L’obiettivo del corso di Lingua Inglese 2 (canale M-Z) è quello di offrire agli studenti una panoramica sulle varietà della lingua inglese (accenti e dialetti). In particolare, una prima parte del corso verrà dedicata a una possibile definizione di Standard English, la condizione dell’inglese come lingua globale e lingua franca, e agli accenti e i dialetti delle isole britanniche (differenza fra accenti del nord e del sud dell’Inghilterra, Scottish, Welsh e Irish English). Nella seconda parte del semestre ci si concentrerà invece sulle varietà di inglese più diffuse all’infuori delle isole britanniche, sia nei paesi in cui l’inglese è native language (USA, Canada, Australia, Nuova Zelanda e Sud Africa), sia nei principali paesi o zone del mondo in cui la lingua inglese è stata adottata come L2 (India, Singapore, Filippine, ecc.). Le lezioni saranno accompagnate da attività di listening comprehension mirate alla distinzione dei vari accenti e da brevi parentesi storiche sulla diffusione della lingua inglese nel mondo, al fine di capire perché si è arrivati alla formazione dei cosiddetti Englishes.

• I. Ranzato, Queen’s English? Gli accenti dell’Inghilterra, Roma, Bulzoni, 2017;
• A. Hughes, P. Trudgill and D. Watt, English Accents and Dialects, London/New York: Routledge, 2013 (5th edition);
• D. Crystal, “Why English? The historical context”, in D. Crystal, English as a Global Language, Cambridge: Cambridge University Press, 2003 (2nd edn), pp. 29-71 (le pp. indicate saranno disponibili alla pagina del docente nella sezione “dispense”).
• P. Trudgill and J. Hannah, International English: A Guide to Varieties of English Around the World, London/New York: Routledge, 2017 (7th edition).

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti critici per potere analizzare le traduzioni e collocarle nel contesto storico e sociale in cui vengono create. Saranno analizzate a queste proposito varie traduzioni italiane di classici della letteratura inglese (Austen, Conrad, Dickens, Forster, Hardy, Woolf, ecc.) e, in alcune casi, anche le rispettive trasposizioni cinematografiche e televisive.

Il corso è integrato dalle ore di lettorato.
Livello entrata: B1/B1+
Livello uscita: B2
Le attività di lettorato svolte durante l’anno fanno riferimento ad alcune delle abilità elencate nel livello B2/B2 + nel Quadro Europeo.
Lettura –comprensione di articoli e relazioni su questioni d’attualità in cui l’autore prende posizione ed esprime un punto di vista determinato. Comprensione di un testo narrativo contemporaneo.
Scrittura – abilità nella scrittura di testi chiari e articolati su un’ampia gamma di argomenti. Capacità di scrivere saggi e relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione.
Produzione orale – espressione chiara ed articolata su una vasta gamma di argomenti. Espressione di un’ opinione su un argomento d’attualità, indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.
Ascolto – comprensione di discorsi di una certa lunghezza e di conferenze; comprensione di argomentazioni anche complesse purché il tema sia relativamente familiare.

Bibliografia:

1) Dispense a cura della docente, contenenti brani tratti dalle opere e dalle relative traduzioni e adattamenti di vari autori di lingua inglese: J. Austen, A. Burgess, A. Conan Doyle, J. Conrad, M. Cunningham, C. Dickens, E.M. Forster, E. Gaskell, T. Hardy, Z. Heller, H. James, F. Maddox Ford, I. McEwan, G.B. Shaw, I. Welsh, M. Spark, W. Shakespeare, T. Stoppard, E. Wharton, V. Woolf.

2) J. Munday, Introducing Translation Studies, Lonfon/New York, Routledge, 2016: solo questi capitoli e paragrafi: capitoli 1; 2.6; 3.0, 3.1, 3.2 + sottopragrafi, case study (Bibbia) e riassunto; 4.1.1, 5.3 (senza sottoparagrafi) e riassunto; 7.0, 7.1, 7.2, 7.2.1, 7.2.2, case study e riassunto; 8; 9.0, 9.1.1, 9.1.2, 9.5; 10.3; 11

3) I. Ranzato, Queen’s English?: gli accenti dell’Inghilterra, Bulzoni, Roma, 2017.


4) Tre articoli, relativi alle opere trattate, a scelta tra i titoli indicati alla fine del corso. VEDI PAGINA DOCENTE SUL SITO DI FACOLTA'