Corso di laurea: Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) - Roma ASL Roma 2 Programmazione per l'A.A. 2020/2021

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1047950 - BASI MORFOLOGICHE E FUNZIONALI DELLA CELLULA

- BIOLOGIA

- CATALANOTTO CATERINA (programma)
La teoria cellulare: cellule ed organismi.
Organizzazione strutturale e funzionale delle cellule eucariotiche e procariotiche.
dettagliato
I virus.
Meccanismi biologici e molecolari del differenziamento.
Il genoma nucleare e degli organuli.
La proliferazione cellulare: il ciclo ed i relativi meccanismi di controllo.
Differenziamento apoptosi e fenotipo neoplastico
Cromatina e cromosomi.
La duplicazione del DNA: meccanismi molecolari.
Polymerase Chain Reaction (PCR): tecnologia ed implicazioni per la Medicina. Espressione e funzioni biologiche del genoma.
Classificazione e struttura dei geni eucariotici e procariotici.
Trascrizione: sintesi e rielaborazione degli RNA.
Il codice genetico.
La sintesi proteica.
La divisione cellulare: scissione binaria e mitosi.
Membrane cellulari: struttura e funzioni.
Organuli cellulari: struttura, funzioni ed evoluzione.
Il traffico molecolare intra- ed intercellulare.
La trasduzione del segnale.
Meccanismi di interazione tra cellule.

Uno dei seguenti testi:
Hillis D. M., Sadava D., Heller H. C. and Price M.V. : Elementi di biologia e
genetica. Ed. Zanichelli
Solomon, Berg, Martin: Elementi di Biologia VI edizione Ed. EDISES

1 BIO/13 12 - - - Attività formative di base ITA

- FISICA APPLICATA

- Spano' Alfonso (programma)
Lo studente deve apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica, meccanica dei fluidi nei sistemi biologici
Lo studente, al termine del corso, è in grado di utilizzare le opportune grandezze fisiche per descrivere:
• le leggi fondamentali della meccanica: la cinematica, la dinamica, il lavoro, l’energia e la potenza;
• le leggi della meccanica dei fluidi: statica e dinamica;
• le leggi della termologia e termodinamica: misura della temperatura, energia interna, I e II principio della termodinamica, meccanismi di trasmissione del calore;
Lo studente, al termine del corso, è in grado di applicare le conoscenze apprese ad alcuni dei principali ambiti delle scienze infermieristiche.
Introduzione alla Fisica. Le misure, unità di misura, grandezze fondamentali, i vettori e le operazioni sui
vettori
Meccanica
Forza e moto; energia cinetica e lavoro; conservazione dell’energia,: potenza; le leve.
Meccanica del fluidi.
I fluidi; densità e pressione; principio di Pascal e di Archimede. Legge di Stevino.
Fluidodinamica. Teorema di Bernoulli. Stenosi, aneurisma. Sistema cardiovascolare
Termodinamica.
Temperatura, calore e primo principio della termodinamica. Dilatazione termica.
Calore latente e calore specifico

A.A.V.V., “Elementi di Fisica “, ed. Mc Graw Hill

1 FIS/07 12 - - - Attività formative di base ITA

- BIOCHIMICA

- FORTE ELENA (programma)
L’atomo ed il legame chimico; gruppi funzionali.
Lo stato gassoso e le sue leggi. Composizione dell’aria e proprietà dell’ossigeno. Legge di Henry: camere iperbariche.
Proprietà chimico-fisiche dell’acqua.
Soluzioni:
Definizione ed unità di misura della concentrazione.
Elettroliti.
Proprietà colligative: la pressione osmotica.
Equilibrio idro-salino: edema e disidratazione. Diffusione passiva: la dialisi.
Acidi e basi. pH e tamponi biologici.
Macromolecole biologiche: definizione, struttura e funzione.
Lipidi: acidi grassi, trigliceridi, fosfolipidi, colesterolo e derivati.
Trasporto dei lipidi associati a lipoproteine.
Membrane biologiche: struttura, funzione e sistemi di trasporto.
Carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi e polisaccaridi (cellulosa, amido e glicogeno).
Aminoacidi e proteine: Struttura e proprietà degli aminoacidi.
Organizzazione strutturale delle proteine. Proteine fibrose e globulari. Proteine del tessuto connettivo. Emoglobina e trasporto dell’ossigeno.
Enzimi: attività enzimatica, coenzimi e cofattori. Sito attivo e specificità.
Metabolismo: Anabolismo e catabolismo. Ruolo dell’ATP.
Cenni sulle seguenti vie metaboliche:
glicolisi, ciclo di Krebs e fosforilazione ossidativa.
Fermentazione lattica ed alcolica.

LIBRI DI TESTO: (visionare e scegliere in base ad esigenze personalizzate)
Samaja, Paroni “Chimica e Biochimica” Ed. Piccin
Bertoldi Colombo Magni Marin Palestini “Chimica e propedeutica biochimica” Ed EdiSES
Bertollini, Brunori, Sarti. “Chimica e propedeutica biochimica”. Ed. Carocci Faber
Stefani, Taddei “Chimica, Biochimica e Biologia applicata” Zanichelli
Marinello, Raggi. “Elementi di Chimica e Biochimica Medica”. Ed ETS
(Date degli appelli d'esame)

2 BIO/10 24 - - - Attività formative di base ITA

- GENETICA MEDICA

- PETRUCCI SIMONA (programma)
Conoscenze di base: I nucleotidi, il modello a doppia elica del DNA, meccanismo di replicazione
semiconservativo. Dal DNA alle proteine: la trascrizione, lo splicing dell’RNA, il codice genetico, la
traduzione.
GENI E MUTAZIONI GENICHE: Il gene. Origine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni,
inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche. Conseguenza delle mutazioni.
I CROMOSOMI UMANI: numero, struttura e funzione. Meccanismi di divisione cellulare (mitosi e
meiosi) loro significato, assortimento indipendente e ricombinazione. Organizzazione del genoma
umano. Il cariotipo normale e patologico. Anomalie di numero (aneuploidia, poliploidia) e di
struttura (delezioni, inversioni e traslocazioni). Principali sindromi associate ad anomalie
cromosomiche
LEGGI DI MENDEL: Esperimenti di Mendel. Concetti di: carattere ereditario, gene, allele, locus.
Disegno degli alberi genealogici e modelli di trasmissione: autosomico dominante e autosomico
recessivo, X-linked dominante e X-linked recessivo, Y-linked.
Eredità monogenica nell’uomo. Eredità mendeliana e non mendeliana. Patologie multifattoriali.

- Campbell. Biologia e Genetica.
‐ Sadava D., Hillis D.M., Craig H.H Elementi di biologia e genetica.
‐ Raven P. H. - Johnson G. B. - Mason K. A.- Losos J. B.- Singer S. R. Elementi di biologia e
genetica.
‐ Pierantoni R., Cobellis G., Meccariello R., Chianise R. Fondamenti di Biologia e Genetica.
‐ Neri G. e Genuardi M. Geentica umana e medica.
- Bevilacqua A., Chieffi P., Speranza L., Pesce M., Montorsi M., Basi Molecolari e Cellulari delal Vita.

1 MED/03 12 - - - Attività formative di base ITA

1047938 - FONDAMENTI MORFOLOGICI E FUNZIONALI DELL'ORGANISMO

- ISTOLOGIA

- FILIPPINI ANTONIO (programma)
CONTENUTI
Tessuti epiteliali: classificazione strutturale e funzionale degli epiteli.Epiteli di rivestimento: mucose e sierose.Caratteristiche e localizzazioni dei seguenti epiteli: pseudostratificato,pavimentoso semplice, cilindrico semplice, transizione.Specializzazioni della superficie: ciglia, villi intestinali, microvilli.
Epiteli ghiandolari: definizione di ghiandole esocrine e endocrine. Classificazione delle ghiandole esocrine. Modalità di secrezione: merocrina,apocrina,olocrina.
Tessuto connettivo p.d.: cellule e sostanza intercellulare; glicosaminoglicani e proteoglicani; matrice amorfa e fibre; biosintesi ; funzioni e localizzazione del tessuto connettivo.
Tessuto cartilagineo: caratteristiche strutturali e funzionali; la matrice cartilaginea; tipi di cartilagine; pericondrio
Tessuto osseo: cellule e sostanza intercellulare; le lamelle ossee e i sistemi lamellari; osso compatto e spugnoso; periostio ed endostio; tipi di ossificazione.
Sangue:ematocrito, plasma; globuli rossi; formula leucocitaria, globuli bianchi,. Piastrine. Midollo osseo.
Tessuto muscolare scheletrico: organizzazione strutturale e ultrastrutturale; basi molecolari della contrazione muscolare; controllo della contrazione.
Tessuto muscolare cardiaco: organizzazione strutturale.
Tessuto muscolare liscio organizzazione strutturale.
Tessuto nervoso: organizzazione generale del sistema nervoso; il neurone e i suoi prolungamenti; conduzione dell'impulso; sinapsi.
Nevroglia, struttura generale dei nervi.

Martini “Visual anatomia e fisiologia” Edises
Martini Nath “Fondamenti di Anatomia e Fisiologia dell’uomo” Edises editore
Saladin, Anatomia e fisiologia, Piccin editore.
Elaine N Marieb, Elementi di anatomia e fisiologia dell'uomo, Zanichelli editore
(Date degli appelli d'esame)

1 BIO/17 12 - - - Attività formative di base ITA

- ANATOMIA UMANA

- MIGLIETTA SELENIA (programma)
Programma

INTRODUZIONE ALL’ANATOMIA. Terminologia, punti, linee e piani di riferimento.
ANATOMIA DELL'APPARATO LOCOMOTORE. Generalità su ossa, articolazioni e muscoli. Neurocranio e splancnocranio. Colonna vertebrale. Scheletro appendicolare, arti superiore e inferiore. Cingoli scapolare e pelvico. Principali articolazioni del corpo umano. Principali gruppi muscolari della testa, del tronco e degli arti.
ANATOMIA DEL SISTEMA NERVOSO. Organizzazione generale del Sistema Nervoso Centrale. Encefalo. Midollo spinale. Organizzazione del Sistema Nervoso Periferico; i nervi cranici ed i nervi spinali. La sensibilità, distinzione tra i sistemi nervosi somatico ed autonomo. Organi di senso (occhio, orecchio, gusto, olfatto). Generalità sull’apparato tegumentario (la cute ed i suoi recettori).
ANATOMIA DELL'APPARATO ENDOCRINO. Anatomia macroscopica e microscopica delle principali ghiandole endocrine (ipofisi, tiroide, paratiroidi, surrene, pancreas endocrino).
ANATOMIA DELL'APPARATO CARDIOCIRCOLATORIO. Concetti generali sulla grande e piccola circolazione. Morfologia e struttura del Cuore. Cenni generali sui sistemi arterioso, venoso e linfatico. Struttura generale degli organi linfoidi (milza, timo, linfonodi).
ANATOMIA DELL'APPARATO RESPIRATORIO. Le vie aerifere. Morfologia e struttura delle cavità nasali, della laringe, della trachea, dei bronchi. Anatomia macroscopica e microscopica dei polmoni. Le pleure. Il mediastino.
ANATOMIA DELL'APPARATO DIGERENTE. L'architettura generale della parete del tubo digerente. Anatomia macroscopica e microscopica della cavità orale, delle ghiandole salivari, della faringe, dell'esofago, dello stomaco, dell'intestino tenue, dell'intestino crasso, del fegato, del pancreas, delle vie biliari. La cavità addominale ed il peritoneo.
ANATOMIA DELL'APPARATO URINARIO. Morfologia e struttura del rene e delle vie urinarie. Il nefrone come unità morfofunzionale.
ANATOMIA DELL'APPARATO GENITALE: morfologia e struttura delle gonadi e delle vie genitali maschili e femminili

Anatomia e Fisiologia - Martini & Nath – EdiSES
Elementi di Anatomia e Fisiologia dell'uomo - Marieb & Keller - Zanichelli
Anatomia e Fisiologia - Piccin

3 BIO/16 36 - - - Attività formative di base ITA

- FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE

- Sonni Luciana (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze teoriche per comprendere i meccanismi alla base del funzionamento di organi ed apparati e
conoscere il principale ruolo degli alimenti, i fabbisogni dei nutrienti, il metabolismo energetico.
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente dovrà aver acquisito nozioni di base della fisiologia di cellula, organo ed apparato e di aver compreso i nessi causali tra specifici stimoli e i processi biologici che operano per il mantenimento dell’omeostasi.
APPLICAZIONE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Data una situazione iniziale e una perturbazione di tale stato, lo studente dovrà essere in grado di descrivere i meccanismi di risposta per mantenere l’omeostasi.
CAPACITÀ CRITICHE E DI GIUDIZIO
Lo studente dovrà essere in grado di commentare in modo critico le tematiche e le successioni causa/effetto dei processi fisiologici
ABILITÀ COMUNICATIVE
Lo studente dovrà usare una terminologia specialistica quando espone contenuti in ambito fisiologico.
Introduzione allo studio della fisiologia.
Fisiologia delle cellule eccitabili e della trasmissione sinaptica.
Fisiologia del
• tessuto muscolare
• sistema nervoso
• apparato cardiocircolatorio
• apparato respiratorio:
• apparato endocrino
• apparato digerente
• apparato urinario
• apparato osteoarticolare
• gruppi alimentari
• fabbisogni di calorie e di nutrienti metabolismo energetico
• bevande alcoliche
• alimentazione in gravidanza e durante l’allattamento

2. Anatomia & Fisiologia
di Kenneth S. Saladin
Editore: Piccin

3. Fondamenti di anatomia e fisiologia
di Frederic H. Martini,Judi L. Nath
Editore: Edises

3 BIO/09 36 - - - Attività formative di base ITA

1034998 - FONDAMENTI DELLE SCIENZE INFERMIERISTICHE

- INFERMIERISTICA GENERALE

- Montini Graziella (programma)
Il Corso di Infermieristica Generale ha lo scopo di favorire lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale attraverso l’analisi e lo studio dell’evoluzione storica, legislativa, etica e filosofica dell’assistenza infermieristica nel corso dei secoli. Inoltre si propone di fornire allo studente gli elementi di base per comprendere la professionalità infermieristica.

Al termine del modulo in seguito alla partecipazione alle lezioni, all’analisi e allo studio della bibliografia consigliata ed autonomamente reperita lo studente sarà in grado di:
• Comprendere la natura e la specificità della professione di infermiere attraverso la conoscenza dei riferimenti legislativi, dei principi etici e teorici delle scienze infermieristiche
• Conoscere il percorso storico della professione
• Definire l’uomo come entità biologica, psicologica, sociale e spirituale
• Definire la salute e la malattia all’interno del processo di omeostasi e di adattamento alla vita quotidiana, descrivendo le funzioni e le aree di intervento infermieristico con un approccio assistenziale centrato sulla persona
CONTENUTI

1. Evoluzione storica del concetto di assistenza, storia dell’assistenza infermieristica
2. Evoluzione della normativa regolante l’esercizio professionale e della formazione
3. L’Infermieristica come professione, caratteristiche, comportamenti
4. Gli ambiti dell’esercizio professionale
5. Concetto di persona attraverso l’approccio olistico, la teoria dei sistemi
6. Concetto di salute, definizione, evoluzione, diritto, modelli e ruolo dell’infermiere
7. Concetto di malattia, ruolo dell’infermiere nella prevenzione
8. Concetto di bisogno/problema, modelli di salute
9. Teoria dei bisogni di Maslow e di Henderson
10. Il pensiero critico-riflessivo e il processo di nursing
11. Cenni sulle diagnosi infermieristiche
12. Concetto di to cure to care
13. Prendersi cura della persona nella pratica clinica quotidiana
14. Cenni sulla Responsabilità Professionale, civile, penale, amministrativo, disciplinare
15. La delega

L. White, G. Ducan, W. Baumle “ Fondamenti di Infermieristica” vol. 1 e 2 casa Editrice EdiSES
Paolo Carlo Motta "Introduzione alle Scienze Infermieristiche" Editrice Carocci Faber
M. Wilkinson Judith, “Processo infermieristico e pensiero critico”, casa editrice Ambrosiana
C. Sironi,” L’infermiere in Italia: storia di una professione”, casa editrice Carrocci Faber
R. Alvaro et altri, “Analisi comparata della formazione infermieristica nella Comunità Europea e percorsi integrativi”, casa editrice EdiSES

Bibliografia consigliata:
C. Calamandrei,” L’assistenza infermieristica – Storia, teoria”, metodi NIS, 1993
P. Lynn, “Manuale di tecniche e procedure infermieristiche di Tylor, un approccio al processo del nursing”, Piccin 2015.
M. Cantarelli e L. Frati,” Storia e filosofia dell’assistenza infermieristica”, Masson, Milano, 1996;
A. B. Cosseta, “Professione infermiere ( I° e II° vol.)”, UTET, Torino, 1994;
Federazione Nazionale Collegio IPASVI, “Commentario al codice deontologico dell’infermiere 2009”, McGraw Hill, Milano, 2009.
E. Adam, Essere infermiera, Vita e Pensiero, Milano, 1989;
IPASVI Roma, La storia nascosta, gli infermieri si raccontano, 2004
Greco M., Rocco G., Guida all’esercizio della professione, C.G. Ed Medico scientifiche, Torino, 2002;
R. Rossi, Evoluzione Storica della Formazione Infermieristica dalle origini al 1990, N.E.U., 1\91;
E. Vellone e M. Sciuto, La ricerca bibliografica. Applicazioni nel nursing e nelle scienze sanitarie, McGraw-Hill, Milano, 2001.

(Date degli appelli d'esame)

3 MED/45 36 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- TEORIA DEL NURSING

- Di Maria Erica (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà avere familiarità con i modelli e teorie infermieristiche, con il metaparadigma del nursing nelle singole teorie e modelli infermieristici.

CONTENUTI
 Teoria: definizione, caratteristiche, elementi costitutivi, ragionamento e sviluppo.
 Teorie non infermieristiche: teoria generale dei sistemi, teoria dei bisogni di Maslow, teoria del cambiamento.;
 Il Metaparadigma del nursing.
 I modelli di salute: biomedico, olistico, armonico.
 La classificazione delle teorie sulle basi delle correnti di pensiero.
 I principali modelli teorici del Nursing:
 Nightingale
 Henderson
 Orem
 Leiningher
 Peplau
 Orlando
 Roy
 Neuman
 Levine
 Rogers
 Cantarelli
 Zanotti

LIBRO DI TESTO
Marriner, I teorici dell’infermieristica e le loro teorie, Casa Editrice Ambrosiana

TESTI CONSIGLIATI
Wilkinson “ Processo Infermieristico e pensiero critico” Casa editrice Ambrosiana
Craven, Hirle¸Henshaw, “ Principi fondamentali dell'assistenza Infermieristica “ Casa editrice Ambrosiana

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA

- Covelli Giuliana (programma)
Al termine del corso lo studente avrà compreso i principi etici fondamentali e le dinamiche etico-deotologiche del vivere professionale
• Comprendere i principi della bioetica identificando gli aspetti dell’etica della professione infermieristica
• Conoscere i valori, principi e norme del Codice deontologico infermieristico
• Essere in grado di identificare aspetti critici della professione (malpractice, problemi etici, dilemmi etici) nel rapporto con l’utenza, colleghi e/o altri professionisti e con le istituzioni

•Concetti fondamentali dell’etica
( definizione di etica, morale e bioetica)
• Definizione di corporeità, salute e malattia
( concetto di corpo e salute nella storia fino ad oggi)
• Bioetica infermieristica
( definizione del concetto di etica e bioetica nella pratica infermieristica)
• Codice deontologico e profilo professionale
( analisi storica del mansionario, codice deontologico)
• Privacy e consenso informato
( responsabilità dell’infermiere)
• L’etica nel rapporto con la diversità
( ideali di salute e forme di discriminazioni)

Etica e Bioetica per l’infermierie – R. Sala- Carocci Faber
Etica delle professioni sanitarie – M. Furlan – Piccin
Bioetica e Deontologia professionale – P. Lattarulo – Mc Graw Hill

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1047895 - FONDAMENTI DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

- SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

- Gasperini Giuseppe (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà: Comprendere il concetto di Sicurezza sul Lavoro
Conoscere i principali rischi lavorativi
Attuare idonei comportamenti riguardo la sicurezza
Applicare i principi del D.Lgs 81/08
Riconoscere le etichettature e le frasi di rischio dei prodotti chimici
Riconoscere la cartellonistica di emergenza e pericolo
• conoscere e comprendere i principi dei rischi in ambito lavorativo
• applicare i principi cardine della Sicurezza sul Lavoro
• argomentare i vari significati dei diversi rischi in rapporto alla tipologia di lavoro
• descrivere in modo appropriato i rischi sul luogo di lavoro e i metodi per contrastarlo
• di ricercare le fonti bibliografiche necessarie a acquisire nuove conoscenze

Concetto di pericolo rischio, danno, prevenzione, protezione, organizzazione della prevenzione aziendale. Normativa di riferimento
Il Medico Competente e la sorveglianza sanitaria. Videoterminali Stress lavoro-correlato Rischi biologici MMC
Rischi da esplosione Rischi chimici
Etichettatura Rischi cancerogeni
Rischi infortuni Incidenti e Malattie professionali DPI Organizzazione del lavoro Segnaletica Emergenze Procedure di esodo e incendi Microclima
Ambienti di lavoro
Rischi generali Elettrici generali Macchine Attrezzature Rischi fisici Rumore Vibrazioni
Radioprotezione

D.Lgs 81/08 ;
MEDICINA DEL LAVORO Manuale per le professioni sanitarie
(Ciavarella Matteo, De Lorenzo Giuseppe, Sacco Angelo
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/44 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- IGIENE GENERALE ED APPLICATA

- Isidori Cinthia (programma)
Obiettivi Formativi (in italiano e inglese):
al termine del corso lo studente dovrà -conoscere e comprendere il concetto di Salute Pubblica e della Prevenzione nelle sue declinazioni,
-applicare i principi epidemiologici e di organizzazione del Sistema Sanitario
Obbiettivi specifici (in italiano e inglese):
• conoscere e comprendere i principi epidemiologici che caratterizzano la legislazione nazionale e regionale
• essere in grado di applicare i principi della prevenzione
• essere in grado di argomentare il significato e finalità legislative
• essere in grado di interpretare la comunicazione rivolta alla popolazione nelle campagne informative
• essere in grado di ricercare le fonti normative e bibliografiche necessarie a acquisire nuove conoscenze e aggiornamento
Contenuti :
• concetto di Salute e sua evoluzione temporale.
• determinanti della salute e implicazioni epidemiologiche.
• la promozione della salute ( sorveglianze , progetti vari di sostegn all’autodeterminazione ed empowerment del cittadino;
• la prevenzione primaria (microclima, profilassi, disinfezione-sterilizzazione sanificazione disinfestazione, rifiuti);
• secondaria ( screening);
• terziaria ( Riabilitazione e protesica);
• legislazione sanitaria , SSN e principi ispiratori; riforma sanitaria DIgvo 502/92 e organizzazione ospedaliera. SSR.
• percorsi ospedalieri , organizzazione e percorsi del territorio.

Materiale didattico a cura del docente con i principali riferimenti normativi di seguito riportati:
Costituzione Italiana
L. 296 / 1958
Legge 833/78
Digvo 502/92
D. Lgs 517/93
Di Les 229 / 99
L. 133 / 1999
L. 56 / 2000
L.3/2001
Digvo 152/06
Digvo 81/08

2 MED/42 24 - - - Attività formative di base ITA

- PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

- Palucci Marco (programma)
Alla fine del Corso lo studente, dopo aver acquisito una adeguata terminologia, dovrà: •Fornire gli strumenti interpretativi per la comprensione dei principi di promozione della salute e prevenzione delle malattie.
•Analizzare gli obiettivi ed i metodi della prevenzione
•Saper analizzare i contenuti dell’educazione sanitaria per la prevenzione delle malattie infettive e non
•Conoscere il concetto di ambiente sicuro in relazione alle attività assistenziali
•Conoscere i rischi professionali dell’infermiere e le precauzioni standard
•Conoscere i rischi per l’assistito correlati alle pratiche assistenziali e alla degenza
Alla fine del Corso lo studente, dopo aver acquisito una adeguata terminologia, dovrà: •Fornire gli strumenti interpretativi per la comprensione dei principi di promozione della salute e prevenzione delle malattie.
•Analizzare gli obiettivi ed i metodi della prevenzione
•Saper analizzare i contenuti dell’educazione sanitaria per la prevenzione delle malattie infettive e non
•Conoscere il concetto di ambiente sicuro in relazione alle attività assistenziali
•Conoscere i rischi professionali dell’infermiere e le precauzioni standard
•Conoscere i rischi per l’assistito correlati alle pratiche assistenziali e alla degenza

• Promozione della salute e prevenzione delle malattie; obiettivi e metodi della prevenzione. Prevenzione primaria, secondaria e terziaria .
• Scoperta e inattivazione delle sorgenti e serbatoi d’infezione, isolamento e contumacia, disinfezione, sterilizzazione e disinfestazione.
• Asepsi, disinfezione, sterilizzazione e sanificazione dell’ambiente e delle attrezzature
• Sterilizzazione: tipologie di metodi e strumenti, preparazione del materiale da inviare, preparazione di un campetto.
• Le infezioni nosocomiali
• Percorsi “puliti”e percorsi “sporchi”, Il lavaggio delle mani, la vestizione chirurgica.
• I rischi professionali e l’utilizzo dei Dispositivi di Protezione Individuale
• Danni alla salute da errato stile di vita: uso e abuso di alcool, fumo di tabacco, droghe illegali, incidenti stradali e domestici.
• Educazione sanitaria in campo alimentare: fabbisogno qualitativo e quantitativo della dieta. Consumi alimentari in Italia. Malnutrizione per eccesso e difetto. Anoressia e bulimia.BMI.
• Sorveglianza fisica del lavoratore
•

IGIENE MEDICINA PREVENTIVA SANITA’PUBBLICA, BARBUTI/FARA/GIAMMANCO EdiSES

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

- Passerini Renata (programma)
• Microbiologia:definizione, aspetti storici,teoria della generazione spontanea, microorganismi come causa di malattia
• Procarioti ed eucarioti, struttura della cellula batterica, dimensioni e forma, organizzazione della cellula batterica, capsula, appendici: flagelli e fimbrie, parete nei Gram+ e nei Gram-, spora batterica
• Microscopio, allestimento dei preparati, terreni di coltura, colorazioni.
• Riproduzione batterica, curve di crescita.
• Potere patogeno e virulenza, esotossine ed endotossine. Genetica batterica:trasformazione, coniugazione, trasduzione. Metabolismo batterico.
• Controllo della crescita batterica. Agenti fisici e chimici di disinfezione. Farmaci antibatterici.
• Cocchi patogeni, enterobatteri, vibrioni.
• Batteri sporigeni, micobatteri, spirochete.
• Rickettsie, clamydia, micoplasmi.
• Virus, struttura, ciclo replicativo, classificazione. Prioni.
• Miceti struttura e classificazione.
• Protozoi e ciclo riproduttivo: Giardia, Toxolasma, Plasmodi della malaria e Amebe.
• Nematodi: Ossiuri; Cestodi: Teniae
• Tecniche sierologiche
• Esami colturali: Urinocoltura, espettorato, secreto bronchiale, coprocoltura, tampone vaginale, tampone uretrale, tampone cervicale, tampone faringeo, tampone auricolare, tampone oculare, liquor, essudati.
• Anibiogramma
• Tecniche virologiche, sierologiche, isolamento, macroscopiche.
• Tecniche micologiche,microscopiche, colturali.
• Infezioni delle vie urinarie ed agenti eziologici
• Infezioni dell'apparato genitale ed agenti eziologici
• Infezioni delle vie respiratorie ed agenti eziologici
• Infezioni gastro-intestinali ed agenti eziologici
• Infezioni oculari ed agenti eziologici
• Infezioni auricolari ed agenti eziologici
• Infezioni dell'apparato cardiocircolatorio ed agenti eziologici
• Infezioni del sistema nervoso ed agenti eziologici

Cipriani P., Dicuonzo G. "Elementi di microbiologia e microbiologia clinica" McGraw-Hill Companies
Conte M.P., Mastromarino P. "Guida allo studio della batteriologia e della virologia " Società editrice Esculapio

1 MED/07 12 - - - Attività formative di base ITA

- EPIDEMIOLOGIA

- Fabbri Tatiana (programma)
Al termine del corso lo studente oltre a conoscere le basi dell’epidemiologia dovrà essere in grado di riconoscere i meccanismi di rischio.
CONTENUTI
 Definizione e finalità dell’epidemiologia, cenni su demografia e statistica sanitaria
 Metodologie comuni ai vari studi epidemiologici, i tassi, misure di mortalità e morbosità
 Epidemiologia descrittiva, analitica e investigativa, indagini trasversali, retrospettive e prospettiche, sperimentale generale
 Concetti di incidenza e prevalenza delle infezioni, con particolare riguardo alle infezioni ospedaliere
 Prevenzione primaria, secondaria terziaria e EBM.

S. Barbuti e coll.” Igiene e Medicina Preventiva”. Monduzzi Editore (volume unico per le professioni sanitarie)
C. Signorelli. “Igiene Epidemiologia Sanità Pubblica”. Società Editrice Universo

1 MED/42 12 - - - Attività formative di base ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1047896 - MECCANISMI FISIOPATOLOGICI DI BASE E DEI PRINCIPALI ORGANI ED APPARATI

- PATOLOGIA GENERALE

- BELLEUDI FRANCESCA (programma)
Concetto di stato di salute e di malattia. Concetto di eziologia e patogenesi. Patologia ambientale da cause chimiche e fisiche: termiche, elettriche e radiazioni. Generalità di patologia genetica e molecolare. Infiammazione: angioflogosi e istoflogosi. Febbre. Alterazioni della proliferazione e del differenziamento cellulare. Caratteristiche principali della cellula neoplastica. Cancerogenesi. Invasività e metastasi. Criteri di classificazione dei tumori e marcatori tumorali.

G.M. Pontieri – Elementi di patologia generale - ed. Piccin
(Date degli appelli d'esame)

2 MED/04 24 - - - Attività formative di base ITA

- FISIOPATOLOGIA GENERALE

- VISCO VINCENZO (programma)
FISIOPATOLOGIA
Fisiopatologia dell'endocrino
Fisiopatologia dell'app cardiovascolare
Fisiopatologia dell'app respiartorio
Fisiopatologia dell'app gatrointestinale
Fisiopatologia del diabete mellito
Fisiopatologia del fegato
Fisiopatologia del app renale

Elementi di Patologia Generale
GM Pontieri
Ed PICCIN

1 MED/04 12 - - - Attività formative di base ITA

- IMMUNOLOGIA

- SORIANI ALESSANDRA

1 MED/04 12 - - - Attività formative di base ITA

- BIOCHIMICA CLINICA

- Bondanini Francesco (programma)
 proteine, glucidi, lipidi, lipoproteine, vitamine, enzimi
 metabolismo dei glucidi, dei lipidi e delle proteine
 ciclo di Krebs
 biosintesi e catabolismo dell’eme
 cenni sulla struttura e funzione degli acidi nucleici

materiali forniti dal docente

1 BIO/12 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PATOLOGIA CLINICA

- PAVAN ANTONIO (programma)

CONTENUTI
 struttura del laboratorio analisi, raccolta e conservazione dei campioni, ematologia – sierologia, tecniche fotometriche, tecniche immunoenzimatiche , tecniche radioimmunologiche
 il laboratorio clinico nelle alterazioni cardio-vascolari, respiratorie, renali, gastro-intestinali, epato-biliari, endocrine, neurologiche, infettive, metaboliche e nutrizionali
 tossicologia e monitoraggio dei farmaci
 laboratorio in ostetricia, neonatologia e pediatria e geriatria
 plasma ed elementi corpuscolari, esame emocromocitometrico
 sistema ABO, sistema Rh, gruppi sanguigni secondari, malattia emolitica del neonato (MEN)
 terapia trasfusionale: raccolta conservazione e distribuzione di sangue ed emoderivati

materiali forniti dal docente
Mary Louise Turgeon Medicina nel laboratorio
Gli esami: quando, come e perché
A cura di
Aldo Paolicchi, Antonio Pavan, Mario Plebani

1 MED/05 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035008 - PROCESSI SOCIALI E PSICOLOGICI DELL'INDIVIDUO

- PSICOLOGIA GENERALE

- FERLAZZO FABIO (programma)
CONTENUTO DEL CORSO
Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.
I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.
OBIETTIVI FORMATIVI:
RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.
COMPETENZE DA ACQUISIRE
Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

1 M-PSI/01 12 - - - Attività formative di base ITA

- ANTROPOLOGIA SOCIALE

- Bivi Rosella (programma)
- Significato e origine dell’Antropologia;
- Concetto di cultura: etnia e razza;
- Concetto di etnocentrismo;
- Relativismo e antropologia interpretativa;
- Concetto di Antropologia Medica (C.B.S.)
- Il lavoro di equipe e la patologia sociale (E. De Martino)
- Concetto di Religione;
- Corpo, Salute e Malattia;
- Tempo, Memoria e Storia;
- Il dono fra economia e antropologia;
- Culture globali e locali;
- Spazio, Luogo e Città;
- Guerra, Violenza e Genocidio

materiali forniti dal docente

1 M-DEA/01 12 - - - Attività formative di base ITA

- STORIA DELLA MEDICINA

- Cicchini Claudia (programma)
Il concetto di “Malattia” ed “Assistenza”
nell’Antichità, nel Mondo Classico e nel
Medioevo. Preistoria, civiltà mesopotamiche,
civiltà egizia. La Medicina teurgica, la medicina
greca, Aclepio, Ippocrate; Roma e la medicina
romana, Esculapio, le scuole mediche,
Asclepiade, Temisone, Celso, Galeno.
Cristianesimo e medicina monastica,
amanuensi. La medicina araba, Al-Razi,
Avicenna, Albucasis, Avenzoar, Averroè,
Maimonide. La Scuola Salernitana. Medicina
medievale, le opere di carità. Gli Ordini
religioso-cavallereschi, cavalieri di Malta,
teutonici e templari. Le confraternite. Il
beghinaggio.
Il concetto di ““Malattia” ed “Assistenza” dal
Rinascimento all’inizio dell’Ottocento.
Cartesio, Bacone, Galilei.
Le basi del nuovo pensiero anatomico,
Leonardo da Vinci, Vesalio, Falloppio, Fabrizi
d’Acquapendente, Fracastoro, Cesalpino. Lo
sviluppo e le scoperte dell’Anatomia Umana
Normale fino ad oggi. I riformatori
dell’assistenza, San Giovanni Ciudad di Dio,
San Camillo de Lellis, San Vincenzo de’ Paoli.
Harvey e la circolazione, Malpighi, Redi,
Mo rg a g n i , Sp a l l a n z a n i , J e n n e r e l a
Vaccinazione anti vaiolosa. Evoluzionismo,
Lamarck e Darwin; Laennec, Virchow. Sepsi ed
anti sepsi. La microbiologia da Pasteur a Kock.
L’epidemiologia delle malattie infettive. La
medicina preventiva. RivaRocci, Rontgen,
Semmelweis, Lister. Nascita anestesiologia.
Il concetto di “Malattia” dall’Età Romantica
alla Medicina Moderna.
Nascita ed evoluzione della “Assistenza
i n f e rmi e r i s t i c a ” . L’ o r g a n i z z a z i o n e
dell’assistenza infermieristica, Florence
Nightingale; la Croce rossa, Dunant.
Infermieristica negli USA. Croce Azzurra. Anna
C e l l i . L e S c u o l e C o n v i t t o . L a
professionalizzazione infermieristica in Italia.
Ospedale come protezione ed isolamento. Gli
Ospedali come luogo di cura. La nascita degli
Ospedali moderni.

Manzoni E., Lusignani M,
Mazzoleni B. Storia e filosofia
dell’assistenza infermieristica
(cap. 1-2) Casa Editrice
Ambrosiana 2° Ed 2019.
- Lippi D.. Storia della medicina
per gli studenti del corso di
Laurea Triennale per Infermiere,
Bologna, Clueb 2002.

1 MED/02 12 - - - Attività formative di base ITA

- METODOLOGIA CLINICA

- DI ROSA ROBERTA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà apprendere il corretto metodo per stabilire la comunicazione tra operatore sanitario e paziente, finalizzata al raggiungimento da parte dell’infermiere di un rapporto ottimale per utilizzare al meglio le capacità di osservare e dialogare
CONTENUTI
 Le aree di competenza dell’infermiere nell’ambito clinico (autonome, interdipendenti, dipendenti)
 La raccolta e l’analisi dei dati
 Il ragionamento clinico: l’osservazione e l’individuazione dei problemi, la ricostruzione fisiopatologica del caso
 Raccolta dell’anamnesi: generalità, anamnesi familiare, anamnesi fisiologica, anamnesi patologica (remota e prossima), anamnesi farmacologica e tossicologica
 Esecuzione di un esame obiettivo generale, segmentale e per organo, con rilievo dei segni normali e ricerca di quelli patologici
 Fare uso appropriato del linguaggio per ogni paziente utilizzando anche tecniche non verbali per facilitare la comunicazione

“Prendersi cura: la relazione terapeutica e la comunicazione medico paziente" a cura di Maria Caporale, Paolo Falaschi, Giuseppe Familiari, edizioni Universitalia capitoli selezionati
Dispense del docente
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/09 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PEDAGOGIA GENERALE

- D'Innocenzo Marinella (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di utilizzare la metodologia pedagogica per lo sviluppo della comunicazione con i gruppi sociali.
CONTENUTI
 Breve storia della pedagogia come scienza dell’educazione: sua evoluzione nel tempo.
 Sistema formale, non formale e informale: discussione sulla complessità dell’educazione
all’interno dei diversi ambiti di insegnamento.
 Parole della pedagogia: diversità, creatività, autonomia, intelligenza ecc.
 Intelligenza Emotiva: promozione delle competenze emotive in ambito lavorativo.
 Motivazione, capacità comunicativa, empatia in ambito sanitario.
 Empatia professionale e organizzativa: lavoro di integrazione, di gruppo, miglioramento relazioni
interpersonali, creazioni di reti come relazioni efficaci.

Lanzi, Pedagogia sociale, Carocci Faber
M.G.Albano, L. Sasso, Educare il Paziente, McGraw-Hill
Sommaruga, Comunicare con il Paziente, Carocci Faber

1 M-PED/01 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI

- Varriale Sara (programma)
Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere l’importanza della conoscenza delle tecniche di comunicazione per un ottimale rapporto con la persona sana e malata e attuare la metodologia della comunicazione nelle varie situazioni di approccio con la persona. Lo studente, inoltre saprà identificare il bisogno di comunicazione del cittadino e dei suoi famigliari come momento integrante della cura. Saprà riconoscere i sintomi e i segni dello stress e del burnout e sarà in grado di modulare le tecniche comunicative nei vari contesti clinici.
CONTENUTI
* L’assistenza infermieristica come presa in carico del paziente
* La comunicazione
* L’infermiere e la comunicazione
* Stress e burnout
* Le reazioni psicologiche alla malattia
* Comunicazione e contesti clinici
* Il ruolo dell’infermiere nell’educazione terapeutica

LIBRI DI TESTO: “COMUNICARE CON IL PAZIENTE”, Marinella Sommaruga, Carocci Faber
MODALITÀ D’ESAME: Esame scritto questionario a risposta multipla, orale

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035010 - PROCESSI INFERMIERISTICI METODOLOGICI E CLINICI

- INFERMIERISTICA CLINICA

- De Maria Rosalba Maria (programma)
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di :
applicare il processo di assistenza infermieristica ai bisogni della persona, identificando i principali problemi e interventi assistenziali relativi al soddisfacimento dei bisogni in relazione alle aree di bisogno compromesse;
identificare i principali problemi ed interventi assistenziali al fine di assicurare la corretta applicazione delle procedure diagnostico-terapeutiche prescritte.

OBIETTIVI SPECIFICI e CONTENUTI
Accertamento dello stato di salute
Obiettivi:
definire la fase di accertamento nel processo di assistenza infermieristica
identificare problemi di salute reali o potenziali
definizione di accertamento infermieristico
scopo e tipi
abilità di accertamento
attività di accertamento
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un ‘adeguata temperatura corporea
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere o ripristinare la funzionalità cardiocircolatoria
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di respirare
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata alimentazione
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di mantenere un’adeguata eliminazione
L’igiene della persona , la cura del corpo
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di muoversi
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di riposo e sonno
obiettivi per ogni bisogno:
accertare il grado di normalità
applicare il processo assistenziale alla persona per favorire il normale funzionamento
Contenuti:
Brevi cenni sulla fisiologia
Caratteristiche
Fattori che influiscono
Alterazioni
Accertamento infermieristico
Interventi infermieristici
Esami diagnostici
Aspetti teorico assistenziali del bisogno di sicurezza e protezione
Obiettivi:
Accertare e soddisfare i bisogni di sicurezza e protezione
Contenuti:
definizione e caratteristiche della sicurezza
fattori che influiscono sulla sicurezza
sicurezza e protezione del paziente ospedalizzato
accertamento infermieristico
interventi infermieristici in caso di compromissione della sicurezza (prevenzione del rischio di cadute)
la contenzione fisica
La somministrazione di farmaci
Obiettivi:
apprendere i concetti e le procedure fondamentali per garantire la corretta applicazione delle prescrizioni terapeutiche
conoscere la responsabilità infermieristica correlata alla somministrazione dei farmaci
Contenuti:
generalità sui farmaci
prescrizione farmacologica
responsabilità infermieristica nella somministrazione dei farmaci
accertamento farmacologico
somministrazione sicura dei farmaci
vie di somministrazione
presidi per la somministrazione dei farmaci
la diluizione

L. White, G. Ducan, W. Baumle “ Fondamenti di Infermieristica” vol. 1 e 2 casa Editrice EdiSES
Craven, R., Hirnle, C., Jensen, S., Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica Vol I e II Casa Editrice Ambrosiana V edizione- Milano, 2013
Siani L., Brugnolli A., “Trattato di cure infermieristiche “,vol 1 e 2, editore Idelson Gnocchi
Lynn, P.(2009).manuale di tecniche e procedure infermieristiche,(2°eds). Piccin.

3 MED/45 36 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN

- DI MUZIO MARCO (programma)
L’EBN come processo scientifico
La forza dell’evidenza ed il grado di raccomandazione
L'EBN come strategia, metodologia operativa per trovare le risposte ai bisogni di sapere che nascono dalla attività assistenziale
Parametri Vitali: Punti Generali (EBN)
Sicurezza: Prevenzione delle infezioni (EBN)
Sicurezza: L'uso dei dispositivi di protezione individuale (EBN)
Sicurezza: Le cadute in ospedale (Best Practice)

1. Di Muzio M. Manuale di procedure infermieristiche basate sulle evidenze – Guida Essenziale; Casa Editrice EdiSES; 2018 Napoli
2. Berman A, Snyder S. Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier, EdiSES 2019, III Edizione Napoli.

- LORENZANI BRUNA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado:
 comprendere il concetto di metodologia dell’assistenza infermieristica
 comprendere il significato di pensiero critico
 applicare i principi metodologici del pensiero critico alla pianificazione assistenziale

Gli obiettivi del modulo di Metodologia Infermieristica sono i seguenti, esplicitati attraverso i descrittori di Dublino:

1. Conoscere e comprendere i principi dell’infermieristica, del processo di nursing applicato alla persona, famiglia e comunità, definire il significato e i principi del pensiero critico
2. Essere in grado di descrivere e applicare i principi della metodologia all'assistenza infermieristica
3. Descrivere i principi e gli strumenti del piano di nursing e la loro applicazione alla pianificazione assistenziale secondo i modelli funzionali di salute della Gordon
4. Elencare e descrivere le fasi del processo di nursing con particolare riferimento alla fase dell’accertamento dei bisogni, della diagnosi infermieristica, attuazione e valutazione degli interventi
5. Conoscere il significato e i principi dell’EBN ed essere in grado di effettuare la ricerca bibliografica per individuare le evidenze scientifiche da applicare nella pratica assistenziale

Evoluzione della Professione Infermieristica
Aspetti concettuali della metodologia del processo di Nursing
Processo di Nursing: scopo, caratteristiche e organizzazione; l’infermieristica e il processo di nursing; principi per descrivere i fenomeni clinici di competenza infermieristica e pianificare l’assistenza
Pensiero critico e processo di nursing
Accertamento infermieristico: definizione e obiettivo dell’accertamento; pensiero critico e accertamento; raccolta dati (dati soggettivi e oggettivi, fonti primarie e secondarie); metodi di raccolta dei dati (osservazione, esame fisico, colloquio/intervista, visione della documentazione); organizzazione e validazione dei dati; registrazione dei dati; considerazioni etico legali
Modelli Infermieristici: struttura concettuale dei modelli funzionali della Gordon
Ragionamento Diagnostico: la diagnosi infermieristica; definizione e inquadramento storico ed epistemologico delle diagnosi infermieristiche; il linguaggio diagnostico: la tassonomia NANDA; scelta della denominazione di un problema; struttura delle enunciazioni diagnostiche; i problemi collaborativi
La pianificazione dell’assistenza: pianificazione iniziale e continua della dimissione; i piani di assistenza; pianificazione degli obiettivi e classificazione NOC; la pianificazione degli interventi e la classificazione NIC
L’attuazione del piano di assistenza infermieristica: il managed care e il case management; definizione e tipologia degli interventi infermieristici: fare, delegare, supervisionare; principi e regole per la registrazione degli interventi: quando, cosa, come registrare; sistemi di documentazione e la documentazione infermieristica
La Valutazione dell’assistenza infermieristica: definizione, caratteristiche, standard e criteri; valutazione/modifica del piano di assistenza.
Elaborazione del piano d’assistenza

J.M. Wilkinson. Processo infermieristico e pensiero critico. CEA, Milano
J.M. Wilkinson,L. Barcus. Diagnosi Infermieristiche con NIC e NOC. CEA, Milano
L.J. Carpenito, Manuale tascabile delle Diagnosi infermieristiche. CEA, Milano
(Date degli appelli d'esame)

3 MED/45 36 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035602 - TIROCINIO I

- Montini Graziella (programma)
 acquisire le competenze necessarie per effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni della persona, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici ed i relativi obiettivi assistenziali

 individuare i problemi infermieristici e rispondere agli stessi utilizzando un metodo scientifico, in congruenza con gli obiettivi formativi e sulla base delle conoscenza acquisite
 agire coerentemente nelle situazioni assistenziali eseguendo interventi e procedure assistenziali di base, compatibilmente alle responsabilità richieste dal livello formativo dello studente
CONOSCENZE E ABILITA’ ATTESE

- saper ascoltare, saper comunicare, saper lavorare in equipe;

- utilizzare i materiali informativi e gli strumenti di rilevazione dell’unità operativa, procedure e protocolli;

-rispettare le norme igieniche, eseguire il lavaggio delle mani (sociale, antisettico, chirurgico), utilizzare i DPI, smaltire correttamente i rifiuti;

- conoscere ed utilizzare gli elementi dell’unità di degenza del malato, rifacimento del letto (libero, occupato con paziente semplice o complesso, alla dimissione), effettuare la sanificazione dell’unità di degenza, mantenere un ambiente igienico e confortevole

- eseguire correttamente le tecniche di posizionamento, di mobilizzazione, di spostamento del paziente a letto e in carrozzina, di trasferimento letto – barella – sedia – carrozzina; utilizzare ausili ortopedici

- effettuare le cure igieniche, totali e parziali

- prevenire e classificare le lesioni da pressione

- saper assistere il paziente durante il pasto; rilevare peso e altezza finalizzati al calcolo del BMI

- conoscere ed utilizzare le scale di valutazione del dolore, del rischio di caduta, delle lesioni da pressione

- rilevare i parametri vitali (TC, PA, FC, FR, saturazione con saturimetro); valutare e gestire il dolore;

- gestire ausili idonei all’incontinenza urinaria e fecale; eseguire tecniche di monitoraggio idroelettrolitico

- preparare il paziente alle indagini diagnostiche semplici, spiegare a quale tipo di indagine diagnostica verrà sottoposto, controllare il paziente dopo l’esecuzione di indagini diagnostiche;

- eseguire la rilevazione delle caratteristiche di urine, feci e espettorato; raccogliere e conservare correttamente campioni per esami diagnostici; eseguire e leggere l’esame delle urine con strisce reagenti

- conoscere i protocolli pre/post operatori e assistere il paziente nella fase pre/post operatoria (eseguire la tricotomia); assistere alla gestione ferite chirurgiche semplici, preparare e mantenere un campo sterile

- determinazione della glicemia con reflettometro su sangue capillare; assistere alla terapia insulinica;

- applicare gli elettrodi e registrare l’ECG a 12 derivazioni nell’adulto

- applicare il monitor per le funzioni vitali

- somministrare l’aerosolterapia

- sorveglianza al paziente in ossigenoterapia

- applicazioni cutanee, oftalmologiche e otologiche

- collaborare alla preparazione della salma

AAVV Procedure Infermieristiche Casa Editrice Ambrosiana
P. Lynn Manuale di tecniche e procedure infermieristiche ed. PICCIN
AAVV Calcoli e dosaggi farmacologici Casa Editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

13 MED/45 390 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

AAF1186 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA

- CONTI FRANCESCO (programma)
Lezioni 1-2
Identificazione dei 12 tempi verbali - tempismi verbali - ausiliari
Forme perfette - tempismi verbali - ausiliari
I tempi verbali spesso rappresentati nei grafici scientifici e nelle riviste accademiche
-- COMPITI A CASA:
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/paul_bennett_finds_design_in_the_details
Vocabolario: Cambridge First: The Body (fotocopia)
Esercizi di grammatica (facoltativa): OGSG Esercizi 4, 5, 13, 17, 18, 19, 21, 22
Lezioni 3-4
Aggettivi, "Com'è?"
Descrivere le cose, Drake Hyphens (o: aggettivi sillabati) “carcinoma mammario in fase iniziale, lato destro
versamento pleurico, soffio sistolico di espulsione aortica acuta, una differenza di tre gradi ", ecc.)
-- COMPITI A CASA:
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/mitchell_besser_mothers_helping_mothers_fight_hiv
3
Grammatica: foglio di lavoro Drake hyphens (fotocopia)
Vocabolario: studia il vocabolario e le preposizioni di anatomia umana!
Esercizi di grammatica (facoltativa): Esercizi Gold di Oxford Grammar Spectrum: 44, 85, 87, 93, 94, 90, 91
Lezione 5
Sostantivi numerabili e non numerabili nella scienza: informazione, ricerca, studio, tesi, ecc
Parole di origine latina contro parole di origine anglosassone: medicina (es. Femore contro gamba, tibia contro stinco)
-- COMPITI A CASA:
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/brian_goldman_doctors_make_mistakes_can_we_talk_about_that
Lettura accademica: leggi un rapporto di un medico legale e altri documenti interni utilizzati in un ospedale e
imparare le parole per orientarsi sul corpo umano (es. posteriore, posteriore, posteriore, dorsale)
Lezione 6
Sostantivi numerabili e non numerabili nella scienza: informazione, ricerca, studio, tesi, ecc
Parole di origine latina contro parole di origine anglosassone: medicina (es. Femore contro gamba, tibia contro stinco)
-- COMPITI A CASA:
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/daniel_kraft_invents_a_better_way_to_harvest_bone_marrow
Vocabolario: studia il vocabolario e le preposizioni di anatomia umana!
Esercizi di grammatica (facoltativa): OGSG Esercizi 69, 70 ... Fotocopia nel tuo dropbox.
Lezione 7
Esprimere numeri in inglese: frazioni, moltiplicazione, statistiche, date, volumi, equazioni di base.
Domande di quantificazione: "Quanto, quante, quanto lontano, quanto tempo, quanto spesso ..."
Quantificare e misurare le parole: allungare (lungo), rafforzare (forte), allargare (largo) ...
-- COMPITI A CASA:
4
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/rishi_manchanda_what_makes_us_get_sick_look_upstream
Vocabolario: studia il vocabolario e le preposizioni di anatomia umana!
Esercizi di grammatica (facoltativa): Esercizi OGSG 42,43,44
Esercizi di pronuncia online (facoltativa):
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/features/pronunciation
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/vowel_short_1.shtml
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/
Lezione 8
Apprendimento dei 9 verbi modali: (può, potrebbe, deve, può, potrebbe, volontà, dovrebbe, dovrebbe, dovrebbe)
Porre domande ai pazienti ("Potresti ...", "Posso ..." ecc.)
Lettura degli avvisi in inglese: radiazioni, salute e sicurezza sul lavoro
COMPITI A CASA:
Video: (sottotitoli in italiano POI inglese):
http://www.ted.com/talks/quyen_nguyen_color_coded_surgery
Vocabolario: studia il vocabolario e le preposizioni di anatomia umana!
Esercizi di grammatica (facoltativa): Esercizi OGSG 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58
Lezione 9
Cronologia. Come possiamo usare forme diverse per parlare di tempistica e ordine degli eventi?
Lezioni 10-12
Cronologia, forme condizionate temporali 0, 1, 2, 3. Come facciamo a sapere quando è avvenuta una condizione?
La differenza tra il 1o e il 2o condizionale
La differenza tra il 2o e il 3o condizionale
Errori comuni con i condizionali
-- COMPITI A CASA:
Compiti a casa: lettura tecnica e medica nella nostra cartella Dropbox
Esercizi grammaticali (facoltativa): Esercizi Oxford Grammar Spectrum Gold 119-122
5
Lezione 13
Alfabeto NATO per la lettura al telefono. Pronuncia.
Lezione 14
Il gerundio; -forma in-ing. Parole con "ing" (nuoto, allattamento, ecc.), Usate come sostantivi.
-- COMPITI A CASA:
Compiti a casa: lettura tecnica e medica nella nostra cartella Dropbox
Esercizi grammaticali (facoltativa): Esercizi Oxford Grammar Spectrum Gold 113-116
Lezione 15
Identificazione delle 12 forme passive
-- COMPITI A CASA:
Compiti a casa: lettura tecnica e medica nella nostra cartella Dropbox
Lezione 16
Frasi senza attore. La parola "get" quando parliamo di frasi senza attore.
-- COMPITI A CASA:
Compiti a casa: lettura tecnica e medica nella nostra cartella Dropbox
Lezione 17
non è necessario,
-- COMPITI A CASA:
Compiti a casa: lettura tecnica e medica nella nostra cartella Dropbox

materiali ed esercizi delle lezioni

(Date degli appelli d'esame)

4 48 - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1047937 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI DIAGNOSTICO TERAPEUTICI E RIABILITATIVI

- DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOPROTEZIONE

- CAPRIOTTI GABRIELA (programma)
Principi di formazione delle immagini:
radiologia tradizionale
ecografia
tomografia cmputerizzata
RM

Indicazioni della diagnostica per immgini nelle diverse patologie
Medicina Nucleare
principi di medicina nucleare
studio dei vari organi

Radioterapia
principi
indicazioni sul trattamento

Radiobiologia e Radioprotezione

materiale fornito docente

1 MED/36 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- ANATOMIA PATOLOGICA

- DI NAPOLI ARIANNA (programma)
ANATOMIA PATOLOGICA

Le tecniche e la metodologia diagnostica anatomo-patologica:
Le origini dell’anatomia patologica ed il suo contributo alla evidence based medicine.
Il riscontro diagnostico necroscopico.
L’esame istologico: Il valore diagnostico. Le modalità di prelievo dei campioni di tessuto (biopsia). Le modalità di allestimento dei preparati istologici. L’esame istologico intra-operatorio. L’utilità delle tecniche di supporto nella diagnosi istologica. Le colorazioni istochimiche ed immunoistochimiche: modalità di allestimento ed utilità diagnostica. Le tecniche di diagnostica molecolare dei tessuti: FISH, sequenziamento genico, qPCR, ibridazione in situ enzimatica. Il contributo alla diagnosi istologica della microscopia elettronica.
L’esame citologico: Il valore diagnostico. Le modalità di prelievo. Le modalità di allestimento dei preparati citologici. La metodologia diagnostica.
Aspetti istopatologici salienti dei:
• Tumori del polmone e Tubercolosi
• Tumori e patologie infiammatorie del tratto gastro-enterico: esofagiti, gastriti, malattia celiaca, malattia infiammatoria cronica del grosso intestino, malattia diverticolare
• Tumori della mammella

Ruco, Scarpa: Anatomia Patologica: Le basi. UTET 2008
Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Traduttore: Saibene A. Editore: Elsevier. Edizione: 8.Data di Pubblicazione: 2010
Robbins & Cotran Pathologic Basis of Disease, 9th Edition, By Vinay Kumar, Abul K. Abbas and Jon C. Aster
Rubin. Anatomia Patologica: Patologia d’organo e molecolare. Raphael Rubin, David S. Strayer. Emanuel Rubin. Edizione Italiana a cura di Massimo Rugge e Rosario Rizzuto. Piccin Editore (2014)
Gallo, d’Amati. Anatomia Patologica: La sistematica. UTET 2008
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/08 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA APPLICATA AI PERCORSI DIAGNOSTICI E TERAPEUTICI

- del citto tiziana (programma)
• Definire le finalità dei percorsi assistenziali;
• Discutere l’importanza dei processi operativi;
• Definire il percorso assistenziale del paziente in ospedale;
• Definire il concetto di continuità delle cure;
• Descrivere esempi di percorso assistenziale;
• Approfondire gli aspetti del nursing riabilitativo nell’ambito delle patologie croniche, neurologiche, geriatriche;
• Approfondire l’utilità dei modelli organizzativi nella realizzazione di un PDTA.

• Conoscere e comprendere gli aspetti del nursing riabilitativo e di alcuni modelli organizzativi assistenziali.
• essere in grado di applicare i principi della pianificazione assistenziale nei processi operativi e nei percorsi diagnostico terapeutici e assistenziali;
• essere in grado di argomentare il percorso assistenziale del paziente in ospedale e definire il concetto di continuità delle cure;
• essere in grado di descrivere le fasi di implementazione dei percorsi diagnostici terapeutici e assistenziali.
• essere in grado di ricercare le fonti bibliografiche necessarie nella realizzazione di un PDTA.

• Presentazione del corso;
• Definizione dei processi operativi e dei percorsi assistenziali;
• Definizione del processo diagnostico;
• Definizione di continuità delle cure;
• Descrizione di alcuni aspetti del nursing riabilitativo;
• Descrizione di alcuni modelli organizzativi assistenziali.
• Esempi di percorsi diagnostici terapeutici e assistenziali.

Casati G , Vinchi M.C , Il percorso assistenziale del paziente in ospedale , Mc Graw Hill , Milano 2002;
Carpenito L.J , Diagnosi infermieristiche – Applicazione alla pratica clinica , Edizioni Sorbona , Milano 2004.
Paolo Carlo Motta Introduzione alle scienze infermieristiche - Casa Editrice Carocci Faber. 2014

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- FARMACOLOGIA GENERALE

- Miceli Sopo Gerardo (programma)
Gli argomenti trattati durante il corso consentiranno agli studenti di acquisire le principali nozioni relative alla farmacologia generale, al fine di comprendere i fenomeni che influenzano la farmacocinetica e la farmacodinamica, i meccanismi d’azione dei farmaci, le vie di trasduzione del segnale e le reazioni avverse ai farmaci.

• Conoscere i principali parametri farmacocinetici e comprendere come viene stabilita la via di somministrazione e la frequenza di somministrazione di un farmaco
• Essere in grado di conoscere le implicazioni che la somministrazione del farmaco ha per il paziente
• Essere in grado di riconoscere e mettere in evidenza le eventuali interazioni che si verificano
• Essere in grado di ricercare i principi attivi di interesse negli opportuni database

NOZIONI DI FARMACOCINETICA
Assorbimento
Biodisponibilità
Vie di somministrazione
Distribuzione
Metabolismo
Eliminazione
Principali parametri farmacocinetici: volume di distribuzione, emivita, clearance

NOZIONI DI FARMACODINAMICA
Interazione farmaco-recettore
Agonisti, antagonisti, agonisti parziali ed inversi
Affinità, potenza, efficacia, indice terapeutico
Tolleranza

PRINCIPI DI FARMACOLOGIA CLINICA E TERAPIA
Effetti indesiderati dei farmaci
Variabilità individuali nella risposta ai farmaci
Interazioni tra farmaci

NOZIONI DI TOSSICOLOGIA
Principi di tossicologia
Tossicità fetale

Materiale delle lezioni. dispense

1 BIO/14 12 - - - Attività formative di base ITA

- IMMUNOLOGIA CLINICA

- MILITO CINZIA (programma)
Immunodeficienze primarie e secondarie. Malattie allergiche

Articoli forniti dal docente

1 MED/09 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- SCIENZE INFERMIERISTICHE E RIABILITATIVE

- capitani alessandra (programma)
Il corso si propone di fornire allo studente le informazioni e le conoscenze per la movimentazione dei pazienti,il corretto posizionamento,la conoscenza e l’uso di alcuni ausili.

Conoscenza dei principi del posizionamento con riferimenti anatomo –fisiologici differenziati per patologie
Principi di movimentazione dei carichi per l’implementazione del benessere del paziente e dell’operatore. Essere in grado,al termine del corso di riconoscere le posture sbagliate ed il motivo delle stesse ed apportare le giuste correzioni

Modalità di approccio con il paziente,posizionamenti,passaggi posturali uso di ausili.
Cenni sulle principali patologie alla luce del programma esplicitato

Dispense fornite dal docente

1 MED/48 12 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1047897 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA MEDICA

- MEDICINA INTERNA E GERIATRIA

- MARCOCCIA ANTONELLA (programma)
Al termine di questo modulo di lezioni, lo studente sarà in grado di comprendere: i concetti generali di Medicina Interna, di semeiologia e metodologia (anamnesi, esame clinico); l’epidemiologia, l’eziologia, la fisiopatologia, la clinica e i principi di terapia delle principali malattie internistiche dell’adulto e dell’anziano ponendo attenzione ai cambiamenti sociali e culturali della popolazione con lo sviluppo dell’integrazione ospedale-territorio e dei percorsi clinici assistenziali . Sarà inoltre in grado di riconoscere i fattori di rischio di malattia, descrivere il valore e le problematiche delle principali indagini diagnostiche, identificare i segni e sintomi e gli interventi sullo stile di vita atti a prevenire e curare le malattie internistiche in particolare cronico degenerative e cardiovascolari.

CONTENUTI
Medicina interna
1) Differenza tra segni e sintomi, Anamnesi
Semeiotica medica generale
Metodologia clinica per passi successivi (flow chart)

2) Sintomi e Segni clinici-obiettivi di allarme: tosse, dispnea, sonno, minzione , diuresi, digestione, alvo, disfunzione erettile, edemi, fragilità vasale, polsi periferici, cute e mucose, obesità addominale, magrezza patologica, crampi, idratazione.

3) Le macroangiopatie e microangiopatie : dai sintomi /segni all’esame diagnostico strumentale nel paziente diabetico , nefropatico, arteriopatico, dislipidemico, cardiopatico I percorsi , la rete dei servizi, l’integrazione ospedale territorio , la telemedicina , l’autocura, l’assistenza domiciliare

Geriatria
1) L’anziano e l’ipomobilità :
- le ulcere da pressione trattamento e prevenzione
- insufficienza venosa cronica e la sindrome postflebitica
- l’edema e l’elastocompressione

2) La patologia trombotica dell’anziano
- La trombosi venosa profonda e l’embolia polmonare
l’ulcera arteriosa venosa mista
- l’aterosclerosi e la claudicatio intermittens
- il piede diabetico
- la fibrillazione atriale
- l’ictus
- l’ischemia intestinale
- L’aneurisma aorta addominale

3) La fragilità del paziente anziano-
- il ridotto metabolismo dei farmaci e gli adeguamenti posologici
- la fragilità vasale nel paziente anziano
- il paziente anziano e la terapia anticoagulante cronica
- Il paziente anziano e le terapie cortisoniche croniche
- il paziente anziano e le carenze vitaminiche e nutrizionali
- l’anziano, osteoporosi, fratture ossee
- i disturbi del sonno, le apnee notturne

AAVV “Medicina Interna”, casa editrice McGraw Hill
Materiale didattico e slides con i contenuti delle lezioni effettuate

1 MED/09 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE

- BATTISTONI ALLEGRA

1 MED/11 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO

- Miglietta Antonio Salvatore (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà conoscere le principali caratteristiche delle malattie dell’apparato respiratorio e della sua fisiologia e fisiopatologia

CONTENUTI
 I sintomi: dolore toracico, tosse, espettorazione, dispnea, emoftoe
 Bronchiti acute e croniche; bronco pneumopatia cronico-ostruttiva; enfisema polmonare
 Bronchiettasie, polmoniti, pleuriti
 Asma bronchiale;
 Malattie vascolari polmonari(tromboembolia, ipertensione polmonare);
 Insufficienza respiratoria acuta e cronica;
 Ventilazione meccanica invasiva e non invasiva ;
 Assistenza respiratoria domiciliare;
 emogasanalisi e spirometria.

AAVV “Medicina Interna”, casa editrice McGraw Hill

1 MED/10 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE DELL'APPARATO DIGERENTE

- MERLI MANUELA (programma)
Il programma include i segni e sintomi e i metodi di indagine delle malattie del tratto gastrointestinale ed epatiche. Sono trattati in particolare: nausea e vomito, disfagia, pirosi e rigurgito, dolore addominale, diarrea, stipsi, calo ponderale. Tra le patologie vengono trattate: il reflusso gastroesofageo, l'ulcera peptica e l'infezione HP, il malassorbimento e la celiachia, la diverticolosi, le malattie infiammatorie croniche intestinali, l'insufficienza epatica acuta e cronica e le sue complicanze. La manovra della paracentesi, la biopsia epatica. Esami endoscopici: preparazione del paziente, consenso informato, strumentazione, svolgimento dell'esame, quadri fisiologici e patologici.

Masini, Izzo et al
Argomenti Medicina: Medicina interna
Collana Scienze infermieristiche
Editore McGraw-Hill Education
2019

1 MED/12 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE ONCOEMATOLOGICHE

- PELLEGRINI PATRIZIA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di conoscere le principali patologie onco-ematologiche
CONTENUTI
 Classificazione, struttura ed effetti principali dei tumori
 Caratteristiche dei tumori benigni, diffusione dei tumori maligni,
 Eziologia e incidenza dei tumori; stadi azione dei tumori
 Aspetti immunologici delle neoplasie; terapie in oncologia
 Rischio professionale nel trattamento del paziente oncologico
 Principali neoplasie del sangue

materiali forniti dal docente

1 MED/06 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- ENDOCRINOLOGIA

- PUGLIESE GIUSEPPE (Date degli appelli d'esame)

1 MED/13 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA MEDICA

- Cruciani Gianluca (programma)
 Responsabilità professionale;
 Evidenze Scientifiche.
 Protocolli, Procedura, Linee Guida.
 Processo di Nursing.
 La documentazione Infermieristica: aspetti giuridici, completezza e accuratezza nella compilazione.
 Esami Strumentali: ad Ultrasuoni, Elettrodiagnostici, Endoscopici, Radiologici. (File del Professore)
 Bilancio Idro elettrolitico.
 Gestione infermieristica del paziente affetto da Malattie dell’Apparato Respiratorio:
 Insufficienza respiratoria
 Accertamento diagnostico
 Interpretazione base di un Emogasanalisi
 Polmoniti
 BPCO
 Nursing nella NIV.
 Aspirazione secrezioni bronchiali
 Toracentesi
 Gestione infermieristica del paziente affetto da malattie delle ghiandole endocrine:
 Diabete mellito
 Curva da carico di glucosio
 Complicanze del diabete – piede diabetico
 Emoglobina glicosilata
 Ipoglicemia
 Gestione infermieristica del paziente con Malattie dell’Apparato Gastrointestinale:
 NPT (nutrizione parenterale totale), NPP (nutrizione parenterale periferica);
 SNG per alimentazione nasogastrica.
 PEG
 Malattie infiammatorie dell’intestino (rettocolite ulcerosa, morbo di Crohn)
 Malattie del pancreas
 Epatite
 Cirrosi epatica
 Paracentesi
 Gestione infermieristica del paziente affetto da Malattie dell’apparato urinario:
 Definizioni
 Insufficienza renale acuta
 Dialisi peritoneale ed emodialisi, gestione infermieristica
 Gestione infermieristica del paziente affetto da Malattie dell’Apparato Cardiovascolare:
 Stemi, Nstemi
 Angioplastica coronarica
 Aritmie
 Pericardiocentesi
 L’anziano fragile: approccio infermieristico alla patologia cronico-degenerativa:
 Schede di valutazione infermieristiche: Braden, Conley, Push Tool, Cam, Dolore (indicatori verbali e non verbali).
 Biopsie: ruolo dell’infermiere

Renato Massini, Medicina Interna, Mc Graw Hill

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE INFETTIVE

- MEZZAROMA IVANO (programma)
Generalità sulle malattie infettive, Infezione da HIV e AIDS, Epatiti virali, Infezioni ospedaliere, Malattie esantematiche ed altre virosi, Infezioni dell'apparato respiratorio, Infezioni dell'apparato digerente, endocardite e sepsi, meningiti, infezioni osteo-articolari.

Manuale di Malattie Infettive (Moroni, Antinori, Mastroianni, Vullo) Edra Edizioni e materiale fornito dal docente

1 MED/17 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MALATTIE DEL RENE E DELLE VIE URINARIE

- MITTERHOFER ANNA PAOLA (programma)
Elementi di anatomia del rene macro e microscopica;
Le principali funzioni del rene, la diagnosi infermieristica nei pazienti ospedalizzati, rapporto infermiere-paziente;
Valutazione del bilancio idrico delle 24h;
Valutazione dei parametri del paziente;
Gestione dei drenaggi addominali e pelvici e delle stomie
Principali patologie nefrologiche d’interesse infermieristico: cenni sulle Infezioni delle vie urinarie, Insufficienza renale acuta e cronica, glomerulonefriti, glomerulopatie, sindrome nefritica e sindrome nefrosica, nefropatie tubulointerstiziali.
Principali fattori di rischio di patologie renali.
Oliguria, anuria, poliuria e sintomi disurici.
Nicturia. Esame delle urine e alterazioni dell'esame urine. Ematuria, proteinuria. cilindruria, leucocituria; urinocoltura. Ritensione urinaria
Il filtrato glomerulare, valutazione e concetto generale di clearance. Cenni di diagnostica strumentale. La biopsia renale. Accessi vascolari. Cenni di terapia sostitutiva: emodialisi, dialisi peritoneale, trapianto di rene.

Medicina Interna per Scienze Infermieristiche. Piccin Editore e diapositive del docente

1 MED/14 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1047898 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA DELLE DISABILITA' FISICHE E PSICHICHE

- NEUROLOGIA

- BUTTINELLI CARLA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze delle principali malattie neurologiche con particolare riguardo alle affezioni che causano disabilità
CONTENUTI
 Ischemia cerebrale; emorragia cerebrale
 Anatomia del SNC
 Epilessia
 Sclerosi Multipla
 Cefalee
 Morbo di Alzhaimer e Demenze vascolari

materiali e slide fornite dal docente
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/26 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MEDICINA RIABILITATIVA

- Nocita Giuseppe (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Materiale delle lezioni. dispense

1 MED/34 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'

- Varriale Sara (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di definire correttamente lo “human functioning” e la disabilità secondo il modello biopsicosociale proposto dall’ICF ( International Classification of Functioning, Disability and Health- OMS) in un'ottica di valorizzazione della persona e delle sue capacità residue.
Dovrà, inoltre, saper identificare il bisogno di salute del cittadino disabile e dei suoi famigliari con il fine di sviluppare programmi riabilitativi personalizzati.
lo studente dovrà:
• conoscere e comprendere il ruolo dell’infermiere di riabilitazione
• essere in grado di descrivere gli aspetti psicologici e relazioni che coinvolgono i disabili e i loro famigliari
• definizione di menomazione, disabilità, handicap
• icidh-icf
• la carriera morale
• Disabili da sempre e Divenire disabili
• Le dinamiche del cambiamento
• lo stigma
• la disabilità nella storia
• rappresentazione della disabilità nei fumetti e nel cinema
• ruolo della famiglia, i genitori, le sorelle, i fratelli e gli altri familiari
• ruolo della scuola; i compagni, gli insegnati, l’insegnante di sostegno
• L’università
• Gli amici
• I propri e i saggi: le associazioni di categoria, il ruolo di internet
• La vita sentimentale
• Il contesto terapeutico, Medici, Infermieri e fisioterapisti
• L’ambiente ospedaliero
• Celare o rilevare, screditati e screditabili

“ UN CUORE DI FARFALLA, studi su disabilità fisica e stigma”
Rosalba Perrotta, ed. Franco Angeli

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

- Cirillo Luciana (programma)
 Le cure palliative e il malato terminale: definizioni, inquadramento nel panorama sanitario italiano, organizzazione dei servizi di cure palliative, esperienze nella regione Lazio (la rete di cure palliative della regione Lazio)
 I principi fondanti le cure palliative: qualità di vita, lavoro di squadra, dolore totale, unità paziente - famiglia, morte e morire
 I bisogni specifici del malato in fase avanzata di malattia e della suo nucleo familiare
 La legge n°38 del 2010: analisi dei contenuti e delle ricadute in relazione all’organizzazione dei servizi, all’assistenza e alla formazione
 I modelli assistenziali applicabili alle cure palliative: assistenza domiciliare, assistenza residenziale (hospice), assistenza ambulatoriale (day hospice), telemedicina .

Agnoletti V., Stievano A. Antropologia culturale,infermiristica e globalizzazione Franco Angeli editore, 2011
Bartoccioni S., Bonadonna F., Sartori F., Dall'altra parte, a cura di Paolo Barnard, BUR, 2006.
Calabrese P., L’albero dei mille anni, Rizzoli editore, 2010
Casale G., Mastroianni C., Assistere a casa Maggioli Editore, 2011
Cazzaniga E., La famiglia, la perdita e il lutto, in Amadori D., Bellani M.L., Bruzzi P., Casali P.G.,

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PSICOLOGIA CLINICA

- CIOCCA GIACOMO (programma)
Il corso mira a fornire i principi basilari della psicologia clinica per la valutazione del funzionamento psichico della persona. La teoria psicodinamica della diagnosi strutturale sarà integrata con l’approccio psichiatrico e la diagnosi categoriale.
Il fine principale sarà quello di fornire allo studente gli strumenti necessari per l’assistenza alla persona anche da un punto di vista psicologico, dopo aver fatto una primaria valutazione del funzionamento psichico e della personalità.

Testo adottato per la prova di esame:
Jean Bergeret, (2002). La personalità normale e patologica, Raffello Cortina, Milano.

1 M-PSI/08 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE

- Covelli Giuliana (programma)
Al termine del corso lo studente dovra’ essere in grado di pianificare l’assistenza al paziente psichiatrico, di riconoscere gli atteggiamenti della patologia mentale e di integrarsi nell’equipe pluridisciplinare e di comprendere l’importanza di essere di supporto alla famiglia.
• Conoscere le peculiarità che caratterizzano la storia, l’organizzazione e il funzionamento dei servizi psichiatrici
• Identificare i bisogni di assistenza infermieristica nella persona con disagio psichico
• Rispondere ai bisogni di assistenza infermieristica nella persona con patologia psichiatrica
• Conoscere gli elementi per instaurare la relazione di aiuto il paziente e la sua famiglia

• Definizione di malattia mentale: dalla normalita’ alla follia (definizione dei concetti di normalità e follia nel tempo )
• Storia ed evoluzione del nusing psichiatrico (evoluzione dell’assistenza infermieristica in psichiatria e principi di nursing psichiatrico, l’accertamento e la relazione d’aiuto)
• Legislazione psichiatrica e organizzazione dei servizi (la riforma psichiatrica dalla legge Basaglia e organizzazione dei servizi di salute mentale)
• Emergenze psichiatriche: la gestione del rischio, contenzione, de-scalation (definizione di urgenza/emargenza e valutazione e contenimento dell’aggressività)
• Riabilitazione e Prevenzione: competenze infermieristiche (l’intervento di riabilitazione e prevenzione infermieristica, concetto di cronicità, le attività riabilitative)
• Accenni di farmacologia (cenni sulla terapia farmacologica in base ai principali problemi psichiatrici)

Nursing di salute mentale – P. Barelli, E. Spanoli – Carocci Faber
Principi di psichiatria – L. Secchiaroli – Carocci Faber

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- TERAPIA DEL DOLORE

- Toto Antonio (programma)
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di conoscere e definire il dolore cronico, le sue cause e i trattamenti specifici. Dovrà inoltre avere specifica conoscenza del trattamento del dolore nelle cure palliative
CONTENUTI
• Terapie con farmaci
• Pompe impiantabili
• Terapie chirurgiche
• Cure Palliative: legislazione e trattamento nella gestione del paziente oncologico
• Altre terapie

Nursing del dolore (c.e. Carocci Faber)

1 MED/41 12 - - - Attività formative di base ITA

- PSICHIATRIA

- Proietti Renato (programma)
• Definizione di malattia mentale: dalla normalita’ alla follia (definizione dei concetti di normalità e follia nel tempo )
• Storia ed evoluzione del nusing psichiatrico (evoluzione dell’assistenza infermieristica in psichiatria e principi di nursing psichiatrico, l’accertamento e la relazione d’aiuto)
• Legislazione psichiatrica e organizzazione dei servizi (la riforma psichiatrica dalla legge Basaglia e organizzazione dei servizi di salute mentale)
• Emergenze psichiatriche: la gestione del rischio, contenzione, de-scalation (definizione di urgenza/emargenza e valutazione e contenimento dell’aggressività)
• Riabilitazione e Prevenzione: competenze infermieristiche (l’intervento di riabilitazione e prevenzione infermieristica, concetto di cronicità, le attività riabilitative)
• Accenni di farmacologia (cenni sulla terapia farmacologica in base ai principali problemi psichiatrici)

Secchiaroli, Principi di Psichiatria, Carocci Faber

1 MED/25 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1036532 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI NELL'AREA MATERNO INFANTILE

- PEDIATRIA E NEONATOLOGIA

- bosi riccardo (programma)

 Conoscere i meccanismi fisiologici e patologici dello sviluppo dell’età evolutiva
 Applicare le conoscenze teoriche alla gestione pratica del paziente pediatrico
 Identificare le necessità cliniche dei pazienti pediatrici in relazione ai vari stadi di sviluppo ed individuare le situazioni che richiedono l’intervento del pediatra
 Descrivere lo stato di salute di un paziente pediatrico, raccogliere una anamnesi e redigere una cartella clinica
 Saper comunicare con la miglia del bambino usando un approccio transculturale e attenzione ai bisogni della popolazione straniera e migrante
 Saper individuare le urgenze in pediatria secondo il paradigma del triage.
 Saper approfondire tematiche specifiche riguardanti patologie e problematiche dell’età evolutiva

P. Badon, A. Zampieron, Procedure Infermieristiche in Pediatria, Ed. Ambrosiana
P. Badon, S. Cesareo, Assistenza Infermieristica in Pediatria, Ed. Ambrosiana

1 MED/38 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- OSTETRICIA E GINECOLOGIA

- COZZA GIULIANA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare familiarità con le patologie che incidono prioritariamente sulla salute riproduttiva della donna

CONTENUTI
 Aspetti preventivi diagnostici e terapeutico relativi alla riproduzione, alla gravidanza, al parto, alla salute prenatale
 Fecondazione, gravidanza, sviluppo e funzioni del feto
 Decorso del parto fisiologico, puerperio, lattazione
 Menopausa; endometriosi
 Contraccezione; malattie a trasmissione sessuale
 Neoplasie dell’apparato genitale femminile

Manuale di ginecologia e ostetricia di Cardone Balbi Colacurci. Ed. Piccin
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/40 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE

- LORENZANI BRUNA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado conoscere le fasi dello sviluppo normale del bambino e le patologie che lo possono alterare, al fine di elaborare piani di assistenza al neonato, al bambino e all’adolescente in condizioni fisiologiche e patologiche

Gli obiettivi del modulo di infermieristica Clinica nell’Area materno-infantile sono i seguenti, esplicitati attraverso i descrittori di Dublino:
- conoscere i principali elementi e peculiarità dell’assistenza infermieristica in età evolutiva
- individuare le competenze professionali per gestire in autonomia e in collaborazione le problematiche di salute in età evolutiva
- acquisire competenze comunicative ed educative per l’approccio al bambino e alla famiglia
- acquisire conoscenze e competenze per la promozione, il miglioramento e il mantenimento dello stato di salute in età evolutiva
- applicare i principi metodologici dell’assistenza infermieristica per l’elaborazione di piani individualizzati relativi ai problemi di salute del neonato, bambino, adolescente

Assistenza infermieristica pediatrica: Principi generali, caratteristiche e ambiti; Infermiere e assistenza pediatrica: ruolo, competenze e specificità professionale
Assistenza infermieristica neonatale.
Il neonato sano, adattamento del neonato all’ambiente extrauterino, bisogni immediati e prime cure al neonato; l’indice di Apgar
Caratteristiche fisiche e auxologiche, parametri vitali; l’isola neonatale; accudimento al neonato sano; la costruzione del legame di attaccamento tra madre e neonato
Interventi di prevenzione per la sindrome della morte in culla (SIDS)
Principi generali sulle procedure infermieristiche in età pediatrica, il prelievo in pediatria, esame delle urine
L'allattamento materno e artificiale, il rooming-in
La "Care" neonatale: la teoria di Als, la “Developmental Care”, metodi di contenimento/contatto/cura posturale
Assistenza infermieristica al neonato patologico:
La Terapia Intensiva e Subintensiva Neonatale; assistenza al neonato pretermine; principi e responsabilità infermieristiche nelle procedure assistenziali al neonato patologico: intubazione e gestione del tubo endotracheale, Ossigenoterapia, Catetere Venoso Ombelicale, Catetere Centrale Inserimento Periferico (PICC), somministrazione farmaci e diluizioni
Elementi e principi di Assistenza Infermieristica in Neonatologia:
I traumatismi da parto; l’Ittero neonatale, incompatibilità Rh/ ABO/ da latte materno, fototerapia e EXT
La gestione del dolore in età pediatrica: classificazione, valutazione, trattamento farmacologico e non farmacologico del dolore in età pediatrica
La Family Centered Care, il bambino ospedalizzazione, i reparti di cura pediatrici
Assistenza infermieristica alle patologie più comuni in età evolutiva: La febbre e le convulsioni febbrili, lo stato di male epilettico; il bambino asmatico; il bambino diabetico;
La somministrazione della terapia in età pediatrica
Cenni di Medicina Preventiva, le vaccinazioni
Le principali procedure infermieristiche in pediatria

P. Badon, A. Zampieron, Procedure Infermieristiche in Pediatria, Ed. Ambrosiana
P. Badon, S. Cesareo, Assistenza Infermieristica in Pediatria, Ed. Ambrosiana

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE

- CANNONI ELEONORA (programma)
Componente Psicologia dello sviluppo e dell'educazione:
Temi della psicologia dello sviluppo
Lo sviluppo fisico
Lo sviluppo cognitivo
Lo sviluppo affettivo-emotivo
Lo sviluppo sociale
Strumenti della psicologia dello sviluppo

Psicologia dello sviluppo e dell'educazione:

Bombi A.S. e Cannoni E. (2014). Bambini e salute. Psicologia dello sviluppo per le professioni sanitarie. Bologna: Il Mulino.

1 M-PSI/04 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- NUEROPSICHIATRIA INFANTILE

- BRUNI OLIVIERO

1 MED/39 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE

- GIORGI ELISABETTA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i caratteri del parto e l’integrazione degli interventi con altri professionisti per la risoluzione dei problemi assistenziali. Dovrà saper identificare i bisogni assistenziali della donna nelle patologie della sfera genitale femminile e dovrà apprendere gli indirizzi generali di educazione sanitaria e prevenzione

CONTENUTI
 Prevenzione dei tumori della sfera genitale femminile
 Assistenza alla donna prima, durante e dopo intervento chirurgico ginecologico; riabilitazione dopo intervento chirurgico
 Diagnosi di gravidanza, gravidanza e fisiologia, igiene in gravidanza, ospedalizzazione della gestante, assistenza durante le indagini diagnostiche invasive e non, assistenza prima e durante il parto e il puerperio
 Legge 194; assistenza nei consultori e sul territorio; aborto spontaneo e terapeutico

P. Di Giacomo, L. Rigon , Assistenza Infermieristica e Ostetrica in Area Materno- Infantile (II edizione)
casa editrice Ambrosiana
Linee guida, POMI, Riferimenti alla letteratura scientifica per gli argomenti di base

1 MED/47 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035034 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CHIRURGICA

- CHIRURGIA GENERALE

- D'ANGELO FRANCESCO (programma)
Gli esami preoperatori

Lo shock

Emorragie digestive

Occlusioni intestinali

Addome acuto (appendicite acuta, diverticolite acuta, colecistite acuta)

Ischemia intestinale

Calcolosi della colecisti

Pancreatite acuta e cronica

Valutazione della funzionalità epatica, cirrosi epatica, HCC, metastasi epatiche

Gestione del paziente traumatizzato

La Nutrizione Artificiale

Chirurgia per le professioni sanitaria - Mario Lise , Piccin editore

Manuale di Chirurgia - David C. Sabiston, jr, Antonio Delfino Editore
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/18 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- CHIRURGIA TORACICA

- ANDREETTI CLAUDIO (programma)
Gestione del sistema di drenaggio pleurico.
Lo pneumotorace: sintomi, diagnosi e trattamento
I versamenti pleurici: sintomi, diagnosi e trattamento. La toracentesi. Quadri particolari: Empiema pleurico e Mesotelioma pleurico.
Il tumore del polmone: sintomi, diagnosi, stadiazione e principi di trattamento chirurgico. Accessi chirurgici toracici.
Traumi del torace
Patologie della parete toracica

Diapositive delle lezioni
Oliaro - Loizzi - Bucca - De Rose – AVV. Malattie dell’Apparato Respiratorio – Chirurgia Toracica-Pneumologia. TORINO: Editore Minerva Medica. (III edizione 2016)
Venuta, Coloni. Malattie del torace. Ed. SEU. III ed. 2011

1 MED/21 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA

- GIANNICOLA GIUSEPPE (programma)
Conoscenza delle principali patologie ortopediche e traumatologiche. Gestione del paziente in acuto, diagnosi, trattamento, riabilitazione

- Traumi: Fratture e lussazioni, lesioni dei legamenti e dei tessuti molli.
- Patologia degenerativa postraumatica
- Patologia degenerativa del rachide e degli arti
- Sindromi neurologiche
- Epicondilite, Epitrocleite, Sindrome del tunnel carpale

Postacchini, Ippolito, Ferretti - Ortopedia e Traumatologia

1 MED/33 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- UROLOGIA

- PASTORE ANTONIO LUIGI (programma)
• Cenni di anatomia e fisiologia dell'apparato urogenitale
• Il ruolo dell'infermiere nelle patologie urologiche
• Principali patologie urologiche (cancro della prostata, iperplasia prostatica benigna, LUTS, ematuria macroscopica, calcolosi urinaria, infezione delle vie urinarie, etc.)
• Il cateterismo vescicale (tipi di catetere, loro impiego,...)
• Lo strumentario chirurgico urologico
• Cistoscopio e ureteroscopio (rigido e flessibile), resettoscopio per resezione transuretrale (mono e bipolare), nefroscopio (rigido e flessibile)
• Gestione infermieristica del paziente urologico durante la diagnostica strumentale (uroflussometria, urodinamica, ecografia, biopsia prostatica, biopsia renale, etc.)
• Gestione infermieristica del paziente urologico sottoposto ad intervento chirurgico endoscopico delle basse vie urinarie (post-TURP, post-TURB, post cistolitotrissia, etc.)
• Gestione infermieristica del paziente urologico dopo interventi chirurgici urologici maggiori (nefrectomia, cistectomia radicale con derivazione urinaria, prostatectomia radicale, etc.)

• Patologia Medica (Zangara). Editore: Piccin
• Chirurgia per infermieri (Mario Lise). Editore: Piccin

1 MED/24 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA

- Coltellaro Antonio (programma)

-pianificazione assistenziale preoperatoria
-pianificazione assistenziale intraoperatoria
-pianificazione assistenziale postoperatoria
-asepsi
-sterilizzazione
-blocco operatorio
-medicazioni
-ferite
-drenaggi

Marco Di Muzio, Nozioni essenziali di nursing chirurgico,ed. MB

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035603 - TIROCINIO II

- Montini Graziella (programma)
 Applicare il processo di assistenza infermieristica ai bisogni di salute della persona, della famiglia e della collettività, identificando i problemi infermieristici e collaborativi

 Pianificare ed eseguire i principali interventi assistenziali in autonomia e in collaborazione con altre figure professionali in relazione alle aree compromesse, compatibilmente alle responsabilità richieste dal livello formativo dello studente

 Applicare conoscenze e competenze fondate sulle evidenze scientifiche per assicurare l’assistenza alla persona in specifici percorsi diagnostici e terapeutici, coerentemente con gli obiettivi formativi dello studente
CONOSCENZE E ABILITÀ’ ATTESE

- saper ascoltare, saper comunicare, saper lavorare in equipe, potenziare le competenze relazionali nell’ambito del progetto assistenziale;

- utilizzare i materiali informativi e gli strumenti di rilevazione dell’unità operativa, procedure e protocolli;

-rispettare le norme igieniche, eseguire il lavaggio delle mani (sociale, antisettico, chirurgico), utilizzare i DPI, smaltire correttamente i rifiuti;

- conoscere ed utilizzare gli elementi dell’unità di degenza del malato, rifacimento del letto (libero, occupato con paziente semplice o complesso, alla dimissione), effettuare la sanificazione dell’unità di degenza, mantenere un ambiente igienico e confortevole;

- eseguire correttamente le tecniche di posizionamento, di mobilizzazione, di spostamento del paziente a letto e in carrozzina, di trasferimento letto – barella – sedia – carrozzina, utilizzare ausili ortopedici;

- effettuare le cure igieniche, totali e parziali;

- prevenire e classificare le lesioni da pressione, gestire e trattare le lesioni da pressione;

- saper assistere il paziente durante il pasto, rilevare peso e altezza finalizzati al calcolo del BMI, applicare competenze e conoscenze al fine di gestire le indicazioni dietetiche relative ai principali ambiti clinici;

- gestire e somministrare l’alimentazione parenterale ed enterale totale, gestire le pompe nutrizionali;

- inserire il SNG, gestire la PEG e altre stomie digestive;

- conoscere ed utilizzare le scale di valutazione del dolore nell’adulto e nel bambino, del rischio di caduta, delle lesioni da pressione;

- rilevare i parametri vitali (TC, PA, FC, FR, saturazione con saturimetro) nell’adulto e nel bambino; valutare e gestire il dolore nell’adulto e nel bambino;

- rilevare i parametri auxologici nel bambino;

- eseguire la rilevazione delle caratteristiche di urine, feci e espettorato; raccogliere e conservare correttamente campioni per esami diagnostici; eseguire e leggere l’esame delle urine con strisce reagenti;

- gestire ausili idonei all’incontinenza urinaria e fecale; eseguire tecniche di monitoraggio idroelettrolitico

- eseguire il cateterismo vescicale e gestire il circuito;

- eseguire il clistere evacuativo; estrazione manuale di fecalomi;

- gestire le stomie urinarie e intestinali;

- preparare ed assistere il paziente sottoposto a indagini diagnostiche (radiologiche, ecografiche, endoscopiche, scintigrafiche, bioptiche), spiegare a quale tipo di indagine diagnostica verrà sottoposto, controllare il paziente dopo l’esecuzione di indagini diagnostiche;

- preparare e assistere la persona durante le punture esplorativa (paracentesi, rachicentesi, toracentesi, prelievo midollare, biopsia epatica);

- conoscere i protocolli pre/post operatori e assistere il paziente nella fase pre/post operatoria (eseguire la tricotomia), assistere alla gestione ferite chirurgiche semplici, preparare e mantenere un campo sterile;

- assistere il paziente nel perioperatorio, verificare la documentazione clinica e la corretta applicazione dei protocolli preoperatori, identificare la sede e tipologia dell’intervento, collaborare al corretto posizionamento sul lettino operatorio e attuare le tecniche per la prevenzione delle cadute, delle lesioni da stiramento e da pressione, posizionamento della placca dell’elettrobisturi, attuare comportamenti e precauzioni volti a ridurre il rischio di infezione e il mantenimento dell’asepsi durante l’intervento chirurgico, valutare lo stato cardiocircolatorio, respiratorio e di vigilanza postoperatorio, individuare precocemente complicanze postoperatorie;
- gestire le ferite chirurgiche semplici, complesse, con drenaggi; gestire i drenaggi, compreso quello toracico;

- applicazione delle calze a scopo antitrombotico;
- determinazione della glicemia con reflettometro su sangue capillare; gestire la terapia insulinica nell’adulto e nel bambino;

- eseguire correttamente il prelievo venoso con non più di tre tentativi, rispettando le norme di asepsi nell’adulto e nel bambino;

- eseguire il prelievo per l’emocoltura

- applicare gli elettrodi e registrare l’ECG a 12 derivazioni nell’adulto, riconoscere le principali alterazioni elettrocardiografiche;

- applicare e controllare il monitor per le funzioni vitali;
- attuare le tecniche per la prevenzione della stasi polmonare, eseguire l’aspirazione di secrezioni oro-nasofaringee e tracheali;

- applicare conoscenze e competenze nell’esecuzione delle procedure terapeutiche, attenendosi ai principi della “Regola delle 7 G”;

- somministrare l’aerosolterapia nell’adulto e nel bambino;

- sorveglianza e somministrazione dell’ossigenoterapia;

- gestire i CVC, le pompe infusionali e gli elastomeri;

- assistere la persona sottoposta a trasfusione e infusione di emoderivati;

- gestire i device per terapie oncologiche e chemioterapiche;

- applicazioni cutanee, oftalmologiche e otologiche nell’adulto e nel bambino;

- somministrare farmaci per via rettale, vaginale, intradermica, sottocutanea, intramuscolare

- praticare la terapia infusionale ed endovenosa;

- collaborare alla preparazione della salma

AAVV Procedure Infermieristiche Casa Editrice Ambrosiana
P. Lynn Manuale di tecniche e procedure infermieristiche ed. PICCIN
AAVV Calcoli e dosaggi farmacologici Casa Editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

23 MED/45 690 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1035037 - INFERMIERISTICA DEI PROCESSI TERAPEUTICI ED ASSISTENZIALI IN AREA CRITICA (obiettivi)
Lo studente approfondirà le conoscenze nell'area dell'assistenza al pazinete critico e sarà in grado di applicare le conoscenze nella pratica clinica

- CHIRURGIA D'URGENZA (obiettivi)
Valutazione del paziente chirurgico con emergenze cliniche di vario tipo: post-traumatiche, infettive/ischemiche dell'addome ed infettive/ischemiche degli arti.

- VALABREGA STEFANO (programma)
Fondamenti di chirurgia d'urgenza
Percorsi al Ps
Urgenze addominali
Pneumotorace
emorragie digestive
calcolosi colecisti
stabilizzazione del paziente in codice giallo o rosso
Appendicite
Occlusione intestinali

M.Lise
Chirurgia per infermieri
(Date degli appelli d'esame)

1 MED/18 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- MEDICINA D'URGENZA (obiettivi)
al termine del corso lo studente sarà in grado di praticare una RCP di base e saprà correttamente collaborare nella gestione delle emergenze sia singole sia multiple. Avrà inoltre conoscenze specifiche per l'applicazione delle tecniche di soccorso sul territorio oltre che in campo ospedaliero. Saprà lavorare in team. Saprà gestire l'ansia da prestazione.

- CONTI FRANCESCO (programma)
Complicanze acute nel diabete
Coma - Sincope - Convulsioni
Trombosi venosa profonda
Embolia polmonare
Scompenso cardiaco
Sepsi - Shock

Renato Massini, C. Longhi, P. Marchetti, F. Passeretti, U. Recine - Medicina Interna - Ed. McGraw- Hill

1 MED/09 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- RIANIMAZIONE (obiettivi)
Lo studente deve essere in grado di aiutare l'anestesista nella preparazione del paziente al trattamento anestesiologico, collaborando alla preparazione dell'apparecchio per l'anestesia generale, al carrello per l'esecuzione delle principali metodiche di anestesia loco- regionale ed al monitoraggio del paziente da sottoporre ad intervento chirurgico.

- Brugnoli Antonio (programma)
 Manovre di pronto soccorso
 Trasporto del paziente critico: supporto cardiocircolatorio, rianimazione e protezione della funzione neurologica
 Complicanze del trattamento intensivo in emergenza
 Monitoraggio dei parametri fisiologici
 Rianimazione cardio-respiratoria

Maurizio Chiaranda, Urgenze ed Emergenze istruzioni, Piccin

1 MED/41 12 - - - Attività formative di base ITA

- FARMACOLOGIA (obiettivi)
Obiettivo del corso è che lo studente la conoscenza e lo studio del meccanismo di azione dei farmaci, medicamenti e tossici, naturali, sintetici e biotecnologici, indispensabili alla comprensione della terapia farmacologia e degli effetti tossici dei farmaci e di altre sostanze.

- Manetti Luca Luigi (programma)
1) Introduzione alla farmacologia d’ urgenza, ruolo dell’infermiere
2) Le diluizioni e ricostituzioni di farmaci
3) Farmacologia del dolore in urgenza
4) Antibioticoterapia in urgenza
5) Sindromi coronariche acute terapia in urgenza
6) Antiaggreganti e Anticoagulanti
7) Insufficienza cardiaca terapia in urgenza
8) Diuretici
9) Farmaci vasoattivi
10) Principali antipertensivi
11) Farmaci antiaritmici
12) Anestetici ed ipnotici
13) Asma e BPCO terapia in urgenza
14) Corticosteroidi
15) Broncodilatatori

G. Ledonne- S. Tolomeo Calcoli e dosaggi farmacologici, la responsabilità dell'infermiere, ed. Ambrosiana
M. Chiaranda Urgenze ed emergenze, ed. Piccin
integrazioni con materiali del docente

1 BIO/14 12 - - - Attività formative di base ITA

- INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CRITICA E NELL'EMERGENZA (obiettivi)
Al termine del corso lo studente sarà in grado di acquisire conoscenze e abilità tecnico - pratiche nell' ambito dell'assistenza al paziente in "area critica", intendendo come area critica non solo l insieme delle strutture di tipo intensivo e d'emergenza, ma anche l'insieme delle situazioni caratterizzate dalla criticità del malato e dalla complessità dell'intervento infermieristico.

- POZZUOLI GIANLUCA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di eseguire interventi infermieristici di urgenza mettendo in atto le conoscenze cliniche e farmacologiche per individuare la priorità degli interventi per il mantenimento delle funzioni vitali di fronte a patologie improvvise di notevole gravità
• conoscenza e comprensione del funzionamento di organi e apparati
• applicazione di conoscenza e comprensione nell’individuazione e gestione infermieristica delle principali emergenze intra ed extraospedaliere, nonché gestione del paziente critico
• capacità critiche e di giudizio: identificare e mettere in pratica interventi finalizzati alla gestione del paziente complesso
• capacità di comunicare quanto appreso: essere in grado di eseguire una comunicazione efficace nel processo di cura del paziente critico
• capacità di proseguire nello studio autonomo: analisi della letteratura scientifica.
Prima Parte: PRONTO SOCCORSO

 Concetti base:
 Concetto di area critica
 Emergenza, Urgenza, Maxiemergenza
 Processo decisionale nelle situazioni di emergenza / urgenza:
 Valutazione primaria e secondaria
 Triage – assegnazione codici di priorità
 Skill Trauma (video proiettato in classe)
 Vie di somministrazione dei farmaci in emergenza /urgenza:
 Accesso Vascolare Intraosseo
 Emergenze traumatiche:
 Trauma cranico
 Trauma toracico
 Shock Emorragico:
 Emorragie – tipologie e interventi infermieristici
 Utilizzo del laccio emostatico
 Emergenze da agenti fisici:
 Ustioni – identificazione e trattamento
 Shock elettrico
 Ipertermia – colpo di sole e colpo di calore
 Intossicazione acuta:
 Decontaminazione interna ed esterna
 Intossicazione da farmaci e sostanze d’abuso
 Emergenze pediatriche:
 Febbre
 Gastroenterite e disidratazione
 Trauma
 Asma respiratorio

Seconda parte: AREA CRITICA

 Morte Clinica, Morte Biologica, Morte Cerebrale:
 La donazione di organi
 Monitoraggio emodinamico in terapia intensiva
 Emergenze respiratorie:
 Interpretazione dell’EGA
 Embolia polmonare
 Ventilazione non invasiva (NIV)
 Ventilazione invasiva (IOT)
 Emergenze cardiovascolari:
 Edema polmonare acuto
 Shock cardiogeno – contropulsatore aortico (IABP)
 Corso teorico pratico BLSD
 Cardioversione elettrica e defibrillazione
 Ipotermia terapeutica
 Pacing temporaneo: quando e perché

• INFERMIERISTICA IN AREA CRITICA. Loredana Sasso et All., seconda edizione. Mc Graw Hill, 2018
• Consigliato: Urgenza ed Emergenza. Maurizio Chiaranda. quarta edizione. Piccin, 2016

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1035039 - METODOLOGIA INFERMIERISTICA BASATA SULLE PROVE DI EFFICACIA (obiettivi)
Lo studente conoscerà i metodi per svolgere una ricerca bibliografca e saprà disdinguere le fonti e interpretare i dati. Sarà in grado di applicare reperire la letteratura scientifica allo scopo di approfondire un argomento che riguarda il nursing e applicarlo nella clinica

- STATISTICA DELLA RICERCA SPERIMENTALE E TECNOLOGICA (obiettivi)
L’obiettivo generale del corso è rappresentato dallo sviluppo della consapevolezza dell’utilità dell’applicazione della metodologia statistica alla ricerca e dall'acquisizione di una competenza di base nell'applicazione dei metodi statistici alla ricerca.
Come obiettivo specifico il corso si propone di consentire allo studente di effettuare autonomamente l’elaborazione statistica dei dati sperimentali.

- D'Ascanio Italo (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• comprendere i concetti di base dell’inferenza statistica
• saper interpretare i dati sperimentali riportati dalla letteratura scientifica
• saper effettuare una stima di parametri utilizzando i software correnti
• Comprendere i concetti di significatività statistica, di probabilità di errore, di stima per intervallo
• Comprendere le basi logiche della teoria dei campioni e del teorema del limite centrale
• Saper calcolare un intervallo di confidenza, utilizzando software correnti
• Comprendere il significato di test statistico, di ipotesi nulla, errore alfa e errore beta.
• Comprendere il concetto di confondimento e l’importanza e il significato delle procedure di standardizzazione.
• Saper leggere e interpretare i dati riportati dalla letteratura scientifica o dalla reportistica istituzionale nazionale.

• statistica inferenziale: concetti di base e utilizzazione nella ricerca
• campioni, campionamento e errore campionario
• curva normale, distribuzione campionaria, teorema del limite centrale
• intervallo di confidenza - stima dei parametri della popolazione
• test statistici
• cenni su confondimento e standardizzazione
• cenni su regressione semplice e multipla

Materiale delle lezioni. dispense

1 SECS-S/02 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFOMAZIONI

- PAPASPYROPOULOS BASILE (programma)
Impatto delle nuove tecnologie e sanità digitale:
- Impatto delle nuove tecnologie e sistemi sanitari europei.
- Introduzione alla Sanità Digitale, al mHealth e alle tecnologie applicate alla salute.

Principi di informatica sanitaria:
- Principi di Informatica Sanitaria e introduzione all'informazione medica e sanitaria.
- Dati, informazione e conoscenza; strutturazione, rappresentazione e gestione dei dati.
- Concetti di base della tecnologia dell’informazione: realtà e modelli rappresentativi; formati e rappresentazione dell’informazione; trattamento automatico dell’informazione; procedure, algoritmi e diagrammi di flusso.
- Strutturazione e organizzazione dell’informazione.
- Database ed elaborazione dei dati.
- Metainformazione, big data e big data analytics.
- Sistemi di classificazione, codificazione, nomenclature e sistemi terminologici (ICD, SDO, DRG, ecc.).
- Standard e normativa per l’informatica sanitaria.

Fascicolo Sanitario Elettronico (FSE):
- Aspetti infrastrutturali, modelli di riferimento e normativa in materia di fascicolo sanitario elettronico.

Documentazione scientifica per le scienze della salute e banche dati biomediche:
- Banche dati biomediche, qualità delle informazioni e biblioteche digitali.

Telemedicina:
- Telemedicina e mHealth.
- Concetti fondamentali, definizione, classificazione, tecnologie, vantaggi e criticità.
- Standard e normative di conformità internazionali (CEN TC 251, HL7, ISO/TS, IHE, ecc.).
- Telemedicina e campi di applicazione.
- Standard di continuità delle cure.

Dispense e materiale di studio saranno comunicate dal docente durante il corso.
(Date degli appelli d'esame)

1 ING-INF/05 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- STATISTICA MEDICA (obiettivi)
Cosa è la Statistica? A cosa serve?
Variabili statistiche
Scale di misura & Indici di dispersione
Popolazione, campione e campionamento
Statistica medica e procedure informatiche
Sistema DRG’s e caratteristiche
Principali indicatori di attività ospedaliera

- D'Ascanio Italo (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di:
• comprendere l’importanza dell’analisi statistica per la programmazione sanitaria e per la ricerca
• capire e interpretare i principali dati sanitari correnti
• saper effettuare una analisi statistica descrittiva di base su dataset elementari
• Conoscere il contenuto dei sistemi informativi sanitari correnti e il significato dei principali indicatori
• Conoscere, saper calcolare e saper interpretare gli indici statistici di tendenza centrale e di dispersione
• Saper interpretare le modalità di rappresentazione dei dati statistici elementari (Tabelle, grafici)
• Conoscere le possibilità applicative dei software più diffusi (excel, access) per l’estrazione, l’analisi e la rappresentazione dei dati

• sistemi informativi e indicatori
• indicatori: descrizione e classificazione
• statistica descrittiva: dati e loro rappresentazione
• statistica descrittiva: indici statistici di tendenza centrale
• statistica descrittiva: indici statistici di dispersione
• estrazione dati con excel (tabelle pivot) e access (query), analisi statistiche con excel

Materiale delle lezioni. dispense

1 MED/01 12 - - - Attività formative di base ITA

- METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA (obiettivi)
Comprendere le componenti di un processo di ricerca, Ricercare le evidenze disponibili in letteratura , Analizzare criticamente un articolo di ricerca, Utilizzare le evidenze per prendere decisioni assistenziali, descrivere e documentare i dati.

- TOLENTINO DIAZ MARIA YMELDA (programma)
• La ricerca scientifica; la ricerca infermieristica.
• Le fasi della ricerca infermieristica; tipi di ricerca.
• La ricerca infermieristica e l’etica.
• L’articolo di ricerca.
• Il percorso di ricerca bibliografica.
• Il problema di ricerca e le ipotesi.
• Raccolta e analisi dei dati.
• Progetto e protocollo di ricerca.
• Problema di tesi di laurea.

• James A. Fain, La ricerca infermieristica, leggerla, comprenderla e applicarla. Milano: Mc Graw-Hill; 2004.
• Materiale didattico fornito dalla docente

2 MED/45 24 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- INFERMIERISTICA DELL'EVIDENZE (obiettivi)
Lo studente al termine del corso deve acquisire conoscenze sulle prove di efficacia per sviluppare un approccio critico al tema

- LORENZANI BRUNA (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà conoscere l’approccio dinamico alle conoscenze cliniche che supera l'idea di un sapere acquisito una volta per tutte ma lo considera un processo incessante di ricerca teso a dare risposte scientificamente valide e sempre aggiornate ai bisogni di salute del paziente.
Gli obiettivi del modulo di Infermieristica delle Evidenze sono i seguenti, esplicitati attraverso i descrittori di Dublino:

1. Conoscere e comprendere conoscere gli elementi che caratterizzano la EBN
2. Essere in grado di cercare e trovare in tempi ragionevoli ed in modo efficiente le informazioni scientifiche necessarie a rispondere a quesiti derivanti dalla pratica assistenziale
3. Valutare la validità e l'applicabilità clinica dei dati scientifici reperiti in letteratura, prima di integrarli nelle decisioni cliniche
4. Descrivere i principi, la metodologia e gli strumenti della ricerca delle evidenze scientifiche
5. Avvertire il bisogno d'informazioni per risolvere un problema incontrato nella pratica clinica, ovvero porsi dei dubbi e farsi delle domande su ciò che si è soliti fare.

Evidence-Based Clinical Practice: breve storia del movimento Evidence-Based; concetto di evidenza, EBM, EBN, EBP, EBCP; limiti dell’EBCP; metodologia dell’EBCP, la piramide delle evidenze e il golden standard; tipologia delle ricerche: studi primari e secondari; tipologie di studi
La ricerca delle evidenze: caratteristiche dell’informazione biomedica e ricerca, approcci di ricerca; la formulazione del quesito di ricerca: domande di background e foreground, il metodo “PICOM”, la ricerca sistematica delle evidenze; la ricerca in rete: i motori di ricerca, strategie di ricerca; gli strumenti per la ricerca in rete: i caratteri jolly, gli operatori booleani; le banche dati biomediche: il linguaggio di consultazione delle banche dati biomediche, Medline e la ricerca bibliografica su PubMed; siti di interesse infermieristico
La tipologia degli studi: fonti primarie, secondarie e terziarie di informazione biomedica; disegni degli studi di ricerca, caratteristiche generali degli studi primari: gli studi sperimentali e gli studi osservazionali
Gli studi sperimentali: studi randomizzati e controllati, gli studi non controllati, il mascheramento, l’errore sistematico o bias, problemi etici; valutazione critica degli studi sperimentali: validità interna, rilevanza clinica applicabilità, validità esterna
Gli studi osservazionali: classificazione degli studi osservazionali, gli studi eziologici e prognostici; gli studi osservazionali analitici eziologici e prognostici: studi di coorte, caso-controllo, studi trasversali, serie di casi; i bias degli studi eziologici: bias di informazione, di memoria, di selezione; valutazione critica degli studi osservazionali: validità interna, rilevanza clinica, applicabilità, validità esterna
Le fonti terziarie: le revisioni tradizionali, le revisioni sistematiche: caratteristiche e modalità di realizzazione delle revisioni sistematiche, valutazione delle revisioni sistematiche; principali banche dati delle revisioni sistematiche: la Cochrane Library; le meta-analisi
Le linee guida: definizione, descrizione e tipi di linee guida, valutazione critica; le raccomandazioni; i protocolli: definizione e caratteristiche, elementi del protocollo; le procedure
La ricerca qualitativa: definizione, caratteristiche, cenni sulla metodologia della ricerca qualitativa e sulla valutazione critica degli studi qualitativi

Chiari, P. Mosci, D. Naldi, E. e il Centro Studi EBN. Evidence –Based Clinical Practice, McGraw-Hill Milano
A. Pisacane, S. Panico, Evidence-Based Nursing, Carocci Roma
J.A. Fain, La ricerca infermieristica, McGraw-Hill Milano

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1036535 - PRINCIPI GIURIDICI E DI MANAGEMENT APPLICATI ALL'ORGANIZZAZIONE INFERMIERISTICA (obiettivi)
Lo studente acquisirà elementi di diritto e organizzazione del lavoro

- MEDICINA LEGALE (obiettivi)
Al termine del corso lo studente sarà capace di orientarsi correttamente dal punto di vista medico legale nel processo terapeutico e assistenziale. La relazione professionista sanitario e paziente necessita ormai di conoscenze giuridiche e medico legali al fine di prevenire eventuali errori e contenziosi.

- MONTANARI VERGALLO GIANLUCA (programma)
Il modulo di Medicina legale verte sui seguenti contenuti:
Causalità materiale
Causalità psichica (imputabilità, coscienza e volontà dell’azione, dolo, colpa e preterintenzione)
Omicidio
Lesioni personali
Referto
Denuncia di reato
Segreto professionale
Cartella clinica
Responsabilità penale, civile ed amministrativa da malpractice
Danno biologico

Programma di Elementi di management ed economia sanitaria
Contenuti:
1) Assetto istituzionale e sistema di finanziamento del Sistema Sanitario Italiano
• Processo di cambiamento istituzionale, strategico e organizzativo del SSN
• Gli organi del SSN
• Le risorse e le politiche per la salute

2) Elementi di Economia Sanitaria
• Concetti, finalità e metodi dell’economia sanitaria
• Ambiti di applicazione dell’economia sanitaria
• Rapporto tra economia e salute

3) Le Aziende sanitarie nel Sistema Sanitario Nazionale: evoluzione e tendenze
• Il modello organizzativo aziendale
• Il funzionamento economico dell’Azienda

4) Elementi di management in sanità
• Modelli organizzativi per l’assistenza
• La riprogettazione e la rappresentazione dei percorsi del paziente;
• Modelli direzionali: Leadership e Stili direzionali
• La motivazione del personale: i sistemi di gestione del personale, i meccanismi di incentivazione e la valutazione dei risultati e delle performance

Programma di Diritto pubblico
NOZIONI DI DIRITTO PUBBLICO
EVOLUZIONE LEGISLATIVA DEL DIRITTO SANITARIO
• Tutela della salute nella Costituzione
• Legge 833 del 23/12/1978
• D. Lgs. 502/1992 e D. Lgs. 517/1993
• D. Lgs 229/1999
• Legge Costituzionale 3/2001 e competenze regionali in materia sanitaria
PROGRAMMAZIONE SSN:
PIANO SANITARIO NAZIONALE
PIANO SANITARIO REGIONALE
STRUTTURE DEL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE E PRESTAZIONI
Azienda Sanitaria Locale: funzioni caratteristiche organi
Azienda Ospedaliera
Altre Aziende: cenni su Policlinici Universitari e IRCCS
L.E.A.
Integrazione socio-sanitaria
AMMINISTRAZIONE SANITARIA (elementi)
Ministero della Salute
Istituto Superiore di Sanità
Consiglio Superiore di Sanità
Agenzia Italiana del Farmaco

Lo studente preparerà il modulo di Medicina legale sulle dispense fornite dal docente in formato power point.
Qualora lo studente lo ritenesse opportuno, potrà fare riferimento al seguente manuale: di Luca N.M. et at. Manuale di Medicina legale, Edizioni Minerva Medica, Torino, 2017.

Belluccio Dario; Pagano Alessandro, Diritto del lavoro, ed. EDISES, ultima edizione.

Elementi di Management ed Economia sanitaria:
Marinella D’Innocenzo, Stefano Trippetti, Argomenti di Economia per le professioni sanitarie, ed. McGraw-Hill, ultima edizione.

Diritto pubblico: Dispense delle lezioni; Veronelli G., Compendio di Diritto Sanitario, Ed Giuridiche Simone, ultima edizione.

Organizzazione dei processi assistenziali:
Alvaro, R., et al. (2007). Strategie Sanitarie applicate alle Scienze Infermieristiche. Roma: SEU.
AA.VV. (2002). Guida all’esercizio professionale. Torino: C.G.E. Medico Scientifiche.
Benci, L. (2001). Manuale giuridico professionale per l’ esercizio del Nursing. Milano: Mc Graw Hill.
Calamandrei, C., Orlandi, C., (2002). La Dirigenza Infermieristica. Milano: McGraw –Hill.
Craven, R.,.Hirnle, H.Jensen, S.,(2013). Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica.vol.(1 e 2). Milano: Casa Editrice Ambrosiana.
Cavicchioli, A., Canova, M., Casson, P., Pomes, A., Tronca, A., Zanella, G. (1994). Elementi di base dell’assistenza infermieristica. Milano: Casa Editrice Ambrosiana.
Destrebecq, A., Terzoni, S. (2007). Management Infermieristico. Roma: Carocci Faber.
Malinverno, E. (2005). La Qualità dell’Assistenza Infermieristica. Roma: Carocci Faber.
Pontello, G. (2004). Il Management infermieristico. Milano: Masson
Santullo, A. (2004). L’Infermiere e le innovazioni in sanità. Milano: McGraw –Hill.
Tartaglini, D., Binetti, P. (2008). Organizzazione e Salute. Roma: SEU.

(Date degli appelli d'esame)

1 MED/43 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- ELEMENTI DI MANAGEMENT ED ECONOMIA SANITARIA (obiettivi)
Lo studente deve acquisire una visione generale sull’attuale assetto organizzativo dei servizi sanitari, sugli elementi di economia sanitaria inerente il SSN introducendo nozioni di base sull’organizzazione aziendale e sulla gestione per processi assistenziali.

- D'Innocenzo Marinella (programma)
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di individuare e commentare l’assetto istituzionale ed il sistema di finanziamento del Sistema Sanitario italiano, cogliendone le implicazioni per lo sviluppo organizzativo e professionale. Dovrà, inoltre, essere in grado di individuare ed analizzare gli elementi della struttura aziendale per orientare le proprie azioni professionali ed organizzative
Contenuti:
1) Assetto istituzionale e sistema di finanziamento del Sistema Sanitario Italiano
• Processo di cambiamento istituzionale, strategico e organizzativo del SSN
• Gli organi del SSN
• Le risorse e le politiche per la salute

2) Elementi di Economia Sanitaria
• Concetti, finalità e metodi dell’economia sanitaria
• Ambiti di applicazione dell’economia sanitaria
• Rapporto tra economia e salute

3) Le Aziende sanitarie nel Sistema Sanitario Nazionale: evoluzione e tendenze
• Il modello organizzativo aziendale
• Il funzionamento economico dell’Azienda

4) Elementi di management in sanità
• Modelli organizzativi per l’assistenza
• La riprogettazione e la rappresentazione dei percorsi del paziente;
• Modelli direzionali: Leadership e Stili direzionali
• La motivazione del personale: i sistemi di gestione del personale, i meccanismi di incentivazione e la valutazione dei risultati e delle performance 

“Argomenti di Economia per le professioni sanitarie”
Autore: Marinella D’Innocenzo, Stefano Trippetti ed. McGraw-Hill

1 MED/42 12 - - - Attività formative di base ITA

- ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI ASSISTENZIALI (obiettivi)
Al termine del corso di Organizzazione dei Processi assistenziali lo studente deve essere in grado di: Conoscere gli elementi principali del servizio infermieristico, dell’organizzazione del lavoro e della gestione delle risorse.
Conoscere i sistemi organizzativi dell’assistenza infermieristica nelle strutture sanitarie
Acquisire la capacità di analizzare rispondere ai bisogni di assistenza infermieristica, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi.
Acquisire la capacità di contribuire ad organizzare l’assistenza infermieristica globale attraverso la definizione di priorità e l’utilizzo appropriato delle risorse a disposizione, delegando ai collaboratori le attività di competenza, assicurando continuità e qualità assistenziale.
Acquisire la capacità di utilizzare strumenti e metodologie di valutazione e di revisione della qualità dell’assistenza.

- PACE CLAUDIO (programma)
Al termine del corso di Organizzazione dei Processi assistenziali lo studente deve essere in grado di: Conoscere gli elementi principali del servizio infermieristico, dell’organizzazione del lavoro e della gestione delle risorse.
Conoscere i sistemi organizzativi dell’assistenza infermieristica nelle strutture sanitarie
Acquisire la capacità di analizzare rispondere ai bisogni di assistenza infermieristica, valutando i rapporti tra benefici, rischi e costi.
Acquisire la capacità di contribuire ad organizzare l’assistenza infermieristica globale attraverso la definizione di priorità e l’utilizzo appropriato delle risorse a disposizione, delegando ai collaboratori le attività di competenza, assicurando continuità e qualità assistenziale.
Acquisire la capacità di utilizzare strumenti e metodologie di valutazione e di revisione della qualità dell’assistenza.

Alvaro, R., et al. (2007). Strategie Sanitarie applicate alle Scienze Infermieristiche. Roma: SEU.
AA.VV. (2002). Guida all’esercizio professionale. Torino: C.G.E. Medico Scientifiche.
Benci, L. (2001). Manuale giuridico professionale per l’ esercizio del Nursing. Milano: Mc Graw Hill.
Calamandrei, C., Orlandi, C., (2002). La Dirigenza Infermieristica. Milano: McGraw –Hill.
Craven, R.,.Hirnle, H.Jensen, S.,(2013). Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica.vol.(1 e 2). Milano: Casa Editrice Ambrosiana.
Cavicchioli, A., Canova, M., Casson, P., Pomes, A., Tronca, A., Zanella, G. (1994). Elementi di base dell’assistenza infermieristica. Milano: Casa Editrice Ambrosiana.
Destrebecq, A., Terzoni, S. (2007). Management Infermieristico. Roma: Carocci Faber.
Malinverno, E. (2005). La Qualità dell’Assistenza Infermieristica. Roma: Carocci Faber.
Pontello, G. (2004). Il Management infermieristico. Milano: Masson
Santullo, A. (2004). L’Infermiere e le innovazioni in sanità. Milano: McGraw –Hill.
Tartaglini, D., Binetti, P. (2008). Organizzazione e Salute. Roma: SEU.

1 MED/45 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO (obiettivi)
Lo studente al termine del corso sarà capace di orientarsi fra le principali nozioni giuridiche necessarie per affrontare l'insegnamento di medicina legale. Lo svolgimento della professione sanitaria richiede sempre più la necessità di orientarsi nel mondo delle conoscenze giuridiche basilari per una corretta e diligente esecuzione della prestazione professionale.

- Munno Aleandro (programma)
STRUTTURE DEL SERVIZIO SANITARIO NAZIONALE e PRESTAZIONI
• Azienda Sanitaria Locale: funzioni caratteristiche organi
• Azienda Ospedaliera
• UNIVERSITA’_ SSN e IRCCS (cenni)
• L.E.A.
• Integrazione socio-sanitaria
AMMINISTRAZIONE SANITARIA (elementi)
• Ministero della salute
• Istituto Superiore di Sanità
• Consiglio superiore di Sanità
• Agenzia Italiana del Farmaco

Materiali e slide forniti dal docente

1 IUS/09 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- DIRITTO DEL LAVORO (obiettivi)
Acquisire le conoscenze di base per la corretta gestione del rapporto con il datore di lavoro.

- Zottola Antonio (programma)
• Le fonti del diritto del lavoro e sua classificazione
• Lavoro autonomo, subordinato e parasubordinato
• Il contratto di lavoro individuale e collettivo
• Il rapporto di lavoro: Durata, orario ridotto, flessibilità,cessazione.
• La prestazione: categorie, qualifiche, mansioni
• Diritti e doveri del lavoratore
• Obblighi e poteri datoriali
• Lavoro privato, pubblico impiego e libera professione

Belluccio D.; Pagano A. Diritto del lavoro Edizioni Edises.
Oppure
C. D’Agostino; S. Riva Compendio di Diritto del lavoro Ed. Simone 2018

1 IUS/07 12 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

AAF1003 - Prova finale (obiettivi)
Dall’A.A. 2012/13 le prove di esame finale vengono svolte in accorpamento con i CdL in Infermieristica sede Sant’Andrea - Sede San Pietro.
Come da DM 270/94 la prova finale è organizzata in due sessioni: autunnale e invernale, definite a livello nazionale con decreto del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca di concerto con il Ministro del Lavoro, della Salute e delle Politiche Sociali.
Tale prova, con valore di esame di Stato abilitante alla professione, si compone di due parti:
a) una prova pratica, articolata in modo da permettere al candidato di avere acquisito le conoscenze e le abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale;
b) la redazione di un elaborato scritto e sua dissertazione.
La prova pratica costituisce uno sbarramento: in caso di valutazione insufficiente, l’esame si interrompe e si ritiene non superato. Il candidato non può essere ammesso alla dissertazione della tesi e potrà ripresentarsi solo nella seduta successiva.
Per essere ammesso all’esame finale, lo studente deve avere seguito tutti i corsi del piano di studio ed avere superato tutti gli esami e tirocini previsti.
L’esame di Laurea verte sulla discussione di una tesi elaborata in modo originale dallo studente sotto la guida di un Relatore e di un Correlatore. Il Relatore e il Correlatore devono appartenere al corpo docente, il Correlatore dovrà essere segnalato dal Relatore e/o dallo studente ed accettato da entrambi. Il Relatore e/o Correlatore devono appartenere al SSD specifico del CdL (MED/45). Nel caso in cui lo studente viene seguito dal solo Relatore, lo stesso deve necessariamente appartenere al SSD specifico del CdL (MED/45).
La Commissione per la prova finale è composta da non meno di 7 e non più di 11 membri, nominati dal Rettore su proposta del Consiglio di Corso di Laurea, e comprende almeno 2 membri designati dal Collegio Professionale IPASVI e da 1 rappresentante del Ministero della Salute.
Il punteggio finale di Laurea è espresso in cento decimi (110) con eventuale lode ed è ottenuto dalla media non ponderata degli esami di profitto, e dalla somma delle valutazioni ottenute nella prova finale.

Le due diverse parti dell’unica prova finale concorrono entrambe alla determinazione del voto finale, per un totale complessivo di 13 punti così ridistribuiti:

- per la prova pratica è previsto un punteggio massimo di 5 punti. Nel corso della prova il candidato, attraverso una prova scritta sulla risoluzione di un caso/problema e una prova di simulazione di una attività tecnica, deve dimostrare il raggiungimento delle competenze previste dallo specifico profilo professionale. Attraverso tale prova, sono valutate le competenze di cui ai Descrittori di Dublino: conoscenza e capacità di comprensione applicate, autonomia di giudizio, abilità comunicative;
- per la discussione della tesi è previsto un punteggio massimo di 5 punti, sulla base di modalità stabilite dal Consiglio di Corso di Laurea.
Vengono inoltre riconosciuti 2 punti allo studente che si laurea “in corso” e 0 punti allo studente che si laurea “ fuori corso”.
1 ulteriore punto viene attribuito a chi ha partecipato a progetti di internazionalizzazione promossi dall’ufficio di mobilità internazionale.
La Commissione può assegnare la lode al laureando che abbia ottenuto il voto complessivo uguale o maggiore a 111/110 o con punteggio finale uguale a 110/110 e con 3 lodi nel curriculum.

- CONTI FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

5 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c) ITA

1035604 - TIROCINIO III (obiettivi)
Lo studente a conclusione del III anno, per poter essere ammesso alla prova finale, deve essere in grado di dimostrare un apprendimento sufficiente delle competenze richieste all’esame di tirocinio del 3°anno.
Sono obiettivi formativi del 3°anno di corso:
Competenze:
 Assistenza infermieristica nel episodio psichiatrico acuto
 Gestione del paziente psichiatrico
 Gestione della nutrizione enterale
 Gestione della nutrizione parenterale
 Gestione del Sondino Naso Gastrico (SNG)
 Gestione della Gastrostomia endoscopica percutanea(PEG)
 Pianificare l’assistenza
 Favorire l’educazione terapeutica e sanitaria.
 Progettare interventi educativi rivolti al paziente, alla famiglia e alla comunità
 Saper eseguire il Basic Life support
 Assistere il medico anestesista rianimatore durante l’Advanced Life Support
 Triage di pronto soccorso
 Gestione della Stipsi e della Diarrea
 Applicare le conoscenze relative al nursing del paziente critico
 Applicare le conoscenze relative al nursing in psichiatria
 Conoscere e utilizzare le principali scale di valutazione (Autonomia, Dolore, Stato di coscienza, ecc.)
 Progettazione e attuazione di interventi di educazione terapeutica
 Assistenza al paziente critico
 Monitoraggio dei parametri vitali
 Monitoraggio pressione cruenta
 Monitoraggio pressione intracranica
 Monitoraggio parametri emodinamici
 Monitoraggio del bilancio idrico nel paziente critico
 Cure igieniche nel paziente critico
 Trasporto del paziente critico
 Nursing trauma

- Montini Graziella (programma)
 Applicare il processo di assistenza infermieristica ai bisogni di salute della persona, della famiglia e della collettività, identificando i problemi infermieristici e collaborativi anche in situazioni di alta complessità assistenziale e in settori altamente specialistici; identificare, gestire e valutare interventi in situazioni acute e/o critiche; identificare i problemi della persona in fase di dimissione

 Pianificare e predisporre piani di assistenza individualizzati in ambito ospedaliero specialistico e territoriale, predisporre piani di dimissione, di educazione terapeutica e di promozione della salute tenendo in considerazione le risorse umane e materiali disponibili, utilizzare la documentazione disponibile per documentare il processo assistenziale

 Pianificare ed eseguire i principali interventi assistenziali in autonomia, garantire la corretta applicazione delle prescrizioni diagnostiche/terapeutiche
in collaborazione con altre figure professionali in relazione alle aree compromesse

 Perfezionare le competenze acquisite, applicare i principi della ricerca infermieristica per apprendere nuove conoscenze valutandone le reali possibilità di miglioramento della pratica assistenziale, applicare conoscenze e competenze fondate sulle evidenze scientifiche nell’attuazione del processo decisionale coerentemente con gli aspetti etico-deontologici della professione

CONOSCENZE E ABILITÀ’ ATTESE

- saper ascoltare, saper comunicare, saper lavorare in equipe, individuare i compiti attribuibili alle figure di supporto, potenziare le competenze relazionali nell’ambito del progetto assistenziale;

- utilizzare i materiali informativi e gli strumenti di rilevazione dell’unità operativa, procedure e protocolli;

-rispettare le norme igieniche, eseguire il lavaggio delle mani (sociale, antisettico, chirurgico), utilizzare i DPI, smaltire correttamente i rifiuti;

- conoscere ed utilizzare gli elementi dell’unità di degenza del malato, rifacimento del letto (libero, occupato con paziente semplice o complesso, alla dimissione), effettuare la sanificazione dell’unità di degenza, mantenere un ambiente igienico e confortevole, conoscere ed utilizzare gli elementi dell’unità di degenza della terapia intensiva;

- eseguire correttamente le tecniche di posizionamento, di mobilizzazione, di spostamento del paziente a letto e in carrozzina, di trasferimento letto – barella – sedia – carrozzina, utilizzare ausili ortopedici;

- effettuare le cure igieniche, totali e parziali anche nel paziente incosciente e/o intubato;

- prevenire e classificare le lesioni da pressione, gestire e trattare le lesioni da pressione;
- saper assistere il paziente durante il pasto, rilevare peso e altezza finalizzati al calcolo del BMI, applicare competenze e conoscenze al fine di gestire le indicazioni dietetiche relative ai principali ambiti clinici;

- gestire e somministrare l’alimentazione parenterale ed enterale totale, gestire le pompe nutrizionali;

- inserire il SNG, gestire la PEG e altre stomie digestive;

- conoscere ed utilizzare le scale di valutazione del dolore nell’adulto e nel bambino, del rischio di caduta, delle lesioni da pressione, attuare e gestire interventi infermieristici di prevenzione;

- rilevare i parametri vitali (TC, PA, FC, FR, saturazione con saturimetro) nell’adulto e nel bambino; valutare e gestire il dolore nell’adulto e nel bambino, rilevare la Pressione Venosa Centrale;

- rilevare i parametri auxologici nel bambino;

- eseguire la rilevazione delle caratteristiche di urine, feci e espettorato; raccogliere e conservare correttamente campioni per esami diagnostici; eseguire e leggere l’esame delle urine con strisce reagenti;

- gestire ausili idonei all’incontinenza urinaria e fecale; eseguire tecniche di monitoraggio idroelettrolitico, valutare il bilancio idroelettrolitico;

- eseguire il cateterismo vescicale e gestire il circuito, identificare e prevenire problemi inerenti la cateterizzazione ;

- eseguire il clistere evacuativo; estrazione manuale di fecalomi;

- gestire le stomie urinarie e intestinali, educazione sanitaria all’autogestione della stomia;

- preparare ed assistere il paziente sottoposto a indagini diagnostiche (radiologiche, ecografiche, endoscopiche, scintigrafiche, bioptiche), spiegare a quale tipo di indagine diagnostica verrà sottoposto, assistenza e monitoraggio al paziente dopo l’esecuzione di indagini diagnostiche, identificazione e risoluzione precoce nell’eventuale insorgenza di problemi, interpretare ai fini dell’assistenza i risultati delle indagini diagnostiche;

- preparare e assistere la persona durante le punture esplorativa (paracentesi, rachicentesi, toracentesi, prelievo midollare, biopsia epatica), assistenza e monitoraggio della persona dopo le punture esplorative, identificazione e risoluzione precoce nell’eventuale insorgenza di problemi;

- conoscere i protocolli pre/post operatori e assistere il paziente nella fase pre/post operatoria (eseguire la tricotomia), assistere alla gestione ferite chirurgiche semplici, preparare e mantenere un campo sterile;

- assistere il paziente nel perioperatorio, verificare la documentazione clinica e la corretta applicazione dei protocolli preoperatori, identificare la sede e tipologia dell’intervento, collaborare al corretto posizionamento sul lettino operatorio e attuare le tecniche per la prevenzione delle cadute, delle lesioni da stiramento e da pressione, posizionamento della placca dell’elettrobisturi, attuare comportamenti e precauzioni volti a ridurre il rischio di infezione e il mantenimento dell’asepsi durante l’intervento chirurgico, valutare lo stato cardiocircolatorio, respiratorio e di vigilanza postoperatorio, individuare precocemente complicanze postoperatorie;
- gestire le ferite chirurgiche semplici, complesse, con drenaggi; gestire i drenaggi, compreso quello toracico;

- utilizzare i presidi di immobilizzazione, effettuare bendaggi e fasciature;

- applicazione delle calze a scopo antitrombotico;
- determinazione della glicemia con reflettometro su sangue capillare; gestire la terapia insulinica nell’adulto e nel bambino;

- eseguire correttamente il prelievo venoso con non più di tre tentativi, rispettando le norme di asepsi nell’adulto e nel bambino;

- eseguire il prelievo per l’emocoltura

- applicare gli elettrodi e registrare l’ECG a 12 derivazioni nell’adulto e nel bambino, riconoscere le principali alterazioni elettrocardiografiche;

- utilizzare il defibrillatore automatico ed effettuare le manovre rianimatorie d’urgenza e di supporto alle funzioni vitali, collaborare nell’individuazione dei codici di priorità nelle situazioni di emergenza;;

- applicare e controllare il monitor per le funzioni vitali, rilevare e gestire problemi relativi all’alterazione delle funzioni vitali;

- attuare le tecniche per la prevenzione della stasi polmonare, eseguire l’aspirazione di secrezioni oro-nasofaringee e tracheali, gestire la tracheotomia, aspirare delle vie aeree superiori, gestire il paziente intubato;

- applicare conoscenze e competenze nell’esecuzione delle procedure terapeutiche, attenendosi ai principi della “Regola delle 7 G”;

- sorveglianza e somministrazione dell’ossigenoterapia nell’adulto e nel bambino;

- gestire i CVC, le pompe infusionali e gli elastomeri, ;

- assistere, riconosce e gestire i problemi della persona sottoposta a trasfusione e infusione di emoderivati,;

- gestire i device per terapie oncologiche e chemioterapiche, gestire il Port-a-cath, gestire le terapie antiblastiche;

- applicazioni cutanee, oftalmologiche e otologiche nell’adulto e nel bambino;

- somministrare farmaci per via rettale, vaginale, intradermica, sottocutanea, intramuscolare

- praticare la terapia infusionale ed endovenosa;

- collaborare alla preparazione della salma

AAVV Procedure Infermieristiche Casa Editrice Ambrosiana
P. Lynn Manuale di tecniche e procedure infermieristiche ed. PICCIN
AAVV Calcoli e dosaggi farmacologici Casa Editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

24 MED/45 720 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

AAF1405 - ATTIVITA' SEMINARIALE (obiettivi)
L'attività seminariale si propone lo scopo di approfondire argomenti specifiche riguardanti il nursing

- Montini Graziella (programma)
Lo studente approfondirà aspetti particolari della gestione assistenziale di specifiche situazioni cliniche, al fine di acquisire conoscenze/competenze complementari e integrative a quelle conseguite nel tirocinio clinico.
Museo Laboratorio della Mente
Informatica
Risk management
I dosaggi farmacologici
La gestione degli accessi venosi centrali e periferici
Le cure infermieristiche nella gestione del Porth a Cat
Le punture esplorative
Le cure infermieristiche al paziente con BPCO. L’Ega e la spirometria
Gestione infermieristica delle procedure endoscopiche.
La cura delle stomie
Donazioni
Casi clinici – pianificazione assistenziale
1 seminario esterno su temi di assistenza
I paziente con IRC: il trattamento emodialitico
La gestione delle stomie

AAVV Procedure Infermieristiche Casa Editrice Ambrosiana
P. Lynn Manuale di tecniche e procedure infermieristiche ed. PICCIN
AAVV Calcoli e dosaggi farmacologici Casa Editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

6 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1404 - LABORATORI PROFESSIONALI (obiettivi)
I laboratori hanno lo scopo di migliorare le abilità degli studenti su specifiche procedure e tecniche assistenziali

- Montini Graziella (programma)
Attraverso l'attività di laboratorio lo studente sperimenta l’applicazione delle conoscenze acquisite relative alle procedure infermieristiche dell’assistenza di base, secondo una metodologia che prevede la pianificazione assistenziale. Le attività proposte sono propedeutiche al tirocinio clinico e svolte in ambiente protetto.
CONTENUTI
Il Tirocinio Clinico: principi, finalità e obiettivi
Il Regolamento di Tirocinio e il Libretto di Tirocinio
La divisa
La cartella infermieristica didattica
L’unità di degenza, il rifacimento del letto. Le cure igieniche
Accoglienza del paziente in ospedale, la rilevazione dei parametri vitali
Le posizioni del malato. La prevenzione delle LDP
L’eliminazione. La raccolta delle urine. Il clistere evacuativo
Ossigenoterapia. La venipuntura. Applicazione di elettrodi per ECG
Il Codice sulla Privacy e il Dlgs 196/2003. La privacy in ospedale. La delega al trattamento dei dati
I riferimenti normativi sulla gestione dei rifiuti speciali. Il Regolamento Aziendale per la corretta gestione dei rifiuti speciali e le responsabilità. I percorsi ospedalieri.
L’assistenza al fine vita
L’alimentazione in gravidanza
Visita al Laboratorio Analisi
Compilazione della cartella infermieristica didattica: accertamento infermieristico e formulazione di diagnosi infermieristica

AAVV Procedure Infermieristiche Casa Editrice Ambrosiana
P. Lynn Manuale di tecniche e procedure infermieristiche ed. PICCIN
AAVV Calcoli e dosaggi farmacologici Casa Editrice Ambrosiana
(Date degli appelli d'esame)

3 - 36 - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d) ITA

AAF1433 - ADE (obiettivi)
Le ore di formazione dedicate ad attività didattiche elettive hanno lo scopo di approfondire argomenti riguardanti il percorso di tirocinio scelto dallo studente al 3° anno.
Le ADE mirano a preparare lo studente alle richieste del mondo del lavoro.

- CONTI FRANCESCO (programma)
Le ADE offrono sono finalizzate all'approfondimento di particolari tematiche quali:
• Etica e Deontologia Professionale
• Teorie del Nursing
• Servizio Infermieristico
• Legislazione infermieristica
• Legislazione sull’attività libero professionale dell’infermiere
• Relazione di aiuto
• Dinamiche di gruppo
• Trapianti di organo
• Cura delle stomie
• Strutture territoriali per disabilità e senescenza
• Corso BLS
• ORL e Odontostomatologia
• Dermatologia
• Oculistica
• Oncologia e Infermieristica oncologica: preparazione e somministrazione dei chemioterapici
• Management infermieristico: gestione del personale di supporto

materiali forniti dal docente
(Date degli appelli d'esame)

6 - - - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

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