Corso di laurea: Editoria e scrittura Programmazione per l'A.A. 2020/2021

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: GIORNALISMO, EDITORIA, CINEMA E AUDIOVISIVO - (visualizza) 12                1044644 - AGENZIE E NUOVI MEDIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - GRAMAGLIA GIAMPIERO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1038569 - DEONTOLOGIA DEL GIORNALISMO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PAISSAN MAURO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1020914 - GIORNALISMO D'INCHIESTA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DEZI GIULIA (programma) L’inchiesta ai tempi del giornalismo digitale Il corso si articolerà in tre parti 1) storia del giornalismo d'inchiesta 2) elementi di base di data journalism e di giornalismo investigativo digitale 3) esercitazioni pratiche Obiettivi Fornire agli studenti gli strumenti necessari per contestualizzare l'evoluzione dell'inchiesta nel giornalismo digitale: cosa è cambiato rispetto al passato e come la tecnologia può supportare il lavoro del giornalista. Alle lezioni di carattere teorico si alterneranno moduli dedicati a esercitazioni pratiche, affinché gli studenti possano svolgere per la fine del corso un breve lavoro di inchiesta data-driven (e potenzialmente interattivo)   verificare le informazioni sulla pagina della docente: https://www.lettere.uniroma1.it/node/5601/22915 (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025199 - GIORNALISMO CULTURALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SERAFINI CARLO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589618 - GIORNALISMO RADIOFONICO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Audino Antonio (programma) Il corso prenderà le mosse da un’analisi generale del giornalismo in generale e nei suoi vari settori, dalla carta stampata a quello televisivo o a quello dei new media, analizzando le sempre più rapide trasformazioni che avvengono in modi diversi in tutti questi campi. Si procederà poi con l’analisi della presenza del mezzo radiofonico all’interno di questo complesso panorama, individuando le peculiarità e le possibilità, ancor oggi vastissime, della comunicazione radiofonica. Si prenderanno poi in considerazione le varie forme di comunicazione radiofonica, dal giornale radio ai talk di informazione e di intrattenimento (sia sulle reti Rai che su quelle private) ai rotocalchi e alle trasmissioni di vario genere, indentificando il pubblico al quale queste vengono indirizzate. Si procederà quindi all’analisi dei modelli e delle dinamiche costruttive delle varie trasmissioni radiofoniche, con un’attenzione particolare alla specificità del linguaggio che deve essere elaborato per il mezzo radiofonico.   Testi Tiziano Bonini: La radio in Italia. Storia, mercati, formati, pubblici, tecnologie. Roma, Carocci, 2013 ( settima ristampa 2020) Giorgio Zanchini: La radio nella rete. La conversazione e l'arte dell'ascolto nel tempo della disattenzione (Donzelli, 2017) Dispense: Rudholf Arnheim:Brani da La radio. L’arte dell’ascolto, Roma, Editori riuniti, 1987 ( brani da) Franco Monteleone: "storia della radio e della televisione in Italia" Venezia, Marsilio, 2003 (brani da) Le dispense possono essere richieste al docente via mail (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589602 - EDITORIA CROSSMEDIALE E TRANSMEDIALE   - SECONDO MODULO - ANDO' ROMANA (Date degli appelli d'esame) 3  SPS/08  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - PRIMO MODULO - ANDO' ROMANA 3  SPS/08  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589890 - COMUNICAZIONE E POLITICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Antonucci Maria Cristina (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10592980 - EDITORIA PERIODICA - VETERE FRANCESCO SAVERIO (Date degli appelli d'esame) 12  SPS/08  84  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589484 - EDITORIA PERIODICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  10592980 EDITORIA PERIODICA in Editoria e scrittura LM-19 VETERE FRANCESCO SAVERIO 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596541 - PROMOZIONE E MARKETING DELLO SPETTACOLO - Erogato presso  10593001 FORME E SCRITTURE DELLA SERIALITA' TELEVISIVA in Scritture e produzioni dello spettacolo e dei media (cinema, teatro, danza) LM-65 1 GAROFALO DAMIANO 6  L-ART/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596628 - AUDIENCE RESEARCH
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - STORIA, SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA - (visualizza) 12                1026918 - SCIENZA POLITICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - NASO PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025531 - STORIA MODERNA A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - VALERI ELENA (programma) Il titolo del modulo è "Storici, traduttori, stampatori. Circolazione di manoscritti e libri nella prima età moderna". Il corso intende analizzare le diverse forme di produzione e di circolazione culturale nell’Europa dei secoli XV-XVII, attraverso l’analisi intrecciata dei testi, dei paratesti, delle varie figure (autori, traduttori, stampatori) che materialmente realizzano un’operazione editoriale. Particolare attenzione sarà dedicata alla produzione e circolazione di opere storiche, in lingua originale o in traduzione, come vettore della comunicazione anche politica fra i diversi paesi europei. Il corso avrà una struttura seminariale. Nella prima parte del corso la docente introdurrà l’argomento affrontando alcuni nodi storici e relative interpretazioni storiografiche. Nella seconda parte gli studenti saranno invitati ad approfondire una tematica inerente l’argomento del corso da presentare e discutere in aula.   - P. Burke, La storia culturale, Il Mulino, 2009 (o altre edizioni successive); - R. Chartier, La mano dell'autore, la mente dello stampatore. Cultura e scrittura nell'Europa moderna, Carocci, 2015; - L. Braida, Stampa e cultura in Europa tra XV e XVI secolo, Laterza, 2014 (o altre edizioni precedenti). Un libro a scelta tra: - Cultural translations in early modern Europe, a cura di P. Burke e R. Po-chia-Hsia, Cambridge University Press, 2007; - Tramiti. Figure e strumenti della mediazione culturale nella prima età moderna, a cura di E. Andretta, E. Valeri, M.A. Visceglia, P. Volpini, Viella, 2015. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/02  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1018099 - Storia contemporanea - FATTORINI EMMA (programma) Ripartire dai classici per ricostruire, a partire dalle radici culturali e politiche di lungo periodo, le origini delle guerre mondiali e le loro conseguenze: dai cambiamenti delle identità personali alle grandi trasformazioni economiche e sociali. “Non ne usciremo più come prima”: era questa un espressione comune anche dopo le due guerre mondiali. Si presuppone la conoscenza della storia generale.   George L. Mosse, Le guerre mondiali. Dalla tragedia al mito dei caduti, Laterza, 2005. George L. Mosse, Le origini culturali del Terzo Reich, Il Saggiatore, 2015 Eric J. Leed, Terra di nessuno. Esperienza bellica e identità personale nella prima guerra mondiale, Il Mulino, 2014 (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - APPROFONDIMENTI - (visualizza) 6                1044646 - DIPLOMATICA (obiettivi) Obiettivo generale: far acquisire la consapevolezza della complessità della critica storica dei testi documentari dell'età medievale. Obiettivi specifici: acquisire la conoscenza della storia della documentazione dell'Occidente medievale e delle principali tipologie di documentazione medievale, e acquisire le conoscenze di base indispensabili per leggere, analizzare, interpretare una fonte documentaria medievale nella sua tradizione diretta e indiretta. - Erogato presso  1036065 DIPLOMATICA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 GHIGNOLI ANTONELLA 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044645 - SCRITTURA E DECOSTRUZIONE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - BATTISTA LUDOVICO (programma) Il problema della metafora. J. Derrida e H. Blumenberg a confronto. Il corso prenderà in esame un confronto tra la riflessione del filosofo tedesco Hans Blumenberg (1920-1996) e quella del filosofo franco-algerino Jacques Derrida (1930-2004), sulla questione della metafora. I due pensatori, pur senza essersi apertamente confrontati l’uno con l’altro, rappresentano infatti due paradigmi esemplari e diversi di interpretazione della razionalità moderna, capaci di mettere a fuoco i problemi che legano i processi di storicizzazione e decostruzione della metafisica ai temi della scrittura, della memoria, del sacrificio e, quindi, della religione e dell’etica.   - J. Derrida, Della grammatologia, Jaca Book, Milano 2012 - J. Derrida, La mitologia bianca, in Id., Margini– della filosofia, Torino, Einaudi 1997, pp. 273-350 - J. Derrida, Il ritrarsi della metafora, in Id. Psyché. Invenzioni dell’altro, vol. 1, Jaca Book, Milano 2008, pp. 67-102. - H. Blumenberg, Paradigmi per una metaforologia, Raffaello Cortina, Milano 2009 - H. Blumenberg, Teoria dell’inconcettualità, Due Punti Edizioni, Palermo 2010 I non frequentanti aggiungeranno due tra i seguenti testi: - S. Regazzoni, La decostruzione del politico. Undici tesi su Derrida, il Melangolo, Genova 2006. - S. Facioni - S. Regazzoni - F. Vitale, Derridario. Dizionario della decostruzione, il nuovo melangolo, Genova 2012 - L. Battista, Le ragioni della religione. Mito, modernità e secolarizzazione in H. Blumenberg e J. Habermas, Lithos, Roma 2021. (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044673 - DIRITTO COSTITUZIONALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CIOLLI INES (programma) Programma di diritto costituzionale Laurea Magistrale in Editoria e Scrittura Anno 2020/2021 Prof.ssa Ines Ciolli Il corso di Diritto costituzionale (6 crediti) avrà inizio il 9 marzo 2021 con i seguenti orari: martedì 11-13 Aula C seminari (ex Dip. Storia medioevale) mercoledì dalle 11 alle 13 Aula B Seras (ex Dip. Storia medioevale). Le lezioni hanno la finalità di avvicinare gli studenti della laurea magistrale alla comprensione dei fenomeni politico-istituzionali e allo studio analitico della Costituzione italiana. Saranno oggetto di esame e di riflessione gli organi costituzionali (Parlamento, Governo, Corte costituzionale, Presidente della Repubblica e la Magistratura), il loro funzionamento e i legami che intercorrono tra di essi e il loro funzionamento. Il corso darà ampio spazio alla libertà di manifestazione del pensiero e all'interpretazione dell'art. 21 Cost. Gli studenti frequentanti e non frequentanti possono accedere a varia documentazione utile per il corso a classroom al seguente indirizzo: https://classroom.google.com/c/NjI2NjQ5MTIwMTJa?cjc=y3uwt4o I manuali consigliati sono i seguenti: a scelta tra: R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile M. Dogliani, I. Massa Pinto, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile. Si possono concordare manuali diversi con il titolare di cattedra.   I manuali consigliati sono i seguenti: a scelta tra: R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile M. Dogliani, I. Massa Pinto, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile. La documentazione normativa può essere reperita attraverso il sito: www.normattiva.it (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 97756 - INFORMATICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Storia, Antropologia, Religioni L-42 NESSUNA CANALIZZAZIONE BOGDANI JULIAN (Date degli appelli d'esame) 6  INF/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1049665 - DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E D'AUTORE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MASTROPIETRO BARBARA (programma) Il corso intende fornire una visione sistematica del settore dell’informazione e della comunicazione. La prima parte sarà dedicata alla ricostruzione della normativa, europea e nazionale, nonché della disciplina regolamentare vigente, relativa ai principali settori dell’informazione (editoria, radiotelevisione, internet e nuovi media). Particolare attenzione sarà riservata agli orientamenti giurisprudenziali e al dibattito dottrinale, specie in merito al problema della pluralità degli interessi contrastanti (libertà di informazione e comunicazione, diritto di cronaca e di satira da un lato; diritto alla riservatezza della vita privata e dei dati personali, diritto all’oblio, all’identità personale, alla reputazione e all’onore, dall’altro), che acquistano rilievo nei moderni sistemi di comunicazione. Nella seconda parte si analizzerà la disciplina sul diritto d’autore: la nozione di opera d’ingegno ed i suoi requisiti, le opere protette dal diritto d’autore, le opere realizzate con il contributo creativo di più autori (opere collettive, opere cinematografiche, opere audiovisive), il contenuto del diritto d’autore (diritti patrimoniali e diritto morale) ed i diritti ad esso connessi, i contratti tipici di trasferimento dei diritti d’autore, il contratto di edizione, rappresentazione, esecuzione, la Società italiana degli autori ed editori (SIAE)   TESTI CONSIGLIATI PER LA PREPARAZIONE ALL’ESAME 1) R. ZACCARIA- A. VALASTRO – E. ALBANESI, Diritto dell’informazione e della comunicazione, Cedam, Milano, ultima edizione, limitatamente ai capitoli I, II, III, VI, VIII, IX, XI, XII. 2) A.A.V.V., Diritto industriale. Proprietà intellettuale e concorrenza, Giappichelli, Torino, ultima edizione, Parte VII, Diritto d’autore, pp. 565-704 Di particolare interesse, sul piano culturale e storico, è la lettura del pamphlet di William Faulkner, Privacy, Adelphi, Milano, pp. 1-93. Nel corso delle lezioni verrà fornito, tramite caricamento sul sito, materiale didattico integrativo dei libri di testo. Per un’adeguata preparazione è indispensabile la continua consultazione delle fonti vigenti, che interessano i temi d’esame. E’ pertanto necessario l’acquisto di un Codice Civile, in una edizione aggiornata, comprensiva delle principali norme complementari. Programma e testi di studio sono i medesimi per studenti frequentanti e non frequentanti (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589953 - STORIA DELL'EDITORIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1045005_2 ARCHIVISTICA GENERALE I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 PAOLONI GIOVANNI 6  M-STO/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - LINGUE, LETTERATURE, FILOSOFIA, INFORMATICA - (visualizza) 18                97756 - INFORMATICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Storia, Antropologia, Religioni L-42 NESSUNA CANALIZZAZIONE BOGDANI JULIAN (Date degli appelli d'esame) 6  INF/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025297 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE I (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025699 LINGUA INGLESE II in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 1 RANZATO IRENE 6  L-LIN/12  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1042076 - DIDATTICA DELL'ITALIANO - LINGUA E LETTERATURA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026668 STORIA DELLA LINGUA ITALIANA in Filologia moderna LM-14 CANNATA NADIA 6  L-FIL-LET/12  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1055548 - QUESTIONI DI LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1024002 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA in Linguistica LM-39 GIGLIUCCI ROBERTO, POMILIO TOMMASO 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1052023 - MEDIAZIONE CULTURALE E CULTURA LETTERARIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- MEDIAZIONE CULTURALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PANETTA MARIA (programma) Nell'ambito del processo di evoluzione dell'industria culturale in Italia, il corso mira ad affrontare questioni e temi inerenti alla mediazione editoriale, specie a partire dal XIX secolo. Si ripercorrerà per grandi linee la storia dell'editoria italiana dall'Ottocento ai giorni nostri, con preventivi cenni alla nascita della stampa e alcuni approfondimenti sulla produzione di libri e periodici in Italia fino alla fine del Settecento, toccando anche argomenti di rilevante importanza quali le diverse tipologie di censura e le trasformazioni del canone letterario italiano, specie dopo l'avvenuta Unità. Ci si soffermerà sul passaggio dall'editoria d'impronta artigianale dei primi secoli a quella imprenditoriale della seconda metà dell'Ottocento, analizzando le più significative collane editoriali (in particolare, di ambito letterario) e tratteggiando le personalità dei più importanti "editori protagonisti", secondo la definizione di Gian Carlo Ferretti. Nella parte finale del corso, si discuterà del futuro del libro cartaceo, della diffusione di quello elettronico e della cosiddetta print on demand. Verranno, inoltre, delineate le figure di alcuni intellettuali che, in qualità di mediatori editoriali, hanno di fatto indirizzato la cultura italiana tramite la fondazione di case editrici, serie, periodici, o hanno determinato, con i loro rifiuti, la bocciatura di opere spesso pubblicate in seguito con successo. Particolare attenzione verrà dedicata al panorama letterario ed editoriale dell'ultimo trentennio, con riferimento al saggio di Gianluigi Simonetti in bibliografia.   Testi 1) A. Cadioli, G. Vigini, Storia dell'editoria italiana dall'Unità ad oggi..., Ed. Bibliografica 2018; 2) La mediazione editoriale, a cura di A. Cadioli et al., Il Saggiatore 2000; 3) G. C. Ferretti, Storia dell'editoria letteraria in Italia..., Einaudi 2004; 4) G. Simonetti, La letteratura circostante..., Il Mulino 2018. I non frequentanti dovranno aggiungere anche due libri a scelta fra: 1) Il mestiere di leggere..., a cura di A. Gimmi, Il Saggiatore 2002; 2) G. C. Ferretti, Siamo spiacenti..., B. Mondadori 2012; 4) A. Gazoia, Come finisce il libro..., Minimum fax 2014; 4) R. Contu, Anni di piombo, penne di latta..., Aguaplano 2015; 5) Centolettori..., a cura di T. Munari, Einaudi 2015; 6) Aldo Manuzio e la nascita dell'editoria, a cura di R. Montinaro, Olschki 2019; 7) L. Segreto, I Feltrinelli..., Feltrinelli 2019; 8) A. Ferrando, Cacciatori di libri..., FrancoAngeli 2019.	6	SPS/08	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1052023 - MEDIAZIONE CULTURALE E CULTURA LETTERARIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- CULTURA LETTERARIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PANETTA MARIA (programma) Nell'ambito del processo di evoluzione dell'industria culturale in Italia, il corso mira ad affrontare questioni e temi inerenti alla mediazione editoriale, specie a partire dal XIX secolo. Si ripercorrerà per grandi linee la storia dell'editoria italiana dall'Ottocento ai giorni nostri, con preventivi cenni alla nascita della stampa e alcuni approfondimenti sulla produzione di libri e periodici in Italia fino alla fine del Settecento, toccando anche argomenti di rilevante importanza quali le diverse tipologie di censura e le trasformazioni del canone letterario italiano, specie dopo l'avvenuta Unità. Ci si soffermerà sul passaggio dall'editoria d'impronta artigianale dei primi secoli a quella imprenditoriale della seconda metà dell'Ottocento, analizzando le più significative collane editoriali (in particolare, di ambito letterario) e tratteggiando le personalità dei più importanti "editori protagonisti", secondo la definizione di Gian Carlo Ferretti. Nella parte finale del corso, si discuterà del futuro del libro cartaceo, della diffusione di quello elettronico e della cosiddetta print on demand. Verranno, inoltre, delineate le figure di alcuni intellettuali che, in qualità di mediatori editoriali, hanno di fatto indirizzato la cultura italiana tramite la fondazione di case editrici, serie, periodici, o hanno determinato, con i loro rifiuti, la bocciatura di opere spesso pubblicate in seguito con successo. Particolare attenzione verrà dedicata al panorama letterario ed editoriale dell'ultimo trentennio, con riferimento al saggio di Gianluigi Simonetti in bibliografia.   Testi 1) A. Cadioli, G. Vigini, Storia dell'editoria italiana dall'Unità ad oggi..., Ed. Bibliografica 2018; 2) La mediazione editoriale, a cura di A. Cadioli et al., Il Saggiatore 2000; 3) G. C. Ferretti, Storia dell'editoria letteraria in Italia..., Einaudi 2004; 4) G. Simonetti, La letteratura circostante..., Il Mulino 2018. I non frequentanti dovranno aggiungere anche due libri a scelta fra: 1) Il mestiere di leggere..., a cura di A. Gimmi, Il Saggiatore 2002; 2) G. C. Ferretti, Siamo spiacenti..., B. Mondadori 2012; 4) A. Gazoia, Come finisce il libro..., Minimum fax 2014; 4) R. Contu, Anni di piombo, penne di latta..., Aguaplano 2015; 5) Centolettori..., a cura di T. Munari, Einaudi 2015; 6) Aldo Manuzio e la nascita dell'editoria, a cura di R. Montinaro, Olschki 2019; 7) L. Segreto, I Feltrinelli..., Feltrinelli 2019; 8) A. Ferrando, Cacciatori di libri..., FrancoAngeli 2019. (Date degli appelli d'esame)	6	SPS/08	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - LINGUE, LETTERATURE, FILOSOFIA, INFORMATICA - (visualizza) 18                1026856 - FILOSOFIA MORALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023751 FILOSOFIA MORALE II.III in Filosofia LM-78 DONATELLI PIERGIORGIO 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044645 - SCRITTURA E DECOSTRUZIONE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - BATTISTA LUDOVICO (programma) Il problema della metafora. J. Derrida e H. Blumenberg a confronto. Il corso prenderà in esame un confronto tra la riflessione del filosofo tedesco Hans Blumenberg (1920-1996) e quella del filosofo franco-algerino Jacques Derrida (1930-2004), sulla questione della metafora. I due pensatori, pur senza essersi apertamente confrontati l’uno con l’altro, rappresentano infatti due paradigmi esemplari e diversi di interpretazione della razionalità moderna, capaci di mettere a fuoco i problemi che legano i processi di storicizzazione e decostruzione della metafisica ai temi della scrittura, della memoria, del sacrificio e, quindi, della religione e dell’etica.   - J. Derrida, Della grammatologia, Jaca Book, Milano 2012 - J. Derrida, La mitologia bianca, in Id., Margini– della filosofia, Torino, Einaudi 1997, pp. 273-350 - J. Derrida, Il ritrarsi della metafora, in Id. Psyché. Invenzioni dell’altro, vol. 1, Jaca Book, Milano 2008, pp. 67-102. - H. Blumenberg, Paradigmi per una metaforologia, Raffaello Cortina, Milano 2009 - H. Blumenberg, Teoria dell’inconcettualità, Due Punti Edizioni, Palermo 2010 I non frequentanti aggiungeranno due tra i seguenti testi: - S. Regazzoni, La decostruzione del politico. Undici tesi su Derrida, il Melangolo, Genova 2006. - S. Facioni - S. Regazzoni - F. Vitale, Derridario. Dizionario della decostruzione, il nuovo melangolo, Genova 2012 - L. Battista, Le ragioni della religione. Mito, modernità e secolarizzazione in H. Blumenberg e J. Habermas, Lithos, Roma 2021. (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1023090 - FILOSOFIA DELL'INTERPRETAZIONE I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023660 FILOSOFIA TEORETICA I.I in Filosofia LM-78 MUSTE' MARCELLO 6  M-FIL/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - APPROFONDIMENTI - (visualizza) 6                1044646 - DIPLOMATICA (obiettivi) Obiettivo generale: far acquisire la consapevolezza della complessità della critica storica dei testi documentari dell'età medievale. Obiettivi specifici: acquisire la conoscenza della storia della documentazione dell'Occidente medievale e delle principali tipologie di documentazione medievale, e acquisire le conoscenze di base indispensabili per leggere, analizzare, interpretare una fonte documentaria medievale nella sua tradizione diretta e indiretta. - Erogato presso  1036065 DIPLOMATICA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 GHIGNOLI ANTONELLA 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044645 - SCRITTURA E DECOSTRUZIONE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - BATTISTA LUDOVICO (programma) Il problema della metafora. J. Derrida e H. Blumenberg a confronto. Il corso prenderà in esame un confronto tra la riflessione del filosofo tedesco Hans Blumenberg (1920-1996) e quella del filosofo franco-algerino Jacques Derrida (1930-2004), sulla questione della metafora. I due pensatori, pur senza essersi apertamente confrontati l’uno con l’altro, rappresentano infatti due paradigmi esemplari e diversi di interpretazione della razionalità moderna, capaci di mettere a fuoco i problemi che legano i processi di storicizzazione e decostruzione della metafisica ai temi della scrittura, della memoria, del sacrificio e, quindi, della religione e dell’etica.   - J. Derrida, Della grammatologia, Jaca Book, Milano 2012 - J. Derrida, La mitologia bianca, in Id., Margini– della filosofia, Torino, Einaudi 1997, pp. 273-350 - J. Derrida, Il ritrarsi della metafora, in Id. Psyché. Invenzioni dell’altro, vol. 1, Jaca Book, Milano 2008, pp. 67-102. - H. Blumenberg, Paradigmi per una metaforologia, Raffaello Cortina, Milano 2009 - H. Blumenberg, Teoria dell’inconcettualità, Due Punti Edizioni, Palermo 2010 I non frequentanti aggiungeranno due tra i seguenti testi: - S. Regazzoni, La decostruzione del politico. Undici tesi su Derrida, il Melangolo, Genova 2006. - S. Facioni - S. Regazzoni - F. Vitale, Derridario. Dizionario della decostruzione, il nuovo melangolo, Genova 2012 - L. Battista, Le ragioni della religione. Mito, modernità e secolarizzazione in H. Blumenberg e J. Habermas, Lithos, Roma 2021. (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044673 - DIRITTO COSTITUZIONALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CIOLLI INES (programma) Programma di diritto costituzionale Laurea Magistrale in Editoria e Scrittura Anno 2020/2021 Prof.ssa Ines Ciolli Il corso di Diritto costituzionale (6 crediti) avrà inizio il 9 marzo 2021 con i seguenti orari: martedì 11-13 Aula C seminari (ex Dip. Storia medioevale) mercoledì dalle 11 alle 13 Aula B Seras (ex Dip. Storia medioevale). Le lezioni hanno la finalità di avvicinare gli studenti della laurea magistrale alla comprensione dei fenomeni politico-istituzionali e allo studio analitico della Costituzione italiana. Saranno oggetto di esame e di riflessione gli organi costituzionali (Parlamento, Governo, Corte costituzionale, Presidente della Repubblica e la Magistratura), il loro funzionamento e i legami che intercorrono tra di essi e il loro funzionamento. Il corso darà ampio spazio alla libertà di manifestazione del pensiero e all'interpretazione dell'art. 21 Cost. Gli studenti frequentanti e non frequentanti possono accedere a varia documentazione utile per il corso a classroom al seguente indirizzo: https://classroom.google.com/c/NjI2NjQ5MTIwMTJa?cjc=y3uwt4o I manuali consigliati sono i seguenti: a scelta tra: R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile M. Dogliani, I. Massa Pinto, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile. Si possono concordare manuali diversi con il titolare di cattedra.   I manuali consigliati sono i seguenti: a scelta tra: R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile M. Dogliani, I. Massa Pinto, Diritto costituzionale, Torino, Giappichelli ultima edizione disponibile. La documentazione normativa può essere reperita attraverso il sito: www.normattiva.it (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023090 - FILOSOFIA DELL'INTERPRETAZIONE I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023660 FILOSOFIA TEORETICA I.I in Filosofia LM-78 MUSTE' MARCELLO 6  M-FIL/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1049665 - DIRITTO DELL'INFORMAZIONE E D'AUTORE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MASTROPIETRO BARBARA (programma) Il corso intende fornire una visione sistematica del settore dell’informazione e della comunicazione. La prima parte sarà dedicata alla ricostruzione della normativa, europea e nazionale, nonché della disciplina regolamentare vigente, relativa ai principali settori dell’informazione (editoria, radiotelevisione, internet e nuovi media). Particolare attenzione sarà riservata agli orientamenti giurisprudenziali e al dibattito dottrinale, specie in merito al problema della pluralità degli interessi contrastanti (libertà di informazione e comunicazione, diritto di cronaca e di satira da un lato; diritto alla riservatezza della vita privata e dei dati personali, diritto all’oblio, all’identità personale, alla reputazione e all’onore, dall’altro), che acquistano rilievo nei moderni sistemi di comunicazione. Nella seconda parte si analizzerà la disciplina sul diritto d’autore: la nozione di opera d’ingegno ed i suoi requisiti, le opere protette dal diritto d’autore, le opere realizzate con il contributo creativo di più autori (opere collettive, opere cinematografiche, opere audiovisive), il contenuto del diritto d’autore (diritti patrimoniali e diritto morale) ed i diritti ad esso connessi, i contratti tipici di trasferimento dei diritti d’autore, il contratto di edizione, rappresentazione, esecuzione, la Società italiana degli autori ed editori (SIAE)   TESTI CONSIGLIATI PER LA PREPARAZIONE ALL’ESAME 1) R. ZACCARIA- A. VALASTRO – E. ALBANESI, Diritto dell’informazione e della comunicazione, Cedam, Milano, ultima edizione, limitatamente ai capitoli I, II, III, VI, VIII, IX, XI, XII. 2) A.A.V.V., Diritto industriale. Proprietà intellettuale e concorrenza, Giappichelli, Torino, ultima edizione, Parte VII, Diritto d’autore, pp. 565-704 Di particolare interesse, sul piano culturale e storico, è la lettura del pamphlet di William Faulkner, Privacy, Adelphi, Milano, pp. 1-93. Nel corso delle lezioni verrà fornito, tramite caricamento sul sito, materiale didattico integrativo dei libri di testo. Per un’adeguata preparazione è indispensabile la continua consultazione delle fonti vigenti, che interessano i temi d’esame. E’ pertanto necessario l’acquisto di un Codice Civile, in una edizione aggiornata, comprensiva delle principali norme complementari. Programma e testi di studio sono i medesimi per studenti frequentanti e non frequentanti (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - STORIA, SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA - (visualizza) 12                1026713 - ANTROPOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SIMONICCA ALESSANDRO (programma) Il nucleo dell’antropologia politica verte sui processi tramite cui funzionano autorità, legge, gisutizia e sanzioni nelle “società semplici”, nonché sull’organizazione delle società egualitarie e stratificate, sul potere e sulla leadership, sui processi emergenti a livello nazionale e nelle società complesse, sulla cultura politica e sui processi di formazione nazionale. Il corso tratterà, sulla base di differenti etnografie, sui seguenti temi: - processi statuali e conflittualità civili - violenza come conseguenza di crisi politica o dissidi sociali - strategie si sopravvivenza, resistenza e resilienza come risposte alle crisi politiche - meccanismi locali per risolvere conflitti emergenti. Accanto a tali strategie, il corso rivolgerà attenzione alle strategie di sopravvivenza utilizzate per affrontare crisi politiche e sociali, dalla formazione di economie informali centrate sul dono all’associazionismo volontario. In particolare, le strategie di sopravvivenza culturale offrono quadri di riferimento, a livello locale, per risoluzione di conflitti, resilienza, reinterpretazione morale, reviviscenza sociale e cooperativa. Si includono, in questo ultimo ambito, le forme di protesta che si sviluppano e producono socialità particolari tramite arte popolare, musica, rituali, letteratura, sport etc... La identificazione di un particolare interesse che specifici gruppi etnici o religiosi ma anche economici pongono sul tavolo, dà vita a nuove strategie finalizzate all’ottenimento di fini sociali ed economici e alla risoluzione delle crisi emergenti.   - Dispense di antropologia politica - Simonicca, Cultura patrimonio turismo, cisu, roma - Simonicca, L'estetico etnografico, cisu, roma - Simonicca, Il terzo spazio, cisu, roma - Simonicca, la street art, cisu, roma (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1049664 - GESTIONE DELL'IMPRESA EDITORIALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PERRONE GIULIO (Date degli appelli d'esame) 6  SECS-P/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: GIORNALISMO, EDITORIA, CINEMA E AUDIOVISIVO - (visualizza) 12                1044644 - AGENZIE E NUOVI MEDIA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - GRAMAGLIA GIAMPIERO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1038569 - DEONTOLOGIA DEL GIORNALISMO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PAISSAN MAURO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1020914 - GIORNALISMO D'INCHIESTA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DEZI GIULIA (programma) L’inchiesta ai tempi del giornalismo digitale Il corso si articolerà in tre parti 1) storia del giornalismo d'inchiesta 2) elementi di base di data journalism e di giornalismo investigativo digitale 3) esercitazioni pratiche Obiettivi Fornire agli studenti gli strumenti necessari per contestualizzare l'evoluzione dell'inchiesta nel giornalismo digitale: cosa è cambiato rispetto al passato e come la tecnologia può supportare il lavoro del giornalista. Alle lezioni di carattere teorico si alterneranno moduli dedicati a esercitazioni pratiche, affinché gli studenti possano svolgere per la fine del corso un breve lavoro di inchiesta data-driven (e potenzialmente interattivo)   verificare le informazioni sulla pagina della docente: https://www.lettere.uniroma1.it/node/5601/22915 (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025199 - GIORNALISMO CULTURALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SERAFINI CARLO (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589618 - GIORNALISMO RADIOFONICO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Audino Antonio (programma) Il corso prenderà le mosse da un’analisi generale del giornalismo in generale e nei suoi vari settori, dalla carta stampata a quello televisivo o a quello dei new media, analizzando le sempre più rapide trasformazioni che avvengono in modi diversi in tutti questi campi. Si procederà poi con l’analisi della presenza del mezzo radiofonico all’interno di questo complesso panorama, individuando le peculiarità e le possibilità, ancor oggi vastissime, della comunicazione radiofonica. Si prenderanno poi in considerazione le varie forme di comunicazione radiofonica, dal giornale radio ai talk di informazione e di intrattenimento (sia sulle reti Rai che su quelle private) ai rotocalchi e alle trasmissioni di vario genere, indentificando il pubblico al quale queste vengono indirizzate. Si procederà quindi all’analisi dei modelli e delle dinamiche costruttive delle varie trasmissioni radiofoniche, con un’attenzione particolare alla specificità del linguaggio che deve essere elaborato per il mezzo radiofonico.   Testi Tiziano Bonini: La radio in Italia. Storia, mercati, formati, pubblici, tecnologie. Roma, Carocci, 2013 ( settima ristampa 2020) Giorgio Zanchini: La radio nella rete. La conversazione e l'arte dell'ascolto nel tempo della disattenzione (Donzelli, 2017) Dispense: Rudholf Arnheim:Brani da La radio. L’arte dell’ascolto, Roma, Editori riuniti, 1987 ( brani da) Franco Monteleone: "storia della radio e della televisione in Italia" Venezia, Marsilio, 2003 (brani da) Le dispense possono essere richieste al docente via mail (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589602 - EDITORIA CROSSMEDIALE E TRANSMEDIALE   - SECONDO MODULO - ANDO' ROMANA (Date degli appelli d'esame) 3  SPS/08  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - PRIMO MODULO - ANDO' ROMANA 3  SPS/08  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589890 - COMUNICAZIONE E POLITICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Antonucci Maria Cristina (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10592980 - EDITORIA PERIODICA - VETERE FRANCESCO SAVERIO (Date degli appelli d'esame) 12  SPS/08  84  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589484 - EDITORIA PERIODICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  10592980 EDITORIA PERIODICA in Editoria e scrittura LM-19 VETERE FRANCESCO SAVERIO 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596628 - AUDIENCE RESEARCH   - AUDIENCE RESEARCH II - ANDO' ROMANA (Date degli appelli d'esame) 3  SPS/08  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - AUDIENCE RESEARCH I - GAROFALO DAMIANO 3  L-ART/06  21  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1052049 - CINEMA E SCRITTURA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MORREALE EMILIANO (programma) Il rapporto tra cinema e narrativa verrà affrontato attraverso la lettura di romanzi e racconti che affrontano i temi del divismo, dello spettatore, del mondo del cinema e del cinema come metafora.   BBibliografia frequentanti (5 testi totali): 1) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi 2-3) Due libri a scelta tra i seguenti: Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) 4-5) Due libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio Bibliografia non frequentanti (8 testi totali): 1-4) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori 5-8) Quattro libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1025369 - STORIA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PICCIONI LIDIA (programma) Il modulo intende proporsi come un laboratorio di discussione storiografica e metodologica intorno a rilevanti questioni del dibattito in corso nell’ambito della Storia contemporanea, con particolare riguardo a tematiche come memoria, identità, storia del territorio, società in guerra. Accanto alla parte teorica è previsto, quindi, un confronto con singoli percorsi di ricerca e l’uso delle relative fonti documentarie.   Dando per acquisita la conoscenza del manuale, nell’ambito del corso verrà indicata una Bibliografia al cui interno gli studenti potranno scegliere i testi d'esame. (Date degli appelli d'esame)	12	M-STO/04	84	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1044802 - ERMENEUTICA DELLA SCRITTURA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - LETTIERI GAETANO (programma) L’ermeneutica biblica dal Nuovo Testamento a Giovanni Scoto Eriugena Il corso intende introdurre alla conoscenza della Bibbia cristiana, il grande codice fondativo della cultura occidentale, e allo studio della storia dell’ermeneutica biblica, che segna in profondità, anche nel suo secolarizzarsi, il rapporto occidentale tra testo, autori, fruitori, interpretazioni, mezzi di produzione e divulgazione. La prima parte del corso analizzerà gli scritti che compongono il Nuovo Testamento, dai quattro vangeli canonici alle lettere fino all’Apocalisse. Le parti successive affronteranno i primi scritti non canonici e i più importanti esempi di ermeneutica biblica nel cristianesimo antico e tardoantico: in particolare, Marcione, gli gnostici, Ireneo, Tertulliano, Origene e la tradizione alessandrina, i Cappadoci, Agostino, Eriugena. Il corso ospiterà anche dei seminari specifici su testi chiave delle origini cristiane, con la presenza di specialisti invitati. I seminari sono parte costitutiva del corso.   1) G. Lettieri, Materia mistica. Spirito, corpi, segni nei cristianesimi delle origini, Mondadori, Milano (di imminente pubblicazione) 2) E. Norelli, La nascita del Cristianesimo, Il Mulino, Bologna 2014 3) G. Theissen, Il Nuovo Testamento, Carocci, Roma 2003 4) E. Prinzivalli e M. Simonetti, La teologia degli antichi cristiani, Morcelliana, Brescia 2012 (Date degli appelli d'esame)	12	M-STO/07	84	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		84	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
AAF1016 - PROVA FINALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).	18		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA
AAF1160 - ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - LETTIERI GAETANO (programma) Conoscenze linguistiche: conoscenza della grammatica avanzata della lingua inglese (almeno livello B1).   Un qualsiasi testo di grammatica avanzata. (Date degli appelli d'esame)	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1172 - PER STAGES E TIROCINI PRESSO IMPRESE, ENTI PUBBLICI O PRIVATI, ORDINI PROFESSIONALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - LETTIERI GAETANO (Date degli appelli d'esame)	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1040 - TIROCINIO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - LETTIERI GAETANO (Date degli appelli d'esame)	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA

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