Corso di laurea: Tecnologie per la Conservazione e il Restauro dei Beni Culturali Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1039660 - MATEMATICA (obiettivi)
Acquisire conoscenze di base del calcolo matematico e della lettura ed utilizzo dei dati statistici

Conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente avrà acquisito le nozioni e i risultati di base riguardanti l'algebra lineare, il calcolo infinitesimale ed integrale, la rappresentazione e l'utilizzo dei dati statistici.

Applicare conoscenza e comprensione: al temine del corso lo studente sarà in grado di trattare problemi matematici di base, di lavorare con funzioni reali, rappresentare i dati statistici e utilizzare alcuni stimatori statistici fondamentali.

Capacità critiche e di giudizio: lo studente avrà le basi per analizzare in modo qualitativo e quantitativo problemi pratici e applicativi, e per leggere e interpretare i dati statistici.

Capacità comunicative: lo studente sviluppera` le capacita` comunicative necessarie per bene esporre un problema matematico e il relativo svolgimento, sara' inoltre in grado di comunicare dati statistici.

Capacità di apprendimento: le conoscenze acquisite sono di fondamentale importanza per il proseguo degli studi scientifici, dato che questi richiedono la conoscenza e la padronanza del linguaggio e dei concetti matematici.

- Erogato presso 1045004 MATEMATICA E STATISTICA in Scienze Ambientali L-32 FAGGIONATO ALESSANDRA, DE SANTIS EMILIO

9 MAT/06 54 36 - - Attività formative di base ITA

100938 - Chimica generale e inorganica (obiettivi)
Con l’insegnamento della Chimica Generale ed Inorganica si intende fornire allo studente le conoscenze di base necessarie per affrontare autonomamente ed efficacemente i comuni problemi che si incontrano nell’ambito della Chimica ed in particolare nel campo dei Beni Culturali. La preparazione acquisita consentirà anche di affrontare i successivi insegnamenti di Chimica Organica e Chimica del Restauro.

- ANTIOCHIA RICCARDA (programma)
Sistema periodico degli elementi - Struttura atomica - Legami chimici- Ibridizzazione - Principali classi di composti inorganici – Gas – Soluzioni - Equilibri in soluzione - Acidi e basi, pH, sistemi tampone, idrolisi salina, titolazioni acido base - Complessi- Equilibri redox, pile, biosensori - Equilibri di solubilità

- Petrucci, Herring, Madura, Bissonnette, Chimica Generale, Ed. Piccin, Padova, 2013
- P. Silvestroni, Fondamenti di Chimica, CEA Editore
- H. Hart, L.E. Craine, D.J. Hart, C. M. Hadad, Chimica Organica. Ed. Zanichelli, Bologna, 2008.
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/03 24 36 - - Attività formative di base ITA

1016810 - BIOLOGIA ANIMALE E VEGETALE (obiettivi)
MODULO DI BIOLOGIA ANIMALE
Riconoscimento dei principali gruppi animali fino a livello di specie. Capacità di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività di un dato organismo

A - Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente alla fine del corso riconosce i principali gruppi animali

B – Capacità applicative
Lo studente è in grado di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività degli organismi
studiati

C - Autonomia di giudizio
Lo studente, seguendo le esercitazioni pratiche, è in grado mettere in pratica le nozioni apprese
durante le lezioni

D – Abilità nella comunicazione
Alla fine del corso lo studente avrà acquisito il corretto lessico biologico necessario relazionare
in modo corretto le nozioni acquisite

E - Capacità di apprendere
La divulgazione delle diapositive delle lezioni, organizzate schematicamente, forniscono un
punto di partenza per uno studio organico della materia

MODULO DI BIOLOGIA VEGETALE
Conoscenza di base delle caratteristiche morfologiche e funzionali degli organismi vegetali.

Conoscenza delle modalità riproduttive nei diversi taxa di organismi inclusi nel programma.

Conoscenza dei rapporti filetici intercorrenti tra i vari taxa.

Capacità di riconoscimento dei principali taxa di organismi viventi appartenenti ai diversi Regni inclusi in questo programma.

- BIOLOGIA ANIMALE E VEGETALE - I MOD. (obiettivi)
Conoscenza di base delle caratteristiche morfologiche e
funzionali degli organismi vegetali.

Conoscenza delle modalità riproduttive nei diversi taxa di
organismi inclusi nel programma.

Conoscenza dei rapporti filetici intercorrenti tra i vari
taxa.

Capacità di riconoscimento dei principali taxa di organismi
viventi appartenenti ai diversi Regni inclusi in questo programma.

- VALLETTA ALESSIO (programma)
Modulo di Biologia Vegetale

Cellula procariotica ed eucariotica con particolare attenzione alle specificità della cellula vegetale.
Struttura e funzione del DNA nella trasmissione dei caratteri ereditari.
Divisione cellulare: mitosi e meiosi.
Cicli ontogenetici: aplonte, diplonte e aplo-diplonte.
Autotrofia ed eterotrofia- Fotosintesi e chemiosintesi.
Classificazione dei viventi: categorie sistematiche.
Batteri e cianobatteri: caratteristiche generali e loro impatto su manufatti di natura organica o lapidea.
Specie epilitiche ed endolitiche
Alghe: caratteri generali dei diversi gruppi di alghe con particolare riferimento alle Alghe Verdi e alle
Diatomee.
Funghi: caratteri generali e principali divisioni (Zygomycota, Ascomycota e Basidiomycota).
I funghi come biodeteriogeni.
Licheni: caratteristiche strutturali ed interfaccia con il substrato.
Emersione dall'ambiente acquatico (comparsa dell'archegonio) delle Briofite: Hepaticae, Anthocerotae, Muschi.
Istologia ed anatomia delle Tracheophyta: teoria della stele, struttura di fusto, radice e foglia.
Pteridofite: caratteri generali. Lycophyta (Selaginella) e Pterophyta.
Gimnosperme: caratteri generali. Coniferophyta: riproduzione.
Angiosperme: caratteri generali, struttura del fiore, riproduzione.
Apparato radicale: tipologie e danni da insediamento su substrati di interesse storico-culturale.
Valore del modulo: 4 crediti

TESTO: LA BIOLOGIA VEGETALE PER I BENI CULTURALI. VOL. 1: BIODETERIORAMENTO E CONSERVAZIONE. Curatori: G. Caneva, M. P. Nugari, O. Salvadori. Editore: Nardini

4 BIO/01 24 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- BIOLOGIA ANIMALE E VEGETALE - II MOD. (obiettivi)
Riconoscimento dei principali gruppi animali fino al livello di specie. Capacità di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività di un dato organismo.

A - Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente alla fine del corso riconosce i principali gruppi animali

B – Capacità applicative
Lo studente è in grado di relazionare danni e modificazioni strutturali all’attività degli organismi
studiati

C - Autonomia di giudizio
Lo studente, seguendo le esercitazioni pratiche, è in grado mettere in pratica le nozioni apprese
durante le lezioni

D – Abilità nella comunicazione
Alla fine del corso lo studente avrà acquisito il corretto lessico biologico necessario relazionare
in modo corretto le nozioni acquisite

E - Capacità di apprendere
La divulgazione delle diapositive delle lezioni, organizzate schematicamente, forniscono un
punto di partenza per uno studio organico della materia

- CHIMENTI CLAUDIO (programma)
Modulo di Biologia Animale

Argomenti di Zoologia Generale: Origine e chimica della vita. La cellula animale. Mitosi e Meiosi. Tessuti, organi, sistemi. Evoluzione dei principali sistemi negli invertebrati: digerente, scheletrico, tegumentario, escretore ed osmoregolatore, di difesa, nervoso, respiratorio, circolatorio, riproduttore.
Riproduzione sessuale e asessuale. Rigenerazione. Ermafroditismo. Partenogenesi. Metagenesi o alternanza di generazione sessuale ed asessuale. Fecondazione. Sviluppo diretto e indiretto: embrioni e larve. Metamorfosi.
Riproduzione e sviluppo, ecologia, dispersione, comportamento, distribuzione, tassonomia (al livello di classe). Protozoi. Poriferi; Cnidari; Ctenofori; Platelminti; Nematodi; Rotiferi; Molluschi; Anellidi; “Lofoforati”; Artropodi (Chelicerati, Crostacei, Miriapodi, Insetti); Echinodermi; Cordati (Urocordati, Cefalocordati, Vertebrati).

Valore del modulo: 5 crediti

TESTO: FONDAMENTI DI ZOOLOGIA, HICKMAN et al. Ed. McGraw-Hill
TESTO: DIVERSITA’ ANIMALE, HICKMAN et al. Ed. McGraw-Hill
TESTO: ATLANTE DI DIVERSITA’ E MORFOLOGIA DEGLI INVERTEBRATI, B. Sabelli, Piccin Ed.
(Date degli appelli d'esame)

5 BIO/05 32 - 12 - Attività formative affini ed integrative ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

97566 - CHIMICA ORGANICA (obiettivi)
Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di, dato un composto organico, assegnarne il nome, prevederne le proprietà chimicho-fisiche e poterne valutare la reattività. Gli studenti saranno in grado, inoltre, di prevedere, a partire da un determinato composto e data una determinata reazione chimica, i prodotti principali ottenuti. Svolgendo esercizi in aula e in autonomia a casa impareranno ad applicare i concetti teorici appresi durante il corso a casi concreti.

- LEONELLI FRANCESCA (programma)
Alcani e cicloalcani. Nomenclatura. Caratteristiche fisiche e proprietà. Isomeria costituzionale e conformazionale
Stereoisomeria. Chiralità: definizione, piani di simmetria, centri chirali. Enantiomeri e diastereoisomeri. Designazione degli stereocentri. Proprietà degli stereoisomeri. Attività ottica. Luce piano-polarizzata. Rotazione specifica
Alcheni e alchini. Nomenclatura. Struttura e proprietà. Struttura e stabilità dei carbocationi. Reazione di addizione elettrofila
Alogenoderivati. Nomenclatura. Sostituzioni nucleofile. Eliminazioni
Composti aromatici. Aromaticità. Nomenclatura. Reazioni di sostituzione elettrofila aromatica
Alcoli e fenoli. Nomenclatura. Struttura, caratteristiche fisiche e proprietà. Acidità e basicità
Eteri ed epossidi. Nomenclatura e proprietà
Composti carbonilici. Nomenclatura. Struttura e proprietà. Formazione di emiacetali ed acetali
Acidi carbossilici e derivati. Nomenclatura. Struttura e proprietà
Ammine. Nomenclatura. Struttura e proprietà. Basicità e nucleofilia
Carboidrati. Monosaccaridi. Disaccaridi e polisaccaridi
Amminoacidi. Proprietà acido-base. Punto isoelettrico. Legame peptidico. Peptidi e proteine
Lipidi. Classificazione. Proprietà. Trigliceridi. Fosfolipidi. Steroidi.

A) Introduzione alla Chimica Organica, Brown/Poon EdiSES editore.
B) Elementi di Chimica Organica, Brown, Campbell, Farrel, EdiSES editore.
C) Chimica Organica Essenziale, Botta, edi-ermes editore.
D) Fondamenti di Chimica Organica, McMurry, Zanichelli editore.
E) Fondamenti di Chimica, Wade, Piccin Editore
F) Esercizi risolti di chimica organica N.E. Schore, K.P.C. Volhardt, Zanichelli Editore
G) Elementi di chimica Organica P.Y. Bruice EdiSES editore.
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/06 60 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1011790 - FISICA (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione

OF 1) Conoscere i principali moti e forze a cui un corpo può essere soggetto

OF 2) Conoscere la natura e le proprietà dell’energia cinetica, potenziale e del lavoro

OF 3) Conoscere la natura e le proprietà degli urti

OF 4) Conoscere la natura e le proprietà dei gas ideali e delle diverse trasformazioni termodinamiche

OF 5) Comprendere la relazione tra carica, campo elettrico e campo magnetico

OF 6) Conoscere i principali fenomeni alla base dell’elettromagnetismo

OF 7) Conoscere i principali fenomeni ottici

B – Capacità applicative

OF 8) Saper dedurre dalla natura fisica delle forze, il moto e il lavoro di tutte le componenti delle forze applicate al singolo corpo

OF 9) Saper dedurre dalle proprietà di un gas ideale, il tipo di trasformazione termodinamica e il lavoro meccanico compiuto sul sistema

OF 10) Saper dedurre dalle proprietà del campo elettrico, l’energia potenziale, il potenziale elettrico della configurazione in studio

OF 11) Saper dedurre dalle proprietà del campo magnetico, tutte le caratteristiche elettromagnetiche del sistema

C - Autonomia di giudizio

OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle forze interagenti su un punto materiale

OF 13) Essere in grado di valutare le condizioni termodinamiche di un sistema
OF 14) Essere in grado di valutare ogni aspetto elettro-magnetico del sistema in studio
OF 15) Essere in grado di suggerire le tecniche ottiche di indagine strumentale più ageduate al tipo di sistema
D – Abilità nella comunicazione
OF 16) Saper comunicare la natura dei processi fisici in atto al personale privo di formazione scientifica
OF 17) Saper descrivere le tecniche fisiche da adottare per una completa indagine strumentale del sistema in studio
E - Capacità di apprendere
OF 18) Avere la capacità di consultare la letteratura scientifica e i metodi fisici di carattere tecnico
OF 19) Avere la capacità di valutare descrizioni di carattere tecnico per stumenti fisici specifici per il lavoro richiesto

- DI PALMA IRENE (programma)
1. Unità di misura di lunghezza, massa e tempo. Analisi dimensionale. Notazione scientifica. Conversione di unità di misura. Errori di misura e operazione di media. Scalari e vettori. Somma e sottrazione di vettori. Prodotto scalare e vettoriale.
2. Posizione, distanza, spostamento. Velocità media e istantanea. Accelerazione media e istantanea. Equazioni del moto e loro applicazioni. Forza e massa. Prima, seconda e terza legge di Newton. Forza gravitazionale. Vincoli e forze d'attrito. Forza elastica. Moto circolare. Moto armonico.
3. Lavoro di una forza. Energia cinetica. Teorema dell'energia cinetica. Potenza. Forze conservative. Energia potenziale. Energia cinetica rotazionale. Conservazione dell'energia meccanica. Quantità di moto e impulso. Urti elastici e anelastici. Conservazione della quantità di moto. Centro di massa. Momento di una forza. Momento angolare. Conservazione del momento angolare. Condizioni di equilibrio.
4. Teoria cinetica dei gas. Calore e temperatura. Dilatazione termica. Scale termometriche. Calore e lavoro meccanico. Calore specifico. Diagrammi di fase. Calore latente. Conduzione, convenzione, irraggiamento. Equazione di stato dei gas ideali. Il primo principio della termodinamica. Trasformazioni termodinamiche. Calore specifico di un gas ideale. Il secondo principio della termodinamica. Macchine termiche. Entropia.
5. Carica elettrica. La legge di Coulomb. Il campo elettrico. Legge di Gauss. Energia potenziale e potenziale elettrico. Conduttori. Condensatori e dielettrici. Corrente elettrica. Resistenza e legge di Ohm. Energia e potenza nei circuiti elettrici. Resistenze in serie e in parallelo. Condensatori in serie e in parallelo.
6. Il campo magnetico. Forza di Lorentz. Momento torcente magnetico. Legge di Ampere. Solenoidi. Magnetismo nella materia. Forza elettromotrice indotta. Flusso di campo magnetico. Legge di Faraday. Legge di Lenz. Lavoro meccanico ed energia elettrica. Tensioni e correnti alternate. Impedenza elettrica.
7. Caratteristiche delle onde. Onde sonore. L'effetto Doppler. Sovrapposizione e interferenza. Onde stazionarie. Produzione e propagazione onde elettromagnetiche. Esperimento di Fizeau. Spettro elettromagnetico. Energia delle onde elettromagnetiche. Polarizzazione.
8. Riflessione. Specchi piani e specchi sferici. Equazione degli specchi. Rifrazione. Lenti. Equazione delle lenti sottili. Dispersione. Interferenza. Esperimento di Young. Diffrazione. Risoluzione.

Serway - Principi di fisica, V ed., Edises
per approfondimenti Walker, Fondamenti di Fisica, Zanichelli
(Date degli appelli d'esame)

9 FIS/01 54 36 - - Attività formative di base ITA

1052132 - MINERALOGIA E LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali minerali costitutivi delle rocce
OF 2) Conoscere la natura delle strutture dei minerali
OF 3) Comprendere la relazione tra struttura e chimismo dei minerali
OF 4) Conoscere la natura dei fenomeni di cristallizzazione dei minerali
OF 5) Conoscere la natura e le proprietà chimico-fisiche dei minerali
OF 6) Conoscere i principali strumenti di indagine mineralogica

B – Capacità applicative
OF 7) Essere in grado di idetificare i minerali
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimico-fisiche dei minerali il loro utilizzo nei beni culturali
OF 9) Saper dedurre la natura cristallochimica dei minerali costitutivi delle rocce

C - Autonomia di giudizio
OF 10) Essere in grado di valutare le caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce
OF 11) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine mineralogica più adatte in funzione del tipo di geomateriale
OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle differenti specie mineralogiche

D – Abilità nella comunicazione
OF 13) Saper comunicare la natura e gli effetti dei minerali sui geomateriali costitutivi l’opera d’arte
OF 14) Saper comunicare le proprietà dei minerali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate

E - Capacità di apprendere
OF 15) Avere la capacità di consultare la letteratura su minerali e metodi di investigazione
OF 16) Avere la capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie attraverso l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati

- MINERALOGIA (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali minerali costitutivi delle rocce
OF 2) Conoscere la natura delle strutture dei minerali
OF 3) Comprendere la relazione tra struttura e chimismo dei minerali
OF 4) Conoscere la natura dei fenomeni di cristallizzazione dei minerali
OF 5) Conoscere la natura e le proprietà chimico-fisiche dei minerali
OF 6) Conoscere i principali strumenti di indagine mineralogica

B – Capacità applicative
OF 7) Essere in grado di idetificare i minerali
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimico-fisiche dei minerali il loro utilizzo nei beni culturali
OF 9) Saper dedurre la natura cristallochimica dei minerali costitutivi delle rocce

C - Autonomia di giudizio
OF 10) Essere in grado di valutare le caratteristiche mineralogiche dei principali costituenti le rocce
OF 11) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine mineralogica più adatte in funzione del tipo di geomateriale
OF 12) Essere in grado di valutare la natura delle differenti specie mineralogiche

D – Abilità nella comunicazione
OF 13) Saper comunicare la natura e gli effetti dei minerali sui geomateriali costitutivi l’opera d’arte
OF 14) Saper comunicare le proprietà dei minerali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate

E - Capacità di apprendere
OF 15) Avere la capacità di consultare la letteratura su minerali e metodi di investigazione
OF 16) Avere la capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita grazie attraverso l’uso di tavole e testi di riferimento per l’identificazione dei minerali e l’uso di apparecchiature scientifiche di indagine presso laboratori attrezzati

- BOSI FERDINANDO (programma)
MODULO DI MINERALOGIA
Definizione di minerale. Stato solido amorfo e cristallino.
Cristallografia. Simmetria traslazionale. Reticoli cristallini. Cella elementare. Tipi di Bravais. Simmetria puntuale: assi, piani e centro. I 32 gruppi puntuali. I 7 sistemi cristallini. Legge della costanza dell’angolo diedro. Gruppi spaziali. Assi di rotoriflessione, di rotoinversione, elicogiri, slittopiani. Facce e piani cristallografici. Legge di Haȕy. Indici di Miller. L’indicazione delle facce. Forme dei cristalli. Abito cristallino. Geminati. Esercitazioni pratiche di cristallografia morfologica.
Cristallochimica. I legami chimici. Dimensione degli atomi e degli ioni. Impaccamenti compatti. Regole di Pauling. Poliedri di coordinazione. Le strutture dei silicati e strutture cristalline modello: diamante, grafite, ZnS, NaCl, CaF2, FeS2, Mg(OH)2, Al(OH)3, CaCO3. Polimorfismo ed isomorfismo. Microsonda elettronica. Calcolo della formula di un minerale. Rappresentazioni grafiche delle composizioni dei minerali.
La Classificazione dei Minerali. Struttura dei più comuni minerali delle seguenti classi: elementi nativi, solfuri, alogenuri, ossidi e idrossidi, carbonati, solfati, fosfati, silicati (nesosilicati, sorosilicati, ciclosilicati, inosilicati, fillosilicati, tectosilicati).
Proprietà Fisiche dei Minerali. Densità. Proprietà relazionate alla coesione meccanica: durezza, sfaldatura, frattura. Colore e lucentezza. Magnetismo. Proprietà elettriche. Riconoscimento macroscopico dei minerali.
Ottica Mineralogica. Interazione della luce in mezzi isotropi e anisotropi. Riflessione, rifrazione e birifrazione. Indici di rifrazione. Indicatrici ottiche. Il microscopio a luce polarizzatore. Materiali isotropici. Minerali anisotropici. Interferenza della luce polarizzata. Tavola dei colori d'interferenza di Michel-Lévy. Pleocroismo. Estinzione. Figure d’interferenza. Segno ottico. Esercitazioni pratiche di ottica mineralogica.

TESTI DI RIFERIMENTO
W.D. Nesse. Introduction to mineralogy, Oxford University Press.
C. Klein. Mineralogia. Zanichelli.
A. Mottana. Fondamenti di Mineralogia. Zanichelli.
TESTO DI SUPPORTO
C. Klein & A.R. Philpotts. Mineralogia e petrografia. Zanichelli.
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/06 28 12 - - Attività formative di base ITA

- LABORATORIO DI DIFFRATTOMETRIA (obiettivi)
Il modulo si pone i seguenti obiettivi:
- conoscenza del fenomeno di diffrazione e dei principi di funzionamento della tecnica di indagine basata sulla diffrazione dei RX (XRD);
- conoscenza delle potenzialità applicative della tecnica XRD nello studio dei beni culturali sia con finalità conoscitive sia conservative.

- Ingo Gabriel Maria (programma)
La prima fase del modulo del corso (Ingo G.M.) [6 ore] sarà dedicata alla descrizione del fenomeno di diffrazione (XRD), con cenni di cristallochimica e descrizione delle principali componenti strumentali di un apparato per studi diffrattometrici, dei limiti sperimentali e delle incertezze descrivendo inoltre le modalità di acquisizione ed interpretazione dei risultati. In questa fase saranno descritti anche i metodi di campionamento e di preparazione dei campioni. La seconda fase [18 ore] sarà dedicata alla descrizione delle potenzialità della tecnica XRD e di alcune sue applicazioni nel settore dello studio dei Beni Culturali con finalità conoscitive e conservative. Saranno descritti alcuni casi studio condotti mediante l’utilizzo combinato di differenti tecniche di indagine fra cui la diffrattometria. I casi di studio affrontati riguarderanno la ricostruzione di alcuni processi produttivi come pure lo studio dei fenomeni di degrado mediante l’identificazione di agenti e meccanismi di degrado. Se possibile, in tale fase sarà organizzata una visita presso un laboratorio ove saranno illustrate le metodiche e gli approcci utilizzati per lo studio di beni culturali di differente natura.

Saranno consegnate agli studenti tutte le slides delle presentazioni oggetto delle lezioni frontali (circa 600), come pure alcuni articoli selezionati. Per ulteriori eventuali approfondimenti si consigliano:
- Elements of X Ray Diffraction by Cullity, B. D, Published 1956, Topics Natural Sciences, Physics, Physical nature of matter, si scarica da internet free download
- Introduction to Crystallography, by Donald E. Sands, Dover Classics of Science & Mathematics, Books on Chemistry, First edition published on 1969, then in New York 1975, probable last edition 1993. ISBN 100486678393 ISBN 139780486678399
- A. Castellano, M. Martini, E. Sibillia, Elementi di Archeometria-Metodi fisici per i beni culturali, ISBN-9788823820920, Editore Egea

3 CHIM/03 24 - - - Attività formative di base ITA

97756 - INFORMATICA (obiettivi)
Il corso fornisce allo studente le basi teoriche per progettare e interrogare una base di dati e lo mette in grado di implementare e interrogare una base di dati in Access.
Conoscenze acquisite: Fondamenti della progettazione e della interrogazione di una base di dati relazionale.
Competenze acquisite: Progettare schemi relazionali con “buone proprietà”. Interrogare una base di dati mediante il linguaggio SQL.

- MOSCARINI MARINA (programma)
Introduzione ai sistemi di gestione di basi di dati: aspetti caratterizzanti dei sistemi di gestione di basi di dati; evoluzione di modelli e sistemi.
Il modello relazionale: Concetti di base (dominio, attributo, relazione, n-upla, schema); linguaggi di interrogazione (algebra relazionale, SQL); il progetto di una base di dati relazionale (teoria della normalizzazione; dipendenze funzionali; chiave di una relazione; terza forma normale).
Il modello entità-associazione.
La progettazione concettuale.
La progettazione logica.
Principali funzioni per progettare e interrogare una base di dati in Access.

Paolo Atzeni, Stefano Ceri, Stefano Paraboschi, Riccardo Torlone, Basi di dati - Modelli e linguaggi di interrogazione; McGraw-Hill 3/ed, 2009.
(Date degli appelli d'esame)

6 INF/01 32 - 24 - Attività formative di base ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035261 - LABORATORIO CHIMICO DI CONSERVAZIONE E TRATTAMENTO DEI MATERIALI (obiettivi)
Approfondimento delle nozioni di chimica e loro collegamento con problemi analitici pratici. Capacita’ di lavorare correttamente in un laboratorio chimico. Capacita’ di stilare un progetto diagnostico.

Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo.

Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo

- MACCHIA Andrea (programma)
rogramma
Lezione1
Lezione 2
Le ione 3
Lezione 4
Lezione 5
Lezione 6
Lezione 7
Lezione 8
Lezione 9
Lezione 10
Lezione 11
Lezione 12
Lezione 13
Lezione 14
Lezione 15
Lezione 16
Lezione 17
Lezione 18
Lezione 19
Lezione 20
Comportamento in laboratorio . Interazione ambiente –materiale lapideo . Caratteristiche chimico fisiche dei materiali lapidei. Porosità. Interazioni acqua/materiale lapideo. Assorbimento capillare. Gelo/disgelo
Sali solubili. La pulitura nel settore dei beni culturali. Soluzioni acquose. Sistemi per la pulitura delle superfici lapidee. Chelanti utilizzati nel settore dei beni culturali
Croste nere. Reazione di carbonatazione e di de-carbonatazione. Consolidamento con calce e idrossido di bario
Polimeri utilizzati nel settore della conservazione dei beni culturali. Polimeri per addizione (PVA) e per consolidazione (polisilossani)
Classificazione dei polimeri utilizzati nel settore dal diagramma sforzo-deformazione, per struttura chimica. Polimeri cristallini e amorfi
Protettivi. Tensione superficiale. Misura dell’angolo di contatto (bagnabilità dei liquidi)
Tensioattivi
Supportanti
Produzione della carta. Saggi per il riconoscimento dell’amido e della lignina. Cause di degrado della carta
Realizzazione di una sezione stratigrafica
Studio sezione stratigrafica di un dipinto. I pigmenti. Saggi speditivi per il riconoscimento dei pigmenti.
Saggi speditivi per il riconoscimento dei leganti (biomolecole)
I metalli. Struttura ed elementi per la caratterizzazione e il degrado
Corrosione dei metalli. Studio di una sezione metallografica. Attacco acido
Sintesi di nanoparticelle. Materiali fotocatalici (TiO2 e TiO2 dopato)
Solventi non acquosi utilizzati nella pulitura di opere policrome. Triangolo di solubilità. Green Chemistry applicata al settore dei beni culturali
Il vetro: caratteristiche, degrado e restauro
Materiali ceramici: struttura, caratteristiche e restauro
Analisi diagnostiche per lo studio dei materiali ceramici
I prodotti utilizzati nel settore dei beni culturali. Nomenclatura commerciale, applicazione e formula chimica

6 CHIM/12 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1052074 - PETROGRAFIA E LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
Modulo di Laboratorio di Materiali Lapidei
Conoscenza dei principi di base della petrografia per la caratterizzazione e l’identificazione di rocce e lapidei utilizzati nel campo dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali materiali lapidei. Conoscenza dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione. Acquisizione delle principali tecniche di indagine per la caratterizzazione dei materiali lapidei. Riconoscimento macro-microscopico dei materiali lapidei di interesse dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali medodi di studio dei materiali lapidei e applicazioni a casi studio.

Modulo di Petrografia
Obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche secondo schemi classificativi di uso internazionale, e loro impiego nell’ambito dei Beni Culturali. Inoltre, il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici.

- PETROGRAFIA (obiettivi)
Obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche secondo schemi classificativi di uso internazionale, e loro impiego nell’ambito dei Beni Culturali. Inoltre, il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici.

- STAGNO VINCENZO (programma)
Origine del pianeta Terra e sua evoluzione. Processi di accrezione terrestre omogenea ed eterogenea. Le meteoriti. Composizione chimica e mineralogica dell’interno della Terra. La crosta. Il Mantello (superiore ed inferiore). Il Nucleo (esterno ed interno). Composizione chimica e mineralogica delle rocce. Origine, nomenclatura e classificazione delle rocce ignee secondo le raccomandazioni IUGS. I diagrammi di Streckeisen e TAS per rocce ignee intrusive ed effusive. Origine e processi di cristallizazione dei magmi. Transizione liquido-vetro. Significato di temperatura di solidus e di liquidus. Il rischio sismico e vulcanico in Italia: cause e conseguenze sul patrimonio dei Beni Culturali. Introduzione dei distretti vulcanici italiani (Colli Albani, Etna, Isole Eolie, Vesuvio, Campi Flegrei). Origine e classificazione delle rocce metamorfiche. Gradiente geotermico e microstrutture. Diagrammi binari e ternari. Ambienti petrogenetici correlati alla produzione di materiali lapidei per i Beni Culturali. Concetti fondamentali di termodinamica. La geotermobarometria. I coefficienti di ripartizione degli elementi. La fugacita’ d’ossigeno. Le rocce sedimentarie. Forme di degradazione meccanica e chimica dei minerali delle rocce. La scala dei tempi geologici. Introduzione all’uso delle carte geologiche. Descrizione e riconoscimento macroscopico delle rocce e microscopico in sezione sottile. La collezione di materiali lapidei di Corsi e Belli, strumenti di supporto analitico e software disponibile on-line.

Atlante dei minerali costituenti le rocce in sezione sottile, Mackenzie W.S. e Guilford C., Edizioni Zanichelli (1985). Lucio Morbidelli (2003) -Le rocce ed i loro costituenti (Bardi, Roma); Petrografia Microscopica, Ugo Zezza (ediz. La Goliardica Pavese). Dispense e lezioni informatizzate in formato .pdf a cura del Docente

6 GEO/07 32 - 12 - Attività formative di base ITA

1038598 - CHIMICA DEL RESTAURO E DELLA CONSERVAZIONE (obiettivi)
A - Conoscenza e capacità di comprensione
OF 1) Conoscere i principali materiali costitutivi delle opere d’arte
OF 2) Conoscere la natura, le proprietà chimiche ed i periodi di impiego dei principali pigmenti
OF 3) Conoscere la natura e le proprietà chimiche dei materiali filmogeni naturali
OF 4) Conoscere la natura e le proprietà chimiche dei diversi materiali sintetici per uso artistico
OF 5) Comprendere la relazione tra struttura e polarità dei solventi organici
OF 6) Conoscere i principali fenomeni di degrado chimico dei vari materiali artistici

B – Capacità applicative
OF 7) Saper dedurre dalla natura chimica dei materiali costitutivi i principali processi di degrado di un manufatto
OF 8) Saper dedurre dalle proprietà chimiche delle varie sostanze naturali e sintetiche il loro utilizzo in campo artistico
OF 9) Essere in grado di progettare una miscela di solventi per una operazione di pulitura
OF 10) Essere in grado di progettare percorsi didattici integrati fra le discipline scientifiche e quelle umanistiche

C - Autonomia di giudizio
OF 11) Essere in grado di valutare la natura dei processi di degrado dei materiali artistici
OF 12) Essere in grado di suggerire le tecniche di indagine strumentale più adatte in funzione del tipo di materiale e del suo stato di conservazione
OF 13) Essere in grado di valutare la coerenza di materiali e metodi di intervento con i requisiti del restauro moderno
OF 14 Saper individuare nelle proprietà dei materiali artistici i collegamenti più adatti per l’insegnamento di principi e concetti della chimica generale
D – Abilità nella comunicazione
OF 15) Saper comunicare agli addetti al restauro privi di formazione scientifica, la natura e gli effetti dei processi di degrado sui materiali costitutivi
OF 16) Saper comunicare agli addetti al restauro privi di formazione scientifica, le proprietà dei materiali per il restauro e le caratteristiche delle metodologie applicate
OF 17) Saper mettere in evidenza il ruolo della chimica nelle trasformazioni dei materiali che costituiscono il mondo reale

E - Capacità di apprendere
OF 18) Avere la capacità di consultare la letteratura su materiali e metodi di restauro e conservazione
OF 19) Avere la capacità di valutare schede tecniche e prospetti informativi di nuovi materiali proposti sul mercato

- FAVERO GABRIELE (programma)
Introduzione al corso: il Restauro nella Storia dell'Arte e secondo Brandi - il ruolo della Chimica nel Restauro - Le opere policrome, struttura stratificata - Tecnica delle sezioni stratigrafiche - Materiali costitutivi: colori (pigmenti, coloranti e lacche), leganti e resine - Leganti delle opere mobili: tempere, oli, tecniche miste - Leganti degli affreschi - Carbonatazione della calce - Malte aeree e malte idrauliche
I materiali pittorici: Pigmenti, coloranti e lacche (color index, lightfastness, potere coprente e numero d'olio) - Composizione chimica e proprietà – Uso dei pigmenti nelle varie epoche storiche - Metalli e Tecniche di Doratura - Leganti pittorici; caratteristiche chimiche e fisiche - Proteine: colle animali, tempera ad uovo, caseina - Polisaccaridi: gomme vegetali, amido e destrine - Lipidi e leganti idrofobici: oli siccativi - Polimerizzazione ossidativa - Leganti sintetici moderni - Proprietà delle vernici - Caratteristiche delle resine naturali e delle resine sintetiche - Resine di poliaddizione e di policondensazione - Cellulosa e derivati – Cere naturali ed artificiali - Vernici e Protettivi - Adesivi, Consolidanti e Stucchi
Degrado e tecniche di pulitura: Fenomenologia del degrado - Pulitura di opere policrome - Introduzione ai solventi organici - Elettronegatività e polarità dei solventi - Polarità dei solventi - Forze intermolecolari - Parametri di solubilità e forze di coesione - Triangolo di Teas - Miscele di solventi - Test di Solubilità di Feller - Test alternativi - Approccio integrato alla pulitura - Solventi Dipolari Aprotici – Soft Matters - Gelificanti per soluzioni acquose - Uso degli enzimi nel restauro
Gli affreschi ed i materiali lapidei: Fasi storiche della pittura murale – Malte a base di argilla, gesso e calce – Carbonatazione, malte aeree ed idrauliche – Umidità e danni diretti ed indiretti - Migrazione e cristallizzazione dei sali solubili - Metodo Ferroni - Caratteristiche dei fissativi - Consolidamento e rimozione degli affreschi - Introduzione al materiale lapideo - Degrado e restauro del materiale lapideo - Croste nere - Consolidanti a base di silicio
I materiali cellulosici: Struttura della cellulosa e della lignina – Umidità e degrado del legno – Restauro del legno - La carta: preparazione e caratteristiche - Degrado della carta - Inchiostri ferro-gallici e specchio di stampa - Foxing- Deacidificazione della Carta
I metalli e le leghe: Archeometallurgia ed epoche storiche - Potenziale di riduzione e nobiltà dei metalli - I metalli da conio: oro, argento e rame – Stagno, piombo, ferro e leghe - Corrosione dei metalli, chimica ed elettrochimica - Prodotti di corrosione e patine - Sistemi di protezione passivi e catodici
Il vetro e la ceramica: Formazione e struttura del vetro – Chimica e colore del vetro – Il vetro nelle varie epoche storiche – Degrado e restauro del vetro – Materie prime e cottura della ceramica – La ceramica nella storia – Vasi attici, terracotta e porcellana – Degrado e restauro

Per la parte generale sui materiali artistici:
Luigi Campanella, Antonella Casoli, Maria Perla Colombini, et al.
Chimica per l'Arte
Zanichelli Editore
ISBN: 9788808068538

Per i materiali delle opere policrome (pigmenti, leganti, resine):
Mauro Matteini, Arcangelo Moles
La Chimica nel restauro - I materiali dell'arte pittorica
Nardini Editore
ISBN: 9788840441542

Per approfondire pigmenti e coloranti:
Natalia Bevilacqua, Leonardo Borgioli, Imma Adrover Gracia
I Pigmenti nell’Arte dalla Preistoria alla Rivoluzione Industriale
Il Prato Editore - Collana "I Talenti"
ISBN: 9788863360905
Antonella Casoli, Maria Elena Darecchio, Lara Sarritza
I Coloranti nell’Arte
Il Prato Editore - Collana "I Talenti"
ISBN: 9788863360516

Per i solventi e i metodi di pulitura:
Paolo Cremonesi
L'uso dei solventi organici nella pulitura di opere policrome
Il Prato Editore - Collana "I Talenti"
ISBN: 8887243859
Paolo Cremonesi
L'uso degli enzimi nella pulitura di opere policrome
Il Prato Editore - Collana "I Talenti"
ISBN: 8887243085
Paolo Cremonesi
L’ambiente acquoso per la pulitura di opere policrome
Il Prato Editore - Collana "I Talenti"
ISBN: 9788863361193

Per approfondire gli affreschi:
Paolo Mora, Laura Mora, Paul Philippot
La conservazione delle pitture murali
Editrice Compositori
ISBN: 8877942797
Guido Botticelli
Metodologia di restauro delle pitture murali
Centro Di Edizioni
ISBN: 9788870382280

Per approfondire i materiali lapidei:
Lorenzo Lazzarini, Marisa Laurenzi Tabasso
Il restauro della pietra
UTET Edizioni Tecniche
ISBN: 9788859805434

Per approfondire la carta:
Maurizio Copedé
La carta ed il suo degrado
Nardini Editore
ISBN: 9788840440132

Per approfondire i materiali metallici:
Claudio Giardino
I metalli nel mondo antico – Introduzione all’Archeometallurgia
Editori Laterza
ISBN: 9788842054887
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035250 - FONDAMENTI DI ARCHEOMETRIA (obiettivi)
Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base relative ai metodi geochimici. utilizzati per la diagnostica nei Beni Culturali. Al termine del corso lo studente avrà acquisito gli elementi conoscitivi di base sulla datazione assoluta dei reperti, sulle tecnologie produttive antiche, sul riconoscimento delle aree di provenienza delle materie prime e dei reperti, strumento necessario alla tutela, valorizzazione e fruizione dei Beni Culturali.

- CASTORINA FRANCESCA (programma)
L’Archeometria: suo significato ed importanza come scienza multidisciplinare di supporto alla ricerca archeologica.
-Panoramica sulle principali tecniche diagnostiche di tipo geochimico, utilizzate nel campo dei Beni Culturali: caratteristiche, potenzialità e problemi.
- Nuclidi stabili e radioattivi. Il decadimento radioattivo e le sue leggi. Concetto di attività di un radioisotopo. Famiglie radioattive naturali.
- Principali metodi di datazione: 14C, Pb-Pb, 40K, disequilibrio 238U-230Th, dendrocronologia e termoluminescenza,
- Il frazionamento isotopico in natura: processi, implicazioni. Applicazioni degli isotopi stabili in Archeometria: paleoclimatologia, stratigrafia, studi di provenienza (di minerali, rocce e metalli usati per la realizzazione di manufatti), ricostruzione del pattern alimentare (paloediete) umano ed animale.
- Archeometallurgia : finalità, sfruttamento dei corpi mineralizzati nel passato, principali centri minerari, rotte commerciali. Processi di metallurgia, leghe metalliche e tecniche di alligazione. Tecniche di lavorazione dei manufatti. Analisi chimica dei manufatti metallici ed applicazione a studi di provenienza.
- Archeometria della ceramica. La ceramica nell’antichità. Origine e composizione delle argille e degli smagranti: implicazioni dei processi geochimici di alterazione supergenica nella loro composizione chimica/mineralogica. Modifiche della composizione dell’impasto durante la cottura ( decarbonatazione, ossido/riduzione, disidratazione, charring/perdita di materia organica, volatilizzazione di materia) - Determinazione della composizione chimica/mineralogica della ceramica per studi di provenienza. Concetti di “geochemical signature” e/o “geochemical fingerprint” applicato ad argilla e ceramica.
- I vetri : composizione, e trccianti chimici e isotopici come indicatori di provenienza

Il materiale didattico presentato a lezione sarà disponibile presso: : https://elearning.uniroma1.it/

I testi di base consigliati per il corso sono:
- M. Aitken, Science based dating in archaeology. Longman, 1990
- G. Artioli, Scientific Methods and Cultural Heritage, An Introduction to the Application of Materials Science to Archaeometry and Conservation Science, Oxford University Press
- A. Castellano, M. Martini, E. Sibilia (a cura di), Elementi di archeometria. Egea, 2002.
- G. Faure, Principles of isotope geology. J. Wiley & Sons, 1986
- C. GIARDINO, I metalli nel mondo antico. Introduzione all’archeometallurgia, Laterza, Roma Bari 2002
- C. Renfrew, P. Bahn, Archeologia. Teoria, Metodi, Pratica. Zanichelli, 1999.
- N.Herz & G. Garrison, Geological methods for archaeology, Oxford Univ. Press, 1998.
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/08 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041711 - METODOLOGIE FISICHE PER I BENI CULTURALI (obiettivi)
Conoscenze acquisite: Elementi di base di struttura della materia. Varie tecniche
diagnostiche per i Beni Culturali, i principi fisici su cui si basano e loro applicazioni a casi
pratici.
Competenze acquisite: Conoscenza di varie tecniche diagnostiche, sapere quando
impiegarle, quali sono i loro vantaggi e i loro limiti rispetto ad altre tecniche per lo studio
dei Beni Culturali.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Conoscenze acquisite: Elementi di base di struttura della materia. Varie tecniche
diagnostiche per i Beni Culturali, i principi fisici su cui si basano e loro applicazioni a casi
pratici.
Competenze acquisite: Conoscenza di varie tecniche diagnostiche, sapere quando
impiegarle, quali sono i loro vantaggi e i loro limiti rispetto ad altre tecniche per lo studio
dei Beni Culturali.

- FELICI ANNA CANDIDA (programma)
I modulo
Richiami di matematica e fisica di base ( 4 ore) Richiami di matematica e fisica necessari per seguire il corso.

Dalla fisica classica alla fisica quantistica (4 ore): dualismo onda-corpuscolo delle onde elettromagnetiche e delle particelle elementari. Lo spettro delle onde elettromagnetiche. Cenni di meccanica ondulatoria: autostati, autovalori, funzioni d'onda e loro significato probabilistico.
Spettroscopia atomica e molecolare (6 ore): l’atomo d’idrogeno, lo spin degli elettroni. Il principio di esclusione di Pauli e gli atomi a molti elettroni. Spettroscopia molecolare: energia elettronica, spettri vibrazionali e rotazionali.

La Risonanza Magnetica Nucleare (10): Principi fisici. Apparato sperimentale e segnale NMR. Equazioni di Bloch. Rilassometria: tempi di rilassamento T1 e T2. Spettroscopia NMR: chemical shift, J-coupling, interazione dipolare. Imaging NMR: rapporto S/N, risoluzione, contrasto. Diffusione molecolare: coefficiente di autodiffusione D, diffusione ristretta. Applicazioni per lo studio di mezzi porosi: marmi, malte, affreschi, ossa e denti archeologici, legno e carta antichi.

II modulo
La fisica dei raggi X (12 ore). Legge di Lambert, coefficiente di assorbimento. Effetto fotoelettrico. Fluorescenza di raggi X. Generatori di raggi X. Cenni sulla struttura a bande dei solidi. Rivelatori di raggi X. Ottica per raggi X.
Spettroscopia di fluorescenza dei raggi X (XRF) (4 ore). Principi fisici. Spettroscopia XRF risolta in energia (ED-XRF): apparato sperimentale; analisi qualitativa e quantitativa; applicazioni, potenzialità e limiti. Cenni sulla spettroscopia WD-XRF
Radiografia (2 ore). Principi fisici della radiografia. Schema di un apparato radiografico. Ingrandimento, risoluzione e contrasto. Rivelatori. Applicazioni nell’ambito dei Beni Culturali.
Colorimetria (3 ore). Il colore. Colori primari additivi (RGB) e sottrattivi (CMY). Tinta, luminosità, saturazione. Tavole di Munsell. Spazi del colore RGB e CMYK. Spazi CIELxy e CIELab. Differenza tra due colori.
Spettroscopia in riflettanza (1,5 ore). Apparato sperimentale. Fattore di riflessione spettrale. Modello a due strati di Kubelka-Munk (cenni).
Riflettografia nel vicino infrarosso (NIR) (1,5). Principi fisici. Apparato sperimentale. Applicazioni nell’ambito dei Beni Culturali.

Dispense a cura dei docenti
(Date degli appelli d'esame)

3 FIS/07 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Conoscenze acquisite: Elementi di base di struttura della materia. Varie tecniche
diagnostiche per i Beni Culturali, i principi fisici su cui si basano e loro applicazioni a casi
pratici.
Competenze acquisite: Conoscenza di varie tecniche diagnostiche, sapere quando
impiegarle, quali sono i loro vantaggi e i loro limiti rispetto ad altre tecniche per lo studio
dei Beni Culturali.

- Capuani Silvia (programma)
Richiami di matematica e fisica necessari per seguire il corso (2 ore)

Spettroscopia atomica e molecolare (8 ore)
Dalla fisica classica alla fisica quantistica: dualismo onda-corpuscolo delle onde elettromagnetiche e delle particelle elementari. Lo spettro delle onde elettromagnetiche. Cenni di meccanica ondulatoria: autostati, autovalori, funzioni d'onda e loro significato probabilistico. Spettroscopia atomica: l’atomo d’idrogeno, lo spin degli elettroni. Il principio di esclusione di Pauli e gli atomi a molti elettroni. Spettroscopia molecolare: energia elettronica, spettri vibrazionali e rotazionali.

Risonanza Magnetica Nucleare (14 ore)
Principi fisici. Apparato sperimentale e segnale NMR. Equazioni di Bloch. Rilassometria: tempi di rilassamento T1 e T2. Spettroscopia NMR: chemical shift, J-coupling, interazione dipolare. Imaging NMR: rapporto S/N, risoluzione, contrasto. Diffusione molecolare: coefficiente di autodiffusione D, diffusione ristretta. Applicazioni per lo studio di mezzi porosi: marmi, malte, affreschi, ossa e denti archeologici, legno.

Dispense a cura dei docenti

3 FIS/07 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041606 - LABORATORIO PER LO STUDIO DEI MATERIALI DI ORIGINE VEGETALE (obiettivi)
Acquisizione delle nozioni di base per il recupero ed analisi di macroresti e microresti
vegetali in scavo archeologico intese alla loro conoscenza e conservazione.
Acquisizione delle capacità di operare distinzioni fra i principali tipi di fossili vegetali a livello macroscopico.

Obiettivi principali
Il modulo consiste nell’illustrare cosa sono i funghi, perché possono essere degli agenti deteriogeni dei beni culturali e quali sono le strategie per prevenirne o curarne la loro azione negative. Inoltre il corso prevede un’introduzione alla biologia molecolare ed in particolare al DNA e alla PCR nell’ambito di un più ampio riferimento alle strategie attualmente utilizzate per il riconoscimento di queste specie fungine deteriogene
Obiettivi specifici
A) Conoscenze e capacità di comprensione
- i funghi
- i funghi ed il biodeterioramento dei beni culturali
- strategie di prevenzione e trattamento dei funghi deteriogeni
- strategie di isolamento e riconoscimento dei funghi deteriogeni
- il DNA e la PCR
- il DNA barcoding e la tassonomia molecolare
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Saper usare la terminologia specifica
- Individuare i principali fattori causa del bio-deterioramento dei beni culturali
- Identificare le attività importanti per il bio-deterioramento fungino
- Delineare delle strategie di controllo dei funghi deteriogeni dei beni culturali
- Riconoscere mediante tecniche classiche e molecolari i funghi deteriogeni dei beni culturali
C) Autonomia di giudizio
- Individuazione di nuove prospettive/strategie di sviluppo per la salvaguardia dei beni culturali
- Valutazione, interpretazione e rielaborazione di dati di letteratura nel campo bio-deterioramento dei beni culturali
D) Abilità comunicative
- Capacità di illustrare i risultati della ricerca e della sperimentazione svolta nell’ambito delle esercitazioni
- Capacità di comprendere manoscritti in lingua inglese e saperne indicare i tratti salienti all’esame orale
E) Capacità di apprendimento
- Apprendere la terminologia specifica
- Connettere in modo logico le conoscenze acquisite
- Identificare i temi più rilevanti delle materie trattate
- sapere consultare banche dati specialistiche (es. ncbi)

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Obiettivi principali
Il modulo consiste nell’illustrare cosa sono I funghi, perché possono essere degli agenti deteriogeni dei beni culturali e quali sono le strategie per prevenirne o curarne la loro azione negative. Inoltre il corso prevede un’introduzione alla biologia molecolare ed in particolare al DNA e alla PCR nell’ambito di un più ampio riferimento alle strategie attualmente utilizzate per il riconoscimento di queste specie fungine deteriogene
Obiettivi specifici
A) Conoscenze e capacità di comprensione
- i funghi
- i funghi ed il biodeterioramento dei beni culturali
- strategie di prevenzione e trattamento dei funghi deteriogeni
- strategie di isolamento e riconoscimento dei funghi deteriogeni
- il DNA e la PCR
- il DNA barcoding e la tassonomia molecolare
B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Saper usare la terminologia specifica
- Individuare i principali fattori causa del bio-deterioramento dei beni culturali
- Identificare le attività importanti per il bio-deterioramento fungino
- Delineare delle strategie di controllo dei funghi deteriogeni dei beni culturali
- Riconoscere mediante tecniche classiche e molecolari i funghi deteriogeni dei beni culturali
C) Autonomia di giudizio
- Individuazione di nuove prospettive/strategie di sviluppo per la salvaguardia dei beni culturali
- Valutazione, interpretazione e rielaborazione di dati di letteratura nel campo bio-deterioramento dei beni culturali
D) Abilità comunicative
- Capacità di illustrare i risultati della ricerca e della sperimentazione svolta nell’ambito delle esercitazioni
- Capacità di comprendere manoscritti in lingua inglese e saperne indicare i tratti salienti all’esame orale
E) Capacità di apprendimento
- Apprendere la terminologia specifica
- Connettere in modo logico le conoscenze acquisite
- Identificare i temi più rilevanti delle materie trattate
- sapere consultare banche dati specialistiche (es. ncbi)

- REVERBERI MASSIMO (programma)
MODULO 1: I FUNGHI (8 ore)
1. i funghi
2. i funghi ed il biodeterioramento dei beni culturali
3. strategie di prevenzione e trattamento dei funghi deteriogeni
MODULO 2: IL RICONOSCIMENTO DEI FUNGHI BIO-DETERIOGENI (8 ore)
1. strategie di isolamento e riconoscimento dei funghi deteriogeni
2. il DNA e la PCR
3. il DNA barcoding e la tassonomia molecolare
SESSIONI DI LABORATORIO (12 ore). Esperimenti di isolamento e riconoscimento mediante tecniche standard e molecolari di funghi biodeteriogeni da materiale reale

MODULO 1: I FUNGHI
1 testo a scelta tra i seguenti:
Fondamenti di patologia vegetale, Editore: Pàtron, Edizione:2; A cura di:F. Favaron, F. Scala; Data di Pubblicazione:2017; EAN:9788855533829; ISBN:8855533827
Elementi di Patologia Vegetale, di Belli G, Editore Piccin-Nuona Libraria, Edizione: 2; Data di Pubblicazione: 2011, ISBN: 9788829921294
Biologia delle piante di Raven di Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn, Editore: Zanichelli, Edizione: 7; Data di Pubblicazione: dicembre 2013; EAN: 9788808175045; ISBN: 8808175049
MODULO 2: IL RICONOSCIMENTO DEI FUNGHI BIO-DETERIOGENI
1 testo a scelta tra i seguenti:
• Micologia Moderna. JW Deacon. Edagricole 2000. ISBN-10: 8820645521; ISBN-13: 978-8820645526
• Il gene X. Editore: Zanichelli; Anno edizione: 2012; EAN: 9788808159588

Per un immediato aggiornamento dei testi o del materiale didattico distribuito dal docente consultare la pagina web del corso:
https://elearning2.uniroma1.it

3 AGR/12 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Acquisizione delle nozioni di base per il recupero ed analisi di macroresti e microresti
vegetali in scavo archeologico intese alla loro conoscenza e conservazione.
Acquisizione delle capacità di operare distinzioni fra i principali tipi di fossili vegetali a livello macroscopico.

- SADORI LAURA (programma)
I beni culturali di origine vegetale. L'archeobotanica: specializzazione paleobotanica per le scienze archeologiche. Interdisciplinarietà e finalità dell'archeobotanica. Fossili e subfossili vegetali. Ambienti di conservazione dei resti vegetali. Condizioni, processi e modalità di fossilizzazione. Rocce favorevoli alla fossilizzazione. Principi concettuali e differenze tra animali e vegetali nella fossilizzazione. Metodi della ricerca archeobotanica applicati allo studio dei beni storici, artistici, architettonici e ambientali. Campionamenti e analisi non distruttive di resti vegetali non fossilizzati. Tecniche archeobotaniche di campagna: scavo, campionamento, carotaggio, consolidamento, trasporto e conservazione dei materiali vegetali. Macroresti e microresti vegetali: legno, foglie, fiori, semi e frutti, cuticole, apparati stomatici, fitoliti, polline, spore. Tessuto legnoso: aspetti anatomici, istologici e diagnostici. Legno di gimnosperme e angiosperme dicotiledoni: sezioni e caratteri diagnostici. Esempi di manufatti lignei. Studi antracologici. Tecniche per lo studio della foglia e del tessuto epidermico. Cuticole fossili. Paleocarpologia: metodi ed oggetti di studio. Archeopalinologia: tecniche, potenzialità e casi di studio. Contributo di macrofossili e microfossili alla ricostruzione del paleoambiente.

materiale didattico del docente disponibile in e-learning
(Date degli appelli d'esame)

- FABRINI GIUSEPPE

3 BIO/02 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035261 - LABORATORIO CHIMICO DI CONSERVAZIONE E TRATTAMENTO DEI MATERIALI (obiettivi)
Approfondimento delle nozioni di chimica e loro collegamento con problemi analitici pratici. Capacita’ di lavorare correttamente in un laboratorio chimico. Capacita’ di stilare un progetto diagnostico.

Primo modulo
Alla conclusione del modulo gli studenti acquisiranno una conoscenza di base sulle caratteristiche chimico-fisiche e sui meccanismi di deterioramento dei manufatti prima e dopo i trattamenti, nonché su alcuni strumenti, teorici e sperimentali, per orientarsi sui metodi di conservazione e per fare una scelta equilibrata e consapevole di prodotti e materiali per il restauro. Gli studenti dovranno essere in grado di classificare e descrivere le principali forme di deterioramento, di programmare conseguentemente una puntuale indagine diagnostica, e di sapere individuare e controllare infine il più appropriato intervento conservativo.

Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Secondo Modulo
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- MATERAZZI STEFANO (programma)
Corretto comportamento in laboratorio e schede di rischio.
Strumentazione base di laboratorio.

Iter analitico: ricerca bibliografica, campionamento,
scelta della tecnica di analisi, analisi, elaborazione, presentazione ed interpretazione
dei dati.

Richiami dei principali argomenti di chimica analitica: pH,
solubilita’, reazioni redox e di complessazione.

Appunti delle lezioni; Fondamenti di chimica, Silvestroni Paolo, editore Cea
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041605 - LABORATORIO PER LO STUDIO DEI MATERIALI DI ORIGINE ANIMALE (obiettivi)
Conoscenza analitica dei materiali di origine biologica.
Il corso si propone di veicolare la conoscenza degli elementi di base relativi alla struttura e alla fisiologia della cellula procariotica. In particolare si promuove l’acquisizione di tecniche diagnostiche e culturali dei microrganismi associati a bioterioramento e biorisanamento di manufatti dei beni culturali.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
L’acquisizione di nozioni di base relative allo studio della cellula procariotica e procedure sperimentali circa le metodologie di crescita e di isolamento delle colture batteriche.

- BERNARDINI MARIA (programma)
Storia della microbiologia; nozioni di base sui microrganismi; struttura della cellula procariotica e differenze con quella eucariotica; terreni di crescita batterici e tecniche colturali; tecniche standard e molecolari per l’isolamento e l’identificazione dei microrganismi; procedure sperimentali per il controllo della crescita microbica; il bio-deterioramento dei manufatti artistici e gli agenti microbici responsabili; le biotecnologie applicate ai Beni Culturali e l’uso dei microrganismi in questo ambito.

Microbiologia Ambientale (Casa editrice Ambrosiana) e materiale didattico fornito dal Docente.

3 BIO/19 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Conoscenza analitica dei materiali di origine biologica

- CHIMENTI CLAUDIO (programma)
Concetti di classificazione. Piani organizzativi dei Cordati (Urocordati, Cefalocordati, Vertebrati). Classificazione dei Cordati. Sistemi dei vertebrati con particolare riferimento ai tessuti nervoso, tegumentario, scheletrico e muscolare. Principali caratteristiche delle classi dei Vertebrati: Placodermi, Condroitti, Osteitti, Anfibi, Rettili, Uccelli, Mammiferi. Derivati di origine animale: il corno del rinoceronte, le corna dei bovini; il becco o ranfoteca, degli uccelli, cheloni e mammiferi; le squame; i fanoni dei cetacei misticeti; le unghie, gli artigli e gli zoccoli; le penne; i peli. Sostanze di origine animale come materia prima dei manufatti umani: avorio, lana, osso, pelle, seta. Le collezioni zoologiche come bene culturale. Problemi di conservazione e di restauro delle collezioni zoologiche. Gli invertebrati deteriogeni del legno e della carta. Cenni di Zoologia Evolutiva

Diversità animale – C.P. Hickman, L.S. Roberts, A. Larson, McGraw-Hill ed, 2012
Zoologia dei vertebrati – E. Vannini, UTET ed
E. Chiappini, G. Liotta, M. C. Reguzzi, A. Battisti, 2001 “Insetti e restauro” Calderini ed.
W. K. Purves, D. Sadava, G. H. Orians and H. C. Heller, 2001, “Biologia”, Zanichelli ed.
AA.VV., 2002, “Chimica e biologia applicate alla conservazione degli archivi”, CENTRO DI FOTORIPRODUZIONE LEGATORIA E RESTAURO DEGLI ARCHIVI DI STATO. Disponibile on line all’indirizzo: http://bbcd.bio.uniroma1.it/bbcd/sites/default/files/lezioni/Saggi_74.pdf
(Date degli appelli d'esame)

3 BIO/05 16 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1042077 - LA TRASFORMAZIONE DEI MATERIALI NELLE ARTI (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- MARCONI STEFANO (programma)
Il corso verterà sul riconoscimento dei materiali e sulla ricostruzione dei procedimenti esecutivi dei manufatti artistici attraverso l’indagine dei caratteri specifici e degli intrinseci nessi con la conoscenza storica ed estetica.
Saranno oggeto di analisi più approfondita i seguenti temi:
a) il vocabolo arte nelle diverse accezioni (2 ore)
b) arti immateriali e arti materiali (2 ore)
c) la locuzione vasariana ‘arti del disegno’: specificità e caratteri distintivi (2 ore)
d) la scultura e le arti plastiche, le tecniche di fusione e rifinitura dei bronzi (6 ore)
e) la pittura e le tecniche della rappresentazione piana (12 ore).

1. Appunti dalle lezioni. I contributi critici che costituiranno materiale di lavoro e di studio per l’interpretazione dei testi figurativi e dei brani teorici saranno via via indicati dal docente.

2. Letteratura tecnica

C. CENNINI, Il libro dell’arte. È richiesta la conoscenza generale del testo e lo studio approfondito dei seguenti capitoli: I-IV; LXVII; LXXI-LXII; LXXXV; LXXXIX-XC; CIV. Per un’informazione complessiva si consultino la Prefazione di L. MAGAGNATO all’edizione a cura di F. BRUNELLO (Vicenza, Neri Pozza, 1971, pp. V-XXVII) e l’Introduzione all’edizione a cura di F. FREZZATO (Vicenza, Neri Pozza, 2003, pp. 11-54).

G. VASARI, Le Vite…: Introduzione (capp. I-XXXV) e Vita di Antonello da Messina. In un’edizione moderna, si consigliano: DELLA PERGOLA-GRASSI-PREVITALI, Milano 1962-66; BAROCCHI-BETTARINI, Firenze 1966-86; BELLOSI-ROSSI, Torino 1986. Lettura dei contributi critici di B. BEARZI, F. RODOLICO e U. PROCACCI in Il Vasari storiografo e artista, Atti del Congresso internazionale nel IV centenario della morte (Arezzo-Firenze, 2-8 settembre 1974), Firenze, Istituto nazionale di studi sul Rinascimento, 1976).

3. Testi di carattere generale

C. MALTESE, Le tecniche artistiche, Milano, Mursia, 1973 (o un’edizione successiva).
Volume d’insieme sulle componemti fisiche e sulla genesi materiale dei manufatti d’interesse artistico.
Parte prima – La figurazione tridimensionale. 1. Scultura.
Parte seconda – La figurazione piana. 11. Pittura; 12. Mosaico; 13. Tarsie; 14. Vetrate.

N. BEVILACQUA, L. BORGIOLI, I. ADROVER GRACIA, I pigmenti nell’arte dalla preistoria alla rivoluzione industriale, Saonara (PD), Il Prato, 2010.

4. Approfondimenti

S. MARCONI, Preparazioni e imprimiture dei dipinti su tavola e tela, in Preparazione e finitura delle opere pittoriche. Materiali e metodi, a cura di C. MALTESE, Milano, Mursia, 1993, pp. 9-38.
(Date degli appelli d'esame)

3 L-ART/02 24 - - - Attività formative di base ITA

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Guidare alla comprensione delle principali fonti letterarie di natura tecnica e sviluppare nel contempo sia l’abilità nel riconoscere i materiali sia la capacità di ripercorrere e interpretare i procedimenti esecutivi dei manufatti nei vari rami dell’attività artistica.

- Ingo Gabriel Maria (programma)
La prima parte del modulo del corso (Ingo G.M.) sarà dedicata all’esame dei concetti generali e di contesto [8 ore] in cui saranno fornite nozioni generali sui principali processi tecnologici chimici e termo-chimici di trasformazione e lavorazione di alcune classi di materiali (metallici, vetri e ceramici) utilizzati nella produzione artistica. Durante la seconda parte di approfondimento [16 ore] saranno descritti alcuni casi di studio specifici con lo scopo di illustrare le principali tecniche di trasformazione quali quelle utilizzate per la produzione di pigmenti e vetrine su forme vascolari pre-romane, romane e rinascimentali, di leghe e loro affinazione, di superfici metalliche modificate (doratura, argentatura) e di materiali pre-monetali e monetali. Durante tale fase saranno descritti i principali aspetti chimico-fisici e tecnologici dei processi di trasformazione considerando anche aspetti legati all’origine delle risorse e ai processi di innovazione. Se possibile, durante tale fase sarà organizzata una visita presso un laboratorio di indagine ove saranno descritte le metodiche utilizzate per la ricostruzione dei processi di trasformazione dei materiali.

Saranno consegnate agli studenti tutte le slides delle presentazioni (circa 600) oggetto delle lezioni frontali, come pure alcuni articoli selezionati. Per ulteriori eventuali approfondimenti si consigliano:
- A. Castellano, M. Martini, E. Sibillia, Elementi di Archeometria-Metodi fisici per i beni culturali, ISBN-9788823820920, Editore Egea
- Scienza e ricerca per i beni culturali-Microscopia elettronica a scansione e microanalisi, a cura di Flavia Pinzari, Cangemi Editore 2008.
- A History of Metallurgy by R.F. Tylecote, The Institute of Materials, second edition 1992 ISBN 0.901462-88-8.
- Metallurgy and Microstructure of Ancient and Historic Materials by D.A. Scott, The J. Paul Getty Museum 1991, ISBN 0-89236-195-6, si scarica da internet free download.

3 L-ART/02 24 - - - Attività formative di base ITA

1052074 - PETROGRAFIA E LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
Modulo di Laboratorio di Materiali Lapidei
Conoscenza dei principi di base della petrografia per la caratterizzazione e l’identificazione di rocce e lapidei utilizzati nel campo dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali materiali lapidei. Conoscenza dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione. Acquisizione delle principali tecniche di indagine per la caratterizzazione dei materiali lapidei. Riconoscimento macro-microscopico dei materiali lapidei di interesse dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali medodi di studio dei materiali lapidei e applicazioni a casi studio.

Modulo di Petrografia
Obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche secondo schemi classificativi di uso internazionale, e loro impiego nell’ambito dei Beni Culturali. Inoltre, il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici.

- LABORATORIO DI MATERIALI LAPIDEI (obiettivi)
Conoscenza dei principi di base della petrografia per la caratterizzazione e l’identificazione di rocce e lapidei utilizzati nel campo dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali materiali lapidei. Conoscenza dei processi di degrado dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione. Acquisizione delle principali tecniche di indagine per la caratterizzazione dei materiali lapidei. Riconoscimento macro-microscopico dei materiali lapidei di interesse dei Beni Culturali. Conoscenza dei principali medodi di studio dei materiali lapidei e applicazioni a casi studio.

- DE VITO CATERINA (programma)
Rocce, marmi antichi e materiali lapidei. Criteri classificativi. I principali litotipi impiegati in epoche storiche come materiali da costruzione e ornamentali. Problemi di nomenclatura dei “marmi”. Il deterioramento dei materiali lapidei: principi generali. Localizzazione delle cave dei più importanti marmi bianchi colorati usati dai romani. Diffusione e riuso dei più importanti marmi romani. Studi di provenienza dei “marmi” usati in antico (analisi minero- petrografia, analisi geochimica ed isotopica). Le argille e le loro proprietà: elementi di tecnologia e archeometria ceramica. Metodologie analitiche (distruttive, non distruttive, micro-distruttive e non invasive) e loro applicazione ai materiali lapidei naturali e artificiali (rocce, malte, laterizi, ceramiche, vetri e problematiche di interesse archeologico (archeometria dei materiali), Riconoscimento macroscopico e microscopico dei principali materiali lapidei

Dispense del corso e pubblicazioni su riviste scientifiche orario di ricevimento. Dispense del corso. Pietre e marmi antichi a cura di Lorenzo Lazzarini CEDAM (2004)
Peccerillo e Perugini: Introduzione alla petrografia ottica, in alternativa Zezza: Petrografia microscopica
Thin-section petrography of Stones and Ceramic Cultural Materials
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/09 24 - 24 - Attività formative affini ed integrative ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1022555 - FONDAMENTI DI SCIENZE AMBIENTALI (obiettivi)
Il corso intende mostrare una panoramica delle principali sostanze chimiche sia inorganiche ed organiche, sia naturali che di origine antropica, in relazione ai rischi per l'ambiente e e per la popolazione nonché gli effetti sui beni culturali. Il corso si integra negli obiettivi formativi del corso di studi. Lo scopo del corso è, infatti, di fornire informazioni generali sulla valutazione degli inquinanti e sulla dispersione nei differenti compartimenti ambientali per una chiara valutazione di un'area indagata.

- Tomassetti Mauro (programma)
PROGRAMMA (Prof. Mauro Tomassetti).

Programma del Corso di Fondamenti di Scienze Ambientali per l’anno 2019-2020 .

Idrosfera, atmosfera, litosfera.
Idrosfera, proprietà chimico-fisiche dell’acqua e caratteristiche dell’ambiente acquatico. Ciclo dell’acqua.
Equilibri chimici in ambiente acquoso. Equilibri acido-base, costanti di equilibrio, loro significato, acidità, basicità, pH. Impostazione dei calcoli per la determinazione delle specie chimiche presenti all’equilibrio in soluzione acquosa (cenni).Tamponi di acidità e di forza ionica.
Equilibri in soluzione acquosa del biossido di carbonio, del bicarbonato e del carbonato di calcio.
Equilibri di complessazione in ambiente acquoso. Complessanti e chelanti. Chelazione di ioni metallici: calcio, piombo, ecc. Titolazioni complessometriche (cenni).
Solubilità. Solubilità dei solidi in acqua, precipitazione e prodotto di solubilità, calcolo della solubilità; ridissoluzione di precipitati, esempi di calcolo. Solubilità dei gas in soluzione acquosa, ossigeno disciolto, BOD5, e COD; calcolo del BOD5 e del COD. Sostanze colloidali, stabilità dei colloidi, proprietà colloidali delle argille. Possibilità di far precipitare i colloidi. Formazione di Sedimenti. Fenomeni di adsorbimento e scambio ionico nei sedimenti. Scambiatori acidi e basici, forti e deboli, scambiatori naturali, zeoliti.
Equilibri di ossidoriduzione in ambiente acquoso, equazione di Nernst, scala dei potenziali normali, attività degli elettroni in soluzione e concetto di pE, suo significato, scala dei pE0, equazione di Nernst scritta facendo uso di pE e pE0. Corrosione elettrochimica. Limiti di stabilita’ dell’acqua; esempio di diagramma pE vs pH .
I principali responsabili dei processi biochimici in soluzione acquosa: batteri, funghi, alghe. Processi di nitrificazione e denitrificazione. Trasformazioni batteriche a carico di fosforo e zolfo. Acidità, effetti dell’acidità, alcalinità, salinità. Concetto di alcalinità in chimica ambientale e calcoli connessi. Titolazione, viraggio al metilarancio, o alla fenolftaleina, Significato in relazione alle curve di distribuzione di CO2 / HCO3- / CO32-.
I principali inquinanti delle acque. Classificazione e natura chimica degli inquinanti delle acque, Inquinanti inorganici, metalli pesanti, composti organometallici; nutrienti delle alghe ed eutrofizzazione. Principali inquinanti organici. Tensioattivi (saponi e detersivi). Pesticidi: insetticidi naturali e di sintesi, organoclorurati, organofosfati, carbamati. Erbicidi: composti bipiridinici, composti eterociclici azotati (triazine), erbicidi clorofenossici, ammidi sostituite, nitroanilinici, altri. Sottoprodotti tossici (dibenzodiossine policlorurate); bifenili policlorurati (PCB). Inquinamento da radiazioni. Trattamenti e processi per la rimozione di inquinanti dalle acque. Trattamento primario, secondario, terziario, disinfezione della acque.
Atmosfera. Composizione dell’atmosfera. Ossigeno, CO2, azoto; fotosintesi Stratigrafia dell’atmosfera, Variazione di temperatura e di pressione con l’altezza irraggiamento solare, clima e microclima. Processi fotochimici, ioni e radicali nell’atmosfera. Reazioni dell’ossigeno atmosferico, reazioni dell’azoto atmosferico. Biossido di carbonio atmosferico. Particolato atmosferico, composizione e dimensioni, particolato inorganico ed organico, ceneri volatili, asbesto, metalli tossici nell’atmosfera; idrocarburi, alifatici, aromatici, policiclici aromatici (PAH) nell’atmosfera. Campionamento e rimozione del particolato. Inquinanti inorganici gassosi dell’atmosfera: monossido di carbonio e sua reattività, ossidi di azoto, loro reattività, ciclo dell’azoto; biossido di zolfo, ciclo dello zolfo, effetti nocivi del biossido di zolfo e possibilità di rimozione. Ossidi di zolfo nell’atmosfera, loro reattività, ed effetti dannosi, piogge acide. Fluoro e cloro e loro composti gassosi. Principali inquinanti organici naturali ed artificiali presenti nell’atmosfera (clorofluorocarburi, dibenzo-diossine e dibenzofurani policlorurati). Composti organo-solforati e composti organici azotati. Smog fotochimico, formazione ed effetti dello smog fotochimico. Idrocarburi nei gas di scarico, metano, ecc. Gas serra, cause del riscaldamento del pianeta e piogge acide. Concetto di umidità relativa; trasporto di energia nel ciclo dell’acqua (calore latente); inversioni termiche; equilibrio climatico nella troposfera e sua precarietà; distruzione dello strato di ozono ad opera dei fluorocarburi.
Il problema energetico. Le principali fonti di energia, tradizionali, combustibili fossili, problemi legati al loro impatto ambientale e principali fonti rinnovabili, alternative a quelle tradizionali.

Breve ricapitolazione dei principali metodi strumentali di analisi:
Metodi spettrofotometrici: in emissione e in assorbimento. Metodi cromatografici, di adsorbimento, ripartizione, o scambio ionico. Gascromatografia, HPLC. Metodi elettrochimici, potenziometrici, Sensori potenziometrici a membrana (ISEs); elettrodo a vetro e misura del pH; metodi voltammetrici classici (Cenni) . Metodi di analisi termica ( cenni).

Testi consigliati per la parte ambientalistica:
- Chimica dell’ambiente, F. Stanley, E. Manahan (Piccin Ed.)
- Chimica Ambientale, Colin Baird, Michael Cann (Zanichelli Ed.)

Testi che possono essere consultati per la parte analitica e strumentale:
Skoog, West, Holler, "Chimica analitica una introduzione", 3^ Ed. (EdiSES, Napoli).D. A. Skoog,J.J. Leary, Principles of Instrumental Analysis,(H. B. College publishers,1992,Philadelphia).
De Angelis G., Giordani M., "Lezioni di chimica analitica", Ed. Bulzoni, Roma.
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/01 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041619 - VALUTAZIONE DEL RISCHIO AMBIENTALE (obiettivi)
Tale corso vuole fornire gli elementi di fisica di base per l'analisi microclimatica in cui il bene è inserito. Acquisire una buona conoscenza delle problematiche legate alle condizioni ambientali allo scopo di rallentare o prevenire attraverso opportuni interventi il degrado del manufatto. Affrontare il controllo ambientale alla luce della normativa italiana ed europea per la conservazione dei beni culturali.

- SIANI ANNA MARIA (programma)
Parte I
Introduzione al concetto di microclima nell'ambito della conservazione delle opere d'arte; ambienti esterni; confinati, semi-confinati, ipogei.
Caratteristiche generali dell’atmosfera: struttura e composizione, il concetto di pressione, profilo verticale della pressione, gradiente barico orizzontale e verticale.
Dinamica dell'atmosfera: le forze fondamentali che regolano i movimenti dell'aria, forze apparenti, l’equazione del moto sulla terra in rotazione. Analisi di scala. Conservazione della massa e l'equazione di continuità, Il primo principio della termodinamica per aria secca. Il set completo delle equazione del moto nel sistema lagrangiano ed euleriano. Il vento geostrofico e l’effetto dell’attrito. Concetto di fluido viscoso e turbolento. Principi generale sugli strumenti di misura del vento: anemometro a filo caldo, anemometro sonico.

Parte II
Principali parametri termo-igrometrici (temperatura dell’aria, temperatura di bulbo bagnato, umidità specifica, umidità relativa, punto di rugiada, distanza dal punto di rugiada). Principi di funzionamento degli strumenti per la misura de parametri termo-igrometrici, psicrometro. Uso della carta psicrometrica. Confronto tra ambienti esterni es interni. Cenni ai meccanismi di degradazione dovuti alla variazione di temperatura ed umidità.
Condensazione sulla superficie di un oggetto, tempo di bagnamento. Condensazione nei micropori: Legge di Kelvin.
Le grandezze radiometriche, bilancio radiativo ed energetico in superficie. Fattori che intervengono nel bilancio energetico di un edificio.bilancio energetico in un ambiente confinato.
Classificazione climatica secondo l’ASHRAE. Trattazione statistica dei dati ambientali (media annuale, media mobile stagionale, valutazione di cicli giornalieri, mensili stagionali). Il controllo ambientale nella nuova normativa europea per la conservazione dei beni culturali.

-Camuffo D. Microclimate for Cultural Heritage (2nd edition, 2014, Elsevier)
Palmieri S. Dispense Meteorologia http://www.phys.uniroma1.it/DipWeb/web_disp/d3/dispense/palmieri--meteo.pdf
-A. Bernardi: Il microclima negli ambienti museali. Il Prato
-T.R.Oke Boundary layer climates, 2nd edition, 1987
- Appunti del corso distribuiti tramite e-learning del docente
(Date degli appelli d'esame)

6 FIS/06 40 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1038363 - DIRITTO ED ECONOMIA DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Economia dei beni culturali
Il corso è finalizzato a fornire la conoscenza delle teorie, dei modelli e degli strumenti dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali con
particolare riferimento alla realta’ italiana.
L'acquisizione di tali conoscenze dovrebbe permettere agli studenti di riconoscere le
diverse tipologie di beni culturali dal punto di vista economico ai fini
della valutazione e di eventuale intervento pubblico.

Legislazione dei beni culturali
Gli studenti all'esito della frequenza al corso e dello studio del libro di testo consigliato {La legislazione dei beni culturali e paesaggistici, autore
Raffaele Tamiozzo, ed. Giuffrè, Milano IV Ediz. 2009) acquisiscono
conoscenze dirette sulla disciplina normativa vigente nell’ambito del territorio
nazionale e dell'Unione Europea sulla tutela, la conservazione e la
valorizzazione dei beni culturali e del patrimonio paesaggistico, in
particolare per quanto concerne sia i beni di proprietà pubblica che i
beni di proprietà privata; la circolazione interna e internazionale dei
beni culturali, la disciplina delle mostre e delle esposizioni, le concessioni di ricerca archeologica, il regime sanzionatorio concernente sia la violazione della normativa di tutela sia la falsificazione dei beni culturali.

- PRIMO MODULO (obiettivi)
Il corso si propone di offrire una trattazione di temi generali dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali e una trattazione monografica di alcuni temi relativi alla regolamentazione e al mercato degli stessi, anche in relazione alle esperienze straniere.

- FEDELI SILVIA (programma)
Il corso affrontera’ i seguenti argomenti:

Beni e attivita’ culturali nell’analisi economica:
(i) beni divisibili e “rendita artistica”
(ii) beni samuelsoniani puri e i beni “misti”
(iii) economie esterne e beni meritori
(iv) beni e attivita’ culturali nel benessere collettivo

Obiettivi e valutazione delle politiche pubbliche
(i) La contabilita’ del benessere culturale
(ii) Analisi costi-benefici e analisi costi-efficacia

Il materiale oggetto di studio verrà indicato a lezione e poi reso disponibile presso la segreteria didattica del Dipartimento di Economia e Diritto (6 piano) Facolta’ di Economia.
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/03 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1038363 - DIRITTO ED ECONOMIA DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Economia dei beni culturali
Il corso è finalizzato a fornire la conoscenza delle teorie, dei modelli e degli strumenti dell’economia dei beni e delle attivita’ culturali con
particolare riferimento alla realta’ italiana.
L'acquisizione di tali conoscenze dovrebbe permettere agli studenti di riconoscere le
diverse tipologie di beni culturali dal punto di vista economico ai fini
della valutazione e di eventuale intervento pubblico.

Legislazione dei beni culturali
Gli studenti all'esito della frequenza al corso e dello studio del libro di testo consigliato {La legislazione dei beni culturali e paesaggistici, autore
Raffaele Tamiozzo, ed. Giuffrè, Milano IV Ediz. 2009) acquisiscono
conoscenze dirette sulla disciplina normativa vigente nell’ambito del territorio
nazionale e dell'Unione Europea sulla tutela, la conservazione e la
valorizzazione dei beni culturali e del patrimonio paesaggistico, in
particolare per quanto concerne sia i beni di proprietà pubblica che i
beni di proprietà privata; la circolazione interna e internazionale dei
beni culturali, la disciplina delle mostre e delle esposizioni, le concessioni di ricerca archeologica, il regime sanzionatorio concernente sia la violazione della normativa di tutela sia la falsificazione dei beni culturali.

- SECONDO MODULO (obiettivi)
Gli studenti all'esito della frequenza al corso e dello studio del libro di testo consigliato {La legislazione dei beni culturali e paesaggistici, autore
Raffaele Tamiozzo, ed. Giuffrè, Milano IV Ediz. 2009) acquisiscono
conoscenze dirette sulla disciplina normativa vigente nell’ambito del territorio
nazionale e dell'Unione Europea sulla tutela, la conservazione e la
valorizzazione dei beni culturali e del patrimonio paesaggistico, in
particolare per quanto concerne sia i beni di proprietà pubblica che i
beni di proprietà privata; la circolazione interna e internazionale dei
beni culturali, la disciplina delle mostre e delle esposizioni, le concessioni di ricerca archeologica, il regime sanzionatorio concernente sia la violazione della normativa di tutela sia la falsificazione dei beni culturali.

- Tamiozzo Raffaele (programma)
I beni culturali nella Costituzione. Concetto di bene culturale. La Dichiarazione di interesse culturale e l'istituto della Verifica ddll'interesse dei b. c. di proprietà pubblica. Misure di protezione e misure di conservazione. Le forme di espropriazione disciplinate dal Codice Urbani (espropriazione dei b. c., espropriazione per fini strumentali, espropriazione per interesse archeologico). Il vincolo indiretto. I beni culturali pubblici (concetto di demanio necessario, demanio accidentale, patrimonio indisponibile, patrimonio disponibile). Il regime dell'alienabilità. La circolazione dei b.c.. La prelazione culturale. Esportazione definitiva e uscita temporanea dei b. c.. Scavi e ritrovamenti fortuiti. La valorizzazione dei b.c.. Il ruolo dei musei e delle zone di interesse archeologico.
Il corso esaminerà l'evoluzione storica e le ragioni economiche e sociali che hanno caratterizzato gli interventi legislativi nel nostro Paese in teme di contraffazioni, alterazioni e imitazioni di beni culturali; la tutela dell'arte contemporanea, il diritto di seguito e il diritto d'autore; il commercio, legittimo e clandestino, dei beni culturali; gli effetti economici della produzione e del mercato dei beni culturali; le modalità, le procedure e i limiti normativi per i privati nella progettazione di interventi su aree di interesse paesaggistico.

Raffaele Tamiozzo, "La Legislazione dei beni culturali e paesaggistici", Giuffrè Editore, Ristampa riveduta e corretta della IV Edizione, anno 2014
Vitantonio Russo, "Percorsi - Economia pura/applicata ai beni culturali", Cacucci Editore, 2013

3 IUS/14 16 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

1041822 - STORIA DEL RESTAURO E MUSEOLOGIA (obiettivi)
MUSEOLOGIA
Ripercorrendo le fasi più significative della storia della museologia scientifica, vengono messe in chiaro le funzioni e l’organizzazione di una struttura museale permanente e di esposizioni temporanee. Viene in particolare presa in esame la divulgazione scientifica che può essere sviluppata nei musei, con particolare riferimento ai temi sensibili dell'evoluzione e della variabilità umana attuale.

- MUSEOLOGIA E GESTIONE DEI BENI CULTURALI (obiettivi)
Ripercorrendo le fasi più significative della storia della museologia scientifica, vengono messe in chiaro le funzioni e l’organizzazione di una struttura museale permanente e di esposizioni temporanee. Viene in particolare presa in esame la divulgazione scientifica che può essere sviluppata nei musei, con particolare riferimento ai temi sensibili dell'evoluzione e della variabilità umana attuale.

- MANZI GIORGIO (programma)
Storia dei musei scientifici: dalle raccolte private, alla camera delle meraviglie, ai primi veri e propri musei scientifici, fino agli science centres. Funzioni e organizzazione di un museo scientifico: conservazione, ricerca ed esposizione. Raccontare attraverso un museo o una mostra temporanea: finalità e fruizione. Il museo come ambiente; il museo come esperienza; linguaggi e tecniche di esposizione. Bio-etica e divulgazione scientifica. Cenni di biologia evoluzionistica e di storia naturale dell'uomo.

E' richiesta l'elaborazione di una tesina che simuli una valutazione critica dei contenuti e progetti l'allestimento di uno o più exhibit nel contesto di un'esposizione a tema.

Dal Maso C., a cura di (2018). Racconti da Museo (storytelling d'autore per il museo 4.0). Edipuglia, Bari.
Marini Clarelli M.V. (2012). Che cos'è un museo. Carocci, Roma.
Pinna G. (1997). Fondamenti teorici per un Museo di Storia Naturale. Jaca Book, Milano.
(Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/04 40 - 12 - Attività formative di base ITA

- STORIA DEL RESTAURO (obiettivi)
Lineamenti storia restauro
Capacità valutazione critica

- MORI GIORGIO

6 L-ART/04 48 - - - Attività formative di base ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

12 96 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

AAF1185 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi)
Fornire
agli studenti le basi linguistiche più comuni per orientarsi nell'ambito della
comunicazione scientifica scritta.

- GALLO ELEONORA CARLOTTA (programma)
L’obiettivo principale di questo corso da 3 CFU è il raggiungimento del livello B1 secondo il Quadro Comune Europeo di riferimento per le Lingue.

Per raggiungere questo scopo durante il corso gli studenti studieranno o ripasseranno le seguenti strutture grammaticali:

Tempi verbali principali (present, simple and continuous; present/past perfect simple and continuous; past, simple and continuous; future forms);

Zero, first, second, and third conditionals;

Passive voice;

Modal verbs…

Lo studio di queste strutture avverrà attraverso esercizi di grammatica o sul lessico, lettura di testi in classe, discussione di quest’ultimi e ascolto di documenti sonori.

Slide fornite dalla docente sulla piattaforma e-learning moodle
(Date degli appelli d'esame)

3 24 - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

AAF1050 - TIROCINIO (obiettivi)
Per tutti gli studenti è obbligatorio al terzo anno un tirocinio formativo. Esso è svolto sotto la guida di un responsabile e può essere esterno (svolto presso aziende o enti esterni) o interno (svolto nell’ambito del corso di laurea). In entrambi i casi il tirocinio ha una durata di circa tre mesi e prevede che allo studente sia proposto un problema del mondo reale, che egli deve risolvere attraverso l’elaborazione di un progetto sviluppato con un approccio professionale.

- FAVERO GABRIELE (Date degli appelli d'esame)

12 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1004 - PROVA FINALE (obiettivi)
La tesi di laurea è un elaborato originale realizzato individualmente su temi scientifici e culturali concordati col relatore ed attinente, per contenuti e metodi, il Corso di Laurea.. Essa può esser parte di un lavoro più ampio realizzato in gruppo e presentato in comune da più laureandi purché tale elaborazione individuale ne costituisca una parte compiuta, significativa e distinguibile tanto da consentirne una valutazione a sé stante. La tesi di laurea deve essere seguita da almeno un relatore o da più relatori, nel caso il lavoro sia interdisciplinare o riguardi una molteplicità di temi. E' consentita la collaborazione di esperti esterni in veste correlatori. La tesi potrà anche prendere avvio e svilupparsi nell'ambito delle attività di uno dei corsi previsti al terzo anno o nell'ambito di un tirocinio, prevedendosi per il suo completamento il riconoscimento di 6 CFU, corrispondenti a 150 ore di attività dello studente.

6 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

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