Corso di laurea: Tecnologie per la Conservazione e il Restauro dei Beni Culturali Programmazione per l'A.A. 2020/2021

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1039660 - MATEMATICA (obiettivi)
Acquisire conoscenze di base del calcolo matematico e della lettura ed utilizzo dei dati statistici

Conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente avrà acquisito le nozioni e i risultati di base riguardanti l'algebra lineare, il calcolo infinitesimale ed integrale, la rappresentazione e l'utilizzo dei dati statistici.

Applicare conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente sarà in grado di trattare problemi matematici di base, di lavorare con funzioni reali, rappresentare i dati statistici e utilizzare alcuni stimatori statistici fondamentali.

Capacità critiche e di giudizio: lo studente avrà le basi per analizzare in modo qualitativo e quantitativo problemi pratici e applicativi, e per leggere e interpretare i dati statistici.

Capacità comunicative: lo studente sviluppera` le capacita` comunicative necessarie per bene esporre un problema matematico e il relativo svolgimento, sara' inoltre in grado di comunicare dati statistici.

Capacità di apprendimento: le conoscenze acquisite sono di fondamentale importanza per il proseguo degli studi scientifici, dato che questi richiedono la conoscenza e la padronanza del linguaggio e dei concetti matematici.

- Erogato presso 1045004 MATEMATICA E STATISTICA in Scienze Ambientali L-32 FAGGIONATO ALESSANDRA

9 MAT/06 60 30 - - Attività formative di base ITA

100938 - Chimica generale e inorganica (obiettivi)
Con l’insegnamento della Chimica Generale ed Inorganica si intende fornire allo studente le conoscenze di base necessarie per affrontare autonomamente ed efficacemente i comuni problemi che si incontrano nell’ambito della Chimica ed in particolare nel campo dei Beni Culturali. La preparazione acquisita consentirà anche di affrontare i successivi insegnamenti di Chimica Organica e Chimica del Restauro.

- ANTIOCHIA RICCARDA (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/03 30 30 - - Attività formative di base ITA

10596252 - BIOLOGIA ANIMALE E VEGETALE (obiettivi)
MODULO DI BIOLOGIA ANIMALE
Riconoscimento dei principali gruppi animali fino a livello di specie. Capacità di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività di un dato organismo

A - Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente alla fine del corso riconosce i principali gruppi animali

B – Capacità applicative
Lo studente è in grado di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività degli organismi
studiati

C - Autonomia di giudizio
Lo studente, seguendo le esercitazioni pratiche, è in grado mettere in pratica le nozioni apprese
durante le lezioni

D – Abilità nella comunicazione
Alla fine del corso lo studente avrà acquisito il corretto lessico biologico necessario relazionare
in modo corretto le nozioni acquisite

E - Capacità di apprendere
La divulgazione delle diapositive delle lezioni, organizzate schematicamente, forniscono un
punto di partenza per uno studio organico della materia

MODULO DI BIOLOGIA VEGETALE
Conoscenza di base delle caratteristiche morfologiche e funzionali degli organismi vegetali.

Conoscenza delle modalità riproduttive nei diversi taxa di organismi inclusi nel programma.

Conoscenza dei rapporti filetici intercorrenti tra i vari taxa.

Capacità di riconoscimento dei principali taxa di organismi viventi appartenenti ai diversi Regni inclusi in questo programma.

- BIOLOGIA ANIMALE (obiettivi)
MODULO DI BIOLOGIA ANIMALE
Riconoscimento dei principali gruppi animali fino a livello di specie. Capacità di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività di un dato organismo

A - Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente alla fine del corso riconosce i principali gruppi animali

B – Capacità applicative
Lo studente è in grado di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività degli organismi
studiati

C - Autonomia di giudizio
Lo studente, seguendo le esercitazioni pratiche, è in grado mettere in pratica le nozioni apprese
durante le lezioni

D – Abilità nella comunicazione
Alla fine del corso lo studente avrà acquisito il corretto lessico biologico necessario relazionare
in modo corretto le nozioni acquisite

E - Capacità di apprendere
La divulgazione delle diapositive delle lezioni, organizzate schematicamente, forniscono un
punto di partenza per uno studio organico della materia

- CHIMENTI CLAUDIO (Date degli appelli d'esame)

5 BIO/05 32 - 12 - Attività formative affini ed integrative ITA

- BIOLOGIA VEGETALE (obiettivi)
MODULO DI BIOLOGIA VEGETALE
Conoscenza di base delle caratteristiche morfologiche e funzionali degli organismi vegetali.

Conoscenza delle modalità riproduttive nei diversi taxa di organismi inclusi nel programma.

Conoscenza dei rapporti filetici intercorrenti tra i vari taxa.

Capacità di riconoscimento dei principali taxa di organismi viventi appartenenti ai diversi Regni inclusi in questo programma.

- VALLETTA ALESSIO

4 BIO/01 24 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

97566 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi)
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di assegnare il nome a un composto organico, di prevederne le proprietà chimicho-‐fisiche e valutarne la reattività. Inoltre, a partire da un determinato composto e data una determinata reazione chimica, gli studenti saranno in grado di prevedere i prodotti principali ottenuti. Lo svolgimento di esercizi in aula e a casa consentirà agli studenti di applicare i concetti teorici appresi durante il corso a casi concreti e quindi acquisire le competenze richieste.

- VETICA FABRIZIO (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/06 60 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1011790 - FISICA (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione

OF 1) Conoscere i principali moti e forze a cui un corpo può essere soggetto

OF 2) Conoscere la natura e le proprietà dell’energia cinetica, potenziale e del lavoro

OF 3) Conoscere la natura e le proprietà degli urti

OF 4) Conoscere la natura e le proprietà dei gas ideali e delle diverse trasformazioni termodinamiche

OF 5) Comprendere la relazione tra carica, campo elettrico e campo magnetico

OF 6) Conoscere i principali fenomeni alla base dell’elettromagnetismo

OF 7) Conoscere i principali fenomeni ottici

B – Capacità applicative

OF 8) Saper dedurre dalla natura fisica delle forze, il moto e il lavoro di tutte le componenti delle forze applicate al singolo corpo

OF 9) Saper dedurre dalle proprietà di un gas ideale, il tipo di trasformazione termodinamica e il lavoro meccanico compiuto sul sistema

OF 10) Saper dedurre dalle proprietà del campo elettrico, l’energia potenziale, il potenziale elettrico della configurazione in studio

OF 11) Saper dedurre dalle proprietà del campo magnetico, tutte le caratteristiche elettromagnetiche del sistema

C - Autonomia di giudizio

OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle forze interagenti su un punto materiale

OF 13) Essere in grado di valutare le condizioni termodinamiche di un sistema
OF 14) Essere in grado di valutare ogni aspetto elettro-magnetico del sistema in studio
OF 15) Essere in grado di suggerire le tecniche ottiche di indagine strumentale più ageduate al tipo di sistema
D – Abilità nella comunicazione
OF 16) Saper comunicare la natura dei processi fisici in atto al personale privo di formazione scientifica
OF 17) Saper descrivere le tecniche fisiche da adottare per una completa indagine strumentale del sistema in studio
E - Capacità di apprendere
OF 18) Avere la capacità di consultare la letteratura scientifica e i metodi fisici di carattere tecnico
OF 19) Avere la capacità di valutare descrizioni di carattere tecnico per stumenti fisici specifici per il lavoro richiesto

- DI PALMA IRENE (Date degli appelli d'esame)

9 FIS/01 60 30 - - Attività formative di base ITA

1052132 - MINERALOGIA E LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA (obiettivi)
Modulo di MINERALOGIA
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali minerali costitutivi delle rocce
OF 2) Conoscere la natura delle strutture dei minerali
OF 3) Comprendere la relazione tra struttura e chimismo dei minerali
OF 4) Conoscere la natura dei fenomeni di cristallizzazione dei minerali
OF 5) Conoscere la natura e le proprietà chimico-fisiche dei minerali
OF 6) Conoscere i principali strumenti di indagine mineralogica

B – Capacità applicative
OF 7) Essere in grado di idetificare i minerali
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimico-fisiche dei minerali il loro utilizzo nei beni culturali
OF 9) Saper dedurre la natura cristallochimica dei minerali costitutivi delle rocce

C - Autonomia di giudizio
OF 10) Essere in grado di valutare le caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce
OF 11) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine mineralogica più adatte in funzione del tipo di geomateriale
OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle differenti specie mineralogiche

D – Abilità nella comunicazione
OF 13) Saper comunicare la natura e gli effetti dei minerali sui geomateriali costitutivi l’opera d’arte
OF 14) Saper comunicare le proprietà dei minerali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate

E - Capacità di apprendere
OF 15) Avere la capacità di consultare la letteratura su minerali e metodi di investigazione
OF 16) Avere la capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie attraverso l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati

Modulo di LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA
(i) Acquisire la conoscenza del fenomeno di diffrazione dei RX (XRD), dei principi di funzionamento, delle modalità di campionamento e preparazione dei campioni e delle modalità di elaborazione ed interpretazione dei risultati.
(ii) Acquisire la conoscenza delle potenzialità applicative della tecnica XRD per lo studio di beni culturali con finalità conoscitive e conservative.
(iii) Acquisire la capacità di impostare una indagine per la caratterizzazione di beni culturali mediante l’impiego combinato di tecniche fra le quali la diffrazione X.

- MINERALOGIA (obiettivi)
Modulo di MINERALOGIA
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali minerali costitutivi delle rocce
OF 2) Conoscere la natura delle strutture dei minerali
OF 3) Comprendere la relazione tra struttura e chimismo dei minerali
OF 4) Conoscere la natura dei fenomeni di cristallizzazione dei minerali
OF 5) Conoscere la natura e le proprietà chimico-fisiche dei minerali
OF 6) Conoscere i principali strumenti di indagine mineralogica

B – Capacità applicative
OF 7) Essere in grado di idetificare i minerali
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimico-fisiche dei minerali il loro utilizzo nei beni culturali
OF 9) Saper dedurre la natura cristallochimica dei minerali costitutivi delle rocce

C - Autonomia di giudizio
OF 10) Essere in grado di valutare le caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce
OF 11) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine mineralogica più adatte in funzione del tipo di geomateriale
OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle differenti specie mineralogiche

D – Abilità nella comunicazione
OF 13) Saper comunicare la natura e gli effetti dei minerali sui geomateriali costitutivi l’opera d’arte
OF 14) Saper comunicare le proprietà dei minerali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate

E - Capacità di apprendere
OF 15) Avere la capacità di consultare la letteratura su minerali e metodi di investigazione
OF 16) Avere la capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie attraverso l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati

- BOSI FERDINANDO (Date degli appelli d'esame)

6 GEO/06 32 12 - - Attività formative di base ITA

- LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA (obiettivi)
Modulo di LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA
i) Acquisire la conoscenza del fenomeno di diffrazione dei RX (XRD), dei principi di funzionamento, delle modalità di campionamento e preparazione dei campioni e delle modalità di elaborazione ed interpretazione dei risultati.
(ii) Acquisire la conoscenza delle potenzialità applicative della tecnica XRD per lo studio di beni culturali con finalità conoscitive e conservative.
(iii) Acquisire la capacità di impostare una indagine per la caratterizzazione di beni culturali mediante l’impiego combinato di tecniche fra le quali la diffrazione X.

- Ingo Gabriel Maria

3 CHIM/03 24 - - - Attività formative di base ITA

97756 - INFORMATICA (obiettivi)
Il corso fornisce allo studente le basi teoriche per progettare e interrogare una base di dati e lo mette in grado di implementare e interrogare una base di dati in Access.
Conoscenze acquisite: Fondamenti della progettazione e della interrogazione di una base di dati relazionale.
Competenze acquisite: Progettare schemi relazionali con “buone proprietà”. Interrogare una base di dati mediante il linguaggio SQL.

- MANCINI MAURIZIO (Date degli appelli d'esame)

6 INF/01 32 - 24 - Attività formative di base ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035261 - LABORATORIO CHIMICO DI CONSERVAZIONE E TRATTAMENTO DEI MATERIALI (obiettivi)
Approfondimento delle nozioni di chimica e loro collegamento con problemi analitici pratici. Capacita’ di lavorare correttamente in un laboratorio chimico. Capacita’ di stilare un progetto diagnostico.

Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo.

Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo

- MACCHIA Andrea

6 CHIM/12 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1052074 - PETROGRAFIA E LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
Modulo di Laboratorio di Materiali Lapidei
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principipali materiali lapidei utilizzati utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere i principipali marmi antichi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere ceramiche, laterizi, malte e tufi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 4) Conoscere dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione.
B – Capacità applicative
OF 5) Sapere riconoscere macroscopicamente e classificare i materiali lapidei
OF 6) Saper fare l’analisi petrografica di materiali lapidei
OF 7) Essere in grado di definire un possibile impiego dei materiali oggetto di studio evidenziando le possibili criticità
- Autonomia di giudizio
OF 8) Essere in grado di riconoscere e valutare il grado e la natura dei processi di alterazione e degrado dei materiali lapidei
OF 9) Essere in grado di suggerire tecniche di indagine adatte alle tipogie di materiale lapideo e del suo stato di conservazione
D – Abilità nella comunicazione
OF 10) Saper comunicare la natura e gli effetti dei processi di alterazione di materiali lapidei
OF 11) Saper comunicare a soggetti privi di formazione scientifica, le caratteristiche di materiali lapidei utilizzati nel campo dei beni cultura

E - Capacità di apprendere
OF 12) Avere la capacità di consultare testi e letteratura scientifica su materiali e metodi di indagini

Modulo di Petrografia
Obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche secondo schemi classificativi di uso internazionale, e loro impiego nell’ambito dei Beni Culturali. Inoltre, il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici.

- PETROGRAFIA (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere la petrografia, i suoi scopi e metodi di indagine
OF 2) Conoscere l’origine, la composizione chimica e la composizione mineralogica delle rocce in natura
OF 3) Conoscere i principali processi geologici che portano all formazione di rocce ignee, metamorfiche e sedimentarie
OF 4) Conoscere i principali schemi decrittivi e classificativi delle rocce in natura
OF 5) Comprendere la relazione tra roccia e le sue proprieta’ fisiche
OF 6) Conoscere i principali fenomeni di degrado chimico e fisico delle rocce in natura ed il loro utilizzo come geomateriali per i Beni Culturali

B – Capacità applicative
OF 7) Saper dedurre dal tipo di roccia i principali processi geologici di formazione e degrado
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà fisiche e chimiche delle varie rocce il loro utilizzo nel campo dei Beni Culturali
OF 9) Essere in grado di identificare una roccia sulla base della composizione chimica e mineralogica

C - Autonomia di giudizio
OF 10) Essere in grado di identificare la natura dei processi di formazione e degrado delle rocce
OF 11) Essere in grado di identificare le tecniche analitiche necessarie per la determinazione della composizione chimica e mineralogica di una roccia
OF 12) Essere in grado di leggere i dati ottenuti delle analisi chimiche e mineralogiche delle rocce.

D – Abilità nella comunicazione
OF 13) Saper comunicare l’origine, evoluzione e processi di degrado delle rocce naturali
OF 14) Saper comunicare le proprietà dei geomateriali utilizzati nei Beni Culturali e le caratteristiche delle tecniche analitiche applicate

E - Capacità di apprendere
OF 15) Avere la capacità di consultare la letteratura sulla natura delle rocce, metodi di indagine e classificazione
OF 16) Avere la capacità di localizzare i siti di estrazione di specifiche tipologie di rocce, ed identificare i litotipi analoghi a quelli usati nei Beni Culturali

- STAGNO VINCENZO

6 GEO/07 32 - 12 - Attività formative di base ITA

1038598 - CHIMICA DEL RESTAURO E DELLA CONSERVAZIONE (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali materiali costitutivi delle opere d’arte
OF 2) Conoscere la natura, le proprietà chimiche ed i periodi di impiego dei principali pigmenti
OF 3) Conoscere la natura e le proprietà chimiche dei materiali filmogeni naturali
OF 4) Conoscere la natura e le proprietà chimiche dei diversi materiali sintetici per uso artistico
OF 5) Comprendere la relazione tra struttura e polarità dei solventi organici
OF 6) Conoscere i principali fenomeni di degrado chimico dei vari materiali artistici

B – Capacità applicative
OF 7) Saper dedurre dalla natura chimica dei materiali costitutivi i principali processi di degrado di un manufatto
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimiche delle varie sostanze naturali e sintetiche il loro utilizzo in campo artistico
OF 9) Essere in grado di progettare una miscela di solventi per una operazione di pulitura
OF 10) Essere in grado di progettare percorsi didattici integrati fra le discipline scientifiche e quelle umanistiche

C - Autonomia di giudizio
OF 11) Essere in grado di valutare la natura dei processi di degrado dei materiali artistici
OF 12) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine strumentale più adatte in funzione del tipo di materiale e del suo stato di conservazione
OF 13) Essere in grado di valutare la coerenza di materiali e metodi di intervento con i requisiti del restauro moderno
OF 14 Saper individuare nelle proprietà dei materiali artistici i collegamenti più adatti per l’insegnamento di principi e concetti della chimica generale
D – Abilità nella comunicazione
OF 15) Saper comunicare agli addetti al restauro privi di formazione scientifica, la natura e gli effetti dei processi di degrado sui materiali costitutivi
OF 16) Saper comunicare agli addetti al restauro privi di formazione scientifica, le proprietà dei materiali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate
OF 17) Saper mettere in evidenza il ruolo della chimica nelle trasformazioni dei materiali che costituiscono il mondo reale

E - Capacità di apprendere
OF 18) Avere la capacità di consultare la letteratura su materiali e metodi di restauro e conservazione
OF 19) Avere la capacità di valutare schede tecniche e prospetti informativi di nuovi materiali proposti sul mercato

- FAVERO GABRIELE (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035250 - FONDAMENTI DI ARCHEOMETRIA (obiettivi)
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base relative ai metodi geochimici. utilizzati per la diagnostica nei Beni Culturali. Al termine del corso lo studente avrà acquisito gli elementi conoscitivi di base sulla datazione assoluta dei reperti, sulle tecnologie produttive antiche, sul riconoscimento delle aree di provenienza delle materie prime e dei reperti, strumento necessario alla tutela, valorizzazione e fruizione dei Beni Culturali.

- CASTORINA FRANCESCA (Date degli appelli d'esame)

6 GEO/08 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041711 - METODOLOGIE FISICHE PER I BENI CULTURALI (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
Conoscenza degli elementi di base di struttura della materia. Conoscenza di alcune tecniche diagnostiche per i Beni Culturali, dei principi fisici su cui si basano e delle loro applicazioni a casi pratici.

B – Capacità applicative
Capacità di scegliere, in base al materiale da studiare ed alle informazioni diagnostiche che si vogliono ottenere, quale tra le tecniche diagnostiche studiate utilizzare.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Conoscenza degli elementi di base di struttura della materia. Conoscenza di alcune tecniche diagnostiche per i Beni Culturali, dei principi fisici su cui si basano e delle loro applicazioni a casi pratici.
Capacità di scegliere, in base al materiale da studiare ed alle informazioni diagnostiche che si vogliono ottenere, quale tra le tecniche diagnostiche studiate utilizzare.

- FELICI ANNA CANDIDA (Date degli appelli d'esame)

3 FIS/07 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Conoscenza degli elementi di base di struttura della materia. Conoscenza di alcune tecniche diagnostiche per i Beni Culturali, dei principi fisici su cui si basano e delle loro applicazioni a casi pratici.
Capacità di scegliere, in base al materiale da studiare ed alle informazioni diagnostiche che si vogliono ottenere, quale tra le tecniche diagnostiche studiate utilizzare.

- FELICI ANNA CANDIDA

3 FIS/07 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041606 - LABORATORIO PER LO STUDIO DEI MATERIALI DI ORIGINE VEGETALE (obiettivi)
Acquisizione delle nozioni di base per il recupero ed analisi di macroresti e microresti
vegetali in scavo archeologico intese alla loro conoscenza e conservazione.
Acquisizione delle capacità di operare distinzioni fra i principali tipi di fossili vegetali a livello macroscopico.

Obiettivi principali
Il modulo consiste nell’illustrare cosa sono i funghi, perché possono essere degli agenti deteriogeni dei beni culturali e quali sono le strategie per prevenirne o curarne la loro azione negative. Inoltre il corso prevede un’introduzione alla biologia molecolare ed in particolare al DNA e alla PCR nell’ambito di un più ampio riferimento alle strategie attualmente utilizzate per il riconoscimento di queste specie fungine deteriogene
Obiettivi specifici
A) Conoscenze e capacità di comprensione
- i funghi
- i funghi ed il biodeterioramento dei beni culturali
- strategie di prevenzione e trattamento dei funghi deteriogeni
- strategie di isolamento e riconoscimento dei funghi deteriogeni
- il DNA e la PCR
- il DNA barcoding e la tassonomia molecolare
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Saper usare la terminologia specifica
- Individuare i principali fattori causa del bio-deterioramento dei beni culturali
- Identificare le attività importanti per il bio-deterioramento fungino
- Delineare delle strategie di controllo dei funghi deteriogeni dei beni culturali
- Riconoscere mediante tecniche classiche e molecolari i funghi deteriogeni dei beni culturali
C) Autonomia di giudizio
- Individuazione di nuove prospettive/strategie di sviluppo per la salvaguardia dei beni culturali
- Valutazione, interpretazione e rielaborazione di dati di letteratura nel campo bio-deterioramento dei beni culturali
D) Abilità comunicative
- Capacità di illustrare i risultati della ricerca e della sperimentazione svolta nell’ambito delle esercitazioni
- Capacità di comprendere manoscritti in lingua inglese e saperne indicare i tratti salienti all’esame orale
E) Capacità di apprendimento
- Apprendere la terminologia specifica
- Connettere in modo logico le conoscenze acquisite
- Identificare i temi più rilevanti delle materie trattate
- sapere consultare banche dati specialistiche (es. ncbi)

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Obiettivi principali
Il modulo consiste nell’illustrare cosa sono I funghi, perché possono essere degli agenti deteriogeni dei beni culturali e quali sono le strategie per prevenirne o curarne la loro azione negative. Inoltre il corso prevede un’introduzione alla biologia molecolare ed in particolare al DNA e alla PCR nell’ambito di un più ampio riferimento alle strategie attualmente utilizzate per il riconoscimento di queste specie fungine deteriogene
Obiettivi specifici
A) Conoscenze e capacità di comprensione
- i funghi
- i funghi ed il biodeterioramento dei beni culturali
- strategie di prevenzione e trattamento dei funghi deteriogeni
- strategie di isolamento e riconoscimento dei funghi deteriogeni
- il DNA e la PCR
- il DNA barcoding e la tassonomia molecolare
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Saper usare la terminologia specifica
- Individuare i principali fattori causa del bio-deterioramento dei beni culturali
- Identificare le attività importanti per il bio-deterioramento fungino
- Delineare delle strategie di controllo dei funghi deteriogeni dei beni culturali
- Riconoscere mediante tecniche classiche e molecolari i funghi deteriogeni dei beni culturali
C) Autonomia di giudizio
- Individuazione di nuove prospettive/strategie di sviluppo per la salvaguardia dei beni culturali
- Valutazione, interpretazione e rielaborazione di dati di letteratura nel campo bio-deterioramento dei beni culturali
D) Abilità comunicative
- Capacità di illustrare i risultati della ricerca e della sperimentazione svolta nell’ambito delle esercitazioni
- Capacità di comprendere manoscritti in lingua inglese e saperne indicare i tratti salienti all’esame orale
E) Capacità di apprendimento
- Apprendere la terminologia specifica
- Connettere in modo logico le conoscenze acquisite
- Identificare i temi più rilevanti delle materie trattate
- sapere consultare banche dati specialistiche (es. ncbi)

- REVERBERI MASSIMO

3 AGR/12 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Acquisizione delle nozioni di base per il recupero ed analisi di macroresti e microresti
vegetali in scavo archeologico intese alla loro conoscenza e conservazione.
Acquisizione delle capacità di operare distinzioni fra i principali tipi di fossili vegetali a livello macroscopico.

- SADORI LAURA (Date degli appelli d'esame)

3 BIO/02 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035261 - LABORATORIO CHIMICO DI CONSERVAZIONE E TRATTAMENTO DEI MATERIALI (obiettivi)
Approfondimento delle nozioni di chimica e loro collegamento con problemi analitici pratici. Capacita’ di lavorare correttamente in un laboratorio chimico. Capacita’ di stilare un progetto diagnostico.

Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo.

Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- ASTOLFI MARIA LUISA (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041605 - LABORATORIO PER LO STUDIO DEI MATERIALI DI ORIGINE ANIMALE (obiettivi)
Conoscenza analitica dei materiali di origine biologica.
Il corso si propone di veicolare la conoscenza degli elementi di base relativi alla struttura e alla fisiologia della cellula procariotica. In particolare si promuove l’acquisizione di tecniche diagnostiche e culturali dei microrganismi associati a bioterioramento e biorisanamento di manufatti dei beni culturali.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
L’acquisizione di nozioni di base relative allo studio della cellula procariotica e procedure sperimentali circa le metodologie di crescita e di isolamento delle colture batteriche.

- BERNARDINI MARIA

3 BIO/19 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Conoscenza analitica dei materiali di origine biologica

- CHIMENTI CLAUDIO (Date degli appelli d'esame)

3 BIO/05 16 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1042077 - LA TRASFORMAZIONE DEI MATERIALI NELLE ARTI (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- MARCONI STEFANO (Date degli appelli d'esame)

3 L-ART/02 24 - - - Attività formative di base ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- ZUENA MARTINA

3 L-ART/02 24 - - - Attività formative di base ITA

1052074 - PETROGRAFIA E LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
Modulo di Laboratorio di Materiali Lapidei
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principipali materiali lapidei utilizzati utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere i principipali marmi antichi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere ceramiche, laterizi, malte e tufi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 4) Conoscere dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione.
B – Capacità applicative
OF 5) Sapere riconoscere macroscopicamente e classificare i materiali lapidei
OF 6) Saper fare l’analisi petrografica di materiali lapidei
OF 7) Essere in grado di definire un possibile impiego dei materiali oggetto di studio evidenziando le possibili criticità
- Autonomia di giudizio
OF 8) Essere in grado di riconoscere e valutare il grado e la natura dei processi di alterazione e degrado dei materiali lapidei
OF 9) Essere in grado di suggerire tecniche di indagine adatte alle tipogie di materiale lapideo e del suo stato di conservazione
D – Abilità nella comunicazione
OF 10) Saper comunicare la natura e gli effetti dei processi di alterazione di materiali lapidei
OF 11) Saper comunicare a soggetti privi di formazione scientifica, le caratteristiche di materiali lapidei utilizzati nel campo dei beni cultura

E - Capacità di apprendere
OF 12) Avere la capacità di consultare testi e letteratura scientifica su materiali e metodi di indagini

Modulo di Petrografia
Obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche secondo schemi classificativi di uso internazionale, e loro impiego nell’ambito dei Beni Culturali. Inoltre, il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici.

- LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principipali materiali lapidei utilizzati utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere i principipali marmi antichi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 2) Conoscere ceramiche, laterizi, malte e tufi utilizzati nel campo dei Beni Culturali
OF 4) Conoscere dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione.
B – Capacità applicative
OF 5) Sapere riconoscere macroscopicamente e classificare i materiali lapidei
OF 6) Saper fare l’analisi petrografica di materiali lapidei
OF 7) Essere in grado di definire un possibile impiego dei materiali oggetto di studio evidenziando le possibili criticità
- Autonomia di giudizio
OF 8) Essere in grado di riconoscere e valutare il grado e la natura dei processi di alterazione e degrado dei materiali lapidei
OF 9) Essere in grado di suggerire tecniche di indagine adatte alle tipogie di materiale lapideo e del suo stato di conservazione
D – Abilità nella comunicazione
OF 10) Saper comunicare la natura e gli effetti dei processi di alterazione di materiali lapidei
OF 11) Saper comunicare a soggetti privi di formazione scientifica, le caratteristiche di materiali lapidei utilizzati nel campo dei beni cultura

E - Capacità di apprendere
OF 12) Avere la capacità di consultare testi e letteratura scientifica su materiali e metodi di indagini

- DE VITO CATERINA (Date degli appelli d'esame)

6 GEO/09 24 - 24 - Attività formative affini ed integrative ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1022555 - FONDAMENTI DI SCIENZE AMBIENTALI (obiettivi)
Il corso intende mostrare una panoramica delle principali sostanze chimiche sia inorganiche ed organiche, sia naturali che di origine antropica, in relazione ai rischi per l'ambiente e e per la popolazione nonché gli effetti sui beni culturali. Il corso si integra negli obiettivi formativi del corso di studi. Lo scopo del corso è, infatti, di fornire informazioni generali sulla valutazione degli inquinanti e sulla dispersione nei differenti compartimenti ambientali per una chiara valutazione di un'area indagata.

- Insogna Susanna (Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041619 - VALUTAZIONE DEL RISCHIO AMBIENTALE (obiettivi)
Tale corso vuole fornire gli elementi di fisica di base per l'analisi microclimatica in cui il bene è inserito. Acquisire una buona conoscenza delle problematiche legate alle condizioni ambientali allo scopo di rallentare o prevenire attraverso opportuni interventi il degrado del manufatto. Affrontare il controllo ambientale alla luce della normativa italiana ed europea per la conservazione dei beni culturali.

- SIANI ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame)

6 FIS/06 24 36 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1038363 - DIRITTO ED ECONOMIA DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Il corso si propone di offrire una trattazione di temi generali dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali e una trattazione monografica di alcuni temi relativi alla regolamentazione e al mercato degli stessi, anche in relazione alle esperienze straniere.

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Il corso si propone di offrire una trattazione di temi generali dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali e una trattazione monografica di alcuni temi relativi alla regolamentazione e al mercato degli stessi, anche in relazione alle esperienze straniere.

- FEDELI SILVIA (Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/03 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1038363 - DIRITTO ED ECONOMIA DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Il corso si propone di offrire una trattazione di temi generali dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali e una trattazione monografica di alcuni temi relativi alla regolamentazione e al mercato degli stessi, anche in relazione alle esperienze straniere.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Gli studenti all'esito della frequenza al corso e dello studio del libro di testo consigliato {La legislazione dei beni culturali e paesaggistici, autore Raffaele Tamiozzo, ed. Giuffrè, Milano IV Ediz. 2009) acquisiscono conoscenze dirette sulla disciplina normativa vigente nell’ambito del territorio nazionale e dell'Unione Europea sulla tutela, la conservazione e la valorizzazione dei beni culturali e del patrimonio paesaggistico, in particolare per quanto concerne sia i beni di proprietà pubblica che i beni di proprietà privata; la circolazione interna e internazionale dei beni culturali, la disciplina delle mostre e delle esposizioni, le concessioni di ricerca archeologica, il regime sanzionatorio concernente sia la violazione della normativa di tutela sia la falsificazione dei beni culturali.

- Tamiozzo Raffaele

3 IUS/14 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041822 - STORIA DEL RESTAURO E MUSEOLOGIA (obiettivi)
Vengono presentate e discusse la storia, le diverse funzioni e l’organizzazione delle strutture museali, con particolare riferimento alla museologia scientifica e naturalistica, non trascurando i musei archeologici e di storia dell’arte, come i cosiddetti “science centers” e le esposizioni temporanee. Le competenze da formare sono riferite al significato e alla gestione dei musei.

Conoscenza e comprensione
Lo studente acquisirà conoscenze sulla storia, le diverse funzioni e delle diverse realtà museali, in modo da comprendere il significato delle diverse strutture e attività, oltre che le modalità di gestione sia dal punto di vista museologico e museografico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso visite guidate a una varietà di musei, lo studente arriverà a comprendere le loro diverse funzioni, strutture e attività, arrivando alla conclusione che aldilà dell’aspetto comunicativo, esistono conoscenze e pratiche che precedono e predispongono la funzione espositiva.

Capacità critiche e di giudizio
Attraverso la preparazione di uno o più exhibit, nel contesto di un lavoro di gruppo, lo studente svilupperà capacità critiche di giudizio e di applicazione delle conoscenze acquisite, confrontandosi con l’allestimento di un’esposizione a tema.

Capacità di comunicare quanto si è appreso
Lo studente acquisirà capacità di comunicazione, in quanto sarà individualmente invitato a presentare in aula i risultati della preparazione per l’allestimento di uno o più exhibit, sviluppati nel contesto di un lavoro di gruppo.

Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita
Lo studente acquisirà il linguaggio proprio della museologia e della museografia, anche in base a un’esperienza di prima mano, potendo affrontare in modo autonomo la letteratura in materia.

- MUSEOLOGIA E GESTIONE DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Vengono presentate e discusse la storia, le diverse funzioni e l’organizzazione delle strutture museali, con particolare riferimento alla museologia scientifica e naturalistica, non trascurando i musei archeologici e di storia dell’arte, come i cosiddetti “science centers” e le esposizioni temporanee. Le competenze da formare sono riferite al significato e alla gestione dei musei.

Conoscenza e comprensione
Lo studente acquisirà conoscenze sulla storia, le diverse funzioni e delle diverse realtà museali, in modo da comprendere il significato delle diverse strutture e attività, oltre che le modalità di gestione sia dal punto di vista museologico e museografico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Attraverso visite guidate a una varietà di musei, lo studente arriverà a comprendere le loro diverse funzioni, strutture e attività, arrivando alla conclusione che aldilà dell’aspetto comunicativo, esistono conoscenze e pratiche che precedono e predispongono la funzione espositiva.

Capacità critiche e di giudizio
Attraverso la preparazione di uno o più exhibit, nel contesto di un lavoro di gruppo, lo studente svilupperà capacità critiche di giudizio e di applicazione delle conoscenze acquisite, confrontandosi con l’allestimento di un’esposizione a tema.

Capacità di comunicare quanto si è appreso
Lo studente acquisirà capacità di comunicazione, in quanto sarà individualmente invitato a presentare in aula i risultati della preparazione per l’allestimento di uno o più exhibit, sviluppati nel contesto di un lavoro di gruppo.

Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita
Lo studente acquisirà il linguaggio proprio della museologia e della museografia, anche in base a un’esperienza di prima mano, potendo affrontare in modo autonomo la letteratura in materia.

Lineamenti storia restauro. Capacità valutazione critica

- MANZI GIORGIO (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/04 40 - 12 - Attività formative di base ITA

- STORIA DEL RESTAURO (obiettivi)
Lineamenti storia restauro. Capacità valutazione critica.

- MORI GIORGIO

6 L-ART/04 48 - - - Attività formative di base ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

12 96 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

AAF1185 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi)
Fornire agli studenti le basi linguistiche più comuni per orientarsi nell'ambito della comunicazione scientifica scritta.

- Astolfi Daniela (Date degli appelli d'esame)

3 24 - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

AAF1050 - TIROCINIO (obiettivi)
Per tutti gli studenti è obbligatorio al terzo anno un tirocinio formativo. Esso è svolto sotto la guida di un responsabile e può essere esterno (svolto presso aziende o enti esterni) o interno (svolto nell’ambito del corso di laurea). In entrambi i casi il tirocinio ha una durata di circa tre mesi e prevede che allo studente sia proposto un problema del mondo reale, che egli deve risolvere attraverso l’elaborazione di un progetto sviluppato con un approccio professionale.

- FAVERO GABRIELE (programma)
Al terzo anno, oltre ad alcune discipline umanistiche, giuridiche ed economiche, gli insegnamenti a libera scelta, completano la formazione il tirocinio e l’elaborato finale.
Le attività pratiche sono una componente essenziale del percorso di formazione. Sia il tirocinio che l’elaborato finale prevedono attività di laboratorio e/o di campo che possono essere svolte presso uno dei Dipartimenti afferenti al corso di laurea, presso istituti di ricerca, musei o presso aziende partner accreditate presso il JobSoul di Sapienza.

Secondo quanto indicato dal docente guida
(Date degli appelli d'esame)

12 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1004 - PROVA FINALE (obiettivi)
La prova finale per il conseguimento della Laurea prevede la presentazione di una relazione (Elaborato finale) alla Commissione, che attribuirà il punteggio finale di Laurea.
Il contenuto dell’elaborato potrà riguardare, restando comunque vincolato a un lavoro/impegno corrispondente a 6 CFU, i seguenti aspetti:  1) un resoconto con elaborazione di dati su attività svolte durante il tirocinio;  2) un progetto di indagine/intervento in ambito professionale.  Il lavoro di preparazione dell’elaborato finale verrà svolto dagli studenti autonomamente, sulla base delle nozioni apprese negli insegnamenti e durante il tirocinio.  I candidati dovranno essere in grado, quindi, di reperire autonomamente il materiale bibliografico e di predisporre la relazione finale, strutturandola nel modo concordato con il relatore, che sarà però disponibile per fornire chiarimenti e dare indicazioni di supporto.  L’elaborato finale, una volta ultimato, e comunque non oltre le date previste per la consegna, sarà valutato autonomamente dal Relatore e dal Controrelatore.

6 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

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