Corso di laurea: Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali A.A. 2019/2020

Conoscenza e capacità di comprensione

I laureati magistrali in Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali conseguono conoscenze approfondite in campo economico a forte orientamento comparativo-internazionale e statistico-quantitativo. In particolare, le metodologie acquisite attraverso la preparazione statistico-quantitativa forniscono una grande capacità di comprensione dei fenomeni economici e sociali, sia a livello nazionale, ma soprattutto a livello internazionale. Questi due aspetti della formazione sono ben evidenziati nel peso che gli ambiti economico e statistico-matematico hanno tra le attività caratterizzanti. Conoscenze approfondite sono acquisite soprattutto nella comparazione dei sistemi tributari e dei sistemi di welfare.
Tali conoscenze sono verificate attraverso le prove di esame e durante la prova finale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Il corso di studi ha l'obiettivo di dotare i laureati magistrali di strumenti necessari per analizzare e conoscere approfonditamente le interrelazioni economiche tra paesi e aree geografiche, nonché di avere una comprensione quantitativa dei fenomeni politici e sociali. In particolare, oltre alla formazione curriculare basata sui corsi di insegnamento, lo spazio dedicato alla prova finale e ai tirocini assume un ruolo fondamentale per arrivare all'applicazione delle conoscenze acquisite. Con le esperienze appena accennate il laureato magistrale acquisisce anche gli strumenti fondamentali per sostenere argomentazioni e affrontare situazioni di problem solving in modo autonomo.
Tali conoscenze sono verificate attraverso le prove di esame e durante la prova finale.

Autonomia di giudizio

L'autonomia di giudizio è sviluppata all'interno della gran parte degli insegnamenti mediante specifiche attività di apprendimento attivo, individuali o di gruppo (ad esempio, presentazioni o stesure di tesine e brevi rapporti). Tali attività incentivano il confronto sulle scelte di politica economica intraprese in vari paesi e in varie circostanze storiche. Lo sviluppo di una capacità di giudizio individuale avviene anche attraverso l'analisi di documenti di politica economica a livello nazionale (ad esempio, la Relazione Annuale della Banca d'Italia) e internazionale (ad esempio, il World Economic Outlook semestrale del Fondo Monetario Internazionale). Gli studenti sono chiamati a presentare e relazionare su tali documenti utilizzando le conoscenze acquisite, formulando giudizi anche critici sulle misure adottate in un'ottica interdisciplinare. Particolare affidamento è infatti basato sull'approccio interdisciplinare che pervade buona parte del percorso formativo comprendendo esami modulari che coinvolgono settori scientifico disciplinari diversi. Gli strumenti didattici principali per sviluppare l'autonomia di giudizio sono le presentazioni con dibattito in aula, la preparazione di tesine per alcuni insegnamenti e, in particolar modo, la stesura della tesi di laurea per il superamento della prova finale. In alcuni insegnamenti si richiede l'utilizzazione di strumenti statistici acquisiti sia in corsi di base, sia in corsi specialistici, per elaborare dati e dare la consistenza dell'evidenza empirica alle posizioni e ai giudizi di valore personali.
In sintesi, la valutazione della capacità dello studente di esprimere giudizi in modo autonomo è quindi condotta con presentazioni o stesure di tesine e brevi rapporti in alcuni insegnamenti, ed in particolare, nella prova finale.

Abilità comunicative

Le abilità comunicative sono sviluppate nella quasi totalità degli insegnamenti. A parte i corsi nozionistici di base (in particolare, per la formazione matematico-statistica), negli altri insegnamenti si richiede allo studente di confrontarsi con documenti di politica economica e articoli specialistici sui quali dovrà svolgere una relazione scritta e una presentazione con l'ausilio di diapositive elettroniche in classe durante lo svolgimento dei corsi. La redazione di tesine di approfondimento e la loro presentazione davanti alla platea degli altri studenti sono parte integrante della valutazione di molti insegnamenti che assegnano alla qualità di questa attività fino al 30 per cento del voto finale. L'obiettivo è quello di avvicinare gli studenti alla redazione di documenti non dissimili alle note di lavoro che i laureati magistrali saranno chiamati a redigere nel mondo del lavoro e a presentare con ausili informatici in tempi contingentati. Alcune attività sono svolte in gruppo per sviluppare le capacità comunicative tra pari oltre che con i docenti. La redazione della tesi per la prova finale si accompagna sempre con una presentazione con ausili informatici (diapositive elettroniche e grafici animati) di fronte alla commissione di laurea con dibattito.
La valutazione complessiva delle abilità raggiunte è quindi prevista in modo prevalente nella prova finale.

Capacità di apprendimento

Il percorso formativo sviluppa la capacità di apprendimento e auto formazione, principalmente attraverso l'acquisizione e l'utilizzazione di strumenti statistico-informatici per compiti individuali che lo studente dovrà svolgere in autonomia, sebbene in forma guidata dai docenti. Questi compiti prevedono la consultazione di pubblicazioni scientifiche specializzate, l'accesso a banche dati e ad altre informazioni in rete che lo studente dovrà svolgere in forma autonoma. Un obiettivo non secondario della redazione di tesine e della loro presentazione è proprio incentivare quella capacità di autoapprendimento che sarà loro necessaria in un mondo a formazione permanente. Lo svolgimento della tesi di laurea per la prova finale rappresenta il momento di maggiore sviluppo e formazione dell'individuale capacità di apprendimento.
In sintesi, l'acquisizione delle suddette capacità sarà verificata in sede di sostenimento delle prove di esame, in particolare, attraverso la presentazione, laddove richiesta, di specifiche tesine, nonché attraverso la prova finale.

Requisiti di ammissione

Al corso di Laurea Magistrale possono accedere i laureati nei corsi di Laurea appartenenti alla classe L-18 o L-33. I laureati di altre classi, sono ammessi se in possesso di almeno 90 CFU acquisiti nei SSD di base e caratterizzanti previsti nelle tabelle allegate al DM. 16 marzo 2007 per le classi L-18 e L-33 e/o nei SSD da SPS/01 a SPS/04 inclusi, da SPS/06 a SPS/11 inclusi, da M-STO/02 a M-STO/04 inclusi, M-PSI/05, da MAT/01 a MAT/09 inclusi, INF/01, ING-IND-16, ING-IND/35, ING-INF/03, ING-INF/04 e ING-INF/05. La conoscenza della lingua inglese a livello B2 è uno dei requisiti di accesso al corso. Indipendentemente dalla classe di laurea di provenienza, l'accesso al corso di Laurea Magistrale è subordinato alla verifica della personale preparazione che si intende superata quando il voto di laurea superi 90/110 e dal curriculum si evinca una sufficiente conoscenza della lingua inglese, sia scritta che orale. In caso contrario, l'idoneità del candidato sarà valutata mediante un colloquio.

Prova finale

La prova finale consiste nella preparazione e discussione di un elaborato scritto, frutto di matura elaborazione critica, su un argomento, di studio e/o ricerca, concordato col candidato da un docente relatore. La discussione è sostenuta di fronte ad una commissione composta secondo le norme in vigore e in presenza di un correlatore.

Orientamento in ingresso

Il SOrT è il servizio di Orientamento integrato della Sapienza. Il Servizio ha una sede centrale nella Città universitaria e sportelli dislocati presso le Facoltà. Nei SOrT gli studenti possono trovare informazioni più specifiche rispetto alle Facoltà e ai corsi di laurea e un supporto per orientarsi nelle scelte. L'ufficio centrale e i docenti delegati di Facoltà coordinano i progetti di orientamento in ingresso e di tutorato, curano i rapporti con le scuole medie superiori e con gli insegnanti referenti dell'orientamento in uscita, propongono azioni di sostegno nella delicata fase di transizione dalla scuola all'università, supporto agli studenti in corso, forniscono informazioni sull'offerta didattica e sulle procedure amministrative di accesso ai corsi. Tra le iniziative di orientamento assume particolare rilievo l'evento "Porte aperte alla Sapienza". L'iniziativa, che si tiene ogni anno presso la Città Universitaria, è rivolta prevalentemente agli studenti delle ultime classi delle Scuole Secondarie Superiori, ai docenti, ai genitori ed agli operatori del settore; essa costituisce l'occasione per conoscere la Sapienza, la sua offerta didattica, i luoghi di studio, di cultura e di ritrovo ed i molteplici servizi disponibili per gli studenti (biblioteche, musei, concerti, conferenze, ecc.); sostiene il processo d'inserimento universitario che coinvolge ed interessa tutti coloro che intendono iscriversi all'Università. Oltre alle informazioni sulla didattica, durante gli incontri, è possibile ottenere informazioni sull'iter amministrativo sia di carattere generale sia, più specificatamente, sulle procedure di immatricolazione ai vari corsi di studio e acquisire copia dei bandi per la partecipazione alle prove di accesso ai corsi. Contemporaneamente, presso l'Aula Magna, vengono svolte conferenze finalizzate alla presentazione di tutte le Facoltà dell'Ateneo.

Il Settore coordina, inoltre, i progetti di orientamento di seguito specificati e propone azioni di sostegno nell'approccio all'università e nel percorso formativo.

1. Progetto "Un Ponte tra Scuola e Università"
Il Progetto "Un Ponte tra scuola e Università" (per brevità chiamato "Progetto Ponte") nasce con l'obiettivo di favorire una migliore transizione degli studenti in uscita dagli Istituti Superiori al mondo universitario e facilitarne il successivo inserimento nella nuova realtà.
Il progetto si articola in tre iniziative:
- Professione Orientamento - Seminari dedicati ai docenti degli Istituti Superiori referenti per l'orientamento, per favorire lo scambio di informazioni tra le realtà della Scuola Secondaria e i servizi ed i progetti offerti dalla Sapienza;
- La Sapienza si presenta - Incontri di presentazione delle Facoltà e lezioni-tipo realizzati dai docenti della Sapienza e rivolti agli studenti delle Scuole Secondarie su argomenti inerenti ciascuna area didattica;
- La Sapienza degli studenti - Presentazione alle scuole dei servizi offerti dalla Sapienza e racconto dell'esperienza universitaria da parte di studenti "mentore".

2. Progetto "Conosci Te stesso"
Questionario di autovalutazione per accompagnare in modo efficace il processo decisionale dello studente nella scelta del percorso formativo.

3. Progetto "Orientamento in rete"
Progetto di orientamento e di riallineamento sui saperi minimi. L'iniziativa prevede lo svolgimento di un corso di preparazione per l'accesso alle Facoltà a numero programmato dell'area biomedica, destinato agli studenti dell'ultimo anno di scuola secondaria di secondo grado.

4. Esame di inglese scientifico
Il progetto prevede la possibilità di sostenere presso la Sapienza, da parte degli studenti dell'ultimo anno delle Scuole Superiori del Lazio, l'esame di inglese scientifico per il conseguimento di crediti in caso di successiva iscrizione a questo Ateneo.

5. Gong - Educazione nutrizionale e gastronomica
Gong (Gruppo orientamento nutrizione giovani) è l'acronimo scelto per indicare l'Unità di educazione nutrizionale e gastronomica, un servizio che l'Università Sapienza, offre, in modo gratuito, a tutti gli studenti per insegnare loro a nutrirsi con sapienza e, nello stesso tempo, in modo gustoso.

Il Corso di Studio in breve

La laurea magistrale in Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali è equipollente a quelle conseguibili, nella classe LM 56, presso Facoltà o Scuole di Economia. Il piano degli studi è caratterizzato da insegnamenti avanzati di economia internazionale e da altri dedicati al confronto fra le istituzioni economiche di differenti paesi, nonché alle politiche economiche degli organismi internazionali, soprattutto europei. Largo spazio è concesso a forme di sperimentazione didattica interdisciplinare che prevedono l’insegnamento congiunto di materie appartenenti a settori scientifico disciplinari differenti.
 

PREMESSA
La laurea magistrale in Analisi Economica delle Istituzioni Internazionali è equipol-lente a quelle conseguibili, nella classe LM 56, presso Facoltà o Scuole di Economia. Il piano degli studi è caratterizzato da insegnamenti avanzati di economia internazionale e da altri dedicati al confronto fra le istituzioni economiche di differenti paesi, nonché alle politiche economiche degli organismi internazionali, soprattutto europei. Largo spazio è concesso a forme di sperimentazione didattica interdisciplinare che prevedono l’insegnamento congiunto di materie appartenenti a settori scientifico disciplinari diffe-renti.
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso di studio offre una solida preparazione in ambito sia macroeconomico sia microeconomico, conoscenze avanzate di economia internazionale e di altre discipline economiche specialistiche, integrate da conoscenze giuridiche complementari, strumenti statistici, econometrici e informatici.
CAPACITÀ PROFESSIONALI
Il corso di studio forma economisti, soprattutto internazionali, in grado di coniu-gare le conoscenze teoriche con quelle istituzionali per l’analisi e la comprensione dei fe-nomeni reali.
SBOCCHI OCCUPAZIONALI
• Carriera diplomatica
• Organismi economici internazionali
• Banche centrali (nazionali ed europee)
• Istituzioni finanziarie nazionali e internazionali
• Autorità di vigilanza
• Imprese nazionali e multinazionali
• Ministeri economici e degli Affari Esteri
• Enti ed operatori previdenziali
• Associazioni datoriali e confederazioni sindacali
• Amministrazioni pubbliche centrali e locali
• Centri di ricerca economica e sociale
• Insegnamento di materie economiche e giuridiche nelle Scuole Superiori
• Libera professione (la laurea da accesso all’esame di stato per l’iscrizione alla sezione A dell’ordine dei dottori Commercialisti)
QUADRO GENERALE DELL’OFFERTA FORMATIVA
Il percorso formativo è articolato in 120 CFU e include 12 prove d’esame, oltre ad un laboratorio informatico. Include altresì attività a scelta dello studente per un totale di 9 CFU.
Il primo anno prevede attività formative dedicate al consolidamento e all’approfondimento delle conoscenze di base, sia economiche sia statistiche. Prevede al-tresì un primo nucleo di insegnamenti specialistici, a carattere interdisciplinare, nei campi della regolamentazione dei mercati e del welfare, nonché all’analisi interdisciplinare della fiscalità nei paesi europei.
Il secondo anno comprende insegnamenti avanzati di economia internazionale, ac-compagnati dall’acquisizione di strumenti econometrici avanzati.
Per agevolare gli studenti con un background matematico-statistico debole, si or-ganizzano corsi di sostegno in matematica e statistica da svolgersi nel primo semestre del primo anno. Gli studenti che non provengono da lauree nella classe delle scienze econo-miche (L-33), sono fortemente invitati a seguire tali corsi di sostegno. Per maggiori infor-mazioni si rimanda al sito del dipartimento (www.diss.uniroma1.it) e a quello della facoltà (www.spsc.uniroma1.it).
La tesi di laurea dev’essere discussa in un settore scientifico disciplinare che sia stato oggetto d’esame. È assegnata da un docente su un argomento e con un titolo con-cordati.
REQUISITI DI ACCESSO
Diploma di laurea di classe L-18 o L-33. Per i laureati di altre classi, possesso di almeno 90 CFU acquisiti nei SSD di base e caratterizzanti previsti nelle tabelle allegate al DM. 16 marzo 2007 per le classi 18 e 33 e/o nei SSD da SPS/01 a SPS/04 inclusi, da SPS/06 a SPS/11 inclusi, da M-STO/02 a M-STO/04 inclusi, M-PSI/05, da MAT/01 a MAT/09 inclusi, INF/01, ING-IND-16, ING-IND/35, ING-INF/03, ING-INF/04 e ING-INF/05. La conoscenza della lingua inglese a livello B2 è uno dei requisiti di accesso al corso.
b) Personale preparazione.
La personale preparazione è ritenuta sufficiente quando il voto di laurea supera 90/110. In tal caso, al corso di laurea magistrale si accede senza ulteriori verifiche. In caso contrario, l'idoneità del candidato è accertata mediante un colloquio durante il quale allo studente verranno segnalate le carenze che dovrà colmare per un proficuo percorso formativo.
ULTERIORI INFORMAZIONI
Per ulteriori informazioni, visitare il sito del Dipartimento di Scienze Sociali ed Economiche (www.diss.uniroma1.it). E’ anche possibile rivolgersi a:
• Prof. G. De Arcangelis (presidente dell’Area Didattica): posta elettronica: giuseppe.dearcangelis@uniroma1.it
• Prof.ssa E. Galli: Lunedì ore 12-13:30 (DiSSE, Edificio Scienze Politiche CU002, I piano, stanza n. 105) emma.galli@uniroma1.it
• Prof.ssa P. Giacomello: Giovedì ore 9-11:30 (DiSSE, Edificio Scienze Po-litiche CU002, I piano, stanza n. 103bis) paola.giacomello@uniroma1.it

Regole del Manifesto per lo studente:
Lo studente iscritto ad un anno del corso di studio non può sostenere esami previ-sti per gli anni successivi e neppure per il proprio anno di corso, prima che i rela-tivi insegnamenti siano ultimati (ad esempio, a gennaio, uno studente iscritto al se-condo anno può sostenere tutti gli esami del primo e quelli del secondo i cui inse-gnamenti sono stati tenuti nel primo semestre).

“Attività a scelta dello studente”:
lo studente è obbligato ad adempiere ai 9 cfu relativi alle “Attività a scelta dello studente” attraverso esami di profitto (in trentesimi). Sono esclusi esami che pre-vedano idoneità.
Lo studente potrà decidere di acquisire i 9 cfu attraverso la scelta di un solo esame da 9 cfu.
La scelta degli esami potrà avvenire fra quelli suggeriti dall’Area didattica o fra tutti quelli dell’Ateneo e dovrà essere comunicata al corso di laurea tramite la formulazione del “Percorso formativo” presente nella pagina personale di Info-stud dello studente.
La scelta potrà ricadere su insegnamenti sia di primo che di secondo livello.
Saranno comunicate nel sito della Facoltà le date entro le quali suddetto percorso dovrà essere compilato dallo studente.
Lo studente potrà adempiere i 9 cfu a partire dal secondo anno d’iscrizione.

“Attività informatiche” o “Tirocini-stage”:
I crediti devono essere acquisiti o attraverso la Patente Europea del Computer ECDL con attestato di idoneità o attraverso un tirocinio o stage presso Enti con-venzionati con Sapienza per almeno 75 ore.
Il formale riconoscimento avverrà al momento della consegna della dichiarazione di fine stage o di fine tirocinio presso la segreteria studenti nel periodo fra settembre e dicembre di ogni anno.





 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.