Corso di laurea: Scienze geologiche Programmazione per l'A.A. 2020/2021

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1052071 - CHIMICA GENERALE E INORGANICA CON ELEMENTI DI ORGANICA (obiettivi)
Obiettivi formativi:
Conoscenza degli aspetti fondamentali della chimica per affrontare con solide basi i successivi insegnamenti del corso di laurea che prevedono l’apprendimento della chimica a un livello più avanzato.

Risultati dell’apprendimento
Conoscenza della struttura elettronica e delle proprietà di valenza degli elementi della tavola periodica (regola dell’ottetto). Conoscenza delle proprietà della materia nei suoi diversi stati (vapore, liquido, solido cristallino ed amorfo). Conoscenza delle basi di termodinamica e cinetica chimica. Capacità di associare al nome di una sostanza la sua formula, la struttura, il tipo di legame che la caratterizza, la reattività e le proprietà chimico-¬fisiche.

- MODULO II (obiettivi)
Obiettivi formativi:
Conoscenza degli aspetti fondamentali della chimica per affrontare con solide basi i successivi insegnamenti del corso di laurea che prevedono l’apprendimento della chimica a un livello più avanzato.

Risultati dell’apprendimento
Conoscenza della struttura elettronica e delle proprietà di valenza degli elementi della tavola periodica (regola dell’ottetto). Conoscenza delle proprietà della materia nei suoi diversi stati (vapore, liquido, solido cristallino ed amorfo). Conoscenza delle basi di termodinamica e cinetica chimica. Capacità di associare al nome di una sostanza la sua formula, la struttura, il tipo di legame che la caratterizza, la reattività e le proprietà chimico-¬fisiche.

- RAMONDO FABIO (programma)
• Principi fondamentali della chimica: proprietà della materia, misura ed unità di misura. Stati di aggregazione della materia. Elementi, composti e miscele.
• Natura atomica della materia: legge di Lavoisier, legge di Proust, teoria atomica di Dalton. Atomi e masse atomiche. Concetto di mole, numero di Avogadro. Formula minima e molecolare, peso atomico, peso molecolare, calcoli stechiometrici.
• Struttura atomica: onde e spettro elettromagnetico, spettri atomici, equazione di Planck, quantizzazione dell’energia, atomo di Bohr, particelle elementari, numero atomico, numero di massa, isotopi. Cenni di meccanica quantistica, equazione di Schrodinger, numeri quantici e orbitali atomici. Atomo di idrogeno e atomi polielettronici.
• Tavola periodica: configurazioni elettroniche degli elementi, proprietà periodiche degli elementi. Raggi atomici e ionici. Energia di ionizzazione, affinità elettronica, elettronegatività.
• Composti chimici, formule e nomenclatura. Stato di ossidazione. Formule chimiche, nomenclatura dei principali composti organici ed inorganici.
• Legame chimico: legame ionico, legame covalente, elettronegatività. Formalismo di Lewis. Teoria del legame di valenza (VB), orbitali ibridi e struttura delle molecole, teoria VSEPR. Risonanza. Teoria degli orbitali molecolari (MO), metodi LCAO, applicazioni a molecole biatomiche omonucleari ed eteronucleari. Proprietà magnetiche. Legame metallico.
• Cenni di termochimica: calore e lavoro. Primo principio della termodinamica. Calore di reazione ed entalpia. Legge di Hess e sue applicazioni. 2° principio della termodinamica e la funzione entropia. Energia libera e processi irreversibili.
• Stato gassoso: pressione, leggi dei gas ed equazione di stato del gas ideali, miscele gassose, legge di Dalton, cenno ai gas reali.
• Stati condensati della materia. Interazioni intermolecolari: Interazioni dipolari, interazioni di van der Waals, legame idrogeno. Stato liquido: tensione di vapore, equazione di Clausius Clapeyron. Solidi ionici, covalenti, metallici e molecolari. Diagrammi di stato di sostanze pure.
• Soluzioni: unità di misura di concentrazione, proprietà colligative. Diagrammi di stato di miscele binarie. Punti azeotropici ed eutettici.
• Reazioni in fase gassosa ed equilibrio chimico. Costante di equilibrio. Legge di azione di massa. Equilibri omogenei ed eterogenei. Principio di Le Chatelier: dipendenza dell’equilibrio dalla pressione, dal volume, dalle concentrazioni e dalla temperatura.
• Equilibri in soluzione: elettroliti forti e deboli, acidi e basi secondo Arrhenius, Brönsted-Lowry e Lewis; autoprotolisi dell'acqua, scala del pH. Calcolo del pH di soluzioni di acidi (basi) forti e deboli. Idrolisi salina. Soluzioni tampone. Sali poco solubili: equilibri di solubilità, prodotto di solubilità, effetto dello ione a comune.
• Reazioni redox e bilanciamento con il metodo ionico-elettronico.
• Elementi di chimica organica. Idrocarburi saturi, insaturi e aromatici, alcoli, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri: struttura, proprietà e loro principali reazioni.

1) Schiavello – Palmisano “Fondamenti di Chimica” (EdiSES)
2) Kotz, Treichel, Townsend “Chimica” (EdiSES)
3) Bertini, Luchinat, Mani “Chimica Inorganica” (CEA)
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/03 60 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

- MODULO I (obiettivi)
Obiettivi formativi:
Conoscenza degli aspetti fondamentali della chimica per affrontare con solide basi i successivi insegnamenti del corso di laurea che prevedono l’apprendimento della chimica a un livello più avanzato.

Risultati dell’apprendimento
Conoscenza della struttura elettronica e delle proprietà di valenza degli elementi della tavola periodica (regola dell’ottetto). Conoscenza delle proprietà della materia nei suoi diversi stati (vapore, liquido, solido cristallino ed amorfo). Conoscenza delle basi di termodinamica e cinetica chimica. Capacità di associare al nome di una sostanza la sua formula, la struttura, il tipo di legame che la caratterizza, la reattività e le proprietà chimico-¬fisiche.

- RAMONDO FABIO (programma)
• Principi fondamentali della chimica: proprietà della materia, misura ed unità di misura. Stati di aggregazione della materia. Elementi, composti e miscele.
• Natura atomica della materia: legge di Lavoisier, legge di Proust, teoria atomica di Dalton. Atomi e masse atomiche. Concetto di mole, numero di Avogadro. Formula minima e molecolare, peso atomico, peso molecolare, calcoli stechiometrici.
• Struttura atomica: onde e spettro elettromagnetico, spettri atomici, equazione di Planck, quantizzazione dell’energia, atomo di Bohr, particelle elementari, numero atomico, numero di massa, isotopi. Cenni di meccanica quantistica, equazione di Schrodinger, numeri quantici e orbitali atomici. Atomo di idrogeno e atomi polielettronici.
• Tavola periodica: configurazioni elettroniche degli elementi, proprietà periodiche degli elementi. Raggi atomici e ionici. Energia di ionizzazione, affinità elettronica, elettronegatività.
• Composti chimici, formule e nomenclatura. Stato di ossidazione. Formule chimiche, nomenclatura dei principali composti organici ed inorganici.
• Legame chimico: legame ionico, legame covalente, elettronegatività. Formalismo di Lewis. Teoria del legame di valenza (VB), orbitali ibridi e struttura delle molecole, teoria VSEPR. Risonanza. Teoria degli orbitali molecolari (MO), metodi LCAO, applicazioni a molecole biatomiche omonucleari ed eteronucleari. Proprietà magnetiche. Legame metallico.
• Cenni di termochimica: calore e lavoro. Primo principio della termodinamica. Calore di reazione ed entalpia. Legge di Hess e sue applicazioni. 2° principio della termodinamica e la funzione entropia. Energia libera e processi irreversibili.
• Stato gassoso: pressione, leggi dei gas ed equazione di stato del gas ideali, miscele gassose, legge di Dalton, cenno ai gas reali.
• Stati condensati della materia. Interazioni intermolecolari: Interazioni dipolari, interazioni di van der Waals, legame idrogeno. Stato liquido: tensione di vapore, equazione di Clausius Clapeyron. Solidi ionici, covalenti, metallici e molecolari. Diagrammi di stato di sostanze pure.
• Soluzioni: unità di misura di concentrazione, proprietà colligative. Diagrammi di stato di miscele binarie. Punti azeotropici ed eutettici.
• Reazioni in fase gassosa ed equilibrio chimico. Costante di equilibrio. Legge di azione di massa. Equilibri omogenei ed eterogenei. Principio di Le Chatelier: dipendenza dell’equilibrio dalla pressione, dal volume, dalle concentrazioni e dalla temperatura.
• Equilibri in soluzione: elettroliti forti e deboli, acidi e basi secondo Arrhenius, Brönsted-Lowry e Lewis; autoprotolisi dell'acqua, scala del pH. Calcolo del pH di soluzioni di acidi (basi) forti e deboli. Idrolisi salina. Soluzioni tampone. Sali poco solubili: equilibri di solubilità, prodotto di solubilità, effetto dello ione a comune.
• Reazioni redox e bilanciamento con il metodo ionico-elettronico.
• Elementi di chimica organica. Idrocarburi saturi, insaturi e aromatici, alcoli, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici, esteri: struttura, proprietà e loro principali reazioni.

1) Schiavello – Palmisano “Fondamenti di Chimica” (EdiSES)
2) Kotz, Treichel, Townsend “Chimica” (EdiSES)
3) Bertini, Luchinat, Mani “Chimica Inorganica” (CEA)
(Date degli appelli d'esame)

6 CHIM/02 60 - - - Attività formative di base ITA

10596077 - GEOGRAFIA FISICA CON ELEMENTI DI CARTOGRAFIA E GIS (obiettivi)
Obiettivi formativi:
- Fornire una visione sistemica del pianeta Terra;
- Introdurre le basi fondamentali per la comprensione dei fenomeni fisici che si svolgono sulla superficie terrestre e delle motivazioni della loro distribuzione geografica;
- Comprensione dei principi della rappresentazione cartografica della superficie terrestre, quale strumento indispensabile per evidenziare e interpretare la ripartizione dei fenomeni naturali a diverse scale spazio-temporali.
- Fornire le basi per l’utilizzo della cartografia digitale in ambiente GIS con specifico riferimento alle Scienze della Terra.

- GIS (obiettivi)
Obiettivi formativi:
- Fornire le basi per l’utilizzo della cartografia digitale in ambiente GIS con specifico riferimento alle Scienze della Terra.

- TROIANI FRANCESCO (programma)
GEOGRAFIA FISICA CON ELEMENTI DI CARTOGRAFIA (9 CFU)
- Sistema solare e Pianeta Terra: i movimenti della Terra e le loro conseguenze geografiche.
- Terra Solida: struttura e composizione della Terra; ciclo litogenetico; le grandi strutture litosferiche; la tettonica delle placche; orogenesi; geotessiture e morfostrutture.
- Idrosfera: ciclo dell’acqua; mari e oceani; proprietà chimico-fisiche delle acque marine; fisiografia dei fondali oceanici; principali movimenti del mare: moto ondoso, maree, correnti oceaniche; le acque continentali; fiumi; ghiacciai.
- Atmosfera terrestre: composizione e suddivisione; il bilancio radiativo del sistema Terra-Atmosfera; effetto serra; temperatura dell’aria e i suoi fattori geografici; pressione atmosferica; la circolazione generale dell'aria nella bassa e nell’alta troposfera; umidità dell’aria e le principali idrometeore; regimi pluviometrici; stazioni metereologiche; costruzione e interpretazione dei diagrammi termo-pluviometrici.
- Climi della Terra: classificazione e distribuzione geografica dei principali tipi climatici; cenni sui cambiamenti climatici.
- Principi di geodesia. Proiezioni e Datum. Sistemi di Riferimento Cartografici globali (WGS84, UTM WGS84) e locali (UTM ED50, Gauss-Boaga Roma40).
- Scala e geo-localizzazione
- Altimetria: isoipse e punti quotati; Modelli Digitali di Elevazione (DEM); profilo altimetrico (profili trasversali delle valli e profili longitudinali dei corsi d'acqua).
- Lettura e interpretazione delle carte topografiche
- Utilizzo dell’app Google® Earth per l’analisi e l'interpretazione del paesaggio.
- Banche dati cartografiche disponibili online: il Portale Cartografico Nazionale e i portali cartografici regionali.

GIS (3 CFU)
Introduzione alla cartografia numerica e ai Geographic Information Systems (GIS). Formato dei dati cartografici digitali (raster, vettoriali). Introduzione al software open-source QGIS. Servizi WMS: consultazione e visualizzazione in QGIS. Fondamenti di GIS: preparazione di un progetto; georeferenziazione; digitalizzazione e compilazione della tabella degli attributi; selezioni e interrogazioni; geo-processing. Esempi di applicazioni alle Scienze della Terra.

Durante il corso è prevista una uscita sul territorio (all’interno dell’area metropolitana della Città di Roma) finalizzata all’uso sul terreno della cartografia tradizionale e all’uso di applicazioni mobile per l’orientamento e la geo-localizzazione.

- E. Lupia Palmieri, M. Parotto - Il globo terrestre e la sua evoluzione (sesta edizione). Zanichelli.

- E. Lavagna, G. Lucarno – Geocartografia. Guida alla lettura delle carte geotopografiche. Zanichelli.

- Documentazione software QGIS – https://www.qgis.org/it/docs/index.html

- Materiale di approfondimento fornito dal docente durante le lezioni.
Il materiale sarà caricato nella pagina dedicata al corso all’interno della piattaforma e-learning moodle di Sapienza alla quale lo studente può accedere mediante le proprie credenziali ottenute al momento della regolarizzazione dell’iscrizione (matricola; password).

3 ING-INF/05 24 - - - Attività formative di base ITA

- GEOGRAFIA FISICA CON ELEMENTI DI CARTOGRAFIA (obiettivi)
Obiettivi formativi:
- Fornire una visione sistemica del pianeta Terra;
- Introdurre le basi fondamentali per la comprensione dei fenomeni fisici che si svolgono sulla superficie terrestre e delle motivazioni della loro distribuzione geografica;
- Comprensione dei principi della rappresentazione cartografica della superficie terrestre, quale strumento indispensabile per evidenziare e interpretare la ripartizione dei fenomeni naturali a diverse scale spazio-temporali.

- TROIANI FRANCESCO (programma)
GEOGRAFIA FISICA CON ELEMENTI DI CARTOGRAFIA (9 CFU)
- Sistema solare e Pianeta Terra: i movimenti della Terra e le loro conseguenze geografiche.
- Terra Solida: struttura e composizione della Terra; ciclo litogenetico; le grandi strutture litosferiche; la tettonica delle placche; orogenesi; geotessiture e morfostrutture.
- Idrosfera: ciclo dell’acqua; mari e oceani; proprietà chimico-fisiche delle acque marine; fisiografia dei fondali oceanici; principali movimenti del mare: moto ondoso, maree, correnti oceaniche; le acque continentali; fiumi; ghiacciai.
- Atmosfera terrestre: composizione e suddivisione; il bilancio radiativo del sistema Terra-Atmosfera; effetto serra; temperatura dell’aria e i suoi fattori geografici; pressione atmosferica; la circolazione generale dell'aria nella bassa e nell’alta troposfera; umidità dell’aria e le principali idrometeore; regimi pluviometrici; stazioni metereologiche; costruzione e interpretazione dei diagrammi termo-pluviometrici.
- Climi della Terra: classificazione e distribuzione geografica dei principali tipi climatici; cenni sui cambiamenti climatici.
- Principi di geodesia. Proiezioni e Datum. Sistemi di Riferimento Cartografici globali (WGS84, UTM WGS84) e locali (UTM ED50, Gauss-Boaga Roma40).
- Scala e geo-localizzazione
- Altimetria: isoipse e punti quotati; Modelli Digitali di Elevazione (DEM); profilo altimetrico (profili trasversali delle valli e profili longitudinali dei corsi d'acqua).
- Lettura e interpretazione delle carte topografiche
- Utilizzo dell’app Google® Earth per l’analisi e l'interpretazione del paesaggio.
- Banche dati cartografiche disponibili online: il Portale Cartografico Nazionale e i portali cartografici regionali.

GIS (3 CFU)
Introduzione alla cartografia numerica e ai Geographic Information Systems (GIS). Formato dei dati cartografici digitali (raster, vettoriali). Introduzione al software open-source QGIS. Servizi WMS: consultazione e visualizzazione in QGIS. Fondamenti di GIS: preparazione di un progetto; georeferenziazione; digitalizzazione e compilazione della tabella degli attributi; selezioni e interrogazioni; geo-processing. Esempi di applicazioni alle Scienze della Terra.

Durante il corso è prevista una uscita sul territorio (all’interno dell’area metropolitana della Città di Roma) finalizzata all’uso sul terreno della cartografia tradizionale e all’uso di applicazioni mobile per l’orientamento e la geo-localizzazione.

- E. Lupia Palmieri, M. Parotto - Il globo terrestre e la sua evoluzione (sesta edizione). Zanichelli.

- E. Lavagna, G. Lucarno – Geocartografia. Guida alla lettura delle carte geotopografiche. Zanichelli.

- Documentazione software QGIS – https://www.qgis.org/it/docs/index.html

- Materiale di approfondimento fornito dal docente durante le lezioni.
(Il materiale sarà caricato nella pagina dedicata al corso all’interno della piattaforma e-learning moodle di Sapienza alla quale lo studente può accedere mediante le proprie credenziali ottenute al momento della regolarizzazione dell’iscrizione (matricola; password)).
(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/04 64 - 12 - Attività formative caratterizzanti ITA

10596079 - ISTITUZIONI DI MATEMATICHE (obiettivi)
Obiettivi formativi:
Conoscenza di elementi di algebra lineare (vettori, matrici, spazi vettoriali, trasformazioni lineari e soluzione di sistemi lineari), calcolo differenziale e integrale in una variabile, equazioni differenziali lineari di primo ordine. Conoscenza di elementi di probabilità e statistica.

Risultati dell’apprendimento:
Capacità di risolvere semplici esercizi di matematica applicata. Capacità di utilizzare fogli di calcolo per elaborazione ed interpretazione statistica di dati di interesse geologico.

- D'ALESSANDRO FLAVIO (programma)
Richiami preliminari; Insiemi di numeri e loro proprieta' (N, Z, Q ed R); proprieta' del sistema dei numero reali; Numeri complessi; Calcolo differenziale ed integrale in una variabile; Equazioni differenziali lineari del primo ordine; Elementi di geometria nel piano e nello spazio; Elementi di Algebra lineare

Michiel Bertsch: Istituzioni di Matematiche, Bollati Boringhieri, 1994; ulteriore materiale fornito dal docente

(Date degli appelli d'esame)

9 MAT/04 90 - - - Attività formative di base ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1052090 - GEOLOGIA I (obiettivi)
Obiettivi formativi: -
- il corretto riconoscimento delle rocce sedimentarie
- l’analisi dei processi sedimentari
- l’utilizzo delle diverse metodologie di analisi nello studio di successioni stratigrafiche
Inoltre si intende fornire gli strumenti per la misura della geometria dei corpi rocciosi, per la lettura di carte geologiche

Risultati dell’apprendimento:
Lo studente, al termine del corso, deve aver acquisito una conoscenza di base della geologia stratigrafica e una capacità di analisi, di utilizzazione e di sintesi dei dati stratigrafici per una corretta analisi dei sistemi sedimentari.

- MODULO II (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso intende offrire agli studenti gli strumenti di base per il rilevamento geologico.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenze acquisite: lo studente apprenderà l’uso della bussola e imparerà a riconoscere e mappare in modo semplice le più comuni litologie

- CARMINATI EUGENIO AMBROGIO MARIA (programma)
Apprendimento delle tecniche fondamentali di rilevamento geologico sul terreno. 40 ore

Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. -Rocce e successioni sedimentarie. (1995) ed. utet.
Tucker M. –Sedimentary Petrology: an introduction. ( 1981)Blakwells
Nichols G. Sedimentology and Stratigraphy (1999) Wiley-Blacwell

- BRANDANO MARCO (programma)
Introduzione alle rocce. Fondamenti di tettonica delle placche. Esercitazioni all’uso della bussola

Apprendimento delle tecniche fondamentali di rilevamento geologico sul terreno.

Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. -Rocce e successioni sedimentarie. (1995) ed. utet.
Tucker M. –Sedimentary Petrology: an introduction. ( 1981) Blackwell
Nichols G. Sedimentology and Stratigraphy (1999) Wiley-Blackwell

- BIGI SABINA (programma)
Introduzione alle rocce. Fondamenti di tettonica delle placche. Esercitazioni all’uso della bussola. 8 ore

Apprendimento delle tecniche fondamentali di rilevamento geologico sul terreno. 40 ore

Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. -Rocce e successioni sedimentarie. (1995) ed. utet.
Tucker M. –Sedimentary Petrology: an introduction. ( 1981)Blakwells
Nichols G. Sedimentology and Stratigraphy (1999) Wiley-Blacwell

3 GEO/03 8 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MODULO I (obiettivi)
Obiettivi formativi: -
- il corretto riconoscimento delle rocce sedimentarie
- l’analisi dei processi sedimentari
- l’utilizzo delle diverse metodologie di analisi nello studio di successioni stratigrafiche
Inoltre si intende fornire gli strumenti per la misura della geometria dei corpi rocciosi, per la lettura di carte geologiche

Risultati dell’apprendimento:
Lo studente, al termine del corso, deve aver acquisito una conoscenza di base della geologia stratigrafica e una capacità di analisi, di utilizzazione e di sintesi dei dati stratigrafici per una corretta analisi dei sistemi sedimentari.

- BRANDANO MARCO (programma)
La Geologia: scienza pura e scienza applicata
-La Terra come Pianeta in evoluzione
-Le rocce: testimonianze dei processi geologici
-Le diverse famiglie di rocce e il ciclo litogenetico
-Le rocce sedimentarie: degradazione, erosione, trasporto, sedimentazione.
-Le rocce clastiche, le rocce carbonatiche, le rocce carbonato-terrigene, le rocce silicee, le rocce
evaporitiche, le rocce residuali, carbonati concrezionati, rocce organiche
-Le principali strutture sedimentarie inorganiche ed organiche: origine e significato.
-Cenni sui principali ambienti deposizionali: caratterizzazione di processi, facies e associazioni di facies.

Stratigrafia
-il parametro tempo in geologia: tempo relativo e tempo assoluto, le unità temporali, la scala cronostratigrafica; cronologia ed evoluzione della Terra
-le unità stratigrafiche
-i contatti stratigrafici, discontinuità e rapporti geometrici.
-principi di stratigrafia e cronologia relativa. regola di Walther e concetto di successione e
correlazione stratigrafica.
-il concetto di bacino sedimentario e i parametri geologici che regolano le migrazioni di facies; trasgressione, regressione e ciclo sedimentario.
-analisi e descrizione di successioni sedimentarie finalizzate al riconoscimento di unità litostratigrafiche, alla costruzione di sezioni colonnari e schemi stratigrafici e all’interpretazione dell’evoluzione stratigrafica di un’area.

- riconoscimento macroscopico delle rocce sedimentarie e loro interpretazione in termini di processi e ambienti deposizionali
-cenni di lettura di una carta geologica
-cenni sulla geologia dell’Appennino centrale con particolare riferimento alle successioni Laziale- Abruzzese e Umbro-Marchigiana

Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. -Rocce e successioni sedimentarie. (1995) ed. utet.
Tucker M. –Sedimentary Petrology: an introduction. ( 1981)Blakwells
Nichols G. Sedimentology and Stratigraphy (1999) Wiley-Blacwell)
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/02 48 - - - Attività formative di base

6 GEO/02 32 - 24 - Attività formative caratterizzanti

ITA

Gruppo opzionale: gruppo OPZIONALE obbligatorio a scelta dello studente 6 cfu - (visualizza) 6

10589733 - STORIA DELLA GEOLOGIA (obiettivi)
"Storia della Geologia" è un percorso attraverso i personaggi e i grandi temi della geologia analizzati nel loro contesto storico. L'obiettivo è di fornire una comprensione generale dei temi, metodologie e dei concetti fondanti le Scienze della Terra, a partire dai quesiti originari affrontati dai pionieri della geologia. Il corso si propone di ricostruire la storia della "spiegazione geologica"; e del "metodo geologico", evidenziando la continuità con i contenuti essenziali dei moderni insegnamenti della stratigrafia, sedimentologia, tettonica, paleontologia, petrografia, geochimica e geofisica.
Risalire alle origini delle conoscenze attuali permette di comprendere meglio i tratti distintivi della geologia come scienza, evidenziando come la natura stessa dei fenomeni di cui essa si occupa ne ha determinato i metodi, lo sviluppo delle idee e la struttura delle sue teorie. Più in generale, ripercorrere la
storia del pensiero geologico fornisce una visione integrata dei fenomeni geologici, da sempre chiave di lettura indispensabile alla comprensione della complessità geologica.

Risultati dell’apprendimento:
Il corso consente l'apprendimento di conoscenze e concetti di base nei vari campi delle Scienze della Terra, fornendo un quadro dei rapporti storici tra le diverse discipline, utile anche per l'insegnamento della geologia. L'analisi degli aspetti storici e sociologici è finalizzata a una comprensione sistematica delle teorie geologiche, a sua volta propedeutica al loro insegnamento.

- ROMANO MARCO (programma)
1) Introduzione Storia della Geologia, e storia della scienza in generale; contestualizzazione geologia nell'ambito delle discipline scientifiche

2) Introduzione alla Storia della Geologia in Italia, prime cosmogonie e teorie della Terra in epoca classica greco-romana

3) Fossili: oggetti straordinari tra mito e folclore; prime interpretazioni fantastiche e mitologiche dei fossili; miti dei giganti, mito dei draghi; poteri magici e curativi dei fossili nella farmacopea tradizionale

4) Il dibattito sulla vera natura dei fossili; autori italiani e stranieri in favore origine inorganica dei fossili; autori promotori origine organica come resti litificati di ex-vivi

5) Dibattito e controversie Diluvialisti contro antidiluvialisti; Diluvio come spiegazione universale ai fossili marini trovati su monti e colline; le grandi teorie sacre della terra della scuola inglese del diciassettesimo secolo; la scuola antidiluvialista italiana dal genio di Leonardo alla scuola toscana di inizio diciottesimo secolo; autori favorevoli a lungo stazionamento mare in zone ora occupate da terre emerse

6) Dibattiti e controversie tra la scuola Nettunista, Vulcanista e Plutonista per la formazione delle rocce e dei sistemi di catene montuose

7) Il concetto di uniformitarianismo nelle Scienze della Terra e le sue varie interpretazioni, semplificazioni e utilizzi ambigui nel corso degli anni

8) Il dibattito Catastrofisti e Uniformitarianisti nelle Scienze della Terra; catastrofismo antico e nascita teorie neo-catastrofiste

9) Il dibattito sull'età della terra: evidenze fisiche contro osservazioni geologiche; la scoperta del calore radiogenico, decadimento, e la conferma tardiva della fisica

10) La teoria glaciale di Agassiz

11) La rivoluzione della tettonica delle placche: dalle prime ipotesi allo shift di paradigma monumentale che ha portato a rivedere gran parte se non tutti gli aspetti delle Scienze della Terra

12) La Geologia nelle opere di Dante Alighieri

13) Gli elementi geologici nelle opere manoscritte di Leonardo da Vinci

14) La geologia nel Prodromo di Niccolò Stenone

15) Le intuizioni geologiche e paleontologiche nell'opera del pittore siciliano Agostino Scilla

Il materiale didattico di supporto è scaricabile dalla pagine e-learning dell'insegnamento
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/01 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596082 - FISICA GENERALE (obiettivi)
Obiettivi formativi
Il corso intende offrire agli studenti una formazione generale di base sulle leggi della meccanica classica, elettromagnetismo, ottica geometrica, termodinamica e propagazione di onde meccaniche, e flusso di fluidi newtoniani.

Risultati dell’apprendimento:
Conoscenze acquisite: meccanica classica, elettromagnetismo, termodinamica, onde, fluidodinamica.
Competenze acquisite: Alla fine del corso lo studente avrà acquisito le leggi fondamentali della fisica classica e sarà in grado di applicarle per risolvere semplici problemi.

- ORTOLANI MICHELE (programma)
Ordini di grandezza e vettori
Moto in una e due dimensioni
Le leggi di Newton
Energia, Lavoro, Energia Potenziale
Urti e centro di massa
Elementi di moto rotazione del corpo rigido
Orbite planetarie e Atomo di idrogeno
Forze e campi elettrici
Forze e campi magnetici
Moto oscillatorio e onde meccaniche
Onde elettromagnetiche
Riflessione e rifrazione della luce
Elementi di Fluidodinamica
Scambi di calore ed Equilibrio termico
Stati di aggregazione della materia
Teoria cinetica dei gas
Macchine termiche e Entropia

R. Serway- J. Jewett, "Principi di Fisica", quinta edizione (EDISES) ISBN: 8879598643
Ferrari - Luci -Mariani - Pelissetto "Fisica 1 – Meccanica e Termodinamica" ISBN: 9788879474887
David Halliday, Robert Resnick, Jearl Walker - "FONDAMENTI DI FISICA - VOLUME UNICO" - Settima edizione (Zanichelli).
(Date degli appelli d'esame)

- MAJORANA ETTORE (programma)
Ordini di grandezza e vettori
Moto in una e due dimensioni
Le leggi di Newton
Energia, Lavoro, Energia Potenziale
Urti e centro di massa
Elementi di moto rotazione del corpo rigido
Orbite planetarie e Atomo di idrogeno
Forze e campi elettrici
Forze e campi magnetici
Moto oscillatorio e onde meccaniche
Onde elettromagnetiche
Elementi di Fluidodinamica
Scambi di calore ed Equilibrio termico
Stati di aggregazione della materia
Teoria cinetica dei gas
Macchine termiche e Entropia

Principale: Serway, Jewett - “Principi di Fisica”, Volume unico, Casa editrice EdiSES.

Altri testi:
• Ferrari, Luci, Mariani, Pelissetto - “Fisica 1: Meccanica e Termodinamica”, Casa Editrice Idelson-Gnocchi
• Ferrari, Luci, Mariani, Pelissetto - “Fisica 2: Elettromagnetismo e Ottica”, Casa Editrice Idelson-Gnocchi  

12 FIS/02 120 - - - Attività formative di base ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035073 - MINERALOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso fornisce una conoscenza di base dei materiali costituenti la Terra solida, del modo di aggregarsi degli atomi che li compongono, delle proprietà fisiche che ne consentono il riconoscimento oltre ai principi classificativi dei minerali delle rocce. Il corso si basa su lezioni teoriche, su esercitazioni pratiche e numeriche e sulla frequenza di laboratori di microscopia ottica del Dipartimento di Scienze della Terra.

Risultati dell’apprendimento: Gli studenti che abbiano superato l’esame avranno acquisito il linguaggio specifico e saranno in grado di consultare la letteratura mineralogica comprendendone i concetti; saranno in grado di descrivere la simmetria, le proprietà ottiche dei principali minerali delle rocce, la loro composizione chimica e struttura e ambiente di formazione.
Inoltre avranno acquisito la capacità riconoscere i minerali più comuni sulla base delle loro proprietà fisiche, di utilizzare il microscopio polarizzatore, di leggere e interpretare un diffrattogramma r-X su polveri ed elaborare i risultati di un'analisi chimica.

- BALLIRANO PAOLO (programma)
Ruolo della mineralogia nell’ambito delle Scienze della Terra e della professione di geologo. Natura dei minerali. Definizione di minerale: concetto di ordine a lungo e corto raggio. Proprietà fisico-chimiche. La simmetria dal microscopico al macroscopico e mineralogia morfologica: elementi di simmetria, periodicità, reticoli, indici di Miller, concetto di gruppo puntuale e spaziale, proiezione stereografica. Riconoscimento macroscopico dei principali minerali. Riconoscimento al microscopio stereoscopico di minerali. Elementi di cristallochimica. Legame chimico, poliedri di coordinazione, regole di Pauling. Soluzioni solide, polimorfismo, diagrammi P-T. Concetti di mineralogia sistematica e principali classificazioni. Minerali ignei. Minerali metamorfici. Minerali sedimentari e dei suoli. Mineralogia extraterrestre. Minerali e salute. Interazione radiazione e materia consolidata: lo studio microscopico della materia cristallina; ottica cristallografica e mineralogica cristallografia a raggi X, teoria e applicazioni pratiche. Riconoscimento di minerali tramite microscopia in luce trasmessa e diffrattometria a raggi X su polveri. Introduzione all’analisi mineralogica: microsonda elettronica e SEM. Ogni argomento sarà integrato da esercitazioni pratiche.
Esercitazioni: Riconoscimento dei principali minerali in base ai caratteri esterni; definizione del gruppo puntuale di cristalli e indicizzazione delle facce per i vari sistemi. Lettura e interpretazione di diffrattogrammi delle polveri e calcolo dei parametri di cella (solo per minerali cubici); calcolo di formule cristallochimiche e classificazione di un minerale tramite l'ausilio di diagrammi di fase e di sistematica mineralogica al Museo di Mineralogia.
Laboratorio di Ottica: 1. Il microscopio polarizzatore. Regolazioni del microscopio. Osservazioni al solo polarizzatore: misure di angoli, sfaldature e fratture, rilievo. 2. Osservazioni al solo polarizzatore: determinazione degli indici di rifrazione con il metodo della linea di Becke; colore e pleocroismo.
3. Osservazioni a polarizzatori incrociati: colori di interferenza, misura del potere birifrattivo. Estinzioni rette e inclinate, segno dell'allungamento. 4. Osservazioni in luce convergente: figure di interferenza e segno ottico di sostanze uniassiche. 5. Osservazioni in luce convergente: figure di interferenza e segno ottico di sostanze biassiche. Stima del 2V.

Dispense del docente reperibili all'indirizzo
https://elearning.uniroma1.it/course/view.php?id=2094
Solo gli studenti regolarmente iscritti possono accedere al materiale didattico ivi depositato.
Per la parte di ottica mineralogica si consiglia il sito:
https://homepage.ruhr-uni-bochum.de/olaf.medenbach/eng.html
DEER W.A., HOWIE R.A., ZUSSMAN J. (1994) - Introduzione ai minerali che costituiscono le rocce. Ed. Zanichelli, Bologna (per olivine, pirosseni, anfiboli, miche, feldspati, minerali della silice
e carbonati).
KLEIN C. (2004) - Mineralogia. Ed. Zanichelli, Bologna.
KLEIN C., PHILPOTTS A. (2012) Earth Materials - Introduction to mineralogy and petrology. Cambridge University Press. Cambridge, UK.
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/06 32 - 24 - Attività formative di base

6 GEO/06 32 - 24 - Attività formative caratterizzanti

ITA

1035352 - FISICA TERRESTRE (obiettivi)
Obiettivi formativi: conoscenza di base dei campi fisici del pianeta Terra e loro applicazioni allo studio dei processi geologici.

Risultati dell’apprendimento: Lo studente deve conoscere le proprietà fisiche della Terra e correlarle al concetto di anomalia (gravimetrica, magnetica, di velocità di propagazione delle onde sismiche). Deve conoscere quali interpretazioni geologiche sono deducibili sulla base delle anomalie geofisiche.

- COLLETTINI CRISTIANO (programma)
1) Introduzione: Geologia vs. Fisica vs. Geofisica;
2) Cenni di tettonica a placche ed interno della Terra;
3) Onde sismiche;
4) Terremoti;
5) Gravità ed isostasia;
6) Magnetismo;
7) Flusso di calore;
8) Esercitazioni con Python.

Robert J. Lillie. Whole_Earth_Geophysics: An Introductory Textbook for Geologists and Geophysicists
William Lowrie, Andreas Fichtner Fundamentals of Geophysics, Third Edition.
Appunti delle lezioni scaricabili da Moodle.
(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/10 64 12 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1038223 - PALEONTOLOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base per lo studio, il riconoscimento e l’analisi delle comunità fossili e per l’utilizzo dei fossili a fini stratigrafici e paleoecologici; si fonda su aspetti teorici e su esercitazioni pratiche.

Risultati dell’apprendimento:
Conoscenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame avranno acquisito elementi di paleontologia generale, nomenclatura zoologica, differenti approcci alla sistematica (in particolare, la sistematica filogenetica) e ai concetti di specie, dei modelli evolutivi e delle estinzioni. Essi inoltre avranno acquisito conoscenze di base e utili all’identificazione di vari gruppi sistematici, della loro paleoecologia, evoluzione e distribuzione stratigrafica, soprattutto per il Meso-Cenozoico. Saranno inoltre in possesso di nozioni di tafonomia (biostratinomia, fossilizzazione, diagenesi dei fossili) e di biostratigrafia.
Competenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di: applicare nel contesto geologico nozioni e principi utili a comprendere il significato e l’applicabilità dei resti fossili di invertebrati e protozoi importanti a fini paleontologici e biostratigrafici; utilizzare la nomenclatura linneiana e applicare sistemi di classificazione; disporre di elementi di base utili a trasmettere conoscenze a carattere paleontologico, biostratigrafico ed evoluzionistico, ivi incluso lo sviluppo storico delle rispettive discipline.

- PALEONTOLOGIA II (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base per lo studio, il riconoscimento e l’analisi delle comunità fossili e per l’utilizzo dei fossili a fini stratigrafici e paleoecologici; si fonda su aspetti teorici e su esercitazioni pratiche.

Risultati dell’apprendimento:
Conoscenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame avranno acquisito elementi di paleontologia generale, nomenclatura zoologica, differenti approcci alla sistematica (in particolare, la sistematica filogenetica) e ai concetti di specie, dei modelli evolutivi e delle estinzioni. Essi inoltre avranno acquisito conoscenze di base e utili all’identificazione di vari gruppi sistematici, della loro paleoecologia, evoluzione e distribuzione stratigrafica, soprattutto per il Meso-Cenozoico. Saranno inoltre in possesso di nozioni di tafonomia (biostratinomia, fossilizzazione, diagenesi dei fossili) e di biostratigrafia.
Competenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di: applicare nel contesto geologico nozioni e principi utili a comprendere il significato e l’applicabilità dei resti fossili di invertebrati e protozoi importanti a fini paleontologici e biostratigrafici; utilizzare la nomenclatura linneiana e applicare sistemi di classificazione; disporre di elementi di base utili a trasmettere conoscenze a carattere paleontologico, biostratigrafico ed evoluzionistico, ivi incluso lo sviluppo storico delle rispettive discipline.

- PIGNATTI JOHANNES (programma)
Modulo 1 (50 ore) - Campi d’indagine della Paleontologia. Principio dell’attualismo; Lyell. Classificazione, tassonomia e sistematica; Linneo. Regole di nomenclatura zoologica. Caratteri apomorfi e plesiomorfi. Caratteri analoghi, omologhi ed omoplasie. Sistematica filogenetica; gruppi monofiletici, parafiletici e polifiletici; cladogrammi, filogrammi, scenari evolutivi. Sistematica fenetica. Sistematica evoluzionistica. La vita ed i suoi domini e regni. Concetti di specie. Genotipo e fenotipo. Speciazione: pattern (allopatria, parapatria, simpatria, stasipatria) e processi. Darwin geologo, paleontologo e biologo. Adattamento; fitness inclusiva, diretta ed indiretta. Evoluzione: macroevoluzione e microevoluzione. Anagenesi, cladogenesi ed evoluzione reticolata. Mendel. Eterozigosi ed omozigosi. Equilibrio di Hardy-Weinberg (cenni). Fattori che aumentano o diminuiscono la variabilità genetica di una popolazione (mutazioni, ricombinazioni, flusso genico, transfer orizzontale, selezione naturale, deriva genetica). Fissismo, evoluzionismo classico e neodarwiniano, equilibri punteggiati. Estinzioni di background ed estinzioni di massa; cause delle estinzioni di massa. Interazioni tra organismi; fenomeni densità-dipendenti: strategia r e strategia K. Fattori ambientali; biodiversità. Generalizzazioni biologiche in ecologia e paleontologia. Introduzione ai microfossili. Foraminiferi: classificazione, utilità biostratigrafica e paleoecologia.
Modulo 2 (54 ore) - Paleontologia sistematica: piano organizzativo, classificazione, distribuzione stratigrafica ed ecologia dei principali gruppi di invertebrati marini del Fanerozoico: Poriferi, Celenterati, Brachiopodi, Briozoi, Molluschi, Artropodi (Trilobitomorfi), Echinodermi e Graptoliti. Vita nel Precambriano; Vendobionti; la rivoluzione cambriana. Icnofossili. Biotratigrafia e metodi di correlazione stratigrafica; tipi di biozone; periodi geologici dal Cambriano ad oggi e piani geologici piani del Mesozoico e Cenozoico. Tafonomia: biostratinomia, fossili autoctoni, parautoctoni, alloctoni e rimaneggiamento, fossilizzazione, diagenesi dei fossili. Applicazioni di laboratorio, riconoscimento macroscopico dei fossili (una lista dei generi da riconoscere è scaricabile dal sito del corso su moodle e-learning Sapienza; accesso ristretto agli immatricolati dell’Ateneo).

Testi consigliati
Materiali didattici distribuiti durante le lezioni e materiali aggiuntivi resi disponibili sul sito del corso su moodle e-learning Sapienza (accesso ristretto agli studenti immatricolati dell’Ateneo).
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/01 40 12 - - Attività formative di base ITA

- PALEONTOLOGIA I (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base per lo studio, il riconoscimento e l’analisi delle comunità fossili e per l’utilizzo dei fossili a fini stratigrafici e paleoecologici; si fonda su aspetti teorici e su esercitazioni pratiche.

Risultati dell’apprendimento:
Conoscenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame avranno acquisito elementi di paleontologia generale, nomenclatura zoologica, differenti approcci alla sistematica (in particolare, la sistematica filogenetica) e ai concetti di specie, dei modelli evolutivi e delle estinzioni. Essi inoltre avranno acquisito conoscenze di base e utili all’identificazione di vari gruppi sistematici, della loro paleoecologia, evoluzione e distribuzione stratigrafica, soprattutto per il Meso-Cenozoico. Saranno inoltre in possesso di nozioni di tafonomia (biostratinomia, fossilizzazione, diagenesi dei fossili) e di biostratigrafia.
Competenze acquisite: gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di: applicare nel contesto geologico nozioni e principi utili a comprendere il significato e l’applicabilità dei resti fossili di invertebrati e protozoi importanti a fini paleontologici e biostratigrafici; utilizzare la nomenclatura linneiana e applicare sistemi di classificazione; disporre di elementi di base utili a trasmettere conoscenze a carattere paleontologico, biostratigrafico ed evoluzionistico, ivi incluso lo sviluppo storico delle rispettive discipline.

- PIGNATTI JOHANNES (programma)
Modulo 1 (50 ore) - Campi d’indagine della Paleontologia. Principio dell’attualismo; Lyell. Classificazione, tassonomia e sistematica; Linneo. Regole di nomenclatura zoologica. Caratteri apomorfi e plesiomorfi. Caratteri analoghi, omologhi ed omoplasie. Sistematica filogenetica; gruppi monofiletici, parafiletici e polifiletici; cladogrammi, filogrammi, scenari evolutivi. Sistematica fenetica. Sistematica evoluzionistica. La vita ed i suoi domini e regni. Concetti di specie. Genotipo e fenotipo. Speciazione: pattern (allopatria, parapatria, simpatria, stasipatria) e processi. Darwin geologo, paleontologo e biologo. Adattamento; fitness inclusiva, diretta ed indiretta. Evoluzione: macroevoluzione e microevoluzione. Anagenesi, cladogenesi ed evoluzione reticolata. Mendel. Eterozigosi ed omozigosi. Equilibrio di Hardy-Weinberg (cenni). Fattori che aumentano o diminuiscono la variabilità genetica di una popolazione (mutazioni, ricombinazioni, flusso genico, transfer orizzontale, selezione naturale, deriva genetica). Fissismo, evoluzionismo classico e neodarwiniano, equilibri punteggiati. Estinzioni di background ed estinzioni di massa; cause delle estinzioni di massa. Interazioni tra organismi; fenomeni densità-dipendenti: strategia r e strategia K. Fattori ambientali; biodiversità. Generalizzazioni biologiche in ecologia e paleontologia. Introduzione ai microfossili. Foraminiferi: classificazione, utilità biostratigrafica e paleoecologia.
Modulo 2 (54 ore) - Paleontologia sistematica: piano organizzativo, classificazione, distribuzione stratigrafica ed ecologia dei principali gruppi di invertebrati marini del Fanerozoico: Poriferi, Celenterati, Brachiopodi, Briozoi, Molluschi, Artropodi (Trilobitomorfi), Echinodermi e Graptoliti. Vita nel Precambriano; Vendobionti; la rivoluzione cambriana. Icnofossili. Biotratigrafia e metodi di correlazione stratigrafica; tipi di biozone; periodi geologici dal Cambriano ad oggi e piani geologici piani del Mesozoico e Cenozoico. Tafonomia: biostratinomia, fossili autoctoni, parautoctoni, alloctoni e rimaneggiamento, fossilizzazione, diagenesi dei fossili. Applicazioni di laboratorio, riconoscimento macroscopico dei fossili (una lista dei generi da riconoscere è scaricabile dal sito del corso su moodle e-learning Sapienza; accesso ristretto agli immatricolati dell’Ateneo).

Testi consigliati
Materiali distribuiti durante le lezioni e materiali aggiuntivi resi disponibili sul sito del corso su moodle e-learning Sapienza (accesso ristretto agli studenti immatricolati dell’Ateneo).
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/01 40 12 - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035074 - GEOMORFOLOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi: Obiettivi formativi:- Conoscenza approfondita dei processi e degli agenti del modellamento della superficie terrestre. Conoscenza approfondita delle forme del rilievo, in relazione agli agenti e ai processi morfogenteici, utile anche per l'insegnamento della geologia. . Capacità critica della valutazione della pericolosità geomorfologica e dell’evoluzione morfologica del rilievo in ambienti morfoclimatici diversi.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenze acquisite - gli studenti che abbiano superato l’esame avranno conoscenze di base sul modellamento della superficie terrestre in relazione all’attività degli agenti endogeni e degli agenti esogeni. Essi saranno inoltre capaci di correlare le principali forme del rilievo con le litologie e le strutture geologiche affioranti.
Competenze acquisite - gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di: applicare nel contesto geologico nozioni e principi utili per valutare l’evoluzione morfologica del rilievo e per analizzare e prevedere la pericolosità geomorfologica, connessa con l’attività modellatrice del rilievo operata dagli agenti esogeni.

- CICCACCI SIRIO (programma)
A) INTRODUZIONE
Oggetto e natura degli studi geomorfologici. La Geomorfologia nell'ambito delle Scienze della Terra. I fattori della morfogenesi. Agenti e processi morfogenetici. Processi endogeni e processi esogeni.Il clima quale fattore della morfogenesi: Biostasia e resistasia.
B) LA DEGRADAZIONE METEORICA
La degradazione meteorica delle rocce come predisposizione ai fenomeni di erosione. Il ruolo dell'acqua nella degradazione meteorica. Disgregazione meccanica e alterazione chimica. I prodotti della degradazione meteorica. Alterite, regolite e suolo. Paleosuoli e loro importanza in geomorfologia. Forme legate ai processi di degradazione meteorica: cavità alveolari, tafoni, tor e massi sferoidali.
C) Il MODELLAMENTO DEI VERSANTI
I processi di denudazione e il modellamento dei versanti. I movimenti di massa. Coni e falde detritiche. I movimenti lenti: creep, soil creep,crioreptazione, soliflusso e geliflusso Le frane. Fattori predisponenti e cause scatenanti delle frane. Classificazione delle frane. Aspetti morfologici di una frana. Frane attive, quiescenti e inattive
Il ruolo morfogenetico delle acque dilavanti sui versanti. Splash erosion, sheet erosion, rill & gully erosion, calanchi e piramidi di terra. Debris flow e mud flow. I depositi colluviali.
D) MORFOLOGIA FLUVIALE
I corsi d'acqua e i sistemi idrografici. Bacino imbrifero e idrogeologico. L'alimentazione dei corsi d'acqua. Portata e regime fluviali. La dinamica delle acque incanalate. Moto laminare e moto turbolento. La velocità dei corsi d'acqua. Energia dei corsi d'acqua e i processi fluviali. L'erosione fluviale. Il trasporto fluviale. La sedimentazione fluviale. Il profilo longitudinale dei corsi d'acqua. Il livello di base. Il profilo di equilibrio. Le forme di erosione fluviale. Le valli fluviali. Genesi ed evoluzione delle valli. Le catture fluviali Le forme di deposito fluviale. Conoidi di deiezione. Piane alluvionali. Genesi ed evoluzione delle pianure alluvionali. I meandri. Le foci fluviali. Forma dei letti fluviali in relazione alla dinamica fluviale. Evoluzione dei sistemi idrografici in relazione alle variazioni del livello di base e ai mutamenti climatici. I meandri incassati. I terrazzi fluviali. Terrazzi orografici e alluvionali. Terrazzi eustatici, climatici e tettonici. Terrazzi convergenti e divergenti. Modelli interpretativi dell'evoluzione dei sistemi idrografici. Il ciclodi erosione in ambiente umido ( il ciclo di Davis
E) MORFOLOGIA CARSICA.
I processi carsici nelle rocce calcaree ed evaporitiche. Le forme carsiche epigee. Le forme carsiche ipogee. I paesaggi carsici. Il clima e la morfogenesi carsica. Il carsismo delle aree tropicali.
F) MOROLOGIA EOLICA
I processi eolici e le aree desertiche. Erosione, trasporto e sedimentazione eolica. Deflazione e abrasione. Forme di erosione eolica. Ciottoli sfaccettati. Yardangs. Funghi di roccia. Cavità da deflazione. Bacini di deflazione. Forme di sedimentazione eolica. Ripples. Dune. Classificazione morfologica delle dune. Dune libere. Sviluppo ed evoluzione dei diversi tipi di dune libere. Dune da ostacolo. Sviluppo ed evoluzione delle dune da ostacolo.
G) I GHIACCIAI E LA MORFOLOGIA GLACIALE
Limite delle nevi persistenti e i ghiacciai. Distribuzione attuale dei ghiacciai. I ghiacciai quaternari. Classificazione dei ghiacciai. Classificazione su basi morfologiche. Classificazione su base termica. I ghiacciai dell’antartide. I ghiacciai della groenlandia. Le calotte glaciali minori (ice cap). I ghiacciai di montagna. Bacino di alimentazione e bacino di ablazione. Bilancio di massa dei ghiacciai Dinamica dei ghiacciai. Alimentazione ed ablazione: il bilancio di massa.. Il movimento dei ghiacciai. Flusso distensivo e flusso compressivo. Morfologie da flusso. Le forme sopraglaciali le morene mediane coni e funghi di ghiaccio piramidi di ghiaccio torrenti, inghiottitoi e laghi epiglaciali il modellamento glaciale
L'erosione glaciale. Forme di erosione glaciale. La sovraescavazione glaciale. Rocce montonate. Circhi e valli glaciali. I fiordi forme di erosione glaciale associate alle calotte glaciali quaternarie.
Trasporto e sedimentazione glaciale. Le forme di sedimentazione glaciale. Le morene. Archi e cordoni morenici. Massi erratici. I depositi fluvio-glaciali.
H) MORFOLOGIA COSTIERA
L’ambiente costiero. I movimenti del mare e la loro azione morfodinamica. Moto ondoso, treni d'onda e loro interazione con i fondali. Riflessione, rifrazione e diffrazione del moto ondoso.I processi costieri. L’erosione marina, il trasporto e la sedimentazione. Classificazione morfologica delle coste. Coste alte e loro evoluzione. Le falesie. Ripe e piattaforme di erosione. Le coste di sommersione. Le coste di emersione e i terrazzi marini. Le spiagge. Tipi di spiagge. Spiagge di fondo baia e spiagge di zeta bay. Frecce litoranee. barre cuspidate e Tomboli. Cordoni litoranei. Barrier islands e lagune costiere. I delta . Gli estuari. Le piane tidali. Le coste a mangrovie. Le coste vulcaniche. Le scogliere coralline.
I) GEOMORFOLOGIA STRUTTURALE
L) GEOMORFOLOGIA VUCANICA
Il corso prevede alcune escursioni didattiche in campagna.

1) CICCACCI S. – LE FORME DEL RILIEVO - ATLANTE ILLUSTRATO DI GEOMORFOLOGIA - III EDIZIONE - MONDADORI UNIVERSITÀ 2020
2) CASTIGLIONI G.B - Geomorfologia. UTET - 1992
3)2) SUMMERFIELD M.A. - Global Geomorphology Longman ed.- Singapore1991

(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/04 56 12 - - Attività formative di base ITA

1035075 - PETROGRAFIA (obiettivi)
Obiettivi formativi: Il corso intende fornire agli studenti conoscenze dei processi petrogenetici delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche anche in relazione ai differenti contesti geodinamici. Inoltre obiettivo fondamentale del corso è l’acquisizione delle capacità di riconoscimento macro e microscopico, descrizione e classificazione delle rocce ignee e metamorfiche.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenza e capacità di comprensione dei processi fondamentali che regolano la genesi e l’evoluzione delle rocce ignee e metamorfiche. Capacità di descrizione e riconoscimento delle rocce ignee e metamorfiche a livello macroscopico e mediante lo studio petrografico in sezione sottile. Acquisizione dei principali metodi di classificazione mineralogica e chimica delle rocce.

- RONCA SARA (programma)
(parte dell'insegnamento di Petrografia)

Modulo laboratorio di Petrografia - canale 00-49 (numero di matricola con cifre finali da 00 a 49)
Riconoscimento macroscopico e analisi in sezione sottile delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche. Caratteri ottici dei principali minerali costituenti le rocce ignee e metamorfiche. Descrizione microstrutturale, composizione mineralogica e classificazione microscopica delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche. Preparazione di sezioni sottili di rocce. Elaborazione di dati petrochimici.

Attività sul terreno – Descrizione e riconoscimento a livello macroscopico in affioramento di litotipi ignei, sedimentari e metamorfici.

Per la parte teorica:
Appunti delle lezioni in formato MS Power Point scaricabili dal sito Moodle di volta in volta.
Klein C. e Philpotts A. (2018) Mineralogia e Petrografia. Zanichelli.
Best M.G. (2002) Igneous and metamorphic petrology. Edizioni Wiley-Blackwell. (Libro più completo del precedente con maggiore dettaglio sui processi petrogenetici e di livello più avanzato rispetto al precedente). (http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1405105887.html).
Negretti G. (2003) Fondamenti di petrografia. Edizioni Università La Sapienza- McGhaw Hill. (Libro in italiano ma non aggiornato e chiaro come i due precedenti scritti in inglese).

Per il laboratorio:
Mackenzie W.S. e Guilford C.(1985) Atlante dei minerali costituenti le rocce in sezione sottile. Edizioni Zanichelli.
Mackenzie W.S., Donaldson C.H. e Guilford C. (1994) Atlante delle rocce magmatiche e delle loro tessiture. Edizioni Zanichelli.
Yardley B.W.D., Mackenzie W.S. e Guilford C.(1996) Atlante delle rocce metamorfiche e delle loro microstrutture. Edizioni Zanichelli.
Manuali di Petrografia Ottica (uno a scelta dello studente)
• Peccerillo A. e Perugini D. (2003) Introduzione alla petrografia ottica. Edizioni Morlacchi. (Questo manuale è scritto in modo chiaro e contiene un CD-ROM interattivo con una serie di animazioni).
• Deer W.A., Howie R.A. e Zussman J. (1994) Introduzione ai minerali che costituiscono le rocce. Edizioni Zanichelli. (Testo fondamentale per la determinazione dei minerali in sezione sottile, anche se di livello più avanzato).

- PIGNATTI JOHANNES (programma)
(parte dell'insegnamento di Petrografia)
Attività sul terreno – Descrizione e riconoscimento a livello macroscopico in affioramento di litotipi sedimentari e fossili a ruolo litogenetico.

Dispense preparate a cura dei docenti per le attività di campagna.

- LUSTRINO MICHELE (programma)
Cenni sulla struttura interna della terra. Origine ed evoluzione dell'Universo e del sistema Terra-Luna. Gradienti geotermici ed adiabatico. Composizione chimica e mineralogica della Terra. Processi petrogenetici e ambienti geodinamici. Ciclo delle rocce. Caratteri generali e proprietà fisiche e chimiche dei magmi. Cinetica della cristallizzazione magmatica, sopraraffreddamento, velocità di nucleazione e di cristallizzazione. Microstrutture delle rocce ignee. Composizione mineralogica delle rocce plutoniche e vulcaniche e loro classificazione. Composizione chimica delle rocce ignee. Calcoli petrochimici, Norma CIPW. Giaciture delle rocce plutoniche e vulcaniche. Sistemi magmatici. Sistemi monocomponenti, binari e ternari. Esempi di fusione parziale e cristallizzazione all’equilibrio e frazionata con formazione di punto eutettico, punto peritettico, linee cotettiche, linee peritettiche e con soluzioni solide. Teoremi di Alkemade. Genesi dei magmi, differenziazione magmatica e principali associazioni magmatiche.
Caratteri generali del metamorfismo. Limiti di temperature e pressione del metamorfismo. Tipi di metamorfismo. Zoneografia dei processi metamorfici. Deformazione e cristallizzazione nelle rocce metamorfiche. Strutture e microstrutture metamorfiche. Principali minerali indice delle rocce metamorfiche. Classificazione delle rocce metamorfiche. Rappresentazioni grafiche delle paragenesi metamorfiche. Processi metamorfici nei principali gruppi di protoliti. Metamorfismo delle rocce pelitiche e pelitico-arenacee. Metamorfismo delle rocce carbonatiche. Metamorfismo delle rocce ignee ultramafiche e basiche. Migmatiti. Anatessi crostale. Diagrammi chemografici CMS, ACF, A'KF, AFM.

Esercitazioni:
Laboratorio – Riconoscimento macroscopico e analisi in sezione sottile delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche. Caratteri ottici dei principali minerali costituenti le rocce ignee e metamorfiche. Descrizione microstrutturale, composizione mineralogica e classificazione microscopica delle rocce plutoniche, vulcaniche e metamorfiche. Preparazione di sezioni sottili di rocce. Elaborazione di dati petrochimici.
Attività sul terreno – Descrizione e riconoscimento a livello macroscopico in affioramento di litotipi ignei, sedimentari e metamorfici.

Per la parte teorica:
Appunti delle lezioni in formato MS Power Point scaricabili dal sito elearning di Sapienza di volta in volta.
Klein C. e Philpotts A. (2018) Mineralogia e Petrografia. Zanichelli.
Best M.G. (2002) Igneous and metamorphic petrology. Edizioni Wiley-Blackwell. (Libro più completo del precedente con maggiore dettaglio sui processi petrogenetici e di livello più avanzato rispetto al precedente). (http://eu.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1405105887.html).
Negretti G. (2003) Fondamenti di petrografia. Edizioni Università La Sapienza- McGhaw Hill. (Libro in italiano ma non aggiornato e chiaro come i due precedenti scritti in inglese).

Per il laboratorio:
Mackenzie W.S. e Guilford C.(1985) Atlante dei minerali costituenti le rocce in sezione sottile. Edizioni Zanichelli.
Mackenzie W.S., Donaldson C.H. e Guilford C. (1994) Atlante delle rocce magmatiche e delle loro tessiture. Edizioni Zanichelli.
Yardley B.W.D., Mackenzie W.S. e Guilford C.(1996) Atlante delle rocce metamorfiche e delle loro microstrutture. Edizioni Zanichelli.
Manuali di Petrografia Ottica (uno a scelta dello studente)
• Peccerillo A. e Perugini D. (2003) Introduzione alla petrografia ottica. Edizioni Morlacchi. (Questo manuale è scritto in modo chiaro e contiene un CD-ROM interattivo con una serie di animazioni).
• Deer W.A., Howie R.A. e Zussman J. (1994) Introduzione ai minerali che costituiscono le rocce. Edizioni Zanichelli. (Testo fondamentale per la determinazione dei minerali in sezione sottile, anche se di livello più avanzato).
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/07 24 - 24 - Attività formative caratterizzanti

6 GEO/07 24 - 24 - Attività formative affini ed integrative

ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 48 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

Gruppo opzionale: gruppo OPZIONALE obbligatorio a scelta dello studente 6 cfu - (visualizza) 6

1041673 - ELEMENTI DI MICROPALEONTOLOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi: Questo corso ha lo scopo di impartire le nozioni fondamentali dell’idrogeologia, da utilizzare per la ricerca e la valutazione quantitativa delle risorse idriche rinnovabili. Gli studenti saranno messi in grado di comprendere e valutare quantitativamente il bilancio idrologico, di conoscere le modalità di circolazione idrica sotterranea e di consultare ed interpretare elaborati cartografici tematici.

Risultati dell’apprendimento: Comprensione dei concetti fondamentali per la circolazione idrica sotterranea, valutazione delle componenti del bilancio idrologico, lettura e interpretazione di cartografia idrogeologica, misura in campo dei parametri fondamentali

- DI BELLA LETIZIA (programma)
Elementi di base per la conoscenza dei microfossili e della loro importanza nelle discipline delle Scienze della Terra. Importanza stratigrafica e paleoambientale dei principali gruppi di microfossili. Foraminiferi: cenni di biologia, tassonomia ed ecologia; foraminiferi bentonici e planctonici; distribuzione dei Foraminiferi nell’ambiente marino e di transizione al continentale. Approccio alla sistematica: criteri per la distinzione delle diverse categorie tassonomiche. Aspetti applicativi: elementi di biostratigrafia, paleoecologia e di micropaleontologia ambientale. Microscopia ottica ed elettronica. Metodi di campionamento e trattamento dei materiali. Analisi di sezioni sottili e residui di lavaggio.

H.A. Armstrong & M.D. Brasier (2005), Microfossils. Blackwell Publishing; E. Molina (Ed. 2002)
Articoli scientifici di approfondimento.
Files pdf del docente sulla pagina e-learning del corso
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/01 40 12 - - Attività formative affini ed integrative ITA

1051987 - RISCHI GEOLOGICI (obiettivi)
Obiettivi formativi:
Il corso intende fornire agli studenti alcuni elementi di base per la piena comprensione del concetto di rischio nell’accezione più rigorosa del termine, offrendo una panoramica sulle tipologie di rischio geologico più rilevanti, utile anche per l'insegnamento della geologia. . Visto il livello introduttivo del corso nell’ambito del percorso formativo, saranno fornite basi teoriche su argomenti non necessariamente affrontati dagli studenti nei corsi precedenti. Particolare attenzione sarà posta al ruolo specifico che le Scienze della Terra rivestono in tutte le fasi delle analisi di rischio: dalla definizione dei livelli di pericolosità alla scelta di tecniche e metodi più idonei per l’attuazione di politiche di prevenzione e protezione dagli effetti derivanti da eventi naturali ad elevata intensità.

Risultati dell’apprendimento:
Al termine del corso gli studenti acquisiranno nozioni di base sulla dinamica degli eventi naturali che più comunemente implicano condizioni di rischio (terremoti, eruzioni vulcaniche, frane, subsidenza). Gli studenti sapranno inoltre approcciare alla tematica dell’analisi di rischio in modo semplice ma rigoroso, comprendendo a fondo il concetto di pericolosità, più strettamente connesso all’aspetto “geologico” che contribuisce alla definizione del rischio. Agli studenti sarà inoltre fornita una panoramica completa sulle applicazioni della geologia nelle fasi di definizione dei livelli di rischio e di implementazione di azioni volte alla sua mitigazione

- SCARASCIA MUGNOZZA GABRIELE (programma)
Introduzione al corso: obiettivi, contenuti e organizzazione
I rischi geologici nella storia dell’uomo
Definizione del concetto di rischio ed equazione del rischio: pericolosità, vulnerabilità, esposizione.
Le pericolosità geologiche (geohazards) ed i principali processi naturali che le determinano
- terremoti e onde sismiche: magnitudo e intensità; pericolosità sismica di base e pericolosità sismica locale; “im"prevedibilità dei terremoti; effetti indotti dai terremoti (scuotimento, liquefazione, frane e tsunami)
- vulcani e dinamica eruttiva; magnitudo e intensità; pericolosità dei vulcani; prevedibilità dell’attività vulcanica; effetti indotti dalle attività vulcaniche (visibilità aerea, problemi respiratori, tsunami, frane, lahars)
- alluvioni: intensità e relazione con il ciclo idrologico e regime di portata dei corsi d’acqua; pericolosità idraulica di base e locale; prevedibilità delle alluvioni; effetti indotti (erosione, frane, etc.)
- frane e loro classificazione; stima dell’intensità; pericolosità di frana; cause predisponenti e innescanti e prevedibilità; effetti indotti delle frane (tsunami, alluvioni)
- cenni su subsidenza e collasso di cavità ipogee
- cenni su inquinamento di suoli e falde
- cenni sull'erosione
- eventi a cascata e concetto di multihazard geologico
Gli elementi “vulnerabili” (persone, edifici, infrastrutture, attività socio-economiche) e il valore degli elementi “esposti” su base economica, sociale ed assicurativa
Il ciclo del rischio. Gli attori nel campo del rischio (istituzioni preposte, assicurazioni, aziende, cittadini) e la catena di comando nella filiera del rischio
Normativa in materia di rischio e contributo delle Scienze della Terra nelle pratiche di mitigazione del rischio, anche alla luce della normativa vigente
Strumenti e metodi per l’identificazione del rischio:
- identificazione e mappatura dei processi geologici che possono generare rischio dalla Terra e dallo spazio;
- suscettibilità vs Pericolosità e il tempo di ritorno.
Strumenti e modelli di analisi del rischio:
- analisi quantitativa del rischio e valutazione economica;
- analisi di rischio e analisi di scenario;
- il concetto di rischio tollerabile, accettabile e inaccettabile e le matrici di rischio.
Strategie per la mitigazione per rischio:
- previsione, prevenzione e controllo;
- il concetto di priorità di intervento e gestione risorse;
- interventi strutturali e non strutturali;
- la convivenza con i rischi geologici
La comunicazione del rischio e i risvolti psicologici; concetto di resilienza.
Esempi di gestione di rischi geologici. Sostenibilità (Tailing dams Brasile, frana Vajont, Big sur landslide, Bingham Canyon landslides, eruzioni Stromboli/Etna/Mount Sant Helen)
Conclusione del corso, sintesi e riassunto dei punti principali

- Pipkin, Trent, Hazlett, 2007. Geologia Ambientale. Piccin Editore, ISBN: 978-88-299-1866-9.
- Natural Disaster Risk Management. Geosciences and Social Responsibility. Authors: Ranke, Ulrich 2016. Springer Verlag.
- Encyclopedia of Natural Hazards. Editors: Bobrowsky, Peter T. (Ed.), 2013. Springer Verlag.
- Materiale fornito dal docente.

- MAZZANTI PAOLO (programma)
Introduzione al corso: obiettivi, contenuti e organizzazione
I rischi geologici nella storia dell’uomo
Definizione del concetto di rischio ed equazione del rischio: pericolosità, vulnerabilità, esposizione.
Le pericolosità geologiche (geohazards) ed i principali processi naturali che le determinano:
- terremoti e onde sismiche: magnitudo e intensità; pericolosità sismica di base e pericolosità sismica locale; “im"prevedibilità dei terremoti; effetti indotti dai terremoti (scuotimento, liquefazione, frane e tsunami);
- vulcani e dinamica eruttiva; magnitudo e intensità; pericolosità dei vulcani; prevedibilità dell’attività vulcanica; effetti indotti dalle attività vulcaniche (visibilità aerea, problemi respiratori, tsunami, frane, lahars);
- alluvioni: intensità e relazione con il ciclo idrologico e regime di portata dei corsi d’acqua; pericolosità idraulica di base e locale; prevedibilità delle alluvioni; effetti indotti (erosione, frane, etc.);
- frane e loro classificazione; stima dell’intensità; pericolosità di frana; cause predisponenti e innescanti e prevedibilità; effetti indotti delle frane (tsunami, alluvioni);
- cenni su subsidenza e collasso di cavità ipogee;
- cenni su inquinamento di suoli e falde;
- cenni sull'erosione;
- eventi a cascata e concetto di multi-hazard geologico.
Gli elementi “vulnerabili” (persone, edifici, infrastrutture, attività socio-economiche) e il valore degli elementi “esposti” su base economica, sociale ed assicurativa
Il ciclo del rischio. Gli attori nel campo del rischio (istituzioni preposte, assicurazioni, aziende, cittadini) e la catena di comando nella filiera del rischio
Normativa in materia di rischio e contributo delle Scienze della Terra nelle pratiche di mitigazione del rischio, anche alla luce della normativa vigente
Strumenti e metodi per l’identificazione del rischio:
- identificazione e mappatura dalla Terra e dallo spazio dei processi geologici che possono generare rischio;
- suscettibilità vs pericolosità e tempo di ritorno.
Strumenti e modelli di analisi del rischio:
- analisi quantitativa del rischio e valutazione economica;
- analisi di rischio e analisi di scenario;
- il concetto di rischio tollerabile, accettabile e inaccettabile e le matrici di rischio.
Strategie per la mitigazione per rischio:
- previsione, prevenzione e controllo;
- il concetto di priorità di intervento e gestione risorse;
- interventi strutturali e non strutturali;
- la convivenza con i rischi geologici.
La comunicazione del rischio e i risvolti psicologici; concetto di resilienza.
Esempi di gestione di rischi geologici. Sostenibilità (tailing dams, la frana del Vajont, la frana di Bingham Canyon, attività eruttive di Stromboli, Etna e Mount Saint Helen) .
Conclusione del corso, sintesi e riassunto dei punti principali.

- Natural Disaster Risk Management. Geosciences and Social Responsibility. Authors: Ranke, Ulrich 2016. Springer Verlag.
- Encyclopedia of Natural Hazards. Editors: Bobrowsky, Peter T. (Ed.), 2013. Springer Verlag.
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/05 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1055720 - INGLESE PER LE SCIENZE DELLA TERRA (obiettivi)
Obiettivi formativi:
L'inglese è ormai da decenni la lingua ufficiale della comunità scientifica internazionale. Nel bagaglio formativo di
coloro che frequenteranno il corso, la sua conoscenza agevolerà la pubblicazione di studi e ricerche su riviste peer
to peer o le relazioni professionali con società internazionali di servizio e consulenza che operano nelle scienze
geologiche. Il corso intende fornire agli studenti conoscenze di base nell’ambito della lettura, traduzione e scrittura
di testi scientifici in lingua inglese, con particolare riferimento alle Scienze della Terra.
Risultati dell’apprendimento:
Lettura e traduzione di articoli scientifici: dalla divulgazione alle riviste specializzate. Scrittura di un Abstract in
300 parole: dalle linee guida alla realizzazione. Impostazione di una relazione geologica

- MARONE CHRIS JAMES (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/12 48 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10589700 - MINERALOGIA APPLICATA E GEMMOLOGIA

- GEMMOLOGIA

- Macrì Michele

3 GEO/06 24 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

- MINERALOGIA APPLICATA

- PACELLA ALESSANDRO (Date degli appelli d'esame)

3 GEO/06 24 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035121 - GEOLOGIA E LABORATORIO II (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Il corso intende offrire agli studenti un quadro sintetico ed integrato dei caratteri geologici del pianeta terra e dei processi che ne controllano l’evoluzione geodinamica e tettonica.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenze acquisite: lo studente conoscerà le principali modalità di deformazione delle rocce crostali e i processi geodinamici che governano tali deformazioni. Conoscenza dei concetti di base di rischio sismico.

- MODULO II (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Il corso intende offrire agli studenti un quadro sintetico ed integrato dei caratteri geologici del pianeta terra e dei processi che ne controllano l’evoluzione geodinamica e tettonica.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenze acquisite: lo studente conoscerà le principali modalità di deformazione delle rocce crostali e i processi geodinamici che governano tali deformazioni. Conoscenza dei concetti di base di rischio sismico.

- CARMINATI EUGENIO AMBROGIO MARIA (programma)
- Caratteri fisici del pianeta e loro significato geologico.
- La deformazione delle rocce: reologia (comportamento fragile e duttile delle rocce), principali elementi tettonici (faglie, pieghe e fratture) e loro associazioni in regimi distensivi, compressivi e trascorrenti.
- Relazioni tra tettonica e sedimentazione, tettonica e magmatismo e tettonica e metamorfismo.
- Costruzione di un modello globale: osservazioni dirette ed interpretazione dei dati geofisici (cenni sul calore terrestre e sul flusso termico, gravimetria e isostasia, paleomagnetismo, sismologia). Crosta oceanica, crosta continentale, mantello, nucleo.
- Tettonica delle placche: caratteri fisici ed evoluzione delle placche litosferiche e dei loro margini. Margini trasformi. Margini divergenti: rifting ed assottigliamento litosferico, dorsali, margini continentali passivi. Margini convergenti: subduzioni, sistemi arco-fossa, bacini di retroarco, prismi di accrezione, ofioliti, catene orogeniche, vergenze e timing della deformazione. Per tutti questi ambiti geodinamici verranno descritte le relazioni tra tettonica, sedimentazione, magmatismo e metamorfismo.
- La terra nel tempo: il ciclo di Wilson. Cicli orogenici fanerozoici (Caledonico, Varisico, Alpino). Cenni sulla geologia dell’Italia e del Mediterraneo e discussione delle successioni dell’Italia centrale. Sismicità nell’area mediterranea.

Esercitazioni:
-Illustrazione e discussione di successioni sedimentarie
-Illustrazione e discussione di deformazioni a varie scale, con l’ausilio di foto di affioramenti;
-Elaborazione di dati raccolti durante le escursioni; interpretazione di meccanismi focali; discussione di campioni di rocce.
- Ricostruzione della storia geologica di una successione di rocce; definizione dell’età relativa di successioni sedimentarie, di rocce ignee di rocce, metamorfiche e di strutture tettoniche.
-Le carte geologiche: forma degli affioramenti in carta; lettura di carte geologiche, interpretazione di strutture geologiche.

Laboratorio:
-Elementi di stratimetria.
-Costruzione di sezioni geologiche a partire da carte geologiche e da dati di sottosuolo.

Escursioni:
- Escursioni giornaliere permetteranno di illustrare sul terreno temi di stratigrafia e tettonica discussi in aula. Sul terreno verranno costruite carte geologiche sulla base delle osservazioni effettuate. I partecipanti dovranno redigere una breve relazione.

Per la parte teorica, gli argomenti trattati nel corso possono essere reperiti, in forma semplificata rispetto a quanto spiegato a lezione, nel seguente testo:
-Casati P. (1996) - Scienze della Terra vol. I, Elementi di geologia generale. Ed. città studi.
Approfondimenti possono essere fatti sui seguenti testi:
-Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. (1995) - Rocce e successioni sedimentarie. ed. utet.
-Deiana G. (2004) - Elementi di tettonica. ed. Edimont.

Per la parte pratica (laboratorio), ci si può riferire ai seguenti testi:
-Lettura e interpretazione delle carte geologiche: B.C.M. Butler, J.D. Bell. Zanichelli
-Rilevamento geologico. G. Cremonini. Pitagora Editrice, Bologna
-Geologia sul terreno e rilevamento geologico. A.V. Damiani. Editoriale Grasso.

Parte integrante del materiale didattico da utilizzare nella preparazione per l’esame sono i lucidi delle lezioni. Questi saranno forniti in modalità elettronica (sulla piattaforma claroline) agli studenti.
Agli studenti verrà consigliata la lettura di articoli scientifici inerenti argomenti trattati nel corso del corso.
E’ fondamentale che gli studenti, al di fuori dell’orario di lezione e di esercitazione, si esercitino nella lettura di carte geologiche. Queste sono disponibili in biblioteca.
(Date degli appelli d'esame)

- COLLETTINI CRISTIANO (programma)
Come in GEOLOGIA E LABORATORIO II MODULO II del Prof. Carminati

Come in GEOLOGIA E LABORATORIO II MODULO II del Prof. Carminati

5 GEO/03 - 48 - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MODULO I (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Il corso intende offrire agli studenti un quadro sintetico ed integrato dei caratteri geologici del pianeta terra e dei processi che ne controllano l’evoluzione geodinamica e tettonica.

Risultati dell’apprendimento: Conoscenze acquisite: lo studente conoscerà le principali modalità di deformazione delle rocce crostali e i processi geodinamici che governano tali deformazioni. Conoscenza dei concetti di base di rischio sismico.

- CARMINATI EUGENIO AMBROGIO MARIA (programma)
- Caratteri fisici del pianeta e loro significato geologico.
- La deformazione delle rocce: reologia (comportamento fragile e duttile delle rocce), principali elementi tettonici (faglie, pieghe e fratture) e loro associazioni in regimi distensivi, compressivi e trascorrenti.
- Relazioni tra tettonica e sedimentazione, tettonica e magmatismo e tettonica e metamorfismo.
- Costruzione di un modello globale: osservazioni dirette ed interpretazione dei dati geofisici (cenni sul calore terrestre e sul flusso termico, gravimetria e isostasia, paleomagnetismo, sismologia). Crosta oceanica, crosta continentale, mantello, nucleo.
- Tettonica delle placche: caratteri fisici ed evoluzione delle placche litosferiche e dei loro margini. Margini trasformi. Margini divergenti: rifting ed assottigliamento litosferico, dorsali, margini continentali passivi. Margini convergenti: subduzioni, sistemi arco-fossa, bacini di retroarco, prismi di accrezione, ofioliti, catene orogeniche, vergenze e timing della deformazione. Per tutti questi ambiti geodinamici verranno descritte le relazioni tra tettonica, sedimentazione, magmatismo e metamorfismo.
- La terra nel tempo: il ciclo di Wilson. Cicli orogenici fanerozoici (Caledonico, Varisico, Alpino). Cenni sulla geologia dell’Italia e del Mediterraneo e discussione delle successioni dell’Italia centrale. Sismicità nell’area mediterranea.

Esercitazioni:
-Illustrazione e discussione di successioni sedimentarie
-Illustrazione e discussione di deformazioni a varie scale, con l’ausilio di foto di affioramenti;
-Elaborazione di dati raccolti durante le escursioni; interpretazione di meccanismi focali; discussione di campioni di rocce.
- Ricostruzione della storia geologica di una successione di rocce; definizione dell’età relativa di successioni sedimentarie, di rocce ignee di rocce, metamorfiche e di strutture tettoniche.
-Le carte geologiche: forma degli affioramenti in carta; lettura di carte geologiche, interpretazione di strutture geologiche.

Laboratorio:
-Elementi di stratimetria.
-Costruzione di sezioni geologiche a partire da carte geologiche e da dati di sottosuolo.

Escursioni:
- Escursioni giornaliere permetteranno di illustrare sul terreno temi di stratigrafia e tettonica discussi in aula. Sul terreno verranno costruite carte geologiche sulla base delle osservazioni effettuate. I partecipanti dovranno redigere una breve relazione.

Per la parte teorica, gli argomenti trattati nel corso possono essere reperiti, in forma semplificata rispetto a quanto spiegato a lezione, nel seguente testo:
-Casati P. (1996) - Scienze della Terra vol. I, Elementi di geologia generale. Ed. città studi.
Approfondimenti possono essere fatti sui seguenti testi:
-Bosellini A., Mutti E., Ricci Lucchi F. (1995) - Rocce e successioni sedimentarie. ed. utet.
-Deiana G. (2004) - Elementi di tettonica. ed. Edimont.

Per la parte pratica (laboratorio), ci si può riferire ai seguenti testi:
-Lettura e interpretazione delle carte geologiche: B.C.M. Butler, J.D. Bell. Zanichelli
-Rilevamento geologico. G. Cremonini. Pitagora Editrice, Bologna
-Geologia sul terreno e rilevamento geologico. A.V. Damiani. Editoriale Grasso.

Parte integrante del materiale didattico da utilizzare nella preparazione per l’esame sono i lucidi delle lezioni. Questi saranno forniti in modalità elettronica (sulla piattaforma claroline) agli studenti.
Agli studenti verrà consigliata la lettura di articoli scientifici inerenti argomenti trattati nel corso del corso.
E’ fondamentale che gli studenti, al di fuori dell’orario di lezione e di esercitazione, si esercitino nella lettura di carte geologiche. Queste sono disponibili in biblioteca.
(Date degli appelli d'esame)

- COLLETTINI CRISTIANO (programma)
Come in GEOLOGIA E LABORATORIO II MODULO I del Prof. Carminati

Come in GEOLOGIA E LABORATORIO II MODULO I del Prof. Carminati

7 GEO/03 48 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1041936 - GEOLOGIA APPLICATA (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)
Obiettivo primario è fornire gli elementi teorici di base relativi alla caratterizzazione litotecnica dei materiali ed, in particolare, alle caratteristiche tecniche ed alle proprietà idrauliche delle terre e delle rocce per la risoluzione di problemi geologico-applicativi. Inoltre, sono forniti gli strumenti essenziali per la conoscenza delle indagini in sito e delle norme che regolano l’esercizio della professione.

Risultati dell’apprendimento
Capacità di classificare terre e rocce, corretta definizione e descrizione di parametri fisici ed idraulici delle terre; capacità di discutere gli stati tensionali nei terreni in condizioni geostatiche; capacità di discutere i fenomeni di capillarità nei terreni; capacità di discutere la deformabilità di terre e rocce; capacità di discutere la distribuzione delle altezze idrauliche e dei relativi stati tensionali indotti in condizioni idrodinamiche 1D.

CONTENUTO
(6CFU) Ore in aula Ore studente a casa Ore studente totali Valutazione
4.5 Aula (Lezioni frontali) 40 80 120 prove non selettive (test di auto-apprendimento) in itinere e valutazione relazione di gruppo sulle attività di terreno
1 Esercitazioni 12 14 26
0.5 Laboratorio naturale (escursioni) 12 0 12

- MODULO II (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)
Obiettivo primario è fornire gli elementi teorici di base relativi al comportamento meccanico delle terre, e solo preliminarmente delle rocce, per la risoluzione di problemi geologico-applicativi.

Risultati dell’apprendimento
Corretta definizione e descrizione delle proprietà meccaniche delle terre. Capacità di lettura dei parametri meccanici dai risultati di prove edometriche, triassiali e di taglio diretto. Capacità di calcolo dei cedimenti indotti da sovraccarichi statici. Capacità di costruzione di inviluppi a rottura sul piano di Mohr. Capacità di definire e descrivere un ammasso roccioso fratturato.

CONTENUTO
(3CFU) Ore in aula Ore studente a casa Ore studente totali Valutazione
2 Aula (Lezioni frontali) 16 34 50 prove non selettive (test di auto-apprendimento) in itinere e valutazione relazione di gruppo sulle attività di terreno
1 Esercitazioni 12 13 25

- MARTINO SALVATORE (programma)
DEFORMABILITA’ E COMPORTAMENTI MECCANICI: legami costitutivi, rigidezza, elasticità, plasticità. PROVE EDOMETRICHE E CEDIMENTI. Prove edometriche e relative curve; cedimenti: cause, processi, effetti; tensione di snervamento e preconsolidazione; cedimento primario: indici, coefficienti, curve di compressibilità e loro significato (stato naturale, condizioni di laboratorio). RESISTENZA AL TAGLIO IN CONDIZIONI DRENATE DI TERRE. Basi concettuali; curve tensioni-deformazioni e moduli di deformabilità; apparecchio di taglio diretto, inviluppi a rottura da prove di taglio diretto; prove triassiali e cerchi di Mohr, inviluppi a rottura da prove triassiali consolidate drenate con confinamento isotropo (CDI); resistenza residua; significato e campi di applicazione delle prove di taglio diretto e triassiali. RESISTENZA AL TAGLIO IN CONDIZIONI DRENATE DI ROCCE. Basi concettuali; criteri di rottura di Patton, Barton&Choubey; Hoek&Bown; prove di caratterizzazione meccanica speditiva su roccia intatta; misure di resistenza e rugosità su giunti d’ammasso; elementi di deformabilità equivalente di ammasso; cenni alle classificazioni geomeccaniche di ammasso roccioso.

LANCELLOTTA R. (2004) - Geotecnica. Ed. Zanichelli, III edizione. LAMBE T.W., WHITMAN R.V. (1997) - Meccanica dei terreni. Ed. Dario Flaccovio, traduzione a cura di C. Valore. PIPKIN B.W., TRENT D.D., HAZLETT R. (2007) – Geologia Ambientale, Ed. Piccin. Geoingegneria Gonzalez De Vallejo – Pearson. Dispense distribuite durante il corso dal docente.

3 GEO/05 16 12 - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MODULO I (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)
Obiettivo primario è fornire gli elementi teorici di base relativi alla caratterizzazione litotecnica dei materiali ed, in particolare, alle caratteristiche tecniche ed alle proprietà idrauliche delle terre e delle rocce per la risoluzione di problemi geologico-applicativi. Inoltre, sono forniti gli strumenti essenziali per la conoscenza delle indagini in sito e delle norme che regolano l’esercizio della professione.

Risultati dell’apprendimento
Capacità di classificare terre e rocce, corretta definizione e descrizione di parametri fisici ed idraulici delle terre; capacità di discutere gli stati tensionali nei terreni in condizioni geostatiche; capacità di discutere i fenomeni di capillarità nei terreni; capacità di discutere la deformabilità di terre e rocce; capacità di discutere la distribuzione delle altezze idrauliche e dei relativi stati tensionali indotti in condizioni idrodinamiche 1D.

CONTENUTO
(6CFU) Ore in aula Ore studente a casa Ore studente totali Valutazione
4.5 Aula (Lezioni frontali) 40 80 120 prove non selettive (test di auto-apprendimento) in itinere e valutazione relazione di gruppo sulle attività di terreno
1 Esercitazioni 12 14 26
0.5 Laboratorio naturale (escursioni) 12 0 12

- ESPOSITO CARLO (programma)
INTRODUZIONE: La geologia applicata nella mitigazione dei rischi geologici (sismico, di inquinamento delle falde, di frana e di alluvione); la geologia applicata alle opere di ingegneria civile in superficie ed in sotterraneo. CARATTERISTICHE E PROPRIETA’ DEI TERRENI. Proprietà e caratteristiche delle terre e delle rocce. Terreni come sistemi multifase. Proprietà indice e parametri di stato. Composizione granulometrica e limiti di consistenza. Attività e stato di consistenza delle argille. Densità relativa. Criteri e sistemi di classificazione di terre e rocce. Argille extrasensibili. Proprietà idrauliche delle terre. Caratteristiche mineralogiche e tecniche delle argille. Fenomeni di capillarità: altezze e stati tensionali di equilibrio. AMMASSI ROCCIOSI FRATTURATI. Principali proprietà e metodi di caratterizzazione degli ammassi fratturati. INDAGINI IN SITO. Finalità e principi: cenni sulle tecniche d’indagine. Indagini dirette nel sottosuolo. Perforazioni meccaniche. STATI TENSIONALI. Stato di sollecitazione e deformazione: concetti di base. Tensioni geostatiche: loro determinazione e metodi di rappresentazione. Stati tensionali naturali e modificazioni indotte. Elementi di meccanica dei solidi: tensioni principali e cerchi di Mohr. Rappresentazione grafica degli stati di sollecitazione in un elemento di terreni. Moduli. MOTI DI FILTRAZIONE. Fluidi ideali, (equazione di continuità del flusso, teorema di Bernoulli). Moti di filtrazione nel terreno (legge di Darcy), gradiente idraulico, altezze idrauliche; diagrammi delle altezze idrauliche e moti di filtrazione; coefficienti di permeabilità orizzontale e verticale; filtrazione nel terreno, pressione e forza di filtrazione.

LANCELLOTTA R. (2004) - Geotecnica. Ed. Zanichelli, III edizione.
LAMBE T.W., WHITMAN R.V. (1997) - Meccanica dei terreni. Ed. Dario Flaccovio, traduzione a cura di C. Valore.
PIPKIN B.W., TRENT D.D., HAZLETT R. (2007) – Geologia Ambientale, Ed. Piccin.
Appunti e dispense; CD relativo alle norme di interesse per la professione di geologo
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/05 40 12 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1022345 - GEOCHIMICA (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)
Il corso intende preparare lo studente a comprendere i principi fondamentali della geochimica elementare e isotopica e delle sue applicazioni in campo geologico. Al termine del corso lo studente acquisisce una conoscenza di base sulla distribuzione, combinazione e migrazione degli elementi nei diversi comparti della Terra.
Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di acquisire conoscenze di base sulla geochimica elementare e isotopica da applicare allo studio di tematiche inerenti i diversi settori delle scienze della Terra e saranno in grado di affrontare gli approfondimenti della materia sviluppati nei corsi avanzati.

CONTENUTO(2)
(CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Valutazione(6)
9 Aula (Lezioni frontali) 72 100 172 Prova scritta
finale
Esercitazioni
Laboratorio naturale (escursioni) (3,7)
Seminari
Altro

- CASTORINA FRANCESCA (programma)
- Introduzione al corso, obiettivi della Geochimica nelle Scienze della Terra.
- Differenziazione chimica del sistema solare e meteoriti.
- Composizione e differenziazione chimica della Terra.
- Abbondanze elementari nella crosta terrestre.
- Classificazione geochimica degli elementi.
- Legame chimico nei cristalli e comportamento degli elementi nei sistemi magmatici.
- Regole di Goldschmidt; coefficiente di distribuzione e sue applicazioni ai problemi petrogenetici.
- Alterazione delle rocce nell’ambiente supergenico.
- Comportamento degli elementi nell’acqua e fattori che lo controllano.
- Le acque continentali e marine.
. Composizione dell’atmosfera.
- Geochimica isotopica e applicazioni.
- La Geochimica dei suoli.
- Cicli geochimici.

Il materiale didattico presentato a lezione sarà disponibile presso: : https://elearning.uniroma1.it/

I testi di base consigliati per il corso sono:
BROWNLOW A.H. (1986) - Geochemistry. Ed. Prentice
FAURE G. (1986) - Principles of Isotope Geology. Ed. J. Wiley & Sons
DEGANELLO S., LONGINELLI A. (1999) - Introduzione alla Geochimica. Ed. UTET
DONGARRA’ G., VARRICA D. (2004) – Geochimica e ambiente. Ed. EdiSES
FORNASERI M. (1980) - Lezioni di Geochimica. Ed. Veschi.
(Date degli appelli d'esame)

9 GEO/08 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035080 - RILEVAMENTO GEOLOGICO (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Lo studente svilupperà la capacità di sintetizzare ed applicare buona parte delle nozioni apprese durante il triennio, allo scopo di localizzare con precisione, riconoscere, misurare, e delimitare su base topografica superfici e corpi geologici, e di descriverne tramite sezioni geologiche la prosecuzione nel sottosuolo. Lo studente diventerà consapevole del fatto che il rilevamento, la realizzazione e la corretta lettura di una carta geologica rappresentano attività di esclusiva competenza del geologo, cui è anche demandato il compito di interpretare in chiave multidisciplinare l’evoluzione geologica dell’area rilevata.

CONTENUTO(2)
(12 CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Valutazione(6)
9 Aula (Lezioni frontali) 72 153 225 Esame orale con esercizio
3 Laboratorio naturale (escursioni) (3,7) 6 giorni 0 75

- SANTANTONIO MASSIMO (programma)
Descrizione del programma
La Carta Geologica d’Italia alle scale 1:100.000 e 1:50.000: storia, strutture operative, struttura organizzativa, costi e tempi. Il rilevamento geologico: attrezzatura, studi preliminari, scelta degli itinerari, criteri di rappresentazione. Affiorante e subaffiorante. Lettura del paesaggio geologico. La raccolta dei dati sul terreno: densità delle osservazioni e criteri per tracciare i limiti in campagna. Rappresentazione di elementi lineari e planari in carta: pieghe, assi, piani assiali, piani di strato e di faglia. Compilazione della legenda e di una nota illustrativa tramite un uso corretto della lingua italiana. Costruzione di una colonna stratigrafica. Concetti e problemi di stratimetria: esercizi in aula. Costruzione ed analisi di un limite: triangolo delle pendenze ed orizzontali. “Regola della V”. Pendenza reale ed apparente. 6 Escursioni sul terreno e loro discussione in aula, con costruzione di carte geologiche alla scala 1:10.000 e realizzazione di profili geologici “a vista”. Ciascuna escursione affronta una o più ampie tematiche tra quelle trattate a lezione, proponendo anche approfondimenti su argomenti specifici.
Principi di sovrapposizione e di intersezione. Filoni. Facies: definizione, logica delle transizioni latero-verticali, modelli. Regola di Walther. Correlazioni: litologiche e cronologiche. Litostratigrafia e cartografia: definizione, significato e gerarchia delle unità litostratigrafiche e criteri per la loro rappresentazione su carta. Tipologia dei limiti. Livelli guida. Criteri trigonometrici per stimare lo spessore delle formazioni in un affioramento. Uso dei dati paleontologici nel rilevamento geologico. Criteri per definire la polarità stratigrafica. Le “coperture”: detrito di versante e depositi eluvio-colluviali. Osservazioni sui depositi alluvionali. Geometrie primarie dei corpi rocciosi: le unconformity maggiori come confini fisici delle successioni sedimentarie e dei corpi da cartografare. Cicli sedimentari. Tettonica sinsedimentaria e limiti di bacino: paleofaglie e paleo scarpate, e loro espressione cartografica. Geometrie e caratteri sedimentologici delle successioni di margine di bacino. Classificazione e gerarchia delle superfici di inconformità: loro origine, estensione regionale e potenziale di correlazione; superfici di annegamento. Flussi gravitativi: tipologie e prodotti; geometrie degli slumps e troncature intraformazionali. Tempestiti. Variazioni relative del livello del mare e riflessi sulla sedimentazione. Evoluzione dei bacini sedimentari: da rift basin ad avanfossa. Depositi syn- e post-rift. Suturazione delle faglie e drappeggio.
Le “fabbriche del carbonato”. Piattaforme “tropicali” e rampe “temperate”. Tassi di sedimentazione. Origine e classificazione dei margini di piattaforma. Slope vs. scarpata. Evoluzione miocenica dell’area Laziale-Abruzzese. Progradazione. Cenni sul potenziale petrolifero dei sistemi carbonatici: source rock, reservoir e seal. La “fabbrica pelagica”. Annegamento di piattaforme carbonatiche: drowning unconformity e drowning succession, con riferimento all’Appennino Umbro-Marchigiano ed alla Toscana. Piattaforme carbonatiche e tettonica. Piattaforme carbonatiche pelagiche e bacini; la distribuzione dei depositi condensati; paleotettonica e tettonica appenninica. Criteri per l’interpretazione genetica dei limiti formazionali e loro correlazione: clima, eustatismo, produttività, livelli di dissoluzione, subsidenza. Cenni sulla paleogeografia mesozoica dell’Italia. Il rifting giurassico. Importanza paleogeografica, economica e strutturale di alcuni orizzonti stratigrafici.
Faglie: criteri diretti e indiretti per il riconoscimento sul terreno e rappresentazione su carta. Interpretazione di faglie: età e cinematica. Indicatori cinematici: strie e misurazione del pitch, gradini. Faglie a movimento complesso. Tip-line: continuità di una faglia in 3D. Rampe frontali, oblique e laterali. Sistemi estensionali: faglie rotazionali e non; livelli di scollamento; faglie di trasferimento; Sistemi contrazionali: thrust e pieghe; propagazione, piggy-back e overstep; duplex; faglie di strappo. Flexural slip e pieghe parassite. Esempi di terreno e cartografici. Faglie sinsedimentarie: strutture di crescita. Sistemi trascorrenti: strutture a fiore positive e negative. Bacini di pull-apart.

Appunti dal corso. Ogni studente riceverà i files PDF di 3 articoli in lingua inglese, i quali saranno oggetto di discussione durante l'esame orale.
(Date degli appelli d'esame)

12 GEO/02 72 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

AAF1390 - TIROCINIO DI RILEVAMENTO GEOLOGICO (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Lo studente sarà in grado di progettare e svolgere rilevamenti geologici di terreno, secondo gli standard della cartografia ufficiale di Stato, realizzando una carta geologica alla scala 1:10.000, con relativi profili geologici, legenda, e nota illustrativa in un’area di catena con evoluzione tettonica complessa

CONTENUTO(2)
(3 CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Valutazione(6)
3 Laboratorio naturale (escursioni) (3,7) 7 giorni 0 75 Valutazione tirocinio

- SANTANTONIO MASSIMO (programma)
Sarà svolto un Campo di rilevamento geologico nella prima metà di giugno, nell’Appennino Umbro-Marchigiano (1 settimana), applicando le nozioni apprese durante il corso di Rilevamento Geologico. Al termine sarà realizzata una carta geologica con legenda e relazione illustrativa.

Testi consigliati
Appunti da lezioni erogate sul campo.
(Date degli appelli d'esame)

- TRIPPETTA FABIO (programma)
Come in TIROCINIO DI RILEVAMENTO GEOLOGICO del Prof. Santantonio

Come in TIROCINIO DI RILEVAMENTO GEOLOGICO del Prof. Santantonio

- ALDEGA LUCA (programma)
Sarà svolto un Campo di rilevamento geologico nella prima metà di giugno, nell’Appennino Umbro-Marchigiano (1 settimana), applicando le nozioni apprese durante il corso di Rilevamento Geologico. Al termine sarà realizzata una carta geologica con legenda e relazione illustrativa.

Appunti da lezioni erogate sul campo

3 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

6 48 - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

Gruppo opzionale: gruppo OPZIONALE obbligatorio a scelta dello studente 6 cfu - (visualizza) 6

1022346 - ELEMENTI DI IDROGEOLOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Questo corso ha lo scopo di impartire le nozioni fondamentali dell’idrogeologia, da utilizzare per la ricerca e la valutazione quantitativa delle risorse idriche rinnovabili. Gli studenti saranno messi in grado di comprendere e valutare quantitativamente il bilancio idrologico, di conoscere le modalità di circolazione idrica sotterranea e di consultare ed interpretare elaborati cartografici tematici.

Risultati dell’apprendimento: Comprensione dei concetti fondamentali per la circolazione idrica sotterranea, valutazione delle componenti del bilancio idrologico, lettura e interpretazione di cartografia idrogeologica, misura in campo dei parametri fondamentali

CONTENUTO(2)
(X CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Valutazione(6)
4.5 Aula (Lezioni frontali) 36 76 112 Prova orale comprensiva di lettura carta tematica
0.5 Esercitazioni 6 7 13
1 Laboratorio naturale (escursioni) (3,7) 20 5 25
0 Seminari 0 0 0
0 Altro 0 0 0

- PETITTA MARCO (programma)
L’acqua in natura: Le risorse idriche della Terra. Interfaccia acqua dolce-acqua salata. Dal ciclo dell’acqua al bilancio idrologico. La misura dell’acqua. Delimitazione di spazio e di tempo nei processi di misura dell’acqua.
Concetti di permeabilità e di porosità efficace. Legge di Darcy. Unità di misura della permeabilità. Sistema roccia-acqua-aria.
Equazione del bilancio idrogeologico. Metodi di misura dei parametri di bilancio. Strumenti per la misura dei parametri di bilancio. Analisi dell’equazione di bilancio. Metodo diretto per il calcolo dell’infiltrazione efficace. Parametri chimico-fisici fondamentali.
Acquifero. Definizione di acquifero. Condizioni per l’esistenza di un acquifero. Idrogeologia strutturale. Limiti idrogeologici. Acquifero libero, imprigionato, artesiano. Potenziale, livello di base, campo piezometrico. Tipi di sorgente, loro studio e caratterizzazione. Modelli idrogeologici e bilanci idrogeologici. Idrogrammi fluviali e loro scomposizione.
Cartografia idrogeologica. Cenni di idrogeologia regionale. Metodi di valutazione delle risorse idriche superficiali e sotterranee rinnovabili.

CELICO P. (2005) – Elementi di Idrogeologia. Ed. Liguori.
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/05 32 12 - - Attività formative affini ed integrative ITA

1022611 - INTRODUZIONE ALLA VULCANOLOGIA (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: il corso mira a dare allo studente le conoscenze di base sui processi vulcanici e i principali strumenti conoscitivi per lavorare con successo su terreni vulcanici.

Risultati dell’apprendimento: gli studenti che abbiano superato l’esame conosceranno le principali caratteristiche delle morfologie e delle rocce vulcaniche e avranno le nozioni base per capire i processi eruttivi. Gli studenti che abbiano superato l’esame saranno in grado di classificare le rocce vulcaniche e discriminare tramite l’analisi di facies i differenti stili eruttivi che le hanno generato. Essi inoltre avranno acquisito una particolare esperienza sulle rocce vulcaniche affioranti nella città di Roma

CONTENUTO
(X CFU) Ore in aula Ore studente a casa Ore studente totali Valutazione
5 Aula (Lezioni frontali) 40 85 125 Esoneri scritti
X Esercitazioni X X X
1 Laboratorio naturale (escursioni) 12 13 25
X Seminari X X X
X Altro X X X

- GAETA MARIO (programma)
Definizione di vulcano. Distribuzione dei vulcani in relazione alla geodinamica. Origine e differenziazione dei magmi. Struttura, densità; viscosità dei fusi silicatici. Solubilità dei volatili nel magma. Principali gas vulcanici. Nomenclatura e caratteristiche delle emissioni gassose. Effetto dei gas vulcanici sull'ambiente. Frammentazione magmatica. Stili eruttivi. Modalità di trasporto e deposizione dei prodotti piroclastici. Caratteristiche dei depositi vulcanici primari. Depositi vulcanici secondari e lahars. Definizione di unità eruttiva e unità deposizionale. Classificazione e parametrizzazione delle eruzioni vulcaniche esplosive. Classificazione delle colate di lava. Parametrizzazione dei flussi lavici. Morfologie e strutture vulcaniche. Definizione di vulcano attivo. Definizione di rischio vulcanico. Elementi di vulcanologia regionale: Distretto Vulcanico dei Colli Albani, Distretto Vulcanico dei Monti Sabatini; Distretto Vulcanico dei Campi Flegrei; apparato vulcanico del Somma-Vesuvio.

- Vulcanologia (1998) - Roberto Scandone e Lisetta Giacomelli . Liguori Editore, Napoli, pp. 642
- R.A.F. Cas and J.V. Wright (1988) Volcanic Successions. Unwin Hyman, London, pp. 528
- Tutto Vulcani- Luca Lupi - Mauro Rosi - Paolo Papale - Marco C. Stoppato pubblicato da Mondadori
- Volcanoes and the Environment (2005)- edited by Joan Martì and Gerald G. J. Ernst- Cambridge University Press, pp. 469
- Vulcani nel mondo. Viaggio visuale tra rischi e risorse (2019)- Lisetta Giacomelli, Cristiano Pesaresi-Franco angeli editore
(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/08 40 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1044642 - PROCESSI METALLOGENETICI MINERALI E ROCCE DI INTERESSE ECONOMICO (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Conoscenza dei principali processi metallogenetici. Conoscenza delle principali classificazioni dei giacimenti minerari. Acquisizione dei principi di base della minerografia per l’identificazione dei minerali metallici. Conoscenza delle principali proprietà fisiche e meccaniche dei materiali lapidei. Conoscenza dei processi di degradazione dei materiali lapidei e delle principali forme di alterazione. Acquisizione delle principali tecniche di indagine per la caratterizzazione dei materiali lapidei.

Risultati dell’apprendimento: Gli studenti acquisiranno elementi di base sull’origine, le principali caratteristiche dei fluidi mineralizzanti e le principali tipologie di giacimenti minerari.
Gli studenti che supereranno l’esame saranno in grado di applicare nozioni e principi utili a riconoscere le principali tipologie di giacimenti minerari ed inquadrare i processi metallogenetici in relazione alle loro differenti ambientazioni geodinamiche. Acquisire elementi di base sulle principali proprietà fisiche e meccaniche dei materiali lapidei, sui processi di degrado dei materiali lapidei e sulle principali forme di alterazione.
Applicare nozioni e principi utili a riconoscere le principali forme di alterazione dei materiali lapidei e definire le principali proprietà fisico-meccaniche dei materiali lapidei. Inoltre, alla fine del corso lo studente sarà in grado di caratterizzare mediante varie metodologie analitiche le principali tipologie di materiali lapidei. Inoltre, alla fine del corso lo studente sarà in grado di riconoscere i principali minerali metallici mediante osservazioni al microscopio in luce riflessa.

CONTENUTO(2)
(6 CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Verifiche del profitto
6 Aula (Lezioni frontali) 48 102 150 Prova orale

- MIGNARDI SILVANO (programma)
Descrizione del programma

Nella prima parte del corso (24 ore di lezione, pari a 3 CFU) si tratteranno i contenuti relativi ai processi di formazione dei giacimenti minerari, alle classificazioni giacimentologiche e ai modelli genetici. Saranno illustrati esempi delle principali tipologie di giacimenti minerari inseriti nel relativo contesto geodinamico.
Nella seconda parte del corso (16 ore di lezione, pari a 2 CFU) si tratteranno i contenuti relativi alle rocce e ai minerali industriali, alle varie tipologie di cava e alle principali tecniche di coltivazione e di lavorazione dei materiali. Si affronteranno anche le principali problematiche ambientali dell’attività estrattiva.
La terza parte del corso (12 ore, pari ad 1 CFU di esercitazioni pratiche) sarà destinata ad esercitazioni in laboratorio per il riconoscimento in luce riflessa dei principali minerali metallici.

Definizioni di minerogenesi e metallogenesi. Origine e principali caratteristiche dei fluidi mineralizzanti. Classificazioni giacimentologiche e modelli genetici. Esempi di giacimenti legati a magmatismo intracratonico; giacimenti legati a magmatismo basico del mantello; giacimenti legati a magmatismo alcalino; giacimenti legati alla fusione di SCLM metasomatizzato; giacimenti legati a rifting intracontinentale (in margini cratonici e in ambientazioni di rift intracratonico); giacimenti legati a margini divergenti (singenetici in margini continentali passivi e quelli formati durante l’apertura dell’oceano); giacimenti legati a margini convergenti (di arco magmatico continentale e sottomarini di aree di retroarco); giacimenti in bacini sedimentari. Importanza ed applicazioni di base metals (Pb, Cu, Zn, Cd, ecc.), metalli alcalini (Be, Cs, ecc.) precious metals (Au, Ag, Pt, PGE, ecc.), metalli di transizione (Nb, Ta, Mo, W, ecc.) e REE.
Rocce e minerali industriali: classificazione (geologica, industriale, economica), genesi, giacimenti. Materie prime per l’industria delle costruzioni, ceramica, chimica, del vetro e dei refrattari. Cenni sugli aspetti legislativi e normativi dell’attività estrattiva. Le diverse tipologie di cava. Principali tecniche di coltivazione. Taglio al monte nelle cave di rocce ornamentali. Principali tecniche di estrazione. Tecnologie innovative. Finitura e trattamento delle superfici. Principali tipologie di rocce ornamentali commercializzate in Italia ed all’estero. Le problematiche ambientali delle lavorazioni di cava e le principali tecniche di mitigazione.
Esercitazioni in laboratorio per il riconoscimento in luce riflessa dei principali minerali metallici.

Testi consigliati
ZUFFARDI P. – GIACIMENTOLOGIA E PROSPEZIONE MINERARIA, Pitagora Editrice, Bologna.
SASSANO G.P., CARCANO C. – GEOLOGIA ECONOMICA E GIACIMENTI MINERARI, Chiandetti ed., Udine.
PARK C.F., MAC DIARMID R.A. – GIACIMENTI MINERARI, Ed. italiana a cura di B. De Vivo e F. Ippolito, Liguori ed., Napoli.
EVANS A.M. – AN INTRODUCTION TO ORE GEOLOGY, Blackwell Scientific Publications, Boston Palo Alto Melbourne.
PRIMAVORI P. – Pianeta pietra, G. Zusi Editore.
IPPOLITO F., NICOTERA P., LUCINI P., CIVITA M., DE RISO R., – Geologia Tecnica, ISEDI Petrini Editore
MANNING D.A.C. – Introduction to industrial minerals, Chapman & Hall.
VELDE B. – Introduction to clay minerals, Chapman & Hall.
FORNAIO M., LOVERA E., SACERDOTE I. – La coltivazione delle cave ed il recupero ambientale, Politeko Edizioni.
CARR D.D., ed., Industrial Minerals and Rocks, 6th edition: Society for Mining, Metallurgy, and Exploration, Littleton, Colorado (USA).
Articoli tecnici e scientifici specialistici forniti dal docente.
Appunti delle lezioni.

(Date degli appelli d'esame)

6 GEO/09 40 12 - - Attività formative affini ed integrative ITA

1022616 - FONDAMENTI DI GEOLOGIA STRUTTURALE (obiettivi)
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi (conoscenze, competenze e abilità)

Obiettivi formativi: Il corso di Geologia Strutturale ha come obiettivo la caratterizzazione geometrica, cinematica e meccanica delle strutture geologiche che sono il risultato di processi deformativi. Durante il corso sarà enfatizzata l’importanza della caratterizzazione geometrica delle strutture. Gli studenti sono esortati a trovare i dati necessari per risolvere un problema, a saper rappresentare e interpretare i dati, a usare equazioni per sviluppare modelli meccanici, e a saper organizzare i risultati in una presentazione che può essere fruibile da altre persone. Questo esercizio aiuta gli studenti a sviluppare la capacità di risolvere problemi di Geologia Strutturale e li prepara all’esame di fine corso.

Risultati dell’apprendimento: Una volta superato l’esame gli studenti saranno in gradi di rispondere a domande del tipo: dove sono posizionate le strutture? Come sono orientate nello spazio e una rispetto all’altra? Quali sono le loro caratteristiche? Queste informazioni sono fondamentali in geologia strutturale poiché rappresentano il punto di partenza di ogni modello cinematico e meccanico

CONTENUTO(2)
(X CFU) Ore in aula(3) Ore studente a casa(4) Ore studente totali(5) Valutazione(6)
5 Aula (Lezioni frontali) 40 85 125 Prova orale
1 Esercitazioni 12 13 25
X Laboratorio naturale (escursioni) (3,7)
X Seminari X X X
X Altro X X X

- BIGI SABINA (programma)
Modulo II

Lo stress: Lo stress principale. La fratturazione e il fagliamento. La legge di Coulomb. Sistemi andersoniani. Ruolo della pressione dei fluidi. Concetto di attrito interno e di carico a rottura.

Fratture, joints e vene. Definizione, e rapporti con le altre strutture. Applicazioni pratiche alla ingegneria civile e alla tutela del territorio, alla geologia di superficie, del petrolio, alla geologia mineraria.

Faglie: Terminologia. Tipi di rocce di faglia in campo fragile e duttile. Indicatori cinematici. Faglie normali, trascorrenti ed inverse. Sovrascorrimenti. Zone di taglio fragili. Aspetti applicativi (economici e di pericolosità).

Esercitazioni: 1) Rielaborazione di dati strutturali: raccolta dati; proiezione su reticoli; loro lettura e interpretazione; 2): Rielaborazione ed interpretazione di dati di fatturazione. 3) Concetto di bilanciamento. Bilanciamento di una sezione con il metodo lineare.

Fossen, Geologia Strutturale, Zanichelli, 478 pp. 2020.
Twiss and Moores, Structural geology, Freeman and Company, New York, 532 pp., 2000.
Ramsay & Huber, Modern structural geology, Strain Analysis Vol. I, Academic Press, London, pp. 0-308, 1983.
Ramsay & Huber, Modern structural geology, Folds and fractures, Vol. II, Academic Press, London, pp. 309-700, 1987.
(Date degli appelli d'esame)

- CARMINATI EUGENIO AMBROGIO MARIA (programma)
Modulo I (Prof. E. Carminati) (3 crediti)

Concetti di deformazione fragile (dalla frattura alla faglia, deformazione a bassa pressione e temperatura, terremoti) e duttile (deformazione per flusso duttile, pieghe, deformazione ad alta pressione e temperatura). I profili reologici. La profondità di transizione fraglie-duttile. 6 ore

Lo strain. Strain in 2D ed ellisse dello strain. Deformazione di livelli variamente orientati. Strain in 3D ed ellissoide dello strain. Analisi dello strain in 2D 3 in 3D. 6 ore

Cenni di deformazione duttile. Principali strutture alla mesoscala e alla microscala. Pieghe: classificazione, meccanismi di piegamento e loro aspetti geologici ed economici. Zone di taglio duttili. Foliazioni e lineazioni. 12 ore

Fossen, Geologia Strutturale, Zanichelli, 478 pp. 2020.
Twiss and Moores, Structural geology, Freeman and Company, New York, 532 pp., 2000.
Ramsay & Huber, Modern structural geology, Strain Analysis Vol. I, Academic Press, London, pp. 0-308, 1983.
Ramsay & Huber, Modern structural geology, Folds and fractures, Vol. II, Academic Press, London, pp. 309-700, 1987.

6 GEO/03 40 12 - - Attività formative affini ed integrative ITA

AAF1001 - PROVA FINALE (obiettivi)
La prova finale offre l'opportunità di approfondimento di un argomento inerente le Scienze della Terra e di acquisizione di capacità di analisi, elaborazione e comunicazione del lavoro svolto.

3 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

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Obiettivi formativi