Corso di laurea: Ingegneria Biomedica A.A. 2020/2021

Conoscenza e capacità di comprensione

Il laureato in ingegneria Biomedica possiede conoscenze approfondite delle metodologie per lo sviluppo, la progettazione e la gestione delle tecnologie innovative in ambito biomedico, per l'organizzazione e il coordinamento del sistema sanitario, nonché per l'attività di ricerca sia presso l'industria del settore biomedicale, che presso l'Università e i Centri di ricerca.
Gli strumenti didattici previsti per l'acquisizione delle conoscenze e della capacità di comprensione sono le lezioni frontali, le esercitazioni e, le attività di laboratorio integrative previste in alcuni insegnamenti e le attività seminariali integrative all'interno dei corsi. La struttura del corso nella sua interezza, costituita dal blocco degli insegnamenti caratterizzanti (ING-IND/34 e ING-INF/06), da un ambito di materie di base in comune (ambito A11) e dai 3 orientamenti di materie affini (ambiti A12-A13-A14), contribuisce all’apprendimento delle conoscenze generali e specifiche e alla capacità di comprensione delle conoscenze medesime.
La verifica dei risultati raggiunti avviene attraverso prove scritte e/o prove pratiche e/o colloqui orali da sostenere durante gli esami finali di ciascun insegnamento e, per alcuni insegnamenti, mediante report tecnici e/o elaborati progettuali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

L'ingegnere biomedico, indipendentemente dal curriculum prescelto, sviluppa adeguate capacità di:
- progettazione avanzata combinando teoria e pratica per risolvere problemi di ingegneria biomedica;
- pianificazione e gestione di sistemi complessi, processi e servizi relativi all'ingegneria biomedica;
- previsione dell'impatto delle soluzioni ingegneristiche nel contesto sociale e ambientale;
- comprensione delle implicazioni non tecniche della pratica ingegneristica;
- progettazione e conduzione di esperimenti appropriati, interpretazione dei dati e formulazione di conclusioni appropriate.
Tali capacità sono trasversali a tutti i curricula e sono acquisite durante tutto il percorso formativo, anche attraverso attività complementari (tirocini esterni, partecipazione a seminari tecnici) e vengono accertate attraverso prove di verifica individuali, stesura di elaborati di gruppo e, infine, attraverso la verifica del lavoro di tesi che lo studente è chiamato a svolgere alla fine del corso di studio.

Autonomia di giudizio

I laureati in Ingegneria biomedica dovranno essere capaci di interagire con tutti gli operatori delle professioni sanitarie, nell'ambito delle rispettive competenze, per le applicazioni diagnostiche e terapeutiche e per gestire la complessità tipica dei problemi dell'Ingegneria biomedica, sia nella fase di sviluppo del processo che in quella della progettazione. Essi dovranno essere in grado di formulare giudizi e valutazioni critiche, anche sulla base di informazioni limitate o incomplete, tenendo conto dei problemi sempre più stringenti di sicurezza e di tutela della persona e dell'ambiente, connessi con il funzionamento di apparati e impianti complessi.
In tale ambito è fondamentale maturare una solida autonomia di giudizio al fine di:
- usare le proprie conoscenze per trovare soluzioni a problemi complessi, anche poco noti o interdisciplinari;
- sviluppare approcci innovativi ed originali ai problemi tecnici che richiedano anche una certa creatività;
- interagire in modo equilibrato con i processi sociali e culturali inerenti l’impiego della tecnologia in favore della salute dell’uomo;
- operare in condizioni di incertezza.
Nel caso di carenza di informazioni specifiche sui sistemi in sviluppo i laureati dovranno anche avere la capacità di effettuare esperimenti su modelli in scala valutando se le condizioni sperimentali sono rappresentative del reale funzionamento del sistema sotto analisi.
Le competenze professionali unitamente alla autonomia di giudizio maturata permetteranno al laureato magistrale biomedico di occuparsi al più alto livello di:
- ricerca e sviluppo delle operazioni e dei processi biomedici;
- progettazione e supervisione alla costruzione e al collaudo di impianti e apparecchiature biomedicali e di servizio alla salute, tenendo conto delle problematiche ambientali e di sicurezza che si pongono;
- supervisione di impianti biomedici e gestione delle problematiche ambientali e di sicurezza che si presentano;
- identificare, formulare e risolvere problemi complessi dei materiali specifici di uso biomedico e delle loro applicazioni nel settore.
L’autonomia di giudizio viene appresa dallo studente gradualmente, durante tutto il corso di studio e viene stimolata in particolare durante le attività di esercitazione e/o progettuali, individuali o di gruppo, offerte da molti corsi curriculari. Al conseguimento di questo obiettivo è deputato, in particolare, il lavoro di preparazione e stesura della tesi finale di laurea, che dovrà configurarsi come il frutto di una rielaborazione personale dei contenuti curriculari appresi. L'accertamento dell’autonomia di giudizio degli studenti avverrà quindi sia durante la correzione delle attività di esercitazione e/o di progetto di quei corsi curriculari che lo prevedono sia durante l'elaborazione della tesi attraverso i colloqui con il relatore e in fase di discussione finale.

Abilità comunicative

In relazione alle capacità trasversali, i laureati nel corso di laurea dovranno:
- saper comunicare verbalmente in modo chiaro ed argomentato le scelte progettuali e gli orientamenti scientifici ad esse sottese, ad interlocutori specialisti e non specialisti;
- saper redigere relazioni tecniche scritte ad uso di una pluralità di soggetti, specialisti e non specialisti, coinvolti nello sviluppo dei sistemi di interesse dell’ingegneria biomedica;
- aver sviluppato in genere capacità comunicative sia nei confronti della comunità scientifica (nazionale ed internazionale) sia nei confronti delle differenti componenti sociali, anche con cultura molto diversa (medici, personale sanitario ecc.).
A seconda delle esigenze del contesto il laureato in ingegneria biomedica dovrà:
- essere in grado di comunicare ed operare sia in autonomia, sia come componente di un gruppo nel quale saranno presenti soggetti con diverse competenze;
- aver maturato le capacità di comunicazione al fine di coordinare le attività di un gruppo, anche a carattere interdisciplinare;
- avere conoscenza delle normative tecniche e saperle comunicare;
- aver maturato abilità e conoscenze linguistiche ed informatiche che permettano una efficace comunicazione internazionale.
Infine, il laureato di ingegneria biomedica dovrà avere consapevolezza delle implicazioni non tecniche della pratica professionale.
Gli strumenti didattici destinati al conseguimento degli obiettivi indicati sono rappresentati, in particolare, dalle attività pratiche condotte nell'ambito dei corsi a carattere applicativo e dalla prova finale (alla cui descrizione si rinvia). L'accertamento avviene nel corso di tutte le prove di esame, sia scritte che orali (sempre presenti per ciascun corso) e, in particolare, nel corso della presentazione della tesi di laurea magistrale.

Capacità di apprendimento

Le capacità di apprendimento degli allievi, che devono già essere parzialmente presenti in un laureato triennale di ingegneria, vengono ulteriormente affinate e portate a compimento durante la frequentazione stessa delle lezioni frontali di tutti i corsi e la preparazione degli esami di profitto. Un ulteriore aiuto all’orientamento e al consolidamento delle capacità di apprendimento è costituito dalle possibilità di incontro personale con i docenti e i tutor dei corsi durante gli orari di ricevimento preposti.
I laureati nel corso di laurea magistrale si troveranno ad operare in campi molto diversi tra di loro e quindi, soprattutto nella prima fase della loro attività lavorativa, dovranno utilizzare le capacità di apprendimento sviluppate nel corso degli studi per incrementare le loro conoscenze e realizzare un aggiornamento continuo, autonomo ed approfondito.
Il necessario approfondimento delle capacità professionali in un settore in continua evoluzione quale quello della ingegneria biomedica avviene infatti costantemente, attraverso il contatto con professionisti di diversa formazione culturale.
L'accertamento della raggiunta capacità di apprendere in modo critico é affidato in buona misura agli esami di profitto, e particolarmente all'esposizione dei temi cruciali delle varie discipline caratterizzanti durante i colloqui orali. D'altro canto, la prova finale, oltre a verificare in modo approfondito la capacità di esporre in forma scritta ed orale le proprie riflessioni critiche in ambiti definiti della preparazione dello studente, permetterà di vagliare la raggiunta capacità di analisi e di sintesi sulle diverse problematiche connesse con l'argomento affrontato

Requisiti di ammissione

Oltre ad un'adeguata conoscenza della lingua inglese, almeno pari al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue, i laureati devono aver acquisito nel loro percorso di laurea triennale le conoscenze fondamentali dei corsi degli ambiti disciplinari riportati nel seguito:
- almeno 20 crediti nei settori scientifico-disciplinari degli ambiti della Matematica (MAT/02, MAT/03, MAT/05, MAT/06, MAT/07, MAT/08, MAT/09 e SECS-S/02);
- almeno 22 crediti nei settori scientifico-disciplinari di Fisica e Chimica della classe dell'Ingegneria Industriale (FIS/01, FIS/03, CHIM/03, CHIM/07);
- almeno 39 crediti nei settori scientifico-disciplinari degli ambiti caratterizzanti la classe dell'Ingegneria Clinica (ICAR/08, ING-IND/08, ING-IND/09, ING-IND/10, ING-IND/11, ING-IND/12, ING-IND/31, ING-IND/32, ING-IND/33, ING-IND/34, ING-INF/06),
- almeno 30 crediti nei settori scientifico-disciplinari delle materie affini (ING-INF/01, ING-INF/02, ING-INF/03, ING-INF/04, ING-INF/05, BIO/09, BIO/16).
Una apposita Commissione del Consiglio di Area analizzerà il curriculum ed i contenuti dei corsi seguiti, valutandone la rispondenza complessiva con le conoscenze richieste in ingresso. In caso di non raggiungimento dei requisiti obbligatori per l'iscrizione, è possibile integrare i requisiti richiesti, prima dell'iscrizione, iscrivendosi a esami singoli come da Regolamento Didattico di Ateneo.
E' prevista la verifica della preparazione personale dei candidati, secondo le modalità indicate nel Regolamento Didattico del Corso di Laurea.
Eventuali carenze curricolari dovranno essere colmate prima della verifica della preparazione.

Prova finale

La prova finale consiste nello svolgimento di una tesi teorica o sperimentale di progetto su argomenti relativi agli insegnamenti del corso di laurea magistrale, da svilupparsi sotto la guida di un docente generalmente appartenente al Consiglio del Corso di Studi, anche in collaborazione con enti pubblici e privati, aziende manifatturiere e di servizi, centri di ricerca operanti nel settore di interesse.
Nel corso della elaborazione della tesi lo studente dovrà, in primo luogo, analizzare la letteratura tecnica relativa all'argomento in studio e procedere poi ad una sintesi delle conoscenze già acquisite.
A valle di questa fase il laureando, in maniera autonoma e a seconda della tipologia della tesi, dovrà:
- proporre soluzioni al problema in studio utilizzando eventualmente un modello che consenta di analizzare la risposta del sistema in corrispondenza a variazioni dei parametri caratteristici del sistema stesso;
- nel caso di lavoro sperimentale, elaborare un piano della sperimentazione finalizzato all'ottenimento dei risultati desiderati e presentare una modellizzazione dei dati ottenuti per consentire l'applicazione dei risultati sperimentali anche in condizioni diverse da quelle investigate;
- nel caso di lavoro progettuale dovranno essere tenuti fra l'altro presenti gli aspetti tecnologici, economici, della sicurezza e dell'impatto ambientale giungendo ad un dimensionamento di impianto o di apparato.

Orientamento in ingresso

Il SOrT è il servizio di Orientamento integrato della Sapienza. Il servizio ha una sede centrale nella Città universitaria e sportelli dislocati presso le Facoltà. Nei SOrT gli studenti possono trovare informazioni più specifiche rispetto alle Facoltà e ai corsi di laurea e un supporto per orientarsi nelle scelte. L'ufficio centrale e i docenti delegati di Facoltà coordinano i progetti di orientamento in ingresso e di tutorato, curano i rapporti con le scuole medie superiori e con gli insegnanti referenti dell'orientamento in uscita, propongono azioni di sostegno nella delicata fase di transizione dalla scuola all'università e supporto agli studenti in corso, forniscono informazioni sull'offerta didattica e sulle procedure amministrative di accesso ai corsi.

Iniziative e progetti di orientamento:

1. "Porte aperte alla Sapienza".
L'iniziativa, che si tiene ogni anno presso la Città Universitaria, è rivolta prevalentemente agli studenti delle ultime classi delle Scuole Secondarie Superiori, ai docenti, ai genitori ed agli operatori del settore; essa costituisce l'occasione per conoscere la Sapienza, la sua offerta didattica, i luoghi di studio, di cultura e di ritrovo ed i molteplici servizi disponibili per gli studenti (biblioteche, musei, concerti, conferenze, ecc.); sostiene il processo d'inserimento universitario che coinvolge ed interessa tutti coloro che intendono iscriversi all'Università. Oltre alle informazioni sulla didattica, durante gli incontri, è possibile ottenere indicazioni sull'iter amministrativo sia di carattere generale sia, più specificatamente, sulle procedure di immatricolazione ai vari corsi di studio e acquisire copia dei bandi per la partecipazione alle prove di accesso ai corsi. Contemporaneamente, presso l'Aula Magna, vengono svolte conferenze finalizzate alla presentazione dell'offerta formativa di tutte le Facoltà dell'Ateneo.

2. Progetto "Un Ponte tra Scuola e Università"
Il Progetto "Un Ponte tra scuola e Università" nasce con l'obiettivo di favorire una migliore transizione degli studenti in uscita dagli Istituti Superiori al mondo universitario e facilitarne il successivo inserimento nella nuova realtà.
Il progetto si articola in tre iniziative:
a) Professione Orientamento - Seminari dedicati ai docenti degli Istituti Superiori referenti per l'orientamento, per favorire lo scambio di informazioni tra la Scuola Secondaria e la Sapienza;
b) La Sapienza si presenta - Incontri di presentazione delle Facoltà e lezioni-tipo realizzati dai docenti della Sapienza e rivolti agli studenti delle Scuole Secondarie su argomenti inerenti ciascuna area didattica;
c) La Sapienza degli studenti – Interventi nelle Scuole finalizzati alla presentazione dei servizi offerti dalla Sapienza e racconto dell'esperienza universitaria da parte di studenti "mentore", studenti senior appositamente formati.

3. Progetto "Conosci te stesso"
Consiste nella compilazione, da parte degli studenti, di un questionario di autovalutazione per accompagnare in modo efficace il processo decisionale degli stessi studenti nella scelta del loro percorso formativo.

4. Progetto "Orientamento in rete"
Si tratta di un progetto di orientamento e di riallineamento sui saperi minimi. L'iniziativa prevede lo svolgimento di un corso di preparazione, caratterizzato una prima fase con formazione a distanza ed una seconda fase realizzata attraverso corsi intensivi in presenza, per l'accesso alle Facoltà a numero programmato dell'area biomedica, sanitaria e psicologica, destinato agli studenti degli ultimi anni di scuola secondaria di secondo grado.

5. Esame di inglese
Il progetto prevede la possibilità di sostenere presso la Sapienza, da parte degli studenti dell'ultimo anno delle Scuole Superiori del Lazio, l'esame di inglese per il conseguimento di crediti in caso di successiva iscrizione a questo Ateneo.

6. Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento - PCTO (ex alternanza scuola-lavoro).
Si tratta di una modalità didattica che, attraverso l'esperienza pratica, aiuta gli studenti delle Scuole Superiori a consolidare le conoscenze acquisite a scuola e a testare sul campo le proprie attitudini mentre arricchisce la formazione e orienta il percorso di studio.

7. Tutorato in ingresso
Sono previste attività di tutorato destinate agli studenti e alle studentesse dei cinque anni delle Scuole Superiori.
 

Regolamento Didattico del Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Biomedica
Classe LM-21 Ingegneria Biomedica
Ordine degli Studi 2020/2021
Anni attivati I e II

OBIETTIVI FORMATIVI SPECIFICI

Il corso di laurea magistrale in Ingegneria Biomedica ha l'obiettivo di fornire allo studente conoscenze approfondite sia teorico-scientifiche che professionali con competenze specifiche di tipo ingegneristico che gli consentano di interpretare, descrivere e gestire i problemi complessi dell'Ingegneria Biomedica, problemi che richiedono un approccio interdisciplinare, utilizzando metodi, strumenti e tecniche spesso innovativi. La sua formazione, volta ad ideare, pianificare, progettare e gestire sistemi tecnologici comunque complessi, è finalizzata ad interagire e ad operare con tecnologie di elevata complessità per mezzo di tutte le conoscenze di contesto e le capacità trasversali, anche inerenti il campo dell'organizzazione aziendale, attraverso l’acquisizione dei contenuti tipici della cultura d'impresa e della deontologia professionale. Si dà così modo al laureato di affrontare le problematiche più complesse della progettazione, dello sviluppo e della conduzione dei sistemi e degli apparati biomedici, nonché di contribuire fattivamente all'innovazione ed all'avanzamento scientifico e tecnologico del settore.

Gli obiettivi formativi specifici vengono completati attraverso una strutturazione del corso a curricula (descritta sotto) che aggiungono alcune competenze culturali specifiche e rendono la preparazione finale dello studente quanto più possibile vicina ai diversi ambiti professionali oggi esistenti nell’Ingegneria Biomedica. Questi obiettivi formativi sono incentrati sull'apprendimento di conoscenze (sapere) e di competenze (saper fare) specifiche per il settore.

L’impegno orario complessivo a disposizione dello studente per lo studio personale è definito nel Regolamento Didattico del corso di studio.

Nel percorso formativo proposto a chi vuole conseguire la laurea magistrale in Ingegneria Biomedica è indispensabile una presenza importante di attività di formazione nelle materie caratterizzanti e affini dell’area culturale biomedica. Su questa base comune si innestano gli indirizzi che intendono fornire conoscenze avanzate in settori tradizionali e innovativi dell'ingegneria Biomedica, conoscenze che hanno un elevato grado di interdisciplinarità con le aree della meccanica, della scienza dei materiali, delle tecnologie industriali, dell'elettronica, dell'automatica, dell'informatica e della biologia. Il corso di studi si conclude con un’attività di progettazione e/o di modellazione teorica o sperimentale che comporta la stesura di un elaborato finale, dal quale si evidenzia la padronanza degli argomenti affrontati e la capacità di operare in modo autonomo.


Requisiti di ammissione e crediti riconoscibili

Requisiti curriculari
a) Gli studenti che hanno conseguito presso “Sapienza” la laurea in Ingegneria Clinica con una media pesata dei voti superiore a 21/30 potranno essere ammessi automaticamente, mentre quelli con media eguale o inferiore dovranno superare una prova organizzata dal Consiglio di Area nel mese di settembre e nel mese di gennaio.
b) Sono ammessi anche i laureati che abbiano conseguito un numero minimo di 111 crediti nei settori scientifico-disciplinari riportati nel seguito, suddivisi secondo lo schema:
- almeno 20 crediti nei settori scientifico-disciplinari degli ambiti della Matematica (MAT/02, MAT/03, MAT/05, MAT/06, MAT/07, MAT/08, MAT/09 e SECS-S/02);
- almeno 22 crediti nei settori scientifico-disciplinari di Fisica e Chimica della classe dell'Ingegneria Industriale (FIS/01, FIS/03, CHIM/03, CHIM/07);
- almeno 39 crediti nei settori scientifico-disciplinari degli ambiti caratterizzanti la classe dell'Ingegneria Clinica (ICAR/08, ING-IND/08, ING-IND/09, ING-IND/10, ING-IND/11, ING-IND/12, ING-IND/31, ING-IND/32, ING-IND/33, ING-IND/34, ING-INF/06),
- almeno 30 crediti nei settori scientifico-disciplinari delle materie affini (ING-INF/01, ING-INF/02, ING-INF/03, ING-INF/04, ING-INF/05, BIO/09, BIO/16).

Una apposita Commissione del Consiglio di Area analizzerà il curriculum ed i contenuti dei corsi seguiti, valutandone la rispondenza complessiva con le conoscenze richieste in ingresso.
In caso di non raggiungimento dei requisiti minimi per l'iscrizione, è possibile integrare prima dell'immatricolazione i requisiti richiesti, iscrivendosi a esami singoli come da Regolamento Didattico di Ateneo.
Eventuali carenze curricolari dovranno essere colmate prima della verifica della preparazione.
La verifica della preparazione personale dei candidati verrà eseguita secondo le modalità indicate nel Regolamento Didattico del Corso di Laurea.


Descrizione del percorso

La formazione di un ingegnere biomedico, rispetto alla laurea di primo livello e tenuto conto degli obiettivi formativi esposti sopra, richiede un approfondimento delle conoscenze in molteplici aree culturali, sia di base sia caratterizzanti. La scelta effettuata di aprire l’accesso alla laurea magistrale in Ingegneria Biomedica a laureati triennali che provengono da aree differenti dell’ingegneria (chimica, elettronica, meccanica, etc.) comporta una caratterizzazione culturale protesa verso attività formative comprese in uno spettro di settori disciplinari più ampio di quanto strettamente disposto dalla classe LM-21. Costituiscono, quindi, punti fondamentali e qualificanti dell’offerta formativa:
- Gli aspetti teorici della matematica e delle altre scienze di base per descrivere e interpretare i problemi dell’ingegneria in generale e dell’ingegneria Biomedica in particolare.
- Le conoscenze nel campo della biomeccanica e dei biomateriali, dell’elettronica e dell’elettromagnetismo, della strumentazione biomedica, delle tecniche di controllo etc.
- Lo sviluppo di capacità per la progettazione avanzata, la pianificazione e la gestione dei processi, dei servizi e degli impianti relativi all’ingegneria Biomedica.
- L’acquisizione delle attitudini corrette e delle abilità per la sperimentazione e l’innovazione scientifica e tecnologica.


CURRICULA

Ferma restando la facoltà degli studenti di presentare un piano di studi individuale da sottoporre, nel rispetto dell'ordinamento del corso di studi, all'approvazione del Consiglio di Area, vengono proposti agli studenti un blocco di insegnamenti obbligatori, caratterizzanti del settore, per 45 CFU e 7 curricula formativi per ulteriori 45 CFU. Per ciascun curriculum, viene indicato un percorso formativo con ulteriori insegnamenti caratterizzanti del settore fino a 18 CFU, seguiti da un primo gruppo di materie di base (fino a 15 CFU) ma orientate all’ingegneria Biomedica e completati da un secondo gruppo di materie di indirizzo (fino a 30 CFU per ambito) specifiche di ciascun indirizzo curriculare. L’ottavo curriculum è dedicato alla predisposizione dei piani individuali.
Il percorso si completa con ulteriori 12 CFU a scelta dello studente, purché coerenti con il progetto formativo ed approvati dal Consiglio di Area. Un credito (1 CFU) è riservato ad Altre Attività Formative utili all’inserimento nel mondo del lavoro mentre 17 CFU sono riservati alla prova finale.



Norme relative ai passaggi ad anni successivi e propedeuticità

Per il passaggio dal primo al secondo anno di corso è necessario che lo studente abbia acquisito almeno 27 crediti. Per quanto riguarda le propedeuticità si consiglia di seguire il percorso didattico che emerge dalla distribuzione temporale dei moduli tra anni di corso e periodi didattici.

Caratteristiche della prova finale

A completamento del percorso formativo è prevista l’assegnazione allo studente di una tesi di laurea su tematiche caratterizzanti l’ingegneria Biomedica, che sarà discussa davanti a un collegio dei docenti del corso. La tesi di laurea magistrale in ingegneria Biomedica ha caratteristiche sia compilative che sperimentali. Essa si svolge attraverso un periodo di studio introduttivo del tema assegnato, un periodo di progettazione e/o elaborazione del tema, anche attraverso acquisizione ed elaborazione di dati sperimentali, ed un periodo conclusivo di redazione dell’elaborato finale. Le attività di progettazione, di sperimentazione e di elaborazione dei dati inerenti la tesi possono svolgersi presso le sedi di Sapienza o presso sedi ed enti esterni, i cui rapporti con Sapienza siano regolamentati da apposite convenzioni.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati

Gli ingegneri che conseguono la Laurea magistrale in Ingegneria Biomedica potranno essere utilmente occupati in:
• Industrie del settore biomedico produttrici e fornitrici di apparecchiature e materiali per la diagnosi, la cura e la riabilitazione.
• Industrie del settore sanitario produttrici e fornitrici di sistemi complessi per la cura e la salvaguardia della vita umana.
• Industrie farmaceutiche e di biotecnologie.
• Aziende ospedaliere pubbliche e private.
• Enti e amministrazioni pubbliche del settore sanitario.
• Società di servizi per la gestione di apparecchiature e impianti tecnologici sanitari complessi.
• Enti e amministrazioni pubbliche e private per la ricerca Clinica e Biomedica, etc.


Manifesto Ingegneria Biomedica (LM-21)

Il percorso di studio si articola in:

• insegnamenti comuni nelle materie caratterizzanti del settore per 45 CFU;
• 8 curricula costituiti da ulteriori insegnamenti caratterizzanti del settore fino a 18 CFU, seguiti da insegnamenti delle materie di base orientati alla Biomedica fino a 15 CFU, completati da insegnamenti nelle materie affini fino a 30 CFU per ogni ambito, secondo le modalità esposte nelle tabelle dei singoli curriculum;
• 12 CFU a scelta dello studente purché coerenti con il progetto formativo;
• 17 CFU attribuiti all’elaborato della tesi finale;
• 1 CFU finalizzato all'acquisizione di ulteriori conoscenze utili per l'inserimento nel mondo del lavoro, nonché ad agevolare le scelte professionali, ai sensi dell'art.10, comma 5, lettera d del DM 270.


Per ciascun insegnamento possono essere previste lezioni frontali, esercitazioni, laboratori, lavori di gruppo, ed ogni altra attività che il docente ritenga utile alla didattica.
La verifica dell’apprendimento relativa a ciascun insegnamento avviene di norma attraverso un esame di profitto (E) che può provvedere prove orali e/o scritte secondo modalità definite dal docente.
 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.