Corso di laurea: Scienze dell'architettura Programmazione per l'A.A. 2014/2015

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Scienze dell'architettura - Architettura

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036296 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE I (obiettivi) Finalità del corso. Il laboratorio di Progettazione I è basato su due corsi intergrati e complementari:il Corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano, 4 CFU, collocato al primo semestre dell’A.A.,ed Il corso di Progettazione Architettonica 1, collocato al secondo semestre.ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Primo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Primo semestreIl corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo.PROGETTAZIONE I: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Secondo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Secondo semestreIl corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione.
- ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO (obiettivi) Il corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo. Canale: 1 - DELL'AIRA PAOLA VERONICA (programma) Supporto alla didattica in usoLAPTOPS COMPUTERSPROIETTORIFOTOCAMERE DIGITALIAUDIO SYSTEMSModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoARGOMENTOLa Casa Doppia nella ricostruzione di 3 isolati urbani nel Quartiere S. Lorenzo a RomaEsplorazione di nuove forme di residenzialità ubana, in particolare delle forme derivanti dall'abbinamento di 2 unità abitative nella formula della Casa DoppiaProgrammaSEZIONICHIACCHIERATE INTRODUTTIVE - Presentazioni-Introduzioni-ProgrammiIL MONDO DELL’ARCHITETTURAComunicazioni di carattere fondativoComunicazioni di carattere specificoIL PAESAGGIO DELLA CITTÀ - LABORATORIO DI ANALISI URBANAAbitazione e città• cenni su tipologie abitative e forme insediative della casa nel contesto urbano: contestualita’ di tipi e forme insediative - le relazioni necessarie.• tessuti a confronto (medievali, '400-'500eschi, corti e isolati, ‘800 e ‘900, città giardino e siedlungen, citta’ moderna e città contemporanea … contesti ibridi e relatività dell’approccio tipo-morfologico)Principali tipologie organizzative e distributive della casa plurifamiliare:• orizzontale / a piastra• a schiera• a ballatoio: laterale / centrale• in linea: a lama / a torre• fabbricato, palazzina, villino• tipologie ibride e forme insediative misteIntroduzione al sito: il quartiere di San Lorenzo a RomaDA COSA NASCE COSA - LABORATORIO DI ANALISI ARCHITETTONICA & TIPOLOGICAIntroduzione alla tipologia di progetto: la casa doppia urbana• Presentazione di 4 CASI-STUDIO "d'eccellenza" ANALISI di una CASA DOPPIA d'AUTOREModalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografia• PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso)• PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013• PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008   Bibliografia • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Bibliography • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Canale: 2 - REALE LUCA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezione di lezioni su supporto informatico, comunicazioni via email, uso di contenuti multimediali (testi, immagini, video)Modalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamento Fornire allo studente del primo anno la capacità di lettura e comprensione di un’architettura, di un contesto urbano e delle relazioni che legano l’una all’altro. La pratica del progetto è infatti continuamente alimentata dalla cultura del progetto: da un lato si propone di formare l’attitudine dello studente a risolvere diversi problemi a differenti scale, dall’altro si pone alla base dell’attività progettuale la conoscenza delle principali questioni di progettazione dell’architettura contemporanea.Programma Nel primo semestre si svolgerà il corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano in lezioni teoriche a cadenza settimanale. Gli argomenti trattati puntano a fornire allo studente la conoscenza delle principali questioni dell’architettura contemporanea, e a dotarlo degli strumenti necessari per affrontare la pratica del progetto. Si svolgeranno esercitazioni preliminari al tema di progetto che si svolgerà nel secondo semestre, che verrà introdotto attraverso specifiche lezioni. La scelta di operare in un contesto con tratti tipologici e morfologici molto definiti e consolidati, dipende dal ritenere l’architettura della città come testo fondamentale per l’apprendimento di un metodo progettuale. Si esclude qualsiasi approccio storicista o nostalgico, stabilendo piuttosto una continuità tra progettazione architettonica e urbana, intendendo il progetto architettonico come processo di deformazione/trasformazione del luogo ma anche di deformazione/adattamento di una tipologia al contesto urbano.Modalità di esameIl corso è combinato con il Laboratorio del 2° semestre e non prevede esame specifico a fine semestreBibliografiaLe Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano 1984I. Calvino, Lezioni americane. Sei proposte per il prossimo millennio, Milano, Garzanti, 1988A. Loos, Parole nel vuoto, Adelphi, Milano 1992L. I. Khan, Architettura è. Gli scritti, a cura di M. Bonaiuti, Electa, Milano 2002P. Zumthor, Pensare architettura, Electa, Milano 2003   Bibliografia generale L. Quaroni, Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Mazzotta, Milano 1977 Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano 1984 I. Calvino, Lezioni americane. Sei proposte per il prossimo millennio, Milano, Garzanti, 1988 A. Loos, Parole nel vuoto, Adelphi, Milano 1992 A. Siza, Scritti di architettura, Electa, Milano 1997 A. Rossi, Autobiografia scientifica, Nuova Pratiche Editrice, Milano 1999 L. I. Khan, Architettura è. Gli scritti, a cura di M. Bonaiuti, Electa, Milano 2002 V. Gregotti, Sulle orme di Palladio. Ragioni e pratica dell'architettura, Laterza, Roma-Bari 2003 P. Zumthor, Pensare architettura, Electa, Milano 2003	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026600 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA (obiettivi) Compito del corso è quello di porre in evidenza e discutere le problematiche, i nodi teorici e progettuali, le principali correnti e i protagonisti della cultura architettonica dei secoli XIX e XX. Nello svolgimento del corso si intende guidare lo studente alla comprensione dei problemi e delle opere dell’architettura nella loro determinazione storica e nell’indivisibile relazione con le altre componenti artistiche, fornendo gli strumenti indispensabili alla conoscenza critica del pensiero architettonico contemporaneo. Canale: 1 - ROMANO ANTONELLA (programma) Il corso considererà con particolare attenzione le fabbriche architettoniche nella loro qualità di documenti storici - sotto i profili linguistico, figurativo, costruttivo e attuativo -, nonché le teorie e i progetti più significativi, con l’obiettivo di offrire dati e strumenti metodologici finalizzati alla lettura storico critica dell’architettura contemporanea e alla comprensione dell’indissolubile intreccio che la lega a tutti i piani della società e della cultura. Oggetto delle lezioni è la storia dell'architettura occidentale, dalla seconda metà del secolo diciottesimo ai nostri giorni.1. Dalla metà del XVIII secolo alla fine del XIX. La crisi del classicismo e la formazione della città ottocentesca. 2. Dall’Art Nouveau alle Avanguardie Art Nouveau: verso un nuovo linguaggio dell’architettura. La ricerca architettonica oltre e contro l’Art Nouveau. Il ruolo delle avanguardie e la distruzione del linguaggio della tradizione. L’Olanda dalla scuola di Amsterdam al movimento De Stijl3. L’architettura tra le due guerre mondiali. La stagione dei Maestri dell’architettura moderna. Il Razionalismo italiano; protagonisti e luoghi della cultura architettonica italiana tra le due guerre. L’architettura della rivoluzione: l’Unione Sovietica, 1918-1932. La diffusione e la crisi dell’«international style». L’Olanda dalla scuola di Amsterdam al movimento De Stijl. 4. Il secondo Novecento. I temi della ricostruzione postbellica. Dalle neo-avanguardie degli anni Sessanta alle tendenze attuali.   Bibliografia G. CIUCCI, Gli architetti e il fascismo. Architettura e città 1922-1944, Einaudi, Torino 2002. W.J.R. CURTIS, L’architettura moderna dal 1900, Phaidon Press Limited, Londra 2006. K. FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Zanichelli, Bologna 2008. F. PANZINI, Progettare la natura. Architettura del paesaggio e dei giardini dalle origini all’epoca contemporanea, Zanichelli, Bologna 2005. B. ZEVI, Storia dell’architettura moderna, Einaudi, Torino 2004. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - BARDATI FLAMINIA (programma) Supporto alla didattica in usoe-learning2 : Bardati-Storia Arch. Contemporanea (SA) 2014-15Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivo del corso è la conoscenza dell'architettura dalla metà del 18° alla fine del 20° secolo fornendo agli studenti gli strumenti metodologici necessari alla comprensione storico-critica delle principali realizzazioni architettoniche del periodo. Tramite l'analisi dei contesti urbani, tecnologici, costruttivi e delle condizioni economiche, politiche, sociali e culturali, si permetterà agli studenti di collocare lo studio dell'architettura in una cosciente prospettiva storica..ProgrammaAll'interno di un quadro di riferimento generale su cultura, politica, arte e architettura del periodo compreso tra la metà del Settecento e la fine del Novecento, verranno individuati figure, opere, luoghi e momenti particolarmente significativi per illustrare gli strumenti teorici e la metodologia progettuale che caratterizzano lo sviluppo dell'architettura contemporanea. L’insegnamento privilegerà la comprensione e la comparazione di fonti testuali e iconografiche affiancate, quando possibile, dallo studio diretto degli edifici : per questo le lezioni in aula saranno alternate a visite di edifici, durante le quali gli studenti produrranno appunti grafici e schizzi di dettagli formali e tecnici. Le lezioni comprenderanno spiegazioni relative a tematiche generali ed esempi specifici di analisi di particolari movimenti, monumenti, protagonisti, al fine di insegnare il metodo analitico da applicare a tutti gli argomenti del programma. Per i soli studenti frequentanti saranno proposte alcune esercitazioni grafiche e teoriche per la valutazione in itinere della preparazione. Gli studenti dovranno acquisire una conoscenza di base della storia dell'architettura dalla metà del 18° alla fine del 20° secolo, orientandosi nel tempo e nello spazio, riconoscendo i protagonisti, le opere e i movimenti particolarmente significativi, indicati nel programma dettagliato, presentando un'interpretazione critica del contesto storico-culturale e analizzando le soluzioni spaziali, distributive, materiche, tecnologiche e stilistiche di ogni edificio. Saranno necessarie la conoscenza diretta di alcuni edifici romani e il loro studio tramite schizzi (cf. lista su e-learning 2). È consigliabile che gli studenti non frequentanti contattino la docente per concordare un opportuno percorso di studio.Modalità di esameL’esame, individuale, è orale. Dopo il commento degli elaborati grafici prodotti durante il corso, si passerà ad alcune domande atte a verificare, anche con l’uso del disegno, la conoscenza generale della materia e la capacità di inquadrare criticamente gli argomenti nel loro contesto storico.• Prova oraleBibliografiaA.BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Mondadori Sapienza, 2009.A.MUNTONI, Lineamenti di storia dell’architettura contemporanea, Roma-Bari 1997-2000.K.FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Bologna, 1982W.J.CURTIS, L' architettura moderna del Novecento, Milano, 1999.Sui singoli temi si consulti anche Dizionario dell’architettura del XX secolo, a cura di C.Olmo, Torino 2000Ulteriori indicazioni su e-learning2   Bibliografia A.BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Mondadori Sapienza, 2009. A.MUNTONI, Lineamenti di storia dell’architettura contemporanea, Roma-Bari 1997-2000. K.FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Bologna, 1982 W.J.CURTIS, L' architettura moderna del Novecento, Milano, 1999. Sui singoli temi si consulti anche Dizionario dell’architettura del XX secolo, a cura di C.Olmo, Torino 2000 Ulteriori indicazioni su e-learning2 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1007334 - ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (obiettivi) Con il duplice scopo di sviluppare in modo rigoroso le capacità di astrazione e di fornire strumenti di base fondamentali per diversi esami scientifici, il corso prevede lo studio delle seguenti materie. In ambito algebrico geometrico: algebra lineare: studio di sistemi lineari e proprietà delle matrici; spazi vettoriali: operazioni di base sui vettori con le loro applicazioni; geometria analitica del piano e dello spazio: studio di piani e rette. In Analisi: calcolo differenziale e integrale per funzioni di una variabile reale: funzioni continue, funzioni derivabili, proprietà qualitative e Teoremi significativi, integrali definiti e indefiniti. Canale: 2 - SIMOES MARILDA (programma) simoes@mat.uniroma1.it Marilda.Simoes@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (codice 1007334)(Modulo) -Canale : 2Semestre : 1Crediti 8Ore di lezione 100Supporto alla didattica in uso Lavagna e gessoObiettivi dell’insegnamento Il corso consiste in lezioni teoriche e in esercitazioni pratiche. Lo scopo principale delle lezioni teoriche è quello di fornire un "metodo scientifico" di studio ed avvicinare gli studenti alla logica ipotetica deduttiva, applicata ad argomenti di Algebra Lineare, Geometria Analitica e Analisi Matematica. Lo scopo preminente della parte pratica è quello di fornire gli strumenti analitici per risolvere problemi che potranno poi essere agevolmente adattati alle applicazioni riguardanti Statica, Fisica, Scienza delle Costruzioni, ecc.I seguenti argomenti: fattorizzazione dei polinomi, equazioni e disequazioni di 1° e 2° grado, sistemi di disequazioni, si considerano presupposti teorici di fondamentale importanza per affrontare il programma del corso.Programma Cenni di teoria degli insiemi: Gli insiemi. Operazioni tra gli insiemi e relative proprietà (l'unione, l'intersezione e il prodotto cartesiano). Gli insiemi numerici: i naturali, gli interi, i razionali, i reali e loro proprietà. Gli intervalli della retta reale.Spazi vettoriali: Vettori nel piano e nello spazio. Definizioni. Proprietà. Operazioni con i vettori. Combinazione lineare fra vettori. Norma di un vettore. Dipendenza e indipendenza lineare. Ortogonalità. Calcolo vettoriale.Algebra lineare: Matrice. Algebra matriciale. Definizione e proprietà dei determinanti. I e II Teorema di Laplace. Matrice trasposta e inversa. Rango di una matrice. Sistema di equazioni lineari. Teorema di Cramer e Teorema di Rouché-Capelli. Sistema omogeneo. Discussione e risoluzione di sistemi parametrici.Geometria analitica del piano.: Il piano cartesiano R2. Coordinate. Equazione cartesiana e equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette. Distanza punto-retta. Fascio di rette. Angolo tra rette. Coniche: circonferenza, parabola, ellisse e iperbole.Geometria analitica dello spazio: Lo spazio cartesiano R3. Equazione cartesiana del piano e sue forme particolari. Equazioni parametriche di un piano. Equazioni cartesiane della retta e sue forme particolari. Equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette, tra piani e tra retta e piano. Distanza tra due punti. Distanza di un punto dal piano.Funzioni reali: Definizione e relative proprietà. Dominio e codominio. Le funzioni elementari. Operazioni con le funzioni elementari. Composizione di funzioni e funzioni inverse. Le funzioni trigonometriche.Elementi di Calcolo: Definizione di limite. Limite destro e sinistro. Teoremi di unicità, permanenza del segno e del confronto. Operazioni sui limiti. Limiti notevoli. Infiniti ed infinitesimi. Definizione di continuità e relative proprietà. Teoremi di permanenza del segno, dell'esistenza degli zeri e di Weierstrass. Massimi e minimi relativi e assoluti. Definizione e interpretazione geometrica di derivata. Derivate delle funzioni elementari e trigonometriche. Regole di derivazione. Differenziale. Derivate e differenziali successivi. Teoremi di Fermat, Rolle e Lagrange. Forme indeterminate: Teoremi di De L'Höspîtat. Formule dì Taylor e Mac Laurin. Concavità e flessi. Asintoti. Studio e grafico di una funzione.Calcolo integrale per le funzioni di una variabile reale: Definizione di integrale indefinito. Proprietà. Metodi di integrazione: per parti, per sostituzione e delle funzioni razionali fratte. L'integrale definito: definizione ed interpretazione geometrica. Proprietà. Teoremi: del valor medio e fondamentale del calcolo. Calcolo di un integrale definito. Applicazioni al calcalo dì aree, momenti d'inerzia, baricentri.Modalità di esame L'esame consiste in una prova scritta che, se superata con una votazione minima di 18/30, darà la possibilità di accedere alla prova orale. Si potrà accedere alla prova orale, con riserva, se la votazione riportata nella prova scritta è maggiore o uguale a 15/30 e minore di 18/30. (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - GARRONI ADRIANA (programma) simoes@mat.uniroma1.it Marilda.Simoes@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (codice 1007334)(Modulo) -Canale : 2Semestre : 1Crediti 8Ore di lezione 100Supporto alla didattica in uso Lavagna e gessoObiettivi dell’insegnamento Il corso consiste in lezioni teoriche e in esercitazioni pratiche. Lo scopo principale delle lezioni teoriche è quello di fornire un "metodo scientifico" di studio ed avvicinare gli studenti alla logica ipotetica deduttiva, applicata ad argomenti di Algebra Lineare, Geometria Analitica e Analisi Matematica. Lo scopo preminente della parte pratica è quello di fornire gli strumenti analitici per risolvere problemi che potranno poi essere agevolmente adattati alle applicazioni riguardanti Statica, Fisica, Scienza delle Costruzioni, ecc.I seguenti argomenti: fattorizzazione dei polinomi, equazioni e disequazioni di 1° e 2° grado, sistemi di disequazioni, si considerano presupposti teorici di fondamentale importanza per affrontare il programma del corso.Programma Cenni di teoria degli insiemi: Gli insiemi. Operazioni tra gli insiemi e relative proprietà (l'unione, l'intersezione e il prodotto cartesiano). Gli insiemi numerici: i naturali, gli interi, i razionali, i reali e loro proprietà. Gli intervalli della retta reale.Spazi vettoriali: Vettori nel piano e nello spazio. Definizioni. Proprietà. Operazioni con i vettori. Combinazione lineare fra vettori. Norma di un vettore. Dipendenza e indipendenza lineare. Ortogonalità. Calcolo vettoriale.Algebra lineare: Matrice. Algebra matriciale. Definizione e proprietà dei determinanti. I e II Teorema di Laplace. Matrice trasposta e inversa. Rango di una matrice. Sistema di equazioni lineari. Teorema di Cramer e Teorema di Rouché-Capelli. Sistema omogeneo. Discussione e risoluzione di sistemi parametrici.Geometria analitica del piano.: Il piano cartesiano R2. Coordinate. Equazione cartesiana e equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette. Distanza punto-retta. Fascio di rette. Angolo tra rette. Coniche: circonferenza, parabola, ellisse e iperbole.Geometria analitica dello spazio: Lo spazio cartesiano R3. Equazione cartesiana del piano e sue forme particolari. Equazioni parametriche di un piano. Equazioni cartesiane della retta e sue forme particolari. Equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette, tra piani e tra retta e piano. Distanza tra due punti. Distanza di un punto dal piano.Funzioni reali: Definizione e relative proprietà. Dominio e codominio. Le funzioni elementari. Operazioni con le funzioni elementari. Composizione di funzioni e funzioni inverse. Le funzioni trigonometriche.Elementi di Calcolo: Definizione di limite. Limite destro e sinistro. Teoremi di unicità, permanenza del segno e del confronto. Operazioni sui limiti. Limiti notevoli. Infiniti ed infinitesimi. Definizione di continuità e relative proprietà. Teoremi di permanenza del segno, dell'esistenza degli zeri e di Weierstrass. Massimi e minimi relativi e assoluti. Definizione e interpretazione geometrica di derivata. Derivate delle funzioni elementari e trigonometriche. Regole di derivazione. Differenziale. Derivate e differenziali successivi. Teoremi di Fermat, Rolle e Lagrange. Forme indeterminate: Teoremi di De L'Höspîtat. Formule dì Taylor e Mac Laurin. Concavità e flessi. Asintoti. Studio e grafico di una funzione.Calcolo integrale per le funzioni di una variabile reale: Definizione di integrale indefinito. Proprietà. Metodi di integrazione: per parti, per sostituzione e delle funzioni razionali fratte. L'integrale definito: definizione ed interpretazione geometrica. Proprietà. Teoremi: del valor medio e fondamentale del calcolo. Calcolo di un integrale definito. Applicazioni al calcalo dì aree, momenti d'inerzia, baricentri.Modalità di esame L'esame consiste in una prova scritta che, se superata con una votazione minima di 18/30, darà la possibilità di accedere alla prova orale. Si potrà accedere alla prova orale, con riserva, se la votazione riportata nella prova scritta è maggiore o uguale a 15/30 e minore di 18/30.   Testi consigliati J. Steward: Calcolo. Funzioni di una variabile, Apogeo Altri testi consigliati G. Crasta, A. Malusa: Matematica I, Ed. Pitagora. (Date degli appelli d'esame) - Posta Gustavo	8	MAT/05	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1026354 - DISEGNO (obiettivi) Procedimenti operativi dei modi tradizionali di rappresentazione. Pratica dei metodi della geometria descrittiva per la rappresentazione e la concezione dello spazio e delle forme architettoniche. Rappresentazione alle varie scale, convenzioni grafiche, disegno dal vero. Canale: 1 - BAGLIONI LEONARDO (programma) Introduction L’architetto per ideare, comunicare un progetto o anche comprendere un’architettura che vuole indagare si serve di modelli. Per modello, in ambito architettonico, si intende sia l’oggetto fisico rappresentazione di una realtà tridimensionale, cioè il plastico utilizzato dai progettisti per controllare le loro idee, sia il disegno intuitivo e, nell’ambito più specifico della Geometria Descrittiva, il metodo di rappresentazione, capace di trasformare le tre dimensioni della realtà nelle due dimensioni del disegno tecnico, conservando i caratteri metrici dell’originale: rappresentazione in pianta e alzato, prospettica, assonometrica. Alla fine degli anni Ottanta accanto a questi modelli si è largamente diffuso un altro strumento, il modello digitale, intendendo per esso, molto semplicemente, la rappresentazione dell’oggetto studiato in ambiente Cad. Il modello è quell’insieme di operazioni atte a rappresentare in senso ampio un oggetto o un’idea, si manifesta come il connubio tra arte, scienza e tecnica e viene a rivestire quel ruolo atto a dialogare con l’architetto al fine di relazionarlo con la realtà sulla quale intende intervenire. Le espressioni o manifestazioni del modello sono i disegni a mano libera, i disegni tecnici di massima, i disegni esecutivi, le viste d’insieme, le elaborazioni informatiche statiche, dinamiche o interattive, i plastici. Finalità del Corso Il Corso di Disegno del primo anno intende formare la capacità di immaginare e controllare lo spazio mediante l’utilizzo dei modelli sopra elencati. In particolare il Corso di Disegno utilizzerà i modelli grafici nelle loro espressioni a mano libera, come primo approccio alla comprensione di una architettura o a una parte di essa, il disegno tecnico grafico e informatico (2D) per la restituzione e la comunicazione di un organismo architettonico. Ampio spazio troveranno i fondamenti geometrici della rappresentazione grafica quali strumenti teorici e applicativi per il controllo formale dell’architettura indagata, intendendo per essi i metodi di rappresentazione in pianta e alzato, in prospettiva e in assonometria. Durante il Corso verrà assegnato a ciascun studente un edificio sul quale applicare quanto è stato spiegato nelle lezioni.   Il testo di riferimento per il corso è: Riccardo Migliari, Geometria dei modelli, Kappa editore, Roma 2003 Il Corso si serve del sistema di e-learning della ‘Sapienza’, basato su Moodle. I rapporti didattici saranno gestiti attraverso questa piattaforma, che consente agli studenti di prelevare i documenti messi a disposizione dal docente (testi, immagini, disegni e modelli 3D ecc.), di comunicare con il docente stesso o di interagire in gruppi di discussione, di caricare documenti da sottoporre a verifica ecc. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - FASOLO MARCO (programma) L’architetto per ideare, comunicare un progetto o anche comprendere un’architettura che vuole indagare si serve di modelli. Per modello, in ambito architettonico, si intende sia l’oggetto fisico rappresentazione di una realtà tridimensionale, cioè il plastico utilizzato dai progettisti per controllare le loro idee, sia il disegno intuitivo e, nell’ambito più specifico della Geometria Descrittiva, il metodo di rappresentazione, capace di trasformare le tre dimensioni della realtà nelle due dimensioni del disegno tecnico, conservando i caratteri metrici dell’originale: rappresentazione in pianta e alzato, prospettica, assonometrica. Alla fine degli anni Ottanta accanto a questi modelli si è largamente diffuso un altro strumento, il modello digitale, intendendo per esso, molto semplicemente, la rappresentazione dell’oggetto studiato in ambiente Cad. Il modello è quell’insieme di operazioni atte a rappresentare in senso ampio un oggetto o un’idea, si manifesta come il connubio tra arte, scienza e tecnica e viene a rivestire quel ruolo atto a dialogare con l’architetto al fine di relazionarlo con la realtà sulla quale intende intervenire. Le espressioni o manifestazioni del modello sono i disegni a mano libera, i disegni tecnici di massima, i disegni esecutivi, le viste d’insieme, le elaborazioni informatiche statiche, dinamiche o interattive, i plastici. Il Corso di Disegno del primo anno intende formare la capacità di immaginare e controllare lo spazio mediante l’utilizzo dei modelli sopra elencati. In particolare il Corso di Disegno utilizzerà i modelli grafici nelle loro espressioni a mano libera, come primo approccio alla comprensione di una architettura o a una parte di essa, il disegno tecnico grafico e informatico (2D) per la restituzione e la comunicazione di un organismo architettonico. Ampio spazio troveranno i fondamenti geometrici della rappresentazione grafica quali strumenti teorici e applicativi per il controllo formale dell’architettura indagata, intendendo per essi i metodi di rappresentazione in pianta e alzato, in prospettiva e in assonometria.   Migliari Riccardo, Geometria dei modelli, Kappa editore, Roma 2003. Fasolo Orseolo, Fasolo Marco, L’esame di fondamenti e applicazioni della geometria descrittiva, voll. I e II, Kappa editore, Roma 1993. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/17	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036296 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE I (obiettivi) Finalità del corso. Il laboratorio di Progettazione I è basato su due corsi intergrati e complementari:il Corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano, 4 CFU, collocato al primo semestre dell’A.A.,ed Il corso di Progettazione Architettonica 1, collocato al secondo semestre.ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Primo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Primo semestreIl corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo.PROGETTAZIONE I: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Secondo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Secondo semestreIl corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione.
- PROGETTAZIONE I (obiettivi) Il corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione. Canale: 1 - DELL'AIRA PAOLA VERONICA (programma) Supporto alla didattica in usoLAPTOPS COMPUTERSPROIETTORIFOTOCAMERE DIGITALIAUDIO SYSTEMSModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoARGOMENTOLa Casa Doppia nella ricostruzione di 3 isolati urbani nel Quartiere S. Lorenzo a RomaEsplorazione di nuove forme di residenzialità ubana, in particolare delle forme derivanti dall'abbinamento di 2 unità abitative nella formula della Casa Doppia: una tipologia di bassa "condominialità" e alto grado di individualizzazione delle singole proprietàLa tipologia di base è quella della "unifamiliare urbana". La sua matrice storica le assicura ampia sostenibilità. Dalla sua evoluzione può originarsi una grande pluralità di soluzioni.ProgrammaLA CASA DOPPIA URBANA - LABORATORIO DI PROGETTAZIONEPresentazione di ALTRI CASI-STUDIOProgettazione Architettonica della Casa bifamiliare urbanaProgettazione Urbana dei 3 Isolati: San Lorenzo MasterplansATTIVITA’ ESTERNE - FUORI ORARIO"DA GRANDE VOGLIO FARE"… Previews sugli sbocchi lavorativiPresentazione di esperienze di mestiere - Visite agli Studi Professionali e ai CantieriVisite guidate• Architetture Contemporanee di Roma e dintorni• Mostre ed eventi in città• L’Ordine degli Architetti / la Casa dell’Architettura• Le Librerie d'Architettura: KAPPA-DEI-AUDITORIUM-MAXXI-ARAPACIS• COMUNICAZIONI DI CARATTERE FONDATIVOUSO E FUNZIONE L'architettura ...i desideri ...i bisogniper cogliere il compito interpretativo dell’architettura nel dar forma e spazio al programma funzionaleFORMA E FIGURA L'architetura - le morfologie - i linguaggiper maturare i primi elementi di comprensione delle opere architettoniche nel loro rapporto con le categorie operative dell’espressione morfologica e del linguaggioCOMUNICAZIONI DI CARATTERE SPECIFICOLEZIONE NUNR - Nuove utenze, nuove residenze. Gentrification e nuovi tipi di caseDisegno CAD - GRAFICA TRIDIMENSIONALE & FOTOELABORAZIONELEZIONE TDR - Il tempo delle "regole": Architettura e NormativeLEZIONE IES - Involucro Eco-efficiente e Sostenibile - Nuove tecnologie per facciate e copertureModalità di esame• Prova scritta• Prova orale• Valutazione di un progettoA) PROGETTO individuale della CASA DOPPIAassegnazione di un lotto a ogni studenteSTABILIRE LE 2 NUOVE UTENZE (i 2 nuclei familiari / occupanti cui le due case sono destinate)e la RELAZIONE IPOTIZZATA TRA LE 2 UTENZE(cooperazione solidale, convivenza, divisioni e/o accorpamenti futuri,distaccamenti, ri-articolazione dei nuclei familiari, ecc.)STUDIARE L’INCASTRO DELLE DUE UNITÀ ABITATIVEsu sedime di circa m.10X10e n° piani = PT + 3 LIVELLI RESIDENZIALI + ATTICOPROGETTARE LE DUE CASE ABBINATE con seguenti dati di programma:per ciascuna casa:• superficie utile = mq.100 circa• articolazione su 2 / 3 livelli• accessi indipendenti• qualità e condizioni paritarie (bilanciamento valori)PROGETTARE il PT - BASAMENTO con libera articolazione vuoto/pieno e/o a pilotis con destinazione: negozi e/o servizi, singoli o anche estesi all’intero isolatoB) PROGETTO collettivo del MASTER PLAN - RICOSTRUZIONE DEI 3 ISOLATImontaggio delle case sul MASTER PLAN degli 11 lotti dei 3 isolati urbani+ disegno degli spazi esterni: strade e cortili Bibliografia• PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso)• PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013• PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008   Bibliografia • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Bibliography • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 • PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina,Roma 2°ed. 2008 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - REALE LUCA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezione di lezioni su supporto informatico, comunicazioni via email, uso di contenuti multimediali (testi, immagini, video)Modalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoSi propone la progettazione di un vuoto urbano a Roma, nella città consolidata, per indirizzare gli studenti, fin dal primo anno, allo studio del tessuto urbano ragionando sulle tecniche di analisi ed intervento nel contesto fisico della città. Obiettivo del corso è portare lo studente al controllo di un limitato sistema architettonico, costituito da un unico edificio o da più edifici di dimensioni contenute, in adiacenza a delle preesistenze.ProgrammaIl programma edificatorio prevede la progettazione di un organismo architettonico che contenga residenze studentesche e strutture accessorie, anche a servizio della città. Le residenze universitarie non sono intese come semplice dormitorio, ma dovranno prevedere – come nei migliori esempi europei e internazionali – tutte le attività di supporto, di relazione e di socialità che qualificano la residenza. Nel programma funzionale previsto ci saranno dunque cucine, sale polivalenti, piccoli soggiorni comuni, roof garden, servizi culturali e didattici (postazioni studio, sale lettura, mediateca), caffetteria, lavanderia. Un dimensionamento analitico degli spazi e delle quantità sarà fornito dalla docenza durante lo svolgimento del Laboratorio nel secondo semestre. Per sostenere l'esame è obbligatoria la frequenza del corso. Alle comunicazioni settimanali si alterneranno alcune esercitazioni ex-tempore allo scopo di abituare lo studente a lavorare in aula risolvendo problemi progettuali “semplici” in un tempo determinato, permettendo anche alla docenza di calibrare le comunicazioni sulle esigenze specifiche o le eventuali lacune più frequenti. Gli studenti dovranno quindi essere sempre muniti di materiale per disegnare e realizzare modelli di studio in aula. Nella prima fase si affronteranno i problemi legati al dimensionamento dell’alloggio, degli spazi d’uso, degli elementi di arredo.Modalità di esameL’esame finale è individuale e consiste nell’illustrazione del progetto e degli elaborati preliminari svolti durante l’anno (ex-tempore, esercitazioni individuali o di gruppo). Durante il colloquio d’esame si dovrà inoltre dimostrare di aver assimilato i contenuti delle lezioni e di avere una conoscenza generale dei testi indicati nella bibliografia durante lo svolgimento del Laboratorio; di aver raggiunto insomma una sufficiente consapevolezza della materia. Il progetto dovrà mostrare con chiarezza il principio insediativo, le relazioni tra le parti ed il tutto e la configurazione architettonico – costruttiva dell’intero complesso attraverso: una planimetria generale della quota urbana che comprenda il disegno degli spazi aperti, piante, prospetti, sezioni, plastico del progetto ed eventuali viste tridimensionali.BibliografiaC. Chiarantoni, La residenza temporanea per studenti. Atlante italiano, Alinea, Firenze 2008L. Gelsomino e O. Marinoni (a cura di), Territori europei dell'abitare. 1990-2010, Editrice Compositori, 2009B. Melotto, O. S. Pierini, Housing primer. Le forme della residenza nella città contemporanea, Milano 2012Christian Schittich (a cura di), In Detail. High-Density Housing. Concepts, Planning, Construction, Birkhäuser, 2004   Bibliografia specifica sul tema di progetto C. Chiarantoni, La residenza temporanea per studenti. Atlante italiano, Alinea, Firenze 2008 Manualistica L. Zevi (a cura di), Il nuovissimo manuale dell'architetto, Mancosu Editore, Roma 2003 M. RIDOLFI, Manuale dell’architetto, C.N.R. 1946 AA.VV, Manuale dell’Architetto, C.N.R. 1963 F. CELLINI, Manualetto, Cittàstudi 1991 E. NEUFERT, Enciclopedia pratica per progettare e costruire, Hoepli, Milano 1996. G. ARIE (a cura), Quaderni del manuale di progettazione edilizia - l'edilizia residenziale. Collana Tipologie, HOEPLI 2002 H. Engel, Atlante delle Strutture, UTET, Torino 2001 sull’housing L. Reale, La Residenza collettiva, SE Sistemi Editoriali, Napoli 2015 B. Melotto, O. S. Pierini, Housing primer. Le forme della residenza nella città contemporanea, Milano 2012 L. Gelsomino e O. Marinoni (a cura di), Territori europei dell'abitare. 1990-2010, Editrice Compositori, 2009 J. Mozas, A., Fernandez Per, DENSIDAD / DENSITY, nueva vivienda colectiva / new collecting housing, a+t ediciones, Vitoria-Gasteiz 2004 A.F. Per, J. Mozas, J. Arpa, Dbook - density, data, diagrams, dwellings, a+t ediciones, Vitoria-Gasteiz 2007 “Lotus international”, n. 120, 2004, Urban housing “Lotus” n° 132, 2007, Housing differentiation “Lotus” n° 147, 2011, New Urban Housing I “Lotus” n° 148, 2011, New Urban Housing II per approfondire Lynch. K., L’immagine della città, Marsilio, Venezia 1984 M. De Benedetti, A. Pracchi, Antologia dell’architettura moderna. Testi, manifesti, utopie, Zanichelli, Bologna 1988 A. Rossi, L’architettura della città (1966), Città Studi Edizioni, Torino 1995 L. Quaroni, Il progetto per la città. Dieci Lezioni, Kappa, Roma 1996 P. O. Rossi, Roma. Guida all’architettura moderna 1909-2000, Laterza, Roma-Bari 2000 L. Reale, Densità, città, residenza. Tecniche di densificazione e strategie antisprawl, Gangemi, Roma 2008 Si consiglia inoltre la lettura e la consultazione delle seguenti riviste di architettura: a+t, a+u, Area, Casabella, Detail, L’Industria delle Costruzioni, El croquis, Lotus International, 2G (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1007336 - TECNOLOGIA DELL'ARCHITETTURA I (obiettivi) L’obiettivo del corso è di condurre lo studente, attraverso l’apprendimento teorico dei materiali, degli elementi, e delle tecnologie costruttive dell’architettura, alla conoscenza degli strumenti di riconoscimento, classificazione e gestione di tali elementi e delle principali caratteristiche qualitative, dimensionali, di assemblaggio e di compatibilità di materiali e componenti. Al termine del corso gli studenti dovranno dimostrare di aver sviluppato la capacità di riconoscere e valutare le qualità specifiche dei singoli materiali ed elementi costruttivi che caratterizzano sistemi, tecniche e procedimenti costruttivi in relazione a contesti di complessità differente, riferiti a specifiche realizzazioni prese in esame in aula. Canale: 2 - Angrisani Edvige (programma) Supporto alla didattica in uso Modalità didattiche integrate: dagli strumenti didattici tradizionali (lezioni frontali, esercitazioni in aula, etc.) a quelli più innovativi (tecnologie digitali e multimediali) Modalità di frequenza • Facoltativa ma consigliata Modalità di erogazione • Tradizionale • A distanza Obiettivi dell’insegnamento Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per il controllo tecnico del progetto e del processo realizzativo di un’opera. Il corso propone un percorso formativo volto alla comprensione di: - ruolo della tecnologia nel processo progettuale; - disponibilità e utilizzo consapevole delle risorse materiali e dei procedimenti costruttivi; - incidenza delle opzioni tecnologiche sui valori espressivi e simbolici dell’architettura; - contesto operativo del progetto anche dal punto di vista normativo. Programma Il corso sarà organizzato in una serie di lezioni teoriche ed in una serie di esercitazioni tematiche d’apprendimento e verifica. Lo studio si espliciterà attraverso tre tipi di attività svolte in maniera parallela: a) cicli di lezioni che costituiscono l’approfondimento teorico/metodologico; Gli argomenti da trattare nel corso sono articolati nei seguenti segmenti: 1. La tecnologia come risorsa per il progetto 2. I materiali da costruzione tradizionali ed innovativi e le tecniche esecutive. I Materiali bio-ecologici 3. La progettazione degli elementi costruttivi 4. La costruibilità del progetto in relazione al contesto operativo b) esercitazioni a carattere sperimentale/applicativo nelle quali lo studente verificherà unitamente al docente i problemi relativi alla costruibilità del progetto. Le esercitazioni applicative consisteranno prevalentemente nell’uso esemplificativo dei materiali in funzione dei parametri progettuali, dei requisiti prestazionali, dei vincoli imposti. c) prove intermedie di approfondimento e verifica ed esercitazione finale. La verifica del raggiungimento dei risultati d’apprendimento avviene attraverso la prova d’esame finale e le prove di verifica intermedie che consisteranno in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso uno o più esoneri con domande a risposta aperta o chiusa ed esercizi applicativi. Pertanto ciascuno studente è tenuto a sostenere tali prove e a consegnare il materiale elaborato. Come attività didattiche integrative sono previsti interventi di tecnici specialisti di settore che affronteranno temi di specifico interesse per il corso. Sono previste inoltre escursioni didattiche al fine di prendere visione diretta di organismi architettonici di elevato interesse tecnologico e visite a cantieri edili e/o a stabilimenti di produzioni di materiali e componenti. Modalità di esame L’esame è costituito da un colloquio sugli elaborati prodotti per l’esercitazione finale e su una verifica delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso dell’anno. Le valutazioni delle prove di verifica intermedie nonché le esercitazioni applicative svolte durante il corso rientreranno nella valutazione finale del candidato. • Prova scritta • Prova orale • Valutazione di un progetto   Bibliografia Una bibliografia particolareggiata su ciascun argomento trattato sarà specificata nel corso delle lezioni. AA.VV., Manuale di progettazione edilizia, Hoepli, Milano, 1992-1995; Molinari, Elementi di cultura tecnica, Maggioli, Rimini, 1996; Neufert, Enciclopedia pratica per progettare e costruire, Hoepli, Milano, 1991; Sinopoli, Zannoni, Repertorio di progetti e di particolari costruttivi, Weka, Milano, 1993-1995; Torricelli, Del Nord, Felli, Materiali e Tecnologia dell’Architettura, Laterza, Roma, 2001; Grande Atlante di Architettura, UTET, Torino, 2001-2005 (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - CLEMENTE CAROLA (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoL’Obiettivo del corso è quello di condurre lo studente, attraverso l’apprendimento teorico del processo edilizio, dei materiali, degli elementi, e delle tecnologie costruttive dell’architettura, alla conoscenza degli strumenti di riconoscimento, classificazione e gestione di tali elementi e delle principali caratteristiche qualitative, dimensionali e di assemblaggio e di compatibilità di materiali e componenti.ProgrammaI contenuti delle attività didattiche sono orientati al raggiungimento di un duplice obiettivo: promuovere lo sviluppo di una capacità critica di gestione delle informazioni complesse connesse al utilizzo ed alla scelta di materiali e componenti in edilizia, e consentire la formazione di una conoscenza di base delle strumentazioni tecnologiche utile a riconoscere e valutare le soluzioni progettuali dei singoli elementi costruttivi alle varie scale.Il corso sarà articolato in una parte di comunicazioni teoriche, finalizzare a fornire gli strumenti generali disciplinari, e in una parte applicativa orientata alla verifica ed alla applicazione di quanto appreso.Le lezioni verteranno sui seguenti argomenti:- Introduzione al processo edilizio; definizioni fondamentali sul sistema edilizio;- Strumenti per la classificazione del sistema tecnologico;- I materiali da costruzione, principi di classificazione e caratteristiche generali, struttura, proprietà chimico-fisiche e meccaniche;- Materiali, cultura tecnica, processi produttivi e applicazioni costruttive;- Strutturazione dell’informazione tecnica su materiali e prodotti edilizi;- Definizione degli elementi costruttivi fondamentali, sistemi costruttivi, tecniche, tecnologie e procedimenti costruttivi;- Caratteristiche qualitative e dimensionali di specifici elementi e sistemi realizzativi;- Lettura delle modalità di risoluzione di particolari dettagli costruttivi nel quadro di specifiche realizzazioni prese in esame.A supporto delle lezioni teoriche saranno stati forniti agli studenti gli strumenti per affrontare le esercitazioni e lo studio teorico di approfondimento.Le esercitazioni verteranno sull’analisi tecnologica di alcune opere realizzate, selezionate per facilitare l’approfondimento dei principali nodi costruttivi e per l’organizzazione delle informazioni tecnico-progettuali per avviare gli studenti alla comprensione degli elaborati di progettoModalità di esameSono previste attività di verifica di carattere teorico-pratico che si svilupperanno nel corso del semestre parallelamente al periodo di svolgimento delle lezioni.L’esito di tali attività costituisce elemento di valutazione ai fini della prova d’esame finale. L’elaborazione delle esercitazioni svolte in aula e ai test di verifica e la accertamento della preparazione teorica individuale costituiranno la base per la valutazione dello studenti in sede di esame.• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaArbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005.Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi.Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001   Bibliografia Arbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011 Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005. Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi. Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011 Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010 Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001 Bibliography Arbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011 Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005. Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi. Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011 Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010 Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/12	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036300 - FONDAMENTI DI URBANISTICA E GOVERNO DEL TERRITORIO (obiettivi) L' esame si compone di due insegnamenti. Il primo dedicato alla introduzione ai fondamenti dell'urbanistica, il secondo al diritto e alla normativa urbanistica ed edilizia.Si daranno le nozioni di base sui principi e la metodologia del progetto urbanistico e sulla normativa dei lavori pubblici. I principali argomenti saranno: nozioni di urbanistica,nozioni di lavori e opere pubbliche; cenni sulla evoluzione normativa italiana ed europea; l’organizzazione pubblica del settore; la programmazione e la progettazione delle trasformazioni territoriali; le modalità di affidamento dei lavori pubblici; i tipi di gara; i criteri di aggiudicazione; l’esecuzione dei lavori; la variazione delle opere; il termine dei lavori; la finanza di progetto; le controversie.
- LEGISLAZIONE EDILIZIA E GOVERNO DEL TERRITORIO Canale: 1 - Scotti Elisa (programma) Supporto alla didattica in uso Slides Modalità di frequenza Facoltativa Modalità di erogazione Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso è dedicato allo studio della normativa – comunitaria, statale e regionale – in materia edilizia, urbanistica e ambientale al fine di fornire agli studenti le conoscenze basilari del complesso sistema regolatorio del territorio e delle attività edilizie. Programma Parte I - Nozioni introduttive 1. Le fonti del diritto. 2. Il diritto amministrativo e la nozione di pubblica amministrazione 3. L’organizzazione amministrativa. 4. Il riparto di competenze tra enti territoriali. 5. Il procedimento amministrativo e il provvedimento amministrativo. 6. Gli accordi e gli strumenti di semplificazione: conferenze di servizi, silenzio – assenso e SCIA; 7. Profili di tutela giurisdizionale con particolare riguardo alle materie dell’edilizia e del governo del territorio. Parte II – L’urbanistica 1. L’evoluzione del diritto urbanistico: profili storici. 2. La pianificazione sovra comunale; 4. Il piano regolatore generale. Zonizzazione e standars urbanistici. I piani ambientali. 5. Vincoli urbanistici e vincoli ambientali. 6. La pianificazione attuativa. 7. I programmi speciali e l’urbanistica consensuale. 8. Le problematiche della perequazione. Parte III – L’attività edilizia e l’espropriazione 1. L’evoluzione storica della disciplina dell’attività edilizia privata. 2. Le attività edilizie e i titoli edilizi nel TUE: d.P.R. n. 380/2001 3. Le autorizzazioni ambientali 5. L’espropriazione 6. La disciplina della programmazione, della progettazione, dell’affidamento e della realizzazione delle opere pubbliche e di pubblico interesse. Modalità di esame • Prova orale   Bibliografia Per le nozioni introduttive M. D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Torino, Giappichelli, 2014 PARTE I. cap II. I principi del diritto amministrativo. PARTE II: cap III. L’organizzazione amministrativa. V. I beni pubblici . PARTE III: cap. VI. Tipologia delle attività e situazioni soggettive. – VII. Il procedimento amministrativo. – VIII. Provvedimenti amministrativi. – IX. Moduli consensuali: contratti, convenzioni, accordi. Per l’urbanistica e l’edilizia F. Salvia, Manuale di diritto urbanistico, Cedam, ult. ed., oppure, Urbani – Civitarese Matteucci, Diritto urbanistico: organizzazione e rapporti, Giappichelli, ult. ed., oppure P.Stella Richter, Diritto urbanistico, Manuale Breve, Milano, 2014 Per l’ambiente G. Rossi, Diritto dell’ambiente, Giappichelli, 2014 Prima Parte: Parte generale. – I. Storicità e gradualità della emersione dell’interesse ambientale nella sfera giuridica. – II. La “materializzazione” dell’interesse all’ambiente. – III. Le fonti. – IV. Funzioni e organizzazione. – V. Funzioni e procedimenti. – VI. Situazioni giuridiche soggettive, danni e tutele Seconda Parte: VIII. Governo del territorio e ambiente – IX. L’ambiente e i piani urbanistici. Canale: 2 - ANGIULI ANNAMARIA (programma) Supporto alla didattica in uso Slides Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale e, in parte, a distanza Obiettivi dell’insegnamento Il corso si propone l’obiettivo di fornire agli studenti strumenti metodologici e disciplinari preordinati alla conoscenza ed elaborazione critica dei concetti di base e dei lineamenti essenziali del Diritto urbanistico e della legislazione dei lavori pubblici nell’ordinamento nazionale ed in quello comunitario. Si tratta di conoscenze fondamentali nella formazione di una figura professionale di “architetto” atta a competere in un mercato nazionale ed internazionale. Programma Saranno oggetto di approfondimento i temi seguenti: • “urbanistica e governo del territorio” tra Stato, Regioni e Unione europea nella disciplina costituzionale (artt. 117 e 118 Cost.), nelle sentenze della Corte costituzionale e della Corte di Giustizia delle Comunità europee; • la pianificazione territoriale in Europa e gli atti di programmazione; • la pianificazione urbanistica generale e gli strumenti e le procedure di pianificazione attuativa (p.p.e., p.d.l., piani di recupero, p.e.e.p., p.i.p., p.p.a., ecc.) nel rapporto con la pianificazione urbanistica generale, nella tipologia molteplice, nei procedimenti differenziati; • i nuovi strumenti di riqualificazione urbana; • il c.d. “Piano casa”; • il “governo del territorio” nella Regione Lazio; • le tipologie di intervento sul territorio ed i relativi titoli abilitativi previsti e disciplinati dal d.P.R. 6 giugno 2001, n. 380 e s.m.i; • le tecniche e gli istituti di semplificazione (sportello unico, d.i.a., s.c.i.a., ecc.); • il regime delle sanzioni amministrative per gli abusi edilizi; • la sanatoria e il condono edilizio; • appalto e concessione di lavori pubblici (direttive europee nn. 23, 24 e 25 del 2014): profili storico-evolutivi; • tipologie e procedure di gara; requisiti di partecipazione, associazioni di imprese; criteri di aggiudicazione; l disciplina dell’offerta anomala; • l’esecuzione dei lavori ; R.U.P. e direttore dei lavori; varianti in corso d’opera; • riserve; collaudo; • appalti pubblici e disciplina anticorruzione; • il project financing; • la risoluzione delle controversie: tecniche giustiziali e giurisdizionali (cenni). Modalità di esame Prova orale: tendente a valutare il livello di comprensione critica e di sistematizzazione dei concetti disciplinari di base, nonché la capacità di trasposizione sul piano applicativo di tali elementi di conoscenza.   Bibliografia 1) F. SALVIA, Diritto urbanistico, Padova (ed. Cedam), 2012 (o altra edizione più recente, se successivamente disponibile); oppure 1) A. FIALE, Compendio di diritto urbanistico, Napoli (ed. Simone), 2013; oppure 1) P. STELLA RICHTER, Manuale breve di diritto urbanistico, Milano (ed. Giuffré), 2014. N.B.: Per l’aggiornamento normativo, anche in materia di ll.pp., sarà fornito agli studenti apposito materiale didattico.	4	IUS/10	50	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- FONDAMENTI DI URBANISTICA Canale: 1 - DE PASCALI PAOLO (programma) e-mail paolo.depascali@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895FONDAMENTI DI URBANISTICA E GOVERNO DEL TERRITORIO (codice 1036300)(Modulo) FONDAMENTI DI URBANISTICACanale : 1Semestre : 2 Crediti 6 Ore di lezione 75 Supporto alla didattica in uso Piattaforma Moodle 2 http://elearning2.uniroma1.it/Obiettivi dell’insegnamento - Fornire gli elementi teorici introduttivi e fondativi della disciplina nei diversi aspetti storici, tecnici, normativi, nonché le conoscenze di base sui principali temi della sostenibilità urbana;- Introdurre alla lettura del territorio ed alla interpretazione della strumentazione urbanistica tramite l’analisi di un’area a valenza naturalistica della corona romana e lo studio del PRG di un piccolo comune Programma Il corso si articolerà in lezioni ed esercitazioni. Le lezioni teoriche riguarderanno i seguenti temi: Riferimenti storici e fondativi; Nozioni di urbanistica tecnica; Indirizzi di normativa e strumentazione urbanistica; Principali caratterizzazioni attuali del progetto urbanistico dall'esame di alcuni casi studio; Componenti emergenti dal contesto evolutivo della disciplina con particolare attenzione ai temi della sostenibilità urbana. Le esercitazioni riguarderanno una semplice sperimentazione di analisi e valutazione, impostata e condotta parzialmente in aula con la guida del corpo docente, da parte di piccoli gruppi di studenti. L'esercitazione sarà indirizzata all’analisi delle caratteristiche di un territorio a valenza naturalistica (Parco del Fiume Treja) e del Piano Regolatore Generale del principale comune presente nel Parco stesso (Mazzano Romano). Il prodotto finale riguarderà la rappresentazione cartografica e la valutazione delle varie componenti ecologico ambientali territoriali, dell’organizzazione insediativa, della struttura del piano vigente, nonché l’elaborazione di possibili nuovi indirizzi progettuali relativi agli elementi critici scaturiti dall’analisi effettuata. Gli elaborati dell’esercitazione potranno essere realizzati, secondo libera scelta da parte dei gruppi, sia mediante l’utilizzo di strumenti tradizionali di rappresentazione, sia mediante l’impiego di strumenti CAD. All’inizio del corso sono previste alcune lezioni ed esercitazioni da parte dei tutor relative all’applicazione del CAD all’urbanistica ed alla pianificazione territoriale.Modalità di esame La valutazione delle conoscenze acquisite dallo studente si baserà sulla discussione degli elaborati scaturiti dall'esercitazione e sull'interrogazione individuale sugli argomenti teorici sviluppati durante il corso e/o riportati nei materiali didattici forniti.   Nella fase iniziale del corso verrà fornito il materiale didattico di supporto sia alle lezioni teoriche che all’esercitazione, realizzato dalla docenza e costituito da: 1) Guida all'approfondimento dei temi teorici trattati nel corso stesso (Elementi introduttivi all’Urbanistica, disponibile su Moodle 2: http://elearning2.uniroma1.it/) 2) Dossier di supporto alla esercitazione comprendente cartografia di base, esempi di legende, cartografia del PRG, dati e informazioni sull’area. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - IMBESI PAOLA NICOLETTA (programma) Supporto alla didattica in uso Presentazioni PP Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso si propone di introdurre lo studente alla conoscenza critica dei caratteri della disciplina, evidenziandone le diverse discipline che concorrono a definirne gli assetti e le forme progettuali. Verrà così a delinearsi un approccio sistemico alla natura della città e del territorio, che faccia emergere le regole e le strumentazioni del loro governo e le forme di organizzazione spaziale e progettuale possibili. Programma I cicli di lezioni a carattere interdisciplinare verteranno su esperienze applicative per la ricerca di soluzioni progettuali integrate e best practices. Ciò consentirà di analizzare e comprendere criticamente il contesto fisico, ambientale e sociale entro cui si collocano le trasformazioni urbanistiche e le forme fisiche di organizzazione e d'uso dello spazio urbano. Le tematiche principali affrontate durante il corso teorico saranno: • Introduzione alla progettazione urbanistica - Definizioni secondo diverse linee interpretative e contenuti delle discipline urbanistiche, ovvero della progettazione urbanistica, della pianificazione territoriale, ecc. • Cenni di storia e rappresentazione della città e del territorio - La cartografia e la rappresentazione del territorio e della città - L’uso del disegno automatico per la rappresentazione urbanistica (Autocad e GIS), • I principi della disciplina urbanistica - Storia dell’evoluzione della disciplina in Italia: dai piani di espansione del dopoguerra agli ultimi piani di struttura. - I livelli della pianificazione: sovracomunale, comunale, subcomunale, settoriale - Lo strumento urbanistico comunale: dal Piano Regolatore Generale ai nuovi Piani Strutturali - I parametri urbanistici, gli standard e il dimensionamento del Piano • la programmazione e la progettazione delle trasformazioni territoriali; - le modalità di affidamento dei lavori pubblici; i tipi di gara; i criteri di aggiudicazione; l’esecuzione dei lavori; la variazione delle opere; il termine dei lavori; la finanza di progetto. • La “questione” ambientale - La nascita della “questione” e la sua evoluzione: la pianificazione dell’ambiente e del territori - Gli strumenti della Valutazione (VAS, VIA, ecc.). • Presentazione di casi di studio ed esperienze Modalità di esame • Prova orale • Valutazione di una tesina di approfondimento critico   Bibliografia • Voce “Urbanistica” del Manuale di Ingegneria civile e ambientale (diretta da E.Piroddi), Zanichelli ESAC, Bologna, 2006. • Balbo PP. (1992), Il progetto urbano, Gangemi Roma. • Belfiore E. (2001), Il rimodellamento dello spazio urbano, Gangemi Roma. • Piroddi E. Cappuccitti A., Urbanistica è progetto di città, 2012, Maggioli Editore (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/21	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	6		75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
AAF1184 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi) Idoneità di lingua inglese - BARTOCCI Maurizio (programma) Supporto alla didattica in uso Esercitazioni Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso è rivolto a studenti che possiedano già una conoscenza della lingua inglese pari al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue e ha l'obiettivo di fornire allo studente gli strumenti grammaticali e lessicali necessari alla produzione scritta e orale, alla comprensione di testi specifici e di portarli a una conoscenza della lingua equivalente al livello B1. Programma Elementi grammaticali richiesti al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. Consolidamento dei principali tempi verbali (incluso il present perfect e il past perfect, e le forme passive) e introduzione di nuove strutture, fra le quali: phrasal verbs, verbi modali, il modo condizionale, question tags, fututo “will” e “going to”, “conditionals”- Le strutture grammaticali saranno studiate all’interno di contesti tematici e testuali e gran parte del lavoro sarà dedicato al linguaggio specifico dell'architettura Modalità di esame Prova orale Lo studente dovrà essere in grado di tradurre e analizzare la grammatica degli articoli contenuti nel libro di C. Cawthra. • Prova orale   Bibliografia Michael Swan, Catherine Walters, Oxford English Grammar Course. Intermediate, O.U.P. S. Manferlotti, M. Rogers, Grammatica della lingua inglese, Liguori Editore Cristina Cawthra, English for Architecture, Libreria Editrice Cafoscarina Paolo Bulletti, Inglese per l'architettura-English for Architecture. Dizionario italiano-inglese, inglese-italiano, Il Sole 24 ORE University Press (Date degli appelli d'esame)	2		25	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036461 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE II (obiettivi) Il laboratorio di progettazione II è basato su due corsi integrati e complementari:ICAR 14 |CARATTERI TIPOLOGICI E MORFOLOGIA URBANA | 4 creditiil corso di Caratteri, collocato al primo semestre dell’a.a., fornisce allo studente le premesse teoriche del laboratorio e costituisce la parte propedeutica al progetto. Il corso, integrato ma autonomo rispetto al corso di progettazione ed impartito da un diverso docente, si propone soprattutto di analizzare la nozione di organismo edilizio ed aggregativo quale portato di processi di formazione e trasformazione storicamente individuati, anche alla luce delle condizioni di crisi del progetto contemporaneo.ICAR 14 | Laboratorio di Progettazione II | 8 creditiIl corso di progettazione II, collocato al secondo semestre dell’a.a., fornisce allo studente gli strumenti per verificare ed applicare le premesse teoriche ed eseguire il progetto d’anno. Il fine del corso verrà perseguito attraverso lo studio dell'organismo edilizio nei suoi rapporti con le scale che immediatamente lo precedono: (elementi e loro rapporto con i materiali, sistemi costruttivi, distributivi, spaziali;) e quelle che immediatamente lo seguono, proprie degli insiemi aggregativi intesi nel loro senso di organismo a scala maggiore.Il corso pone quindi il problema della formazione dello spazio urbano inteso tanto nel suo aspetto “logico” di struttura di relazione (percorsi, nodalità e polarità urbane) quanto “estetico”.
- CARATTERI DELL'ARCHITETTURA E DELL'AMBIENTE Canale: 1 - DEL MONACO ANNA (programma) Obiettivi dell’insegnamento 1) Costruzione della capacità di riconoscere nella città i modelli morfologici dell’insieme e delle parti nonché i rapporti tra questi e le tipologie edilizie associate e di giudicarne l’efficenza funzionale, spaziale, simbolica.2) Costruzione di basi di conoscenza per una consapevole ed efficace attività di progettazione alla scala urbana e architettonica.3) Progettazione di un complesso edilizio per funzioni miste in un lotto del Villaggio Olimpico di Roma.Teaching aimsThe design studio intend to address urban and housing design issues, in general and comprehensive terms, from city to building scale within an urban consolidated lot locate in the Olimpic Village of Rome built during '60.Therefore the selected study theme is the design of a new building design with mixed use programme (residential and non residential) that has to solve both inside and outside design issues: public urban space and residential/commercial facilities programme.The design studio aim are: 1) to let students develop the knowledge bases to recognize in the city the morphological settlement patterns of the whole and the parts and the relations between these and the building typologies in order to solve efficiency, spatial, symbolic issues.2) To let students develop the knowledge bases for an aware design activity at urban and architectural scale, with special reference to housing design.Conoscenze e abilità attese 1) Conoscenza sintetica delle concezioni e dei metodi di analisi e di interpretazione della ‘città fisica’ delleprincipali scuole di Geografia Urbana (M. P. Conzen, L.Gambi), di Tipo-morfologia Urbana (S. Muratori,Gianfranco Caniggia), di Storia dela Città (L. Benevolo, C. De Seta);2) Conoscenza dei principali modelli morfologici, spontanei e programmati, individuabili nelle città alle diverse scaleurbane, nei diversi contesti culturali e nelle diverse epoche storiche;3) Conoscenza del processo di formazione delle diverse tipologie edilizie e delle loro relazioni con i modellimorfologici urbani cui sono associate o associabili;4) Conoscenza del repertorio tipologico-progettuale attuale e delle sue relazioni con i modelli morfologici esistentinella città o proponibili per il suo sviluppo:5) Capacità di riconoscere nelle strutture urbane esistenti i modelli morfologici, progettati o spontanei, e di valutarnesinteticamente il grado di efficienza rispetto ai modelli di vita e al funzionamento della città attuale;6) Capacità di individuare modelli morfologico-tipologici adottabili in relazione a programmi di intervento sia di ampliamento che di riqualificazione della città.Programma/contenuto articolazione1) Concetto di ‘città fisica’; presentazione sintetica delle concezioni e della diversa rilevanza delle diverse scuoledi analisi e interpretazione della ‘città fisica’;2) Il modello morfologico della griglia ortogonale nelle sue interpretazioni e applicazioni alle diverse scale, neidiversi contesti culturali e storici, nelle sue diverse relazioni con l’edificato (Esempi presentati e confrontatisincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica:Tell ElAmarna; Mileto, Priene, Neapolis; la città di fondazione Romana; le città di fondazione medievali; la città idealeprospettica del Rinascimento; le città coloniali; la città dei Lumi; New York e la città Americana; la cittàmoderna e contemporanea in Europa, la ‘super-griglia di Pechino nel passaggio da capitale classica e metropoli moderna)3) Il modello e il ‘diagramma’ stellare-concentrico nelle sue interpretazioni e applicazioni alle diverse scale e nei diversi contesti culturali e storici nonché nelle sue diverse relazioni con l’edificato e con programmi idealisia Rinascimentali che moderni - città satelliti, città-giardino. (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: la città Sassanice, Baghdad capitale Abbaside, la città Ideale del Rinascimento, le città militari del Rinascimento, le città di fondazione dell’età dei Lumi; Karlsruhe, il diagramma e la realtà della Città Satellite e delle città Giardino)4) La griglia complessa moderna (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: la forma del paesaggio progettato nel grandisegno dei parchi Reali europei, il piano di ricostruzione di Londra di C. Wren, il progetto per Washington di P.C. L’Enfant; il piano per l’ampliamento di Chicago, il piano Cerda per Barcellona)5) Il rapporto ‘genetico’ tra tipologia e morfologia: individuazione delle tre fasi di teorica modificazione ciclica di quel rapporto (prima fase morfologia impiantata sul riconoscimento di una tipologia ‘portante’ e condivisacui adeguare i passi della morfologia urbana; seconda fase nella quale la tipologia evolve e si trasforma all’interno della morfologia urbana data sino a – terza fase – definire nuovi tipi edilizi ‘portanti’ assunti come ‘misura’ per morfologie urbane nuove e adeguate alle trasformazioni della ‘città funzionale e sociale’. (esempi tratti dalla sequenza città medievale, rinascimentale, moderna nonché dalle trasformazioni della città Romana nei secoli della sua esistenza); definizione dei tipi edilizi come risultati temporanei di processi di domanda sociale e risposta progettuale, continuamente evolventi; 6) I modelli morfologici ‘spontanei’, per aggregazione lineare di materiale edilizio tipologicamente determinato e riconoscibile; loro rapporto con l’organizzazione territoriale contermine; loro adattabilità alla morfologionaturale; loro sviluppo parallelo come tessuti urbani compatti e dilatati; loro funzione come matrici di impianti a griglia ortogonale; loro ‘sublimazione’ prospettica monumentale negli assi urbani celebrativi; loro partecipazione alla costruzione della città storica e contemporanea; (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: gli aggregati lineari spontanei nella campagna italiana nonrigidamente pianificata e pianificata – ‘centuriatio’ e impianti di bonifica moderni; gli aggregati lineari lungo i prescorsi tra i nodi funzionali e simbolici della città storica – esempi la trasformazione della città antica di Roma, i percorsi attraverso i grandi recinti monumentali; gli assi sistini come catalizzatori della crescita secondo il modello lineare; gli sviluppi lineari complessi dei villaggi di ‘crinale’ – esempi del Lazio meridionale e della Tuscia (Nepi, Sutri) e di alcune città del meridione d’Italia; lo sviluppo dei tessuti sinuoso-lineari delle Favelas brasiliane collinari; la diffusione territoriale del modello sinuoso-lineare nella città californiana; i tessuti di impianto lineare- complesso nell’esperienza britannica - New Towns.7) Alcuni quartieri residenziali significativi: Weissenhof, Hansa Viertel, Borneo;8) Casi studio vari presentati su database digitaleMetodi L’insegnamento si basa su lezioni frontali secondo il programma di cui al punto precedente. Ogni gruppo di lezioni,corrispondente ad un punto del programma, si conclude con una tesina elaborata dagli studenti al di fuori delle ore di lezione e consegnata ala Corso utilizzando la piattaforma Moodle. I lavori degli studenti vengono esposti e commentati in pubblico in apposti e lezioni. Il punto sette corrisponde alla parte finale del Corso e prevede un intreccio di ‘comunicazioni’ frontali, di interventi ‘seminariali degli studenti e di presentazioni di elaborati degli studenti. Ogni lezione è corredata di diapositive; al termine di ogni lezione frontale le diapositive della lezione del professore vengono distribuiti utilizzando la piattaforma Moodle o altri mezzi elettronici nel caso in cui i files siano troppo pesanti (Flickr, Issuu, ecc)Controllo dell’apprendimento e modalità d’esameIl controllo dell’apprendimento avviene esaminando e valutando:  il contenuto di 3 schede illustrate in formato A3 elaborate dagli studenti nel primo semestre; il progetto architettonico: inquadramento urbano scala 1:500; piante prospetti, sezioni in scala 1:100; viste 3d; uno stralcio di sezione in scala 1:20. plasticoSupporti alla didattica in uso alla docenzaProiettore digitale; connessione alla rete Internet; piattaforma didattica Moodle 2.   • Architettura e tipologia / Luigi Gazzola. - Roma :Officina, 1987 • L'evoluzione dei sistemi urbani nel mondo : saggi in onore di Chauncy D. Harris / a cura di Michael P. Conzen; • Composizione architettonica e tipologia edilizia /Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia :Marsilio. • Lettura dell'edilizia di base / Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia : Marsilio, c1979. • Le città nella storia d'Italia / Cesare De Seta. - Roma [etc.] : Laterza • Logemant, matiere de nos villes, 1900-2007/Nasrine Seraji – Paris, Picard, 2007 • Strutture per una residenza alternativa / N. J. Habraken. - Milano : Il Saggiatore, 1973 • The structure of the ordinary : form and control in the built environment / N. J. Habraken ; edited by Jonathan Teicher. - Cambridge (Mass.) : MIT Press, 1998 • Storia delle città / Leonardo Benevolo. - Roma-Bari : Edizioni Laterza, 1980. - 1008 p • La citta fisica / Ludovico Quaroni ; a cura di Antonino Terranova. - Roma ; Bari : Laterza, 1981. • Immagine di Roma : Fotografie di Ludovico e Livio Quaroni / Ludovico Quaroni. - Bari, Laterza, 1969 • Roma contemporanea : storia e progetto / a cura di Roberto Cassetti e Gianfranco Spagnesi. - Roma : Gangemi, stampa 2006 Canale: 2 - SPITA LEONE (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/courseModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl modulo ha l’obiettivo di illustrare allo studente le possibili componenti che intervengono nel processo progettuale. Una selezione di paesaggi ed edifici dell’architettura moderna e contemporanea sarà presentata al fine di fornire un bagaglio di problemi e soluzioni tali da consentire allo studente un approccio sistematico alla progettazione.ProgrammaLe tre rationes, definite da Vitruvio nel De Architectura, sono principi inerenti all'atto del costruire tra i bisogni e i desideri. Fin quando la domanda di edificio li rappresenta e fin quando l'edificio corrisponde alle esigenze, alla realtà materiale, allo stato delle conoscenze scientifiche e tecniche e ai valori condivisi, si può parlare di permanenza di alcuni caratteri strettamente legati ai tempi e ai luoghi. E più in generale alla cultura che in essi si esprime.Sottoponendo un numero di edifici all'analisi secondo la ratio firmitatis, utilitatis, venustatis, emergono quelli che chiamiamo: i caratteri distributivi, i caratteri costruttivi e i caratteri morfologici. Agli studenti verrà chiarito che gli edifici che presentano gli stessi caratteri distributivi identificano un tipo edilizio, quelli che presentano gli stessi caratteri costruttivi individuano un tipo costruttivo, infine gli edifici che presentano gli stessi caratteri nel modo di poggiare, di elevarsi, di aprirsi e coprirsi, identificano un tipo morfologico. Si prenderà in esame che Architettura non solo gli edifici, ma come sostiene Vitruvio, anche i paesaggi e le macchine. Riscoprendo non le differenze che riguardano il loro essere fisico, ma i concetti che preesistono alla loro fisicità, troviamo la centralità, la linearità, l'estensione.Allo studente verrà dunque chiarito che quando la centralità, la linearità e l'estensione (nella loro condizione astratta di enunciati di forma) prefigurano la configurazione spaziale dell'edificio, siamo di fronte ai tipi architettonici, cioè ai concetti fondamentali che presiedono alle relazioni tra i vari sistemi che compongono un edificio.Modalità di esameLa frequenza del corso è, secondo il regolamento didattico, obbligatoria. L'esame consisterà nella verifica della conoscenza dei testi e delle tematiche affrontati nella prima parte del corso e nella discussione sui contenuti dell'esercitazione progettuale.• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografiaABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001;ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006;BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007;HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996.HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41;KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997;INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001);LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977.SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006;VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003.   Bibliografia ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di Bossalino F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di Bossalino F., Roma, Ed. Kappa, 2003.	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036462 - STATICA (obiettivi) ICAR 08 | STATICA | 8 creditiObiettivo principale del corso è di fornire le conoscenze di base della meccanica e della modellazione delle strutture, dai sistemi di corpi rigidi ai sistemi di corpi deformabili. Il corso intende fornire le basi per lo studio della resistenza dei materiali e della stabilità delle strutture finalizzato alla verifica strutturale nonché introdurre alle problematiche della progettazione strutturale. I principali contenuti del corso sono: princimi base della meccanica; cinematica e statica del corpo rigido e sistemi articolati di corpi rigidi; principio dei lavori virtuali; trave monodimensionale; geometria delle aree. Particolare attenzione sarà dedicata alla conoscenza degli strumenti utilizzabili per l’analisi di strutture di interesse storico e/o monumentale. Canale: 1 - PAU ANNAMARIA (programma) Cinematica Piana dei Sistemi di Corpi Rigidi Cinematica piana del punto materiale e del corpo rigido. I vincoli esterni. Sistemi di corpi rigidi vincolati. I vincoli interni. Il problema cinematico. Classificazione cinematica. Cinematica grafica. Classificazione diretta. Statica dei Sistemi di Corpi Rigidi Elementi di meccanica. Equilibrio del punto materiale e del corpo rigido libero e vincolato. Equilibrio di sistemi di corpi rigidi. Il problema statico. Classificazione statica. Dualità dei Problemi Statico e Cinematico e il Teorema dei Lavori Virtuali Dualità statica-cinematica. Il Teorema dei Lavori Virtuali e i suoi corollari per i sistemi di corpi rigidi. Applicazioni del Teorema dei Lavori Virtuali. Geometria delle Aree Calcolo delle proprietà geometriche di una sezione. Proprietà geometriche in alcuni casi notevoli: sezioni simmetriche, composte e in parete sottile. La Trave e i Sistemi di Travi La trave come corpo rigido. Vincolo di continuità e distorsioni. Caratteristiche della sollecitazione. Equazioni indefinite di equilibrio. Strutture reticolari. La trave deformabile di Eulero-Bernoulli. Il problema elastico, metodo degli spostamenti.   Bibliografia [1] D. Capecchi, M. De Angelis, V. Sepe, Cinematica Piana dei Corpi Rigidi, CISU, Roma, 2005. [2] D. Capecchi, M. De Angelis, L. Sorrentino, Statica Piana dei Corpi Rigidi, CISU, Roma, 2008. [3] D. Capecchi, Teoria Tecnica della Trave Deformabile, CISU, Roma, 2007. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CASINI PAOLO (programma) Supporto alla didattica in usosito web: www.pcasini.it/disg/staticaModalità di frequenza• Facoltativa (ma caldamente consigliata)Modalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl corso intende fornire i modelli teorici e gli strumenti operativi di base per lo studio dei sistemi strutturali con riferimento a sistemi naturalmente discreti e a sistemi di travi. Particolare attenzione è rivolta allo studio di strutture specifiche (telai, travature reticolari, archi) che possiedono un interesse architettonico intrinseco e costituiscono sistemi fondamentali di riferimento per la comprensione generale della disciplina.Programma1. Nozioni introduttive: concetti di base della meccanica, grandezze fisiche, equazioni dimensionali, vettori, elementi di algebra lineare. 2. Sistemi meccanici discreti e travi rigide: analisi cinematica, analisi statica, dualità statico-cinematica. 3. L’elemento strutturale trave: Caratteristiche della sollecitazione e diagrammi. 4. Travi elastiche monodimensionali: cinematica, statica, dualità statica cinematica, legame costitutivo, problema elastico, cenni sul metodo degli spostamenti e sul metodo delle forze. 5. Geometria delle aree: obiettivi, area, baricentro, momenti statici e d’inerzia, momenti principali d’inerzia, casi notevoli. Laboratorio numerico: modellazione ed analisi di strutture elementari con codici di calcolo commercialiModalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaPaolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011.   Bibliografia Paolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011. Bibliography Paolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/08	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026599 - STORIA DELL'ARCHITETTURA ANTICA E MEDIEVALE (obiettivi) Il Corso affronta in due specifiche sezioni il periodo antico in particolare dall’architettura ellenistica a quella paleocristiana ed il periodo medioevale dall’architettura carolingia a quella tardogotica. Scopo del Corso, attraverso lezioni e seminari, è quello di analizzare le più significative opere, il contesto in cui sono inserite e di offrire allo studente strumentazioni critiche e metodi di analisi per la conoscenza dell’architettura. Canale: 1 - CANTATORE FLAVIA (programma) Le lezioni e le esercitazioni del Corso intendono fornire agli studenti una conoscenza di base della storia dell’architettura antica e medievale e gli strumenti metodologici necessari alla comprensione critica delle principali realizzazioni architettoniche, anche in rapporto con il contesto storico e culturale. Sommario degli argomenti 1. INTRODUZIONE ALL'ARCHITETTURA ANTICA Indicazioni di metodo per lo studio storico dell’architettura. I sistemi costruttivi dell’antichità. Il sistema trilitico e l’arco. Gli ordini architettonici. Gli ordini architettonici antichi e l’impiego del sistema trilitico nell’architettura sacra. Morfologia e sintassi del dorico e dello ionico. Il tempio: le tipologie in rapporto al numero e alla disposizione delle colonne, le correzioni ottiche, il conflitto angolare, il ruolo del colore. 2. ARCHITETTURA GRECA Le origini. Cenni all’architettura minoica e micenea: i palazzi di Cnosso e Festo; Tirinto e Micene (porta dei Leoni, Tesoro di Atreo); il mègaron. Le origini del tempio in età geometrica e protoarcaica: la tomba-heroon di Lefkandi, il tempio A di Priniàs e il modello dell’Heraion di Argo, il santuario di Apollo a Thermo. Nascita e sviluppo dell’ordine ionico. I grandi santuari della Ionia e le esperienze nelle Cicladi: l’Heraion di Samo, l’Artemision di Efeso, il tempio di Apollo a Didyma. Il Santuario panellenico di Olimpia. L’Heraion e il tempio di Zeus. Il Santuario panellenico di Delfi. La Magna Grecia e la Sicilia. Il tempio di Hera I (c.d. “basilica”) e il tempio di Atena a Paestum. L’Apollonion a Siracusa; i templi C e G a Selinunte; l’Olympieion e il tempio della Concordia ad Agrigento. Atene e l’architettura classica. L’architettura attica tardo arcaica: il tempio di Aphaia a Egina. L’Acropoli di Atene: il Partenone, i Propilei, il tempio di Atena Nike, l’Eretteo. Il tempio di Atena ed Efesto ad Atene. Il Telesterion di Eleusi. Sviluppi dell’età tardoclassica nel Peloponneso e nella Ionia. I templi di Apollo Epicurio a Bassae, Atena Alea a Tegea, Zeus a Nemea. La tholos di Epidauro. Priene e il tempio di Atena Polias. L’Ellenismo. La figura di Ermogene e il tempio di Artemide Leukophriene a Magnesia sul Meandro. Il tempio di Apollo a Didyma. La città ellenistica e il caso di Pergamo. 3. ARCHITETTURA ROMANA Le origini. L’eredità italica e l’influsso ellenistico. Le tecniche costruttive romane in rapporto alle nuove possibilità spaziali derivanti dall’uso dell’opus cementicium. Cenni sulla geometria e sul comportamento statico di volte, cupole, ecc. L’architettura di età repubblicana. L’architettura templare tra tradizione e innovazione: il tempio di Giove Capitolino a Roma, il tempio di Ercole a Cori, il tempio di Portunus e quello rotondo al Foro Boario, il tempio rotondo di Tivoli. I santuari laziali: Giove Anxur a Terracina, Ercole Vincitore a Tivoli, Fortuna Primigenia a Palestrina. Il Tabularium. Il Foro Romano. Il Foro di Cesare. L’architettura abitativa: Pompei ed Ercolano. L’architettura di età imperiale. Il classicismo augusteo: il Foro di Augusto e il tempio di Marte Ultore; il teatro di Marcello. La dinastia giulio-claudia: l’arco di Tiberio a Orange; l’età claudia e la porta Maggiore; la Domus Aurea di Nerone. La dinastia dei Flavi: il Colosseo; il “templum Pacis”; il palazzo di Domiziano sul Palatino; il Foro di Nerva. Traiano, Adriano e gli Antonini: le terme, il Foro e i mercati di Traiano; il Pantheon e la villa Adriana a Tivoli; insulae e assetto della città di Ostia. La dinastia dei Severi: il Foro e la basilica di Leptis Magna; l’arco di Settimio Severo e le terme di Caracalla. L’architettura tardoromana. Diocleziano e la Tetrarchia. Il palazzo di Diocleziano a Spalato. Le terme di Diocleziano. La basilica di Massenzio. Il ninfeo degli Orti Liciniani. La villa di Piazza Armerina. 4. ARCHITETTURA PALEOCRISTIANA E BIZANTINA La nascita dell’architettura cristiana e le fondazioni di Costantino a Roma e in Oriente. Gli edifici a “doppio involucro”: il mausoleo di Costantina (S. Costanza) a Roma. Le domus ecclesiae, le basiliche, i martyria. Le basiliche di S. Giovanni in Laterano e S. Pietro a Roma. La basilica sul Golgota e l’Anastasis a Gerusalemme. La basilica della Natività a Betlemme. L’architettura cristiana dopo Costantino. S. Lorenzo a Milano. Le opere del V secolo a Roma: S. Paolo fuori le mura, S. Sabina, S. Stefano Rotondo, S. Maria Maggiore. L’architettura bizantina. S. Apollinare Nuovo, S. Apollinare in Classe e S. Vitale a Ravenna. S. Sofia e SS. Sergio e Bacco a Costantinopoli. La basilica di S. Giovanni a Efeso. 5. ARCHITETTURA ALTOMEDIEVALE E ROMANICA L’architettura carolingia. Le innovazioni tipologiche: il Westwerk (abbazia di Corvey, Cappella Palatina di Aquisgrana); le chiese a cori contrapposti, il doppio transetto (progetto per l’abbazia di S. Gallo, abbazia di Fulda); le cripte. La Torhalle dell’abbazia di Lorsch. L’architettura ottoniana. Caratteri generali, innovazioni e riferimenti alla tradizione paleocristana: S. Pantaleone a Colonia. S. Michele a Hildesheim. Introduzione all’architettura romanica. Le chiese di pellegrinaggio e Cluny. St. Martin a Tours, St. Martial a Limoges, St. Fois a Conques, Saint-Sernin a Toulouse, Santiago de Compostela. Cluny II e III. Articolazione regionale dell’architettura romanica in Francia. Borgogna: Sainte-Madeleine a Vézelay. Poitou: Notre-Dame-la-Grande a Poitiers. Aquitania: cattedrale di Angoulême, abbazia di Fontevrault, Saint-Front a Perigueux. Alvernia: Notre-Dame-du-Port a Clermont-Ferrand. Provenza: Saint-Trophime ad Arles. L’architettura romanica in Normandia e Inghilterra. Normandia: Notre-Dame a Jumièges, Saint-Etienne e Trinité a Caen. Inghilterra: cattedrale di Durham. L’architettura romanica in area germanica. Le cattedrali di Spira, Magonza e Worms. L’architettura romanica in Italia. Il romanico padano: S. Ambrogio a Milano, S. Abbondio e S. Fedele a Como, S. Michele a Pavia, duomo di Modena. Venezia e e la sua laguna: S. Marco. L’area Toscana: complesso di Pisa, battistero di S. Giovanni e S. Miniato al Monte a Firenze. La permanenza della tradizione classica e paleocristiana nel Lazio: l’attività dei Cosmati, S. Maria Maggiore e S. Pietro a Tuscania, il portico del duomo di Civita Castellana, S. Clemente, SS. Quattro Coronati, S. Maria in Trastevere e S. Maria in Cosmedin a Roma, l’abbazia di Montecassino. Caratteri normanni, pisani, bizantini e islamici in Puglia e in Sicilia: Puglia: S. Nicola di Bari e cattedrale di Trani. Sicilia: Cappella Palatina di Palermo, cattedrali di Cefalù, Monreale e Palermo. L’architettura cistercense. Le abbazie cistercensi in Francia: Citeaux, Fontenay, Pontigny. La diffusione in Italia: S. Galgano, Fossanova, Casamari. 6. ARCHITETTURA GOTICA Introduzione all’architettura gotica. L’abate Suger, la “lux continua” e la nascita del gotico a Saint-Denis. Il primo gotico nell’Ile de France. Le cattedrali di Noyon, Laon, Parigi. Il gotico maturo e il «rayonnant» in Francia. Le cattedrali di Chartres, Reims, Amiens, Bourges. La ricostruzione dell’abbazia di Saint-Denis e la Sainte-Chapelle di Parigi. Il gotico in Inghilterra. Protogotico: cattedrali di Canterbury, Lincoln, Wells. Gotico maturo: abbazia di Westminster. Tardogotico: cattedrale di Gloucester. Il gotico in Germania. Cattedrale di Colonia. L’Italia. Venezia: S. Maria Gloriosa dei Frari, SS. Giovanni e Paolo, palazzo Ducale. Emilia: il palazzo pubblico di Piacenza. Toscana: le chiese mendicanti di S. Croce e S. Maria Novella a Firenze, le cattedrali e i palazzi pubblici di Firenze e Siena. Umbria: le chiese mendicanti di S. Francesco ad Assisi e di S. Fortunato a Todi, il duomo di Orvieto. Roma: S. Maria sopra Minerva. Napoli e le chiese angioine: S. Pietro a Maiella, S. Chiara, S. Maria Donnaregina. Federico II e il Castel del Monte.   A. BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura, Milano 2009 C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006 F. COARELLI, Roma. Guida archeologica, Roma-Bari 2001 S. BETTINI, Lo spazio architettonico da Roma a Bisanzio, Bari 1978 R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - SAMPERI RENATA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezioni in power point, esercitazioni grafiche, visite guidate, e-learning.Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl corso intende fornire strumenti critici e metodologici finalizzati a una conoscenza storica dell’architettura antica e medievale, con particolare riguardo al processo costitutivo delle opere nel loro contesto storico e culturale.ProgrammaINTRODUZIONE. Indicazioni di metodo per lo studio storico dell’architettura. I sistemi costruttivi dell’antichità: il sistema trilitico e l’arco. Gli ordini architettonici: morfologia e sintassi del dorico e dello ionico.ARCHITETTURA GRECA. Le origini. Nascita e sviluppo dell’ordine ionico: i grandi santuari della Ionia e le esperienze nelle Cicladi. I santuari panellenici di Olimpia e Delfi. I templi della Magna Grecia: Siracusa, Selinunte, Agrigento e Paestum. Atene e l’architettura classica: le architetture dell’acropoli e dell’agorà. Sviluppi dell’età tardoclassica nel Peloponneso e nella Ionia. L’Ellenismo.ARCHITETTURA ROMANA. L’architettura tardorepubblicana a Roma e i grandi santuari laziali. Le tecniche costruttive: murature e sistemi voltati. L’età imperiale da Augusto ai Severi: fori, templi, terme, palazzi, edifici per spettacolo, archi di trionfo. I tipi residenziali: domus, insula e villa. L’età tardo-antica: l’architettura sotto Diocleziano, Massenzio e Costantino.ARCHITETTURA PALEOCRISTIANA E BIZANTINA. La nascita dell’architettura cristiana e le fondazioni di Costantino a Roma e in Oriente. L’architettura cristiana dopo Costantino. L’architettura bizantina a Ravenna e Costantinopoli.ARCHITETTURA ALTOMEDIEVALE E ROMANICA. La rinascenza carolingia. Le chiese di pellegrinaggio e Cluny. Articolazione regionale dell’architettura romanica in Francia, Inghilterra, Italia e area germanica. L’architettura cistercense in Francia e in Italia.ARCHITETTURA GOTICA. La prima architettura gotica nella Francia settentrionale (Ile de France). Il gotico maturo e il «rayonnant» in Francia. Il gotico in Inghilterra e in Germania. L’Italia: l’architettura degli ordini mendicanti, le grandi cattedrali, i palazzi pubblici.Modalità di esame• Prova oraleBibliografia C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997.   Bibliografia C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997. Bibliography C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1026548 - FONDAMENTI E APPLICAZIONI DI GEOMETRIA DESCRITTIVA (obiettivi) Il corso intende fornire agli studenti la capacità di comprendere la tridimensionalità delle forme e degli spazi architettonici in relazione agli aspetti geometrici scientificamente definiti, che ne consentono la corretta rappresentazione grafica su di un piano, anche al fine di acquisire la cognizione del rapporto che intercorre tra grafico e realtà. Canale: 2 - VALENTI GRAZIANO MARIO (programma) Obiettivi dell’insegnamento Finalità del corso è incrementare le capacità critiche, logiche e operative dello studente nell'attività progettuale della forma dell'architettura. Trattandosi di un corso afferente l’area del ‘Disegno’ il progetto affronterà prevalentemente problematiche di geometria descrittiva e comunicazione visiva. Approfondendo lo studio delle forme primarie, la loro genesi costruttiva e le possibili aggregazioni\relazioni costruibili fra di esse, l’allievo accrescerà il proprio senso critico nella lettura e nella composizione della forma. Programma La geometria descrittiva è sempre stata in costante evoluzione. Negli ultimi anni in modo particolare, a seguito dell’introduzione delle tecnologie digitali, si è notevolmente ampliata negli strumenti e negli obiettivi. Di prevalente importanza, nella formazione odierna dell’architetto è assimilare quei concetti invarianti della disciplina, che transitano indenni ad ogni trasformazione e costituiscono le fondamenta critiche operative dello studente nella creazione e nella rappresentazione della forma. Argomenti delle lezioni. Le lezioni si articolano sui seguenti temi principali caratteristici dell’area disciplinare del Disegno e nel particolare del processo di rinnovamento della geometria descrittiva: • Geometria (30 ore) • Modellazione 3D (20 ore) • Modellazione parametrica (10 ore) • Building Information Modeling (10 ore) • Rendering (10 ore) • Rapid prototyping (10 ore) • Comunicazione visiva (10 ore) Gli argomenti sono affrontati in modo critico più che semplicemente pratico, ciò significa che all'insegnamento esaustivo delle funzionalità di un singolo software\tecnologia, si preferisce fornire all'allievo le capacità critiche per comprendere le problematiche applicative della tecnologia digitale alla immaginazione e alla comunicazione del progetto. Gli argomenti sono dunque esposti all'interno di un impianto logico e organico che li vede fortemente connessi l’uno all'altro.   R. Migliari, Geometria descrittiva, Volume II, CittàStudi, Torino 2009 G.M.Valenti “de.form.are \ de.form.ing” designpress Roma , II edizione 2010 (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - MIGLIARI RICCARDO (programma) Supporto alla didattica in usopiattaforma e-elearning2 della SapienzaModalità di frequenza)• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoLeggere e scrivere le forme a tre dimensioni.Leggere una forma vuol dire capire come è fatta, quale rapporto dimensionale ha con noi che la osserviamo e quali sono i suoi rapporti interni proporzionali.Scrivere vuol dire rappresentare, con la matita o con il computer, quel che si è visto, misurato e compreso, per comunicarlo ad altri, e per dialogare con noi stessi.ProgrammaNel Corso di Fondamenti e Applicazioni della Geometria Descrittiva, al secondo anno, saranno illustrate le seguenti teorie: l'Assonometria, la Pianta e l'Alzato, associati, come specializzazioni della Prospettiva; la rappresentazione matematica, come metodo; la rappresentazione numerica, con particolare riferimento alla teoria delle ombre e del chiaroscuro; lo studio e la costruzione delle curve e delle superfici di secondo grado; la costruzione delle superfici di interpolazione.Inoltre, nel Corso di Fondamenti e Applicazioni della Geometria Descrittiva, sarà impartito l'addestramento all'uso delle seguenti tecniche: la costruzione di superfici complesse formate da patch in continuità di curvatura; la modellazione solida e parametrica; la fotografia per l'architettura (tradizionale e panoramica); il montaggio di modelli virtuali nei modelli fotografici.Modalità di esame• Prova oraleBibliografiaRiccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009   Bibliografia Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Bibliography Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/17	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036461 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE II (obiettivi) Il laboratorio di progettazione II è basato su due corsi integrati e complementari:ICAR 14 |CARATTERI TIPOLOGICI E MORFOLOGIA URBANA | 4 creditiil corso di Caratteri, collocato al primo semestre dell’a.a., fornisce allo studente le premesse teoriche del laboratorio e costituisce la parte propedeutica al progetto. Il corso, integrato ma autonomo rispetto al corso di progettazione ed impartito da un diverso docente, si propone soprattutto di analizzare la nozione di organismo edilizio ed aggregativo quale portato di processi di formazione e trasformazione storicamente individuati, anche alla luce delle condizioni di crisi del progetto contemporaneo.ICAR 14 | Laboratorio di Progettazione II | 8 creditiIl corso di progettazione II, collocato al secondo semestre dell’a.a., fornisce allo studente gli strumenti per verificare ed applicare le premesse teoriche ed eseguire il progetto d’anno. Il fine del corso verrà perseguito attraverso lo studio dell'organismo edilizio nei suoi rapporti con le scale che immediatamente lo precedono: (elementi e loro rapporto con i materiali, sistemi costruttivi, distributivi, spaziali;) e quelle che immediatamente lo seguono, proprie degli insiemi aggregativi intesi nel loro senso di organismo a scala maggiore.Il corso pone quindi il problema della formazione dello spazio urbano inteso tanto nel suo aspetto “logico” di struttura di relazione (percorsi, nodalità e polarità urbane) quanto “estetico”.
- PROGETTAZIONE II Canale: 1 - DEL MONACO ANNA (programma) Il laboratorio affronta la tematica del progetto della residenza collettiva in termini generali e completi, dalla scala del disegno urbano di impianto a quella dell'edificio fino all'approfondimento degli aspetti tecnologici e strutturali fondamentali, a partire da una situazione di contesto di carattere urbano consolidato. Il tema di studio consiste nello sviluppo di una residenza collettiva (o un gruppo di residenze individuali) funzioni commerciali o di servizio al piano terra in un lotto libero del Villaggio Olimpico di Roma prospiciente la Parrocchia di S. Valentino, simulando un intervento di densificazione urbana.Programma Il programma sviluppa i seguenti temi: il rapporto ‘genetico’ tra tipologia e morfologia (esempi tratti dalla sequenza città medievale, rinascimentale, moderna nonché dalle trasformazioni della città Romana nei secoli della sua esistenza); la definizione dei tipi edilizi come risultati temporanei di processi di domanda sociale e risposta progettuale, continuamente evolventi; i modelli morfologici ‘spontanei’, per aggregazione lineare di materiale edilizio tipologicamente determinato e riconoscibile, il loro rapporto con l’organizzazione territoriale circostante, la loro adattabilità alla morfologico naturale, il loro sviluppo parallelo come tessuti urbani compatti e dilatati, la loro funzione come matrici di impianti a griglia ortogonale; loro ‘sublimazione’ prospettica monumentale negli assi urbani celebrativi; loro partecipazione alla costruzione della città storica e contemporanea. Gli sviluppi lineari complessi dei villaggi di ‘crinale’; lo sviluppo dei tessuti sinuoso-lineari delle Favelas brasiliane collinari; la diffusione territoriale del modello sinuoso-lineare nella città californiana; i tessuti di impianto lineare- complesso nell’esperienza britannica - New Towns. Il corso analizza, inoltre, i casi più significativi della letteratura sui modelli insediativi e tipologici, dal Movimento Moderno alla lezione della scuola romana (edilizia cittadina piacentiniana, muratoriana-caniggiana, quaroniana), ai casi studio più significativi degli ultimi vent'anni e quelli contemporanei, tenendo conto anche di questioni come il risparmio energetico, sostenibilità e l'andamento del mercato immobiliare.Alcuni quartieri residenziali significativi: Weissenhof, Hansa Viertel, Borneo; casi studio contemporanei (miscellanea) presentati su database digitale flickr.Modalità di esame Le verifiche del lavoro svolto si svolgono in aula attraverso video proiezione e revisioni collettive con tutti i docenti dei moduli del laboratorio con frequenza settimanale. Si svolgono altresì consegne integrative su piattaforma elearning MOODLE. L'esame si svolge con la presentazione degli elaborati sviluppati durante l'anno e con un colloquio orale.   • Architettura e tipologia / Luigi Gazzola. - Roma :Officina, 1987 • L'evoluzione dei sistemi urbani nel mondo : saggi in onore di Chauncy D. Harris / a cura di Michael P. Conzen; • Composizione architettonica e tipologia edilizia /Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia :Marsilio. • Lettura dell'edilizia di base / Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia : Marsilio, c1979. • Le città nella storia d'Italia / Cesare De Seta. - Roma [etc.] : Laterza • Logemant, matiere de nos villes, 1900-2007/Nasrine Seraji – Paris, Picard, 2007 • Strutture per una residenza alternativa / N. J. Habraken. - Milano : Il Saggiatore, 1973 • The structure of the ordinary : form and control in the built environment / N. J. Habraken ; edited by Jonathan Teicher. - Cambridge (Mass.) : MIT Press, 1998 • Storia delle città / Leonardo Benevolo. - Roma-Bari : Edizioni Laterza, 1980. - 1008 p • La citta fisica / Ludovico Quaroni ; a cura di Antonino Terranova. - Roma ; Bari : Laterza, 1981. • Immagine di Roma : Fotografie di Ludovico e Livio Quaroni / Ludovico Quaroni. - Bari, Laterza, 1969 • Roma contemporanea : storia e progetto / a cura di Roberto Cassetti e Gianfranco Spagnesi. - Roma : Gangemi, stampa 2006 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - SPITA LEONE (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/courseModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoll corso si fonda sull'approfondimento dello studio e del progetto della residenza e dello spazio aperto pubblico come elemento strutturante e di riqualificazione urbana.La costruzione del progetto prevede l’impostazione planimetrica, la struttura figurativa, tecnologico/strutturale e distributiva dell'organismo edilizio e del terreno.ProgrammaL’esercitazione progettuale consiste nella riqualificazione di un’area del quartiere Prenestino-Labicano a Roma, un contesto eterogeneo e frammentario. Si prevede la realizzazione di residenze e piccoli servizi di quartiere legati alla residenza a ridosso di una vasta area rurale che è parte del sistema dell’agro romano.L’area di progetto occupa un lotto prevalentemente libero da costruzioni, lungo via dell’Acqua Bullicante, all’angolo con via Canosa di Puglia.Un obiettivo è quello di ripensare criteri e schemi tipologici per la residenza, che tengano conto di nuove esigenze abitative. Andare oltre gli schemi di rigide invarianti formali ed operare una ridefinizione dei tradizionali tipi residenziali che consenta di sperimentare tipi edilizi aperti per nuove utenze: nuove forme di famiglia, nuove forme relazionali, giovani che per condizioni di lavoro sottostanno a cambiamenti frequenti, migranti, anziani e tutti coloro che hanno richieste non tradizionali per l’abitazione.Il progetto prevede la realizzazione di un minimo di 30 fino ad un massimo di 50 unità abitative.Modalità di esameLa frequenza del corso è, secondo il regolamento didattico, obbligatoria. L'esame consisterà nella verifica della conoscenza dei testi e delle tematiche affrontati nella prima parte del corso e nella discussione sui contenuti dell'esercitazione progettuale che prevede disegni di piante, sezioni, prospetti, assonometrie, prospettive, sezioni prospettiche e viste degli interni; costruzione di modelli di studio e del modello finale• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografiaABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001;ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006;BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007;CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993;DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011;HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996.HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41;KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997;INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001);QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977.SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008.VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003.   Bibliografia ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993; DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008. VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993; DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008. VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1025854 - FISICA TECNICA AMBIENTALE (obiettivi) Scopo del corso è di fornire all’allievo le nozioni di base riguardo i fenomeni fisici fondamentali che regolano il sistema edificio impianto, nonché l’interazione tra uomo, edificio ed ambiente; il tutto finalizzato ad una progettazione energeticamente consapevole e quanto più possibile ecocompatibile.Il programma rivolge la sua attenzione all’approfondimento dei principali fenomeni fisici ed alla definizione dei modelli matematici che li rappresentano, finalizzato all’acquisizione di nozioni che troveranno pratica applicazione negli approfondimenti previsti nei successivi corsi di Sistemi Impiantistici e Riqualificazione Energetica e Ambientale, oltre che nelle discipline dell’area progettuale e tecnologica. Particolare attenzione sarà posta al legame tra i fenomeni fisici studiati e le loro applicazioni nel campo del risparmio energetico, del benessere globale degli occupanti e della qualità dell’ambiente costruito.L’insegnamento si articola in quattro parti: la sostenibilità energetica e ambientale con cenni di termodinamica, la trasmissione del calore, la psicrometria ed gli elementi di acustica e illuminotecnica. Saranno evidenziati tra gli altri i seguenti aspetti: risparmio energetico nella progettazione degli edifici; comportamento dell’involucro; clima e benessere ambientale; il fabbisogno energetico dell’edificio; l’impiego delle energie rinnovabili.Al termine del corso lo studente dovrà avere acquisito gli strumenti fondamentali per affrontare lo studio dei temi applicativi e una base fisico - tecnica che gli permetta di dialogare adeguatamente con gli operatori del settore per quanto riguarda i problemi connessi al progetto di architettura. - HABIB EMANUELE (programma) Supporto alla didattica in usoPiattaforma e-learning 2 di uniroma1Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoConoscenze di base dell'energetica e della trasmissione del calore. Calcolo della trasmissione del calore attraverso gli elementi edili. Calcolo del fabbisogno energetico degli edifici. Comprensione delle interazione termoigrometriche tra corpo umano e ambiente.Conoscenze di base della fotometria, colorimetria e illuminotecnica. Conoscenze di base di acustica, psicoacustica e condizionamento acustico degli ambienti.ProgrammaElementi di TermodinamicaDefinizione di sistema termodinamico, legge della calorimetria, I principio della termodinamica. II principio della termodinamica, cicli frigoriferi. Termodinamica dell'aria umida (Psicrometria).Trasmissione del caloreTrasmissione del calore per conduzione, postulato di Fourier, applicazioni in regime stazionario e non stazionario, numero di Biot.Trasmissione del calore per convezione, classificazione delle configurazioni di scambio, definizione di strato limite, definizione dei parametri adimensionali numeri di Nusselt, Reynolds, Prandtl, Grashof, significato fisico dei parametri adimensionali, leggi di correlazione dei parametri adimensionali per specifiche condizioni di scambio in convezione forzata e naturale.Trasmissione del calore per irraggiamento, definizioni, legge di Bouguer , principio di Kirchhoff, leggi del corpo nero, definizione di corpi grigi e selettivi, trasmissione del calore per irraggiamento tra lastra piane , definizione di fattori di vista (fattori di forma), trasmissione del calore per irraggiamento in cavità.Fenomeni complessi di trasmissione del caloreDefinizione dello scambio per adduzione, della trasmittanza, della temperatura fittizia al sole.Applicazioni agli elementi dell’involucro edilizio.Benessere termoigrometrico – Bilancio termico del corpo umano.Elementi di acusticaGrandezze acustiche. Audiogramma normale. Livelli sonori ponderali.Acustica Statistica. Calcolo del tempo di riverberazione.Comportamento dei materiali fonoassorbenti. Potere fonoisolante dei divisori.Elementi di illuminotecnicaGrandezze fotometriche. Sorgenti luminose. Cenni di progettazione illuminotecnicaCenni di colorimetria. Dizionario dei colori di Munsell. Metodo CIE per la colorimetria tristimolo. Diagramma dei colori xyY.Modalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaTermodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-HillElementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-HillIlluminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana   Bibliografia Termodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-Hill Elementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-Hill Illuminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana Bibliography Termodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-Hill Elementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-Hill Illuminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana (Date degli appelli d'esame)	8	ING-IND/11	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1036463 - PIANIFICAZIONE DEL TERRITORIO E DEL PAESAGGIO (obiettivi) L’obiettivo del corso è di formare nello studente la capacità di gestione delle problematiche territoriali, urbanistiche ed ambientali per la realizzazione di un progetto urbanistico. Lo studente, nella prima parte del corso, dovrà dotarsi delle conoscenze richieste per affrontare tale attività. Nella seconda dovrà affrontare una esercitazione che porterà alla applicazione delle conoscenze acquisite ed alla redazione di un progetto. Canale: 1 - RICCI MANUELA (programma) Supporto alla didattica in usoVideoproiettoreModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivi del corso sono:- mettere a disposizione degli studenti un quadro aggiornato della pianificazione del territorio e del paesaggio in Italia, con eventuali riferimenti a esperienze estere,.accentuando la componente dei territori storici- informarli sulle modalità interpretative di un territorio, ed effettuare microesercitazioni con particolare riferimento a sistemi insediativi storici di piccoli comuni-ProgrammaIl programma sarà organizzato in due parti. Nella prima parte, organizzata attraverso lezioni, verrà approfondito il quadro della pianificazione in Italia con riferimenti all'estero ove sia interessante operare alcuni confronti. In particolare saranno oggetto di questa parte le legislazioni regionali sulla riqualificazione e rivitalizzazione dei sistemi insediativi minori di natura storica.Nella seconda parte gli studenti analizzeranno alcuni specifici sistemi insediativi al fine di interpretarne caratteristiche della struttura urbana e territoriale, del sistema socio-economico, la programmazione in atto e le potenzialità di sviluppo.Modalità di esame L'esame si svolgerà in due parti: la prima teorica con indicazione di alcuni testi di riferimento, la seconda pratica sulla verifica della microesercitazione• Prova orale• Valutazione di un progetto• Bibliografia- RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12- LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma- PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II]- TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari- AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni- PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni   Bibliografia - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni Bibliography - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - RICCI MANUELA (programma) Supporto alla didattica in usoVideoproiettoreModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivi del corso sono:- mettere a disposizione degli studenti un quadro aggiornato della pianificazione del territorio e del paesaggio in Italia, con eventuali riferimenti a esperienze estere,.accentuando la componente dei territori storici- informarli sulle modalità interpretative di un territorio, ed effettuare microesercitazioni con particolare riferimento a sistemi insediativi storici di piccoli comuni-ProgrammaIl programma sarà organizzato in due parti. Nella prima parte, organizzata attraverso lezioni, verrà approfondito il quadro della pianificazione in Italia con riferimenti all'estero ove sia interessante operare alcuni confronti. In particolare saranno oggetto di questa parte le legislazioni regionali sulla riqualificazione e rivitalizzazione dei sistemi insediativi minori di natura storica.Nella seconda parte gli studenti analizzeranno alcuni specifici sistemi insediativi al fine di interpretarne caratteristiche della struttura urbana e territoriale, del sistema socio-economico, la programmazione in atto e le potenzialità di sviluppo.Modalità di esame L'esame si svolgerà in due parti: la prima teorica con indicazione di alcuni testi di riferimento, la seconda pratica sulla verifica della microesercitazione• Prova orale• Valutazione di un progetto• Bibliografia- RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12- LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma- PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II]- TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari- AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni- PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni   Bibliografia - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni Bibliography - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/21	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1020340 - ISTITUZIONI DI MATEMATICA II (obiettivi) Lo studente raggiungerà una buona padronanza dei metodi dell'algebra lineare, del calcolo differenziale e integrale per funzioni di più variabili reali e delle equazioni differenziali ordinarie.Sarà così in possesso, da un lato degli strumenti matematici di base utilizzati nei corsi di Fisica e Chimica e, dall'altro, della preparazione di base necessaria all'acquisizione di strumenti specifici più avanzati - ANSINI NADIA (programma) Supporto alla didattica in usohttp://www1.mat.uniroma1.it//people/ansini/didattica.htmlModalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoCon questo corso si completa un progetto formativo iniziato nel corso di Istituzioni di Matematica I e mirato all’ acquisizione del linguaggio matematico appropriato performulare problemi e aIl’apprendimento di metodi e strumenti matematici per la loro risoluzione. Il corso introduce il calcolo differenziale per funzioni di più variabili, calcolo integrale per funzioni di più variabili, curve, campi vettoriali ed equazioni differenziali ordinarie.ProgrammaCurve regolari. Definizione di curve parametriche regolari, chiuse, semplici, lunghezza di una curva. Rappresentazione geometrica. Integrale di una funzione ristretta ad una curva ed applicazioni fisiche: calcolo del baricentro, massa totale, momento d’inerzia.Funzioni di più variabili reali. Funzioni reali di più variabili reali: linee di livello, dominio e grafico. Topologia in R2: intorni, aperti, limiti e continuità. Derivate parziali, gradiente, derivate direzionali. Differenziabilità, caratterizzazione delle derivate direzionali per le funzioni differenziabili. Equazione cartesiana del piano tangente. Legami tra continuità, esistenza delle derivate parziali, delle derivate direzionali e differenziabilità. Teorema del differenziale. Derivazione delle funzioni composte. Derivate parziali di ordine superiore,Teorema di Schwartz per le derivate seconde miste.Integrali multipli. Definizione di integrale doppio e triplo. Domini normali e formule di riduzione. Cambiamento di coordinate negli integrali doppi e negli integrali tripli. Calcolo delle aree e dei volumi. Interpretazioni fisiche negli integrali doppi e tripli: calcolo del baricentro, massa totale, momento d’inerzia.Equazioni differenziali. Problema di Cauchy. Equazioni differenziali del primo ordine a variabili separabili e lineari: Teorema di esistenza ed unicità per il problema di Cauchy. Equazioni differenziali lineari del secondo ordine a coefficienti costanti: caratterizzazione dell’integrale generale, Teorema di esistenza ed unicità per il problema di Cauchy, equazioni omogenee e non omogenee.Campi vettoriali. Definizione, campo gravitazionale, campi conservativi, campi irrotazionali e campi solenoidali. Integrale dei campi lungo le curve. Circuitazione. Integrale di un campo conservativo lunga la curva e caratterizzazione dei campi conservativi. Calcolo del potenziale di un campo conservativo. Teorema di Gauss Green nel piano.Modalità di esameNel valutare le due prove si tiene conto: della comprensione degli argomenti trattati, della competenza nell’applicare metodi e concetti acquisiti, capacita’ logiche e argomentative, completezza e correttezza della risoluzione e dell’ esposizione.• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaM. Bramanti, C.D. Pagani, S. Salsa: Analisi Matematica 1 e 2, Ed. Zanichelli.G. Crasta, A. Malusa: Matematica 1 e 2, teoria ed esercizi. Ed. Pitagora.N. Fusco, P. Marcellini, C. Sbordone: Elementi di analisi matematica due, Ed. Liguori.   Bibliografia M. Bramanti, C.D. Pagani, S. Salsa: Analisi Matematica 1 e 2, Ed. Zanichelli. G. Crasta, A. Malusa: Matematica 1 e 2, teoria ed esercizi. Ed. Pitagora. N. Fusco, P. Marcellini, C. Sbordone: Elementi di analisi matematica due, Ed. Liguori. Bibliography M. Bramanti, C.D. Pagani, S. Salsa: Analisi Matematica 1 e 2, Ed. Zanichelli. G. Crasta, A. Malusa: Matematica 1 e 2, teoria ed esercizi. Ed. Pitagora. N. Fusco, P. Marcellini, C. Sbordone: Elementi di analisi matematica due, Ed. Liguori. (Date degli appelli d'esame) - MASCIA CORRADO (programma) Numeri complessi e loro proprietà. Serie nel campo complesso. La forma di Eulero. Spazi vettoriali finito e infinito dimensionali. Applicazioni lineari. Matrici. Sistemi lineari. Autovalori e autovettori. Forme quadratiche e loro classificazione. Prodotto scalare. Cenni su spazi metrici, normati e di Hilbert. Cenni sulle serie di Fourier. Equazioni differenziali ordinarie. - Equazioni del primo ordine: a variabili separabili, omogenee di Manfredi, lineari, di Bernoulli. - Equazioni lineari:la struttura dell'integrale generale. Il caso dei coefficienti costanti. Curve regolari nel piano e nello spazio. Lunghezza di una curva, il parametro arco. Integrali di linea. Calcolo differenziale per funzioni reali di più variabili reali. - Limiti e continuità con teoremi fondamentali. - Derivate parziali e direzionali, gradiente, differenziale con teoremi fondamentali e applicazioni. - Derivate successive, differenziale secondo, formula di Taylor al secondo ordine, teoremi fondamentali ed applicazioni. Estremi liberi. - Teorema di Dini in dimensione 2. Estremi vincolati, metodo dei moltiplicatori di Lagrange. Cenni di calcolo differenziale per funzioni reali di 3 o più variabili reali. Cenni sulle equazioni alle derivate parziali: equazioni del trasporto, di Laplace, del calore, delle onde. Funzioni di più variabili reali a valori vettoriali. Continuità, differenziabilità. La matrice Jacobiana. - Cambiamento di variabili nel piano e nello spazio. - Campi vettoriali. Lavoro di un campo lungo una curva. Campi conservativi. - Cenni su superfici in forma parametrica. Calcolo integrale per funzioni reali di più variabili reali.. - Integrali doppi e tripli. - Il teorema di Gauss- Green nel piano. - Cenni su integrali di superficie. I teoremi di Stokes e della divergenza	6	MAT/05	75	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036465 - STORIA DELL'ARCHITETTURA MODERNA (obiettivi) Il corso intende ricostruire una storia dell’architettura e della città in Italia tra Quattrocento e Settecento attraverso la presentazione d'una serie di temi e problemi incentrati sulle capitali culturali o sui protagonisti o su alcune opere-chiave. Il fine didattico del saper vedere l’architettura verrà coniugato, per quanto possibile, col metodo del saper leggere l’architettura nel suo contesto storico (motivazioni legate alla committenza e alla cultura del tempo). Canale: 2 - ZAMPA PAOLA (programma) Oggetto del corso è la storia dell’architettura in Italia per i secoli XV, XVI e XVII.Il corso intende fornire agli studenti una conoscenza di base della storia per l’arco cronologico considerato e gli strumenti metodologici necessari alla comprensione storico-critica delle principali realizzazioni architettoniche. Queste saranno indagate anche in rapporto con il contesto storico e culturale.Il corso prevede lezioni frontali, esercitazioni grafiche e visite guidate.L’esame, individuale, è orale. Lo studente dovrà dimostrare, anche con l’uso del disegno, la conoscenza generale della materia e la capacità di inquadrare criticamente gli argomenti nel loro contesto storico.   Bibliografia di base Storia dell’architettura italiana. Il Quattrocento, a cura di F. P. Fiore, Milano 1998. Storia dell’architettura italiana. Il primo Cinquecento, a cura di A. Bruschi, Milano 2002. Storia dell’architettura italiana. Il secondo Cinquecento, a cura di C. Conforti, R. Tuttle, Milano 2001. W. LOTZ, Architettura in Italia. 1500-1600, a cura di D. Howard, (1995) Milano 1997. R. WITTKOWER, Arte e Architettura in Italia. 1600-1750, Torino 1972. Storia dell’architettura italiana. Il Seicento, a cura di A. Scotti Tosini, Milano 2003. (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - CERUTTI ANNAROSA (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1036466 - ESTIMO (obiettivi) L’obiettivo del Corso è di fornire le nozioni economiche necessarie a conoscere, analizzare e razionalizzare i bisogni che sono a monte di ogni progetto, sia pubblico sia privato, e che devono essere alla base del piano d’intervento discusso e condiviso con il committente, prima di progettare il processo produttivo teso a trasformare un bene in uno ad utilità maggiore. Le esigenze espresse nel piano d’intervento, attraverso una serie di scelte di carattere tecnico, ambientale, finanziario, economico, sociale e procedurale si devono tradurre in un progetto che, simulando il manufatto edilizio o il piano d’intervento commissionato, combini i fattori della produzione conseguendo l’equilibrio ottimale fra il minimo costo dell’intervento ed il massimo valore di mercato del bene finale. A tal fine si presenteranno gli aspetti economici necessari a pianificare, progettare, valutare, realizzare, gestire ed eventualmente alienare un opera; si introdurrà lo studente alla logica e alla metodologia estimativa e si spiegheranno i criteri di stima necessari ad effettuare le scelte economiche sia di valore sia di convenienza, che permettono di sviluppare un progetto di intervento sostenibile nelle diverse fasi del suo ciclo di vita. Canale: 1 - Minieri Salvatore (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CAMPO ORAZIO (programma) 1. Principi di economia L’economia come momento fondante nella formazione dell’architetto. Le teorie economiche. I bisogni, l’utilità e i beni economici. Il progetto come riposta ai bisogni individuali e collettivi della società. La produzione e i fattori del processo produttivo. La produttività. Il prezzo dei fattori e il costo di produzione. La teoria della rendita e la rendita urbana. Il mercato e le sue forme. Il mercato dell’edilizia abitativa. La centralità del piano di intervento e delle scelte economiche da intraprendere per soddisfare i bisogni, espressi dal committente, e mettere in atto il processo produttivo per realizzare il bene: investimento (individuale, imprenditoriale, pubblico) e la scelta fra investimenti alternativi. 2. Elementi di macroeconomia (cenni) Il sistema economico e il reddito nazionale. Funzione degli interventi di trasformazione insediativa nel sistema economico, e le sue correlazioni con il reddito nazionale. Lavoro, credito e progresso tecnico nei processi produttivi. Investimenti privati e pubblici ed investimento sociale. Interventi dello Stato: programmazione economica. Processi di sviluppo urbano e territoriale. 3. Principi dell’estimo Il principio di dipendenza del valore dallo scopo della stima. Unicità del metodo estimativo basato sulla comparazione. La previsione nel giudizio di stima. il prezzo quale fondamento del giudizio di stima. La teoria dell’ordinarietà. 4. Mercato immobiliare, mercato delle costruzioni e le relative fonti informative 5. Elementi di matematica finanziaria e statistica 6. Criteri di stima Valore di mercato. Valore di costo. Valore di trasformazione (e valutazione di fattibilità del progetto). Valore di surrogazione. Valore complementare. Cenni sugli altri criteri negli Standard Internazionali di Valutazione. 7. Procedimenti di stima diretti (sintetici) e indiretti (analitici) 8. Razionalizzazione delle opere pubbliche/private Programmazione, progettazione, autorizzazione, affidamento dei lavori, esecuzione dei lavori, collaudo, accatastamento, gestione di un’opera pubblica e privata (rif. normativi per OO. pubbliche: D.P.R. n. 207/2010 e D.Lgs. n. 50/2016; per OO. private: D.P.R. n. 380/2001 e s.m.i.). I principali soggetti operanti all’interno del processo produttivo: Responsabile Unico del Procedimento, Progettista, Direttore dei Lavori, Responsabile della Sicurezza (in fase di progettazione ed esecuzione), Collaudatore, Stazione Appaltante, Appaltatore. 9. Metodologie per la valutazione della convenienza del progetto (cenni) Il Piano finanziario dell’opera e gli indicatori di rendimento. Analisi costi ricavi. Studio di fattibilità. Teoria della soglia. Analisi costi-benefici.   Forte C., De Rossi B. (1979), Principi di economia ed estimo, Etas, Milano Di Paola L. (2007), L’architetto e la produzione insediativa, Edizioni Kappa, Roma (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/22	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	6		75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
1025639 - SCIENZA DELLE COSTRUZIONI (obiettivi) ICAR 08 | SCIENZA DELLE COSTRUZIONI | 8 creditiIl corso si propone il duplice obiettivo di fornire gli strumenti necessari a comprendere il linguaggio proprio della progettazione strutturale e di favorire l'attitudine al ragionamento astratto, il quale svolge un ruolo determinante in ogni processo compositivo. Gli argomenti trattati riguardano lo studio della cinematica e della statica dei solidi e delle strutture deformabili, l'indagine sul comportamento dei materiali e sulla loro resistenza, l'introduzione alla teoria delle strutture con cenni alla stabilità. Particolare attenzione è rivolta alla presentazione dei concetti meccanici fondamentali accennando al contesto storico nel quale sono stati maturati. La conoscenza operativa viene invece approfondita attraverso la soluzione di semplici problemi di analisi e progettazione strutturale. Alla fine si dovrà maturare una conoscenza tale da garantire il riconoscimento intuitivo delle varie forme e funzioni strutturali; effettuare elementari verifiche di resistenza di strutture; progettare semplici schemi strutturali; acquisire capacità per interpretare i risultati di elaborazioni automatiche. I principali temi del corso sono: teoria della trave monodimensionale e dei sistemi articolati di travi (isostatici e iperstatici); continuo di Cauchy; problema di Saint Venant. Canale: 1 - TROVALUSCI PATRIZIA (programma) A.A. 2013-14COGNOME NomeProf. TROVALUSCI PATRIZIA e-mail patrizia.trovalusci@uniroma1.it, patrizia.trovalusci@gmail.comSITO DOCENTE: http://dsg.uniroma1.it/trovalusci/CORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895 InsegnamentoSCIENZA DELLE COSTRUZIONI (codice 1025639)(Modulo) -Canale : 1Semestre : 1Crediti 8Ore di lezione 100Supporto alla didattica in uso lavagna, gesso, videoproiettoreObiettivi dell’insegnamento Il corso si propone il duplice obiettivo di fornire gli strumenti necessari a comprendere il linguaggio proprio della progettazione strutturale e di favorire l'attitudine al ragionamento astratto, il quale svolge un ruolo determinante in ogni processo compositivo. Gli argomenti trattati riguardano lo studio della cinematica e statica dei sistemi deformabili, l'indagine sul comportamento dei materiali e sulla loro resistenza, l'introduzione alla teoria delle strutture. Particolare attenzione è rivolta alla presentazione dei concetti meccanici fondamentali accennando al contesto storico nell'ambito del quale sono maturati. La conoscenza operativa viene approfondita attraverso la soluzione di semplici problemi di analisi e progettazione strutturale. ProgrammaIntroduzione alla teoria delle struttureTensione, deformazione, legge di Hooke nelle aste. Leggi costitutive nonlineari.TRAVE DI TIMOSHENKO: Compatibilità cinematica, equilibrio, relazioni costitutive. Formulazione diretta del problema elastico per travi monodimensionali. Travi con vincoli interni. Trave di Eulero-Bernoulli.SISTEMI di TRAVI: Teorema dei lavori virtuali (forze, spostamenti). Teoremi di minimo di energia potenziale e complementare totale. Equazioni di Navier e di Mueller-Breslau. Soluzione di sistemi elasticamente indeterminati.Meccanica dei solidi deformabiliCINEMATICA: Modello continuo di Cauchy. Campi di spostamenti e proprietà. Tensore linearizzato delle deformazioni e significato geometrico delle componenti di deformazione. Equazioni di compatibilità. Deformazioni principali e direzioni principali. Invarianti. STATICA: Forze di volume e di superficie. Tensioni interne. Tensore di Cauchy. Equazioni di equilibrio. Tensioni principali e direzioni. Invarianti. Rappresentazione grafica di Mohr.PRINCIPIO DEI LAVORI VIRTUALI: Spostamenti/deformazioni virtuali. Forze/tensioni virtuali. Formulazioni integrale dell’equilibrio/compatibilità cinematica.FONDAMENTI DELLE TEORIE COSTITUTIVE: Funzioni di risposta e classificazione dei materiali. Relazioni tensioni-deformazioni elastiche-lineari. Mezzi isotropi. Coefficienti di Lamé, Young e Poisson. Materiali iperelastici. Funzioni di Green.Il problema di Saint-VenantRestrizioni geometriche, meccaniche, costitutive. Formulazione del problema elastico e soluzione per stati di sollecitazioni notevoli. Azione normale, flessione uniforme, torsione, flessione non uniforme.Criteri di resistenza e stabilità delle strutture (cenni)Criteri di resistenza in stati di tensione pluriassiali. Criterio della tensione massima, criterio della tensione tangenziale massima e ottaedrica.Stabilità dell’equilibrio elastico. Carico critico euleriano. Snellezza e metodo omega.Modalità di esameL’esame consiste in una prova scritta e un successivo colloquio orale concernente gli argomenti sopra riportati. Durante il corso saranno svolte (unicamente per gli studenti frequentanti) esercitazioni estemporanee finalizzate all’esonero dalla prova scritta. Saranno valutate anche relazioni critiche sugli argomenti suggeriti nelle letture consigliate. Prima di sostenere l’esame lo studente è tenuto a leggere attentamente il regolamento pubblicato sul sito docente. Gli studenti sono tenuti altresì a dimostrare al momento, della prova, l'avvenuto superamento degli esami di STATICA (8 CFU) e MATEMATICA 2 (4 CFU) o insegnamenti equivalenti.Bibliografia D. Capecchi, Scienza delle costruzioni, Roma, CISU, 1995 .L. Gambarotta, L. Nunziante, A. Tralli, Scienza delle costruzioni. Milano, McGraw-Hill, 2003.P. Podio-Guidugli, Lezioni di Scienza delle Costruzioni, Roma, Aracne, 2009.L. Corradi-dall’Acqua, Scienza delle Costruzioni, Meccanica delle strutture. voll.1 e 2, Milano, McGraw Hill, 1993.E. Benvenuto, La scienza delle costruzioni e il suo sviluppo storico, Firenze, Sansoni, 1981. S. Sollazzo, Marzano S., Scienza delle costruzioni, voll. 2 e 3, Torino, UTET, 1988. Dispense on-line: http://dsg.uniroma1.it/trovalusci/sitodidatticonero/materiale.html   Bibliografia D. Capecchi, Scienza delle costruzioni, Roma, CISU, 1995 . L. Gambarotta, L. Nunziante, A. Tralli, Scienza delle costruzioni. Milano, McGraw-Hill, 2003. P. Podio-Guidugli, Lezioni di Scienza delle Costruzioni, Roma, Aracne, 2009. L. Corradi-dall’Acqua, Scienza delle Costruzioni, Meccanica delle strutture. voll.1 e 2, Milano, McGraw Hill, 1993. E. Benvenuto, La scienza delle costruzioni e il suo sviluppo storico, Firenze, Sansoni, 1981. S. Sollazzo, Marzano S., Scienza delle costruzioni, voll. 2 e 3, Torino, UTET, 1988. Dispense on-line: http://dsg.uniroma1.it/trovalusci/sitodidatticonero/materiale.html (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - Erogato presso  1025639 SCIENZA DELLE COSTRUZIONI in Scienze dell'architettura L-17 1 TROVALUSCI PATRIZIA (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/08	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036467 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE III (obiettivi) Il corso intende sviluppare le capacità dello studente di gestire un progetto complesso affrontando il problema della sintesi formale di un organismo architettonico specializzato per uso pubblico. Tale obiettivo prevede anche lo studio dello spazio interno nelle sue componenti estetiche, tecniche (materiali, strutture ecc.) e tecnologiche (illuminazione, acustica ecc.) Lo studente avrà così modo di affrontare la definizione dell’organismo architettonico a partire dall’interno e dalla sua struttura, oltre che dalla definizione della sua forma in rapporto al contesto urbano. Il rapporto con la storia, con la fruizione contemporanea della scena urbana, insieme al dominio espressivo delle tecniche, saranno altri problemi importanti con cui lo studente dovrà confrontarsi. Inoltre il corso fornirà le conoscenze per affrontare il tema del progetto per l’utilizzo dell’esistente, proponendo temi progettuali strettamente connessi con le trasformazioni del tessuto urbano. Il corso si concluderà con un workshop nel quale lo studente concentrerà i propri sforzi per ottenere la sintesi progettuale finale. Il corso è articolato in due insegnamenti complementari: – Progettazione 3 ICAR 14, 6 crediti – Architettura degli interni ICAR 16, 6 crediti
- PROGETTAZIONE III Canale: 1 - GREGORY PAOLA (programma) Supporto alla didattica in usoPiattaforma Google AppsModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivo dell'insegnamento al 3° anno del C.d.L. in "Scienze dell'architettura" è quello di sviluppare le capacità dello studente di gestire un progetto complesso che si articoli, senza soluzione di continuità, da una scala urbana alle soluzioni di dettaglio. In particolare il modulo di progettazione fornirà agli studenti le conoscenze per affrontare la lettura e l'interpretazione di un contesto urbano consolidato, ponendo la questione della valorizzazione e rigenerazione di un tessuto edilizio esistente.ProgrammaIl tema progettuale si inserisce nella questione della rigenerazione edilizia e urbana di quartieri residenziali pubblici. In particolare sarà oggetto del corso un quartieri della città di Roma realizzato nel primo periodo di ricostruzione post-bellica attraverso piani di finanziamento speciale: si tratta di "San Basilio", costruito nell'ambito dell'UNRRA-Casas su progetto di M. Fiorentino (1951-54).Dopo una breve introduzione al tema della ricostruzione post-bellica, saranno analizzati i processi storici di costruzione, le morfologie urbane, le tipologie edilizie, i sistemi costruttivi e tecnologici utilizzati, per procedere quindi all'analisi dello stato attuale degli insediamenti - in termini urbanistici ed edilizi - e alla estrapolazione di criticità e potenzialità.Saranno così create delle mappature dei possibili luoghi d'intervento, all'interno delle quali gli studenti potranno scegliere il proprio tema di progetto. Questi dovranno riguardare i diversi aspetti di una rigenerazione possibile: dall'adeguamento tipologico alla ristrutturazione edilizia, dalla riqualificazione urbana (con nuovi modi d’uso degli spazi pubblici e l’integrazione di funzioni altre) alla trasformazione di zone inutilizzate e/o degradate di in-between e di margine, secondo criteri d'intervento improntati alla ricerca di una sostenibilità che, nel senso più ampio, non è solo tecnologica, ma anche filosofica ed estetica.Nella sperimentazione progettuale - portata avanti singolarmente dagli studenti - saranno perciò privilegiati alcuni principi generali che, lavorando sincronicamente alle diverse scale d’intervento, portino a valutare l’insieme delle trasformazioni potenziali in un’ottica olistica e più propriamente sistemica.Modalità di esame Durante il corso, strutturato attraverso lezioni frontali ed esercitazioni-laboratorio in aula, saranno richieste agli studenti consegne intermedie di avanzamento del lavoro: dallo studio analitico-descrittivo dei luoghi all'elaborazione progettuale, che, sviluppata a partire da un concept in grado di riassumere tematiche precise di riferimento, dovrà raggiungere una compiuta sintesi formale. La valutazione del lavoro sviluppato dal singolo studente sarà svolta in sede di esame finale, quando andranno portati tutti gli elaborati teorici e progettuali richiesti, comprensivi delle esercitazioni, degli schizzi e dei plastici in progress. Le valutazioni delle consegne intermedie, effettuate per constatare il livello di apprendimento e di elaborazione maturati da parte degli studenti, contribuiranno - infatti - direttamente al voto finale, che terrà in giusta considerazione il curriculum personale di ciascuno studente.• Valutazione di un progettoBibliografia P. Gregory, 7 + 1 Lezioni di Architettura, Roma 2014 P. Gregory, Teorie di architettura contemporanea. Percorsi del postmodernismo, Roma 2010 P. Gregory, Paesaggio-Architettura, in Enciclopedia Italiana, Appendici 2000 e 2007 P. O. Rossi, Roma. Guida all'architettura moderna 1909-2000, Roma-Bari 2000 P. Gregory, La dimensione paesaggistica dell'architettura nel progetto contemporaneo. L’architettura come metafora del paesaggio, Roma-Bari 1998   Bibliografia P. Gregory, 7 + 1 Lezioni di Architettura, Roma 2014 P. Gregory, Teorie di architettura contemporanea. Percorsi del postmodernismo, Roma 2010 P. Gregory, Paesaggio-Architettura, in Enciclopedia Italiana, Appendici 2000 e 2007 P. O. Rossi, Roma. Guida all'architettura moderna 1909-2000, Roma-Bari 2000 P. Gregory, La dimensione paesaggistica dell'architettura nel progetto contemporaneo. L’architettura come metafora del paesaggio, Roma-Bari 1998 Bibliography P. Gregory, 7 + 1 Lezioni di Architettura, Roma 2014 P. Gregory, Teorie di architettura contemporanea. Percorsi del postmodernismo, Roma 2010 P. Gregory, Paesaggio-Architettura, in Enciclopedia Italiana, Appendici 2000 e 2007 P. O. Rossi, Roma. Guida all'architettura moderna 1909-2000, Roma-Bari 2000 P. Gregory, La dimensione paesaggistica dell'architettura nel progetto contemporaneo. L’architettura come metafora del paesaggio, Roma-Bari 1998 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GIANCOTTI ALFONSO (programma) IL TEMA COMPOSITIVO DEL CORSO PREVEDE L’ELABORAZIONE DI UNA PROPOSTA PROGETTUALE PER UNA BIBLIOTECA-PONTE NEL QUARTIERE OSTIENSE. L’ORGANISMO CHE LO STUDENTE DOVRÀ PROGETTARE SI CONFIGURA COME UN CENTRO CULTURALE, UN POLO URBANO IN GRADO, DA UN LATO, DI ASSOLVERE LE FUNZIONI PIÙ INTIMAMENTE CONNESSE LEGATE ALLA TIPOLOGIA DELLA BIBLIOTECA (SALA LETTURA, DEPOSITO LIBRI, SALA MULTIMEDIALE) E, DALL’ALTRO, OFFRIRE SPAZI A SERVIZIO DELL’INTERO QUARTIERE (CO-WORKING, LABORATORI, SALA POLIFUNZIONALE, SPAZI PUBBLICI APERTI). L’OBIETTIVO CHE IL CORSO SI PROPONE È DI INDIRIZZARE LO STUDENTE ALLA LETTURA GLOBALE DEL PROGETTO DI ARCHITETTURA, FAVORENDO L’ACQUISIZIONE DEGLI STRUMENTI DELLA COMPOSIZIONE IN RAPPORTO ALLE TEMATICHE DELLO SCENARIO URBANO, MISURANDOLI CON L’USO DEI MATERIALI, LA CONSAPEVOLEZZA DELLA CONSISTENZA TECNOLOGICA E FISICA DEGLI ELEMENTI, LA FATTIBILITÀ TECNICA. PROCEDURE E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL CORSO IL LABORATORIO PREVEDE UN CICLO DI LEZIONI INTRODUTTIVE AL TEMA DI PROGETTO AL QUALE SEGUIRÀ L’ELABORAZIONE DEL PROGETTO ALL’INTERNO DELLE ATTIVITÀ STESSE DI LABORATORIO. IL CICLO DELLE LEZIONI INTERESSERÀ, IN PRINCIPIO, GLI ARGOMENTI LEGATI AL SENSO E AL SIGNIFICATO CHE LA BIBLIOTECA HA ASSUNTO NEL CORSO DELLA STORIA, PER APPRODARE ALLO STUDIO DEI CARATTERI TIPOLOGICI, DISTRIBUTIVI, MORFOLOGICI E FORMALI ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE E L’ANALISI DI UNA SERIE DI CASI DI STUDIO. UNA PARTE DELLE LEZIONI SARÀ DEDICATA, INOLTRE, ALL’APPROFONDIMENTO DELLA CONOSCENZA DELL’AREA DI PROGETTO. IL CICLO DI LEZIONI SARÀ ACCOMPAGNATO DA UNA SERIE DI ESERCITAZIONI - SVOLTE IN PARALLELO ALLE LEZIONI STESSE – CHE COSTITUISCONO UN MOMENTO DI LAVORO PROPEDEUTICO ALL’ELABORAZIONE DELLA PROPOSTA PROGETTUALE E, PERTANTO, PARTE INTEGRANTE E INDISPENSABILE PER LA DEFINIZIONE DELLA SOLUZIONE PROGETTUALE DEFINITIVA. NELLA PRIMA ESERCITAZIONE È RICHIESTO ALLO STUDENTE DI PRODURRE UN REPORT CHE TESTIMONI L’ESITO DELLE ANALISI E DELLE IMPRESSIONI EMERSE NEL CORSO DEL SOPRALLUOGO CHE EGLI DOVRÀ EFFETTUARE SULL’AREA DI PROGETTO E SULL’AMBITO DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO. LA SECONDA ESERCITAZIONE CONSISTE NELLA RICERCA DI ULTERIORI CASI DI STUDIO RISPETTO A QUELLI PRESENTATI DURANTE LE LEZIONI PER LA COSTRUZIONE DI UN VENTAGLIO DI RIFERIMENTI PROGETTUALI RELATIVI AL TEMA DELLA BIBLIOTECA. LA TERZA E CONCLUSIVA ESERCITAZIONE SI SOSTANZIA NELL’ELABORAZIONE DI UN DOCUMENTO DI SINTESI, UNA SORTA DI MAPPA CONCETTUALE DI NATURA “TEORICA”, CHE COSTITUIRÀ UN DOCUMENTO DI BASE PER LA DEFINIZIONE DEL PROGETTO. ALL’INTERNO DI TALE DOCUMENTO VERBO-VISIVO DI PRE-FATTIBILITÀ DEL PROGETTO, LO STUDENTE RACCOGLIERÀ, OLTRE ALLE INFORMAZIONI PRODOTTE NELLE PRECEDENTI ESERCITAZIONI, UNA SERIE SUGGESTIONI E IDEE PROVENIENTI DA ALTRI AMBITI DISCIPLINARI (ARTE, MUSICA, SCIENZA, ETC.) CHE, COSTITUIRANNO UN SUPPORTO ALL’APPROFONDIMENTO DELLA PROPOSTA PROGETTUALE. A CONCLUSIONE DEL CICLO DELLE LEZIONI, L’ESITO DELLE ESERCITAZIONI SARÀ PRESENTATO DA CIASCUNO STUDENTE IN AULA RECUPERANDO E AMPLIFICANDO QUANTO PRODOTTO PRECEDENTEMENTE. NEL RISPETTO DEI CRITERI FONDATIVI DELLE ATTIVITÀ DI LABORATORIO SARÀ, DI SEGUITO, FAVORITO IL LAVORO IN AULA CHE SI PONE L’OBIETTIVO DI COSTRUIRE UN PERCORSO CHE, DALLA DEFINIZIONE DELL’IDEA CENTRALE DEL PROGETTO, CONDUCA, NEI SUCCESSIVI MESI, ALL’APPROFONDIMENTO DELLA PROPOSTA. SARÀ CURA DEL CORSO FORNIRE SU SUPPORTO DIGITALE TUTTA LA CARTOGRAFIA E IL MATERIALE DI BASE NECESSARIO ALL’ELABORAZIONE DEL PROGETTO. CIÒ CHE SI RICHIEDE ALLO STUDENTE È DI RAGGIUNGERE UN RISULTATO CONCLUSIVO CHE, AL DI LÀ DELLA POSSIBILE VALUTAZIONE, POSSA CONSIDERARSI QUALE ESITO DI UNA RICERCA PERSONALE, IL PIÙ POSSIBILE INCONTAMINATA, ALIMENTATA DAL CONTINUO CONFRONTO CON I COLLEGHI DI CORSO, MEDIANTE UN PROCESSO DIALETTICO INSITO NELLA STRUTTURA DI UN LABORATORIO DI ARCHITETTURA, CHE COMPRIMA, NELL’APPROCCIO TECNICO E FORMALE AL PROGETTO, LA DISTANZA TRA IL PENSIERO DELL’ARCHITETTO E IL SUO FARSI MATERIA. PER AGEVOLARE LA RIUSCITA DI QUESTO PROCESSO SARANNO PREVISTE CONSEGNE INTERMEDIE, PONDERATE SULLA BASE DELLE POSSIBILI METODOLOGIE PROGETTUALI E DELLA SENSIBILITÀ ARCHITETTONICA DEI SINGOLI STUDENTI.   ARCHITETTURA, PROGETTAZIONE E COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA I SEGUENTI TESTI SONO DA INTENDERSI COME RIFERIMENTO PER LA CONOSCENZA DELL’EVOLUZIONE DELLA TIPOLOGIA DELLA BIBLIOTECA NONCHÉ PER LA COMPRENSIONE DEI DIVERSI SIGNIFICATI CHE LO SPAZIO DELLA BIBLIOTECA HA ASSUNTO NEL CORSO DELLA STORIA. BELLINI P. (A C. DI). COSTRUIRE UNA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA: SINERGIE PER IL PROGETTO, ROMA, AIB, 1999 BOCCHI R. BIBLIOTECA E RICERCA ARCHITETTONICA, IN COSTRUIRE UNA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA: SINERGIE PER IL PROGETTO, ROMA, AIB, 1999 DE POLI A. BIBLIOTECHE: ARCHITETTURE 1995-2005, MILANO, F. MOTTA, 2002 DE LICIOL. MANUALE DI PROGETTAZIONE: BIBLIOTECHE, ROMA, GRUPPO MANCOSU, 2006 GIANCOTTI A., LA BIBLIOTECA. PROGETTARE BIBLIOTECHE MEDIATECHE CENTRI CULTURALE, MILANO, GRUPPO EDITORIALE SIMONE, 2014 LUSINGTON N. LIBRARIES DESIGNED FOR USERS. A 21TH CENTURY GUIDE, NEW YORK, NEAL-SCHUMAN PUBLISHER INC., 2002 MANDOLESI D. BIBLIOTECHE E MEDIATECHE, ROMA, EDILSTAMPA, 2008 MUSCOGIURI M. ARCHITETTURA DELLA BIBLIOTECA, MILANO, EDIZIONI SYLVESTREBONNARD, 2005 MUSCOGIURI M. BIBLIOTECHE. ARCHITETTURA E PROGETTO. SCENARI E STRATEGIE DI PROGETTAZIONE, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2009 VECCHIET R., (A.C. DI). LA BIBLIOTECA NEL TERRITORIO: URBANISTICA, ARCHITETTURA E ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI, MILANO, ED. BIBLIOGRAFICA, 1989 ROMERO S. LA ARQUITECTURA DE LA BIBLIOTECA, BARCELLONA, ESCOLA SERT, 2001 SOLIMINE G. LA BIBLIOTECA. SCENARI, CULTURE, PRATICHE DI SERVIZIO, ROMA-BARI, LATERZA, 2004 THOMPSON G. PLANNING AND DESIGN OF LIBRARY BUILDINGS, OXFORD, BUTTERWORTH ARCHITECTURE, 1989 VAUDETTI M. EDILIZIA PER LA CULTURA : BIBLIOTECHE, MUSEI, TORINO,UTET, 2005 VAUDETTI M. EDILIZIA CULTURALE BIBLIOTECHE E MUSEI, TORINO, UTET, 2004 CASABELLA N. 761-762 DICEMBRE 2007 – GENNAIO 2008   LA BIBLIOTECA IN LETTERATURA I SEGUENTI RIFERIMENTI CONSENTONO ALLO STUDENTE DI RIFLETTERE SUL TEMA DELLA BIBLIOTECA ATTRAVERSO SUGGESTIONI E IMMAGINI APPARTENENTI AL MONDO DELLA LETTERATURA. BONAITI M. LOUIS I. KAHN 1901-1974, MONDADORI ELECTA, 2013 BORGES J.L. FINZIONI, MILANO, ADELPHI EDIZIONI SPA, 2003 CANFORA L. LA BIBLIOTECA SCOMPARSA, PALERMO, SELLERIO EDITORE, 1988 CALVINO I. SE UNA NOTTE D’INVERNO UN VIAGGIATORE, ECO U. IL NOME DELLA ROSA, MILANO, BOMPIANI, 1987 MANGUEL A. LA BIBLIOTECA DI NOTTE, MILANO, ARCHINTO, 2007 NISTICO’ R. LA BIBLIOTECA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999 ZAFÓN C. R. L’OMBRA DEL VENTO, MILANO, MONDADORI, 2006 ASPETTI DI NATURA TIPOLOGICA LO STUDENTE PUÒ UTILIZZARE I SEGUENTI TESTI PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DEL FUNZIONAMENTO DELL’ORGANISMO DELLA BIBLIOTECA DAL PUNTO DI VISTA DISTRIBUTIVO E FUNZIONALE. AA.VV. QUADERNI DEL MANUALE DI PROGETTAZIONE EDILIZIA. TIPOLOGIE, HOEPLI, MILANO, 2002 DE POLI A. BIBLIOTECHE : ARCHITETTURE 1995-2005, MILANO,F. MOTTA, 2002 MANDOLESI D. BIBLIOTECHE E MEDIATECHE, ROMA, EDILSTAMPA, 2008 MUSCOGIURI M. BIBLIOTECHE. ARCHITETTURA E PROGETTO. SCENARI E STRATEGIE DI PROGETTAZIONE, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2009 ASPETTI DI CARATTERE TECNICO I SEGUENTI TESTI COSTITUISCONO UN RIFERIMENTO PER L’APPROFONDIMENTO DELLE TEMATICHE DI ORDINE TECNICO RELATIVE AGLI EDIFICI IN GENERALE E ALL’ORGANISMO DELLA BIBLIOTECA IN PARTICOLARE. ARBIZZANI E. TECNOLOGIA DEI SISTEMI EDILIZI, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2008 BARTON K.P., JONES P.A. CREATING LIBRARY INTERIORS: PLANNING AND DESIGN CONSIDERATIONS, IN “NORTH CAROLINA LIBRARIES”, ESTATE 1997, II, N.5, PP.65-71 BENEDETTI C., BACIGALUPI V. MATERIALI&PROGETTO, ROMA, EDIZIONI KAPPA, 2005 BRUNO S. PROGETTAZIONE BIOCLIMATICA E BIOEDILIZIA, MILANO, IL SOLE 24 ORE – PIROLA, 1999 DE BENEDETTI C. MANUALE DI ARCHITETTURA BIOCLIMATICA, RIMINI, MAGGIOLI, 1994 EVEREST A. MANUALE DI ACUSTICA. CONCETTI FONDAMENTALI – ACUSTICA DEGLI INTERNI, MILANO, HOEPLI, 2010 LUSINGTON N. LIBRARIES DESIGNED FOR USERS. A 21TH CENTURY GUIDE, NEW YORK, NEAL-SCHUMAN PUBLISHER INC., 2002 MUSCOGIURI M. ARCHITETTURA DELLA BIBLIOTECA, MILANO, EDIZIONI SYLVESTREBONNARD, 2005 ROGORA A. LUCE NATURALE E PROGETTO, RIMINI, MAGGIOLI, 1997 ROMERO S. LA ARQUITECTURA DE LA BIBLIOTECA, BARCELLONA, ESCOLA SERT, 2001 SCUDO G. TECNOLOGIE TERMO EDILIZIE, MILANO, CITTÀSTUDI, 1994 TESTI E RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI I SEGUENTI RIFERIMENTI SONO DA INTENDERSI QUALI TESTI DI ORIENTAMENTO GENERALE. ALL’INTERNO DI QUESTO ELENCO, LO STUDENTE POTRÀ RICERCARE QUELLI CHE MEGLIO POSSONO AIUTARLO NELLO SVILUPPO DELLA PROPRIA SENSIBILITÀ PROGETTUALE. BORGES J. L., L’ALEPH, 1952 CALVINO I., LE CITTÀ INVISIBILI, MILANO, ARNALDO MONDADORI EDITORI, 1983 CLEMENT G., MANIFESTO DEL TERZO PAESAGGIO, QUODLIBET, MACERATA, 2005 GIEDION S., SPAZIO, TEMPO, ARCHITETTURA, MILANO, HOEPLI, 1984 LE CORBUSIER, VERSO UN’ARCHITETTURA, MILANO, LONGANESI, 1973 KANDINSKY W., PUNTO LINEA SUPERFICIE, MILANO, ADELPHI, 1968 LYNCH K., L’IMMAGINE DELLA CITTÀ, PADOVA, MARSILIO, 2004 KOOLHAAS R., JUNKSPACE, MACERATA, QUODLIBET, 2006 MONEO R., LA SOLITUDINE DEGLI EDIFICI, TORINO, ALLEMANDI, 1985 NIEMEYER O., LA FORMA NELL’ARCHITETTURA, MILANO, MONDADORI, 1978 QUARONI L., PROGETTARE UN EDIFICIO, MILANO, MAZZOTTA,1977 RODARI G., GRAMMATICA DELLA FANTASIA, TORINO, EINAUDI, 1973 ROSSI A., L’ARCHITETTURA DELLA CITTÀ, MACERATA, QUODLIBET, 2011 ROWE C., COLLAGE CITY, CAMBRIDGE, MIT PRESS, 1983 PEREC G., SPECIE DI SPAZI,TORINO, BOLLATI BORINGHIERI, 1989 TSCHUMI B., EVENT- CITIES, CAMBRIDGE, MIT PRESS ,1994 VENTURI R., COMPLESSITÀ E CONTRADDIZIONI NELL’ARCHITETTURA, BARI, DEDALO, 1980 ZEVI B., SAPER VEDERE L’ARCHITETTURA, TORINO, EINAUDI, 1948 ZUMTHOR P., PENSARE ARCHITETTURA, MILANO, ELECTA, 2000 (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/16	75	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- ARCHITETTURA DEGLI INTERNI Canale: 2 - GIANCOTTI ALFONSO (programma) TEMA AFFRONTATO DAL CORSO IL TEMA COMPOSITIVO DEL CORSO PREVEDE L’ELABORAZIONE DI UNA PROPOSTA PROGETTUALE PER UNA BIBLIOTECA-PONTE NEL QUARTIERE OSTIENSE. L’ORGANISMO CHE LO STUDENTE DOVRÀ PROGETTARE SI CONFIGURA COME UN CENTRO CULTURALE, UN POLO URBANO IN GRADO, DA UN LATO, DI ASSOLVERE LE FUNZIONI PIÙ INTIMAMENTE CONNESSE LEGATE ALLA TIPOLOGIA DELLA BIBLIOTECA (SALA LETTURA, DEPOSITO LIBRI, SALA MULTIMEDIALE) E, DALL’ALTRO, OFFRIRE SPAZI A SERVIZIO DELL’INTERO QUARTIERE (CO-WORKING, LABORATORI, SALA POLIFUNZIONALE, SPAZI PUBBLICI APERTI). L’OBIETTIVO CHE IL CORSO SI PROPONE È DI INDIRIZZARE LO STUDENTE ALLA LETTURA GLOBALE DEL PROGETTO DI ARCHITETTURA, FAVORENDO L’ACQUISIZIONE DEGLI STRUMENTI DELLA COMPOSIZIONE IN RAPPORTO ALLE TEMATICHE DELLO SCENARIO URBANO, MISURANDOLI CON L’USO DEI MATERIALI, LA CONSAPEVOLEZZA DELLA CONSISTENZA TECNOLOGICA E FISICA DEGLI ELEMENTI, LA FATTIBILITÀ TECNICA. PROCEDURE E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DEL CORSO IL LABORATORIO PREVEDE UN CICLO DI LEZIONI INTRODUTTIVE AL TEMA DI PROGETTO AL QUALE SEGUIRÀ L’ELABORAZIONE DEL PROGETTO ALL’INTERNO DELLE ATTIVITÀ STESSE DI LABORATORIO. IL CICLO DELLE LEZIONI INTERESSERÀ, IN PRINCIPIO, GLI ARGOMENTI LEGATI AL SENSO E AL SIGNIFICATO CHE LA BIBLIOTECA HA ASSUNTO NEL CORSO DELLA STORIA, PER APPRODARE ALLO STUDIO DEI CARATTERI TIPOLOGICI, DISTRIBUTIVI, MORFOLOGICI E FORMALI ATTRAVERSO LA PRESENTAZIONE E L’ANALISI DI UNA SERIE DI CASI DI STUDIO. UNA PARTE DELLE LEZIONI SARÀ DEDICATA, INOLTRE, ALL’APPROFONDIMENTO DELLA CONOSCENZA DELL’AREA DI PROGETTO. IL CICLO DI LEZIONI SARÀ ACCOMPAGNATO DA UNA SERIE DI ESERCITAZIONI - SVOLTE IN PARALLELO ALLE LEZIONI STESSE – CHE COSTITUISCONO UN MOMENTO DI LAVORO PROPEDEUTICO ALL’ELABORAZIONE DELLA PROPOSTA PROGETTUALE E, PERTANTO, PARTE INTEGRANTE E INDISPENSABILE PER LA DEFINIZIONE DELLA SOLUZIONE PROGETTUALE DEFINITIVA. NELLA PRIMA ESERCITAZIONE È RICHIESTO ALLO STUDENTE DI PRODURRE UN REPORT CHE TESTIMONI L’ESITO DELLE ANALISI E DELLE IMPRESSIONI EMERSE NEL CORSO DEL SOPRALLUOGO CHE EGLI DOVRÀ EFFETTUARE SULL’AREA DI PROGETTO E SULL’AMBITO DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO. LA SECONDA ESERCITAZIONE CONSISTE NELLA RICERCA DI ULTERIORI CASI DI STUDIO RISPETTO A QUELLI PRESENTATI DURANTE LE LEZIONI PER LA COSTRUZIONE DI UN VENTAGLIO DI RIFERIMENTI PROGETTUALI RELATIVI AL TEMA DELLA BIBLIOTECA. LA TERZA E CONCLUSIVA ESERCITAZIONE SI SOSTANZIA NELL’ELABORAZIONE DI UN DOCUMENTO DI SINTESI, UNA SORTA DI MAPPA CONCETTUALE DI NATURA “TEORICA”, CHE COSTITUIRÀ UN DOCUMENTO DI BASE PER LA DEFINIZIONE DEL PROGETTO. ALL’INTERNO DI TALE DOCUMENTO VERBO-VISIVO DI PRE-FATTIBILITÀ DEL PROGETTO, LO STUDENTE RACCOGLIERÀ, OLTRE ALLE INFORMAZIONI PRODOTTE NELLE PRECEDENTI ESERCITAZIONI, UNA SERIE SUGGESTIONI E IDEE PROVENIENTI DA ALTRI AMBITI DISCIPLINARI (ARTE, MUSICA, SCIENZA, ETC.) CHE, COSTITUIRANNO UN SUPPORTO ALL’APPROFONDIMENTO DELLA PROPOSTA PROGETTUALE. A CONCLUSIONE DEL CICLO DELLE LEZIONI, L’ESITO DELLE ESERCITAZIONI SARÀ PRESENTATO DA CIASCUNO STUDENTE IN AULA RECUPERANDO E AMPLIFICANDO QUANTO PRODOTTO PRECEDENTEMENTE. NEL RISPETTO DEI CRITERI FONDATIVI DELLE ATTIVITÀ DI LABORATORIO SARÀ, DI SEGUITO, FAVORITO IL LAVORO IN AULA CHE SI PONE L’OBIETTIVO DI COSTRUIRE UN PERCORSO CHE, DALLA DEFINIZIONE DELL’IDEA CENTRALE DEL PROGETTO, CONDUCA, NEI SUCCESSIVI MESI, ALL’APPROFONDIMENTO DELLA PROPOSTA. SARÀ CURA DEL CORSO FORNIRE SU SUPPORTO DIGITALE TUTTA LA CARTOGRAFIA E IL MATERIALE DI BASE NECESSARIO ALL’ELABORAZIONE DEL PROGETTO. CIÒ CHE SI RICHIEDE ALLO STUDENTE È DI RAGGIUNGERE UN RISULTATO CONCLUSIVO CHE, AL DI LÀ DELLA POSSIBILE VALUTAZIONE, POSSA CONSIDERARSI QUALE ESITO DI UNA RICERCA PERSONALE, IL PIÙ POSSIBILE INCONTAMINATA, ALIMENTATA DAL CONTINUO CONFRONTO CON I COLLEGHI DI CORSO, MEDIANTE UN PROCESSO DIALETTICO INSITO NELLA STRUTTURA DI UN LABORATORIO DI ARCHITETTURA, CHE COMPRIMA, NELL’APPROCCIO TECNICO E FORMALE AL PROGETTO, LA DISTANZA TRA IL PENSIERO DELL’ARCHITETTO E IL SUO FARSI MATERIA. PER AGEVOLARE LA RIUSCITA DI QUESTO PROCESSO SARANNO PREVISTE CONSEGNE INTERMEDIE, PONDERATE SULLA BASE DELLE POSSIBILI METODOLOGIE PROGETTUALI E DELLA SENSIBILITÀ ARCHITETTONICA DEI SINGOLI STUDENTI.   ARCHITETTURA, PROGETTAZIONE E COMPOSIZIONE ARCHITETTONICA I SEGUENTI TESTI SONO DA INTENDERSI COME RIFERIMENTO PER LA CONOSCENZA DELL’EVOLUZIONE DELLA TIPOLOGIA DELLA BIBLIOTECA NONCHÉ PER LA COMPRENSIONE DEI DIVERSI SIGNIFICATI CHE LO SPAZIO DELLA BIBLIOTECA HA ASSUNTO NEL CORSO DELLA STORIA. BELLINI P. (A C. DI). COSTRUIRE UNA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA: SINERGIE PER IL PROGETTO, ROMA, AIB, 1999 BOCCHI R. BIBLIOTECA E RICERCA ARCHITETTONICA, IN COSTRUIRE UNA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA: SINERGIE PER IL PROGETTO, ROMA, AIB, 1999 DE POLI A. BIBLIOTECHE: ARCHITETTURE 1995-2005, MILANO, F. MOTTA, 2002 DE LICIOL. MANUALE DI PROGETTAZIONE: BIBLIOTECHE, ROMA, GRUPPO MANCOSU, 2006 GIANCOTTI A., LA BIBLIOTECA. PROGETTARE BIBLIOTECHE MEDIATECHE CENTRI CULTURALE, MILANO, GRUPPO EDITORIALE SIMONE, 2014 LUSINGTON N. LIBRARIES DESIGNED FOR USERS. A 21TH CENTURY GUIDE, NEW YORK, NEAL-SCHUMAN PUBLISHER INC., 2002 MANDOLESI D. BIBLIOTECHE E MEDIATECHE, ROMA, EDILSTAMPA, 2008 MUSCOGIURI M. ARCHITETTURA DELLA BIBLIOTECA, MILANO, EDIZIONI SYLVESTREBONNARD, 2005 MUSCOGIURI M. BIBLIOTECHE. ARCHITETTURA E PROGETTO. SCENARI E STRATEGIE DI PROGETTAZIONE, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2009 VECCHIET R., (A.C. DI). LA BIBLIOTECA NEL TERRITORIO: URBANISTICA, ARCHITETTURA E ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI, MILANO, ED. BIBLIOGRAFICA, 1989 ROMERO S. LA ARQUITECTURA DE LA BIBLIOTECA, BARCELLONA, ESCOLA SERT, 2001 SOLIMINE G. LA BIBLIOTECA. SCENARI, CULTURE, PRATICHE DI SERVIZIO, ROMA-BARI, LATERZA, 2004 THOMPSON G. PLANNING AND DESIGN OF LIBRARY BUILDINGS, OXFORD, BUTTERWORTH ARCHITECTURE, 1989 VAUDETTI M. EDILIZIA PER LA CULTURA : BIBLIOTECHE, MUSEI, TORINO,UTET, 2005 VAUDETTI M. EDILIZIA CULTURALE BIBLIOTECHE E MUSEI, TORINO, UTET, 2004 CASABELLA N. 761-762 DICEMBRE 2007 – GENNAIO 2008   LA BIBLIOTECA IN LETTERATURA I SEGUENTI RIFERIMENTI CONSENTONO ALLO STUDENTE DI RIFLETTERE SUL TEMA DELLA BIBLIOTECA ATTRAVERSO SUGGESTIONI E IMMAGINI APPARTENENTI AL MONDO DELLA LETTERATURA. BONAITI M. LOUIS I. KAHN 1901-1974, MONDADORI ELECTA, 2013 BORGES J.L. FINZIONI, MILANO, ADELPHI EDIZIONI SPA, 2003 CANFORA L. LA BIBLIOTECA SCOMPARSA, PALERMO, SELLERIO EDITORE, 1988 CALVINO I. SE UNA NOTTE D’INVERNO UN VIAGGIATORE, ECO U. IL NOME DELLA ROSA, MILANO, BOMPIANI, 1987 MANGUEL A. LA BIBLIOTECA DI NOTTE, MILANO, ARCHINTO, 2007 NISTICO’ R. LA BIBLIOTECA, ROMA-BARI, LATERZA, 1999 ZAFÓN C. R. L’OMBRA DEL VENTO, MILANO, MONDADORI, 2006 ASPETTI DI NATURA TIPOLOGICA LO STUDENTE PUÒ UTILIZZARE I SEGUENTI TESTI PER APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DEL FUNZIONAMENTO DELL’ORGANISMO DELLA BIBLIOTECA DAL PUNTO DI VISTA DISTRIBUTIVO E FUNZIONALE. AA.VV. QUADERNI DEL MANUALE DI PROGETTAZIONE EDILIZIA. TIPOLOGIE, HOEPLI, MILANO, 2002 DE POLI A. BIBLIOTECHE : ARCHITETTURE 1995-2005, MILANO,F. MOTTA, 2002 MANDOLESI D. BIBLIOTECHE E MEDIATECHE, ROMA, EDILSTAMPA, 2008 MUSCOGIURI M. BIBLIOTECHE. ARCHITETTURA E PROGETTO. SCENARI E STRATEGIE DI PROGETTAZIONE, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2009 ASPETTI DI CARATTERE TECNICO I SEGUENTI TESTI COSTITUISCONO UN RIFERIMENTO PER L’APPROFONDIMENTO DELLE TEMATICHE DI ORDINE TECNICO RELATIVE AGLI EDIFICI IN GENERALE E ALL’ORGANISMO DELLA BIBLIOTECA IN PARTICOLARE. ARBIZZANI E. TECNOLOGIA DEI SISTEMI EDILIZI, SANTARCANGELO DI ROMAGNA (RN), MAGGIOLI EDITORE, 2008 BARTON K.P., JONES P.A. CREATING LIBRARY INTERIORS: PLANNING AND DESIGN CONSIDERATIONS, IN “NORTH CAROLINA LIBRARIES”, ESTATE 1997, II, N.5, PP.65-71 BENEDETTI C., BACIGALUPI V. MATERIALI&PROGETTO, ROMA, EDIZIONI KAPPA, 2005 BRUNO S. PROGETTAZIONE BIOCLIMATICA E BIOEDILIZIA, MILANO, IL SOLE 24 ORE – PIROLA, 1999 DE BENEDETTI C. MANUALE DI ARCHITETTURA BIOCLIMATICA, RIMINI, MAGGIOLI, 1994 EVEREST A. MANUALE DI ACUSTICA. CONCETTI FONDAMENTALI – ACUSTICA DEGLI INTERNI, MILANO, HOEPLI, 2010 LUSINGTON N. LIBRARIES DESIGNED FOR USERS. A 21TH CENTURY GUIDE, NEW YORK, NEAL-SCHUMAN PUBLISHER INC., 2002 MUSCOGIURI M. ARCHITETTURA DELLA BIBLIOTECA, MILANO, EDIZIONI SYLVESTREBONNARD, 2005 ROGORA A. LUCE NATURALE E PROGETTO, RIMINI, MAGGIOLI, 1997 ROMERO S. LA ARQUITECTURA DE LA BIBLIOTECA, BARCELLONA, ESCOLA SERT, 2001 SCUDO G. TECNOLOGIE TERMO EDILIZIE, MILANO, CITTÀSTUDI, 1994 TESTI E RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI I SEGUENTI RIFERIMENTI SONO DA INTENDERSI QUALI TESTI DI ORIENTAMENTO GENERALE. ALL’INTERNO DI QUESTO ELENCO, LO STUDENTE POTRÀ RICERCARE QUELLI CHE MEGLIO POSSONO AIUTARLO NELLO SVILUPPO DELLA PROPRIA SENSIBILITÀ PROGETTUALE. BORGES J. L., L’ALEPH, 1952 CALVINO I., LE CITTÀ INVISIBILI, MILANO, ARNALDO MONDADORI EDITORI, 1983 CLEMENT G., MANIFESTO DEL TERZO PAESAGGIO, QUODLIBET, MACERATA, 2005 GIEDION S., SPAZIO, TEMPO, ARCHITETTURA, MILANO, HOEPLI, 1984 LE CORBUSIER, VERSO UN’ARCHITETTURA, MILANO, LONGANESI, 1973 KANDINSKY W., PUNTO LINEA SUPERFICIE, MILANO, ADELPHI, 1968 LYNCH K., L’IMMAGINE DELLA CITTÀ, PADOVA, MARSILIO, 2004 KOOLHAAS R., JUNKSPACE, MACERATA, QUODLIBET, 2006 MONEO R., LA SOLITUDINE DEGLI EDIFICI, TORINO, ALLEMANDI, 1985 NIEMEYER O., LA FORMA NELL’ARCHITETTURA, MILANO, MONDADORI, 1978 QUARONI L., PROGETTARE UN EDIFICIO, MILANO, MAZZOTTA,1977 RODARI G., GRAMMATICA DELLA FANTASIA, TORINO, EINAUDI, 1973 ROSSI A., L’ARCHITETTURA DELLA CITTÀ, MACERATA, QUODLIBET, 2011 ROWE C., COLLAGE CITY, CAMBRIDGE, MIT PRESS, 1983 PEREC G., SPECIE DI SPAZI,TORINO, BOLLATI BORINGHIERI, 1989 TSCHUMI B., EVENT- CITIES, CAMBRIDGE, MIT PRESS ,1994 VENTURI R., COMPLESSITÀ E CONTRADDIZIONI NELL’ARCHITETTURA, BARI, DEDALO, 1980 ZEVI B., SAPER VEDERE L’ARCHITETTURA, TORINO, EINAUDI, 1948 ZUMTHOR P., PENSARE ARCHITETTURA, MILANO, ELECTA, 2000 Canale: 1 - GREGORY PAOLA (programma) Supporto alla didattica in usoPiattaforma Google AppsModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivo dell'insegnamento al 3° anno del C.d.L. in "Scienze dell'architettura" è quello di sviluppare le capacità dello studente di gestire un progetto complesso che si articoli, senza soluzione di continuità, da una scala urbana alle soluzioni di dettaglio. In particolare finalità del modulo di architettura degli interni è formare nello studente una consapevolezza delle molteplici interazioni che il progetto dello spazio interno comporta, in quanto luogo privilegiato dell'abitare umano.ProgrammaCorrelato al tema progettuale della rigenerazione edilizia e urbana del quartiere residenziale pubblico romano di “San Basilio” (1951-54), il programma d’insegnamento intende fornire agli studenti le conoscenze necessarie per intervenire progettualmente sullo spazio interno e/o sugli elementi architettonici di dettaglio, in rapporto al tema scelto per il modulo di Progettazione III. Il progetto degli interni costituisce, infatti, un livello di approfondimento necessario dell’iter progettuale, in cui le stesse scelte configurative, tecnologiche e costruttive (tanto nella realizzazione di un nuovo manufatto quanto nel recupero di un manufatto esistente) dovranno relazionarsi alle diverse componenti estetiche, funzionali e tecniche delle sistemazioni interne. L’architettura degli interni non è infatti considerata un’estensione dell’arredamento, né una riduzione dell’architettura come “arte del costruire”, ma è l'architettura stessa: non vive isolata dal resto, ma in continua relazione con ogni altro tema o componente il fatto architettonico. Gli interni infatti, pur apparendo a volte estranei ai condizionamenti del contesto, possono – e in alcuni casi devono – esserne influenzati: ciò riguarda le soluzioni tecniche e di dettaglio, il ruolo dei materiali, l’attenzione alla luce, alle visuali e in genere a tutti quegli aspetti che costituiscono luoghi di soglia, di interfaccia e di passaggio. Ciò è particolarmente necessario quando – come nel corso specifico - si interviene in un tessuto edilizio esistente ai fini di una sua valorizzazione e riqualificazione.Modalità di esame Durante il corso, strutturato attraverso lezioni frontali ed esercitazioni-laboratorio in aula, saranno richieste agli studenti consegne intermedie di avanzamento del lavoro: in particolare lo studio di uno spazio interno sarà sviluppato simultaneamente alla definizione (o recupero) dell’organismo architettonico (o di una sua parte), in stretta relazione ai principi di sostenibilità propri della rigenerazione urbana. La valutazione del lavoro sviluppato dal singolo studente sarà svolta in sede di esame finale, quando andranno portati tutti gli elaborati teorici e progettuali richiesti, comprensivi delle esercitazioni, degli schizzi e dei plastici in progress. Le valutazioni delle consegne intermedie, effettuate per constatare il livello di apprendimento e di elaborazione maturati da parte degli studenti, contribuiranno - infatti - direttamente al voto finale, che terrà in giusta considerazione il curriculum personale di ciascuno studente.• Valutazione di un progettoBibliografia R. Capomolla, R. Vittorini (a cura di), L’Architettura INA-Casa (1949-1963). Aspetti e problemi di conservazione e recupero, Roma 2003 P. Di Biagi (a cura di), Città pubbliche. Linee guida per la riqualificazione urbana, Milano 2009 M. Boriani (a cura di), Progettare per il costruito, Milano 2008G. Rosa, L’architettura degli interni, Roma 1999   Bibliografia R. Capomolla, R. Vittorini (a cura di), L’Architettura INA-Casa (1949-1963). Aspetti e problemi di conservazione e recupero, Roma 2003 P. Di Biagi (a cura di), Città pubbliche. Linee guida per la riqualificazione urbana, Milano 2009 M. Boriani (a cura di), Progettare per il costruito, Milano 2008 G. Rosa, L’architettura degli interni, Roma 1999 Bibliography R. Capomolla, R. Vittorini (a cura di), L’Architettura INA-Casa (1949-1963). Aspetti e problemi di conservazione e recupero, Roma 2003 P. Di Biagi (a cura di), Città pubbliche. Linee guida per la riqualificazione urbana, Milano 2009 M. Boriani (a cura di), Progettare per il costruito, Milano 2008 G. Rosa, L’architettura degli interni, Roma 1999	2  ICAR/14  25  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  4  ICAR/14  50  -  -  -  Attività formative affini ed integrative							ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1025846 - CARATTERI COSTRUTTIVI DEGLI EDIFICI STORICI E PROBLEMI DI RESTAURO (obiettivi) Il corso si propone di garantire competenze nell'analisi visiva e grafica dei monumenti e nel loro studio storico-critico, con particolare attenzione agli elementi costruttivi, in vista dell'elaborazione di opportune proposte di restauro. L’indagine sugli aspetti costruttivi delle fabbriche storiche si connette alle componenti espressive del linguaggio architettonico e riguarda, inoltre, aspetti specifici come le strutture, la ricerca metrologica, proporzionale e quella dei tracciati geometrici ordinatori.Una parte del corso è dedicata all'analisi delle diverse posizioni teoriche, articolate nel tempo, nei confronti delle preesistenze, svolta soprattutto in relazione al concetto di 'restauro' (e, con esso, di manutenzione, conservazione, recupero, ripristino), letto in una prospettiva storica e fino al suo attuale sviluppo. Canale: 2 - BARELLI LIA (programma) Supporto alla didattica in usoModalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl corso vuole fornire competenze nell'analisi diretta dei monumenti e nel loro studio storico-critico, con particolare attenzione agli elementi costruttivi, in vista dell'elaborazione del progetto di restauro. L’indagine diretta si estende alla ricerca metrologica, proporzionale e dei tracciati geometrici ordinatori.Una parte del corso fornisce nozioni sulle principali posizioni teoriche nei confronti delle preesistenze, soprattutto in relazione al concetto di 'restauro' (e, con esso, di manutenzione, conservazione, recupero, ripristino).ProgrammaIl corso si avvarrà di lezioni di tipo tradizionale, di sopralluoghi e visite presso monumenti e cantieri e, per quelli applicativi, di un’attività seminariale di revisione da parte del corpo docente, con discussione, in corso d’opera, degli elaborati relativi alle esercitazioni su monumenti che presentino problemi di conservazione.Le lezioni riguarderanno, in particolare, oltre alla terminologia di base, la metodologia d'indaginedell'opera architettonica (mirata alla conservazione dell'opera stessa, nelle sue valenze storico estetiche).Tale indagine comprende le ricerche archivistico-documentarie, iconografiche e bibliografiche (si daranno cenni sulla tecnica di catalogazione e schedatura dei testi e delle fonti consultate), l'analisi diretta compiuta attraverso l’osservazione e il rilievo inteso come strumento di conoscenza e base per mirate elaborazioni tematiche.Un particolare peso avrà, nell'intero corso, la parte relativa allo studio degli aspetti costruttivi ed espressivi delle opere architettoniche; a tal proposito, le lezioni riguarderanno (anche con riferimento alla manualistica storica) tutti i momenti che hanno coinvolto il processo di costruzione e trasformazione degli edifici storici, dal progetto al cantiere fino alla realizzazione delle opere e alla loro modificazione nel tempo (materiali da costruzione, ponteggi, tecniche costruttive dei muri in elevato, strutture orizzontali, coperture, finiture e altro). Si tratta di un processo di lettura che, soprattutto quando la documentazione scritta sia scarsa o mancante del tutto, partirà proprio dall’interno dell’opera e dalle sue strutture materiali, per rivolgere poi la riflessione al processo formativo dell’intero edificio.Le lezioni comprenderanno infine alcuni cenni al programma di conservazione e al progetto di restauro.Modalità di esame• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografiaCARBONARA Giovanni, Restauro dei monumenti. Guida agli elaborati grafici, Napoli, Liguori, 1990;CARBONARA Giovanni, Avvicinamento al restauro, Napoli, Liguori, 1997, pp. 49-324;GIULIANI Fulvio Cairoli, L'edilizia nell'antichità. Nuova edizione con CD-ROM, Roma, Carocci 2006;Articoli vari tratti da riviste scientifiche, comunicati all'inizio del corso.   Bibliografia CARBONARA Giovanni, Restauro dei monumenti. Guida agli elaborati grafici, Napoli, Liguori, 1990; CARBONARA Giovanni, Avvicinamento al restauro, Napoli, Liguori, 1997, pp. 49-324; GIULIANI Fulvio Cairoli, L'edilizia nell'antichità. Nuova edizione con CD-ROM, Roma, Carocci 2006; Articoli vari tratti da riviste scientifiche, comunicati all'inizio del corso. (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - MANCINI ROSSANA (programma) Il corso si propone di garantire competenze nell'analisi dei monumenti e nel loro studio storico-critico, con particolare attenzione agli elementi costruttivi e alle componenti espressive del linguaggio architettonico, in vista dell'elaborazione di opportune proposte di restauro.ProgrammaIl corso si avvarrà, per i contributi teorici, di lezioni di tipo tradizionale e, per quelli applicativi, di un’attività seminariale di revisione da parte del docente, con discussione, in corso d’opera, degli elaborati relativi alle esercitazioni su monumenti che presentino problemi di conservazione.Le lezioni riguarderanno, la terminologia, la metodologia d'indagine dell'opera architettonica (le ricerche archivistico-documentarie, iconografiche e bibliografiche, l'uso del rilievo come strumento di conoscenza, l'analisi diretta e le elaborazioni tematiche da svolgere sul rilievo), gli aspetti costruttivi ed espressivi.Durante il corso saranno svolti più sopralluoghi, ad alcuni dei quali si accompagneranno redazioni di elaborati da parte degli studenti.   A. Bruschi, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Milano 2009. G. Carbonara, Atlante del restauro, Utet, Torino 2004, vol. 1, paragrafi B1, B2, B3, C2, C3, C4, C5, C8. R. Mancini, Le pietre aquilane, Processi di approvvigionamento della pietra e sue fprme di lavorazione nell’architettura storica, Roma 2012. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/19	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1006128 - TECNOLOGIA DELL'ARCHITETTURA (obiettivi) L’obiettivo specifico del corso è quello di fornire le metodologie e gli strumenti critici necessari per la comprensione della tematiche della Tecnologia dell’Architettura con particolare riferimento alla realizzabilità del manufatto edilizio, affinché si verifichi una coerente continuità operativa tra il momento delle scelte decisionali proprie della “progettazione” ed il momento della “realizzazione tecnica” dell’organismo edilizio. La difficoltà di disporre e gestire informazioni complete sulle tecnologie che continuamente sono immesse sul mercato, la difficoltà di conoscere a fondo le condizioni che vincolano e determinano il modo di realizzazione delle opere, spesso ostacolano una visione sistemica delle relazioni che intercorrono tra materiali e tecnologie costruttive.Alla luce di tali presupposti, il corso tende a concentrare l’attenzione sulle tematiche atte a garantire la formazione di una cultura tecnologica, orientata verso la capacità di lettura, controllo e gestione della strumentazione guida delle scelte progettuali di carattere tecnologico, e a fornire i primi strumenti necessari per un corretto approccio all’interno dell’iter decisionale, che parte dalla comprensione Canale: 1 - BAIANI SERENA (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CIVIERO PAOLO (programma) Supporto alla didattica in uso Pagina Web: http://elearning2.uniroma1.it Attraverso il portale E-learning2 Sapienza gli studenti potranno iscriversi al corso, ricevere il materiale didattico, il calendario delle prove e delle lezioni, gli avvisi, e i risultati di eventuali prove intermedie. Il portale sarà adottato da parte del docente per le comunicazioni e aggiornamenti relativi al corso e alle lezioni, o per le richieste degli studenti. Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso intende fornire agli studenti conoscenze strutturate e finalizzate all'acquisizione degli strumenti culturali ed operativi propri dell’area disciplinare della tecnologia dell’architettura. Il contributo, formativo e di ricerca, è rivolto al futuro progettista affinché possa esprimere specifiche competenze professionali: nella gestione dei processi programmatori e progettuali; nel controllo sulla qualità delle scelte tecniche e costruttive; nel processo realizzativo in cantiere e nella gestione del ciclo di vita utile degli edifici. Programma Il corso verrà articolato in lezioni e spazi di esercitazione riconducibili a tre aree tematiche: Processo edilizio e sviluppo della progettazione esecutiva: • il processo edilizio, le fasi, gli operatori, la strumentazione normativa; • le componenti economiche del progetto e gli aspetti finanziari connessi alla realizzabilità; • la completezza e la congruenza degli elaborati progettuali, ai diversi stadi di approfondimento tecnico, convenzioni grafiche del progetto esecutivo; • l’analisi esigenziale-prestazionale e incidenza di ogni scelta progettuale; • la definizione del sistema edilizio e la scomposizione del sistema tecnologico. Tecniche di costruzione e sistemi di produzione edilizia: • materiali, elementi costruttivi e metodi di produzione edilizia; • sostenibilità ed eco-compatibilità ambientale; • le tecnologie e i sistemi di costruzione - tradizionali ed evoluti - fino alle soluzioni innovative proprie della produzione ecosostenibile nell’architettura contemporanea. Simulazione di un progetto architettonico e dettagli costruttivi: • ricerca e collezione di prodotti presenti su mercato, interpretando l’informazione tecnica su materiali e prodotti e valutando la qualità dei materiali e degli elementi tecnici che caratterizzano i distinti sistemi costruttivi; • rappresentazione e descrizione attraverso dettagli costruttivi -riferiti alle principali unità tecnologiche del sistema edilizio Modalità di esame La prova di esame che lo studente dovrà sostenere in forma individuale consterà di 3 attività che contribuiranno alla definizione del voto finale di esame: • una prova grafica di simulazione dello sviluppo di un progetto architettonico a livello esecutivo e uno studio dettagliato dei particolari costruttivi, a partire da un progetto preliminare di un edificio di semplice organizzazione planimetrica, e comprensiva di almeno un livello interrato. Il progetto preliminare preso a riferimento potrà essere quello derivante da uno dei Laboratori di Progettazione degli anni precedenti, e andrà sviluppato secondo le tecnologie costruttive che saranno assegnate dal docente a ciascuno studente. In alternativa, ove il progetto non si riterrà utilizzabile né modificabile, potrà essere assegnato un tema direttamente dal docente, unitamente alle tecnologie da sviluppare. La prova grafica consisterà nella rappresentazione a livello esecutivo del progetto architettonico attraverso piante, sezioni, prospetti, pianta dei tavolati e delle fondazioni in scala 1:50; più una serie di dettagli esecutivi in scala 1:10 riferiti alle principali unità tecnologiche del sistema edilizio che saranno pre-assegnate; • l’elaborazione di una ricerca e collezione di prodotti presenti su mercato, e approfondimento delle tecnologie e delle soluzioni tecniche pre-assegnate durante il corso che saranno consegnate all’esame sotto forma di catalogo tecnologico. Il catalogo tecnologico sarà un book composto da: schede tecniche dei sistemi – prodotti – materiali – soluzioni scelte per il progetto, sistemi di montaggio e schemi di posa, specifiche di prestazione, certificati, ecc.., relativi alle specifiche tecnologie assegnate ad ogni studente; • un colloquio sugli argomenti delle lezioni e trattati nei testi contenuti nella bibliografia di studio. Non viene esclusa la possibilità di prevedere verifiche intermedie durante lo svolgimento del corso ed atte a facilitare l’apprendimento degli studenti sulle tematiche definite dal programma del corso. • Prova scritta • Prova orale • Valutazione di un progetto   Bibliografia • AA.VV., Manuale di progettazione edilizia, Vol. 4-Tecnologie, Hoepli, Milano, 1995 • Arbizzani E., Tecnologia dei sistemi edilizi, Santarcangelo di Romagna (RN), Maggioli Editore, 2011 • Arbizzani E., Il progetto per costruire, Rimini, Maggioli Editore, 2012 • Benedetti C., Bacigalupi V., Materiali & Progetto, Roma, Kappa,1996 • Torricelli M.C., et Al., Materiali e tecnologie dell’architettura, Roma, Editori Laterza, 2001 (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/12	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
AAF1004 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione di una dissertazione scritta, elaborata autonomamente dallo studente, che documenti in modo organico e dettagliato il problema affrontato nell'ambito del tirocinio formativo e tutte le attività compiute per pervenire alla soluzione.	6		75	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
AAF1040 - TIROCINIO - CLEMENTE CAROLA (programma) Gli studenti potranno svolgere attività in musei, gallerie, biblioteche ecc. al fine di approfondire la loro formazione storico-artistica (Date degli appelli d'esame)	2		50	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

Scienze dell'architettura - Paesaggio

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036296 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE I (obiettivi) Finalità del corso. Il laboratorio di Progettazione I è basato su due corsi intergrati e complementari:il Corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano, 4 CFU, collocato al primo semestre dell’A.A.,ed Il corso di Progettazione Architettonica 1, collocato al secondo semestre.ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Primo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Primo semestreIl corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo.PROGETTAZIONE I: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Secondo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Secondo semestreIl corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione.
- ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO (obiettivi) Il corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo. Canale: 1 - DELL'AIRA PAOLA VERONICA (programma) Supporto alla didattica in usoLAPTOPS COMPUTERSPROIETTORIFOTOCAMERE DIGITALIAUDIO SYSTEMSModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoARGOMENTOLa Casa Doppia nella ricostruzione di 3 isolati urbani nel Quartiere S. Lorenzo a RomaEsplorazione di nuove forme di residenzialità ubana, in particolare delle forme derivanti dall'abbinamento di 2 unità abitative nella formula della Casa DoppiaProgrammaSEZIONICHIACCHIERATE INTRODUTTIVE - Presentazioni-Introduzioni-ProgrammiIL MONDO DELL’ARCHITETTURAComunicazioni di carattere fondativoComunicazioni di carattere specificoIL PAESAGGIO DELLA CITTÀ - LABORATORIO DI ANALISI URBANAAbitazione e città• cenni su tipologie abitative e forme insediative della casa nel contesto urbano: contestualita’ di tipi e forme insediative - le relazioni necessarie.• tessuti a confronto (medievali, '400-'500eschi, corti e isolati, ‘800 e ‘900, città giardino e siedlungen, citta’ moderna e città contemporanea … contesti ibridi e relatività dell’approccio tipo-morfologico)Principali tipologie organizzative e distributive della casa plurifamiliare:• orizzontale / a piastra• a schiera• a ballatoio: laterale / centrale• in linea: a lama / a torre• fabbricato, palazzina, villino• tipologie ibride e forme insediative misteIntroduzione al sito: il quartiere di San Lorenzo a RomaDA COSA NASCE COSA - LABORATORIO DI ANALISI ARCHITETTONICA & TIPOLOGICAIntroduzione alla tipologia di progetto: la casa doppia urbana• Presentazione di 4 CASI-STUDIO "d'eccellenza" ANALISI di una CASA DOPPIA d'AUTOREModalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografia• PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso)• PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013• PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008   Bibliografia • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Bibliography • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Canale: 2 - REALE LUCA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezione di lezioni su supporto informatico, comunicazioni via email, uso di contenuti multimediali (testi, immagini, video)Modalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamento Fornire allo studente del primo anno la capacità di lettura e comprensione di un’architettura, di un contesto urbano e delle relazioni che legano l’una all’altro. La pratica del progetto è infatti continuamente alimentata dalla cultura del progetto: da un lato si propone di formare l’attitudine dello studente a risolvere diversi problemi a differenti scale, dall’altro si pone alla base dell’attività progettuale la conoscenza delle principali questioni di progettazione dell’architettura contemporanea.Programma Nel primo semestre si svolgerà il corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano in lezioni teoriche a cadenza settimanale. Gli argomenti trattati puntano a fornire allo studente la conoscenza delle principali questioni dell’architettura contemporanea, e a dotarlo degli strumenti necessari per affrontare la pratica del progetto. Si svolgeranno esercitazioni preliminari al tema di progetto che si svolgerà nel secondo semestre, che verrà introdotto attraverso specifiche lezioni. La scelta di operare in un contesto con tratti tipologici e morfologici molto definiti e consolidati, dipende dal ritenere l’architettura della città come testo fondamentale per l’apprendimento di un metodo progettuale. Si esclude qualsiasi approccio storicista o nostalgico, stabilendo piuttosto una continuità tra progettazione architettonica e urbana, intendendo il progetto architettonico come processo di deformazione/trasformazione del luogo ma anche di deformazione/adattamento di una tipologia al contesto urbano.Modalità di esameIl corso è combinato con il Laboratorio del 2° semestre e non prevede esame specifico a fine semestreBibliografiaLe Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano 1984I. Calvino, Lezioni americane. Sei proposte per il prossimo millennio, Milano, Garzanti, 1988A. Loos, Parole nel vuoto, Adelphi, Milano 1992L. I. Khan, Architettura è. Gli scritti, a cura di M. Bonaiuti, Electa, Milano 2002P. Zumthor, Pensare architettura, Electa, Milano 2003   Bibliografia generale L. Quaroni, Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Mazzotta, Milano 1977 Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano 1984 I. Calvino, Lezioni americane. Sei proposte per il prossimo millennio, Milano, Garzanti, 1988 A. Loos, Parole nel vuoto, Adelphi, Milano 1992 A. Siza, Scritti di architettura, Electa, Milano 1997 A. Rossi, Autobiografia scientifica, Nuova Pratiche Editrice, Milano 1999 L. I. Khan, Architettura è. Gli scritti, a cura di M. Bonaiuti, Electa, Milano 2002 V. Gregotti, Sulle orme di Palladio. Ragioni e pratica dell'architettura, Laterza, Roma-Bari 2003 P. Zumthor, Pensare architettura, Electa, Milano 2003	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026600 - STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA (obiettivi) Compito del corso è quello di porre in evidenza e discutere le problematiche, i nodi teorici e progettuali, le principali correnti e i protagonisti della cultura architettonica dei secoli XIX e XX. Nello svolgimento del corso si intende guidare lo studente alla comprensione dei problemi e delle opere dell’architettura nella loro determinazione storica e nell’indivisibile relazione con le altre componenti artistiche, fornendo gli strumenti indispensabili alla conoscenza critica del pensiero architettonico contemporaneo. Canale: 1 - ROMANO ANTONELLA (programma) Il corso considererà con particolare attenzione le fabbriche architettoniche nella loro qualità di documenti storici - sotto i profili linguistico, figurativo, costruttivo e attuativo -, nonché le teorie e i progetti più significativi, con l’obiettivo di offrire dati e strumenti metodologici finalizzati alla lettura storico critica dell’architettura contemporanea e alla comprensione dell’indissolubile intreccio che la lega a tutti i piani della società e della cultura. Oggetto delle lezioni è la storia dell'architettura occidentale, dalla seconda metà del secolo diciottesimo ai nostri giorni.1. Dalla metà del XVIII secolo alla fine del XIX. La crisi del classicismo e la formazione della città ottocentesca. 2. Dall’Art Nouveau alle Avanguardie Art Nouveau: verso un nuovo linguaggio dell’architettura. La ricerca architettonica oltre e contro l’Art Nouveau. Il ruolo delle avanguardie e la distruzione del linguaggio della tradizione. L’Olanda dalla scuola di Amsterdam al movimento De Stijl3. L’architettura tra le due guerre mondiali. La stagione dei Maestri dell’architettura moderna. Il Razionalismo italiano; protagonisti e luoghi della cultura architettonica italiana tra le due guerre. L’architettura della rivoluzione: l’Unione Sovietica, 1918-1932. La diffusione e la crisi dell’«international style». L’Olanda dalla scuola di Amsterdam al movimento De Stijl. 4. Il secondo Novecento. I temi della ricostruzione postbellica. Dalle neo-avanguardie degli anni Sessanta alle tendenze attuali.   Bibliografia G. CIUCCI, Gli architetti e il fascismo. Architettura e città 1922-1944, Einaudi, Torino 2002. W.J.R. CURTIS, L’architettura moderna dal 1900, Phaidon Press Limited, Londra 2006. K. FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Zanichelli, Bologna 2008. F. PANZINI, Progettare la natura. Architettura del paesaggio e dei giardini dalle origini all’epoca contemporanea, Zanichelli, Bologna 2005. B. ZEVI, Storia dell’architettura moderna, Einaudi, Torino 2004. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - BARDATI FLAMINIA (programma) Supporto alla didattica in usoe-learning2 : Bardati-Storia Arch. Contemporanea (SA) 2014-15Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivo del corso è la conoscenza dell'architettura dalla metà del 18° alla fine del 20° secolo fornendo agli studenti gli strumenti metodologici necessari alla comprensione storico-critica delle principali realizzazioni architettoniche del periodo. Tramite l'analisi dei contesti urbani, tecnologici, costruttivi e delle condizioni economiche, politiche, sociali e culturali, si permetterà agli studenti di collocare lo studio dell'architettura in una cosciente prospettiva storica..ProgrammaAll'interno di un quadro di riferimento generale su cultura, politica, arte e architettura del periodo compreso tra la metà del Settecento e la fine del Novecento, verranno individuati figure, opere, luoghi e momenti particolarmente significativi per illustrare gli strumenti teorici e la metodologia progettuale che caratterizzano lo sviluppo dell'architettura contemporanea. L’insegnamento privilegerà la comprensione e la comparazione di fonti testuali e iconografiche affiancate, quando possibile, dallo studio diretto degli edifici : per questo le lezioni in aula saranno alternate a visite di edifici, durante le quali gli studenti produrranno appunti grafici e schizzi di dettagli formali e tecnici. Le lezioni comprenderanno spiegazioni relative a tematiche generali ed esempi specifici di analisi di particolari movimenti, monumenti, protagonisti, al fine di insegnare il metodo analitico da applicare a tutti gli argomenti del programma. Per i soli studenti frequentanti saranno proposte alcune esercitazioni grafiche e teoriche per la valutazione in itinere della preparazione. Gli studenti dovranno acquisire una conoscenza di base della storia dell'architettura dalla metà del 18° alla fine del 20° secolo, orientandosi nel tempo e nello spazio, riconoscendo i protagonisti, le opere e i movimenti particolarmente significativi, indicati nel programma dettagliato, presentando un'interpretazione critica del contesto storico-culturale e analizzando le soluzioni spaziali, distributive, materiche, tecnologiche e stilistiche di ogni edificio. Saranno necessarie la conoscenza diretta di alcuni edifici romani e il loro studio tramite schizzi (cf. lista su e-learning 2). È consigliabile che gli studenti non frequentanti contattino la docente per concordare un opportuno percorso di studio.Modalità di esameL’esame, individuale, è orale. Dopo il commento degli elaborati grafici prodotti durante il corso, si passerà ad alcune domande atte a verificare, anche con l’uso del disegno, la conoscenza generale della materia e la capacità di inquadrare criticamente gli argomenti nel loro contesto storico.• Prova oraleBibliografiaA.BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Mondadori Sapienza, 2009.A.MUNTONI, Lineamenti di storia dell’architettura contemporanea, Roma-Bari 1997-2000.K.FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Bologna, 1982W.J.CURTIS, L' architettura moderna del Novecento, Milano, 1999.Sui singoli temi si consulti anche Dizionario dell’architettura del XX secolo, a cura di C.Olmo, Torino 2000Ulteriori indicazioni su e-learning2   Bibliografia A.BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura. Considerazioni sul metodo e sulla storia degli studi, Mondadori Sapienza, 2009. A.MUNTONI, Lineamenti di storia dell’architettura contemporanea, Roma-Bari 1997-2000. K.FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Bologna, 1982 W.J.CURTIS, L' architettura moderna del Novecento, Milano, 1999. Sui singoli temi si consulti anche Dizionario dell’architettura del XX secolo, a cura di C.Olmo, Torino 2000 Ulteriori indicazioni su e-learning2 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1007334 - ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (obiettivi) Con il duplice scopo di sviluppare in modo rigoroso le capacità di astrazione e di fornire strumenti di base fondamentali per diversi esami scientifici, il corso prevede lo studio delle seguenti materie. In ambito algebrico geometrico: algebra lineare: studio di sistemi lineari e proprietà delle matrici; spazi vettoriali: operazioni di base sui vettori con le loro applicazioni; geometria analitica del piano e dello spazio: studio di piani e rette. In Analisi: calcolo differenziale e integrale per funzioni di una variabile reale: funzioni continue, funzioni derivabili, proprietà qualitative e Teoremi significativi, integrali definiti e indefiniti. Canale: 2 - SIMOES MARILDA (programma) simoes@mat.uniroma1.it Marilda.Simoes@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (codice 1007334)(Modulo) -Canale : 2Semestre : 1Crediti 8Ore di lezione 100Supporto alla didattica in uso Lavagna e gessoObiettivi dell’insegnamento Il corso consiste in lezioni teoriche e in esercitazioni pratiche. Lo scopo principale delle lezioni teoriche è quello di fornire un "metodo scientifico" di studio ed avvicinare gli studenti alla logica ipotetica deduttiva, applicata ad argomenti di Algebra Lineare, Geometria Analitica e Analisi Matematica. Lo scopo preminente della parte pratica è quello di fornire gli strumenti analitici per risolvere problemi che potranno poi essere agevolmente adattati alle applicazioni riguardanti Statica, Fisica, Scienza delle Costruzioni, ecc.I seguenti argomenti: fattorizzazione dei polinomi, equazioni e disequazioni di 1° e 2° grado, sistemi di disequazioni, si considerano presupposti teorici di fondamentale importanza per affrontare il programma del corso.Programma Cenni di teoria degli insiemi: Gli insiemi. Operazioni tra gli insiemi e relative proprietà (l'unione, l'intersezione e il prodotto cartesiano). Gli insiemi numerici: i naturali, gli interi, i razionali, i reali e loro proprietà. Gli intervalli della retta reale.Spazi vettoriali: Vettori nel piano e nello spazio. Definizioni. Proprietà. Operazioni con i vettori. Combinazione lineare fra vettori. Norma di un vettore. Dipendenza e indipendenza lineare. Ortogonalità. Calcolo vettoriale.Algebra lineare: Matrice. Algebra matriciale. Definizione e proprietà dei determinanti. I e II Teorema di Laplace. Matrice trasposta e inversa. Rango di una matrice. Sistema di equazioni lineari. Teorema di Cramer e Teorema di Rouché-Capelli. Sistema omogeneo. Discussione e risoluzione di sistemi parametrici.Geometria analitica del piano.: Il piano cartesiano R2. Coordinate. Equazione cartesiana e equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette. Distanza punto-retta. Fascio di rette. Angolo tra rette. Coniche: circonferenza, parabola, ellisse e iperbole.Geometria analitica dello spazio: Lo spazio cartesiano R3. Equazione cartesiana del piano e sue forme particolari. Equazioni parametriche di un piano. Equazioni cartesiane della retta e sue forme particolari. Equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette, tra piani e tra retta e piano. Distanza tra due punti. Distanza di un punto dal piano.Funzioni reali: Definizione e relative proprietà. Dominio e codominio. Le funzioni elementari. Operazioni con le funzioni elementari. Composizione di funzioni e funzioni inverse. Le funzioni trigonometriche.Elementi di Calcolo: Definizione di limite. Limite destro e sinistro. Teoremi di unicità, permanenza del segno e del confronto. Operazioni sui limiti. Limiti notevoli. Infiniti ed infinitesimi. Definizione di continuità e relative proprietà. Teoremi di permanenza del segno, dell'esistenza degli zeri e di Weierstrass. Massimi e minimi relativi e assoluti. Definizione e interpretazione geometrica di derivata. Derivate delle funzioni elementari e trigonometriche. Regole di derivazione. Differenziale. Derivate e differenziali successivi. Teoremi di Fermat, Rolle e Lagrange. Forme indeterminate: Teoremi di De L'Höspîtat. Formule dì Taylor e Mac Laurin. Concavità e flessi. Asintoti. Studio e grafico di una funzione.Calcolo integrale per le funzioni di una variabile reale: Definizione di integrale indefinito. Proprietà. Metodi di integrazione: per parti, per sostituzione e delle funzioni razionali fratte. L'integrale definito: definizione ed interpretazione geometrica. Proprietà. Teoremi: del valor medio e fondamentale del calcolo. Calcolo di un integrale definito. Applicazioni al calcalo dì aree, momenti d'inerzia, baricentri.Modalità di esame L'esame consiste in una prova scritta che, se superata con una votazione minima di 18/30, darà la possibilità di accedere alla prova orale. Si potrà accedere alla prova orale, con riserva, se la votazione riportata nella prova scritta è maggiore o uguale a 15/30 e minore di 18/30. (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - GARRONI ADRIANA (programma) simoes@mat.uniroma1.it Marilda.Simoes@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895ISTITUZIONI DI MATEMATICA I (codice 1007334)(Modulo) -Canale : 2Semestre : 1Crediti 8Ore di lezione 100Supporto alla didattica in uso Lavagna e gessoObiettivi dell’insegnamento Il corso consiste in lezioni teoriche e in esercitazioni pratiche. Lo scopo principale delle lezioni teoriche è quello di fornire un "metodo scientifico" di studio ed avvicinare gli studenti alla logica ipotetica deduttiva, applicata ad argomenti di Algebra Lineare, Geometria Analitica e Analisi Matematica. Lo scopo preminente della parte pratica è quello di fornire gli strumenti analitici per risolvere problemi che potranno poi essere agevolmente adattati alle applicazioni riguardanti Statica, Fisica, Scienza delle Costruzioni, ecc.I seguenti argomenti: fattorizzazione dei polinomi, equazioni e disequazioni di 1° e 2° grado, sistemi di disequazioni, si considerano presupposti teorici di fondamentale importanza per affrontare il programma del corso.Programma Cenni di teoria degli insiemi: Gli insiemi. Operazioni tra gli insiemi e relative proprietà (l'unione, l'intersezione e il prodotto cartesiano). Gli insiemi numerici: i naturali, gli interi, i razionali, i reali e loro proprietà. Gli intervalli della retta reale.Spazi vettoriali: Vettori nel piano e nello spazio. Definizioni. Proprietà. Operazioni con i vettori. Combinazione lineare fra vettori. Norma di un vettore. Dipendenza e indipendenza lineare. Ortogonalità. Calcolo vettoriale.Algebra lineare: Matrice. Algebra matriciale. Definizione e proprietà dei determinanti. I e II Teorema di Laplace. Matrice trasposta e inversa. Rango di una matrice. Sistema di equazioni lineari. Teorema di Cramer e Teorema di Rouché-Capelli. Sistema omogeneo. Discussione e risoluzione di sistemi parametrici.Geometria analitica del piano.: Il piano cartesiano R2. Coordinate. Equazione cartesiana e equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette. Distanza punto-retta. Fascio di rette. Angolo tra rette. Coniche: circonferenza, parabola, ellisse e iperbole.Geometria analitica dello spazio: Lo spazio cartesiano R3. Equazione cartesiana del piano e sue forme particolari. Equazioni parametriche di un piano. Equazioni cartesiane della retta e sue forme particolari. Equazioni parametriche di una retta. Condizioni di parallelismo e di perpendicolarità tra rette, tra piani e tra retta e piano. Distanza tra due punti. Distanza di un punto dal piano.Funzioni reali: Definizione e relative proprietà. Dominio e codominio. Le funzioni elementari. Operazioni con le funzioni elementari. Composizione di funzioni e funzioni inverse. Le funzioni trigonometriche.Elementi di Calcolo: Definizione di limite. Limite destro e sinistro. Teoremi di unicità, permanenza del segno e del confronto. Operazioni sui limiti. Limiti notevoli. Infiniti ed infinitesimi. Definizione di continuità e relative proprietà. Teoremi di permanenza del segno, dell'esistenza degli zeri e di Weierstrass. Massimi e minimi relativi e assoluti. Definizione e interpretazione geometrica di derivata. Derivate delle funzioni elementari e trigonometriche. Regole di derivazione. Differenziale. Derivate e differenziali successivi. Teoremi di Fermat, Rolle e Lagrange. Forme indeterminate: Teoremi di De L'Höspîtat. Formule dì Taylor e Mac Laurin. Concavità e flessi. Asintoti. Studio e grafico di una funzione.Calcolo integrale per le funzioni di una variabile reale: Definizione di integrale indefinito. Proprietà. Metodi di integrazione: per parti, per sostituzione e delle funzioni razionali fratte. L'integrale definito: definizione ed interpretazione geometrica. Proprietà. Teoremi: del valor medio e fondamentale del calcolo. Calcolo di un integrale definito. Applicazioni al calcalo dì aree, momenti d'inerzia, baricentri.Modalità di esame L'esame consiste in una prova scritta che, se superata con una votazione minima di 18/30, darà la possibilità di accedere alla prova orale. Si potrà accedere alla prova orale, con riserva, se la votazione riportata nella prova scritta è maggiore o uguale a 15/30 e minore di 18/30.   Testi consigliati J. Steward: Calcolo. Funzioni di una variabile, Apogeo Altri testi consigliati G. Crasta, A. Malusa: Matematica I, Ed. Pitagora. (Date degli appelli d'esame) - Posta Gustavo	8	MAT/05	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1026354 - DISEGNO (obiettivi) Procedimenti operativi dei modi tradizionali di rappresentazione. Pratica dei metodi della geometria descrittiva per la rappresentazione e la concezione dello spazio e delle forme architettoniche. Rappresentazione alle varie scale, convenzioni grafiche, disegno dal vero. Canale: 1 - BAGLIONI LEONARDO (programma) Introduction L’architetto per ideare, comunicare un progetto o anche comprendere un’architettura che vuole indagare si serve di modelli. Per modello, in ambito architettonico, si intende sia l’oggetto fisico rappresentazione di una realtà tridimensionale, cioè il plastico utilizzato dai progettisti per controllare le loro idee, sia il disegno intuitivo e, nell’ambito più specifico della Geometria Descrittiva, il metodo di rappresentazione, capace di trasformare le tre dimensioni della realtà nelle due dimensioni del disegno tecnico, conservando i caratteri metrici dell’originale: rappresentazione in pianta e alzato, prospettica, assonometrica. Alla fine degli anni Ottanta accanto a questi modelli si è largamente diffuso un altro strumento, il modello digitale, intendendo per esso, molto semplicemente, la rappresentazione dell’oggetto studiato in ambiente Cad. Il modello è quell’insieme di operazioni atte a rappresentare in senso ampio un oggetto o un’idea, si manifesta come il connubio tra arte, scienza e tecnica e viene a rivestire quel ruolo atto a dialogare con l’architetto al fine di relazionarlo con la realtà sulla quale intende intervenire. Le espressioni o manifestazioni del modello sono i disegni a mano libera, i disegni tecnici di massima, i disegni esecutivi, le viste d’insieme, le elaborazioni informatiche statiche, dinamiche o interattive, i plastici. Finalità del Corso Il Corso di Disegno del primo anno intende formare la capacità di immaginare e controllare lo spazio mediante l’utilizzo dei modelli sopra elencati. In particolare il Corso di Disegno utilizzerà i modelli grafici nelle loro espressioni a mano libera, come primo approccio alla comprensione di una architettura o a una parte di essa, il disegno tecnico grafico e informatico (2D) per la restituzione e la comunicazione di un organismo architettonico. Ampio spazio troveranno i fondamenti geometrici della rappresentazione grafica quali strumenti teorici e applicativi per il controllo formale dell’architettura indagata, intendendo per essi i metodi di rappresentazione in pianta e alzato, in prospettiva e in assonometria. Durante il Corso verrà assegnato a ciascun studente un edificio sul quale applicare quanto è stato spiegato nelle lezioni.   Il testo di riferimento per il corso è: Riccardo Migliari, Geometria dei modelli, Kappa editore, Roma 2003 Il Corso si serve del sistema di e-learning della ‘Sapienza’, basato su Moodle. I rapporti didattici saranno gestiti attraverso questa piattaforma, che consente agli studenti di prelevare i documenti messi a disposizione dal docente (testi, immagini, disegni e modelli 3D ecc.), di comunicare con il docente stesso o di interagire in gruppi di discussione, di caricare documenti da sottoporre a verifica ecc. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - FASOLO MARCO (programma) L’architetto per ideare, comunicare un progetto o anche comprendere un’architettura che vuole indagare si serve di modelli. Per modello, in ambito architettonico, si intende sia l’oggetto fisico rappresentazione di una realtà tridimensionale, cioè il plastico utilizzato dai progettisti per controllare le loro idee, sia il disegno intuitivo e, nell’ambito più specifico della Geometria Descrittiva, il metodo di rappresentazione, capace di trasformare le tre dimensioni della realtà nelle due dimensioni del disegno tecnico, conservando i caratteri metrici dell’originale: rappresentazione in pianta e alzato, prospettica, assonometrica. Alla fine degli anni Ottanta accanto a questi modelli si è largamente diffuso un altro strumento, il modello digitale, intendendo per esso, molto semplicemente, la rappresentazione dell’oggetto studiato in ambiente Cad. Il modello è quell’insieme di operazioni atte a rappresentare in senso ampio un oggetto o un’idea, si manifesta come il connubio tra arte, scienza e tecnica e viene a rivestire quel ruolo atto a dialogare con l’architetto al fine di relazionarlo con la realtà sulla quale intende intervenire. Le espressioni o manifestazioni del modello sono i disegni a mano libera, i disegni tecnici di massima, i disegni esecutivi, le viste d’insieme, le elaborazioni informatiche statiche, dinamiche o interattive, i plastici. Il Corso di Disegno del primo anno intende formare la capacità di immaginare e controllare lo spazio mediante l’utilizzo dei modelli sopra elencati. In particolare il Corso di Disegno utilizzerà i modelli grafici nelle loro espressioni a mano libera, come primo approccio alla comprensione di una architettura o a una parte di essa, il disegno tecnico grafico e informatico (2D) per la restituzione e la comunicazione di un organismo architettonico. Ampio spazio troveranno i fondamenti geometrici della rappresentazione grafica quali strumenti teorici e applicativi per il controllo formale dell’architettura indagata, intendendo per essi i metodi di rappresentazione in pianta e alzato, in prospettiva e in assonometria.   Migliari Riccardo, Geometria dei modelli, Kappa editore, Roma 2003. Fasolo Orseolo, Fasolo Marco, L’esame di fondamenti e applicazioni della geometria descrittiva, voll. I e II, Kappa editore, Roma 1993. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/17	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036296 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE I (obiettivi) Finalità del corso. Il laboratorio di Progettazione I è basato su due corsi intergrati e complementari:il Corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano, 4 CFU, collocato al primo semestre dell’A.A.,ed Il corso di Progettazione Architettonica 1, collocato al secondo semestre.ELEMENTI DI LETTURA DEL PAESAGGIO URBANO: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Primo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Primo semestreIl corso di Elementi di lettura del paesaggio urbano si propone di fornire allo studente del primo anno, nella prima fase di contatto con i problemi della progettazione, una panoramica essenziale ed intuitiva dei temi che concorrono alla disciplina del progetto architettonico e paesaggistico che verranno affrontati nel corso degli anni successivi di studio. Tale quadro generale sarà fornito allo studente in modo semplice e diretto, attraverso esemplificazioni scelte tra le più significative del dibattito contemporaneo.PROGETTAZIONE I: in Scienze dell'architettura - Architettura - Primo anno - Secondo semestre, in Scienze dell'architettura - Paesaggio - Primo anno - Secondo semestreIl corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione.
- PROGETTAZIONE I (obiettivi) Il corso di Progettazione Architettonica 1 si propone il conseguimento delle capacità di elaborazione di un progetto per un organismo semplice attraverso l’acquisizione di un elevato numero di conoscenze che concorrono all’idea complessiva. L’elaborazione delle informazioni di base, acquisite durante il primo semestre, si svilupperà all’interno di un’idea di integrazione tra le discipline, dove la dimensione dell’approccio intuitivo si associa al controllo razionale del processo progettuale, inteso come sintesi tra conoscenza ed espressione. Canale: 1 - DELL'AIRA PAOLA VERONICA (programma) Supporto alla didattica in usoLAPTOPS COMPUTERSPROIETTORIFOTOCAMERE DIGITALIAUDIO SYSTEMSModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoARGOMENTOLa Casa Doppia nella ricostruzione di 3 isolati urbani nel Quartiere S. Lorenzo a RomaEsplorazione di nuove forme di residenzialità ubana, in particolare delle forme derivanti dall'abbinamento di 2 unità abitative nella formula della Casa Doppia: una tipologia di bassa "condominialità" e alto grado di individualizzazione delle singole proprietàLa tipologia di base è quella della "unifamiliare urbana". La sua matrice storica le assicura ampia sostenibilità. Dalla sua evoluzione può originarsi una grande pluralità di soluzioni.ProgrammaLA CASA DOPPIA URBANA - LABORATORIO DI PROGETTAZIONEPresentazione di ALTRI CASI-STUDIOProgettazione Architettonica della Casa bifamiliare urbanaProgettazione Urbana dei 3 Isolati: San Lorenzo MasterplansATTIVITA’ ESTERNE - FUORI ORARIO"DA GRANDE VOGLIO FARE"… Previews sugli sbocchi lavorativiPresentazione di esperienze di mestiere - Visite agli Studi Professionali e ai CantieriVisite guidate• Architetture Contemporanee di Roma e dintorni• Mostre ed eventi in città• L’Ordine degli Architetti / la Casa dell’Architettura• Le Librerie d'Architettura: KAPPA-DEI-AUDITORIUM-MAXXI-ARAPACIS• COMUNICAZIONI DI CARATTERE FONDATIVOUSO E FUNZIONE L'architettura ...i desideri ...i bisogniper cogliere il compito interpretativo dell’architettura nel dar forma e spazio al programma funzionaleFORMA E FIGURA L'architetura - le morfologie - i linguaggiper maturare i primi elementi di comprensione delle opere architettoniche nel loro rapporto con le categorie operative dell’espressione morfologica e del linguaggioCOMUNICAZIONI DI CARATTERE SPECIFICOLEZIONE NUNR - Nuove utenze, nuove residenze. Gentrification e nuovi tipi di caseDisegno CAD - GRAFICA TRIDIMENSIONALE & FOTOELABORAZIONELEZIONE TDR - Il tempo delle "regole": Architettura e NormativeLEZIONE IES - Involucro Eco-efficiente e Sostenibile - Nuove tecnologie per facciate e copertureModalità di esame• Prova scritta• Prova orale• Valutazione di un progettoA) PROGETTO individuale della CASA DOPPIAassegnazione di un lotto a ogni studenteSTABILIRE LE 2 NUOVE UTENZE (i 2 nuclei familiari / occupanti cui le due case sono destinate)e la RELAZIONE IPOTIZZATA TRA LE 2 UTENZE(cooperazione solidale, convivenza, divisioni e/o accorpamenti futuri,distaccamenti, ri-articolazione dei nuclei familiari, ecc.)STUDIARE L’INCASTRO DELLE DUE UNITÀ ABITATIVEsu sedime di circa m.10X10e n° piani = PT + 3 LIVELLI RESIDENZIALI + ATTICOPROGETTARE LE DUE CASE ABBINATE con seguenti dati di programma:per ciascuna casa:• superficie utile = mq.100 circa• articolazione su 2 / 3 livelli• accessi indipendenti• qualità e condizioni paritarie (bilanciamento valori)PROGETTARE il PT - BASAMENTO con libera articolazione vuoto/pieno e/o a pilotis con destinazione: negozi e/o servizi, singoli o anche estesi all’intero isolatoB) PROGETTO collettivo del MASTER PLAN - RICOSTRUZIONE DEI 3 ISOLATImontaggio delle case sul MASTER PLAN degli 11 lotti dei 3 isolati urbani+ disegno degli spazi esterni: strade e cortili Bibliografia• PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso)• PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013• PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008   Bibliografia • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina Roma 2°ed. 2008 Bibliography • PV Dell'Aira La casa doppia. Un tema "formativo" QUODLIBET Roma 2014 (in corso) • PV Dell'Aira Abitare insieme individualmente. Le nuove forme della residenza collettiva tra “urban villa” e aggregazione multipla MONOGRAFIA Officina Roma 2013 • PV Dell'Aira Performing Insides in L’Architettura degli Allestimenti Kappa Roma 2010 • PV Dell'Aira Dall'uso alla forma. Poetiche dello spazio domestico Officina,Roma 2°ed. 2008 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - REALE LUCA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezione di lezioni su supporto informatico, comunicazioni via email, uso di contenuti multimediali (testi, immagini, video)Modalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoSi propone la progettazione di un vuoto urbano a Roma, nella città consolidata, per indirizzare gli studenti, fin dal primo anno, allo studio del tessuto urbano ragionando sulle tecniche di analisi ed intervento nel contesto fisico della città. Obiettivo del corso è portare lo studente al controllo di un limitato sistema architettonico, costituito da un unico edificio o da più edifici di dimensioni contenute, in adiacenza a delle preesistenze.ProgrammaIl programma edificatorio prevede la progettazione di un organismo architettonico che contenga residenze studentesche e strutture accessorie, anche a servizio della città. Le residenze universitarie non sono intese come semplice dormitorio, ma dovranno prevedere – come nei migliori esempi europei e internazionali – tutte le attività di supporto, di relazione e di socialità che qualificano la residenza. Nel programma funzionale previsto ci saranno dunque cucine, sale polivalenti, piccoli soggiorni comuni, roof garden, servizi culturali e didattici (postazioni studio, sale lettura, mediateca), caffetteria, lavanderia. Un dimensionamento analitico degli spazi e delle quantità sarà fornito dalla docenza durante lo svolgimento del Laboratorio nel secondo semestre. Per sostenere l'esame è obbligatoria la frequenza del corso. Alle comunicazioni settimanali si alterneranno alcune esercitazioni ex-tempore allo scopo di abituare lo studente a lavorare in aula risolvendo problemi progettuali “semplici” in un tempo determinato, permettendo anche alla docenza di calibrare le comunicazioni sulle esigenze specifiche o le eventuali lacune più frequenti. Gli studenti dovranno quindi essere sempre muniti di materiale per disegnare e realizzare modelli di studio in aula. Nella prima fase si affronteranno i problemi legati al dimensionamento dell’alloggio, degli spazi d’uso, degli elementi di arredo.Modalità di esameL’esame finale è individuale e consiste nell’illustrazione del progetto e degli elaborati preliminari svolti durante l’anno (ex-tempore, esercitazioni individuali o di gruppo). Durante il colloquio d’esame si dovrà inoltre dimostrare di aver assimilato i contenuti delle lezioni e di avere una conoscenza generale dei testi indicati nella bibliografia durante lo svolgimento del Laboratorio; di aver raggiunto insomma una sufficiente consapevolezza della materia. Il progetto dovrà mostrare con chiarezza il principio insediativo, le relazioni tra le parti ed il tutto e la configurazione architettonico – costruttiva dell’intero complesso attraverso: una planimetria generale della quota urbana che comprenda il disegno degli spazi aperti, piante, prospetti, sezioni, plastico del progetto ed eventuali viste tridimensionali.BibliografiaC. Chiarantoni, La residenza temporanea per studenti. Atlante italiano, Alinea, Firenze 2008L. Gelsomino e O. Marinoni (a cura di), Territori europei dell'abitare. 1990-2010, Editrice Compositori, 2009B. Melotto, O. S. Pierini, Housing primer. Le forme della residenza nella città contemporanea, Milano 2012Christian Schittich (a cura di), In Detail. High-Density Housing. Concepts, Planning, Construction, Birkhäuser, 2004   Bibliografia specifica sul tema di progetto C. Chiarantoni, La residenza temporanea per studenti. Atlante italiano, Alinea, Firenze 2008 Manualistica L. Zevi (a cura di), Il nuovissimo manuale dell'architetto, Mancosu Editore, Roma 2003 M. RIDOLFI, Manuale dell’architetto, C.N.R. 1946 AA.VV, Manuale dell’Architetto, C.N.R. 1963 F. CELLINI, Manualetto, Cittàstudi 1991 E. NEUFERT, Enciclopedia pratica per progettare e costruire, Hoepli, Milano 1996. G. ARIE (a cura), Quaderni del manuale di progettazione edilizia - l'edilizia residenziale. Collana Tipologie, HOEPLI 2002 H. Engel, Atlante delle Strutture, UTET, Torino 2001 sull’housing L. Reale, La Residenza collettiva, SE Sistemi Editoriali, Napoli 2015 B. Melotto, O. S. Pierini, Housing primer. Le forme della residenza nella città contemporanea, Milano 2012 L. Gelsomino e O. Marinoni (a cura di), Territori europei dell'abitare. 1990-2010, Editrice Compositori, 2009 J. Mozas, A., Fernandez Per, DENSIDAD / DENSITY, nueva vivienda colectiva / new collecting housing, a+t ediciones, Vitoria-Gasteiz 2004 A.F. Per, J. Mozas, J. Arpa, Dbook - density, data, diagrams, dwellings, a+t ediciones, Vitoria-Gasteiz 2007 “Lotus international”, n. 120, 2004, Urban housing “Lotus” n° 132, 2007, Housing differentiation “Lotus” n° 147, 2011, New Urban Housing I “Lotus” n° 148, 2011, New Urban Housing II per approfondire Lynch. K., L’immagine della città, Marsilio, Venezia 1984 M. De Benedetti, A. Pracchi, Antologia dell’architettura moderna. Testi, manifesti, utopie, Zanichelli, Bologna 1988 A. Rossi, L’architettura della città (1966), Città Studi Edizioni, Torino 1995 L. Quaroni, Il progetto per la città. Dieci Lezioni, Kappa, Roma 1996 P. O. Rossi, Roma. Guida all’architettura moderna 1909-2000, Laterza, Roma-Bari 2000 L. Reale, Densità, città, residenza. Tecniche di densificazione e strategie antisprawl, Gangemi, Roma 2008 Si consiglia inoltre la lettura e la consultazione delle seguenti riviste di architettura: a+t, a+u, Area, Casabella, Detail, L’Industria delle Costruzioni, El croquis, Lotus International, 2G (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1007336 - TECNOLOGIA DELL'ARCHITETTURA I (obiettivi) L’obiettivo del corso è di condurre lo studente, attraverso l’apprendimento teorico dei materiali, degli elementi, e delle tecnologie costruttive dell’architettura, alla conoscenza degli strumenti di riconoscimento, classificazione e gestione di tali elementi e delle principali caratteristiche qualitative, dimensionali, di assemblaggio e di compatibilità di materiali e componenti. Al termine del corso gli studenti dovranno dimostrare di aver sviluppato la capacità di riconoscere e valutare le qualità specifiche dei singoli materiali ed elementi costruttivi che caratterizzano sistemi, tecniche e procedimenti costruttivi in relazione a contesti di complessità differente, riferiti a specifiche realizzazioni prese in esame in aula. Canale: 2 - Angrisani Edvige (programma) Supporto alla didattica in uso Modalità didattiche integrate: dagli strumenti didattici tradizionali (lezioni frontali, esercitazioni in aula, etc.) a quelli più innovativi (tecnologie digitali e multimediali) Modalità di frequenza • Facoltativa ma consigliata Modalità di erogazione • Tradizionale • A distanza Obiettivi dell’insegnamento Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti necessari per il controllo tecnico del progetto e del processo realizzativo di un’opera. Il corso propone un percorso formativo volto alla comprensione di: - ruolo della tecnologia nel processo progettuale; - disponibilità e utilizzo consapevole delle risorse materiali e dei procedimenti costruttivi; - incidenza delle opzioni tecnologiche sui valori espressivi e simbolici dell’architettura; - contesto operativo del progetto anche dal punto di vista normativo. Programma Il corso sarà organizzato in una serie di lezioni teoriche ed in una serie di esercitazioni tematiche d’apprendimento e verifica. Lo studio si espliciterà attraverso tre tipi di attività svolte in maniera parallela: a) cicli di lezioni che costituiscono l’approfondimento teorico/metodologico; Gli argomenti da trattare nel corso sono articolati nei seguenti segmenti: 1. La tecnologia come risorsa per il progetto 2. I materiali da costruzione tradizionali ed innovativi e le tecniche esecutive. I Materiali bio-ecologici 3. La progettazione degli elementi costruttivi 4. La costruibilità del progetto in relazione al contesto operativo b) esercitazioni a carattere sperimentale/applicativo nelle quali lo studente verificherà unitamente al docente i problemi relativi alla costruibilità del progetto. Le esercitazioni applicative consisteranno prevalentemente nell’uso esemplificativo dei materiali in funzione dei parametri progettuali, dei requisiti prestazionali, dei vincoli imposti. c) prove intermedie di approfondimento e verifica ed esercitazione finale. La verifica del raggiungimento dei risultati d’apprendimento avviene attraverso la prova d’esame finale e le prove di verifica intermedie che consisteranno in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso uno o più esoneri con domande a risposta aperta o chiusa ed esercizi applicativi. Pertanto ciascuno studente è tenuto a sostenere tali prove e a consegnare il materiale elaborato. Come attività didattiche integrative sono previsti interventi di tecnici specialisti di settore che affronteranno temi di specifico interesse per il corso. Sono previste inoltre escursioni didattiche al fine di prendere visione diretta di organismi architettonici di elevato interesse tecnologico e visite a cantieri edili e/o a stabilimenti di produzioni di materiali e componenti. Modalità di esame L’esame è costituito da un colloquio sugli elaborati prodotti per l’esercitazione finale e su una verifica delle conoscenze acquisite sui temi trattati nel corso dell’anno. Le valutazioni delle prove di verifica intermedie nonché le esercitazioni applicative svolte durante il corso rientreranno nella valutazione finale del candidato. • Prova scritta • Prova orale • Valutazione di un progetto   Bibliografia Una bibliografia particolareggiata su ciascun argomento trattato sarà specificata nel corso delle lezioni. AA.VV., Manuale di progettazione edilizia, Hoepli, Milano, 1992-1995; Molinari, Elementi di cultura tecnica, Maggioli, Rimini, 1996; Neufert, Enciclopedia pratica per progettare e costruire, Hoepli, Milano, 1991; Sinopoli, Zannoni, Repertorio di progetti e di particolari costruttivi, Weka, Milano, 1993-1995; Torricelli, Del Nord, Felli, Materiali e Tecnologia dell’Architettura, Laterza, Roma, 2001; Grande Atlante di Architettura, UTET, Torino, 2001-2005 (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - CLEMENTE CAROLA (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoL’Obiettivo del corso è quello di condurre lo studente, attraverso l’apprendimento teorico del processo edilizio, dei materiali, degli elementi, e delle tecnologie costruttive dell’architettura, alla conoscenza degli strumenti di riconoscimento, classificazione e gestione di tali elementi e delle principali caratteristiche qualitative, dimensionali e di assemblaggio e di compatibilità di materiali e componenti.ProgrammaI contenuti delle attività didattiche sono orientati al raggiungimento di un duplice obiettivo: promuovere lo sviluppo di una capacità critica di gestione delle informazioni complesse connesse al utilizzo ed alla scelta di materiali e componenti in edilizia, e consentire la formazione di una conoscenza di base delle strumentazioni tecnologiche utile a riconoscere e valutare le soluzioni progettuali dei singoli elementi costruttivi alle varie scale.Il corso sarà articolato in una parte di comunicazioni teoriche, finalizzare a fornire gli strumenti generali disciplinari, e in una parte applicativa orientata alla verifica ed alla applicazione di quanto appreso.Le lezioni verteranno sui seguenti argomenti:- Introduzione al processo edilizio; definizioni fondamentali sul sistema edilizio;- Strumenti per la classificazione del sistema tecnologico;- I materiali da costruzione, principi di classificazione e caratteristiche generali, struttura, proprietà chimico-fisiche e meccaniche;- Materiali, cultura tecnica, processi produttivi e applicazioni costruttive;- Strutturazione dell’informazione tecnica su materiali e prodotti edilizi;- Definizione degli elementi costruttivi fondamentali, sistemi costruttivi, tecniche, tecnologie e procedimenti costruttivi;- Caratteristiche qualitative e dimensionali di specifici elementi e sistemi realizzativi;- Lettura delle modalità di risoluzione di particolari dettagli costruttivi nel quadro di specifiche realizzazioni prese in esame.A supporto delle lezioni teoriche saranno stati forniti agli studenti gli strumenti per affrontare le esercitazioni e lo studio teorico di approfondimento.Le esercitazioni verteranno sull’analisi tecnologica di alcune opere realizzate, selezionate per facilitare l’approfondimento dei principali nodi costruttivi e per l’organizzazione delle informazioni tecnico-progettuali per avviare gli studenti alla comprensione degli elaborati di progettoModalità di esameSono previste attività di verifica di carattere teorico-pratico che si svilupperanno nel corso del semestre parallelamente al periodo di svolgimento delle lezioni.L’esito di tali attività costituisce elemento di valutazione ai fini della prova d’esame finale. L’elaborazione delle esercitazioni svolte in aula e ai test di verifica e la accertamento della preparazione teorica individuale costituiranno la base per la valutazione dello studenti in sede di esame.• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaArbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005.Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi.Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001   Bibliografia Arbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011 Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005. Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi. Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011 Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010 Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001 Bibliography Arbizzani, E., Tecnologia dei sistemi edilizi. Santarcangelo di Romagna Maggioli, 2011 Benedetti C.; Bacicalupi V., Materiali & Progetto, Kappa, Roma 1996-2005. Campioli, A. , Lavagna, M. (2013). Tecniche e architettura, Torino, CittàStudi. Gastaldi M., Bertolini L., Introduzione ai materiali per l'architettura, CittaStudi, Novara 2011 Sinopoli N., La tecnologia invisibile, FrancoAngeli, Milano, 1997-2010 Torricelli M.C., Del Nord R., Felli P., Materiali e tecnologie dell’Architettura, Vol. I Laterza Bari, 2001 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/12	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036300 - FONDAMENTI DI URBANISTICA E GOVERNO DEL TERRITORIO (obiettivi) L' esame si compone di due insegnamenti. Il primo dedicato alla introduzione ai fondamenti dell'urbanistica, il secondo al diritto e alla normativa urbanistica ed edilizia.Si daranno le nozioni di base sui principi e la metodologia del progetto urbanistico e sulla normativa dei lavori pubblici. I principali argomenti saranno: nozioni di urbanistica,nozioni di lavori e opere pubbliche; cenni sulla evoluzione normativa italiana ed europea; l’organizzazione pubblica del settore; la programmazione e la progettazione delle trasformazioni territoriali; le modalità di affidamento dei lavori pubblici; i tipi di gara; i criteri di aggiudicazione; l’esecuzione dei lavori; la variazione delle opere; il termine dei lavori; la finanza di progetto; le controversie.
- LEGISLAZIONE EDILIZIA E GOVERNO DEL TERRITORIO Canale: 1 - Scotti Elisa (programma) Supporto alla didattica in uso Slides Modalità di frequenza Facoltativa Modalità di erogazione Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso è dedicato allo studio della normativa – comunitaria, statale e regionale – in materia edilizia, urbanistica e ambientale al fine di fornire agli studenti le conoscenze basilari del complesso sistema regolatorio del territorio e delle attività edilizie. Programma Parte I - Nozioni introduttive 1. Le fonti del diritto. 2. Il diritto amministrativo e la nozione di pubblica amministrazione 3. L’organizzazione amministrativa. 4. Il riparto di competenze tra enti territoriali. 5. Il procedimento amministrativo e il provvedimento amministrativo. 6. Gli accordi e gli strumenti di semplificazione: conferenze di servizi, silenzio – assenso e SCIA; 7. Profili di tutela giurisdizionale con particolare riguardo alle materie dell’edilizia e del governo del territorio. Parte II – L’urbanistica 1. L’evoluzione del diritto urbanistico: profili storici. 2. La pianificazione sovra comunale; 4. Il piano regolatore generale. Zonizzazione e standars urbanistici. I piani ambientali. 5. Vincoli urbanistici e vincoli ambientali. 6. La pianificazione attuativa. 7. I programmi speciali e l’urbanistica consensuale. 8. Le problematiche della perequazione. Parte III – L’attività edilizia e l’espropriazione 1. L’evoluzione storica della disciplina dell’attività edilizia privata. 2. Le attività edilizie e i titoli edilizi nel TUE: d.P.R. n. 380/2001 3. Le autorizzazioni ambientali 5. L’espropriazione 6. La disciplina della programmazione, della progettazione, dell’affidamento e della realizzazione delle opere pubbliche e di pubblico interesse. Modalità di esame • Prova orale   Bibliografia Per le nozioni introduttive M. D’Alberti, Lezioni di diritto amministrativo, Torino, Giappichelli, 2014 PARTE I. cap II. I principi del diritto amministrativo. PARTE II: cap III. L’organizzazione amministrativa. V. I beni pubblici . PARTE III: cap. VI. Tipologia delle attività e situazioni soggettive. – VII. Il procedimento amministrativo. – VIII. Provvedimenti amministrativi. – IX. Moduli consensuali: contratti, convenzioni, accordi. Per l’urbanistica e l’edilizia F. Salvia, Manuale di diritto urbanistico, Cedam, ult. ed., oppure, Urbani – Civitarese Matteucci, Diritto urbanistico: organizzazione e rapporti, Giappichelli, ult. ed., oppure P.Stella Richter, Diritto urbanistico, Manuale Breve, Milano, 2014 Per l’ambiente G. Rossi, Diritto dell’ambiente, Giappichelli, 2014 Prima Parte: Parte generale. – I. Storicità e gradualità della emersione dell’interesse ambientale nella sfera giuridica. – II. La “materializzazione” dell’interesse all’ambiente. – III. Le fonti. – IV. Funzioni e organizzazione. – V. Funzioni e procedimenti. – VI. Situazioni giuridiche soggettive, danni e tutele Seconda Parte: VIII. Governo del territorio e ambiente – IX. L’ambiente e i piani urbanistici. Canale: 2 - ANGIULI ANNAMARIA (programma) Supporto alla didattica in uso Slides Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale e, in parte, a distanza Obiettivi dell’insegnamento Il corso si propone l’obiettivo di fornire agli studenti strumenti metodologici e disciplinari preordinati alla conoscenza ed elaborazione critica dei concetti di base e dei lineamenti essenziali del Diritto urbanistico e della legislazione dei lavori pubblici nell’ordinamento nazionale ed in quello comunitario. Si tratta di conoscenze fondamentali nella formazione di una figura professionale di “architetto” atta a competere in un mercato nazionale ed internazionale. Programma Saranno oggetto di approfondimento i temi seguenti: • “urbanistica e governo del territorio” tra Stato, Regioni e Unione europea nella disciplina costituzionale (artt. 117 e 118 Cost.), nelle sentenze della Corte costituzionale e della Corte di Giustizia delle Comunità europee; • la pianificazione territoriale in Europa e gli atti di programmazione; • la pianificazione urbanistica generale e gli strumenti e le procedure di pianificazione attuativa (p.p.e., p.d.l., piani di recupero, p.e.e.p., p.i.p., p.p.a., ecc.) nel rapporto con la pianificazione urbanistica generale, nella tipologia molteplice, nei procedimenti differenziati; • i nuovi strumenti di riqualificazione urbana; • il c.d. “Piano casa”; • il “governo del territorio” nella Regione Lazio; • le tipologie di intervento sul territorio ed i relativi titoli abilitativi previsti e disciplinati dal d.P.R. 6 giugno 2001, n. 380 e s.m.i; • le tecniche e gli istituti di semplificazione (sportello unico, d.i.a., s.c.i.a., ecc.); • il regime delle sanzioni amministrative per gli abusi edilizi; • la sanatoria e il condono edilizio; • appalto e concessione di lavori pubblici (direttive europee nn. 23, 24 e 25 del 2014): profili storico-evolutivi; • tipologie e procedure di gara; requisiti di partecipazione, associazioni di imprese; criteri di aggiudicazione; l disciplina dell’offerta anomala; • l’esecuzione dei lavori ; R.U.P. e direttore dei lavori; varianti in corso d’opera; • riserve; collaudo; • appalti pubblici e disciplina anticorruzione; • il project financing; • la risoluzione delle controversie: tecniche giustiziali e giurisdizionali (cenni). Modalità di esame Prova orale: tendente a valutare il livello di comprensione critica e di sistematizzazione dei concetti disciplinari di base, nonché la capacità di trasposizione sul piano applicativo di tali elementi di conoscenza.   Bibliografia 1) F. SALVIA, Diritto urbanistico, Padova (ed. Cedam), 2012 (o altra edizione più recente, se successivamente disponibile); oppure 1) A. FIALE, Compendio di diritto urbanistico, Napoli (ed. Simone), 2013; oppure 1) P. STELLA RICHTER, Manuale breve di diritto urbanistico, Milano (ed. Giuffré), 2014. N.B.: Per l’aggiornamento normativo, anche in materia di ll.pp., sarà fornito agli studenti apposito materiale didattico.	4	IUS/10	50	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- FONDAMENTI DI URBANISTICA Canale: 1 - DE PASCALI PAOLO (programma) e-mail paolo.depascali@uniroma1.itInsegnamentoCORSO DI LAUREA SCIENZE DELL'ARCHITETTURA - 15895FONDAMENTI DI URBANISTICA E GOVERNO DEL TERRITORIO (codice 1036300)(Modulo) FONDAMENTI DI URBANISTICACanale : 1Semestre : 2 Crediti 6 Ore di lezione 75 Supporto alla didattica in uso Piattaforma Moodle 2 http://elearning2.uniroma1.it/Obiettivi dell’insegnamento - Fornire gli elementi teorici introduttivi e fondativi della disciplina nei diversi aspetti storici, tecnici, normativi, nonché le conoscenze di base sui principali temi della sostenibilità urbana;- Introdurre alla lettura del territorio ed alla interpretazione della strumentazione urbanistica tramite l’analisi di un’area a valenza naturalistica della corona romana e lo studio del PRG di un piccolo comune Programma Il corso si articolerà in lezioni ed esercitazioni. Le lezioni teoriche riguarderanno i seguenti temi: Riferimenti storici e fondativi; Nozioni di urbanistica tecnica; Indirizzi di normativa e strumentazione urbanistica; Principali caratterizzazioni attuali del progetto urbanistico dall'esame di alcuni casi studio; Componenti emergenti dal contesto evolutivo della disciplina con particolare attenzione ai temi della sostenibilità urbana. Le esercitazioni riguarderanno una semplice sperimentazione di analisi e valutazione, impostata e condotta parzialmente in aula con la guida del corpo docente, da parte di piccoli gruppi di studenti. L'esercitazione sarà indirizzata all’analisi delle caratteristiche di un territorio a valenza naturalistica (Parco del Fiume Treja) e del Piano Regolatore Generale del principale comune presente nel Parco stesso (Mazzano Romano). Il prodotto finale riguarderà la rappresentazione cartografica e la valutazione delle varie componenti ecologico ambientali territoriali, dell’organizzazione insediativa, della struttura del piano vigente, nonché l’elaborazione di possibili nuovi indirizzi progettuali relativi agli elementi critici scaturiti dall’analisi effettuata. Gli elaborati dell’esercitazione potranno essere realizzati, secondo libera scelta da parte dei gruppi, sia mediante l’utilizzo di strumenti tradizionali di rappresentazione, sia mediante l’impiego di strumenti CAD. All’inizio del corso sono previste alcune lezioni ed esercitazioni da parte dei tutor relative all’applicazione del CAD all’urbanistica ed alla pianificazione territoriale.Modalità di esame La valutazione delle conoscenze acquisite dallo studente si baserà sulla discussione degli elaborati scaturiti dall'esercitazione e sull'interrogazione individuale sugli argomenti teorici sviluppati durante il corso e/o riportati nei materiali didattici forniti.   Nella fase iniziale del corso verrà fornito il materiale didattico di supporto sia alle lezioni teoriche che all’esercitazione, realizzato dalla docenza e costituito da: 1) Guida all'approfondimento dei temi teorici trattati nel corso stesso (Elementi introduttivi all’Urbanistica, disponibile su Moodle 2: http://elearning2.uniroma1.it/) 2) Dossier di supporto alla esercitazione comprendente cartografia di base, esempi di legende, cartografia del PRG, dati e informazioni sull’area. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - IMBESI PAOLA NICOLETTA (programma) Supporto alla didattica in uso Presentazioni PP Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso si propone di introdurre lo studente alla conoscenza critica dei caratteri della disciplina, evidenziandone le diverse discipline che concorrono a definirne gli assetti e le forme progettuali. Verrà così a delinearsi un approccio sistemico alla natura della città e del territorio, che faccia emergere le regole e le strumentazioni del loro governo e le forme di organizzazione spaziale e progettuale possibili. Programma I cicli di lezioni a carattere interdisciplinare verteranno su esperienze applicative per la ricerca di soluzioni progettuali integrate e best practices. Ciò consentirà di analizzare e comprendere criticamente il contesto fisico, ambientale e sociale entro cui si collocano le trasformazioni urbanistiche e le forme fisiche di organizzazione e d'uso dello spazio urbano. Le tematiche principali affrontate durante il corso teorico saranno: • Introduzione alla progettazione urbanistica - Definizioni secondo diverse linee interpretative e contenuti delle discipline urbanistiche, ovvero della progettazione urbanistica, della pianificazione territoriale, ecc. • Cenni di storia e rappresentazione della città e del territorio - La cartografia e la rappresentazione del territorio e della città - L’uso del disegno automatico per la rappresentazione urbanistica (Autocad e GIS), • I principi della disciplina urbanistica - Storia dell’evoluzione della disciplina in Italia: dai piani di espansione del dopoguerra agli ultimi piani di struttura. - I livelli della pianificazione: sovracomunale, comunale, subcomunale, settoriale - Lo strumento urbanistico comunale: dal Piano Regolatore Generale ai nuovi Piani Strutturali - I parametri urbanistici, gli standard e il dimensionamento del Piano • la programmazione e la progettazione delle trasformazioni territoriali; - le modalità di affidamento dei lavori pubblici; i tipi di gara; i criteri di aggiudicazione; l’esecuzione dei lavori; la variazione delle opere; il termine dei lavori; la finanza di progetto. • La “questione” ambientale - La nascita della “questione” e la sua evoluzione: la pianificazione dell’ambiente e del territori - Gli strumenti della Valutazione (VAS, VIA, ecc.). • Presentazione di casi di studio ed esperienze Modalità di esame • Prova orale • Valutazione di una tesina di approfondimento critico   Bibliografia • Voce “Urbanistica” del Manuale di Ingegneria civile e ambientale (diretta da E.Piroddi), Zanichelli ESAC, Bologna, 2006. • Balbo PP. (1992), Il progetto urbano, Gangemi Roma. • Belfiore E. (2001), Il rimodellamento dello spazio urbano, Gangemi Roma. • Piroddi E. Cappuccitti A., Urbanistica è progetto di città, 2012, Maggioli Editore (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/21	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	6		75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
AAF1184 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi) Idoneità di lingua inglese - BARTOCCI Maurizio (programma) Supporto alla didattica in uso Esercitazioni Modalità di frequenza • Facoltativa Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso è rivolto a studenti che possiedano già una conoscenza della lingua inglese pari al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue e ha l'obiettivo di fornire allo studente gli strumenti grammaticali e lessicali necessari alla produzione scritta e orale, alla comprensione di testi specifici e di portarli a una conoscenza della lingua equivalente al livello B1. Programma Elementi grammaticali richiesti al livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue. Consolidamento dei principali tempi verbali (incluso il present perfect e il past perfect, e le forme passive) e introduzione di nuove strutture, fra le quali: phrasal verbs, verbi modali, il modo condizionale, question tags, fututo “will” e “going to”, “conditionals”- Le strutture grammaticali saranno studiate all’interno di contesti tematici e testuali e gran parte del lavoro sarà dedicato al linguaggio specifico dell'architettura Modalità di esame Prova orale Lo studente dovrà essere in grado di tradurre e analizzare la grammatica degli articoli contenuti nel libro di C. Cawthra. • Prova orale   Bibliografia Michael Swan, Catherine Walters, Oxford English Grammar Course. Intermediate, O.U.P. S. Manferlotti, M. Rogers, Grammatica della lingua inglese, Liguori Editore Cristina Cawthra, English for Architecture, Libreria Editrice Cafoscarina Paolo Bulletti, Inglese per l'architettura-English for Architecture. Dizionario italiano-inglese, inglese-italiano, Il Sole 24 ORE University Press (Date degli appelli d'esame)	2		25	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036461 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE II (obiettivi) Il laboratorio di progettazione II è basato su due corsi integrati e complementari:ICAR 14 |CARATTERI TIPOLOGICI E MORFOLOGIA URBANA | 4 creditiil corso di Caratteri, collocato al primo semestre dell’a.a., fornisce allo studente le premesse teoriche del laboratorio e costituisce la parte propedeutica al progetto. Il corso, integrato ma autonomo rispetto al corso di progettazione ed impartito da un diverso docente, si propone soprattutto di analizzare la nozione di organismo edilizio ed aggregativo quale portato di processi di formazione e trasformazione storicamente individuati, anche alla luce delle condizioni di crisi del progetto contemporaneo.ICAR 14 | Laboratorio di Progettazione II | 8 creditiIl corso di progettazione II, collocato al secondo semestre dell’a.a., fornisce allo studente gli strumenti per verificare ed applicare le premesse teoriche ed eseguire il progetto d’anno. Il fine del corso verrà perseguito attraverso lo studio dell'organismo edilizio nei suoi rapporti con le scale che immediatamente lo precedono: (elementi e loro rapporto con i materiali, sistemi costruttivi, distributivi, spaziali;) e quelle che immediatamente lo seguono, proprie degli insiemi aggregativi intesi nel loro senso di organismo a scala maggiore.Il corso pone quindi il problema della formazione dello spazio urbano inteso tanto nel suo aspetto “logico” di struttura di relazione (percorsi, nodalità e polarità urbane) quanto “estetico”.
- CARATTERI DELL'ARCHITETTURA E DELL'AMBIENTE Canale: 1 - DEL MONACO ANNA (programma) Obiettivi dell’insegnamento 1) Costruzione della capacità di riconoscere nella città i modelli morfologici dell’insieme e delle parti nonché i rapporti tra questi e le tipologie edilizie associate e di giudicarne l’efficenza funzionale, spaziale, simbolica.2) Costruzione di basi di conoscenza per una consapevole ed efficace attività di progettazione alla scala urbana e architettonica.3) Progettazione di un complesso edilizio per funzioni miste in un lotto del Villaggio Olimpico di Roma.Teaching aimsThe design studio intend to address urban and housing design issues, in general and comprehensive terms, from city to building scale within an urban consolidated lot locate in the Olimpic Village of Rome built during '60.Therefore the selected study theme is the design of a new building design with mixed use programme (residential and non residential) that has to solve both inside and outside design issues: public urban space and residential/commercial facilities programme.The design studio aim are: 1) to let students develop the knowledge bases to recognize in the city the morphological settlement patterns of the whole and the parts and the relations between these and the building typologies in order to solve efficiency, spatial, symbolic issues.2) To let students develop the knowledge bases for an aware design activity at urban and architectural scale, with special reference to housing design.Conoscenze e abilità attese 1) Conoscenza sintetica delle concezioni e dei metodi di analisi e di interpretazione della ‘città fisica’ delleprincipali scuole di Geografia Urbana (M. P. Conzen, L.Gambi), di Tipo-morfologia Urbana (S. Muratori,Gianfranco Caniggia), di Storia dela Città (L. Benevolo, C. De Seta);2) Conoscenza dei principali modelli morfologici, spontanei e programmati, individuabili nelle città alle diverse scaleurbane, nei diversi contesti culturali e nelle diverse epoche storiche;3) Conoscenza del processo di formazione delle diverse tipologie edilizie e delle loro relazioni con i modellimorfologici urbani cui sono associate o associabili;4) Conoscenza del repertorio tipologico-progettuale attuale e delle sue relazioni con i modelli morfologici esistentinella città o proponibili per il suo sviluppo:5) Capacità di riconoscere nelle strutture urbane esistenti i modelli morfologici, progettati o spontanei, e di valutarnesinteticamente il grado di efficienza rispetto ai modelli di vita e al funzionamento della città attuale;6) Capacità di individuare modelli morfologico-tipologici adottabili in relazione a programmi di intervento sia di ampliamento che di riqualificazione della città.Programma/contenuto articolazione1) Concetto di ‘città fisica’; presentazione sintetica delle concezioni e della diversa rilevanza delle diverse scuoledi analisi e interpretazione della ‘città fisica’;2) Il modello morfologico della griglia ortogonale nelle sue interpretazioni e applicazioni alle diverse scale, neidiversi contesti culturali e storici, nelle sue diverse relazioni con l’edificato (Esempi presentati e confrontatisincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica:Tell ElAmarna; Mileto, Priene, Neapolis; la città di fondazione Romana; le città di fondazione medievali; la città idealeprospettica del Rinascimento; le città coloniali; la città dei Lumi; New York e la città Americana; la cittàmoderna e contemporanea in Europa, la ‘super-griglia di Pechino nel passaggio da capitale classica e metropoli moderna)3) Il modello e il ‘diagramma’ stellare-concentrico nelle sue interpretazioni e applicazioni alle diverse scale e nei diversi contesti culturali e storici nonché nelle sue diverse relazioni con l’edificato e con programmi idealisia Rinascimentali che moderni - città satelliti, città-giardino. (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: la città Sassanice, Baghdad capitale Abbaside, la città Ideale del Rinascimento, le città militari del Rinascimento, le città di fondazione dell’età dei Lumi; Karlsruhe, il diagramma e la realtà della Città Satellite e delle città Giardino)4) La griglia complessa moderna (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: la forma del paesaggio progettato nel grandisegno dei parchi Reali europei, il piano di ricostruzione di Londra di C. Wren, il progetto per Washington di P.C. L’Enfant; il piano per l’ampliamento di Chicago, il piano Cerda per Barcellona)5) Il rapporto ‘genetico’ tra tipologia e morfologia: individuazione delle tre fasi di teorica modificazione ciclica di quel rapporto (prima fase morfologia impiantata sul riconoscimento di una tipologia ‘portante’ e condivisacui adeguare i passi della morfologia urbana; seconda fase nella quale la tipologia evolve e si trasforma all’interno della morfologia urbana data sino a – terza fase – definire nuovi tipi edilizi ‘portanti’ assunti come ‘misura’ per morfologie urbane nuove e adeguate alle trasformazioni della ‘città funzionale e sociale’. (esempi tratti dalla sequenza città medievale, rinascimentale, moderna nonché dalle trasformazioni della città Romana nei secoli della sua esistenza); definizione dei tipi edilizi come risultati temporanei di processi di domanda sociale e risposta progettuale, continuamente evolventi; 6) I modelli morfologici ‘spontanei’, per aggregazione lineare di materiale edilizio tipologicamente determinato e riconoscibile; loro rapporto con l’organizzazione territoriale contermine; loro adattabilità alla morfologionaturale; loro sviluppo parallelo come tessuti urbani compatti e dilatati; loro funzione come matrici di impianti a griglia ortogonale; loro ‘sublimazione’ prospettica monumentale negli assi urbani celebrativi; loro partecipazione alla costruzione della città storica e contemporanea; (Esempi presentati e confrontati sincronicamente secondo categorie dimensionali e processuali, cioè non in sequenza storica: gli aggregati lineari spontanei nella campagna italiana nonrigidamente pianificata e pianificata – ‘centuriatio’ e impianti di bonifica moderni; gli aggregati lineari lungo i prescorsi tra i nodi funzionali e simbolici della città storica – esempi la trasformazione della città antica di Roma, i percorsi attraverso i grandi recinti monumentali; gli assi sistini come catalizzatori della crescita secondo il modello lineare; gli sviluppi lineari complessi dei villaggi di ‘crinale’ – esempi del Lazio meridionale e della Tuscia (Nepi, Sutri) e di alcune città del meridione d’Italia; lo sviluppo dei tessuti sinuoso-lineari delle Favelas brasiliane collinari; la diffusione territoriale del modello sinuoso-lineare nella città californiana; i tessuti di impianto lineare- complesso nell’esperienza britannica - New Towns.7) Alcuni quartieri residenziali significativi: Weissenhof, Hansa Viertel, Borneo;8) Casi studio vari presentati su database digitaleMetodi L’insegnamento si basa su lezioni frontali secondo il programma di cui al punto precedente. Ogni gruppo di lezioni,corrispondente ad un punto del programma, si conclude con una tesina elaborata dagli studenti al di fuori delle ore di lezione e consegnata ala Corso utilizzando la piattaforma Moodle. I lavori degli studenti vengono esposti e commentati in pubblico in apposti e lezioni. Il punto sette corrisponde alla parte finale del Corso e prevede un intreccio di ‘comunicazioni’ frontali, di interventi ‘seminariali degli studenti e di presentazioni di elaborati degli studenti. Ogni lezione è corredata di diapositive; al termine di ogni lezione frontale le diapositive della lezione del professore vengono distribuiti utilizzando la piattaforma Moodle o altri mezzi elettronici nel caso in cui i files siano troppo pesanti (Flickr, Issuu, ecc)Controllo dell’apprendimento e modalità d’esameIl controllo dell’apprendimento avviene esaminando e valutando:  il contenuto di 3 schede illustrate in formato A3 elaborate dagli studenti nel primo semestre; il progetto architettonico: inquadramento urbano scala 1:500; piante prospetti, sezioni in scala 1:100; viste 3d; uno stralcio di sezione in scala 1:20. plasticoSupporti alla didattica in uso alla docenzaProiettore digitale; connessione alla rete Internet; piattaforma didattica Moodle 2.   • Architettura e tipologia / Luigi Gazzola. - Roma :Officina, 1987 • L'evoluzione dei sistemi urbani nel mondo : saggi in onore di Chauncy D. Harris / a cura di Michael P. Conzen; • Composizione architettonica e tipologia edilizia /Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia :Marsilio. • Lettura dell'edilizia di base / Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia : Marsilio, c1979. • Le città nella storia d'Italia / Cesare De Seta. - Roma [etc.] : Laterza • Logemant, matiere de nos villes, 1900-2007/Nasrine Seraji – Paris, Picard, 2007 • Strutture per una residenza alternativa / N. J. Habraken. - Milano : Il Saggiatore, 1973 • The structure of the ordinary : form and control in the built environment / N. J. Habraken ; edited by Jonathan Teicher. - Cambridge (Mass.) : MIT Press, 1998 • Storia delle città / Leonardo Benevolo. - Roma-Bari : Edizioni Laterza, 1980. - 1008 p • La citta fisica / Ludovico Quaroni ; a cura di Antonino Terranova. - Roma ; Bari : Laterza, 1981. • Immagine di Roma : Fotografie di Ludovico e Livio Quaroni / Ludovico Quaroni. - Bari, Laterza, 1969 • Roma contemporanea : storia e progetto / a cura di Roberto Cassetti e Gianfranco Spagnesi. - Roma : Gangemi, stampa 2006 Canale: 2 - SPITA LEONE (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/courseModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl modulo ha l’obiettivo di illustrare allo studente le possibili componenti che intervengono nel processo progettuale. Una selezione di paesaggi ed edifici dell’architettura moderna e contemporanea sarà presentata al fine di fornire un bagaglio di problemi e soluzioni tali da consentire allo studente un approccio sistematico alla progettazione.ProgrammaLe tre rationes, definite da Vitruvio nel De Architectura, sono principi inerenti all'atto del costruire tra i bisogni e i desideri. Fin quando la domanda di edificio li rappresenta e fin quando l'edificio corrisponde alle esigenze, alla realtà materiale, allo stato delle conoscenze scientifiche e tecniche e ai valori condivisi, si può parlare di permanenza di alcuni caratteri strettamente legati ai tempi e ai luoghi. E più in generale alla cultura che in essi si esprime.Sottoponendo un numero di edifici all'analisi secondo la ratio firmitatis, utilitatis, venustatis, emergono quelli che chiamiamo: i caratteri distributivi, i caratteri costruttivi e i caratteri morfologici. Agli studenti verrà chiarito che gli edifici che presentano gli stessi caratteri distributivi identificano un tipo edilizio, quelli che presentano gli stessi caratteri costruttivi individuano un tipo costruttivo, infine gli edifici che presentano gli stessi caratteri nel modo di poggiare, di elevarsi, di aprirsi e coprirsi, identificano un tipo morfologico. Si prenderà in esame che Architettura non solo gli edifici, ma come sostiene Vitruvio, anche i paesaggi e le macchine. Riscoprendo non le differenze che riguardano il loro essere fisico, ma i concetti che preesistono alla loro fisicità, troviamo la centralità, la linearità, l'estensione.Allo studente verrà dunque chiarito che quando la centralità, la linearità e l'estensione (nella loro condizione astratta di enunciati di forma) prefigurano la configurazione spaziale dell'edificio, siamo di fronte ai tipi architettonici, cioè ai concetti fondamentali che presiedono alle relazioni tra i vari sistemi che compongono un edificio.Modalità di esameLa frequenza del corso è, secondo il regolamento didattico, obbligatoria. L'esame consisterà nella verifica della conoscenza dei testi e delle tematiche affrontati nella prima parte del corso e nella discussione sui contenuti dell'esercitazione progettuale.• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografiaABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001;ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006;BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007;HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996.HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41;KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997;INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001);LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977.SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006;VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003.   Bibliografia ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di Bossalino F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); LE CORBUSIER, C. J., Vers une Architecture s.l.1921 (tr. it. CERRI P., NICOLIN P., Verso una Architettura, Milano, Longanesi & C, 1984); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., I quaderni de l’industria delle costruzioni - Kengo Kuma, Ance-Edilstampa, Roma, 2006; VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di Bossalino F., Roma, Ed. Kappa, 2003.	4	ICAR/14	50	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036462 - STATICA (obiettivi) ICAR 08 | STATICA | 8 creditiObiettivo principale del corso è di fornire le conoscenze di base della meccanica e della modellazione delle strutture, dai sistemi di corpi rigidi ai sistemi di corpi deformabili. Il corso intende fornire le basi per lo studio della resistenza dei materiali e della stabilità delle strutture finalizzato alla verifica strutturale nonché introdurre alle problematiche della progettazione strutturale. I principali contenuti del corso sono: princimi base della meccanica; cinematica e statica del corpo rigido e sistemi articolati di corpi rigidi; principio dei lavori virtuali; trave monodimensionale; geometria delle aree. Particolare attenzione sarà dedicata alla conoscenza degli strumenti utilizzabili per l’analisi di strutture di interesse storico e/o monumentale. Canale: 1 - PAU ANNAMARIA (programma) Cinematica Piana dei Sistemi di Corpi Rigidi Cinematica piana del punto materiale e del corpo rigido. I vincoli esterni. Sistemi di corpi rigidi vincolati. I vincoli interni. Il problema cinematico. Classificazione cinematica. Cinematica grafica. Classificazione diretta. Statica dei Sistemi di Corpi Rigidi Elementi di meccanica. Equilibrio del punto materiale e del corpo rigido libero e vincolato. Equilibrio di sistemi di corpi rigidi. Il problema statico. Classificazione statica. Dualità dei Problemi Statico e Cinematico e il Teorema dei Lavori Virtuali Dualità statica-cinematica. Il Teorema dei Lavori Virtuali e i suoi corollari per i sistemi di corpi rigidi. Applicazioni del Teorema dei Lavori Virtuali. Geometria delle Aree Calcolo delle proprietà geometriche di una sezione. Proprietà geometriche in alcuni casi notevoli: sezioni simmetriche, composte e in parete sottile. La Trave e i Sistemi di Travi La trave come corpo rigido. Vincolo di continuità e distorsioni. Caratteristiche della sollecitazione. Equazioni indefinite di equilibrio. Strutture reticolari. La trave deformabile di Eulero-Bernoulli. Il problema elastico, metodo degli spostamenti.   Bibliografia [1] D. Capecchi, M. De Angelis, V. Sepe, Cinematica Piana dei Corpi Rigidi, CISU, Roma, 2005. [2] D. Capecchi, M. De Angelis, L. Sorrentino, Statica Piana dei Corpi Rigidi, CISU, Roma, 2008. [3] D. Capecchi, Teoria Tecnica della Trave Deformabile, CISU, Roma, 2007. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CASINI PAOLO (programma) Supporto alla didattica in usosito web: www.pcasini.it/disg/staticaModalità di frequenza• Facoltativa (ma caldamente consigliata)Modalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl corso intende fornire i modelli teorici e gli strumenti operativi di base per lo studio dei sistemi strutturali con riferimento a sistemi naturalmente discreti e a sistemi di travi. Particolare attenzione è rivolta allo studio di strutture specifiche (telai, travature reticolari, archi) che possiedono un interesse architettonico intrinseco e costituiscono sistemi fondamentali di riferimento per la comprensione generale della disciplina.Programma1. Nozioni introduttive: concetti di base della meccanica, grandezze fisiche, equazioni dimensionali, vettori, elementi di algebra lineare. 2. Sistemi meccanici discreti e travi rigide: analisi cinematica, analisi statica, dualità statico-cinematica. 3. L’elemento strutturale trave: Caratteristiche della sollecitazione e diagrammi. 4. Travi elastiche monodimensionali: cinematica, statica, dualità statica cinematica, legame costitutivo, problema elastico, cenni sul metodo degli spostamenti e sul metodo delle forze. 5. Geometria delle aree: obiettivi, area, baricentro, momenti statici e d’inerzia, momenti principali d’inerzia, casi notevoli. Laboratorio numerico: modellazione ed analisi di strutture elementari con codici di calcolo commercialiModalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaPaolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011.   Bibliografia Paolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011. Bibliography Paolo Casini, Marcello Vasta, Scienza delle Costruzioni, Ed. CittàStudi (De Agostini Scuola),2° edizione, 2011. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/08	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026548 - FONDAMENTI E APPLICAZIONI DI GEOMETRIA DESCRITTIVA (obiettivi) Il corso intende fornire agli studenti la capacità di comprendere la tridimensionalità delle forme e degli spazi architettonici in relazione agli aspetti geometrici scientificamente definiti, che ne consentono la corretta rappresentazione grafica su di un piano, anche al fine di acquisire la cognizione del rapporto che intercorre tra grafico e realtà. Canale: 2 - VALENTI GRAZIANO MARIO (programma) Obiettivi dell’insegnamento Finalità del corso è incrementare le capacità critiche, logiche e operative dello studente nell'attività progettuale della forma dell'architettura. Trattandosi di un corso afferente l’area del ‘Disegno’ il progetto affronterà prevalentemente problematiche di geometria descrittiva e comunicazione visiva. Approfondendo lo studio delle forme primarie, la loro genesi costruttiva e le possibili aggregazioni\relazioni costruibili fra di esse, l’allievo accrescerà il proprio senso critico nella lettura e nella composizione della forma. Programma La geometria descrittiva è sempre stata in costante evoluzione. Negli ultimi anni in modo particolare, a seguito dell’introduzione delle tecnologie digitali, si è notevolmente ampliata negli strumenti e negli obiettivi. Di prevalente importanza, nella formazione odierna dell’architetto è assimilare quei concetti invarianti della disciplina, che transitano indenni ad ogni trasformazione e costituiscono le fondamenta critiche operative dello studente nella creazione e nella rappresentazione della forma. Argomenti delle lezioni. Le lezioni si articolano sui seguenti temi principali caratteristici dell’area disciplinare del Disegno e nel particolare del processo di rinnovamento della geometria descrittiva: • Geometria (30 ore) • Modellazione 3D (20 ore) • Modellazione parametrica (10 ore) • Building Information Modeling (10 ore) • Rendering (10 ore) • Rapid prototyping (10 ore) • Comunicazione visiva (10 ore) Gli argomenti sono affrontati in modo critico più che semplicemente pratico, ciò significa che all'insegnamento esaustivo delle funzionalità di un singolo software\tecnologia, si preferisce fornire all'allievo le capacità critiche per comprendere le problematiche applicative della tecnologia digitale alla immaginazione e alla comunicazione del progetto. Gli argomenti sono dunque esposti all'interno di un impianto logico e organico che li vede fortemente connessi l’uno all'altro.   R. Migliari, Geometria descrittiva, Volume II, CittàStudi, Torino 2009 G.M.Valenti “de.form.are \ de.form.ing” designpress Roma , II edizione 2010 (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - MIGLIARI RICCARDO (programma) Supporto alla didattica in usopiattaforma e-elearning2 della SapienzaModalità di frequenza)• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoLeggere e scrivere le forme a tre dimensioni.Leggere una forma vuol dire capire come è fatta, quale rapporto dimensionale ha con noi che la osserviamo e quali sono i suoi rapporti interni proporzionali.Scrivere vuol dire rappresentare, con la matita o con il computer, quel che si è visto, misurato e compreso, per comunicarlo ad altri, e per dialogare con noi stessi.ProgrammaNel Corso di Fondamenti e Applicazioni della Geometria Descrittiva, al secondo anno, saranno illustrate le seguenti teorie: l'Assonometria, la Pianta e l'Alzato, associati, come specializzazioni della Prospettiva; la rappresentazione matematica, come metodo; la rappresentazione numerica, con particolare riferimento alla teoria delle ombre e del chiaroscuro; lo studio e la costruzione delle curve e delle superfici di secondo grado; la costruzione delle superfici di interpolazione.Inoltre, nel Corso di Fondamenti e Applicazioni della Geometria Descrittiva, sarà impartito l'addestramento all'uso delle seguenti tecniche: la costruzione di superfici complesse formate da patch in continuità di curvatura; la modellazione solida e parametrica; la fotografia per l'architettura (tradizionale e panoramica); il montaggio di modelli virtuali nei modelli fotografici.Modalità di esame• Prova oraleBibliografiaRiccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009   Bibliografia Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Bibliography Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume I – Metodi e costruzioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 Riccardo Migliari, Geometria Descrittiva, Volume II – Tecniche e Applicazioni, CittàStudi Edizioni, Novara 2009 (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/17	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1026599 - STORIA DELL'ARCHITETTURA ANTICA E MEDIEVALE (obiettivi) Il Corso affronta in due specifiche sezioni il periodo antico in particolare dall’architettura ellenistica a quella paleocristiana ed il periodo medioevale dall’architettura carolingia a quella tardogotica. Scopo del Corso, attraverso lezioni e seminari, è quello di analizzare le più significative opere, il contesto in cui sono inserite e di offrire allo studente strumentazioni critiche e metodi di analisi per la conoscenza dell’architettura. Canale: 1 - CANTATORE FLAVIA (programma) Le lezioni e le esercitazioni del Corso intendono fornire agli studenti una conoscenza di base della storia dell’architettura antica e medievale e gli strumenti metodologici necessari alla comprensione critica delle principali realizzazioni architettoniche, anche in rapporto con il contesto storico e culturale. Sommario degli argomenti 1. INTRODUZIONE ALL'ARCHITETTURA ANTICA Indicazioni di metodo per lo studio storico dell’architettura. I sistemi costruttivi dell’antichità. Il sistema trilitico e l’arco. Gli ordini architettonici. Gli ordini architettonici antichi e l’impiego del sistema trilitico nell’architettura sacra. Morfologia e sintassi del dorico e dello ionico. Il tempio: le tipologie in rapporto al numero e alla disposizione delle colonne, le correzioni ottiche, il conflitto angolare, il ruolo del colore. 2. ARCHITETTURA GRECA Le origini. Cenni all’architettura minoica e micenea: i palazzi di Cnosso e Festo; Tirinto e Micene (porta dei Leoni, Tesoro di Atreo); il mègaron. Le origini del tempio in età geometrica e protoarcaica: la tomba-heroon di Lefkandi, il tempio A di Priniàs e il modello dell’Heraion di Argo, il santuario di Apollo a Thermo. Nascita e sviluppo dell’ordine ionico. I grandi santuari della Ionia e le esperienze nelle Cicladi: l’Heraion di Samo, l’Artemision di Efeso, il tempio di Apollo a Didyma. Il Santuario panellenico di Olimpia. L’Heraion e il tempio di Zeus. Il Santuario panellenico di Delfi. La Magna Grecia e la Sicilia. Il tempio di Hera I (c.d. “basilica”) e il tempio di Atena a Paestum. L’Apollonion a Siracusa; i templi C e G a Selinunte; l’Olympieion e il tempio della Concordia ad Agrigento. Atene e l’architettura classica. L’architettura attica tardo arcaica: il tempio di Aphaia a Egina. L’Acropoli di Atene: il Partenone, i Propilei, il tempio di Atena Nike, l’Eretteo. Il tempio di Atena ed Efesto ad Atene. Il Telesterion di Eleusi. Sviluppi dell’età tardoclassica nel Peloponneso e nella Ionia. I templi di Apollo Epicurio a Bassae, Atena Alea a Tegea, Zeus a Nemea. La tholos di Epidauro. Priene e il tempio di Atena Polias. L’Ellenismo. La figura di Ermogene e il tempio di Artemide Leukophriene a Magnesia sul Meandro. Il tempio di Apollo a Didyma. La città ellenistica e il caso di Pergamo. 3. ARCHITETTURA ROMANA Le origini. L’eredità italica e l’influsso ellenistico. Le tecniche costruttive romane in rapporto alle nuove possibilità spaziali derivanti dall’uso dell’opus cementicium. Cenni sulla geometria e sul comportamento statico di volte, cupole, ecc. L’architettura di età repubblicana. L’architettura templare tra tradizione e innovazione: il tempio di Giove Capitolino a Roma, il tempio di Ercole a Cori, il tempio di Portunus e quello rotondo al Foro Boario, il tempio rotondo di Tivoli. I santuari laziali: Giove Anxur a Terracina, Ercole Vincitore a Tivoli, Fortuna Primigenia a Palestrina. Il Tabularium. Il Foro Romano. Il Foro di Cesare. L’architettura abitativa: Pompei ed Ercolano. L’architettura di età imperiale. Il classicismo augusteo: il Foro di Augusto e il tempio di Marte Ultore; il teatro di Marcello. La dinastia giulio-claudia: l’arco di Tiberio a Orange; l’età claudia e la porta Maggiore; la Domus Aurea di Nerone. La dinastia dei Flavi: il Colosseo; il “templum Pacis”; il palazzo di Domiziano sul Palatino; il Foro di Nerva. Traiano, Adriano e gli Antonini: le terme, il Foro e i mercati di Traiano; il Pantheon e la villa Adriana a Tivoli; insulae e assetto della città di Ostia. La dinastia dei Severi: il Foro e la basilica di Leptis Magna; l’arco di Settimio Severo e le terme di Caracalla. L’architettura tardoromana. Diocleziano e la Tetrarchia. Il palazzo di Diocleziano a Spalato. Le terme di Diocleziano. La basilica di Massenzio. Il ninfeo degli Orti Liciniani. La villa di Piazza Armerina. 4. ARCHITETTURA PALEOCRISTIANA E BIZANTINA La nascita dell’architettura cristiana e le fondazioni di Costantino a Roma e in Oriente. Gli edifici a “doppio involucro”: il mausoleo di Costantina (S. Costanza) a Roma. Le domus ecclesiae, le basiliche, i martyria. Le basiliche di S. Giovanni in Laterano e S. Pietro a Roma. La basilica sul Golgota e l’Anastasis a Gerusalemme. La basilica della Natività a Betlemme. L’architettura cristiana dopo Costantino. S. Lorenzo a Milano. Le opere del V secolo a Roma: S. Paolo fuori le mura, S. Sabina, S. Stefano Rotondo, S. Maria Maggiore. L’architettura bizantina. S. Apollinare Nuovo, S. Apollinare in Classe e S. Vitale a Ravenna. S. Sofia e SS. Sergio e Bacco a Costantinopoli. La basilica di S. Giovanni a Efeso. 5. ARCHITETTURA ALTOMEDIEVALE E ROMANICA L’architettura carolingia. Le innovazioni tipologiche: il Westwerk (abbazia di Corvey, Cappella Palatina di Aquisgrana); le chiese a cori contrapposti, il doppio transetto (progetto per l’abbazia di S. Gallo, abbazia di Fulda); le cripte. La Torhalle dell’abbazia di Lorsch. L’architettura ottoniana. Caratteri generali, innovazioni e riferimenti alla tradizione paleocristana: S. Pantaleone a Colonia. S. Michele a Hildesheim. Introduzione all’architettura romanica. Le chiese di pellegrinaggio e Cluny. St. Martin a Tours, St. Martial a Limoges, St. Fois a Conques, Saint-Sernin a Toulouse, Santiago de Compostela. Cluny II e III. Articolazione regionale dell’architettura romanica in Francia. Borgogna: Sainte-Madeleine a Vézelay. Poitou: Notre-Dame-la-Grande a Poitiers. Aquitania: cattedrale di Angoulême, abbazia di Fontevrault, Saint-Front a Perigueux. Alvernia: Notre-Dame-du-Port a Clermont-Ferrand. Provenza: Saint-Trophime ad Arles. L’architettura romanica in Normandia e Inghilterra. Normandia: Notre-Dame a Jumièges, Saint-Etienne e Trinité a Caen. Inghilterra: cattedrale di Durham. L’architettura romanica in area germanica. Le cattedrali di Spira, Magonza e Worms. L’architettura romanica in Italia. Il romanico padano: S. Ambrogio a Milano, S. Abbondio e S. Fedele a Como, S. Michele a Pavia, duomo di Modena. Venezia e e la sua laguna: S. Marco. L’area Toscana: complesso di Pisa, battistero di S. Giovanni e S. Miniato al Monte a Firenze. La permanenza della tradizione classica e paleocristiana nel Lazio: l’attività dei Cosmati, S. Maria Maggiore e S. Pietro a Tuscania, il portico del duomo di Civita Castellana, S. Clemente, SS. Quattro Coronati, S. Maria in Trastevere e S. Maria in Cosmedin a Roma, l’abbazia di Montecassino. Caratteri normanni, pisani, bizantini e islamici in Puglia e in Sicilia: Puglia: S. Nicola di Bari e cattedrale di Trani. Sicilia: Cappella Palatina di Palermo, cattedrali di Cefalù, Monreale e Palermo. L’architettura cistercense. Le abbazie cistercensi in Francia: Citeaux, Fontenay, Pontigny. La diffusione in Italia: S. Galgano, Fossanova, Casamari. 6. ARCHITETTURA GOTICA Introduzione all’architettura gotica. L’abate Suger, la “lux continua” e la nascita del gotico a Saint-Denis. Il primo gotico nell’Ile de France. Le cattedrali di Noyon, Laon, Parigi. Il gotico maturo e il «rayonnant» in Francia. Le cattedrali di Chartres, Reims, Amiens, Bourges. La ricostruzione dell’abbazia di Saint-Denis e la Sainte-Chapelle di Parigi. Il gotico in Inghilterra. Protogotico: cattedrali di Canterbury, Lincoln, Wells. Gotico maturo: abbazia di Westminster. Tardogotico: cattedrale di Gloucester. Il gotico in Germania. Cattedrale di Colonia. L’Italia. Venezia: S. Maria Gloriosa dei Frari, SS. Giovanni e Paolo, palazzo Ducale. Emilia: il palazzo pubblico di Piacenza. Toscana: le chiese mendicanti di S. Croce e S. Maria Novella a Firenze, le cattedrali e i palazzi pubblici di Firenze e Siena. Umbria: le chiese mendicanti di S. Francesco ad Assisi e di S. Fortunato a Todi, il duomo di Orvieto. Roma: S. Maria sopra Minerva. Napoli e le chiese angioine: S. Pietro a Maiella, S. Chiara, S. Maria Donnaregina. Federico II e il Castel del Monte.   A. BRUSCHI, Introduzione alla storia dell’architettura, Milano 2009 C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006 F. COARELLI, Roma. Guida archeologica, Roma-Bari 2001 S. BETTINI, Lo spazio architettonico da Roma a Bisanzio, Bari 1978 R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - SAMPERI RENATA (programma) Supporto alla didattica in usoProiezioni in power point, esercitazioni grafiche, visite guidate, e-learning.Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoIl corso intende fornire strumenti critici e metodologici finalizzati a una conoscenza storica dell’architettura antica e medievale, con particolare riguardo al processo costitutivo delle opere nel loro contesto storico e culturale.ProgrammaINTRODUZIONE. Indicazioni di metodo per lo studio storico dell’architettura. I sistemi costruttivi dell’antichità: il sistema trilitico e l’arco. Gli ordini architettonici: morfologia e sintassi del dorico e dello ionico.ARCHITETTURA GRECA. Le origini. Nascita e sviluppo dell’ordine ionico: i grandi santuari della Ionia e le esperienze nelle Cicladi. I santuari panellenici di Olimpia e Delfi. I templi della Magna Grecia: Siracusa, Selinunte, Agrigento e Paestum. Atene e l’architettura classica: le architetture dell’acropoli e dell’agorà. Sviluppi dell’età tardoclassica nel Peloponneso e nella Ionia. L’Ellenismo.ARCHITETTURA ROMANA. L’architettura tardorepubblicana a Roma e i grandi santuari laziali. Le tecniche costruttive: murature e sistemi voltati. L’età imperiale da Augusto ai Severi: fori, templi, terme, palazzi, edifici per spettacolo, archi di trionfo. I tipi residenziali: domus, insula e villa. L’età tardo-antica: l’architettura sotto Diocleziano, Massenzio e Costantino.ARCHITETTURA PALEOCRISTIANA E BIZANTINA. La nascita dell’architettura cristiana e le fondazioni di Costantino a Roma e in Oriente. L’architettura cristiana dopo Costantino. L’architettura bizantina a Ravenna e Costantinopoli.ARCHITETTURA ALTOMEDIEVALE E ROMANICA. La rinascenza carolingia. Le chiese di pellegrinaggio e Cluny. Articolazione regionale dell’architettura romanica in Francia, Inghilterra, Italia e area germanica. L’architettura cistercense in Francia e in Italia.ARCHITETTURA GOTICA. La prima architettura gotica nella Francia settentrionale (Ile de France). Il gotico maturo e il «rayonnant» in Francia. Il gotico in Inghilterra e in Germania. L’Italia: l’architettura degli ordini mendicanti, le grandi cattedrali, i palazzi pubblici.Modalità di esame• Prova oraleBibliografia C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997.   Bibliografia C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997. Bibliography C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, G. ORTOLANI, A. VISCOGLIOSI, L’architettura del mondo antico, Roma-Bari 2006; H. BERVE, G. GRUBEN, I templi greci, Firenze, 1962; G. ROCCO, Introduzione allo studio degli ordini architettonici antichi, Roma 1995; J.B. WARD PERKINS, Architettura romana, Milano 1979; R. KRAUTHEIMER, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986; R. BONELLI, C. BOZZONI, V. FRANCHETTI PARDO, Storia dell’architettura medievale, Roma-Bari 1997. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036461 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE II (obiettivi) Il laboratorio di progettazione II è basato su due corsi integrati e complementari:ICAR 14 |CARATTERI TIPOLOGICI E MORFOLOGIA URBANA | 4 creditiil corso di Caratteri, collocato al primo semestre dell’a.a., fornisce allo studente le premesse teoriche del laboratorio e costituisce la parte propedeutica al progetto. Il corso, integrato ma autonomo rispetto al corso di progettazione ed impartito da un diverso docente, si propone soprattutto di analizzare la nozione di organismo edilizio ed aggregativo quale portato di processi di formazione e trasformazione storicamente individuati, anche alla luce delle condizioni di crisi del progetto contemporaneo.ICAR 14 | Laboratorio di Progettazione II | 8 creditiIl corso di progettazione II, collocato al secondo semestre dell’a.a., fornisce allo studente gli strumenti per verificare ed applicare le premesse teoriche ed eseguire il progetto d’anno. Il fine del corso verrà perseguito attraverso lo studio dell'organismo edilizio nei suoi rapporti con le scale che immediatamente lo precedono: (elementi e loro rapporto con i materiali, sistemi costruttivi, distributivi, spaziali;) e quelle che immediatamente lo seguono, proprie degli insiemi aggregativi intesi nel loro senso di organismo a scala maggiore.Il corso pone quindi il problema della formazione dello spazio urbano inteso tanto nel suo aspetto “logico” di struttura di relazione (percorsi, nodalità e polarità urbane) quanto “estetico”.
- PROGETTAZIONE II Canale: 1 - DEL MONACO ANNA (programma) Il laboratorio affronta la tematica del progetto della residenza collettiva in termini generali e completi, dalla scala del disegno urbano di impianto a quella dell'edificio fino all'approfondimento degli aspetti tecnologici e strutturali fondamentali, a partire da una situazione di contesto di carattere urbano consolidato. Il tema di studio consiste nello sviluppo di una residenza collettiva (o un gruppo di residenze individuali) funzioni commerciali o di servizio al piano terra in un lotto libero del Villaggio Olimpico di Roma prospiciente la Parrocchia di S. Valentino, simulando un intervento di densificazione urbana.Programma Il programma sviluppa i seguenti temi: il rapporto ‘genetico’ tra tipologia e morfologia (esempi tratti dalla sequenza città medievale, rinascimentale, moderna nonché dalle trasformazioni della città Romana nei secoli della sua esistenza); la definizione dei tipi edilizi come risultati temporanei di processi di domanda sociale e risposta progettuale, continuamente evolventi; i modelli morfologici ‘spontanei’, per aggregazione lineare di materiale edilizio tipologicamente determinato e riconoscibile, il loro rapporto con l’organizzazione territoriale circostante, la loro adattabilità alla morfologico naturale, il loro sviluppo parallelo come tessuti urbani compatti e dilatati, la loro funzione come matrici di impianti a griglia ortogonale; loro ‘sublimazione’ prospettica monumentale negli assi urbani celebrativi; loro partecipazione alla costruzione della città storica e contemporanea. Gli sviluppi lineari complessi dei villaggi di ‘crinale’; lo sviluppo dei tessuti sinuoso-lineari delle Favelas brasiliane collinari; la diffusione territoriale del modello sinuoso-lineare nella città californiana; i tessuti di impianto lineare- complesso nell’esperienza britannica - New Towns. Il corso analizza, inoltre, i casi più significativi della letteratura sui modelli insediativi e tipologici, dal Movimento Moderno alla lezione della scuola romana (edilizia cittadina piacentiniana, muratoriana-caniggiana, quaroniana), ai casi studio più significativi degli ultimi vent'anni e quelli contemporanei, tenendo conto anche di questioni come il risparmio energetico, sostenibilità e l'andamento del mercato immobiliare.Alcuni quartieri residenziali significativi: Weissenhof, Hansa Viertel, Borneo; casi studio contemporanei (miscellanea) presentati su database digitale flickr.Modalità di esame Le verifiche del lavoro svolto si svolgono in aula attraverso video proiezione e revisioni collettive con tutti i docenti dei moduli del laboratorio con frequenza settimanale. Si svolgono altresì consegne integrative su piattaforma elearning MOODLE. L'esame si svolge con la presentazione degli elaborati sviluppati durante l'anno e con un colloquio orale.   • Architettura e tipologia / Luigi Gazzola. - Roma :Officina, 1987 • L'evoluzione dei sistemi urbani nel mondo : saggi in onore di Chauncy D. Harris / a cura di Michael P. Conzen; • Composizione architettonica e tipologia edilizia /Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia :Marsilio. • Lettura dell'edilizia di base / Gianfranco Caniggia, Gian Luigi Maffei. - Venezia : Marsilio, c1979. • Le città nella storia d'Italia / Cesare De Seta. - Roma [etc.] : Laterza • Logemant, matiere de nos villes, 1900-2007/Nasrine Seraji – Paris, Picard, 2007 • Strutture per una residenza alternativa / N. J. Habraken. - Milano : Il Saggiatore, 1973 • The structure of the ordinary : form and control in the built environment / N. J. Habraken ; edited by Jonathan Teicher. - Cambridge (Mass.) : MIT Press, 1998 • Storia delle città / Leonardo Benevolo. - Roma-Bari : Edizioni Laterza, 1980. - 1008 p • La citta fisica / Ludovico Quaroni ; a cura di Antonino Terranova. - Roma ; Bari : Laterza, 1981. • Immagine di Roma : Fotografie di Ludovico e Livio Quaroni / Ludovico Quaroni. - Bari, Laterza, 1969 • Roma contemporanea : storia e progetto / a cura di Roberto Cassetti e Gianfranco Spagnesi. - Roma : Gangemi, stampa 2006 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - SPITA LEONE (programma) Supporto alla didattica in usohttp://elearning2.uniroma1.it/courseModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoll corso si fonda sull'approfondimento dello studio e del progetto della residenza e dello spazio aperto pubblico come elemento strutturante e di riqualificazione urbana.La costruzione del progetto prevede l’impostazione planimetrica, la struttura figurativa, tecnologico/strutturale e distributiva dell'organismo edilizio e del terreno.ProgrammaL’esercitazione progettuale consiste nella riqualificazione di un’area del quartiere Prenestino-Labicano a Roma, un contesto eterogeneo e frammentario. Si prevede la realizzazione di residenze e piccoli servizi di quartiere legati alla residenza a ridosso di una vasta area rurale che è parte del sistema dell’agro romano.L’area di progetto occupa un lotto prevalentemente libero da costruzioni, lungo via dell’Acqua Bullicante, all’angolo con via Canosa di Puglia.Un obiettivo è quello di ripensare criteri e schemi tipologici per la residenza, che tengano conto di nuove esigenze abitative. Andare oltre gli schemi di rigide invarianti formali ed operare una ridefinizione dei tradizionali tipi residenziali che consenta di sperimentare tipi edilizi aperti per nuove utenze: nuove forme di famiglia, nuove forme relazionali, giovani che per condizioni di lavoro sottostanno a cambiamenti frequenti, migranti, anziani e tutti coloro che hanno richieste non tradizionali per l’abitazione.Il progetto prevede la realizzazione di un minimo di 30 fino ad un massimo di 50 unità abitative.Modalità di esameLa frequenza del corso è, secondo il regolamento didattico, obbligatoria. L'esame consisterà nella verifica della conoscenza dei testi e delle tematiche affrontati nella prima parte del corso e nella discussione sui contenuti dell'esercitazione progettuale che prevede disegni di piante, sezioni, prospetti, assonometrie, prospettive, sezioni prospettiche e viste degli interni; costruzione di modelli di studio e del modello finale• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografiaABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001;ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006;BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007;CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993;DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011;HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996.HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41;KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997;INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001);QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977.SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008.VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003.   Bibliografia ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993; DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008. VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. Bibliography ABALOS, I., The Good Life: A Guided Visit to the Houses of Modernity, Gustavo Gili, 2001; ALTARELLI, L., Light City. La città in allestimento, Roma, Meltemi, 2006; BRANZI, A., CHALMERS, A., Spazi della cultura. Cultura degli spazi, Milano, Franco Angeli s.r.l., 2007; CALVINO, I., Lezioni Americane – Sei proposte per il prossimo millennio, Mondadori, Milano, 1993; DI GIORGIO, G., L’alloggio ai tempi dell’edilizia social, Roma, Edilstampa, 2011; HERTZBERGER, H., Lezioni di architettura, Bari, Laterza, 1996. HUET, B., La città come spazio abitabile. Alternative alla carta di Atene, in « Lotus international», n.41; KUROKAWA, K., Each one an hero, the Philosophy of symbiosis, Kodansha Int., Tokyo, 1997; INGOLD, T., The Perception of the Environment,, London - New York, Routledge, 2000 (tr. it. GRASSEMI C., RONZON, F., Ecologia della cultura, Roma, Meltemi, 2001); QUARONI, L., Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano, Marzotta, 1977. SPITA, L., (a cura di) Architettura e sperimentazione in Giappone, L’INDUSTRIA DELLE COSTRUZIONI rivista tecnica dell’ANCE, n. 404 novembre/dicembre, 2008. VITRUVIO, M., De Architectura, a cura di BOSSALINO F., Roma, Ed. Kappa, 2003. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/14	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036463 - PIANIFICAZIONE DEL TERRITORIO E DEL PAESAGGIO (obiettivi) L’obiettivo del corso è di formare nello studente la capacità di gestione delle problematiche territoriali, urbanistiche ed ambientali per la realizzazione di un progetto urbanistico. Lo studente, nella prima parte del corso, dovrà dotarsi delle conoscenze richieste per affrontare tale attività. Nella seconda dovrà affrontare una esercitazione che porterà alla applicazione delle conoscenze acquisite ed alla redazione di un progetto. Canale: 1 - RICCI MANUELA (programma) Supporto alla didattica in usoVideoproiettoreModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivi del corso sono:- mettere a disposizione degli studenti un quadro aggiornato della pianificazione del territorio e del paesaggio in Italia, con eventuali riferimenti a esperienze estere,.accentuando la componente dei territori storici- informarli sulle modalità interpretative di un territorio, ed effettuare microesercitazioni con particolare riferimento a sistemi insediativi storici di piccoli comuni-ProgrammaIl programma sarà organizzato in due parti. Nella prima parte, organizzata attraverso lezioni, verrà approfondito il quadro della pianificazione in Italia con riferimenti all'estero ove sia interessante operare alcuni confronti. In particolare saranno oggetto di questa parte le legislazioni regionali sulla riqualificazione e rivitalizzazione dei sistemi insediativi minori di natura storica.Nella seconda parte gli studenti analizzeranno alcuni specifici sistemi insediativi al fine di interpretarne caratteristiche della struttura urbana e territoriale, del sistema socio-economico, la programmazione in atto e le potenzialità di sviluppo.Modalità di esame L'esame si svolgerà in due parti: la prima teorica con indicazione di alcuni testi di riferimento, la seconda pratica sulla verifica della microesercitazione• Prova orale• Valutazione di un progetto• Bibliografia- RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12- LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma- PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II]- TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari- AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni- PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni   Bibliografia - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni Bibliography - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - RICCI MANUELA (programma) Supporto alla didattica in usoVideoproiettoreModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoObiettivi del corso sono:- mettere a disposizione degli studenti un quadro aggiornato della pianificazione del territorio e del paesaggio in Italia, con eventuali riferimenti a esperienze estere,.accentuando la componente dei territori storici- informarli sulle modalità interpretative di un territorio, ed effettuare microesercitazioni con particolare riferimento a sistemi insediativi storici di piccoli comuni-ProgrammaIl programma sarà organizzato in due parti. Nella prima parte, organizzata attraverso lezioni, verrà approfondito il quadro della pianificazione in Italia con riferimenti all'estero ove sia interessante operare alcuni confronti. In particolare saranno oggetto di questa parte le legislazioni regionali sulla riqualificazione e rivitalizzazione dei sistemi insediativi minori di natura storica.Nella seconda parte gli studenti analizzeranno alcuni specifici sistemi insediativi al fine di interpretarne caratteristiche della struttura urbana e territoriale, del sistema socio-economico, la programmazione in atto e le potenzialità di sviluppo.Modalità di esame L'esame si svolgerà in due parti: la prima teorica con indicazione di alcuni testi di riferimento, la seconda pratica sulla verifica della microesercitazione• Prova orale• Valutazione di un progetto• Bibliografia- RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12- LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma- PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II]- TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari- AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni- PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni   Bibliografia - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni Bibliography - RICCI, M., (2007), Percorsi di valorizzazione dei centri storici minori, Urbanistica n. 133, p. 7-12 - LANZANI, A., (2003), I paesaggi italiani, Meltemi, Roma - PEANO, A., (2011), Fare Paesaggio, Alinea, Firenze [Parte I e II] - TRIGILIA, C., (2005), Sviluppo locale. Un progetto per l’Italia, Laterza, Bari - AAVV (Gaetam Rovolin, Mazza) (2013), Governo del territorio e pianificazione spaziale, Milano, Cittòstudi edizioni - PANDAKOVIC D., DAL SASSO A., (2013), Saper vedere il paesaggio, Milano, Cittàstudi edizioni (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/21	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1025854 - FISICA TECNICA AMBIENTALE (obiettivi) Scopo del corso è di fornire all’allievo le nozioni di base riguardo i fenomeni fisici fondamentali che regolano il sistema edificio impianto, nonché l’interazione tra uomo, edificio ed ambiente; il tutto finalizzato ad una progettazione energeticamente consapevole e quanto più possibile ecocompatibile.Il programma rivolge la sua attenzione all’approfondimento dei principali fenomeni fisici ed alla definizione dei modelli matematici che li rappresentano, finalizzato all’acquisizione di nozioni che troveranno pratica applicazione negli approfondimenti previsti nei successivi corsi di Sistemi Impiantistici e Riqualificazione Energetica e Ambientale, oltre che nelle discipline dell’area progettuale e tecnologica. Particolare attenzione sarà posta al legame tra i fenomeni fisici studiati e le loro applicazioni nel campo del risparmio energetico, del benessere globale degli occupanti e della qualità dell’ambiente costruito.L’insegnamento si articola in quattro parti: la sostenibilità energetica e ambientale con cenni di termodinamica, la trasmissione del calore, la psicrometria ed gli elementi di acustica e illuminotecnica. Saranno evidenziati tra gli altri i seguenti aspetti: risparmio energetico nella progettazione degli edifici; comportamento dell’involucro; clima e benessere ambientale; il fabbisogno energetico dell’edificio; l’impiego delle energie rinnovabili.Al termine del corso lo studente dovrà avere acquisito gli strumenti fondamentali per affrontare lo studio dei temi applicativi e una base fisico - tecnica che gli permetta di dialogare adeguatamente con gli operatori del settore per quanto riguarda i problemi connessi al progetto di architettura. - HABIB EMANUELE (programma) Supporto alla didattica in usoPiattaforma e-learning 2 di uniroma1Modalità di frequenza• FacoltativaModalità di erogazione• TradizionaleObiettivi dell’insegnamentoConoscenze di base dell'energetica e della trasmissione del calore. Calcolo della trasmissione del calore attraverso gli elementi edili. Calcolo del fabbisogno energetico degli edifici. Comprensione delle interazione termoigrometriche tra corpo umano e ambiente.Conoscenze di base della fotometria, colorimetria e illuminotecnica. Conoscenze di base di acustica, psicoacustica e condizionamento acustico degli ambienti.ProgrammaElementi di TermodinamicaDefinizione di sistema termodinamico, legge della calorimetria, I principio della termodinamica. II principio della termodinamica, cicli frigoriferi. Termodinamica dell'aria umida (Psicrometria).Trasmissione del caloreTrasmissione del calore per conduzione, postulato di Fourier, applicazioni in regime stazionario e non stazionario, numero di Biot.Trasmissione del calore per convezione, classificazione delle configurazioni di scambio, definizione di strato limite, definizione dei parametri adimensionali numeri di Nusselt, Reynolds, Prandtl, Grashof, significato fisico dei parametri adimensionali, leggi di correlazione dei parametri adimensionali per specifiche condizioni di scambio in convezione forzata e naturale.Trasmissione del calore per irraggiamento, definizioni, legge di Bouguer , principio di Kirchhoff, leggi del corpo nero, definizione di corpi grigi e selettivi, trasmissione del calore per irraggiamento tra lastra piane , definizione di fattori di vista (fattori di forma), trasmissione del calore per irraggiamento in cavità.Fenomeni complessi di trasmissione del caloreDefinizione dello scambio per adduzione, della trasmittanza, della temperatura fittizia al sole.Applicazioni agli elementi dell’involucro edilizio.Benessere termoigrometrico – Bilancio termico del corpo umano.Elementi di acusticaGrandezze acustiche. Audiogramma normale. Livelli sonori ponderali.Acustica Statistica. Calcolo del tempo di riverberazione.Comportamento dei materiali fonoassorbenti. Potere fonoisolante dei divisori.Elementi di illuminotecnicaGrandezze fotometriche. Sorgenti luminose. Cenni di progettazione illuminotecnicaCenni di colorimetria. Dizionario dei colori di Munsell. Metodo CIE per la colorimetria tristimolo. Diagramma dei colori xyY.Modalità di esame• Prova scritta• Prova oraleBibliografiaTermodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-HillElementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-HillIlluminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana   Bibliografia Termodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-Hill Elementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-Hill Illuminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana Bibliography Termodinamica e trasmissione del calore, Y.A. Cengel, McGraw-Hill Elementi di acustica e illuminotecnica, P. Ricciardi, McGraw-Hill Illuminotecnica, G. Moncada Lo Giudice, A. De Lieto Vollaro, Casa Editrice Ambrosiana (Date degli appelli d'esame)	8	ING-IND/11	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1036464 - ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO I (obiettivi) L’Architettura del Paesaggio, la cultura del progetto per lo spazio esterno, dalla storia arte dei giardini sino alle diverse declinazioni del progetto di paesaggio, hanno recentemente manifestato interessanti tendenze evolutive che hanno esteso in direzioni diverse le competenze di questa disciplina, facendone un elemento chiave di riflessione per il ripensamento delle modalità di trasformazione dell’habitat umano.Il corso si propone di offrire un’apertura sul piano conoscitivo, teorico e tecnico dei principali aspetti dell’Architettura del Paesaggio, nelle sue diverse articolazioni, con particolare riferimento al panorama internazionale di progetti e realizzazioni: dal giardino al parco e allo spazio pubblico urbano, fino alle sistemazioni paesaggistiche urbane ed extraurbane, attraverso strumentazioni di lettura, ricerca delle motivazioni, conoscenza degli elementi naturali ed artificiali e delle principali tecniche che costituiscono il patrimonio specifico della disciplina. - CARAVAGGI LUCINA (programma) Il corso tende a definire cosa può essere inteso con “progettazione del paesaggio” nei contesti culturali e disciplinari contemporanei. L’attività sarà organizzata in tre sezioni denominate: 1. concetti chiave; 2. tipi di progetto; 3. esplorazioni. CONCETTI CHIAVE Nella prima sezione saranno affrontati alcuni concetti base, utili alla messa a punto di riferimenti condivisi da parte di tutti gli studenti, che permetteranno di dialogare proficuamente all’interno del corso senza dover ogni volta “spiegare di cosa si sta parlando”. I concetti che verranno affrontati sono: - paesaggio-progettazione–architettura; - paesaggio oggetto e soggetto; - paesaggi attraverso l’evoluzione normativa; - paesaggi attraverso differenti punti di vista disciplinari; - paesaggi attraverso atteggiamenti progettuali ricorrenti; Questa sezione è organizzata attraverso lezioni frontali e approfondimenti bibliografici. TIPI DI PROGETTO Nella seconda sezione il progetto di paesaggio verrà indagato attraverso una serie di atteggiamenti progettuali riferiti ai paesaggi contemporanei, ed in particolare attraverso quelle declinazioni che appaiono le più fertili rispetto alla domande-esigenzecollettive : - paesaggi-infrastrutture; - paesaggi-stratificazioni; - paesaggi-agricolture; - paesaggi-energie rinnovabili; - paesaggi-rischio; -paesaggi-socialmente utili. Questa sezione sarà organizzata attraverso l’esposizione di ricerche svolte e progetti sviluppati da parte del gruppo di docenti e sarà accompagnata dall’illustrazione di materiali bibliografici volti ad approfondire i significati specifici di ogni sezione. ESPLORAZIONI Nella terza sezione gli studenti saranno chiamarti a produrre una serie di approfondimenti relativi a casi studio nazionali e internazionali connessi ai temi esposti nella seconda sezione, attraverso lo svolgimento di esercitazioni concepite ad hoc, che saranno illustrate di volta in volta. Sono previsti anche esercizi di simulazione progettuale finalizzati all’acquisizione di tecniche e strumenti. La terza sezione, che si svolgerà in aula, parallelamente e in maniera alternata rispetto alle prime due parti del corso, ha l’obiettivo di permettere ad ogni studente di mettere a punto un proprio specifico tool-kit indispensabile alla lettura critica e alla progettazione del paesaggio. Le tre sezioni non seguono una sequenza gerarchica ma tendono a delineare un processo dinamico a carattere circolare (feed-back). Il circolo conoscitivo sarà percorso più volte in modo da evidenziare ad ogni passaggio i legami tra concetti, ricerche contemporanee e esplorazioni personali, nel rifiuto di una distinzione tra teoria e pratica.   AA. VV., Paesaggi della biodiversità, Connecting cultures, Milano 2003 V. Calzolari, Concetti di Paesaggio e Paesistica, in: V. Calzolari, Paesistica = Paisaje, Ediziones Universidad Valladolid, Valladolis, 2012, pp. 69-112 L. Caravaggi, Voce “Sistema ambientale”, in: Enciclopedia dell’Architettura Garzanti, Milano 1996 L. Caravaggi, Paesaggi di paesaggi, Meltemi Editore, Roma 2002 L. Caravaggi, C. Morelli, Paesaggi dell’archeologia invisibile, Quodlibet, Macerata 2014 A. Corboz, Il territorio come palinsesto, in: Casabella 516/1985, pp. 22-27 G. Clément, Giardini, paesaggio e Genio Naturale, Quodlibet 2013 Durante il corso saranno forniti testi specifici sui temi trattati in aula (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/15	75	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036465 - STORIA DELL'ARCHITETTURA MODERNA (obiettivi) Il corso intende ricostruire una storia dell’architettura e della città in Italia tra Quattrocento e Settecento attraverso la presentazione d'una serie di temi e problemi incentrati sulle capitali culturali o sui protagonisti o su alcune opere-chiave. Il fine didattico del saper vedere l’architettura verrà coniugato, per quanto possibile, col metodo del saper leggere l’architettura nel suo contesto storico (motivazioni legate alla committenza e alla cultura del tempo). Canale: 2 - ZAMPA PAOLA (programma) Oggetto del corso è la storia dell’architettura in Italia per i secoli XV, XVI e XVII.Il corso intende fornire agli studenti una conoscenza di base della storia per l’arco cronologico considerato e gli strumenti metodologici necessari alla comprensione storico-critica delle principali realizzazioni architettoniche. Queste saranno indagate anche in rapporto con il contesto storico e culturale.Il corso prevede lezioni frontali, esercitazioni grafiche e visite guidate.L’esame, individuale, è orale. Lo studente dovrà dimostrare, anche con l’uso del disegno, la conoscenza generale della materia e la capacità di inquadrare criticamente gli argomenti nel loro contesto storico.   Bibliografia di base Storia dell’architettura italiana. Il Quattrocento, a cura di F. P. Fiore, Milano 1998. Storia dell’architettura italiana. Il primo Cinquecento, a cura di A. Bruschi, Milano 2002. Storia dell’architettura italiana. Il secondo Cinquecento, a cura di C. Conforti, R. Tuttle, Milano 2001. W. LOTZ, Architettura in Italia. 1500-1600, a cura di D. Howard, (1995) Milano 1997. R. WITTKOWER, Arte e Architettura in Italia. 1600-1750, Torino 1972. Storia dell’architettura italiana. Il Seicento, a cura di A. Scotti Tosini, Milano 2003. (Date degli appelli d'esame) Canale: 1 - CERUTTI ANNAROSA (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/18	100	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1036466 - ESTIMO (obiettivi) L’obiettivo del Corso è di fornire le nozioni economiche necessarie a conoscere, analizzare e razionalizzare i bisogni che sono a monte di ogni progetto, sia pubblico sia privato, e che devono essere alla base del piano d’intervento discusso e condiviso con il committente, prima di progettare il processo produttivo teso a trasformare un bene in uno ad utilità maggiore. Le esigenze espresse nel piano d’intervento, attraverso una serie di scelte di carattere tecnico, ambientale, finanziario, economico, sociale e procedurale si devono tradurre in un progetto che, simulando il manufatto edilizio o il piano d’intervento commissionato, combini i fattori della produzione conseguendo l’equilibrio ottimale fra il minimo costo dell’intervento ed il massimo valore di mercato del bene finale. A tal fine si presenteranno gli aspetti economici necessari a pianificare, progettare, valutare, realizzare, gestire ed eventualmente alienare un opera; si introdurrà lo studente alla logica e alla metodologia estimativa e si spiegheranno i criteri di stima necessari ad effettuare le scelte economiche sia di valore sia di convenienza, che permettono di sviluppare un progetto di intervento sostenibile nelle diverse fasi del suo ciclo di vita. Canale: 1 - Minieri Salvatore (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CAMPO ORAZIO (programma) 1. Principi di economia L’economia come momento fondante nella formazione dell’architetto. Le teorie economiche. I bisogni, l’utilità e i beni economici. Il progetto come riposta ai bisogni individuali e collettivi della società. La produzione e i fattori del processo produttivo. La produttività. Il prezzo dei fattori e il costo di produzione. La teoria della rendita e la rendita urbana. Il mercato e le sue forme. Il mercato dell’edilizia abitativa. La centralità del piano di intervento e delle scelte economiche da intraprendere per soddisfare i bisogni, espressi dal committente, e mettere in atto il processo produttivo per realizzare il bene: investimento (individuale, imprenditoriale, pubblico) e la scelta fra investimenti alternativi. 2. Elementi di macroeconomia (cenni) Il sistema economico e il reddito nazionale. Funzione degli interventi di trasformazione insediativa nel sistema economico, e le sue correlazioni con il reddito nazionale. Lavoro, credito e progresso tecnico nei processi produttivi. Investimenti privati e pubblici ed investimento sociale. Interventi dello Stato: programmazione economica. Processi di sviluppo urbano e territoriale. 3. Principi dell’estimo Il principio di dipendenza del valore dallo scopo della stima. Unicità del metodo estimativo basato sulla comparazione. La previsione nel giudizio di stima. il prezzo quale fondamento del giudizio di stima. La teoria dell’ordinarietà. 4. Mercato immobiliare, mercato delle costruzioni e le relative fonti informative 5. Elementi di matematica finanziaria e statistica 6. Criteri di stima Valore di mercato. Valore di costo. Valore di trasformazione (e valutazione di fattibilità del progetto). Valore di surrogazione. Valore complementare. Cenni sugli altri criteri negli Standard Internazionali di Valutazione. 7. Procedimenti di stima diretti (sintetici) e indiretti (analitici) 8. Razionalizzazione delle opere pubbliche/private Programmazione, progettazione, autorizzazione, affidamento dei lavori, esecuzione dei lavori, collaudo, accatastamento, gestione di un’opera pubblica e privata (rif. normativi per OO. pubbliche: D.P.R. n. 207/2010 e D.Lgs. n. 50/2016; per OO. private: D.P.R. n. 380/2001 e s.m.i.). I principali soggetti operanti all’interno del processo produttivo: Responsabile Unico del Procedimento, Progettista, Direttore dei Lavori, Responsabile della Sicurezza (in fase di progettazione ed esecuzione), Collaudatore, Stazione Appaltante, Appaltatore. 9. Metodologie per la valutazione della convenienza del progetto (cenni) Il Piano finanziario dell’opera e gli indicatori di rendimento. Analisi costi ricavi. Studio di fattibilità. Teoria della soglia. Analisi costi-benefici.   Forte C., De Rossi B. (1979), Principi di economia ed estimo, Etas, Milano Di Paola L. (2007), L’architetto e la produzione insediativa, Edizioni Kappa, Roma (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/22	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	6		75	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
1036227 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE III (obiettivi) Obiettivo del Laboratorio è indagare, attraverso una specifica esperienza di progettazione del paesaggio, le potenzialità espressive, identitarie e tecniche dell’Architettura del paesaggio, come disciplina che si caratterizzata da una stratificazione di competenze interdisciplinari, dai margini e dalle relazioni in continua ridefinizione ed evoluzione: dalla figurazione e strutturazione dello spazio pubblico urbano, dello spazio vuoto, come elemento costitutivo della città, all’individuazione di nuove forme di inserimento ambientale dei processi di trasformazione e antropizzazione, dalla valorizzazione di nuove forme ed espressione delle componenti estetico-percettive e simboliche, alla definizione di strumentazioni sperimentali specifiche, volte sia alla salvaguardia dell’esistente che alla prefigurazione di un’immagine contemporanea dello spazio dell’habitat.All’interno del laboratorio l’insegnamento di Architettura del paesaggio provvederà alla costruzione delle strumentazioni culturali ed operative necessarie per la formazione di strumenti di analisi e trasformazione di ambiti paesaggistici di media complessità e per la prefigurazione completa dell’iter progettuale, dall'ideazione al controllo dei principali aspetti dimensionali e spaziali connessi alla redazione di progetti di paesaggio nelle loro componenti principali.In forma congiunta, l’insegnamento di Botanica ambientale e applicata, contribuirà a fornire sul piano teorico gli elementi di base della disciplina relativi alla conoscenza delle principali forme di vegetazione, alla loro distribuzione spaziale e ambientale. Concorrerà inoltre all’interno del lavoro svolto nel laboratorio per quanto concerne il contributo specifico dell’articolazione dei sistemi vegetali.
- BOTANICA AMBIENTALE APPLICATA - MISANO GIUSEPPE (programma) Supporto alla didattica in uso Dispense fornite dal docente. Escursioni didattiche in ambiente naturale. Visite guidate presso l’Orto botanico e/o altre tipologie di aree verdi, per l’approfondimento pratico-applicativo. Modalità di frequenza • Obbligatoria Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento Il corso fornisce conoscenze sulla distribuzione e sulle strategie adattative, sull’uso delle risorse, sulle relazioni con l’ambiente degli organismi vegetali. Fornisce conoscenze sulla corologia, auto e sinecologia nonché sulle interazioni fra le diverse componenti ambientali anche in relazione alle alterazioni antropiche. Il corso fornisce inoltre nozioni sulla morfologia, sistematica, aspetti applicativi ed impiego, nell’allestimento delle varie tipologie d’aree verdi, delle principali specie spontanee ed ornamentali. Programma Inquadramento sistematico del Regno vegetale, caratteristiche principali, evoluzione nel tempo e nomenclatura. Caratteristiche generali delle Spermatophyta. Gymnospermae: sistematica delle famiglie più rappresentative. Angiospermae: sistematica delle famiglie più rappresentative. Classificazione ecologica delle piante (specie e ambienti). Classificazione delle piante per categorie di interesse (forme di utilizzazione). Assetto attuale della distribuzione delle specie: Areale, Regni floristici del mondo, Regioni floristiche dell’Europa e territori floristici dell’Italia. Endemismo e vicarianza. Distribuzione attuale della vegetazione nel mondo: zonazioni latitudinali e altitudinali come risposta ai regimi bioclimatici e pedogenetici. Distribuzione latitudinale e altitudinale della vegetazione in Italia: zonazioni fitoclimatiche, cingoli, piani di vegetazione, fasce di vegetazione. Gli adattamenti delle piante al clima ed all'ambiente mediterraneo. Il dinamismo della vegetazione. La successione ecologica. Il paesaggio come sistema ecologico. Valutazione del paesaggio: biodiversità e frammentazione. Rassegna dei principali tipi di vegetazione dell’Italia. Si approfondiranno tecniche specifiche per individuare le specie e le comunità di maggior pregio ambientale, nonché quelle a maggior rischio di danneggiamento o scomparsa, in relazione a vari fattori di minaccia antropici e naturali. Il verde dal progetto alla gestione: linee guida per la progettazione e la costruzione delle aree verdi. Specie erbacee spontanee mediterranee utilizzabili per la riqualificazione di ambienti antropici in ambiente mediterraneo. Alberi ed arbusti ad uso ornamentale: caratteristiche generali, sistematica, suddivisione secondo le caratteristiche morfologiche, esigenze tecniche, aspetti applicativi ed utilizzo nell’allestimento d’aree verdi, recupero e ripristino ambientale. Erbacee ad uso ornamentale: caratteristiche generali, sistematica, aspetti applicativi ed utilizzo nelle varie tipologie di verde. Specie sempreverdi, spoglianti, rampicanti, sarmentose, tappezzanti/coprisuolo: sistematica e caratteristiche d’impiego. Nozioni, obiettivi, e tecniche di base di ingegneria naturalistica. Modalità di esame Prova orale   Bibliografia PIGNATTI S., Ecologia Vegetale, UTET, Torino, 1995. PIGNATTI S., Ecologia del Paesaggio, UTET, Torino, 1994. POLUNIN O., Guida agli alberi e arbusti d’Europa, Zanichelli, Bologna, 1977. POLUNIN O., WALTERS M., Guida alle vegetazioni d'Europa, Zanichelli, Bologna,1987. UBALDI D., Flora, fitocenosi e ambiente, Clueb, Bologna 2003. CORRADO M., Manuale del verde in architettura, Wolters Kluver Italia, Milano, 2012 Dispense e pubblicazioni del settore.	4	BIO/03	50	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO II - IMBROGLINI CRISTINA (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/15	100	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
1036103 - LABORATORIO DI PROGETTAZIONE DELL'AMBIENTE (obiettivi) L’eccessiva od errata antropizzazione con effetti spesso di impoverimento, degrado e spreco delle risorse ambientali richiede operazioni di riqualificazione per tutte le aree urbane, periurbane o extraurbane quasi sempre non sufficientemente valorizzate rispetto alle loro potenzialità e in rapporto ad un paesaggio che spesso risulta alterato o addirittura falsato nei suoi caratteri peculiari, che devono essere opportunamente recuperati.La progettazione ambientale si identifica nella cultura del progetto in un’accezione quanto mai estesa, complessa e multidisciplinare, che assume, quale riferimento più generale, il tema delle trasformazioni ecocompatibili del territorio, del paesaggio e dell’ambiente e, quale obiettivo specifico, il problema dell’organizzazione e del controllo dello spazio fisico, nei suoi fattori bioclimatici, biofisici ed energetici, come luogo di interscambio e di integrazione di componenti naturali ed antropiche. Tra i molteplici aspetti che caratterizzano la disciplina ed il suo campo di interesse ed applicazione, interessa focalizzare l’attenzione su un particolare ambito: quello della qualità della progettazione degli spazi aperti urbani in aree che, per loro conformazione, consolidamento e carattere, chiedono, oggi più che mai, una valorizzazione all’altezza delle loro potenzialità. Ciò comporta l’acquisizione di una sensibilità e attenzione in ambito progettuale capace di cogliere e restituire, nel processo di ideazione, progettazione e verifica tecnica, il senso, il carattere storico, culturale, fisico, ambientale, nonché fruitivo e visivo di un paesaggio urbano o periurbano che si voglia definire ecosostenibile ed ambientalmente consapevole.Obiettivo principale del laboratorio sarà, dunque, quello di evidenziare la complessità dei fattori ecologici, bioclimatici, energetici ed ambientali dei luoghi e definirne le nuove strategie di riqualificazione, in coerenza con i presupposti teorici ed operativi del settore scientifico della Progettazione Ambientale, con gli specifici contenuti scientifici che il modulo di Ecologia del Paesaggio apporterà negli sviluppi del lavoro di laboratorio e con gli obiettivi e le politiche di sostenibilità degli insediamenti contemporanei per muovere verso la formazione di una sensibilità aperta a tali tematiche e per costruire un sapere tecnico specifico nell’ambito disciplinare dell’architettura del paesaggio.
- ECOLOGIA DEL PAESAGGIO - DI PIETRO ROMEO (programma) Supporto alla didattica in uso Lezioni tramite Videoproiettore. PDF lezioni disponibili in tempo reale sulla pagina docente della piattaforma moodle 2 (e-learning). Escursioni didattiche in campo. Modalità di frequenza • Obbligatoria Modalità di erogazione • Tradizionale Obiettivi dell’insegnamento L’obiettivo del modulo di ecologia del paesaggio nel laboratorio di progettazione dell’ambiente è quello di evidenziare come anche a piccola scala e in ambienti relativamente ristretti sia comunque possibile identificare la vocazione naturale del territorio e scegliere le essenze vegetali per il ripristino, la riqualificazione o il restauro ambientale con piena cognizione di causa. Programma Le piante e i fattori ambientali (la luce, la temperatura, l’acqua, il suolo), - Le comunità vegetali: le serie di vegetazione e la vegetazione naturale potenziale. I principali ambienti italiani e loro serie di vegetazione. Scelta consapevole ed utilizzo mirato delle specie vegetali nella progettazione ambientale. Conoscere l’ambiente circostante: studio delle caratteristiche ambientali del territorio. Orti, giardini, parchi, opere di recupero e ripristino ambientale: definizione dei criteri per la scelta delle specie vegetali da utilizzare. Le principali specie vegetali legnose e loro applicazioni nella progettazione ambientale. L’ambiente urbano e le sue caratteristiche (impermeabilità del suolo, isola di calore ecc.). Ecologia del paesaggio a piccola scala. Poligoni, corridoi e matrice nell’ambiente urbano. Modalità di esame • Prova scritta • Prova orale • Valutazione di un progetto   Bibliografia CELESTI-GRAPOW L. 1995. Atlante della Flora di Roma. Argos PIGNATTI S.1982. Flora d’Italia. Edagricole PIRONE G. Alberi, Arbusti E Liane d’Abruzzo. Cocgestre POLUNIN O. Guida agli alberi ed Arbusti d’Europa. Zanichelli	2	BIO/03	25	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- PROGETTAZIONE AMBIENTALE - BATTISTI ALESSANDRA (programma) Supporto alla didattica in usoPiattaforma E-learningModalità di frequenza• ObbligatoriaModalità di erogazione• Tradizionale• E-learningObiettivi dell’insegnamentoObiettivo principale del laboratorio è quello di introdurre agli studenti i princìpi della progettazione ambientale ed in particolare quelli che devono essere affrontati all’interno della disciplina dell'architettura del paesaggio, con lo scopo di indagare le sfide all’attuazione della sostenibilità ambientale in una varietà di contesti che vanno dalle prospettive di cambiamento climatico, l'uso dell'energia, delle risorse naturali e degli ecosistemi fino a quello dell’uso del suolo.ProgrammaL'ambizione primaria del Laboratorio di Progettazione dell’Ambiente è quella di fornire una comprensione ambientalmente ed ecologicamente accurata dell’uso sostenibile delle risorse e dell'energia in relazione alla progettazione architettonica dell’ambiente costruito ed in particolare allo spazio pubblico in ambito urbano.All’interno del Laboratorio si partirà dall’analisi dei dati climatici per poi fornire i princìpi di base dell'efficienza ecologica ed energetica, infine verranno presentati dei casi studio eccellenti, attraverso i quali saranno delineati le strategie della progettazione del paesaggio in relazione ai requisiti ambientali di base e alle esigenze di eco-efficienza.I risultati attesi attengono a:-la comprensione e l'applicazione dei principi di sostenibilità ambientale che lo spazio tra gli edifici presuppone. A tal fine si svilupperà un progetto di riqualificazione ambientale di uno spazio aperto in ambito urbano a Roma.- la conoscenza operativa del ruolo delle risorse, energia, tecnologie sostenibili e di sistemi solari passivi e attivi nella progettazione dello spazio pubblico.-la capacità di sviluppare un progetto ambientale coerente quale parte integrante della ideazione e progettazione degli spazi pubblici.Modalità di esameL’esame verte sulla valutazione degli elaborati progettuali e sulla discussione degli argomenti trattati durante le lezioni.• Prova orale• Valutazione di un progettoBibliografia- Battisti A., Tucci F., Ambiente e cultura dell'abitare. Innovazione tecnologica e sostenibilità del costruito nella sperimentazione del progetto ambientale. Editrice Librerie Dedalo, ROMA, 2012- Gehl J., Svarre B., How to study public life, Island Press, Washington, 2013- Hausladen G., Clima-Design, Techn. Univ., Munich, 2003- McHarg I. L, Design with Nature, Wiley and Son, London, 1969- Odum H. T., Environment Power and Society For the Twenty First century: The Hierarchy of Energy, Columbia University Press, New York, 2007   - Battisti A., Tucci F., Ambiente e cultura dell'abitare. Innovazione tecnologica e sostenibilità del costruito nella sperimentazione del progetto ambientale. Editrice Librerie Dedalo, ROMA, 2012 (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/12	75	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1036504 - ELEMENTI DI RESTAURO DEI GIARDINI E DEL PAESAGGIO (obiettivi) Teoria e tecnica del restauro dei giardini e del paesaggio. Obiettivo del corso è quello di porre gli studenti a contatto con l’articolata ed estesa problematica del Restauro e di fornire le basi per un corretto uso delle tecniche relative all’intervento conservativo. Parte dello studio sarà volto ad incentivare le capacità di analisi e d’interpretazione della realtà territoriale, del paesaggio e dei giardini. - ACCORSI MARIA LETIZIA (programma) Il Corso riguarda la specificazione dei problemi della conservazione riferiti al particolare ambito dei parchi e dei giardini storici riconducibile entro la sfera del restauro architettonico, pertanto esso affronta tematiche generali e aspetti peculiari (teorici e pratici) legati alla presenza della materia vivente che rende il giardino opera aperta in continuo divenire. In particolare esso si propone di fornire un quadro generale in merito agli strumenti e ai metodi della conoscenza, ai principi generali del restauro, all’impostazione del progetto di conservazione, all’elaborazione del programma di manutenzione. Gli argomenti delle lezioni, raggruppate in quattro cicli, saranno i seguenti: 1) Lineamenti di storia e teoria del restauro I fondamenti del restauro architettonico La terminologia di base Lineamenti di storia e teoria del restauro architettonico L’ampliamento del campo disciplinare del restauro: dal monumento ‘singolo’ e ‘singolare’ all’intero territorio antropizzato Il restauro dei giardini - Il giardino come disciplina dell’architettura - Verso l’idea di conservazione Le attuali correnti di pensiero 2) La conoscenza dell’oggetto e il riconoscimento dei ‘valori’ da salvaguardare La conoscenza come premessa indispensabile di ogni azione conservativa Storia del giardino e del territorio: il quadro storico di riferimento al quale relazionare le vicenda unica e irripetibile di ciascuna opera La lettura documentaria e diretta del monumento I principali metodi e strumenti della conoscenza Il ruolo fondamentale del disegno e del rilievo ai fini della conoscenza 3) Dalla comprensione dell’opera al progetto: l’impiego delle conoscenze acquisite nella definizione delle linee guida dell’intervento Alcuni problemi di restauro: - la rimozione delle aggiunte - la reintegrazione delle lacune - il rapporto ‘antico-nuovo’ La lettura e la diagnosi dei fenomeni di degrado Le nozioni essenziali di tecnica della conservazione Il progetto di restauro Il programma di manutenzione 4) Strumenti della tutela Le leggi le carte le raccomandazioni La catalogazione dei monumenti I contenuti delle lezioni troveranno riscontro applicativo nello svolgimento di un’esercitazione pratica   - M. POZZANA, Giardini storici. Principi e tecniche della conservazione, Alinea, Firenze 1996. (Date degli appelli d'esame)	8	ICAR/19	100	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1036468 - GEOTECNICA E GEOLOGIA PER L'AMBIENTE (obiettivi) ICAR 07 GEOTECNICA E GEOLOGIA PER L'AMBIENTE/ 6 crediti (curriculum “PAESAGGIO”) Obiettivo principale del corso è di fornire le conoscenze di base della geologia e della geotecnica per il corretto inserimento di opere e infrastrutture nell’ambiente. Il corso intende fornire le basi per lo studio della stabilità dei pendii e delle opere di sostegno. I principali contenuti del corso sono: geologia, geomorfologia, meccanica delle terre, stabilità dei pendii naturali e artificiali (scavi), opere di sostegno, tecniche di miglioramento e consolidamento dei terreni anche mediante tecniche di ingegneria naturalistica. - LANZO GIUSEPPE (Date degli appelli d'esame)	6	ICAR/07	75	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
AAF1004 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione di una dissertazione scritta, elaborata autonomamente dallo studente, che documenti in modo organico e dettagliato il problema affrontato nell'ambito del tirocinio formativo e tutte le attività compiute per pervenire alla soluzione.	6		75	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
AAF1040 - TIROCINIO - CLEMENTE CAROLA (programma) Gli studenti potranno svolgere attività in musei, gallerie, biblioteche ecc. al fine di approfondire la loro formazione storico-artistica (Date degli appelli d'esame)	2		50	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

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