Corso di laurea: Fashion studies Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Gruppo OPZIONALE I ANNO 12 CFU - (visualizza) 12

1055675 - DIGITAL FASHION MEDIA (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- ROSSI GIULIA (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/08 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1049599 - SOCIOLOGY OF MADE IN ITALY

- PELAGGI STEFANO (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

10592992 - FASHION BRANDING AND CONSUMER EXPERIENCE

- CONSUMER EXPERIENCE

- ANDO' ROMANA (Date degli appelli d'esame)

3 SPS/08 21 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- FASHION BRANDING

- CORSINI FABIO

3 SPS/08 21 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1049602 - FASHION THROUGH HISTORY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Lirosi Alessia (Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/02 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1049278 - XIX AND XX CENTURY ART HISTORY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Perna Raffaella (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/03 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

Gruppo opzionale: Nuovo gruppo OPZIONALE I ANNO 12 CFU - (visualizza) 12

1051364 - THE SCIENCE OF DRAWING (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SCIENCE 1 (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CHIAVONI EMANUELA (programma)
Programma del Corso.Scopo del Corso è di fornire allo studente gli strumenti essenziali per affrontare il Disegno di Moda. L'insegnamento si prefigge infatti di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodi e tecniche grafiche tradizionali ed innovative. E’ necessario per lo studente conoscere il codice geometrico che permette di rappresentare consapevolmente le forme esistenti e quelle immaginate nonché gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche geometriche, proporzionali e percettive.Se da un lato dunque si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura manualità nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai Fondamenti della Geometria della Rappresentazione.Osservazione, pensiero, disegno Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer.Il taccuino ospiterà anche gli esercizi assegnati durante le lezioni. L’esame è rivolto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e i modelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno.Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, tavoletta grafica, programmi per il disegno digitale, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.

E. Chiavoni The drawings concerning artistic techniques in the Diderot’s and D’Alembert’s Encyclopedia, in Physics, Astronomy and Engineering. Critical Problems in The History of Science and Society, Editors R. Pisano, D.Capecchi, A.Lukesova, Siauliai 2013, The Scientia Socialis Press.E.Chiavoni, Note sul trattato ottocentesco “The Theory and Practice of Landscape Painting in Water Colours” di George Barnard., in Elogio della teoria, Identità delle discipline del disegno e del rilievo, 34° Convegno Internazionale dei docenti della rappresentazione, Unione italiana per il Disegno, Roma 2012. pp.227-234.A. Bonizza Giordani, Il disegno di Alta Moda, in M.L.Frisa, A.Mattirolo, S.Tonchi, Bellissima, l’Italia dell’Alta Moda 1945-1968, catalogo della mostra, Maxxi, Electa Editore, 2014.
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- SCIENCE 2 (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Pettoello Giulia

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10589607 - CLOTHES ON FILM

- PRACTICE

- Martina Marta

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- THEORY

- Bonali Giulia (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 42 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ENG

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

AAF1791 - WORKSHOP I FASHION INDUSTRY IN ROME (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

6 - - 150 - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

Gruppo opzionale: Gruppo OPZIONALE I ANNO 12 CFU - (visualizza) 12

1049601 - LUXURY AND HIGH FASHION BRAND COMMUNICATION (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CANTALUPI MARIA FABIANA (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/08 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

1055676 - DIGITAL BUSINESS STRATEGY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Lucietti Marco (Date degli appelli d'esame)

6 INF/01 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10592992 - FASHION BRANDING AND CONSUMER EXPERIENCE

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 42 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ENG

Gruppo opzionale: PSYCHOLOGY AND AESTHETICS - (visualizza) 6

1049604 - PSYCHOLOGY AND FASHION (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- COGNITIVE AND AFFECTIVE BEHAVIOUR (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- ZOCCOLOTTI PIERLUIGI (programma)
Il programma del corso copre il ruolo dei processi percettivi ed emotivi che impongono le caratteristiche all'evento/oggetto percepito. Particolare attenzione viene data all'applicazione dei principali modelli di organizzazione percettiva al disegno nella moda. Come percepiamo il disegno di un tessuto? Come il colore può influenzare il nostro stato emotivo? Questi sono esempi delle domande alle quali verrà data risposta durante il corso.Alcuni argomenti che verranno discussi sono: il processo costruttivo della percezione, l'apprendimento emotivo e la memoria. l'influenza dello stato emotivo sull'attenzione e la percezione.

Randolph R. Cornelius The Science of Emotion: Research and Tradition in the Psychology of Emotion. London: Prentice Hall, c1996.Alcuni articoli scientifici verranno forniti tramite il sito e-learning dedicato al corso per effettuare la tesina di approfondimento.

3 M-PSI/01 18 6 - - Attività formative caratterizzanti ENG

- APPLIED PERCEPTION (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- MARTELLI MARIALUISA (programma)
How do we construct a description of physical reality based on sensory information? We survey basic facts, theories, and methods of studying perception. The course mainly focuses on visual perception and visual development. However, main discoveries done in the context of other other sensory modalities will be covered. Representative topics include:- texture perception- colour processing- face recognition- context effects- Visual illusions.

Papers to read for the course in will be uploaded and available to students on the e-learning page of the class.Textbook: J.Wolfe et.al. (2008) Sensation and Perception, Sinauer Associates Publishers, chapter 2, 4, 8 provided
(Date degli appelli d'esame)

3 M-PSI/01 18 6 - - Attività formative caratterizzanti ENG

1055712 - CREATIVE DESIGN THINKING

- 1

- CECCHI DARIO (Date degli appelli d'esame)

3 M-FIL/04 18 6 - - Attività formative caratterizzanti ENG

- 2

- CECCHI DARIO

3 M-FIL/04 18 6 - - Attività formative caratterizzanti ENG

Gruppo opzionale: Nuovo gruppo OPZIONALE I ANNO 12 CFU - (visualizza) 12

1051364 - THE SCIENCE OF DRAWING (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SCIENCE 1 (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CHIAVONI EMANUELA (programma)
Programma del Corso.Scopo del Corso è di fornire allo studente gli strumenti essenziali per affrontare il Disegno di Moda. L'insegnamento si prefigge infatti di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodi e tecniche grafiche tradizionali ed innovative. E’ necessario per lo studente conoscere il codice geometrico che permette di rappresentare consapevolmente le forme esistenti e quelle immaginate nonché gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche geometriche, proporzionali e percettive.Se da un lato dunque si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura manualità nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai Fondamenti della Geometria della Rappresentazione.Osservazione, pensiero, disegno Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer.Il taccuino ospiterà anche gli esercizi assegnati durante le lezioni. L’esame è rivolto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e i modelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno.Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, tavoletta grafica, programmi per il disegno digitale, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.

E. Chiavoni The drawings concerning artistic techniques in the Diderot’s and D’Alembert’s Encyclopedia, in Physics, Astronomy and Engineering. Critical Problems in The History of Science and Society, Editors R. Pisano, D.Capecchi, A.Lukesova, Siauliai 2013, The Scientia Socialis Press.E.Chiavoni, Note sul trattato ottocentesco “The Theory and Practice of Landscape Painting in Water Colours” di George Barnard., in Elogio della teoria, Identità delle discipline del disegno e del rilievo, 34° Convegno Internazionale dei docenti della rappresentazione, Unione italiana per il Disegno, Roma 2012. pp.227-234.A. Bonizza Giordani, Il disegno di Alta Moda, in M.L.Frisa, A.Mattirolo, S.Tonchi, Bellissima, l’Italia dell’Alta Moda 1945-1968, catalogo della mostra, Maxxi, Electa Editore, 2014.
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- SCIENCE 2 (obiettivi)
il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Pettoello Giulia

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

10589607 - CLOTHES ON FILM

- PRACTICE

- Martina Marta

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

- THEORY

- Bonali Giulia (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ENG

Gruppo opzionale: AAF - (visualizza) 6

AAF1791 - WORKSHOP I FASHION INDUSTRY IN ROME (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

6 - - 150 - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

AAF1764 - STAGE (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 4
- CATUCCI STEFANO (Date degli appelli d'esame)

Canale: 1
- SAGGIORO ALESSANDRO (programma)
Questo modulo è relativo alla verbalizzazione di eventuali attività di stage nella carriera dello studente e non prevede un programma didattico

Questo modulo è relativo alla verbalizzazione di eventuali attività di stage nella carriera dello studente e non prevede un programma didattico
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 2
- ANDO' ROMANA (programma)
The intern will be given the possibility to learn, but also have an active role, improving on company activities and providing an important contribution in the tasks assigned.

Students will be provided with articles, papers, research reports and slides during the internship (if necessary).
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 3
- CARTENY ANDREA (programma)
In relazione allo stage, non è prevista attività didattica.

This item is related to the stage, no didactics are supposed to be activated
(Date degli appelli d'esame)

6 - 150 - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: ECONOMICS - (visualizza) 12

1049280 - BUSINESS LAW FOR FASHION (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SANTANGELO PATRIZIA (programma)
1. L'impresa e l'imprenditore. 2. L'imprenditore commerciale e le altre categorie di imprenditori. 3. Gli artigiani e gli altri piccoli imprenditori. 4. L'azienda. 5. I segni distintivi, con particolare riguardo al marchio. 6. Le opere dell'ingegno. Le invenzioni industriali e i brevetti. 7. La disciplina della concorrenza. 8. I consorzi. 9. Le Società. 10. Le società di persone. 11. La società per azioni. 12. La società a responsabilità limitata. 13. I gruppi di società. 14. Scioglimento e liquidazione delle società. 15. I principali contratti commerciali.

GABRIELE VARRASI
ITALIAN BUSINESS LAW
Giappichelli, 2015
From Chapter I to Chapter IX

And

Alberto Gommellini
SUPPLEMENTARY BOOKLET

OR

G.F. CAMPOBASSO
MANUALE DI DIRITTO COMMERCIALE, UTET, 7th Edition, 2017

Chapters:
From Chapter I to Chapter VIII

From Chapter X to Chapter XXI

Chapter XXIII

Chapter XXVII

Chapter XXVIII (Paragraphs 3, 4 and 5 only)

Chapter XXIXX (Paragraph 7 only)

Chapter XXXIII (Paragraphs 1 and 2 only).
(Date degli appelli d'esame)

6 IUS/04 36 - 12 - Attività formative affini ed integrative ENG

1049282 - FASHION ECONOMY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- GAVAZZENI MARIA LUISA (Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/03 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

1034773 - DIGITAL MARKETING (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- GRECO LUIGI (Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/08 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

1049607 - INNOVATION IN FASHION MATERIALS (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

6 SECS-P/13 36 - 12 - Attività formative affini ed integrative ENG

1049608 - RELATIONSHIP BANKING (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CAFARO ARTURO (programma)
Il Corso mira a trasferire agli studenti i principi e i concetti di base del governo strategico e organizzativo della banca in un contesto competitivo.
Lo studente è, inoltre, messo in grado di svolgere analisi ed effettuare diagnosi sulle relazioni tra ambiente, strategia, assetti organizzativi e performance delle banche e degli intermediari finanziari.
Il Corso analizza la metodologia di comportamento delle banche nei rapporti con il cliente-impresa, indica un approccio di tipo relazionale in un'ottica dove la banca va oltre la sua normale funzione di erogazione del finanziamento per ottenere vantaggi prospettici e continuità nelle relazioni con il cliente-impresa.

Testi consigliati:
S. Caselli, S. Gatti, Il corporate lending, Bancaria Editrice, 2006. Capitoli: 2, 4, 7, 15.
S. Dell'Atti (a cura di), Le risorse invisibili negli intermediari finanziari, ESI, 2012, cap. III
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/11 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

Gruppo opzionale: Nuovo gruppo OPZIONALE SECONDO ANNO, PRIMO SEMESTRE 6 CFU - (visualizza) 6

1049613 - FASHION DESIGN (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DI LUCCHIO LOREDANA (programma)
The technological changing have invested all the field of design, including the Fashion one. This has determinate an evolution of the classical professionals and tools and it has given the possibilities to research new strategies and to develop more flexible business model.
Having catalysed these fenomeno, the course want to dig into them in order to investigate new business systems, tools and professionals under the lens of one specific product typology that each group will use as the main product on which their business will be focused on, using the design as a tool to establish new strategic models.
Due to technological improvements and evolutions, the fashion business system had faced with the changing in terms of consumers needs, products and professionals, that have consequential changed the strategies to run these factors.
Related with this modified business dimension, the course want to reach the following specific goals:
- Understanding the evolution into the Fashion System in terms of production, product and strategies;
- Learning how to set and build new business model adherent with the current fashion market, close to specific consumers and trends;
- Developing the main tool to comprehend how to set valid business strategies for the new fashion system.

- Anderson, C. (2014), Makers: The New Industrial Revolution, Crown Business
- Livesey, F. (2010), From Global to Local: The Making of Things and the End of Globalisation, Profile Books
- Braungart, M., McDonough W. (2008), Cradle to cradle: Re-Making the way we make things, Jonathan Cape
- AA.VV., (2018), The State of Fashion 2019: A year of awakening, At: https://www.mckinsey.com/industries/retail/our-insights/the-state-of-fashion-2019-a- year-of-awakening
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/13 36 12 - - Attività formative caratterizzanti ENG

1049614 - FASHION FILM (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DE NARDIS JANET (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/05 36 12 - - Attività formative caratterizzanti ENG

Gruppo opzionale: HISTORICAL AND CULTURAL STUDIES - (visualizza) 12

1049609 - FASHION ARCHIVES (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- ROMITI BEATRICE (programma)
Il corso illustrerà le origini, i principi lo sviluppo e la relativa gestione di diverse tipologie di archivi. Le attività dei diversi soggetti produttori verranno esaminate, confrontate e rapportate alla normativa vigente per la gestione degli stessi, e le definizioni di base dell’archivistica in riferimento sia alla fase di formazione dell’archivio sia a quella storica, che ai riferimenti normativi, l'analisi delle funzioni esercitate, le metodologie di riordino e descrizione archivistica. Gli archivi presi in esame sono quelli legati al mondo della moda. In riferimento alle problematiche relative agli archivi storici, i temi affrontati sono: il metodo storico, problemi di terminologia, ordinamento e descrizione, lo sviluppo degli standard internazionali, i sistemi archivistici e l’applicazione delle tecnologie informatiche e telematiche al lavoro di descrizione e comunicazione degli archivi storici.

Sono previste esercitazioni pratiche da concordare con il docente e visite guidate.

Hilary Jankinson, A Manual of Archive administration, London, 1966.
Student that will not attend: on https://www.lettere.uniroma1.it/view-m-didattici_all/600
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/08 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

1049610 - FASHION THEORY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CARATOZZOLO VITTORIA CATERINA (Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/04 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

1049612 - SYMBOLOGY IN THE HISTORY OF CLOTHING (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SAGGIORO ALESSANDRO (programma)
The lessons will provide the theoretical and analytical tools for an understanding of symbols and meanings of historical and cultural dynamics of the dressing and for the management of embodiment

Readings suggested during the lessons
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/06 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

1049611 - FASHION AS CULTURAL DISCOURSE (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- PERAZZINI FEDERICA (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/10 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

10589657 - HISTORY CULTURES IDENTITIES (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CARTENY ANDREA (programma)
E’ prevista un’introduzione metodologica degli studi sulle identità e culture tra Occidente e Oriente, con riferimenti generali alle civiltà dal Rinascimento al Risorgimento, e l'articolazione della storia culturale attraverso elementi di modernità/tradizione che emergono ed evolvono durante il XX secolo nei rapporti tra Stati e nella fenomenologia internazionale di nazionalismi e identità.

Handbook:
1) Jessica C.E. Gienow-Hecht, Frank Schumacher (eds.), "Culture and International History", Berghahn Books, NY-Oxford 2003
Readings:
2) Giovanna Motta, "Fashion becomes History", Nuova Cultura, Rome (in press)
or G. Motta - A. Biagini (eds), Fashion through History, Vol. I, Chapter I: "From Antiquity to the Ancien Régime", and Chapter II: "The Centuries of the Bourgeoisie"
3) Andrea Carteny (ed.), "Collected Papers for a Social and Cultural International History of Fashion”, Nuova Cultura, Rome (in press)
or G. Motta - A. Biagini (eds), Fashion through History, Vol. II, Chapter XX: "Literature, Art and Spectacle"

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/06 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ENG

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: AAF - (visualizza) 6

AAF1764 - STAGE (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 4
- CATUCCI STEFANO (Date degli appelli d'esame)

Canale: 1
- SAGGIORO ALESSANDRO (programma)
Questo modulo è relativo alla verbalizzazione di eventuali attività di stage nella carriera dello studente e non prevede un programma didattico

Questo modulo è relativo alla verbalizzazione di eventuali attività di stage nella carriera dello studente e non prevede un programma didattico
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 2
- ANDO' ROMANA (programma)
The intern will be given the possibility to learn, but also have an active role, improving on company activities and providing an important contribution in the tasks assigned.

Students will be provided with articles, papers, research reports and slides during the internship (if necessary).
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 3
- CARTENY ANDREA (programma)
In relazione allo stage, non è prevista attività didattica.

This item is related to the stage, no didactics are supposed to be activated
(Date degli appelli d'esame)

6 - 150 - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

AAF1792 - WORKSHOP II FASHION INDUSTRY IN ITALY (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- ANDO' ROMANA (Date degli appelli d'esame)

6 - - 150 - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ENG

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 36 12 - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ENG

AAF1016 - PROVA FINALE (obiettivi)
il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

18 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ENG

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