Corso di laurea: Economics and communication for management and innovation Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Economics and communication for management and innovation

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1051468 - APPLIED STATISTICS (obiettivi)
l corso ha l'obiettivo principale di approfondire gli aspetti fondamentali dell'inferenza statistica, con particolare attenzione al modello lineare e alle sue estensioni. Verrà enfatizzato il ruolo della funzione di verosimiglianza come strumento chiave per l'analisi di modelli statistici.
Parte del corso verrà dedicata all'apprendimento del software statistico R, come strumento per meglio comprendere l'applicabilità dei modelli teorici a dati reali.

Gli studenti che abbiano superato l'esame saranno in grado di analizzare relazioni esistenti tra due o più varibili di diverso tipo mediante l'uso di un appropriato modello statistico. Avranno acquisito la capacità di stimare i modelli mediante il metodo della massima verosimiglianza e di valutarne la significatività mediante opportuni test statistici. Un ruolo chiave nel corso sarà l'interpretazione delle stima del modello e la diagnostica del modello stesso. Saranno inoltre in grado di effettuare manipolazioni di dati e applicare le metodologie illustrate in R.

A seguito della frequenza delle lezioni del corso e al superamento del relativo esame, le conoscenze di livello avanzato acquisite dallo studente sulle diverse metodologie statistiche potranno essere utilmente applicate in numerosi ambiti professionali nel settore economico e finanziario.

- Erogato presso 1051468 APPLIED STATISTICS in Management delle imprese LM-77 ARIMA SERENA (Date degli appelli d'esame)

9 SECS-S/01 72 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10589487 - DIGITAL TRANSFORMATION AND DATA MANAGEMENT

- BELLINI FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/13 72 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1044460 - INTERNATIONAL BANKING AND CAPITAL MARKETS (obiettivi)
Lo studente al termine del corso avrà conoscenza:
a. Del ruolo delle banche e dei mercati all’interno del sistema finanziario
b. Del bilancio delle banche
c. Dell’operatività bancaria alla base del margine di interesse e del margine di intermediazione
d. Di Basilea 3
e. Della vigilanza e della regolamentazione prudenziale
f. Della corporate governance bancaria

Lo studente sarà in grado di analizzare una banca di importanza sistemica a livello globale e raccogliere la documentazione necessaria dalle fonti pubbliche disponibili (siti delle società, sito dell’Autorità di Vigilanza, sito delle borse valori, siti società specializzate, ecc.).

Lo studente sarà in grado di applicare i concetti appresi per valutare la banca, il suo possibile percorso di crescita, la combinazione ideale delle fonti di finanziamento ed identificare i possibili scostamenti dalle best practice e le possibili aree di rischio.

Lo studente avrà appreso i meccanismi di base del funzionamento del sistema finanziario e del sistema bancario, dei rischi delle banche e della regolamentazione prudenziale.

Lo studente acquisirà la capacità di fare una presentazione in pubblico di un lavoro relativo al posizionamento di una di importanza sistemica a livello globale.

- BROGI MARINA (programma)
Parte generale:
a) del ruolo delle banche e dei mercati allʼinterno del sistema finanziario
b) del bilancio delle banche
c) dellʼoperatività bancaria alla base del margine di interesse e del margine di intermediazione d) della regolamentazione e della vigilanza prudenziale sulle banche
e) della regolamentazione e della vigilanza sui mercati dei capitali (europei)
f) della corporate governance bancaria
Progetto e assignment:
g) illustrazione delle modalità di svolgimento del progetto e dellʼassignment h) presentazione dei progetti e degli assignment

Per gli studenti frequentanti:
- Lucidi a cura del docente, letture consigliate e materiali distribuiti in aula
Per gli studenti non frequentanti:
- Acharya V. V., Cooley T. F., Richardson M. P., Walter I. (2010), Regulating Wall Street: The Dodd-Frank Act and the New Architecture of Global Finance, Wiley
I capitoli 3, 5, 9, 13 e 15 vanno esclusi
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/11 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

9 72 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ENG

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1049392 - CUSTOMER SATISFACTION AND CUSTOMER BEHAVIOR (obiettivi)
L'insegnamento presenterà e analizzerà i modelli teorici e gli strumenti analitici necessari per comprendere il comportamento del consumatore e quali fattori contribuiscono a formare le scelte e a costituire i meccanismi della (auto)valutazione della soddisfazione dei bisogni e delle aspettative.
Approfondimenti specifici riguarderanno i processi relazionali ed interazionali dell’attore sociale nei principali contesti di consumo. Ai fini dell’analisi dei comportamenti di consumo, saranno forniti strumenti per comprendere l’interazione tra processi cognitivi, dimensioni motivazionali, affettive e di personalità, processi di costruzione sociale della conoscenza e dinamiche culturali.

- CUSTOMER BEHAVIOR (obiettivi)
Lo scopo del modulo 'Customer behavior' è fornire strumenti per comprendere l'interazione nei comportamenti dei consumatori tra dimensioni cognitive, motivazionali, affettive e di personalità, nella loro interazione con la costruzione sociale della conoscenza e le dinamiche culturali.

Obiettivi specifici:
1. Conoscenza e capacità di comprensione: il primo obiettivo del corso è quello di introdurre gli studenti sui principali temi del comportamento del consumatore, evidenziando le aree di studio, il vocabolario e le metodologie della disciplina: a tal fine il corso affronterà studi classici e approcci fondamentali. Verranno introdotte anche prospettiva contemporanee e sviluppi recenti della disciplina.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: il secondo obiettivo specifico del modulo è quello di poter applicare le conoscenze acquisite a problemi riguardanti il comportamento del consumatore e di sviluppare argomentazioni alla luce del contributo fornito dalla psicologia e dalla psicologia sociale in particolare.

3. Autonomia di giudizio
4. Abilità comunicative
Ulteriori obiettivi specifici del modulo riguardano la capacità di analizzare e riflettere autonomamente alla luce degli strumenti teorico-metodologici forniti dal corso, questi obiettivi saranno perseguiti attraverso attività mirate di analisi in piccolo gruppo, relazioni scritte e presentazioni in classe.

Risultati attesi: gli studenti svilupperanno, a partire dalle lezioni frontali, le conoscenze relative ai principali argomenti della psicologia del comportamento del consumatore, e acquisiranno attraverso esercitazioni pratiche e approfondimenti di piccolo gruppo nuove competenze e padronanza dei campi di studio, del vocabolario e delle metodologie della disciplina.

- PAOLINI DANIELE

3 M-PSI/05 24 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

- CUSTOMER SATISFACTION (obiettivi)
L'insegnamento presenterà e analizzerà i modelli teorici e gli strumenti analitici necessari per comprendere il comportamento del consumatore e quali fattori contribuiscono a formare le scelte e a costituire i meccanismi della (auto)valutazione della soddisfazione dei bisogni e delle aspettative.

Approfondimenti specifici riguarderanno i processi relazionali ed interazionali dell’attore sociale nei principali contesti di consumo.
Primo e principale obiettivo del Corso (Descrittore di Dublino 1), ai fini dell’analisi dei comportamenti di consumo, sarà quello di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere l’interazione tra processi cognitivi, dimensioni motivazionali, affettive e di personalità e i processi di costruzione sociale dell’identità del consumatore in forma individuale e di gruppo.
Per il secondo obiettivo (Descrittore di Dublino 3), il riferimento ad un approccio di analisi intersezionale consentirà di evidenziare i principali fattori di cambiamento diacronico e sincronico nelle società e quindi di sviluppare le abilità di applicazione dei concetti appresi in diversi contesti di analisi e per distinte identità del consumatore.

Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito i risultati posti dai seguenti obiettivi:

Per il terzo obiettivo (Descrittore di Dublino 3), l’affinamento delle capacità critiche e di giudizio dello studente sarà verificato attraverso prove di verifica scritte, pratiche e orali sia sulla conoscenza teorica che metodologica nella capacità di applicazione in contesti differenziati fra loro e per la raccolta e interpretazione di dati rispetto a necessità, desideri e modelli di comportamento degli utenti di organizzazioni economiche.
La realizzazione del quarto obiettivo (Descrittore di Dublino 4) sarà affidata alla funzionalità delle prove pratiche e orali in classe e a favore delle colleghe e dei colleghi per verificare la capacità dello studente a comunicare quanto appreso sia in termini di conoscenza che per la capacità di applicazione delle conoscenze.
Per il quinto e ultimo obiettivo (Descrittore di Dublino 5), l’offerta di un ampio ventaglio di fonti documentali e la conoscenza di metodologie di analisi e applicative consentirà allo studente di condurre approfondimenti e aggiornamenti dei suoi studi anche in modo autonomo a conclusione del percorso formativo.

- NOCENZI MARIELLA (programma)
Il Corso di 6CFU di “Customer satisfaction” fornirà agli studenti, attraverso la conoscenza dei principali modelli analitici sul tema, gli strumenti per condurre analisi sul comportamento del consumatore utilizzabili nei più diversi contesti di consumo e con una particolare attenzione a quelli che costituiscono la “nuova frontiera” della ricerca sul tema, come, ad es. quello dell’economia digitale e della citizenship consumption, nei quali si presentano fattori anche inediti rispetto ai tradizionali scenari di analisi.
Il Corso sarà suddiviso in tre parti. Nella prima parte (8 ore) sarà illustrato il concetto di “customer satisfaction” sia in una prospettiva sociologica che in chiave multidisciplinare esplorando definizioni e ambiti di ricerca in cui si sono confrontate le scienze sociali. In una seconda parte (20 ore) verranno esplorati i modelli teorici e le metodologie di analisi per lo studio del sistema di produzione, distribuzione, advertisement, marketing, credito, consumo dalla rivoluzione industriale e l’avvento della modernità alla società contemporanea, con attenzione per i fattori di cambiamento universali e specifici in diversi contesti culturali analizzati. Nella terza parte (20 ore) verranno esplorati i fattori che producono diseguaglianza nel sistema di produzione-consumo (genere, età, nazionalità, reddito, livello di salute e istruzione, accesso digitale) valutando il diverso peso di questi fattori in diversi contesti culturali presi a riferimento. L’approfondimento sulle nuove forme di consumismo prodotte da e in risposta alle ineguaglianze descritte consentirà di esplorare possibili paradigmi alternativi di modelli di consumo e di valutazione della soddisfazione del cliente (consumo etico, consumo sostenibile ecc.)

J. Stillerman, The Sociology of Consumption: A Global Approach, Cambridge, Polity, 2015.

Il testo offre agli studenti una basilare introduzione ai concetti illustrati nelle tre parti del programma e verrà integrato con saggi, parti di testi e report statistici a completamento della spiegazione dei focus tematici.

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 48 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

AAF1575 - FURTHER KNOWLEDGE FOR PLACEMENT ON THE JOB MARKET

3 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

AAF1574 - DISSERTATION (obiettivi)
Il Corso si propone di offrire una trattazione completa e aggiornata del management della comunicazione di impresa, e di fornire agli studenti i concetti e gli strumenti della corporate communication. In particolare, alla fine del Corso gli studenti avranno acquisito conoscenze e competenze sui seguenti argomenti:

· l'importanza e il ruolo strategico della Comunicazione nelle imprese contemporanee e nella promozione di processi di innovazione sociale e culturale.

· le questioni fondamentali che definiscono l'area tradizionale della corporate communication (pubblicità, relazioni pubbliche, media relations, comunicazione organizzativa, Csr)

· the key issues and perspectives of specific disciplines and emerging areas of enterprise communication (). le questioni e le prospettive fondamentali delle discipline specifiche e delle nuove frontiere della comunicazione di impresa (social media, comunicazione di crisi, brandjournalism, comunicazione interculturale)

· competenze di scrittura professionale e di public speaking.

18 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ENG

Economics and innovation management

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1049392 - CUSTOMER SATISFACTION AND CUSTOMER BEHAVIOR (obiettivi)
L'insegnamento presenterà e analizzerà i modelli teorici e gli strumenti analitici necessari per comprendere il comportamento del consumatore e quali fattori contribuiscono a formare le scelte e a costituire i meccanismi della (auto)valutazione della soddisfazione dei bisogni e delle aspettative.
Approfondimenti specifici riguarderanno i processi relazionali ed interazionali dell’attore sociale nei principali contesti di consumo. Ai fini dell’analisi dei comportamenti di consumo, saranno forniti strumenti per comprendere l’interazione tra processi cognitivi, dimensioni motivazionali, affettive e di personalità, processi di costruzione sociale della conoscenza e dinamiche culturali.

- CUSTOMER BEHAVIOR (obiettivi)
Lo scopo del modulo 'Customer behavior' è fornire strumenti per comprendere l'interazione nei comportamenti dei consumatori tra dimensioni cognitive, motivazionali, affettive e di personalità, nella loro interazione con la costruzione sociale della conoscenza e le dinamiche culturali.

Obiettivi specifici:
1. Conoscenza e capacità di comprensione: il primo obiettivo del corso è quello di introdurre gli studenti sui principali temi del comportamento del consumatore, evidenziando le aree di studio, il vocabolario e le metodologie della disciplina: a tal fine il corso affronterà studi classici e approcci fondamentali. Verranno introdotte anche prospettiva contemporanee e sviluppi recenti della disciplina.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: il secondo obiettivo specifico del modulo è quello di poter applicare le conoscenze acquisite a problemi riguardanti il comportamento del consumatore e di sviluppare argomentazioni alla luce del contributo fornito dalla psicologia e dalla psicologia sociale in particolare.

3. Autonomia di giudizio
4. Abilità comunicative
Ulteriori obiettivi specifici del modulo riguardano la capacità di analizzare e riflettere autonomamente alla luce degli strumenti teorico-metodologici forniti dal corso, questi obiettivi saranno perseguiti attraverso attività mirate di analisi in piccolo gruppo, relazioni scritte e presentazioni in classe.

Risultati attesi: gli studenti svilupperanno, a partire dalle lezioni frontali, le conoscenze relative ai principali argomenti della psicologia del comportamento del consumatore, e acquisiranno attraverso esercitazioni pratiche e approfondimenti di piccolo gruppo nuove competenze e padronanza dei campi di studio, del vocabolario e delle metodologie della disciplina.

- PAOLINI DANIELE

3 M-PSI/05 24 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

- CUSTOMER SATISFACTION (obiettivi)
L'insegnamento presenterà e analizzerà i modelli teorici e gli strumenti analitici necessari per comprendere il comportamento del consumatore e quali fattori contribuiscono a formare le scelte e a costituire i meccanismi della (auto)valutazione della soddisfazione dei bisogni e delle aspettative.

Approfondimenti specifici riguarderanno i processi relazionali ed interazionali dell’attore sociale nei principali contesti di consumo.
Primo e principale obiettivo del Corso (Descrittore di Dublino 1), ai fini dell’analisi dei comportamenti di consumo, sarà quello di fornire agli studenti gli strumenti per comprendere l’interazione tra processi cognitivi, dimensioni motivazionali, affettive e di personalità e i processi di costruzione sociale dell’identità del consumatore in forma individuale e di gruppo.
Per il secondo obiettivo (Descrittore di Dublino 3), il riferimento ad un approccio di analisi intersezionale consentirà di evidenziare i principali fattori di cambiamento diacronico e sincronico nelle società e quindi di sviluppare le abilità di applicazione dei concetti appresi in diversi contesti di analisi e per distinte identità del consumatore.

Al termine del corso studentesse e studenti avranno acquisito i risultati posti dai seguenti obiettivi:

Per il terzo obiettivo (Descrittore di Dublino 3), l’affinamento delle capacità critiche e di giudizio dello studente sarà verificato attraverso prove di verifica scritte, pratiche e orali sia sulla conoscenza teorica che metodologica nella capacità di applicazione in contesti differenziati fra loro e per la raccolta e interpretazione di dati rispetto a necessità, desideri e modelli di comportamento degli utenti di organizzazioni economiche.
La realizzazione del quarto obiettivo (Descrittore di Dublino 4) sarà affidata alla funzionalità delle prove pratiche e orali in classe e a favore delle colleghe e dei colleghi per verificare la capacità dello studente a comunicare quanto appreso sia in termini di conoscenza che per la capacità di applicazione delle conoscenze.
Per il quinto e ultimo obiettivo (Descrittore di Dublino 5), l’offerta di un ampio ventaglio di fonti documentali e la conoscenza di metodologie di analisi e applicative consentirà allo studente di condurre approfondimenti e aggiornamenti dei suoi studi anche in modo autonomo a conclusione del percorso formativo.

- NOCENZI MARIELLA (programma)
Il Corso di 6CFU di “Customer satisfaction” fornirà agli studenti, attraverso la conoscenza dei principali modelli analitici sul tema, gli strumenti per condurre analisi sul comportamento del consumatore utilizzabili nei più diversi contesti di consumo e con una particolare attenzione a quelli che costituiscono la “nuova frontiera” della ricerca sul tema, come, ad es. quello dell’economia digitale e della citizenship consumption, nei quali si presentano fattori anche inediti rispetto ai tradizionali scenari di analisi.
Il Corso sarà suddiviso in tre parti. Nella prima parte (8 ore) sarà illustrato il concetto di “customer satisfaction” sia in una prospettiva sociologica che in chiave multidisciplinare esplorando definizioni e ambiti di ricerca in cui si sono confrontate le scienze sociali. In una seconda parte (20 ore) verranno esplorati i modelli teorici e le metodologie di analisi per lo studio del sistema di produzione, distribuzione, advertisement, marketing, credito, consumo dalla rivoluzione industriale e l’avvento della modernità alla società contemporanea, con attenzione per i fattori di cambiamento universali e specifici in diversi contesti culturali analizzati. Nella terza parte (20 ore) verranno esplorati i fattori che producono diseguaglianza nel sistema di produzione-consumo (genere, età, nazionalità, reddito, livello di salute e istruzione, accesso digitale) valutando il diverso peso di questi fattori in diversi contesti culturali presi a riferimento. L’approfondimento sulle nuove forme di consumismo prodotte da e in risposta alle ineguaglianze descritte consentirà di esplorare possibili paradigmi alternativi di modelli di consumo e di valutazione della soddisfazione del cliente (consumo etico, consumo sostenibile ecc.)

J. Stillerman, The Sociology of Consumption: A Global Approach, Cambridge, Polity, 2015.

Il testo offre agli studenti una basilare introduzione ai concetti illustrati nelle tre parti del programma e verrà integrato con saggi, parti di testi e report statistici a completamento della spiegazione dei focus tematici.

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 48 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

1056041 - MANAGEMENT AND BUSINESS STRATEGY

- DE NICOLA MANUEL (programma)
1. Vision e mission, obiettivi, pianificazione strategica (1 cfu)
2. La valutazione dell’ambiente esterno (1 cfu)
3. La valutazione interna: risorse e competenze distintive (1 cfu)
4. Le strategie competitive di base (1 cfu)
5. Il posizionamento competitivo (1 cfu)
6. La competizione nei mercati internazionali (1 cfu)

A. Thompson, M. Peteraf, J. Gamble and A. J. Strickland III, Crafting & Executing Strategy: The Quest for Competitive Advantage: Concepts and Cases, McGraw-Hill, 20th Edition.

Durante le lezioni saranno suggerite ed analizzate letture di casi ed articoli scientifici di approfondimento.
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/07 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1056040 - SOCIOLOGY FOR GLOBALIZATION

- COCCO EMILIO (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/09 48 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

1056042 - STATISTICS FOR BUSINESS

- Antolini Fabrizio (programma)
La Banche dati nazionali (ISTAT) ed internazionali;
I numeri indice, gli indicatori congiunturali, le variazioni tendenziali e congiunturali;
I leading indicators dell'Ocse;
la matrice dei dati: analisi cross section; time series e panel
Come si costruisce un modello statistico;
La regressione semplice e multipla;
la regressione in serie storica;
Trend deterministico e trend stocastico;
Test di DF
Test BP e white;
I Linear probabily model ed il modello logit

Hill "Principi di Econometria", Zanichelli
Damodar Gujaraiti. Porter Basic econometrics. The McGraw− Hill 5 edizione
Koop Logica statistica dei dati economici, Utet ultima edizione dal capitolo 9 al capitolo 13
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-S/01 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

9 72 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ENG

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

AAF1575 - FURTHER KNOWLEDGE FOR PLACEMENT ON THE JOB MARKET

3 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

AAF1754 - JOB TRAINING AND GUIDANCE

3 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

AAF1574 - DISSERTATION (obiettivi)
Il Corso si propone di offrire una trattazione completa e aggiornata del management della comunicazione di impresa, e di fornire agli studenti i concetti e gli strumenti della corporate communication. In particolare, alla fine del Corso gli studenti avranno acquisito conoscenze e competenze sui seguenti argomenti:

· l'importanza e il ruolo strategico della Comunicazione nelle imprese contemporanee e nella promozione di processi di innovazione sociale e culturale.

· le questioni fondamentali che definiscono l'area tradizionale della corporate communication (pubblicità, relazioni pubbliche, media relations, comunicazione organizzativa, Csr)

· the key issues and perspectives of specific disciplines and emerging areas of enterprise communication (). le questioni e le prospettive fondamentali delle discipline specifiche e delle nuove frontiere della comunicazione di impresa (social media, comunicazione di crisi, brandjournalism, comunicazione interculturale)

· competenze di scrittura professionale e di public speaking.

18 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ENG

Economics and communication for management and innovation (Percorso valido anche fini del conseguimento del doppio titolo italo-russo o italo-rumeno)

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1049427 - DIGITAL CONTENT PROCESSING (obiettivi)
Il corso mira a fornire agli studenti una conoscenza relativamente sia alla struttura dei computer e sia ai sistemi operativi. Prosegue fornendo conoscenze teoriche e metodologiche per la raccolta, la rappresentazione e l’analisi di dati eterogenei. Il corso si conclude introducendo aspetti tecnologici ed innovativi delle reti di computer.

- AVOLA DANILO (programma)
L’insegnamento, composto da 72 ore globali, viene suddiviso in tre moduli (i.e., Modulo A, Modulo B e Modulo C), di 24 ore ciascuno, al fine di focalizzare lo studente, in modo peculiare, sui differenti aspetti dell’area tematica nota con il nome di Tecnologia dell’Informazione e della Comunicazione (TIC). In particolare:

Nel Modulo A (24 ore), vengono fornite allo studente le conoscenze di base riguardanti sia gli aspetti architetturali degli elaboratori (hardware e software), sia la gestione dell’informazione, con particolare riferimento alle informazioni digitali quali dati numerici, immagini e video. Nello specifico, lo studente avrà modo di apprendere nozioni fondamentali, quali: il modello di Von Neumann (principi architetturali, modello didattico, codici numerici, componenti di base, ciclo dell’elaborazione, firmware, driver); il sistema operativo (principi architetturali, caratteristiche di base, funzionamento e gestione degli strati, dettagli sul Kernel, esempi di diversi sistemi operativi, periferiche, applicazioni, servizi); le risorse digitali (diversificazione e caratteristiche, testo/ipertesto, immagini raster/vettoriali, video, audio); l’usabilità (principi di Nielsen e Norman); i sistemi informativi (caratteristiche generali, DSS, MIS, EDP); l’interazione uomo-macchina (comunicazione uomo-uomo, comunicazione uni-modale e multi-modale).

Nel Modulo B (24 ore), vengono fornite allo studente le conoscenze di base riguardanti le basi di dati e le loro applicazioni. Nello specifico, lo studente avrà modo di apprendere nozioni fondamentali, quali: generalità sulle basi di dati (caratteristiche dei dati e delle informazioni, sistemi informativi/informatici, modelli teorici, tipologia delle basi di dati); il modello E/R (generalità, elementi del modello E/R, teoria degli insiemi, ennuple, attributi, domini, forme tabellari); l’integrità dei dati (generalità, dipendenze funzionali, chiavi primarie/secondarie/sovra-chiavi, forme normali, esempi applicativi); il diagramma E/R (generalità, rappresentazione grafica degli elementi, cardinalità delle relazioni, tipi di attributo, rappresentazione tabellare semplificata, esempi applicativi); il linguaggio SQL (generalità, creazione e popolamento delle tabelle, manipolazione delle tabelle, creazioni delle relazioni, richieste di dati e informazioni: Query).

Nel Modulo C (24 ore), vengono fornite allo studente le conoscenze di base riguardanti le reti di elaboratori e le loro applicazioni. Nello specifico, lo studente avrà modo di apprendere nozioni fondamentali, quali: le reti di elaboratori (generalità, elementi delle network (host, media, dispositivi intermedi), tipi di connessione, sistemi principali di comunicazione), le tipologie di rete (generalità, reti fisiche, reti logiche), incapsulamento e decapsulamento (generalità, multiplexing, segmentazione), modello ISO/OSI e architettura TCP/IP (definizioni di base, correlazione con l’Incapsulamento/decapsulamento), i livelli (livello 1 (tipi di Media), livello 2 (struttura logica, indirizzi MAC, protocollo ARP), livello 3 (indirizzamento IP, protocollo internet, domini di broadcast e collisione), livello 4 (porte, TCP, UDP), livelli da 5 a 7 (generalità, applicazioni, esempi)); cloud service (definizioni, esempi); algoritmi di instradamento (definizioni, protocolli, architetture); sicurezza (generalità, malware, attacchi, crittografia); CMS e siti WEB (generalità, principi di funzionamento); interfacce grafiche (elementi base, principi di progettazione efficiente).

MODULO A:
“Struttura e Progetto dei Calcolatori”, D.A. Patterson, J.L. Hennessy (5° Edizione, 2015).
Dispense fornite dal Docente relative al Modulo A.

MODULO B:
“Basi di Dati”, di P. Atzeni, S. Ceri (McGraw-Hill Education, 2014).
Dispense fornite dal Docente relative al Modulo B.

MODULO C:
“Reti di Calcolatori”, L.L Peterson, B.S. Davie, M. Dalpasso (3° Edizione, 2012).
Dispense fornite dal Docente relative al Modulo C.
(Date degli appelli d'esame)

9 INF/01 72 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

1049387 - EUROPEAN UNION LAW (obiettivi)
Il corso di Diritto dell’Unione europea si propone di fornire agli studenti la necessaria formazione giuridica avanzata relativamente all’ordinamento dell’Unione europea, che ormai è il punto di riferimento giuridico fondamentale nelle attività produttive e commerciali delle imprese pubbliche e private.

- MIGNOLLI ALESSANDRA (programma)
L'insegnamento è articolato in tre parti:
1) evoluzione storico-istituzionale del processo di integrazione europea, dalla CECA al Trattato di Lisbona e agli sviluppi più recenti.
Analisi dell'ordinamento giuridico dell'Unione europea. I principi del primato e degli effetti diretti.
Struttura istituzionale: Le istituzioni e il loro ruolo nel "sistema di governo" dell'Unione.
Fonti. I Trattati, la Carta dei diritti fondamentali e le fonti derivate dai Trattati. Gli accordi internazionali conclusi dall'Unione.
Competenze. La ripartizione delle competenze tra Unione e Stati membri e i principi in materia di esercizio delle competenze.
Procedure legislative. La procedura legislativa ordinaria e le procedure legislative speciali.
Procedure giurisdizionali. La Corte di giustizia e il principio dello Stato di diritto nell'ordinamento europeo.
Principi, obiettivi e valori. La tutela dei diritti fondamentali tra Unione europea e Convenzione europea dei diritti dell'uomo.
2) Il mercato unico. Libera circolazione delle merci e delle persone, politica di concorrenza.

3) Azione esterna dell'Unione europea e politica commerciale comune.

Robert Schutze, An Introduction to European Union Law, Cambridge University Press, 2015.

Ulteriore materiale sarà fornito agli studenti durante il corso.
(Date degli appelli d'esame)

6 IUS/14 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10592724 - INNOVATION AND ORGANIZATION OF COMPANIES (obiettivi)
Il Corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze di base indispensabili per la gestione delle tematiche riguardanti l’innovazione d’impresa.
A tal fine, affronta sia tematiche di carattere teorico che argomenti afferenti ad applicazioni aziendali.

Gli studenti che abbiano superato l'esame saranno in grado di applicare le basi della strategia orientata all'interno di una prospettiva di gestione dell'innovazione.
Gli studenti potranno capire quali fattori hanno un impatto sulla redditività e il successo di mercato e impareranno attraverso l’analisi dei comportamenti di imprese di successo.
Lo studio di casi aziendali permetterà agli studenti di mettere in pratica alcuni degli strumenti studiati in un contesto reale.
Altri risultati di apprendimento risulteranno dall’approfondimento delle questioni relative all’analisi del mercato e della concorrenza, all'organizzazione interna e al lavoro di squadra, alla formulazione e all'attuazione di una strategia di innovazione tecnologica e alla gestione del progetto.

- BUSINESS CASES (obiettivi)
Il Corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze di base indispensabili per la gestione delle tematiche riguardanti l’innovazione d’impresa.
A tal fine, affronta sia tematiche di carattere teorico che argomenti afferenti ad applicazioni aziendali.

Gli studenti che abbiano superato l'esame saranno in grado di applicare le basi della strategia orientata all'interno di una prospettiva di gestione dell'innovazione.
Gli studenti potranno capire quali fattori hanno un impatto sulla redditività e il successo di mercato e impareranno attraverso l’analisi dei comportamenti di imprese di successo.
Lo studio di casi aziendali permetterà agli studenti di mettere in pratica alcuni degli strumenti studiati in un contesto reale.
Altri risultati di apprendimento risulteranno dall’approfondimento delle questioni relative all’analisi del mercato e della concorrenza, all'organizzazione interna e al lavoro di squadra, alla formulazione e all'attuazione di una strategia di innovazione tecnologica e alla gestione del progetto.

- RICOTTA FRANCESCO (programma)
L'innovazione è la chiave per ottenere e mantenere un vantaggio competitivo nel mondo delle imprese. Usando la ricerca multifunzionale dall'economia, teoria organizzativa, management e marketing, il corso fornisce un approccio sistematico alle strategie e ai processi che sono alla base dei risultati dell'innovazione. Il corso mostra la relazione tra innovazione, funzione del management, e redditività, funzione finanziaria. Il corso crea un framework che comprende le domande di base del "chi, cosa, quando e dove" dell'innovazione, combinando teoria ed esempi.
L'impatto dei settori pubblico e internazionale è evidenziato con lezioni sulla globalizzazione, sull'innovazione nelle economie emergenti e sul ruolo del governo nella promozione dell'innovazione. La maggior parte delle lezioni si conclude con casi studio che integrano i numerosi esempi all'interno di ogni lezione.
Programma dettagliato:
Part One Industry Dynamics of Technological Innovation
Part Two Formulating Technological Innovation Strategy
Part Three Implementing Technological Innovation Strategy

SCHILLING M.A. (2016), Strategic management of Technological Innovation (Fifth Edition), McGrawHill Education.
Materiale didattico fornito in aula dal docente.

3 SECS-P/08 24 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- STRATEGIES AND TOOLS (obiettivi)
Il Corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze di base indispensabili per la gestione delle tematiche riguardanti l’innovazione d’impresa.
A tal fine, affronta sia tematiche di carattere teorico che argomenti afferenti ad applicazioni aziendali.

Gli studenti che abbiano superato l'esame saranno in grado di applicare le basi della strategia orientata all'interno di una prospettiva di gestione dell'innovazione.
Gli studenti potranno capire quali fattori hanno un impatto sulla redditività e il successo di mercato e impareranno attraverso l’analisi dei comportamenti di imprese di successo.
Lo studio di casi aziendali permetterà agli studenti di mettere in pratica alcuni degli strumenti studiati in un contesto reale.
Altri risultati di apprendimento risulteranno dall’approfondimento delle questioni relative all’analisi del mercato e della concorrenza, all'organizzazione interna e al lavoro di squadra, alla formulazione e all'attuazione di una strategia di innovazione tecnologica e alla gestione del progetto.

- BARILE SERGIO (programma)
L'innovazione è la chiave per ottenere e mantenere un vantaggio competitivo nel mondo delle imprese. Usando la ricerca multifunzionale dall'economia, teoria organizzativa, management e marketing, il corso fornisce un approccio sistematico alle strategie e ai processi che sono alla base dei risultati dell'innovazione. Il corso mostra la relazione tra innovazione, funzione del management, e redditività, funzione finanziaria. Il corso crea un framework che comprende le domande di base del "chi, cosa, quando e dove" dell'innovazione, combinando teoria ed esempi.
L'impatto dei settori pubblico e internazionale è evidenziato con lezioni sulla globalizzazione, sull'innovazione nelle economie emergenti e sul ruolo del governo nella promozione dell'innovazione. La maggior parte delle lezioni si conclude con casi studio che integrano i numerosi esempi all'interno di ogni lezione.

SCHILLING M.A. (2016), Strategic management of Technological Innovation (Fifth Edition), McGrawHill Education.
Materiale didattico fornito in aula dal docente.
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/08 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1055962 - BUSINESS INFORMATION SYSTEMS (obiettivi)
Le tecnologie dell'informazione (IT) riguardano l'applicazione ai computer dell'archiviazione, ricerca, trasmissione e manipolazione dei dati in un contesto di business o, comunque, aziendale. L'IT è considerata un sottoinsieme delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT). In contesto aziendale è molto frequente l'utilizzo dell'IT finalizzato all'ottenimento di informazioni che possono essere utilizzate per prendere decisioni strategiche. I sistemi che vengono utilizzati a questo fine sono detti Management Information Systems (MIS). I MIS sono frequentemente utilizzati nelle aziende al fine di fornire rapidamente informazioni al management. La finalità dei MIS è di creare rapporti e fornire le necessarie informazioni a manager e supervisori a vari livelli in modo da aiutarli a svolgere le loro funzioni di organizzazione, pianificazione, controllo e assunzione di decisioni. I MIS costituiscono una modalità scientifica di raccogliere, elaborare, immagazzinare e comunicare le informazioni relative alle varie attività che vengono svolte in una organizzazione ai vari livelli di gestione in modo da facilitare il management nello svolgere efficientemente le sue funzioni e condurre le attività in maniera appropriata mirando al miglioramento generale. Finalità di questo corso è di fornire nozioni relative a tutti gli essenziali elementi che compongono i MIS e di analizzare il ruolo della tecnologia in modo da fornire agli studenti un ampio quadro di competenze su tutti gli strumenti che possono essere utilizzati per una efficace ed efficiente gestione aziendale.

Scopo principale del corso è di fornire agli studenti le competenze teoriche e tecniche in modo da comprendere ed utilizzare gli strumenti ed i modelli che sono basati sui MIS. Agli studenti verranno fornite le nozioni relative agli attuali modelli aziendali, i modi per incrementare il vantaggio competitivo con l'IT e i MIS, come gestire e comprendere i database e i data warehouse, quale è il ruolo ed il vantaggio dei sistemi di supporto decisionale, quale può essere il vantaggio di entrare nel commercio elettronico, come un sistema può essere migliorato con i sistemi informativi, quale è il ruolo giocato dall'azienda dinamica, come proteggere i dati e quali sono gli scenari futuri. Tutti gli elementi sopra citati verranno analizzati da un punto di vista economico piuttosto che tecnico con la finalità di comprendere quali possano essere gli effetti sui costi e sull'efficienza dell'organizzazione.

Gli studenti che abbiano superato l’esame di Business Information Systems avranno acquisito in primo luogo la consapevolezza e la capacità di favorire i percorsi di attivazione e di sviluppo degli approcci gestionali basati sulla gestione delle informazioni presso tutte le organizzazioni in cui si troveranno ad agire, in qualunque veste. In particolare, avranno acquisito le competenze per poter implementare e gestire all’interno delle organizzazioni, sia pubbliche che private, gli strumenti ed i modelli che sono stati approfonditi all’interno del corso. La figura professionale tipicamente abbinata alle competenze acquisite è quella dell'information systems manager nelle organizzazioni.

- STRATEGIES AND TOOLS (obiettivi)
Le tecnologie dell'informazione (IT) riguardano l'applicazione ai computer dell'archiviazione, ricerca, trasmissione e manipolazione dei dati in un contesto di business o, comunque, aziendale. L'IT è considerata un sottoinsieme delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT). In contesto aziendale è molto frequente l'utilizzo dell'IT finalizzato all'ottenimento di informazioni che possono essere utilizzate per prendere decisioni strategiche. I sistemi che vengono utilizzati a questo fine sono detti Management Information Systems (MIS). I MIS sono frequentemente utilizzati nelle aziende al fine di fornire rapidamente informazioni al management. La finalità dei MIS è di creare rapporti e fornire le necessarie informazioni a manager e supervisori a vari livelli in modo da aiutarli a svolgere le loro funzioni di organizzazione, pianificazione, controllo e assunzione di decisioni. I MIS costituiscono una modalità scientifica di raccogliere, elaborare, immagazzinare e comunicare le informazioni relative alle varie attività che vengono svolte in una organizzazione ai vari livelli di gestione in modo da facilitare il management nello svolgere efficientemente le sue funzioni e condurre le attività in maniera appropriata mirando al miglioramento generale. Finalità di questo corso è di fornire nozioni relative a tutti gli essenziali elementi che compongono i MIS e di analizzare il ruolo della tecnologia in modo da fornire agli studenti un ampio quadro di competenze su tutti gli strumenti che possono essere utilizzati per una efficace ed efficiente gestione aziendale.

Scopo principale del corso è di fornire agli studenti le competenze teoriche e tecniche in modo da comprendere ed utilizzare gli strumenti ed i modelli che sono basati sui MIS. Agli studenti verranno fornite le nozioni relative agli attuali modelli aziendali, i modi per incrementare il vantaggio competitivo con l'IT e i MIS, come gestire e comprendere i database e i data warehouse, quale è il ruolo ed il vantaggio dei sistemi di supporto decisionale, quale può essere il vantaggio di entrare nel commercio elettronico, come un sistema può essere migliorato con i sistemi informativi, quale è il ruolo giocato dall'azienda dinamica, come proteggere i dati e quali sono gli scenari futuri. Tutti gli elementi sopra citati verranno analizzati da un punto di vista economico piuttosto che tecnico con la finalità di comprendere quali possano essere gli effetti sui costi e sull'efficienza dell'organizzazione.

Gli studenti che abbiano superato l’esame di Business Information Systems avranno acquisito in primo luogo la consapevolezza e la capacità di favorire i percorsi di attivazione e di sviluppo degli approcci gestionali basati sulla gestione delle informazioni presso tutte le organizzazioni in cui si troveranno ad agire, in qualunque veste. In particolare, avranno acquisito le competenze per poter implementare e gestire all’interno delle organizzazioni, sia pubbliche che private, gli strumenti ed i modelli che sono stati approfonditi all’interno del corso. La figura professionale tipicamente abbinata alle competenze acquisite è quella dell'information systems manager nelle organizzazioni.

- D'ASCENZO FABRIZIO (programma)
1. Modelli di business nella società dell'informazione (8 ore)
2. Acquisire vantaggio competitivo con l'IT (8 ore)
3. Databases e Data Warehouses per supportare le organizzazioni (8 ore)
4. Analisi, sistemi di supporto decisionale e intelligenza artificiale (8 ore)
5. Commercio elettronico: strategie e sviluppo (8 ore)
6. Fasi, strumenti e tecniche per lo sviluppo dei sistemi (8 ore)
7. Infrastrutture, cloud computing, misurazioni e Business Continuity Planning: strumenti per l'impresa dinamica (8 ore)
8. Proteggere persone ed informazioni: strategie di sicurezza (8 ore)
9. Trend e tecnologie emergenti in IT (8 ore)

S. Haag, M. Cummings, Management Information Systems for the Information Age, Mc Graw Hill Education, 2015
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- BUSINESS CASES (obiettivi)
Le tecnologie dell'informazione (IT) riguardano l'applicazione ai computer dell'archiviazione, ricerca, trasmissione e manipolazione dei dati in un contesto di business o, comunque, aziendale. L'IT è considerata un sottoinsieme delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT). In contesto aziendale è molto frequente l'utilizzo dell'IT finalizzato all'ottenimento di informazioni che possono essere utilizzate per prendere decisioni strategiche. I sistemi che vengono utilizzati a questo fine sono detti Management Information Systems (MIS). I MIS sono frequentemente utilizzati nelle aziende al fine di fornire rapidamente informazioni al management. La finalità dei MIS è di creare rapporti e fornire le necessarie informazioni a manager e supervisori a vari livelli in modo da aiutarli a svolgere le loro funzioni di organizzazione, pianificazione, controllo e assunzione di decisioni. I MIS costituiscono una modalità scientifica di raccogliere, elaborare, immagazzinare e comunicare le informazioni relative alle varie attività che vengono svolte in una organizzazione ai vari livelli di gestione in modo da facilitare il management nello svolgere efficientemente le sue funzioni e condurre le attività in maniera appropriata mirando al miglioramento generale. Finalità di questo corso è di fornire nozioni relative a tutti gli essenziali elementi che compongono i MIS e di analizzare il ruolo della tecnologia in modo da fornire agli studenti un ampio quadro di competenze su tutti gli strumenti che possono essere utilizzati per una efficace ed efficiente gestione aziendale.

Scopo principale del corso è di fornire agli studenti le competenze teoriche e tecniche in modo da comprendere ed utilizzare gli strumenti ed i modelli che sono basati sui MIS. Agli studenti verranno fornite le nozioni relative agli attuali modelli aziendali, i modi per incrementare il vantaggio competitivo con l'IT e i MIS, come gestire e comprendere i database e i data warehouse, quale è il ruolo ed il vantaggio dei sistemi di supporto decisionale, quale può essere il vantaggio di entrare nel commercio elettronico, come un sistema può essere migliorato con i sistemi informativi, quale è il ruolo giocato dall'azienda dinamica, come proteggere i dati e quali sono gli scenari futuri. Tutti gli elementi sopra citati verranno analizzati da un punto di vista economico piuttosto che tecnico con la finalità di comprendere quali possano essere gli effetti sui costi e sull'efficienza dell'organizzazione.

Gli studenti che abbiano superato l’esame di Business Information Systems avranno acquisito in primo luogo la consapevolezza e la capacità di favorire i percorsi di attivazione e di sviluppo degli approcci gestionali basati sulla gestione delle informazioni presso tutte le organizzazioni in cui si troveranno ad agire, in qualunque veste. In particolare, avranno acquisito le competenze per poter implementare e gestire all’interno delle organizzazioni, sia pubbliche che private, gli strumenti ed i modelli che sono stati approfonditi all’interno del corso. La figura professionale tipicamente abbinata alle competenze acquisite è quella dell'information systems manager nelle organizzazioni.

- ROCCHI ANDREA (programma)
1. Modelli e casi di business nella società dell'informazione
2. Acquisire vantaggio competitivo con l'IT
3. Analisi, sistemi di supporto decisionale e intelligenza artificiale
4. Fasi, strumenti e tecniche per lo sviluppo dei sistemi
5. Infrastrutture, cloud computing, strumenti per l'impresa dinamica
6. Proteggere persone ed informazioni: strategie di sicurezza
7. Trend e tecnologie emergenti in IT

Appunti delle lezioni - Haag-Cummings, Management Information Systems for the Information Age,
Mc Graw Hill

3 SECS-P/13 24 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1049390 - ENTERPRISE COMMUNICATION MANAGEMENT (obiettivi)
Il corso intende fornire un esaustivo ed aggiornato quadro della gestione delle comunicazioni in azienda e offrire agli studenti la comprensione dei concetti e degli strumenti della comunicazione di impresa. In particolare, al termine del corso gli studenti impareranno:
- la cronica necessità ed il ruolo strategico della comunicazione nelle imprese e nella promozione di processi di innovazione sociale e culturale;
- le basi e le prospettive delle specifiche discipline e delle aree emergenti della comunicazione di impresa (pubblicità, pubbliche relazioni, marchio, relazioni con i media, comunicazione organizzativa, CSR);
- le basi e le prospettive di discipline specifiche ed aree emergenti della comunicazione di impresa (social media, comunicazione di crisi, giornalismo di impresa, comunicazione interculturale);
- abilità professionali per analizzare e gestire la comunicazione nelle aziende;
- abilità di scrittura professionale e parlare in pubblico.

- BALDO CHIARON GIULIANA (programma)
Il corso intende fornire una panoramica completa e aggiornata della gestione della comunicazione aziendale e fornire agli studenti una comprensione dei concetti e degli strumenti della comunicazione aziendale.
Il corso è diviso in 2 parti:
 l'area tradizionale della comunicazione aziendale (pubbliche relazioni, comunicazione aziendale, comunicazione organizzativa, comunicazione visiva, relazioni con i media).
 la comunicazione aziendale digitale e web (aree emergenti della comunicazione aziendale come la comunicazione sui social media, la comunicazione sulle crisi digitali, il branding online, la comunicazione interculturale).

La parte 2 del corso mira a presentare agli studenti il processo di sviluppo e gestione di comunicazioni di marketing digitale efficaci.
Al centro del corso sono:
1. la gestione della Comunicazione Integrata di Marketing (IMC)
2. come l'evoluzione del mercato sta cambiando il modo in cui le aziende e le organizzazioni comunicano attraverso canali online e tecnologie digitali, rendendo le azioni di comunicazione digitale una parte rilevante di tutte le attività di business.

Joep CORNELISSEN (2013), Corporate Communication. A Guide to Theory & Practice, London, Sage
Jerome M. Juska (2017), Integrated Marketing Communication: Advertising and Promotion in a Digital World, Routledge (selected chapters)
Articoli, post e testi integrativi saranno forniti durante le lezioni.
(Date degli appelli d'esame)

- LOMBARDI RAFFAELE

12 SPS/08 96 - - - Attività formative affini ed integrative ENG

10592725 - INDUSTRIAL ECONOMICS AND GAME THEORY

- Correani Luca (programma)
Programma/Contenuti
1) Introduzione.
Teoria dei giochi: giochi statici e dinamici con informazione completa;
Elementi di microeconomia;
2) Forme di mercato
Concorrenza perfetta;
Monopolio;
Oligopolio (Cournot, Bertrand, Stackelberg, Hotelling);
3) Comportamento strategico e potere di mercato.
Discriminazione di prezzo;
Differenziazione di prodotto;
Pubblicità;
Collusione;
Fusioni;
Restrizioni verticali legate al prezzo;
Ricerca e sviluppo e brevetti;
Networks.

Belleflamme P., Peitz M., Industrial Organization: Markets and Strategies. Cambridge University Press. 2nd edition, 2015.
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/02 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10592726 - INNOVATION AND ECONOMIC DEVELOPMENT (obiettivi)
A) OBIETTIVI FORMATIVI
Fornire gli strumenti analitici, per comprendere, la significativa e complessa relazione tra innovazione e sviluppo, a livello internazionale, nazionale e locale, in cui i fattori economico-finanziari interagiscono con quelli tecnologici, sociali, istituzionali e ambientali, attraverso la presentazione di fatti stilizzati, teorie e politiche, secondo un approccio pluralista.
B) RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere le teorie e le politiche economiche per comprendere le principali questioni legate all’innovazione e allo sviluppo economico.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: apprendimento degli strumenti elementari per valutare le principali criticità e opportunità dell’innovazione nei processi di sviluppo.
3. Autonomia di giudizio: saper individuare le principali relazioni tra sviluppo e innovazione per coglierne la logica e spiegarle secondo i diversi approcci teorici e con una capacità critica.
4. Abilità comunicative: imparare il rigore analitico con l’uso di formule e grafici e con l’illustrazione di nessi logici.
5. Capacità di apprendimento: condizione di successo nell’ apprendimento è la capacità di ricostruire in modo autonomo e critico le nozioni fondamentali di innovazione e sviluppo economico.

- Guarini Giulio (programma)
Principali argomenti: il concetto di innovazione; i drivers dell’innovazione; il ruolo dell’innovazione e della divisione del lavoro nei processi di sviluppo economico e finanziario; modelli di crescita con progresso tecnico; innovazione, occupazione e inclusione sociale; innovazione per lo sviluppo sostenibile; le politiche per lo sviluppo e l’innovazione; la Strategia dell’Unione Europea “Europa 2020” per una crescita innovativa, sostenibile e inclusiva.

Il materiale didattico, che potrà comprendere libri di testo, articoli scientifici e materiale originale del docente, verrà indicato all’inizio del corso.
(Date degli appelli d'esame)

- Morganti Patrizio (programma)
Titolo del Modulo 2 "Economia finanziaria ed economia reale: connessioni ed implicazioni"

1. Aspetti generali.
Il sistema finanziario: mercati, intermediari, strumenti, e autorità di vigilanza
Efficienza nei mercati finanziari
Collegamento tra contabilità nazionale e contabilità finanziaria: i conti finanziari dei settori istituzionali

2. Struttura finanziaria, sviluppo finanziario, ed economia reale.
Finanza “diretta” e “indiretta”
Sistemi “bank-based” e “market-based”
Effetti sulla crescita economica

3. Intermediazione finanziaria non-bancaria ed innovazione finanziaria
Cartolarizzazione
“Securities financing transactions”
Fondi comuni
“Shadow banking”

Testi consigliati: selezione di capitoli tratti da
- Mishkin F. S., e Eakins S. G., “Financial Markets and Institutions”, Pearson, 2018 o precedenti edizioni;
- Madura, J. “Financial Markets and Institutions”, Cengage, 2018 o precedenti edizioni.

Materiale didattico e di approfondimento (slides e selezione di articoli tratti da riviste scientifiche internazionali) fornito durante il corso dal docente.

6 SECS-P/01 48 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

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