Il
modulo prende in esame la crescente disponibilità di dati relativi
all'istruzione, provenienti sia dalle periodiche indagini
internazionali, sia dall'aggiornamento costante del sistema di
indicatori OCSE, permette ai decisori politici di disporre delle
informazioni necessarie per intervenire sul sistema, per esempio con la
strategia di Lisbona. Questo processo presenta due aspetti critici: da
una parte la qualità dei dati di partenza sulla cui base vengono
definiti gli indicatori, dall'altra la necessità di un sistema nazionale
di valutazione valido, attendibile e il più possibile tempestivo, anche
per non disperdere le risorse investite da ogni paese nel settore
dell'istruzione e della formazione Partendo dalle raccolte di indicatori
internazionali e nazionali, nonché dai risultati delle più recenti
indagini internazionali sul profitto scolastico, saranno approfonditi
gli aspetti critici citati. Durante il corso saranno suggerite altre
letture di approfondimento sui diversi temi trattati.

INVALSI, Le competenze in lettura matematica e scienze degli studenti quindicenni italiani. Rapporto nazionale Pisa 2009, Invalsi, Frascati, 2011 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.invalsi.it)-

- INVALSI, Rilevazioni nazionali sugli apprendimenti 2011-12. Il quadro di sistema, Invalsi, Frascati, 2012 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.invalsi.it)

- INVALSI, Rilevazioni nazionali sugli apprendimenti 2011-12. Rapporto tecnico, Invalsi, Frascati, 2012 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.invalsi.it)

- OECD, Education at a Glance: OECD Indicators 2012, OECD, Paris, 2012 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.oecd.org)

- OECD, What Makes School Systems Perform? OECD, Paris, 2004 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.oecd.org)

- OECD, Pisa 2009 Results: Executive Summary, OECD, Paris, 2010 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.oecd.org)

Letture consigliate

- MPI, Quaderno bianco della scuola, MPI, Roma, 2007 (Disponibile in file pdf)

- M. Barber, M. Mourshed, How the world's best-performing school systems come out on top, McKinsey & Company, S.l., 2007 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.mckinsey.com)
- OECD, Creating Effective Teaching and Learning Environments: First Results from TALIS, OECD, Paris, 2009 (Disponibile in file pdf o reperibile sul sito www.oecd.org)