure di tesine e brevi rapporti in alcuni insegnamenti, ed in particolare, nella prova finale.

Abilità comunicative

Le abilità comunicative sono sviluppate nella quasi totalità degli insegnamenti. A parte i corsi nozionistici di base (in particolare, per la formazione matematico-statistica), negli altri insegnamenti si richiede allo studente di confrontarsi con documenti di politica economica e articoli specialistici sui quali dovrà svolgere una relazione scritta e una presentazione con l'ausilio di diapositive elettroniche in classe durante lo svolgimento dei corsi. La redazione di tesine di approfondimento e la loro presentazione davanti alla platea degli altri studenti sono parte integrante della valutazione di molti insegnamenti che assegnano alla qualità di questa attività fino al 30 per cento del voto finale. L'obiettivo è quello di avvicinare gli studenti alla redazione di documenti non dissimili alle note di lavoro che i laureati magistrali saranno chiamati a redigere nel mondo del lavoro e a presentare con ausili informatici in tempi contingentati. Alcune attività sono svolte in gruppo per sviluppare le capacità comunicative tra pari oltre che con i docenti. La redazione della tesi per la prova finale si accompagna sempre con una presentazione con ausili informatici (diapositive elettroniche e grafici animati) di fronte alla commissione di laurea con dibattito.
La valutazione complessiva delle abilità raggiunte è quindi prevista in modo prevalente nella prova finale.

Capacità di apprendimento

Il percorso formativo sviluppa la capacità di apprendimento e auto formazione, principalmente attraverso l'acquisizione e l'utilizzazione di strumenti statistico-informatici per compiti individuali che lo studente dovrà svolgere in autonomia, sebbene in forma guidata dai docenti. Questi compiti prevedono la consultazione di pubblicazioni scientifiche specializzate, l'accesso a banche dati e ad altre informazioni in rete che lo studente dovrà svolgere in forma autonoma. Un obiettivo non secondario della redazione di tesine e della loro presentazione è proprio incentivare quella capacità di autoapprendimento che sarà loro necessaria in un mondo a formazione permanente. Lo svolgimento della tesi di laurea per la prova finale rappresenta il momento di maggiore sviluppo e formazione dell'individuale capacità di apprendimento.
In sintesi, l'acquisizione delle suddette capacità sarà verificata in sede di sostenimento delle prove di esame, in particolare, attraverso la presentazione, laddove richiesta, di specifiche tesine, nonché attraverso la prova finale.

Requisiti di ammissione

Al corso di Laurea Magistrale possono accedere i laureati nei corsi di Laurea appartenenti alla classe L-18 o L-33. I laureati di altre classi, sono ammessi se in possesso di almeno 90 CFU acquisiti nei SSD di base e caratterizzanti previsti nelle tabelle allegate al DM. 16 marzo 2007 per le classi L-18 e L-33 e/o nei SSD da SPS/01 a SPS/04 inclusi, da SPS/06 a SPS/11 inclusi, da M-STO/02 a M-STO/04 inclusi, M-PSI/05, da MAT/01 a MAT/09 inclusi, INF/01, ING-IND-16, ING-IND/35, ING-INF/03, ING-INF/04 e ING-INF/05. La conoscenza della lingua inglese a livello B2 è uno dei requisiti di accesso al corso. Indipendentemente dalla classe di laurea di provenienza, l'accesso al corso di Laurea Magistrale è subordinato alla verifica della personale preparazione che si intende superata quando il voto di laurea superi 90/110 e dal curriculum si evinca una sufficiente conoscenza della lingua inglese, sia scritta che orale. In caso contrario, l'idoneità del candidato sarà valutata mediante un colloquio.

Prova finale

La prova finale consiste nella preparazione e discussione di un elaborato scritto, frutto di matura elaborazione critica, su un argomento, di studio e/o ricerca, concordato col candidato da un docente relatore. La discussione è sostenuta di fronte ad una commissione composta secondo le norme in vigore e in presenza di un correlatore.

Orientamento in ingresso

Il SOrT è il servizio di Orientamento integrato della Sapienza. Il servizio ha una sede centrale nella Città universitaria e sportelli dislocati presso le Facoltà. Nei SOrT gli studenti possono trovare informazioni più specifiche rispetto alle Facoltà e ai corsi di laurea e un supporto per orientarsi nelle scelte. L'ufficio centrale e i docenti delegati di Facoltà coordinano i progetti di orientamento in ingresso e di tutorato, curano i rapporti con le scuole medie superiori e con gli insegnanti referenti dell'orientamento in uscita, propongono azioni di sostegno nella delicata fase di transizione dalla scuola all'università e supporto agli studenti in corso, forniscono informazioni sull'offerta didattica e sulle procedure amministrative di accesso ai corsi.

Iniziative e progetti di orientamento:

1. "Porte aperte alla Sapienza".
L'iniziativa, che si tiene ogni anno presso la Città Universitaria, è rivolta prevalentemente agli studenti delle ultime classi delle Scuole Secondarie Superiori, ai docenti, ai genitori ed agli operatori del settore; essa costituisce l'occasione per conoscere la Sapienza, la sua offerta didattica, i luoghi di studio, di cultura e di ritrovo ed i molteplici servizi disponibili per gli studenti (biblioteche, musei, concerti, conferenze, ecc.); sostiene il processo d'inserimento universitario che coinvolge ed interessa tutti coloro che intendono iscriversi all'Università. Oltre alle informazioni sulla didattica, durante gli incontri, è possibile ottenere indicazioni sull'iter amministrativo sia di carattere generale sia, più specificatamente, sulle procedure di immatricolazione ai vari corsi di studio e acquisire copia dei bandi per la partecipazione alle prove di accesso ai corsi. Contemporaneamente, presso l'Aula Magna, vengono svolte conferenze finalizzate alla presentazione dell'offerta formativa di tutte le Facoltà dell'Ateneo.

2. Progetto "Un Ponte tra Scuola e Università"
Il Progetto "Un Ponte tra scuola e Università" nasce con l'obiettivo di favorire una migliore transizione degli studenti in uscita dagli Istituti Superiori al mondo universitario e facilitarne il successivo inserimento nella nuova realtà.
Il progetto si articola in tre iniziative:
a) Professione Orientamento - Seminari dedicati ai docenti degli Istituti Superiori referenti per l'orientamento, per favorire lo scambio di informazioni tra la Scuola Secondaria e la Sapienza;
b) La Sapienza si presenta - Incontri di presentazione delle Facoltà e lezioni-tipo realizzati dai docenti della Sapienza e rivolti agli studenti delle Scuole Secondarie su argomenti inerenti ciascuna area didattica;
c) La Sapienza degli studenti – Interventi nelle Scuole finalizzati alla presentazione dei servizi offerti dalla Sapienza e racconto dell'esperienza universitaria da parte di studenti "mentore", studenti senior appositamente formati.

3. Progetto "Conosci te stesso"
Consiste nella compilazione, da parte degli studenti, di un questionario di autovalutazione per accompagnare in modo efficace il processo decisionale degli stessi studenti nella scelta del loro percorso formativo.

4. Progetto "Orientamento in rete"
Si tratta di un progetto di orientamento e di riallineamento sui saperi minimi. L'iniziativa prevede lo svolgimento di un corso di preparazione, caratterizzato una prima fase con formazione a distanza ed una seconda fase realizzata attraverso corsi intensivi in presenza, per l'accesso alle Facoltà a numero programmato dell'area biomedica, sanitaria e psicologica, destinato agli studenti degli ultimi anni di scuola secondaria di secondo grado.

5. Esame di inglese
Il progetto prevede la possibilità di sostenere presso la Sapienza, da parte degli studenti dell'ultimo anno delle Scuole Superiori del Lazio, l'esame di inglese per il conseguimento di crediti in caso di successiva iscrizione a questo Ateneo.

6. Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento - PCTO (ex alternanza scuola-lavoro).
Si tratta di una modalità didattica che, attraverso l'esperienza pratica, aiuta gli studenti delle Scuole Superiori a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare sul campo le proprie attitudini mentre arricchisce la formazione e orienta il percorso di studio.

7. Tutorato in ingresso
Sono previste attività di tutorato destinate agli studenti e alle studentesse dei cinque anni delle Scuole Superiori.
 

PREMESSA
La laurea magistrale in Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali è equipollente a quelle conseguibili, nella classe LM56, presso Facoltà o Scuole di Economia. Il piano degli studi è caratterizzato da insegnamenti avanzati di economia internazionale e da altri dedicati al confronto fra le istituzioni economiche di differenti paesi e di organismi nazionali e internazionali, nonché alla valutazione delle politiche economiche, soprattutto tramite recenti metodi statistici. Largo spazio è concesso a forme di sperimentazione didattica interdisciplinare che prevedono l’insegnamento congiunto di materie appartenenti a settori scientificodisciplinari differenti.

OBIETTIVI FORMATIVI Il corso di studio offre una solida preparazione in ambito sia macroeconomico sia microeconomico, conoscenze avanzate di economia internazionale e lo studio di metodi statistici di analisi e di valutazione di politiche pubbliche. Inoltre, vengono proposti percorsi in altre discipline economiche specialistiche, integrate da conoscenze giuridiche complementari, e strumenti econometrici e informatici.

CAPACITÀ PROFESSIONALI Il corso di studio forma economisti, soprattutto con orientamento internazionale ma anche volti all’analisi di politiche regionali e nazionali, in grado di coniugare le conoscenze teoriche con quelle istituzionali per l’analisi e la comprensione dei fenomeni reali.

SBOCCHI OCCUPAZIONALI  Carriera diplomatica  Organismi economici internazionali  Banche centrali (nazionali ed europee)  Istituzioni finanziarie nazionali e internazionali  Autorità di vigilanza  Imprese nazionali e multinazionali  Ministeri economici e degli Affari Esteri  Associazioni datoriali e confederazioni sindacali  Amministrazioni pubbliche centrali, regionali e locali  Centri di ricerca economica e sociale  Centri di analisi territoriale e di valutazione delle politiche  Insegnamento di materie economiche e giuridiche nelle Scuole Superiori  Libera professione (la laurea da accesso all’esame di stato per l’iscrizione alla sezione A dell’ordine dei dottori Commercialisti)

QUADRO GENERALE DELL’OFFERTA FORMATIVA Il percorso formativo è articolato in 120 CFU e include 12 prove d’esame, oltre ad un laboratorio informatico. Include altresì attività a scelta dello studente per un totale di 9 CFU. Il primo anno prevede attività formative dedicate al consolidamento e all’approfondimento delle conoscenze di base, sia economiche sia statistiche. Prevede altresì un primo nucleo di insegnamenti specialistici, a carattere interdisciplinare, nei campi della regolamentazione dei mercati e del welfare, nonché all’analisi interdisciplinare della fiscalità nei paesi europei. Il secondo anno comprende insegnamenti avanzati di economia internazionale, accompagnati dall’acquisizione di strumenti statistici ed econometrici avanzati anche per la valutazione delle politiche. Per agevolare gli studenti con un background matematico-statistico debole, si organizzano corsi di sostegno in matematica e statistica da svolgersi nel primo semestre del primo anno. Gli studenti che non provengono da lauree nella classe delle scienze economiche (L-33), sono fortemente invitati a seguire tali corsi di sostegno. Per maggiori informazioni si rimanda al sito del dipartimento (https://web.uniroma1.it/disse/) e a quello della facoltà (www.spsc.uniroma1.it). La tesi di laurea dev’essere discussa in un settore scientificodisciplinare che sia stato oggetto d’esame. È assegnata da un docente su un argomento e con un titolo concordati.

REQUISITI DI ACCESSO L’accesso al corso di laurea è subordinato al possesso del ‘requisito curriculare’ ed alla verifica della ‘personale preparazione’. a) Requisito curriculare. Possono accedere alla laurea magistrale coloro che hanno conseguito lauree triennali nelle classi L-18 o L-33. Per i laureati di altre classi, possesso di almeno 90 CFU acquisiti nei settori scientifici disciplinari di base e caratterizzanti previsti nelle tabelle allegate al DM 16 marzo 2007 per le classi 18 e 33 e/o nei seguenti settori scientifici disciplinari: da SPS/01 a SPS/04 inclusi, da SPS/06 a SPS/11 inclusi, da M-STO/02 a M-STO/04 inclusi, M-PSI/05, da MAT/01 a MAT/09 inclusi, INF/01, ING-IND-16, ING-IND/35, ING-INF/03, ING-INF/04 e ING-INF/05. b) Personale preparazione.

La personale preparazione è ritenuta sufficiente quando il voto di laurea supera 90/110. In tal caso, al corso di laurea magistrale si accede senza ulteriori verifiche. In caso contrario, l’idoneità del candidato è accertata mediante un colloquio durante il quale allo studente verranno segnalate le carenze che dovrà colmare per un proficuo percorso formativo. ULTERIORI INFORMAZIONI Per ulteriori informazioni, visitare il sito del Dipartimento di Scienze Sociali ed Economiche (https://web.uniroma1.it/disse/). E’ anche possibile rivolgersi a:  Prof. G. De Arcangelis (presidente dell’Area Didattica): posta elettronica: giuseppe.dearcangelis@uniroma1.it  Prof.ssa E. Galli: Lunedì ore 12-13:30 (DiSSE, Edificio Scienze Politiche CU002, I piano, stanza n. 105) emma.galli@uniroma1.it  Prof.ssa P. Giacomello: Giovedì ore 9-11:30 (DiSSE, Edificio Scienze Politiche CU002, I piano, stanza n. 103bis) paola.giacomello@uniroma1.it

Regole del Manifesto per lo studente: Lo studente iscritto ad un anno del corso di studio non può sostenere esami previsti per gli anni successivi e neppure per il proprio anno di corso, prima che i relativi insegnamenti siano ultimati (ad esempio, a gennaio, uno studente iscritto al secondo anno può sostenere tutti gli esami del primo e quelli del secondo i cui insegnamenti sono stati tenuti nel primo semestre).
“Attività a scelta dello studente”: lo studente è obbligato ad adempiere ai 9 cfu relativi alle “Attività a scelta dello studente” attraverso esami di profitto (in trentesimi). Sono esclusi esami che prevedano idoneità. Lo studente potrà decidere di acquisire i 9 cfu attraverso la scelta di un solo esame da 9 cfu. La scelta degli esami potrà avvenire fra quelli suggeriti dall’Area didattica o fra tutti quelli dell’Ateneo e dovrà essere comunicata al corso di laurea tramite la formulazione del “Percorso formativo” presente nella pagina personale di Infostud dello studente. La scelta potrà ricadere su insegnamenti sia di primo che di secondo livello. Saranno comunicate nel sito della Facoltà le date entro le quali suddetto percorso dovrà essere compilato dallo studente. Lo studente potrà adempiere i 9 cfu a partire dal secondo anno d’iscrizione.
“Attività informatiche” o “Tirocini-stage”: I crediti devono essere acquisiti o attraverso la Patente Europea del Computer ECDL con attestato di idoneità o attraverso un tirocinio o stage presso Enti convenzionati con Sapienza per almeno 75 ore. Il formale riconoscimento avverrà al momento della consegna della dichiarazione di fine stage o di fine tirocinio presso la segreteria studenti nel periodo fra settembre e dicembre di ogni anno.
È prevista l’attivazione di percorsi di eccellenza per gli studenti più meritevoli.  

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.