Crescita Sviluppo psico motorio: tappe principali Vaccinazioni Nutrizione e svezzamento Febbre e infezioni Faringiti Otiti Convulsioni febbrili Varicella Scarlattina VI malattia V malattia Adenovirus Coxsackie Rosolia Parotite Morbillo Pertosse Diabete mellito Bronchiolite Polmoniti Laringite ipoglottica Asma Eczema Allergie Celiachia Gastroenteriti Appendicite Invaginazione intestinale Dolori addominali ricorrenti Trauma cranico Infezioni vie urinarie Ingestioni Inalazioni Anemia sideropenica Talassemia Sferocitosi Anemia falciforme

Dispense fornite dal docente

L’Insegnamento offre agli studenti le conoscenze per erogare un’efficace assistenza nei problemi di salute più frequenti nell’area Materno-Infantile. Lo studente, al termine dell’Insegnamento è in grado di: Descrivere i fondamenti della diagnostica ginecologica: anamnesi, esame obiettivo, ecografia, colposcopia e altre indagini necessarie a completare l’iter diagnostico; Descrivere la patologia del ciclo mestruale, la dismenorrea, l’iper- e ipomenorrea e la poli- e oligomenorrea; Descrivere le più frequenti infezioni del tratto genito-urinario, le strategie preventive e di trattamento; Conoscere le più frequenti patologie della cervice, le strategie preventive e di trattamento delle displasie e neoplasie, patologie del corpo uterino, il prolasso utero-vaginale, le patologie dell’ovaio, della vulva e della mammella; Conoscere la menopausa, le problematiche correlate e l’efficacia dei trattamenti ormonali sostitutivi; Indicare le strategie di pianificazione famigliare; Conoscere gli esami preconcezionali; Descrivere le modalità di gestione dei problemi più frequenti in gravidanza e il riconoscimento delle principali patologie della gravidanza; Descrivere le fasi del parto (spontaneo o operativo o tramite cesareo); Conoscere la normativa di interesse in campo ostetrico e ginecologico; Accertare i bisogni della donna, del bambino e della famiglia durante il periodo perinatale;

Materiale fornito: Slides prodotte dal Docente Libro di testo consigliato: Trattato di Ginecologia e Ostetricia, Piccin Editore

Obiettivi formativi • Riconoscere e interpretare i bisogni di assistenza infermieristica nelle persone assistite nella comunità e/o in ospedale nell'area materno-infantile, in ogni fase del percorso di cura; • Definire e spiegare gli interventi di promozione, prevenzione, cura, riabilitazione e palliazione basati sugli esiti di salute nelle persone assistite nella comunità e/o in ospedale nell'area materno-infantile, in ogni fase del percorso; • Effettuare una valutazione globale e sistematica delle persone nell'area materno-infantile, usando teorie e modelli concettuali di riferimento, strumenti e sistemi appropriati; • Soddisfare le esigenze dei pazienti nell'area materno-infantile attraverso la pianificazione, l'implementazione e la valutazione di piani assistenziali adeguati e personalizzati; • Prendersi cura del bambino/adolescente e della famiglia identificando i loro bisogni e pianificando interventi mirati, usando un approccio centrato sulla famiglia.   Contenuto Aspetti generali dell'assistenza materna e infantile. Principi di sorveglianza e assistenza alla gravidanza. Complicanze legate alla gravidanza. L'impatto dell'allattamento al seno sulla salute di donne e bambini. La gestione multidisciplinare delle principali emergenze nell'area materno-infantile. L'applicazione del processo infermieristico per pianificare l'assistenza personalizzata in ambito materno-infantile. La valutazione fisica dei bambini. Principi e procedure di assistenza infermieristica dei bambini/adolescenti. Somministrazione di farmaci e sicurezza per neonati, bambini e adolescenti. Gestione del dolore per i pazienti pediatrici. Promozione della salute in età pediatrica. Ruolo degli infermieri nelle vaccinazioni. Assistenza infermieristica per il bambino/adolescente con una malattia cronica: l'importanza dell'educazione. L'approccio centrato sulla famiglia.

1) McKinney, E. S., James, S. R., Murray, S. S., Nelson, K., & Ashwill, J. (2017). Maternal-child nursing. USA: Elsevier Health Sciences. 2) Berman, A., Snyder, S., & Frandsen, G. (2016). Kozier & Erb's Fundamentals of nursing: Concepts, process and practice. Boston, MA: Pearson.

Il corso si propone di analizzare le teorie sullo sviluppo dal periodo prenatale all'adolescenza. Gli argomenti comprenderanno le teorie sullo sviluppo, biologia e comportamento, lo sviluppo sociale, cognitivo e morale, l'attaccamento e lo sviluppo del se. Gli argomenti trattati saranno i seguenti: 1. teorie sullo sviluppo e metodologia, 2 attaccamento e sviluppo del se, 3. sviluppo morale, 4. sviluppo emotivo, 5. sviluppo sociale, 6. sviluppo cognitivo

Gli studenti dovranno leggere alcuni dei capitoli tratti dal volume: Siegler, R., Eisenberg, N., DeLoache, J., Saffran, J., & Graham, S. (2014). How Children Develop. 4th Canadian Edition. New York: Worth Publishers. Materiali aggiuntivi verranno forniti a lezione.

La diagnosi e la sua funzione in ambito sanitario Le classificazioni esistenti: DSM-V, ICD-10, ICF, DC. Disturbi del neurosviluppo (autismo, ritardo mentale, ADHD), Disturbi della processazione sensoriale Disturbi d'ansia Disturbi dell'umore Disturbo ossessivo compulsivo e correlati Disturbi del sonno, dell'alimentazione e del pianto Disturbi da trauma, stress e deprivazione Disturbi della relazione Ruolo dei fattori relazioni e psicosociali di stress Rischi e considerazione sulla salute fisica

Il testo il adozione è il seguente (in lingua inglese): Original Edition: DC:0–5 Diagnostic Classification of Mental Health and Developmental Disorders of Infancy and Early Childhood Esiste inoltre la versione tradotta in italiano: DC: 0-5. Classificazione diagnostica della salute mentale e dei disturbi di sviluppo nell'infanzia, ed. 2018

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