Corso di laurea: Relazioni Internazionali Programmazione per l'A.A. 2020/2021

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
“Attività a scelta dello studente”: lo studente è obbligato ad adempiere ai 9 cfu relativi alle “Attività a scelta dello studente” attraverso esami di profitto (in trentesimi). Sono esclusi esami che prevedano idoneità. Lo studente potrà decidere di acquisire i 9 cfu attraverso la scelta di due esami da 6 cfu o uno da 12 cfu (in questo caso si laureerebbe con 3 cfu in più) oppure uno da 9 cfu. La scelta degli esami potrà avvenire fra tutti quelli dell’Ateneo e dovrà essere comunicata al corso di laurea tramite la formulazione del “Percorso formativo” presente nella pagina personale di Infostud dello studente. La scelta potrà ricadere su insegnamenti sia di primo che di secondo livello. Nel caso lo studente decidesse per una scelta esterna alla nostra Facoltà questa dovrà essere compatibile con il progetto formativo del corso di laurea. Tale compatibilità dovrà chiederla anticipatamente al Tutor Didattico Giorgio Liguori all'indirizzo giorgio.liguori@uniroma1.it onde evitare il possibile rifiuto del percorso formativo compilato. Saranno comunicate nel sito del Dipartimento di Scienze Politiche le date entro le quali suddetto percorso dovrà essere compilato dallo studente. Lo studente potrà adempiere ai 9 cfu a partire dal secondo anno d’iscrizione. Lo studente potrà laurearsi con insegnamenti effettuati in questo ambito solo la materia appartenga al Regolamento didattico del corso di Laurea Magistrale. - - A SCELTA DELLO STUDENTE	9		72	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Gruppo opzionale: Un modulo a scelta fra un gruppo opzionale interdisciplinare: - (visualizza) 9                1047566 - STORIA DELLA STORIOGRAFIA (obiettivi) conoscere i dibattiti e le questioni che sono al centro della recente ricerca storica sviluppare capacità di analisi critica acquisire conoscenza delle varie scuole storiografiche italiane ed europee nel Novecento - GUERRA ALESSANDRO (programma) Il corso prende in esame le acquisizioni storiografiche precedenti la guerra; Volpe, Croce, Gentile, Cantimori, Chabod; la liquidazione della cultura storicista; la nuova riflessione sullo Stato moderno e sull’Europa occidentale. La nuova generazione: dopoguerra storiografico; Armando Saitta e Renzo De Felice. uso pubblico della storia.   P. Simoncelli, Renzo De Felice. La formazione intellettuale, Firenze, Le Lettere, 2001 Gian Paolo Romagnani, Storia della storiografia. Dall'antichità a oggi, Roma, Carocci, 2019 (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593006 - STORIA E ISTITUZIONI DELL'AFRICA (obiettivi) Obiettivi generali Il corso mira a fornire i principali nodi tematici della storia contemporanea del continente africano in una prospettiva internazionale, a partire dall’espansione coloniale fino ai giorni nostri. Al completamento del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti necessari per una conoscenza specialistica dell’evoluzione storica dei sistemi politici ed economici dell’Africa contemporanea nel quadro delle relazioni transnazionali differenziando fra i vari piani di analisi, locale, regionale, internazionale. Obiettivi specifici -Conoscenza e comprensione al fine di analizzare e interpretare i principali sviluppi del continente africano attraverso una prospettiva storica. -Approccio critico e analitico alla natura dei problemi, delle priorità e delle politiche nazionali e internazionali che riguardano i paesi africani. -Capacità di analizzare e utilizzare le conoscenze generali per interpretare la realtà africana in chiave comparativa. - El Houssi Leila (programma) Il corso intende offrire una panoramica della storia, delle politiche e delle relazioni internazionali del continente africano in età contemporanea. Programma -Introduzione al corso -L’espansione coloniale in Africa subsahariana e nell'Africa mediterranea: Colonialismi europei Colonialismo italiano -Il nazionalismo Panafricanismo Il concetto di Négritude -La decolonizzazione: Il processo di indipendenza in Africa subsahariana e nell'Africa mediterranea -L'Italia e l'Africa negli anni sessanta e settanta La diplomazia e la cooperazione allo sviluppo: la politica diplomatica e la diplomazia parallela l'ENI in Africa -L’Islam e il radicalismo: La fratellanza musulmana in Nord Africa Movimenti islamisti in Africa subsahariana -L’Africa attuale nelle relazioni internazionali: Cina e Africa Europa e Africa   VOLUMI G. Calchi Novati, P. Valsecchi, Africa : la storia ritrovata, Carocci Roma, 2019. L. El Houssi, Il risveglio della democrazia, La Tunisia dall'indipendenza alla transizione, Carocci Roma, 2019. Eventuali dispense e articoli di approfondimento fornite dal docente ( per frequentanti) (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/13  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056059 - STORIA DELLA DIPLOMAZIA IN ETA' MODERNA (obiettivi) Offrire strumenti utili a comprendere la genesi e le radici storiche dell’attuale comunità internazionale degli Stati. Risultati di conoscenza attesi: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei fondamenti della storia della diplomazia in età moderna, capacità di comprendere i principali temi della disciplina. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare le conoscenze acquisite nel campo della storia della diplomazia in età moderna per analizzare, portandole a soluzione, problematiche più particolari. 3. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare criticamente i dati e le problematiche inerenti alla materia di studio e di riflettere sui temi principali, formando giudizi autonomi su di essi. 4. Abilità comunicative: capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio. Informazioni e problematiche connesse alla storia della diplomazia in età moderna a pubblici differenziali, di specialisti e di non specialisti. 5. Capacità di apprendimento: acquisizione dei principali strumenti di base e della capacità di farne uso in modo da poter affrontare autonomamente ulteriori studi nel campo della storia moderna. - VITALI FRANCESCO (programma) Gli studenti saranno progressivamente guidati alla conoscenza della storia della diplomazia della prima età moderna. Dopo una introduzione metodologica allo studio della disciplina, il corso esaminerà la diplomazia come pratica (agenti diplomatici, ambasciatori, nunzi etc..), la diplomazia come azione politica (informazione, negoziazione, comunicazione), la diplomazia come linguaggio politico e processo culturale. Inoltre sarà analizzato lo stretto rapporto che caratterizza la nuova pratica diplomatica e lo sviluppo dello stato moderno nel corso delle grandi trasformazioni politiche, religiose, socioculturali della storia moderna occidentale (dal XV al XIX secolo). Al fine di approfondire il fondamentale ruolo di intermediazione assunto dalla diplomazia nelle relazioni internazionali tra Stati attraverso il reperimento delle informazioni e la negoziazione si affronteranno in particolare i seguenti aspetti: gli Stati Italiani e l’equilibrio; le Guerre d’Italia e la propagazione della nuova diplomazia agli altri Stati europei; la diplomazia pontificia; l’adattamento della diplomazia nell’Europa delle guerre di religione; la formazione di una società di Stati nel corso del Settecento; la nuova diplomazia della Rivoluzione e la genesi del “Concerto europeo” al Congresso di Vienna (1814-15). Infine, l’evoluzione della diplomazia moderna sarà analizzata prendendo in considerazione anche le fonti diplomatiche (lettere, relazioni, etc.) e la coeva trattatistica sulla figura dell’ambasciatore.   F. Vitali, I nunzi pontifici nella Firenze di Ferdinando I(1587-1609), Roma, Nuova Cultura, 2017. S. Andretta, L’arte della prudenza. Teoria e prassi della diplomazia nell’Italia del XVI e XVII secolo, Roma, Biblink, 2006. Sarà aggiunto ulteriore materiale didattico, fornito dal docente che costituirà parte integrante del programma d'esame. (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1041510 - STORIA DEL CRISTIANESIMO CONTEMPORANEO (obiettivi) Il corso di Storia del Cristianesimo contemporaneo si propone di approfondire la conoscenza di alcune forme attraverso le quali il Cristianesimo ha caratterizzato la sua presenza in diversi scenari geografici e politici, in contesti europei ed extraeuropei , ponendo attenzione anche agli sviluppi dei sistemi di relazioni con altre tradizioni religiose. - D'ANGELO AUGUSTO (programma) Il corso tratta del ruolo delle diverse confessioni cristiane in rapporto ai contesti storici ove hanno rappresentato soggetti religiosi e culturali di rilevante importanza. Parte istituzionale: Si analizzerà il ruolo dei cristianesimi orientale, del cattolicesimo e del protestantesimo fino a ripercorrere le tappe che hanno portato all’avvio del movimento ecumenico e alla stagione del confronto tra il Cristianesimo e le altre grandi tradizioni religiose. Parte monografica: Si approfondiranno alcuni aspetti del rapporto tra Cristianesimo, Ebraismo ed Islam, affrontando anche il tema del rapporto tra le religioni e la laicità in un mondo post-secolare. Gli studenti potranno approfondire anche altri temi con letture specifiche.   a) il seguente manuale: 1 - G. Filoramo e D. Menozzi, Storia del Cristianesimo. L’età contemporanea, Laterza, Bari, 2009 b) Parte monografica Le parti indicate del seguente volume: Le Chiese e gli altri, a cura di A. Riccardi, Guerini e Associati, Milano, 2008, pp. 7 -95; pp. 131-195; pp. 277-311; pp. 333-366. c) Uno dei seguenti volumi da concordare col docente 1 - A. Roccucci, Stalin e il patriarca. La chiesa ortodossa e il potere sovietico, Einaudi, Torino 2011; 2 - V. Martano, L’abbraccio di Gerusalemme, Paoline, Roma 2014 3 - G. Poulides, Un papa a Cipro, Ed. Paoline, Milano 2012; 4 - P. Borruso, L’ultimo impero cristiano. Politica e religione nell’Etiopia contemporanea (1916-1974), Guerini e Associati, Milano 2002; 5- V. Ianari, I cristiani d'Egitto nella vita e negli scritti di Matta el Meskin, Morcelliana. Brescia 2013; 6 – G. Alberigo, Breve storia del Concilio Vaticano II, Il Mulino, Bologna 2005. 7 – M. Impagliazzo, Il martirio degli armeni. Un genocidio dimenticato, La Scuola, Roma 2015 8 – R. Cristiano, Medio Oriente senza cristiani? Dalla fine dell’Impero Ottomano ai nuovi fondamentalismi, Castelvecchi, Roma 2014 9 - Paolo Siniscalco, Le Antiche Chiese Cristiane d'Oriente. Un cammino millenario, Città Nuova, Roma 2016 10 - Alberto Elli, Breve storia delle Chiese cattoliche orientali, Santa Terra Edizioni, Milano 2017 11 - Enzo Pace, Annalisa Butticci, Le religioni pentecostali, Carocci, Roma 2010 12 - Valerio De Cesaris, Spiritualmente semiti. La risposta cattolica all’antisemitismo, Guerini e Associati, Milano 2017 13 - Il cristianesimo al tempo di papa Francesco, a cura di A. Riccardi, Laterza, Roma-Bari 2018; 14 - L'accordo tra Santa Sede e Cina. I cattolici cinesi tra passato e futuro, a cura di A. Giovagnoli ed E. Giunipero, Urbaniana University Press, Roma 2019; 15 - Benny Morris e Dror Zeevi, Il genocidio dei cristiani (1894-1924). La guerra dei turchi per creare uno stato islamico puro , Rizzoli, Milano 2019. Altri testi potrebbero essere indicati o concordati durante il Corso (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/04  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1047558 - SPACE LAW (obiettivi) Obiettivi generali e specifici. Gli obiettivi formativi del Corso mirano allo sviluppo delle competenze e della capacità di comprensione del diritto delle attività spaziali da parte degli studenti, al fine di formare persone in grado di interagire ai livelli richiesti (ricerca, studio, attività lavorative e professionali) sulle principali tematiche relative a questa disciplina. Il diritto delle attività spaziali costituisce uno strumento indispensabile per comprendere meglio l'emergere e il consolidamento della Space Economy e della Space Diplomacy. L’Italia vanta una lunga tradizione di partecipazione alle missioni spaziali, nonché eccellenze nazionali nel settore (come il lanciatore VEGA) e partecipa attivamente agli organismi internazionali della cooperazione spaziale, come il Comitato delle Nazioni Unite per gli usi pacifici dello spazio extra-atmosferico (COPUOS), l'Agenzia spaziale europea, di cui è il terzo finanziatore, l’Unione europea, con i programmi galileo e Copernicus. Pertanto, obiettivo principale dell’insegnamento è la comprensione e la conoscenza delle norme che regolamentano le attività spaziali, con riferimento ai trattati internazionali, agli strumenti non vincolanti (dichiarazioni di principi, norme tecniche, codici di condotta) e alle legislazioni spaziali nazionali. Articolazione del Corso. Il Corso è articolato in lezioni frontali, laboratori e lavori di gruppo finalizzati all’acquisizione di metodi di analisi dei contenuti della materia e all’approfondimento di specifiche aree di interesse del diritto spaziale contemporaneo. Il metodo di svolgimento dell’insegnamento attraverso lezioni frontali ha il vantaggio di comunicare le informazioni di base in maniera diretta e coinvolgente. Inoltre, esso offre la possibilità di interazione con il docente, attraverso domande e commenti. Obiettivi specifici. Obiettivi specifici del Corso sono due. In primo luogo, l’apprendimento da parte degli studenti della metodologia da utilizzare per applicare le conoscenze del diritto delle attività spaziali come scienza giuridica e insegnamento universitario alla prassi internazionale contemporanea. Inoltre, in questo contesto, il Corso intende fornire agli studenti gli strumenti per sviluppare capacità autonome per la raccolta e l’interpretazione dei dati rilevanti, congiuntamente a un metodo critico utile per impostare correttamente i problemi internazionali rientranti nel proprio campo di studi, comprensivo delle altre materie che formano il percorso di studi individuale. - MARCHISIO SERGIO (programma) Unità didattiche del Corso: 1) I caratteri generali del diritto delle attività spaziali; le relazioni tra gli aspetti di diritto pubblico e quelli di diritto privato, nonché tra gli aspetti di diritto internazionale e di diritto interno. L’evoluzione delle applicazioni spaziali e i nuovi attori dell’industria spaziale. Aspetti giuridici connessi alle attività di lancio e alle principali applicazioni spaziali, tradizionali (telerilevamento, navigazione satellitare, telecomunicazioni) e innovative (costellazioni di mini satelliti, estrazione di risorse spaziali, turismo spaziale, veicoli di lancio riutilizzabili). 2) Il ruolo delle Nazioni Unite nell’evoluzione del diritto delle attività spaziali: fasi di evoluzione e competenze del Comitato per l’uso pacifico dello spazio extra-atmosferico delle Nazioni Unite (COPUOS), dell'Assemblea generale e di altre organizzazioni internazionali, in particolare l'Unione internazionale delle telecomunicazioni (ITU). L’accesso alle frequenze radio e alle posizioni orbitali nell'orbita geosincrona. 3) Le fonti del diritto delle attività spaziali; le consuetudini, i cinque trattati delle Nazioni Unite sullo spazio extra-atmosferico; le fonti subordinate all’accordo: dichiarazioni di principi e altri atti normativi non vincolanti. 4) La cooperazione internazionale nelle attività spaziali a beneficio dell’umanità. Accordi bilaterali e multilaterali per l’esplorazione e nell’uso dello spazio extra-atmosferico, della Luna e degli altri corpi celesti; l’Accordo sulla Stazione spaziale internazionale. 5) Le normative regionali: le competenze e i programmi dell’Unione europea (UE) in materia di attività spaziali; l’Agenzia spaziale europea (ESA) e le sue funzioni. 6) Le legislazioni spaziali nazionali e gli aspetti privatistici del diritto delle attività spaziali: il contenuto tipico della legislazione nazionale. I regimi di autorizzazioni e licenze. La mitigazione dei detriti spaziali. La normativa italiana in materia di attività spaziali e le funzioni dell’Agenzia spaziale italiana (ASI). Il protocollo UNIDROIT alla Convenzione di Città del Capo sugli International Interests in Mobile Equipment on Matters Specific to Space Assets. 7) La responsabilità internazionale degli Stati per le attività nello spazio extra-atmosferico: la responsabilità prevista nei trattati delle Nazioni Unite. Responsibility e Liability nell’ambito delle attività spaziali e la prassi rilevante in materia. 8) Le norme sugli usi militari dello spazio extra-atmosferico e l’esame delle più recenti iniziative a riguardo: uso della forza; sicurezza e misure di trasparenza e costruzione della fiducia (TCBMs); la prevenzione della corsa agli armamenti nello spazio (PAROS); aspetti giuridici degli usi duali; il controllo sulle esportazioni di beni strategici, il trasferimento di tecnologie. 9) Space situational awareness e tecnologie connesse.   Programma per i frequentanti: • S. MARCHISIO, The Law of Outer Space Activities, Roma, 2019 • International Space Law: United Nations Instruments (http://www.unoosa.org/res/oosadoc/data/documents/2017/stspace/stspace61rev_2_0_html/V1605998-ENGLISH.pdf) Programma per i non frequentanti: •T. Masson-Zwaan, M. Hoffman, Introduction to Space Law4, Kluwer Law International B.V., Alphen aan den Rijn, 2019. • M. LACHS, The Law of Outer Space: An Experience in Contemporary Law-Making, Reissued on the Occasion of the 50th Anniversary of the International Institute of Space Law, Martinus Nijhoff Publishers, The Hague, 2010 • International Space Law: United Nations Instruments (http://www.unoosa.org/res/oosadoc/data/documents/2017/stspace/stspace61rev_2_0_html/V1605998-ENGLISH.pdf) (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ENG
Gruppo opzionale: Due lingue a scelta fra (caratterizzanti ambito linguistico): - (visualizza) 12                1025306 - LINGUA SPAGNOLA CORSO AVANZATO (obiettivi) Il corso si propone di offrire agli studenti conoscenze avanzate della lingua e della linguistica spagnola e gli strumenti teorici ed empirici per approfondire, anche autonomamente, lo studio e l'analisi di testi e discorsi di ambiti di specialità. Obiettivi specifici Il laboratorio linguistico, tenuto dai Collaboratori Esperti Linguistici mira ad approfondire le 4 abilità: produzione e comprensione scritta e orale definibili in termini di competenze e abilità proprie del livello B2 del QCER. Il corso monografico, tenuto dalla docente titolare, intende invece stimolare la capacità di applicare le conoscenze linguistiche all'analisi dei contesti comunicativi specifici e di ambiti di specialità, segnatamente giuridico-giudiziario, politico-economico e socio-culturale. Tali argomenti saranno introdotti attraverso una varietà di materiali e documenti scritti e orali nella LS per rafforzare la competenza comunicativa e stimolare la capacità di analisi e di riflessione metalinguistica. Saranno favoriti lo scambio e la partecipazione attiva anche attraverso momenti di confronto con ospiti esterni. - Erogato presso  1025306 LINGUA SPAGNOLA CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE MARIOTTINI LAURA (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/07  48  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025307 - LINGUA TEDESCA CORSO AVANZATO (obiettivi) L’insegnamento (6 CFU, articolato nei due moduli Corso e Esercitazioni) persegue tre obiettivi principali: • formare studenti che, consapevoli delle funzioni linguistiche e critici di fronte alle dinamiche discorsive, sono capaci di far parte politicamente attiva in un mondo plurilingue e transnazionale • elevare la competenza comunicativa e linguistica in lingua tedesca a livello intermedio (B1 secondo rapporto ore/livello CEFR, B2 in caso di voto 28 o superiore) • perfezionare la capacità di leggere, analizzare, contestualizzare e tradurre testi tedeschi dell’ambito scienze politiche  Nello specifico, al completamento del corso lo studente dovrà conoscere: • aspetti semantici e pragmatici della linguistica, inclusi i metodi glottodidattici (e le possibilità della ricerca nel web) • i principi base dell’Analisi critica del discorso di di Siegfried Jäger • il lessico della comunicazione quotidiana e, parzialmente, dei testi scientifico-politici in lingua tedesca • le regole morfosintattiche avanzate e aspetti di stile della lingua tedesca • temi di attualità nel discorso politico mediatico tedesco Dovrà saper: • riconoscere e interpretare consapevolmente la storicità e funzionalità delle varietà linguistiche (inclusi i registri linguistici) nei rispettivi ambiti d’uso • riconoscere e interpretare la molteplicità di lingue e culture come arricchimento (visioni alternative) nella convivenza democratica • giudicare e analizzare in modo critico i mutevoli discorsi politici, socio-culturali e economici Dovrà essere in grado di: • comunicare in lingua tedesca a livello (B1) in ambito quotidiano e scientifico politico • leggere e tradurre testi tedeschi in ambito mediatico, politico, istituzionale e scientifico • perfezionare ulteriormente le competenze in lingua tedesca nonché acquisire ogni altra varietà linguistica in modo autonomo - Erogato presso  1025307 LINGUA TEDESCA CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE SENF KURT JORG (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/14  48  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Due lingue a scelta fra (caratterizzanti ambito linguistico): - (visualizza) 12                1025304 - LINGUA FRANCESE CORSO AVANZATO (obiettivi) Il Corso monografico della docente sarà svolto secondo modalità didattiche integrate, applicate secondo i diversi momenti dello svolgimento del programma. Il corso si articolerà secondo i seguenti livelli: -a inizio corso, lezioni frontali parzialmente in lingua, per presentare le evoluzioni del francese in contesto urbano e di periferia, secondo le variazioni popolari e gergali: livello A1/A2; -presentazione dell'evoluzione lessicale relativa al discorso della politica urbanistica, dell'alloggio e sociale, alle politiche dell' immigrazione e dell'integrazione: livello A2; -attività di visione e di ascolto (comprensione orale) di m.a. in lingua online, riferiti allo sviluppo della politica urbanistica in Francia e a Parigi; comprensione scritta (lettura) e orale (ascolto) di messaggi linguistici in contesti comunicativi diversificati: A2-B1; -produzione autonoma: esercizi secondo attività autonome di analisi e comprensione scritta e orale di testi diversificati; analisi di elaborati scritti ed esposizioni orali su testi assegnati dalla docente, con una focalizzazione particolare sul tema della politica urbanistica e la figura dei "giovani delle periferie", per avviare e consolidare la produzione scritta: B1/B2 Gli studenti saranno avviati a: sviluppare capacità di produzione in lingua, in autonome produzioni orali - da soli e in interazione - e scritte (produzione) di tipo normativo (traduzione-articoli guidati) e comunicativo (esposizioni), utilizzando una terminologia specialistica; coordinare le frasi e strutturare produzioni corrette, funzionali ai contesti; raccordare temi e problemi in senso diacronico. L'insegnamento intende fornire le conoscenze necessarie alla comprensione del discorso politico e delle politiche sociali e pubbliche francesi sulla base di testi specialistici. L'insegnamento concorre all'approfondimento ulteriore delle competenze nella lingua-cultura francese (livello B2-C1 del QCER). II. Lettorato: Avviamento e/o revisione delle strutture linguistiche per principianti e/o intermedi. Acquisizione delle competenze linguistiche del livello B2/B2+ del QCER in termini di comprensione (ascolto-lettura), parlato (produzione orale), scritto (attività di traduzione orale e scritta e redazione guidata di articoli di giornale). - Erogato presso  1025304 LINGUA FRANCESE CORSO AVANZATO in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE SALERNI PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/04  48  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025305 - LINGUA INGLESE CORSO AVANZATO (obiettivi) Il corso ha una duplice obbiettivo: da una parte si propone di far progredire gli studenti nell’apprendimento della lingua straniera, dall’altra intende trasmettere contenuti specifici, con particolare riferimento all’analisi della lingua inglese negli ambiti di specialità (generi e discorsi per fini speciali) in contesti anche istituzionali. Il target language level è B2+ secondo il Common European Framework of Reference; il livello B1+ è considerato un prerequisito. Nel caso lo studente non possedesse questo prerequisito, ha la possibilità di frequentare i lettorati (esercitazioni) all’interno dei quali è previsto sia il consolidamento delle strutture lessico-grammaticali che esercizi specifici di listening e dettato, oltre al lavoro sull’ampliamento del vocabolario specialistico, anche attraverso letture scelte. Sia i lettorati che il corso monografico sono indirizzati, pur con modalità diverse, allo sviluppo dei 4 skills principali legati all’apprendimento dell’inglese come seconda lingua (L2): listening, speaking, reading, and writing. L'analisi di ciò che provoca problemi nella comprensione orale per le persone non di madrelingua inglese, e di come superare queste difficoltà, costituisce un ulteriore obbiettivo del corso durante il quale verranno anche approfondite strategie per trattare strumenti multimediali (es. dizionari online mono e bilingue, siti web) come fonte di informazioni per aumentare l’autonomia linguistica. - Erogato presso  1025305 LINGUA INGLESE CORSO AVANZATO in Scienze delle amministrazioni e delle politiche pubbliche LM-63 NESSUNA CANALIZZAZIONE GIGLIONI CINZIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/12  48  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Un modulo a scelta fra un gruppo opzionale interdisciplinare: - (visualizza) 9                1051503 - INTERNATIONAL RELATIONS (obiettivi) Il corso vuole fornire agli studenti il lessico, le conoscenze e gli strumenti teorici necessari per la comprensione del dibattito e delle dinamiche che prendono forma nella dimensione politica internazionale. Studiare Relazioni internazionali oggi significa, anzitutto, cercare di comprendere le cause e la natura delle sfide all'ordine liberale internazionale - edificato dagli Stati Uniti a partire dalla Seconda guerra mondiale - e le sue possibili evoluzioni. Tali competenze risultano sempre più importanti non solo per l’inserimento professionale nel settore politico-diplomatico, ma anche per le carriere all'interno delle grandi aziende nazionali e multinazionali. - Erogato presso  1051503 INTERNATIONAL RELATIONS in Relazioni Internazionali LM-52 (docente da definire) (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/04  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ENG 10589486 - HISTORY OF INTERNATIONAL AND EUROPEAN RELATIONS (obiettivi) L’obbiettivo del corso è quello di offrire un’adeguata conoscenza per l’analisi e la comprensione dell’evoluzione del sistema internazionale a partire dalla Conferenza di pace di Parigi e dalla fine del sistema coloniale. Particolare attenzione sarà dedicata alla storia del processo d’integrazione europea e alle dinamiche continentali. Attraverso lo studio dei temi trattati lo studente potrà acquisire le conoscenze e le capacità interpretative necessarie alla comprensione delle principali dinamiche della storia delle relazioni internazionali. L’inserimento di verifiche in itinere nella forma di brevi presentazioni e discussioni in aula da parte degli studenti dovrà inoltre fornire i necessari elementi critici e una concreta capacità di analisi. - VAGNINI ALESSANDRO (programma) Obbiettivo del corso è la definizione di un quadro complessivo della storia contemporanea con le necessarie capacità di analisi relativamente alle principali tematiche di relazioni internazionali del Novecento e alle questioni europee. Saranno analizzati i principali attori internazionali nel periodo 1840-1914, i conflitti mondiale, il sistema internazionale e la sua organizzazione, la guerra fredda, la decolonizzazione, il processo di integrazione europea, le relazioni estere dell'UE.   C. Hill, M. Smith, S. Vanhoonacker, International Relations and the European Union, Oxford University Press, Oxford 2017 (Third edition) Students not attending at lessons should also study: R. Betts, Decolonization, Routledge 2004 (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/06  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ENG 1041554 - PENSIERO POLITICO DELLA COLONIZZAZIONE E DELLA DECOLONIZZAZIONE (obiettivi) Acquisire una capacità di analisi critica della nostra realtà, attraverso la critica della storia dei fondamenti della cultura politica occidentale ed europea, dell’idea di progresso, di civiltà e di colonialismo, e delle sue radici razziste, nella relazione storica con gli “altri”, come formazione necessaria alla conoscenza del mondo contemporaneo, delle sue relazioni globali, dei principi che ispirano il contatto tra i popoli e gli esseri umani e le forme di cooperazione internazionale. - RUOCCO GIOVANNI (programma) "L’Occidente e l’idea di civiltà: pensare, costruire, classificare l’“altro”" Il corso ricostruisce i contenuti del pensiero occidentale contemporaneo (XVIII-XXI secolo), nella relazione con altri popoli e culture; analizza l’influenza di questa relazione sull’autorappresentazione della “missione” storica globale dell’Occidente, come legittimazione dell’egemonia coloniale mondiale. Le lezioni approfondiranno: nascita del pensiero occidentale moderno e dominio coloniale; schiavitù e ideologia commerciale; antropologia dell’altro (“selvaggi”, “barbari”) e principio di civiltà; idea di progresso e filosofie della storia; nazione e nazionalismi; ideologie coloniali e razziste; critica dell’idea di progresso e della tecnica; Novecento e decolonizzazione; critica anticoloniale e studi post-coloniali; diffusione e critica dell’idea di sviluppo.   Studenti frequentanti (è necessario iscriversi al corso nelle prime lezioni). L'assiduità nella frequenza del corso è obbligatoria. Sono ammesse poche assenze, nella misura minima derivante da impegni specifici. Fondamentale è anche la puntualità e la permanenza fino alla fine di ogni lezione. Gli studenti frequentanti possono scegliere tra questi due programmi: 1. Appunti delle lezioni e due testi - da concordare con il docente nel corso o dopo la conclusione delle lezioni - scelti nella seguente bibliografia o tra altri titoli successivamente individuati: Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; Francisco Bethencourt, Razzismi. Dalle crociate al XX secolo, Bologna, il Mulino; Alberto Burgio, Nel nome della razza. Il razzismo nella storia d’Italia (1870-1945), Bologna, il Mulino; John Bury, Storia dell’idea di progresso, Milano, Feltrinelli; M. Campanini, Storia del pensiero politico islamico. Dal profeta Muhammad ad oggi, Milano, Mondadori; Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum; Dipesh Chakrabarty, Provincializzare l'Europa, Roma, Meltemi; Partha Chatterjee, Oltre la cittadinanza: la politica dei governati, Roma, Meltemi; Angela Davis, Donna, Razza e classe, Roma, Alegre; W.E.B. Du Bois, Sulla linea del colore, Bologna, il Mulino; Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; Gustavo Gozzi, Diritti e civiltà. Storia e filosofia del diritto internazionale, Bologna, il Mulino; Cyril Lionel Robert James, I giacobini neri, Roma, Derive Approdi; Cristopher Lasch, Il paradiso in terra. Il progresso e la sua critica, Milano, Feltrinelli; Olivier Le Cour Grandmaison, Coloniser, Exterminer. Sur la guerre et l’Etat colonial, Paris, Fayard; Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi; Chandra Talpade Mohanty, Femminismo senza frontiere. Teoria, differenze, conflitti, Verona, Ombre Corte; Anthony Pagden, La caduta dell’uomo naturale: l’indiano d’America e le origini dell’etnografia comparata, Torino, Einaudi; Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; Id. Cultura e imperialismo, Roma, Gamberetti; Luca Scuccimarra, I confini del mondo: storia del cosmopolitismo dall'antichità al Settecento, Bologna, il Mulino (Parti II e III, capp. dal V al X); Silvia Sebastiani, I limiti del progresso. Razza e genere nell’Illuminismo scozzese, Bologna, il Mulino; S. Landucci, I filosofi e i selvaggi, Torino, Einaudi; Anders Stephanson, Destino manifesto: l’espansionismo americano e l’impero del bene, Milano, Feltrinelli; Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi; Tzvetan Todorov, La conquista dell'America. Il problema dell'altro, Torino Einaudi; Robert J.C. Young, Mitologie bianche: la scrittura della storia e l’Occidente, Roma, Meltemi; Danilo Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Milano, Feltrinelli; oppure 2. Appunti delle lezioni e una ricerca originale di natura bibliografica su un tema affrontato nell'ambito del corso, concordata con il docente. Studenti non frequentanti Sono tenuti a prepararsi sui seguenti testi: 1. Dino Costantini, Una malattia europea: il “nuovo discorso coloniale” francese e i suoi critici, Pisa, Pisa University Press (https://btfp.sp.unipi.it/ebooks/costantini.html); 2. Enzo Traverso, La violenza nazista, Bologna, il Mulino; oppure George Mosse, Il razzismo in Europa. Dalle origini all’Olocausto, Roma-Bari, Laterza; oppure Dino Costantini, Una malattia europea: il “nuovo discorso coloniale” francese e i suoi critici, Pisa, Pisa University Press; oppure Colette Guillaumin, L’idéologie raciste, Paris, Gallimard; oppure Francisco Bethencourt, Razzismi, Dalle crociate al XXi secolo, Bologna, il Mulino. 3. Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; oppure Frantz Fanon, Pelle nera, maschere bianche. Il nero e l’altro, Milano, Marco Tropea; oppure Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; oppure Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum 4. Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; oppure Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi. 5. Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; oppure Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; oppure Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; oppure Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi. Alcuni testi storici possono costituire una buona introduzione al corso. Tra questi si consigliano: Christopher A. Bayly, La nascita del mondo moderno 1780-1914, Torino, Einaudi; Frederick Cooper, Colonialism in Question, Theory, Knowledge, History, University of California; John H. Elliott, Imperi dell’Atlantico. America britannica e America spagnola 1492-1830, Torino, Einaudi; Sandro Mezzadra, Brette Neilson, Confini e frontiere: la moltiplicazione del lavoro nel mondo globale, Bologna, il Mulino; Herfried Münkler, Imperi. Il dominio del mondo dall’antica Roma agli Stati Uniti, Bologna, il Mulino; Anthony Pagden, Signori del mondo. Ideologie dell’Impero in Spagna, Gran Bretagna e Francia 1500-1800, Bologna, il Mulino; Charles H. Parker, Relazioni globali nell’età moderna 1400-1800, Bologna, il Mulino; Sanjay Subrahmanyam, Mondi connessi, Roma, Carocci; Kenneth Pomeranz, La grande divergenza. La Cina, l’Europa e la nascita dell’economia mondiale moderna, Bologna, il Mulino; Wolfgang Reinhard, Storia del colonialismo, Torino, Einaudi; Eric R. Wolf, L’Europa e i popoli senza storia, Bologna, il Mulino; Akira Iriye e Jürgen Osterhammel, Storia del Mondo, Torino, Einaudi, 6 voll.Attending students (it is necessary to enroll in the course in the first lessons). Attendance in the course must be constant. Few absences are admitted, to the minimum extent due to specific commitments. Punctuality and permanence until the end of each lesson is also fundamental. Attending students can choose beetwen two programs: 1.Class notes and two texts - to be agreed with the teacher during the course or after the end of the lessons - chosen in the following bibliography or among other titles subsequently identified: Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; Francisco Bethencourt, Razzismi. Dalle crociate al XX secolo, Bologna, il Mulino; Alberto Burgio, Nel nome della razza. Il razzismo nella storia d’Italia (1870-1945), Bologna, il Mulino; John Bury, Storia dell’idea di progresso, Milano, Feltrinelli; M. Campanini, Storia del pensiero politico islamico. Dal profeta Muhammad ad oggi, Milano, Mondadori; Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum; Dipesh Chakrabarty, Provincializzare l'Europa, Roma, Meltemi; Partha Chatterjee, Oltre la cittadinanza: la politica dei governati, Roma, Meltemi; Angela Davis, Donna, Razza e classe, Roma, Alegre; W.E.B. Du Bois, Sulla linea del colore, Bologna, il Mulino; Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; Gustavo Gozzi, Diritti e civiltà. Storia e filosofia del diritto internazionale, Bologna, il Mulino; Cyril Lionel Robert James, I giacobini neri, Roma, Derive Approdi; Cristopher Lasch, Il paradiso in terra. Il progresso e la sua critica, Milano, Feltrinelli; Olivier Le Cour Grandmaison, Coloniser, Exterminer. Sur la guerre et l’Etat colonial, Paris, Fayard; Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi; Chandra Talpade Mohanty, Femminismo senza frontiere. Teoria, differenze, conflitti, Verona, Ombre Corte; Anthony Pagden, La caduta dell’uomo naturale: l’indiano d’America e le origini dell’etnografia comparata, Torino, Einaudi; Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; Id. Cultura e imperialismo, Roma, Gamberetti; Luca Scuccimarra, I confini del mondo: storia del cosmopolitismo dall'antichità al Settecento, Bologna, il Mulino (Parti II e III, capp. dal V al X); Silvia Sebastiani, I limiti del progresso. Razza e genere nell’Illuminismo scozzese, Bologna, il Mulino; S. Landucci, I filosofi e i selvaggi, Torino, Einaudi; Anders Stephanson, Destino manifesto: l’espansionismo americano e l’impero del bene, Milano, Feltrinelli; Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi; Tzvetan Todorov, La conquista dell'America. Il problema dell'altro, Torino Einaudi; Robert J.C. Young, Mitologie bianche: la scrittura della storia e l’Occidente, Roma, Meltemi; Danilo Zolo, Cosmopolis. La prospettiva del governo mondiale, Milano, Feltrinelli; oppure 2. Class notes and an original bibliographic research on a topic of the lessons, agreed with the teacher. Non-attending students: They must study theese texts: 1. Dino Costantini, Una malattia europea: il “nuovo discorso coloniale” francese e i suoi critici, Pisa, Pisa University Press (https://btfp.sp.unipi.it/ebooks/costantini.html); 2. Enzo Traverso, La violenza nazista,Bologna, il Mulino; oppure George Mosse, Il razzismo in Europa. Dalle origini all’Olocausto, Roma-Bari, Laterza; or Colette Guillaumin, L’idéologie raciste, Paris, Gallimard; or Francisco Bethencourt, Razzismi, Dalle crociate al XXi secolo, Bologna, il Mulino. 3. Frantz Fanon, I dannati della terra, Torino, Einaudi; or Frantz Fanon, Pelle nera, maschere bianche. Il nero e l’altro, Milano, Marco Tropea; or Barbara Cannelli, Un pensiero africano: filosofi africani del Novecento a confronto con l’Occidente, Milano, Leonardo International; or Barbara Cannelli, I re filosofi. Filosofia e poesia dell’Indipendenza dell’Africa, Universitas Studiorum 4. Edward Said, Orientalismo, Milano, Feltrinelli; or Tzvetan Todorov, Noi e gli altri: la riflessione francese sulla diversità umana, Torino, Einaudi. 5. Emanuela Fornari, Linee di confine. Filosofia e postcolonialismo, Torino, Bollati Boringhieri; or Jean-Loup Amselle, Il distacco dall’Occidente, Roma, Meltemi; or Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Roma, Meltemi; or Miguel Mellino, La critica post-coloniale: decolonizzazione, capitalismo e cosmopolitismo nei post-colonial studies, Roma, Meltemi. Some historical texts can be a good introduction to the course: Christopher A. Bayly, La nascita del mondo moderno 1780-1914, Torino, Einaudi; Frederick Cooper, Colonialism in Question, Theory, Knowledge, History, University of California; John H. Elliott, Imperi dell’Atlantico. America britannica e America spagnola 1492-1830, Torino, Einaudi; Sandro Mezzadra, Brette Neilson, Confini e frontiere: la moltiplicazione del lavoro nel mondo globale, Bologna, il Mulino; Herfried Münkler, Imperi. Il dominio del mondo dall’antica Roma agli Stati Uniti, Bologna, il Mulino; Anthony Pagden, Signori del mondo. Ideologie dell’Impero in Spagna, Gran Bretagna e Francia 1500-1800, Bologna, il Mulino; Charles H. Parker, Relazioni globali nell’età moderna 1400-1800, Bologna, il Mulino; Sanjay Subrahmanyam, Mondi connessi, Roma, Carocci; Kenneth Pomeranz, La grande divergenza. La Cina, l’Europa e la nascita dell’economia mondiale moderna, Bologna, il Mulino; Wolfgang Reinhard, Storia del colonialismo, Torino, Einaudi; Eric R. Wolf, L’Europa e i popoli senza storia, Bologna, il Mulino; Akira Iriye e Jürgen Osterhammel, Storia del Mondo, Torino, Einaudi, 6 voll. (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10592977 - FORME DI SOCIALITA' E RICONOSCIMENTO GIURIDICO (obiettivi) L’intento principale del corso è quello di promuovere la conoscenza dei problemi legati allo sviluppo sociale e giuridico nella cultura occidentale e ai rapporti tra integrazione sociale e diritto. Il corso intende inoltre stimolare la capacità di applicare tali conoscenze all'analisi dei fenomeni giuridici nella società contemporanea, comparando la prospettiva sociologica con quella delle altre discipline. Saranno inoltre stimolate le abilità comunicative e la capacità di elaborare analisi e giudizi sui temi affrontati, favorendo la partecipazione attiva a dibattiti aperti e a momenti di confronto con ospiti esterni. Attraverso queste occasioni di confronto il corso mira a offrire gli strumenti teorici e empirici per l'analisi dei processi giuridici, incoraggiando l'interesse per il diritto, anche in vista dell'acquisizione di una maggiore consapevolezza dei processi in atto nelle società contemporanee. - Erogato presso  10592977 FORME DI SOCIALITA' E RICONOSCIMENTO GIURIDICO in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE MARCI TITO (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/12  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589724 - STORIA DEGLI ANTICHI STATI ITALIANI (obiettivi) Promuovere la conoscenza della storia degli antichi Stati italiani in relazione al contesto italiano ed internazionale (dal XV° al XIX° secolo). Risultati di conoscenza attesi: 1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei fondamenti della storia degli antichi Stati italiani e capacità di comprendere i principali temi della disciplina. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: utilizzare le conoscenze acquisite, per analizzare e risolvere problematiche più particolari della storia degli antichi Stati italiani. 3. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare criticamente dati e problematiche inerenti alla materia di studio, formando giudizi autonomi su di essi. 4. Abilità comunicative: capacità di comunicare in modo appropriato le informazioni e le problematiche della materia. 5. Capacità di apprendimento: Acquisizione degli strumenti e delle adeguate capacità di apprendimento per poter affrontare autonomamente ulteriori studi nel campo della storia moderna. - VITALI FRANCESCO (programma) Gli studenti saranno progressivamente guidati alla conoscenza della storia degli antichi Stati italiani della prima età moderna. Dopo una introduzione metodologica allo studio della disciplina, il corso esaminerà l’evoluzione politica, istituzionale, religiosa, culturale, sociale ed economica di ogni antico Stato italiano durante l’età moderna (dal XV al XIX secolo). Parallelamente, saranno approfondite le forti connessioni che legarono i diversi contesti statuali della penisola italiana. Inoltre, saranno approfondite le relazioni politiche e diplomatiche che si erano stabilite tra la pluralità politica italiana e lo scenario internazionale. Nel contempo, sarà esaminato come gli attori politici italiani parteciparono alla costruzione dello “stato moderno”, seguendo dinamiche analoghe alle tendenze che si svilupparono in altre aree dell’Europa. Al fine di approfondire il ruolo svolto dagli antichi Stati italiani nella storia europea dell’età moderna si affronteranno in particolare i seguenti aspetti: la nascita e lo sviluppo degli Stati regionali della penisola italiana dal XV al XVI secolo (Ducato di Milano, Ducato di Ferrara, Repubblica di Venezia, Repubblica di Firenze, Stato pontificio, Regno di Napoli, ecc.); le Guerre d’Italia; l’Italia spagnola; la Repubblica di Genova; la Controriforma; gli Stati Italiani e la Guerra dei Trent’anni; gli Stati Italiani e le guerre di Successione; il Piemonte sabaudo; gli Stati italiani ed il "Settecento riformatore"; il contesto italiano e la Rivoluzione francese; Napoleone, le repubbliche giacobine e le origini del Risorgimento italiano; il Congresso di Vienna (1814-1815) e la Restaurazione.   Testi d'esame: 1) Storia degli antichi stati italiani, a cura di G. Greco e M. Rosa, Roma, Laterza, 2013. In aggiunta, per la parte speciale, un altro libro a scelta tra: - E. Valeri, «Scrivere le cose d’Italia». Storici e storie d’Italia tra umanesimo e controriforma, Roma, Sapienza, 2020. - P. Volpini, Il viaggio dell'ambasciatore tra Stati italiani e corti europee (XVI-XVII s.), Roma, TAB, 2020, testo che sarà integrato da altre 30-40 pagine relative all'approfondimento della diplomazia degli Antichi Stati Italiani in età moderna, fornite dal docente. - A. Guerra, Il nuovo mondo rivoluzionario: per una storia delle società politiche in Italia durante il Triennio (1796-1799), Roma, Sapienza, 2020. (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056033 - LA RUSSIA TRA TRADIZIONE E RIVOLUZIONE (obiettivi) Con gli occhi dell'Occidente: l'immagine della Russia nello specchio del pensiero politico europeo (dal XVIII al XXI secolo). Il corso si incentra sullo studio sistematico del confronto tra l’ autocoscienza della Russia e l’autocoscienza dell'Europa considerato in una prospettiva policentrica e nella longue durée . Tale prospettiva include la filosofia della storia, la storia delle idee, la storia delle relazioni internazionali e l'imagologia, quale studio degli stereotipi culturali e politici. Il confronto tra l’autocoscienza russa e l’autocoscienza d’Europa è considerato anche nella prospettiva della fine della storia e della ricerca di un nuovo ordine mondiale nel trentennale della caduta del muro di Berlino. - VALLE ROBERTO (programma) L'idea russa e l'idea dell'Europa. L'identità e il destino della Russia e dell'Europa e le relazioni internazionali. Russofilia e russofobia. Russia, Europa e Occidente: Johann Gottfried Herder, Adam Mickiewicz, Jules Michelet, Arnold Toynbee, Oswald Spengler, E.H. Carr, Walter Schubart, Carl Schmitt, Alexandre Kojève, Raymond Aron, George Kennan, Dieter Groh, Isaiah Berlin, Zbignew Brzezinski, Andrzej Walicki, Martin Malia, Alain Besançon, Iver B. Neumann, Larry Wolff, Hélène Carrère d'Encausse, Franco Venturi, Augusto Del Noce, Vittorio Strada. Il miraggio della Russia nel XVIII secolo Leibniz, Herder, Voltaire, Diderot, Rousseau. Spettri della Russia: l'idea della minaccia russa nel diciannovesimo secolo tra la Restaurazione e il Grande Gioco. La Russia e l'autocoscienza in Europa del diciannovesimo secolo: Maistre, Bonald, Haxthausen, Fallmerayer, Custine, Donoso Cortés, Tocqueville, Bauer, Marx, Urquhart, Russia e il comunismo interpretati in una prospettiva paneuropea. Pellegrini politici: intellettuali occidentali e Unione Sovietica. L'immagine dell'URSS nella Guerra Fredda: l'Impero del Male. La Russia post-sovietica tra Europa ed Eurasia.   R. Valle, L’idea russa e l’idea d’Europa. (handouts in preparation) R. Valle, Le metamorfosi dello Stato russo e del suoi imperi Dalla Rus’ di Kiev alla Federazione Russa(dispense a disposizione presso la biblioteca del Dipartimento di Studi Politici) D. Groh, La Russia e l’autocoscienza d’Europa. Saggio sulla storia intellettuale d’Europa, Torino, Einaudi, 1980, (photocopies available at the library of the Department of Political Science) R. Valle, Genealogia della russofobia,. Custine, Donoso Cortés e il dispotismo russo, Roma, Lithos, 2012 R. Valle, L’dea russa e il culto della personalità. Le metamorfosi della dittatura in Russia dall’età moderna all’età contemporanea, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2012 Un testo a scelta tra: R. Valle, "Monarchia legale" o "comédie" legale ? Il Nakaz di Caterina II e le Observations sur le Nakaz di Diderot, in Pospettive sui Lumi, a cura di M.R. Di Simone, Giappichelli, Torino, 2005, pp. 23-98 (photocopies available at the library of the Department of Political Science) R. Valle, La Russia e l’Eurasia. Geopolitica, iconografia e istoriosofia del Great Game e del New Great Game, Roma, Nuova Arnica, 2008 R. Valle, Prospettive della guerra civile negli Stati Uniti e in Russia. L'autocoscienza russa e la guerra di secessione americana, in La guerra civile americana vista dall’Europa, a cura di T. Bonazzi e C. Galli, Il Mulino,Bologna, 2004, pp. 411-442 (photocopies available at the library of the Department of Political Science) R. Valle, Ombre russe”. Considerazioni su Mazzini, Bakunin e la russofobia, in Dalla Giovine Europa alla Grande Europa, a cura di F. Guida, Carocci, Roma , 2007, pp. 163-203 (photocopies available at the library of the Department of Political Science) V. Strada, Impero e rivoluzione. Russia 1917-2017, Marsilio, Venezia, 2017 V. Strada, Lenin, Stalin, Putin. Studi su comunismo e postcomunismo, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2011 H. Carrère, La Russia tra due mondi, Salerno, Roma, 2011 F. Fukuyama, La fine della storia e l’ultimo uomo, Rizzoli, Milano, 1992 S. P. Huntington, Lo scontro delle civiltà e il nuovo ordine mondiale, Garzanti, Milano, 1997 Z. Brzezinski, La Grande Scacchiera, Longanesi, Milano, 1998 N.A. Berdjaev, Le fonti e il significato del comunismo russo, La Casa di Matriona, Milano, 1985 N.A. Berdjaev, L’idea russa. I problemi fondamentali del pensiero russo (XIX e inizio del XX secolo), Mursia, Milano, 1992 N. Berdjaev-S.Bulgakov-M. Geršenson, A.S. Izgoev-B.A. Kistjakovskij-P.B. Struve- S.L. Frank, La svolta. Vechi. L’”intelligencija” russa tra il 1905 e il ’17, Jaca Book, Milano, 1990 A. Solženicyn, La questione russa alla fine del XX secolo, Einaudi, Torino, 1995 B. Souvarine, Stalin, Adelphi, Milano, 2003 V. Putin, Memorie d’oltrecortina, Carocci, Roma, 2000 A. Politikovskaja, La Russia di Putin, Adelphi, Milano, 2005 (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/03  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593011 - STORIA DEL PENSIERO FEDERALISTICO (obiettivi) Il corso si propone di illustrare le teorie federalistiche del potere durante la storia delle costituzioni moderne e contemporanee che nel corso della storia moderna e contemporanea hanno accompagnato la genesi e la formazione del pensiero politico moderno e delle istituzioni politiche negli Stati moderni e contemporanei. - ARMELLINI PAOLO (programma) Corso di Storia del pensiero federalista a.a. 2020-2021 Prof. Paolo Armellini II Semestre a.a. 2020-21-LM-52 Programma: Teorie federali moderne e contemporanee: Le radici antiche e medioevali delle teorie federaliste del potere; il problema delle relazioni internazionali e la costruzione dello Stato moderno; Le guerre moderne e progetti di pace perpetua nell'Europa moderna; Da Sully a Saint-Pierre: i progetti di unificazione politica dell'Europa confederata; La posizione di Rousseau; Kant, la pace perpetua e il diritto cosmopolitico; Sovranità e federalismo; Differenze fra Confederazioni e federazioni; Costituzionalismo e federalismo: il caso degli Usa e l'analisi del Federalista; La Rivoluzione francese e il federalismo; il diritto internazionale dopo la Restaurazione; Federalismo e liberalismo; Il confronto fra socialismo e federalismo: Saint-Simon e Proudhon; Bakunin e l'anarchismo; Le teorie federaliste prima e dopo il Risorgimento: Gioberti, Cattaneo e Ferrari; Progetti di unificazione europea prima della guerra; Utopia e federalismo; La questione dell federalismo in Inghilterra, Germania e Francia fra le due guerre; Il federalismo fra le due guerre: Lothian, Einaudi e Spinelli; Dibatti e discussioni sul federalismo durante la Resistenza in Europa; Progetti e istituzioni della europa integrata; De Gasperi , Schumann e Adenauer padri dell'Europa contemporanea; Storia del'integrazione europea; Attuali dibattiti e discussioni sul presente e sul futuro dell'Europa e del federalismo. Modelli federali nelle istituzioni politiche: La costituzione degli Usa; Il caso della Confederazione svizzera. Le origine e le istituzioni di Paesi Bassi e Belgio; Il modello canadese e australiano; Processi di democratizzazione e di federalizzazione; L'Europa contemporanea dai Trattati di Roma a quello di Maastricht; Prospettive sul futuro delle istituzioni federali.   Testi d'esame: 1) P. Armellini, Modelli di federalismo, Aracne, Roma 2020 2) C. Malandrino, Federalismo. Storia, idee, modelli, Carocci, Roma 1998 3) L. Levi, Il pensiero federalista, laterza, Roma-Bari 2002 (per non frequentanti) 4) Si utilizzeranno testi e letture tratti da: B. Caruso.L. Cedroni, Federalismo. Antologia critica, Presidenza del Consigli dei Ministri, Roma 1999. (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1046265 - DIRITTO E POLITICHE DELL'UNIONE EUROPEA (obiettivi) Il corso mira ad offrire un inquadramento delle politiche interne e dell'azione esterna dell’UE. Lo studente acquisirà gli strumenti per conoscere il dato giuridico e per comprendere, sotto un profilo critico, i metodi ed i contenuti del diritto materiale dell’UE. Tra gli obiettivi specifici sono ricompresi: 1) la conoscenza e la comprensione: a) delle principali politiche europee, come Il mercato interno; la libera circolazione delle merci; la politica agricola comune e della pesca; la libera circolazione delle persone, servizi e capitali; lo spazio di libertà sicurezza e giustizia; la politica comune dei trasporti; concorrenza, fiscalità e ravvicinamento delle legislazioni; la politica economica e monetaria; occupazione e politiche sociali; le politiche settoriali; b) dell'evoluzione e inquadramento dell'azione esterna; 2) la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione, mediante l'acquisizione di competenze volte ad analizzare ed interpretare i principali sviluppi delle politiche europee; 3) la capacità di esercizio del pensiero critico, tramite la continua la sollecitazione di riflessioni e discussioni sugli aspetti più attuali delle politiche adottate dall'Unione europea. - BATTAGLIA FRANCESCO (programma) L'insegnamento non prevede una rigida ripartizione in moduli o unità didattiche. Tuttavia, il programma del corso può essere suddiviso in 2 principali nuclei tematici: 1) le politiche dell'Unione (circa 7 CFU); 2) l'azione esterna (circa 2 CFU). La prima parte ricomprende: Il mercato interno; la libera circolazione delle merci; la politica agricola comune e della pesca; la libera circolazione delle persone, servizi e capitali; lo spazio di libertà sicurezza e giustizia; la politica comune dei trasporti; concorrenza, fiscalità e ravvicinamento delle legislazioni; la politica economica e monetaria; occupazione e politiche sociali; le politiche settoriali. La seconda parte, invece, includerà; evoluzione e inquadramento dell'azione esterna; l’Alto Rappresentante e il SEAE; i singoli settori dell'azione esterna.   R. Adam, A. Tizzano, Manuale di diritto dell'Unione europea, terza edizione, Giappichelli editore, Torino, 2020 (Parte quarta e quinta). E' opportuno affiancare allo studio del manuale la consultazione delle rilevanti fonti normative (trattati e normativa secondaria istituzionale, pertinenti disposizioni del diritto italiano). Fra le raccolte aggiornate, si segnala: C. CURTI GIALDINO (a cura di), Codice breve dell'Unione europea (Editio minor), X ed., Gruppo editoriale Simone, Napoli, 2020. Inoltre, per la ricerca di giurisprudenza rilevante, si consiglia: B. Nascimbene, M. Condinanzi, Giurisprudenza di diritto dell'Unione europea - casi scelti. Disponibile gratuitamente on line, al sito http://libreria.eurojus.it/prodotto/giurisprudenza-di-diritto-dellunione-europea-casi-scelti-quarta-edizione/ (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/14  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1017512 - DIRITTO PUBBLICO ANGLOAMERICANO (obiettivi) La conoscenza e la comprensione della famiglia giuridica di Common Law, delle sue caratteristiche, della sua storia e dei principi fondamentali che la contraddistinguono. Tali conoscenze consentono allo studente di sviluppare competenze specifiche sui diversi ordinamenti in una prospettiva comparata e forniscono le abilità necessarie utili a comprendere realtà complesse, abilità che saranno utili anche in ambito lavorativo. Il corso si inserisce nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Relazioni internazionali. - CARAVALE GIULIA (programma) Evoluzione istituzionale e culturale del modello anglo americano. - Fonti del diritto e Common Law. – Struttura e fondamenta del sistema costituzionale inglese. - Il sistema di giustizia inglese. - La forma di governo britannica. – Regno Unito ed Europa. – Il processo di Brexit. - La Devolution. – Evoluzione istituzionale del diritto statunitense. - Il sistema di giustizia statunitense. - La forma di governo statunitense. - La circolazione del modello di common law e la dinamica delle forme di governo negli ordinamenti anglo-americani. – Protezione dei diritti umani e Common Law. – La forma di governo canadese. Seminari.   U. Mattei, E. Ariano, Il modello di common law, Giappichelli, Torino, 2018. G. Caravale, A Family of Nations. Asimmetrie territoriali nel Regno Unito tra devolution e Brexit, Jovene, 2017. (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/21  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
“Seminari, tirocini, stages”: I 9 cfu relativi ai seminari, tirocini, stages, potranno essere acquisiti o tutti per attività di stage o tirocinio di almeno 225 ore di durata oppure da tre seminari da 3 cfu ciascuno oppu-re da un seminario da 3 cfu ed un tirocinio o stage di durata almeno pari a 150 ore oppure, infine, da due seminari da 3 cfu ciascuno ed un tirocinio di 75 ore. Il riconoscimento di sud-dette attività avverrà consegnando presso la segreteria studenti, fra settembre e dicembre di ogni anno, i relativi attestati. Lo studente potrà acquisire tali attività a partire dal primo anno di corso. Il riconoscimento potrà avvenire solo consegnando contestualmente in Se-greteria tutti i documenti relativi alla totalità dei 9 cfu. Tutte le informazioni sui tirocini sono riportate nel sito di Facoltà all'interno del Tirocinio Area Scienze Politiche. AAF1047 - TIROCINIO (obiettivi) I 9 cfu relativi ai seminari, tirocini, stages, potranno essere acquisiti o tutti per attività di stage o tirocinio di almeno 225 ore di durata oppure da tre seminari da 3 cfu ciascuno oppu-re da un seminario da 3 cfu ed un tirocinio o stage di durata almeno pari a 150 ore oppure, infine, da due seminari da 3 cfu ciascuno ed un tirocinio di 75 ore. Il riconoscimento di suddette attività avverrà consegnando presso la segreteria studenti, fra settembre e dicem-bre di ogni anno, i relativi attestati. Lo studente potrà acquisire tali attività a partire dal pri-mo anno di corso. Il riconoscimento potrà avvenire solo consegnando contestualmente in Segreteria tutti i documenti relativi alla totalità dei 9 cfu.	9		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
La prova finale consiste nell’elaborazione di una tesi scritta, frutto di matura elaborazione critica, assegnata da un docente relatore su un argomento concordato con lo studente. La tesi sarà di-scussa, con l’intervento di un correlatore, davanti ad una commissione di laurea composta secondo le normative vigenti. Le modalità sono indicate nel sito del Dipartimento di Scienze Politiche all'interno del link "Didattica" all'interno del link "Esame di Laurea". All'interno dello stesso link sono indicati i criteri per l'attribuzione del punteggio dell'esame finale. AAF1016 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nell'elaborazione di una tesi scritta, frutto di matura elaborazione critica, assegnata da un docente relatore su un argomento concordato con lo studente. La tesi sarà discussa con l'intervento di un correlatore, davanti ad una commissione di laurea composta secondo le normative vigenti.	18		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Relazioni internazionali e istituzioni sovranazionali

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito storico-internazionale - (visualizza) 9                1056058 - STORIA DELLA POLITICA INTERNAZIONALE (obiettivi) Fornire conoscenze utili alla comprensione delle diverse fasi della storia internazionale dal XIX secolo, con particolare riguardo alla storia della politica estera italiana. - MICHELETTA LUCA (programma) Introduzione al corso: le fonti, la ricerca, le interpretazioni. L'unificazione italiana come problema di politica internazionale. La politica estera italiana nel primo decennio dell'Unità. L'Italia e il sistema bismarckiano. I tentativi di espansione coloniale. La politica estera dell'epoca giolittiana: i Balcani; la guerra di Libia. L'intervento nella prima guerra mondiale. L'Italia e l'Europa dopo la guerra. La politica estera del fascismo negli anni Venti e la sua crisi negli anni Trenta. L'allineamento alla Germania e la partecipazione alla seconda guerra mondiale. La sconfitta dell'Italia fascista e il trattato di pace. La questione alto-atesina e la questione di Trieste. De Gasperi e le scelte internazionali del dopoguerra: l'atlantismo e l'europeismo. La politica estera del centro sinistra. La Ost-politik italiana durante la distensione. Il trattato di Osimo del 1975. La politica mediterranea dell'Italia negli anni Settanta. L'Italia nella nuova guerra fredda: lo schieramento degli euromissili. Il ruolo italiano ne rilancio europeo degli anni Ottanta. La fine della guerra fredda, l'unificazione tedesca e il trattato di Maastricht. La politica estera italiana nei Balcani: l'instabilità dell'Albania e le guerre jugoslave degli anni Novanta. L'allargamento dell'Unione europea. Le relazioni con la Libia. L'Italia in cerca di una politica estera.   Libri: - G. Mammarella, P. Cacace, La politica estera dell'Italia. Dallo Stato unitario ai nostri giorni, Laterza, 2010. - L. Micheletta, Democrazia e Diplomazia, Il contributo dell'Italia alla transizione dell'Albania verso la libertà, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2013. Saggi e articoli F. Lefebvre D'Ovidio, La questione austro-tedesca e la crisi della politica estera italiana (luglio 1934-luglio 1936), in STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI, n. 2/2003 F. Scarano, Aldo Moro e la soluzione della questione sud-tirolese, in R. Moro, D. Mezzana, Una vita, un paese. Aldo Moro e l'Italia del Novecento, Soveria Mannelli, Rubbettino, 2014, pp. 511-532. L. Monzali, G. Andreotti e il problema dell'adesione dell'Austria alla CEE; L. Riccardi, Il Medio Oriente, l'Europa e la politica estera italiana, entrambi i saggi in F. Lefebvre D'Ovidio – L. Micheletta (a cura di), Andreotti e l'Europa, Roma, Edizioni di Storia e Letteratura, 2017 L. Riccardi, Aldo Moro e il Medio Oriente (1963-1978), in L. Riccardi, La grandezza di una media potenza, Roma, Dante Alighieri, 2017, pp. 271-305. C. Meneguzzi, Italia e Cina. Un secolo di relazioni, in Identità italiana e civiltà globale all’inizio del ventunesimo secolo, Italogramma, Vol. 2 (2012) scaricabile dal sito http://italogramma.elte.hu/wp-content/files/Italogramma_Identita_43-53_Meneguzzi.pdf A. Varsori, Italy’s European Policy, Unisci Discussion Papers, Nº 25 (January / Enero 2011),41-64, scaricabile dal sito https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-72500/UNISCI%20DP%2025%20-%20NUMERO%20ENTERO.pdf L. Nuti, L’Italia e lo schieramento dei missili da crociera bgm-109 G «Gryphon», in La politica estera italiana negli anni ottanta a cura di Ennio Di Nolfo, Venezia, Marsilio, 2007, pp. 41-75 scaricabile dal sito della Fondazione socialismo https://www.fondazionesocialismo.it/la-politica-estera-italiana-negli-anni-ottanta/ L. Micheletta, Massimo Bucarelli (a cura di), Andreotti, Gheddafi e le relazioni italo-libiche, Roma, Studium, 2018, solo i capitoli 1, 2 e 3, pp. 15-160. M. Bucarelli, Un'amicizia tardiva: la politica jugoslava dell'Italia repubblicana (1945-1992), in F. Botta (a cura di), Seduzione e coercizione in Adriatico. Reti, attori e strategie, Milano, Franco Angeli, 2009. 13-60 (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/06  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596239 - POLITICA E SOCIETA' NELL'EUROPA DEL NOVECENTO (obiettivi) Il corso mira a fornire allo studente un'adeguata conoscenza delle ragioni della crisi della democrazia in Europa e della diffusione e del successo di movimenti e regimi politici autoritari e totalitari nel periodo tra le due guerre mondiali. In questo contesto, intende favorire la comprensione degli aspetti politici e sociali della crisi dello Stato liberale in Italia dopo la prima guerra mondiale, della costruzione dello Stato fascista e del suo progetto totalitario. La conoscenza della metodologia, delle fonti e del dibattito storiografico sul fascismo deve consentire allo studente di pervenire ad una competenza sufficiente a maturare autonomia di giudizio. Lo studente dovrà acquisire capacità di esposizione critica e scientificamente fondata della storia italiana ed europea dallo scoppio della Grande Guerra agli inizi della Guerra Fredda, con particolare riferimento alla storia del fascismo in Europa e in Italia. Attraverso il corso, gli studenti debbono acquisire le conoscenze e gli strumenti idonei per la lettura critica dei fenomeni politici autoritari e totalitari, del razzismo e dell’antisemitismo nella politica di massa, con particolare riferimento al fascismo italiano. - TOSCANO MARIO (programma) Nella prima parte verranno illustrati i problemi delle fonti e della metodologia della ricerca storica e temi e momenti significativi del dibattito storiografico sul fenomeno fascista. Saranno delineati successivamente i principali aspetti della crisi della democrazia in Europa dopo la prima guerra mondiale e l'ascesa di movimenti e regimi autoritari e totalitari. Ampia attenzione verrà dedicata alla crisi dello Stato liberale in Italia, all’esame dei processi di costruzione dello Stato fascista e del suo progetto totalitario. Verranno esaminate le questioni relative al rapporto con la Chiesa cattolica e le minoranze religiose. Una specifica attenzione sarà dedicata ai temi del razzismo e dell'antisemitismo.   1) E. Gentile, Fascismo. Storia e interpretazione, Laterza, Roma-Bari, 2002; 2) G. Mosse, Il razzismo in Europa, Laterza, Roma-Bari, 2018; 3) M. Toscano, Ebrei e ebraismo nell'Italia del novecento, Franco Angeli, Milano, 2019. Testo integrativo per studenti non frequentanti: J. Chapoutot, Controllare e distruggere. Fascismo, nazismo e regimi autoritari in Europa (1918-1945), Einaudi, Torino, 2015. (Date degli appelli d'esame) 9  M-STO/04  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito sociologico - (visualizza) 9                1051840 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI MODERNI E CONTEMPORANEI (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti le chiavi di lettura per cogliere la società contemporanea nelle dinamiche organizzative di ordine/mutamento/conflitto/integrazione e i nuovi processi sociali in corso, sia al livello nazionale che internazionale. Un'attenzione specifica sarà riservata ai rapporti tra economia e società determinati dal capitalismo transnazionale e al tema della guerra. Particolare attenzione verrà data alle intuizioni ancora attuali dei classici del pensiero sociologico, al fine di far emergere la processualità storica di taluni fenomeni nel corso del tempo, dalla modernità ai giorni nostri. Al termine del corso lo studente avrà appreso le determinanti fondamentali dell'attuale mutamento sociale e saprà cogliere il senso sociale e culturale delle trasformazioni economiche e belliche del nostro tempo. - Erogato presso  1051840 SOCIOLOGIA DEI PROCESSI MODERNI E CONTEMPORANEI in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE IANNONE ROBERTA (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/07  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito giuridico pubblico e comparatistico - (visualizza) 9                10596524 - COSTITUZIONALISMO EUROPEO E DIRITTI FONDAMENTALI (obiettivi) 1. Il corso mira a dotare gli studenti di conoscenze avanzate in materia di tutela dei diritti fondamentali, in maniera tale da poter apprezzare la problematicità del tema da un punto di vista storico e, al contempo, acquisire piena padronanza cognitiva dei concreti strumenti di garanzia offerti dall'ordinamento giuridico nazionale e sovranazionale in sede legislativa, amministrativa e giurisdizionale. 2. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito dimestichezza con i principali metodi di tutela dei diritti della persona sia a livello nazionale che a livello europeo, con particolare riguardo all'approccio alla giurisprudenza costituzionale e a quella delle Corti europee (UE e CEDU). 3. Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio al dibattito sui temi trattati con interventi liberi degli studenti. In particolare, gli studenti avranno l'opportunità di relazionare su decisioni di giurisdizioni supreme, costituzionali e sovranazionali aventi ad oggetto questioni attuali in materia di protezione dei diritti fondamentali.   1017521 - PROCESSI DI DEMOCRATIZZAZIONE (obiettivi) Lo studente approfondirà i processi di democratizzazione attraverso l’analisi diacronica e sincronica di temi e problemi relativi alla rappresentanza in campo politico e alle assemblee elettive negli ordinamenti di democrazia pluralista. Particolare attenzione verrà dedicata alla situazione: italiana, tedesca, giapponese e indiana (frutto della seconda ondata di democratizzazione) e ad alcuni ordinamenti derivanti dalla terza ondata. - LANCHESTER FULCO (programma) Non frequentanti (programma corso ordinario). Frequentanti: programma specifico con esonero. E’ frequentante chi superi una frequenza superiore al 75% delle lezioni e partecipi ai seminari in modo attivo. I seminari si concentreranno sui processi di democratizzazione della seconda e della terza ondata (Huntington) e sul roll-back attuale. Saranno formati subito i gruppi di lavoro e distribuito il materiale per i lavori individuali. Il programma generale sarà opportunamente modulato. Indice Sommario: 1- Definizioni concettuali; 2- Il modello democratico; 3- Le votazioni nei collegi pubblicistici; 4-Le forme di governo; 5- Forma di governo e ruolo dei parlamenti 6- Processi di democratizzazione sotto il profilo diacronico:prima, seconda,terza ondata e attuale roll back 7-La situazione italiana 8-Seminari sui processi di democratizzazione nell’area dei Balcani occidentali e nell’Asia meridionale; sull’evoluzione istituzionale tedesca.   Testi per gli studenti frequentanti - Essays (or books) for attending students Per la parte generale 1-a- F. Lanchester, La rappresentanza in campo politico e le sue trasformazioni, Milano, Giuffrè, 2006; b- F. Lanchester,La Costituzione sotto sforzo,Padova, Cedam 2020. 2- Per i seminari For seminars La Costituzione degli altri. Dieci anni di trasformazioni in alcuni ordinamenti costituzionali stranieri, a cura di F. Lanchester, Milano, Giuffrè, 2012 e materiali recuperabili su www.parlalex.it Testi per gli studenti stranieri o che vogliano sostenere l’esame in lingua inglese: Books for foreign students or for those who wish to take the exam in English 2-Per gli studenti Erasmus e per gli studenti italiani che vogliano prepararsi con un programma in lingua inglese: For Eramus students and for those who wish to prepare for the exam in English 2.1- S. E. Charlton, Comparing Asian Politics: India, China, and Japan, Boulder, Westview Press,2010 2.2- J. M. Colomer(ed.),Comparative European Politics, Abington, Routledge, 2008 STRUMENTI e RISORSE - REFERENCES Risorse bibliografiche generali - GENERAL REFERENCES Per quanto riguarda le risorse bibliografiche generali è possibile fare riferimento alle: As for general references it is possible to refer to: Biblioteca del Dipartimento e Biblioteca della Camera dei deputati(via del Seminario) (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/21  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito geo-economico internazionale - (visualizza) 9                98431 - ECONOMIA INTERNAZIONALE (obiettivi) Obiettivo del corso è fornire allo studente sia le nozioni di base delle relazioni economiche tra paesi ed economie, sia le metodologie per comprendere le ragioni e i benefici degli scambi commerciali e dei flussi finanziari internazionali. Lo studente acquisisce anche la capacità di individuare i modelli formali adeguati per affrontare le problematiche nelle relazioni economiche tra nazioni. - DE ARCANGELIS GIUSEPPE (programma) Il corso si svolge interamente attraverso lezioni frontali e i temi affrontati sono i seguenti: Modulo A – Concetti di base: introduzione all'economia internazionale; le istituzioni economiche internazionali; la bilancia dei pagamenti. Modulo B – Commercio Internazionale: i benefici del commercio internazionale; costi comparati e specializzazione produttiva; commercio internazionale e dotazioni fattoriali; concorrenza imperfetta, economie di scala e commercio internazionale; la politica commerciale; integrazione economica. Modulo C – Economia Monetaria Internazionale: introduzione ai mercati finanziari internazionali e al mercato dei cambi; tassi di cambio, tassi di interesse e prezzi; il modello macroeconomico in economia aperta; regimi di cambio e crisi di bilancia dei pagamenti Modulo D – Approfondimenti: formalizzazione del modello di Ricardo; formalizzazione del modello di Heckscher-Ohlin; il modello dell'overshooting di Dornbusch.   De Arcangelis, Giuseppe (2017), "Economia Internazionale", McGraw-Hill Italia, Quarta Edizione (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/01  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: gruppo opzionale giuridico internazionale - (visualizza) 9                1041701 - INSTITUTIONAL LAW OF INTERNATIONAL DISPUTE SETTLEMENT (obiettivi) Il corso si prefigge l’obiettivo generale di fornire conoscenze approfondite nell’ambito delle istituzioni volte alla soluzione delle controversie internazionali. L’analisi si concentra sugli aspetti sia sostanziali che procedurali. Il corso ha l’obiettivo specifico di sviluppare conoscenze critiche di tali istituzioni, dei diversi contesti in cui sono create, degli strumenti giuridici che si possono usare per far fronte a esigenze istituzionali diverse, e più in particolare delle implicazioni concrete del contenzioso internazionale per gli attori internazionali. Oltre alla conoscenza di tali aspetti, il corso intende fornire una capacità di applicare le conoscenze acquisite in contesti specifici. L’impostazione prevalentemente seminariale ha lo scopo di sviluppare tale capacità così come l’autonomia di giudizio dei frequentanti. Prove intermedie scritte e orali sono volte a far progredire le abilità comunicative e le capacità di apprendimento dei medesimi. Il corso è impartito in lingua inglese. - BONAFE' BEATRICE ILARIA (programma) Il corso tratta le principali istituzioni volte alla soluzione delle controversie internazionali. Esso si concentra sull’accresciuto ruolo che le istituzioni di soluzione delle controversie svolgono nella moderna società internazionale. Le nozioni introduttive includono: la nozione di controversia; i mezzi diplomatici e il regolamento giudiziale; i meccanismi facoltativi e obbligatori; l’arbitrato e la giurisdizione permanente. Per ogni istituzione resa in considerazione, l’analisi della giurisprudenza permette di affrontare questioni che riguardano: la composizione dell’organo giudicante; la competenza giurisdizionale; lo svolgimento del procedimento principale; i procedimenti incidentali; la partecipazione di terzi; gli effetti delle decisioni internazionali.   Per gli studenti FREQUENTANTI: - Materiali distribuiti durante il corso. Sono disponibili all’inizio del semestre. Per gli studenti NON FREQUENTANTI: - The International Court of Justice, "Handbook", 6th edn., The Hague, 2014, pp. 1-107 (available here: http://www.icj-cij.org/publications/en/manuel_en.pdf) e - Merrills, International Dispute Settlement, 6th ed, Cambridge, 2017. (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ENG 1047552 - DIRITTO INTERNAZIONALE DELL'ECONOMIA E DELLO SVILUPPO (obiettivi) Il Corso offre una varietà di obiettivi formativi strettamente interdipendenti gli uni con gli altri: - conoscenza del diritto internazionale dell’economia e dei suoi principali aspetti normativi ed istituzionali; - conoscenza del diritto internazionale dello sviluppo e della sua evoluzione storico-giuridica; - analisi critica del concetto di “sviluppo umano” quale sintesi delle interazioni tra diritto internazionale dello sviluppo, diritto internazionale dell’ambiente e diritto internazionale dei diritti umani; - acquisizione della capacità di utilizzare le suddette conoscenze per elaborare una governance internazionale delle principali emergenze che interessano la comunità internazionale (povertà, fame, debito dei Paesi poveri, cambiamento climatico, flussi migratori, accesso ai farmaci essenziali, ecc.) basata su un approccio critico e consapevole; - capacità di rappresentare in maniera puntuale ed efficace detta governance anche attraverso lavori di gruppo. - CADIN RAFFAELE (programma) Prima parte - Il diritto internazionale dell'economia: principi, norme ed istituzioni. La dimensione normativa del diritto internazionale dell'economia; i principali attori delle relazioni economiche internazionali; il diritto internazionale del commercio; la regolazione degli investimenti e delle attività delle multinazionali; la proprietà intellettuale e il diritto internazionale. Seconda parte - Il diritto internazionale dello sviluppo nella sua evoluzione storico-giuridica. Ordine economico internazionale e dialettica Nord/Sud del mondo; la richiesta da parte dei Paesi in via di sviluppo di un Nuovo ordine economico internazionale (NOEI) e la nascita del diritto internazionale dello sviluppo; globalizzazione e neo-liberismo; dal Washington Consensus al Post Washington Consensus; il diritto di accesso allo sviluppo dei Paesi meno avanzati. Terza parte: Lo sviluppo umano e le sfide attuali della cooperazione internazionale. Il concetto di "sviluppo umano" quale sintesi delle interazioni tra diritto internazionale dello sviluppo, diritto internazionale dell'ambiente e diritto internazionale dei diritti umani, l'UNDP e l'Indice di sviluppo umano; lo sviluppo sostenibile e la lotta ai cambiamenti climatici; la marginalizzazione dei diritti dei popoli e la difficile affermazione dei diritti economici e sociali; la lotta alla povertà: dagli Obiettivi di Sviluppo del Millennio agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile.   - E. Sciso, Appunti di diritto internazionale dell'economia, Giappichelli, Torino, 3° edizione, 2017, pp. 1-348; - R. Cadin, Profili ricostruttivi e linee evolutive del diritto internazionale dello sviluppo, Giappichelli, Torino, 2019, pp. 1-227. (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10593325 - DIRITTO DIPLOMATICO-CONSOLARE INTERNAZIONALE ED EUROPEO (obiettivi) Il corso è finalizzato a fornire agli studenti la conoscenza di base del diritto diplomatico e consolare e gli strumenti per identificare con chiarezza le questioni più importanti di tale disciplina, anche formulando soluzioni appropriate a problematiche normative e giurisprudenziali sui temi oggetto del corso. Attraverso tale approccio gli studenti apprenderanno il ruolo svolto dagli agenti diplomatici e consolari nelle relazioni internazionali e l'importanza della diplomazia nell'attuale contesto globale. Per i frequentanti, il corso prevede una parte sperimentale (Laboratorio di diplomazia) volta a dotarli della capacità di interpretare e rappresentare la diplomazia applicata alla realtà internazionale contemporanea, muovendosi concretamente nei diversi ambiti tematici della stessa (cerimoniale diplomatico, diplomazia multilaterale, diplomazia e cooperazione allo sviluppo, diplomazia culturale, diplomazia economica e ambientale, attività consolare, diplomazia digitale). A conclusione dell'insegnamento gli studenti avranno acquisito la capacità di comprendere ed utilizzare in maniera appropriata le fonti del diritto diplomatico e consolare, riuscendo ad analizzare e commentare criticamente la loro interazione con le altre norme pertinenti del diritto internazionale e dell'Unione Europea. Grazie al modulo sperimentale avranno anche maturato la capacità pratica e le abilità concrete per muoversi nell'attuale mondo della diplomazia. Tra gli obiettivi didattici specifici sono ricompresi: 1) la conoscenza e la comprensione, anche attraverso un'analisi della prassi e della giurisprudenza internazionale e nazionale, di: a) i profili definitori e l'evoluzione storica delle missioni diplomatiche e delle istituzioni consolari; b) il Diritto diplomatico; c) il Diritto consolare; d) il Diritto diplomatico e consolare dell'Unione europea; 2) la capacità di applicare la conoscenza e la comprensione dei temi sopra indicati, mediante l'acquisizione di competenze volte ad analizzare ed interpretare le relazioni diplomatiche e consolari, gli sviluppi del diritto diplomatico e consolare, anche tramite una costante sollecitazione di discussioni sugli aspetti più attuali legati al diritto diplomatico e consolare, con riferimento particolare alla giurisprudenza in tema di immunità diplomatica; 3) la capacità di esercizio del pensiero critico e le capacità pratiche per muoversi nell'attuale mondo della diplomazia, sia bilaterale che multilaterale, considerando i numerosi interessi in gioco (politici, culturali, sociali, economici, ambientali) e la crescente interdipendenza della comunità internazionale. - CURTI GIALDINO CARLO (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596241 - DROIT INTERNATIONAL ET DEFIS CONTEMPORAINS (obiettivi) L'objectif général du cours est de fournir des connaissances approfondies concernant une série de questions choisies de droit international contemporain. L'analyse concerne aussi bien des aspects de la discipline substantielle que du droit procédural. Plus en particulier, le cours vise le développement de connaissances critiques des règles, des institutions et des procédures que l'ordre juridique international déploie lors qu'il doit faire face à des défis mettant en cause ses instruments traditionnels. Au-delà de la connaissance de certains domaines spécifiques du droit international, le cours permet d'acquérir la capacité d'appliquer ces connaissances à des cas concrets. L’approche du cours implique la participation active des étudiants afin qu'ils puissent développer les capacités susmentionnées ainsi qu'une autonomie de jugement. Des épreuves intermédiaires écrites et/ou orales visent l'amélioration des capacités de communication et d'apprentissage des participants. Le cours est en français. - BONAFE' BEATRICE ILARIA (programma) Le cours se veut flexible dans son contenu. Le programme peut être adapté en fonction des intérêts des participants ainsi que d’une année sur l’autre. Le cours aborde des questions telles les réactions internationales aux crimes de masse, les instruments juridiques de réponse/limitation de la violence armée, le régime de l'émergence sanitaire, la discipline des réponses aux catastrophes naturelles, les instruments pour contrer les crises économiques, ou encore les mesures visant à surmonter les blocages institutionnels. Le regard privilégie les dynamiques normatives dans leurs aspects évolutifs.   Pour les étudiants qui SUIVENT le cours : - les documents distribués pendant le cours. Ils sont disponibles au début du semestre. Pour les étudiants qui NE suivent PAS le cours : - H. Ascensio, Droit international économique, 2ème édition, Paris, PUF, 2020 et - H. Ascensio, E. Decaux, A. Pellet, Droit international pénal, 2ème édition, Paris, Pedone, 2012 (pp. 477-516 ; pp. 545-724). (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  FRA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito sociologico - (visualizza) 9                1047568 - SOCIOLOGIA DELL'INTEGRAZIONE EUROPEA (obiettivi) Il corso si propone di offrire agli studenti la conoscenza delle principali teorie sull'integrazione europea e dei loro sviluppi in rapporto ai processi in atto nell'Unione europea. Inoltre sarà dedicata un'attenzione particolare ad alcune tematiche, quali la cittadinanza e i diritti dei cittadini in una prospettiva politologica, al fine di contribuire a una solida formazione nell’ambito delle discipline politologiche. Saranno inoltre stimolate le abilità comunicative e la capacità di elaborare analisi e giudizi sui temi affrontati, favorendo la partecipazione attiva a dibattiti aperti e a momenti di confronto con ospiti esterni, nonché all'elaborazione di testi scritti attraverso la collaborazione alla redazione di LabEuropa, il blog degli studenti di sociologia dell'integrazione europea. Attraverso queste occasioni il corso mira a offrire gli strumenti teorici e empirici per l'analisi del processo di integrazione europea, anche in vista dell'acquisizione di una maggiore consapevolezza dei processi in atto nel contesto europeo. - MARCHETTI MARIA CRISTINA (programma) Programma del corso: 1. Le principali teorie sull’integrazione europea: - Federalismo - Neofunzionalismo - Intergovernamentalismo liberale - Teorie sulla Governance e Policy Networks - Neo istituzionalismo - Costruttivismo sociale 2. Democrazia e partecipazione nell’Unione europea: - Partiti politici europei ed elezioni europee (Special focus sulle elezioni del 2019) - Deficit democratico e legittimità delle istituzioni europee - Iniziativa dei cittadini europei; 3. Governance europea: - Dal Libro bianco sulla governance europea alla governance economica dell'UE). 4. L’Europa dei cittadini: cittadinanza e diritti nell’Unione europea; 5. Identità europea: confini, limiti, appartenenze.   Testi d’esame (9 CFU): - Wiener A., T. Diez (eds), European Integration Theory, Oxford University Press, 2012 (cap. 1-2-3-4-5-6-7-8). Il testo in inglese può essere integrato con la dispense disponibili presso la Biblioteca del Dipartimento di Scienze Politiche. - Marchetti M. C., L’Europa dei cittadini. Cittadinanza e democrazia nell’Unione europea, Milano, FrancoAngeli, 2015. Più un libro a scelta tra quelli indicati: - Marchetti M. C. (a cura di), L'Europa della crisi, Roma, Edizioni Sapienza (open access) http://www.editricesapienza.it/node/7854 - Fabbrini S., Sdoppiamento. Una prospettiva nuova per l'Europa, Roma-Bari, Laterza, 2017. - Margiotta C., Cittadinanza europea. Istruzioni per l’uso, Bari, Laterza, 2014. - Recchi E., Senza frontiere. La libera circolazione delle persone in Europa, Bologna, Il Mulino, 2013. Gli studenti sono invitati a integrare i testi con la lettura dello Standard Eurobarometer relativo all’anno in corso (Autumn 2020). (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/11  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito giuridico pubblico e comparatistico - (visualizza) 9                10596524 - COSTITUZIONALISMO EUROPEO E DIRITTI FONDAMENTALI (obiettivi) 1. Il corso mira a dotare gli studenti di conoscenze avanzate in materia di tutela dei diritti fondamentali, in maniera tale da poter apprezzare la problematicità del tema da un punto di vista storico e, al contempo, acquisire piena padronanza cognitiva dei concreti strumenti di garanzia offerti dall'ordinamento giuridico nazionale e sovranazionale in sede legislativa, amministrativa e giurisdizionale. 2. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito dimestichezza con i principali metodi di tutela dei diritti della persona sia a livello nazionale che a livello europeo, con particolare riguardo all'approccio alla giurisprudenza costituzionale e a quella delle Corti europee (UE e CEDU). 3. Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio al dibattito sui temi trattati con interventi liberi degli studenti. In particolare, gli studenti avranno l'opportunità di relazionare su decisioni di giurisdizioni supreme, costituzionali e sovranazionali aventi ad oggetto questioni attuali in materia di protezione dei diritti fondamentali.   - COSTITUZIONALISMO EUROPEO (obiettivi) 1. Il corso mira a dotare gli studenti di conoscenze avanzate in materia di tutela dei diritti fondamentali, in maniera tale da poter apprezzare la problematicità del tema da un punto di vista storico e, al contempo, acquisire piena padronanza cognitiva dei concreti strumenti di garanzia offerti dall'ordinamento giuridico nazionale e sovranazionale in sede legislativa, amministrativa e giurisdizionale. 2. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito dimestichezza con i principali metodi di tutela dei diritti della persona sia a livello nazionale che a livello europeo, con particolare riguardo all'approccio alla giurisprudenza costituzionale e a quella delle Corti europee (UE e CEDU). 3. Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio al dibattito sui temi trattati con interventi liberi degli studenti. In particolare, gli studenti avranno l'opportunità di relazionare su decisioni di giurisdizioni supreme, costituzionali e sovranazionali aventi ad oggetto questioni attuali in materia di protezione dei diritti fondamentali. - NANIA ROBERTO (programma) 1. Introduzione ai diritti fondamentali. Excursus storico e presupposti di filosofia giuridica. 2. Diritti fondamentali e diritti inviolabili nella costituzione italiana. 3. Dignità dell'uomo e libertà individuale. 4. Tutela dei diritti tra ordinamento nazionale e sistemi sovranazionali. Corte costituzionale e corti europee. 5. I diritti della "costituzione economica": lavoro, impresa, proprietà. L'impatto esercitato dall'ordinamento UE e dalla CEDU. 6. Nuove domande di tutela giuridica.   R. Nania (a cura di), L'evoluzione costituzionale delle libertà e dei diritti fondamentali. Saggi e casi di studio, Giappichelli, Torino, 2012. Una Seconda Edizione del volume è corso di realizzazione. Quando sarà disponibile, ne sarà dato avviso. R. Nania, Sui diritti fondamentali nella vicenda evolutiva del costituzionalismo (2020) (disponibile sulla pagina del Prof. Nania e in corso di pubblicazione su nomos-leattualitaneldiritto.it, nonché nella raccolta di saggi in onore del prof. Paolo Ridola). 3  IUS/09  24  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - DIRITTI FONDAMENTALI (obiettivi) 1. Il corso mira a dotare gli studenti di conoscenze avanzate in materia di tutela dei diritti fondamentali, in maniera tale da poter apprezzare la problematicità del tema da un punto di vista storico e, al contempo, acquisire piena padronanza cognitiva dei concreti strumenti di garanzia offerti dall'ordinamento giuridico nazionale e sovranazionale in sede legislativa, amministrativa e giurisdizionale. 2. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito dimestichezza con i principali metodi di tutela dei diritti della persona sia a livello nazionale che a livello europeo, con particolare riguardo all'approccio alla giurisprudenza costituzionale e a quella delle Corti europee (UE e CEDU). 3. Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio al dibattito sui temi trattati con interventi liberi degli studenti. In particolare, gli studenti avranno l'opportunità di relazionare su decisioni di giurisdizioni supreme, costituzionali e sovranazionali aventi ad oggetto questioni attuali in materia di protezione dei diritti fondamentali. - Erogato presso  10592938 DIRITTI FONDAMENTALI in Scienze della Politica LM-62 NESSUNA CANALIZZAZIONE MEZZANOTTE PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/09  48  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1051467 - CONSTITUTIONAL TRANSITIONS AND DEMOCRATIZATION (obiettivi) l corso è erogato in lingua inglese. Esso mira a fornire strumenti per la comprensione delle transizioni costituzionali e dei processi di democratizzazione, con un approccio disciplinare basato sulla comparazione diacronica e sincronica tra gli ordinamenti. Torneremo sui principi del costituzionalismo per esaminare la circolazione dei modelli della forma di stato e di governo tra i principali ordinamenti asiatici (India, Giappone, Singapore, Malesia, Cina, con Hong Kong), per evidenziarne anche l’originalità e il contributo allo sviluppo della dottrina del costituzionalismo, e ci interrogheremo sulle prospettive e sui rischi delle transizioni costituzionali nei paesi islamici. - ZEI ASTRID (programma) Focus on Asian Constitutionalism Asia has generated vibrant constitutional discourses, as indigenous elites sought to fuse Western institutional forms with the grand Asian legal and political traditions. The aim of this course is to offer to the students an original presentation of comparative knowledge on Constitutional Transitions, focussing on Asia, including both a comparative and a country-based study and a comparison among the systems of the Asian area, as well as an external comparison, that is to say with respect to the public law system belonging to the western legal tradition. The course will focus on some constitutional challenges in the historical context of constitutional transitions and state-building, through a substantive comparisons or identifying commonalities and differences in constitutional responses to similar problems and issues. Overall aim of the Course In early 21st Century, Asian countries have developed increasingly vibrant practices of constitutional law and the overall intent of the course is that of offering an up-to-date and in-depth comprehension of recent institutional transformation occurring in the most important Countries in Asia – as India, China and Hong Kong, Japan, Singapore, Malaysia - and appreciate the original Asian contributions to the ideologies of constitutionalism. About the Methods The description of the process and the substance of Constitution making and further constitutional development in the most important Countries integrates knowledge from other disciplines, particularly historical studies and political sciences to better understand the contexts of each case – including the legacies of earlier colonial or imperial periods, the social composition, the cultural divisions, the religious issues and ideological commitments in framing constitutional debates and constitutional interpretation.   Mauro Mazza (Ed.), The Constitutional Systems of East Asia, The Hague, Eleven International Publishing, 2019 Michel Rosenfeld, Andras Sajo (Eds.), The Oxford Handbook of Comparative Constitutional Law, Oxford University Press, 2013 (selected Chapters): Types of Constitutions, Dieter Grimm Constitutionalism in Illiberal Policies, Li-ann Thio Constitution-Making as a Process, Claude Klein and András Sajó Constitutional Interpretation, Jeffrey Goldsworthy States of Emergency, David Dyzenhaus Political Parties and the ConstitutionCindy Skach Freedom of ReligionAndrás Sajó and Renáta Uitz Group Rights in Comparative Constitutional Law: Culture, Economics, or Political Power?Sujit Choudhry Affirmative ActionDaniel Sabbagh Militant DemocracyJan‐Werner Müller Islam and the Constitutional OrderChibli Mallat Only for ATTENDING STUDENTS alternative texts and material will be eventually provided during the lessons. (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/21  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ENG
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività affini o integrative storico-filosofico - (visualizza) 9                1017554 - STORIA DEL PENSIERO POLITICO CONTEMPORANEO (obiettivi) Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo storico-politico, attraverso la ricostruzione delle principali linee di sviluppo del pensiero politico contemporaneo, a partire dai suoi originari nuclei di articolazione problematica e concettuale. Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento alla crisi dei sistemi democratico-rappresentativi e al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale. Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni. - SAN MAURO CARLA (programma) Il corso offrirà una ricostruzione delle principali linee costruttive e problematiche del pensiero politico contemporaneo, soffermandosi in particolare sulle diverse concezioni teoriche dell'ordine internazionale elaborate nel corso del suo sviluppo. Il corso si concentrerà, in particolare, sui seguenti argomenti: La modernità politica e la sua crisi; Il marxismo del Novecento; Carl Schmitt e il realismo politico; Kelsen e le origini del cosmopolitismo giuridico; Il dibattito del Dopo-guerra: Hannah Arendt; Herbert Marcuse; Jürgen Habermas; Michel Foucault; Il dibattito sul "nuovo ordine globale"; Sovranità e diritti umani oggi.   Studenti del Corso di laurea magistrale in Relazioni Internazionali: 1) F. M. Di Sciullo, F. Ferraresi, M.P. Paternò, Profili del pensiero politico del Novecento, Roma, Carocci, 2015. 2) Uno a scelta dei seguenti testi: - G. Gozzi, Diritti e civiltà. Storia e filosofia del diritto internazionale, Bologna, il Mulino, 2011; - L. Scuccimarra, Proteggere l'umanità. Sovranità e diritti umani nell'epoca globale, Bologna, il Mulino, 2016; - D. Archibugi, A. Pease, Delitto e castigo nella società globale, Roma, Castelvecchi, 2017; - O. A. Hathaway, S. J. Shapiro, Gli internazionalisti. Come il progetto di bandire la guerra ha cambiato il mondo, Udine, Neri Pozza, 2018. 3) Uno a scelta dei seguenti testi: - Carl Schmitt, Le categorie del politico, Bologna, il Mulino, 1972; - Carl Schmitt, Il nomos della terra nel diritto internazionale dello «Jus publicum europaeum», Milano, Adelphi. 1991; - Hannah Arendt, Le origini del totalitarismo, Torino, Einaudi, 2009; - Hannah Arendt, Vita activa. La condizione umana, Milano, Bompiani, 1994; - Herbert Marcuse, L'uomo a una dimensione. L'ideologia della società industriale avanzata, Torino, Einaudi, 1999; - Jürgen Habermas, Storia e critica dell'opinione pubblica, Roma-Bari, Laterza, 2001; - Jürgen Habermas, L'inclusione dell'altro, Milano, Feltrinelli, 1998; - Jürgen Habermas, L'Occidente diviso, Roma-Bari, Laterza, 2007; - Jürgen Habermas, Questa Europa è in crisi, Roma-Bari, Laterza, 2012; - Michel Foucault, Sorvegliare e punire, Torino, Einaudi, 2005; - Michel Foucault, Bisogna difendere la società, Milano, Feltrinelli, 2009; - Seyla Benhabib, I diritti degli altri. Stranieri, residenti, cittadini, Milano, Cortina, 2006. (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/02  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1017560 - TEORIA POLITICA (obiettivi) Il corso si propone di fornire la conoscenza dei concetti generali e dei temi fondamentali della Teoria politica, conoscenza necessaria per inquadrare in modo appropriato le varie discipline politologiche e per permettere agli studenti di formarsi una autonoma visione delle problematiche politiche contemporanee, nazionali e internazionali. Gli studenti acquisteranno perciò una maggiore capacità critica e valutativa nel campo specifico dei loro studi acquisendo capacità ermeneutiche e potenziando le loro capacità pratico-applicative. Queste saranno messe alla prova con discussioni intorno agli argomenti delle lezioni e con richieste di papers che gli studenti presenteranno su argomenti a loro scelta, coordinati con le lezioni e applicati ad argomenti di attualità politica. - COTTA GABRIELLA (programma) l corso comprenderà i seguenti argomenti: - Ricostruzione di alcuni elementi di base della Teoria politica ( Progresso e Rivoluzione, Sovranità, Contrattualismo, individualismo politico, Liberalismo, Democrazia) - Il problema dell'emersione delle masse - Nichilismo e irrazionalismo in politica - Finis Europae - Socialismo e Marxismo - Fascismo o fascismi? - Lo Stato sovietico - Teorie antistataliste - Il fondamento politico-filosofico del '68 - Crisi della democrazia e globalizzazione   J.-W. Muller: L'enigma della democrazia. Le idee politiche nell'Europa del Novecento, Einaudi 2012 Altri testi saranno proposti durante il corso in relazione alle ricerche individuali. (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/01  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito geo-economico internazionale - (visualizza) 9                1041509 - GEOPOLITICA (obiettivi) Introducendo a una comprensione accademica della geopolitica, l’obiettivo principale del corso consiste nel fornire strumenti interpretativi teorici avanzati per la comprensione comparata dei sistemi politici mondiali e delle loro dinamiche geopolitiche attraverso la metodologia della ricerca empirica. Il taglio del corso combina la realtà politica con le prospettive teoriche che considerano la geografia come un’indagine delle inestricabili connessione tra la politica e lo spazio. Pertanto, diventano obiettivi specifici del corso l’acquisizione di capacità critiche e di giudizio sulle dinamiche geopolitiche, nonché di comunicazione pubblica di tali capacità. Le lezioni frontali sono accompagnate da altre forme didattiche (dibattiti aperti, seminari, incontri con autori su libri di recente pubblicazione, lavori di gruppo e individuali) utili a calare nella concreta realtà geopolitica internazionale le nozioni teoriche acquisite. Da questo punto di vista l’ottica globale della geopolitica consente di inquadrare comparativamente in un contesto dotato di senso generale anche le dinamiche a scala nazionale e continentale. - BORIA EDOARDO (programma) Il corso affronta i seguenti temi: Inquadramento disciplinare. I rapporti tra la geopolitica e le discipline affini. Il condizionamento del territorio e della variabile localizzativa nei rapporti internazionali. Elementi, concetti, variabili dell’analisi geopolitica. La storia del pensiero geografico-politico. Etnie e lingue. Religioni e fondamentalismi. Aree culturali. Risorse del territorio. I fattori immateriali del potere. Discorsi di potere, narrazioni. Media e propaganda. La rappresentazione visuale del territorio nelle scienze politiche. Rappresentare e cartografare la geopolitica. Cartografia e potere. Le carte geopolitiche. Quadranti, regioni, macroregioni nella politica internazionale contemporanea   Nella sezione del docente sul sito di dipartimento sono messi preventivamente a disposizione degli studenti alcuni articoli che costituiscono materiale d’esame. Anche gli studenti non frequentanti sono tenuti a preparare l’esame su questi articoli. Oltre a questo materiale lo studente deve studiare 3 volumi a scelta tra i seguenti, uno per ogni sezione. I sezione. Storia della geopolitica e tendenze recenti: Chiantera-Stutte P., Il pensiero geopolitico. Spazio, potere e imperialismo tra Otto e Novecento, Roma, Carocci, 2014; Stefanachi C., America invulnerabile e insicura. La politica estera degli Stati Uniti nella stagione dell’impegno globale: una lettura geopolitica, Milano, Vita e Pensiero, 2017; Vegetti M., L’invenzione del globo. Spazio, potere, comunicazione nell’epoca dell’aria, Torino, Einaudi, 2017. II sezione. Metodologia e categorie dell’analisi geopolitica: Minca C., Bialasiewicz L., Spazio e politica, Padova, CEDAM, 2004 Pase A., Linee sulla terra. Confini politici e limiti fondiari in Africa subsahariana, Roma, Carocci, 2014; Dell’Agnese E., Geografia politica critica, Milano, Guerini, 2005. III sezione. Relazione tra cartografia e potere: Neve M. Il disegno dell’Europa. Costruzioni cartografiche dell’identità europea, Milano, Mimesis, 2016; Boria E., Storia della cartografia in Italia dall’Unità a oggi. Tra scienza, società e progetti di potere, Torino, UTET, 2020; Casti E., Cartografia critica: dal topos alla chora, Milano, Guerini, 2013. (Date degli appelli d'esame) 9  M-GGR/02  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1017518 - POLITICA ECONOMICA EUROPEA (obiettivi) Obiettivi Generali L'Obiettivo generale del corso è duplice. Da una parte, fornire allo studente la conoscenza di base degli aspetti teorici dell’integrazione economica europea, a partire dell'integrazione commerciale per poi arrivare allo studio dell'area valutaria ottimale e quindi all'integrazione economica e monetaria. Dall'altra, ricostruire il percorso che ha portato all'allargamento dell'Unione europea (da 6 a 28 Stati membri), alla estensione delle competenze acquisite dalle Istituzioni comunitarie e all'approfondimento delle competenze in ambiti che hanno richiesto la cessione della sovranità nazionale a Istituzioni sovranazionali (ad esempio, la Banca Centrale Europea). Obiettivi Specifici Gli obiettivi specifici mirano a dare allo studente una formazione qualificata sui processi che hanno interessato l'integrazione europea sia dal punto di vista istituzionale-giuridico, sia dal punto di vista economico e di international economic policy. L'intendimento è quello di allargare le conoscenze e la comprensione degli effetti dell'integrazione europea consentendo allo studente di superare lo status di soggetto passivo perché poco informato sulle questioni europee a soggetto attivo e partecipativo delle scelte effettuate dai responsabili delle politiche e economiche europee. L'acquisizione di queste conoscenze di base consentirà di partecipare ai dibattiti attuali sul futuro dell'Unione europeo, sulle proposte dei riformatori della costruzione europea e di comprendere meglio le posizioni di quanti oggi si schierano contro l'UE. Lo sviluppo di queste competenze viene assicurato dalla partecipazione degli studenti alle lezioni frontali, da discussioni in aula con esperti invitati a relazionare sulle loro esperienze di lavoro con le Istituzioni europee e dalla lettura di rapporti redatti dalle Istituzioni maggiormente coinvolte dal processo di integrazione economica e monetaria. Una prova intermedia a metà del corso delle lezioni con l'assegnazione di un piccolo elaborato servirà a verificare il grado di apprendimento degli studenti nel corso delle prime 6 settimane di lezioni. - TRIULZI Umberto (programma) Argomenti e Capitoli del Libro di riferimento del programma d'esame (Triulzi): - Introduzione al corso - Gli effetti dell’integrazione commerciale Cap.1 - Le fasi del processo di integrazione europea Cap.2 - Introduzione alla politica di coesione economica e sociale Cap.3 - La politica di coesione economica e sociale a livello regionale Esperto esterno - L’UE e le sfide dell’integrazione Esperti CESE - Area valutaria e mercato interno europeo Cap.4 - Il mercato interno europeo: le politiche settoriali Cap.4 - La politica monetaria europea Cap.5 - Il completamento dell’UEM Cap.5 - L'unione politica Esperto esterno - La politica agricola comune Cap.6 - Le relazioni esterne Cap. 7   I testi d’esame per il programma di Politica economica europea sono i seguenti: 1) U. Triulzi (2016). Le Politiche Economiche dell’Unione Europea, Seconda edizione,Roma: Mondadori Sapienza. 2) Durante il corso delle lezioni verrà fornita agli studenti una documentazione aggiuntiva sui temi dell’integrazione economia europea costituita da articoli apparsi sulle riviste di politica economica più importanti, rapporti ufficiali della Banca Centrale Europea e delle principali Istituzioni europee (Commissione, Parlamento Europeo, CESE ecc.), nonché documenti nazionali-regionali sulle politiche di coesione. (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/02  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum A) Un modulo a scelta: gruppo opzionale giuridico internazionale - (visualizza) 9                1037954 - DIRITTO INTERNAZIONALE DEI DIRITTI UMANI (obiettivi) Il corso si propone di fornire agli studenti la comprensione, nonché la conoscenza specialistica del sistema di protezione internazionale dei diritti umani a livello universale e regionale, in relazione sia alle norme sostanziali che ai meccanismi di garanzia. Particolare attenzione verrà inoltre dedicata all'analisi del quadro normativo internazionale volto alla protezione dei diritti di specifiche categorie di soggetti (rifugiati, migranti, minori e minoranze). Al termine del corso lo studente avrà acquisito: a) specifiche conoscenze, in particolare, riguardo ai principali strumenti normativi a tutela dei diritti umani; b) conoscenza dei meccanismi procedurali, della prassi e della giurisprudenza degli organi internazionali di controllo (treaty bodies, Consiglio dei diritti umani e corti regionali); c) capacità di comunicare informazioni in ambito giuridico; d) autonomia di valutazione in rapporto alle questioni giuridiche che riguardano la tutela internazionale dei diritti umani. - MANCA LUIGINO (programma) 1. Origini ed evoluzione dei diritti umani. 1.1. Il rapporto tra diritti umani e diritto internazionale umanitario. 2. I. La tutela universale dei diritti umani: 2. 1. Il sistema delle Nazioni Unite: la Dichiarazione universale dei diritti dell'uomo. La Convenzione internazionale delle Nazioni Unite sull'eliminazione di ogni forma di discriminazione razziale. Il Patto internazionale sui diritti civili e politici e il Patto internazionale sui diritti economici sociali e culturali. Il Consiglio dei diritti umani (aspetti istituzionali e funzione di controllo). 3. La tutela regionale dei diritti umani: 3.1. Il Consiglio d'Europa: il quadro istituzionale del Consiglio d'Europa. La Convenzione europea per la tutela dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali. Gli organi e la procedura di controllo della Convenzione. La Corte europea dei diritti dell'uomo. La competenza della Corte. I ricorsi interstatali e i ricorsi individuali. L'esecuzione delle sentenze. L'intervento del terzo. La competenza consultiva della Corte. I diritti garantiti. La Carta sociale europea. Il Commissario per i diritti umani del Consiglio d'Europa. 3.2. L'Unione europea: evoluzione dei diritti umani nel contesto europeo. La Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea. 3.3. Il sistema interamericano di tutela dei diritti umani: la Dichiarazione dei diritti e dei doveri dell'uomo. La Convenzione americana dei diritti dell'uomo e successivi Protocolli. Gli organi e le procedure di controllo. I diritti protetti. Altri atti interamericani per la tutela dei diritti umani. 3.4.Il sistema africano di tutela dei diritti umani: origini ed evoluzione dei diritti umani in Africa. La Carta africana dei diritti dell'uomo e dei popoli. I protocolli addizionali. Gli organi e le procedure di controllo. I diritti protetti. 4. La normativa internazionale a carattere universale e regionale a tutela dei rifugiati, dei migranti, dei minori e delle minoranze.   C. Zanghì, L. Panella, La protezione internazionale dei diritti dell'uomo, Giappichelli, Torino, 2019 (pp. 1-35; 74-446). (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1041507 - STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE ITALIANE ED EUROPEE (obiettivi) Il corso fornirà gli strumenti di conoscenza e di analisi per comprendere la storia istituzionale italiana dalla seconda guerra mondiale ad oggi e la storia istituzionale dell’Unione europea, nelle loro interrelazioni. Saranno esaminate la storia costituzionale dell’Italia a partire dall’Assemblea Costituente – che sarà analizzata nel contesto del processo di sviluppo del costituzionalismo europeo – e la genesi e l’evoluzione delle istituzioni dell’Unione europea dal Congresso dell’Aia del 1948 al Trattato di Lisbona. Il corso permetterà così allo studente di acquisire, tramite la valutazione delle origini storiche delle dinamiche e delle problematiche attuali, un maggior livello di comprensione sia del sistema politico italiano sia del modello istituzionale europeo. - GUERRIERI SANDRO (programma) Per quanto riguarda le istituzioni italiane, il corso partirà dalla genesi della Costituzione del 1948, con una particolare attenzione anche alla contemporanea esperienza della fondazione della Quarta Repubblica francese. Successivamente, sarà analizzato il processo di attuazione della Costituzione tra gli anni Cinquanta e gli anni Settanta. Saranno poi esaminati l’apertura e lo sviluppo del dibattito sulle riforme istituzionali, la crisi del sistema partitico del dopoguerra e l’evoluzione politico-istituzionale degli ultimi decenni. La parte europea del corso inizierà con il confronto tra i movimenti europeisti e con la nascita del Consiglio d’Europa. Seguirà l’esame del sistema istituzionale comunitario edificato con il Trattato CECA del 1951, e in particolare del ruolo assunto dall’Assemblea parlamentare. Il corso si soffermerà poi sui Trattati di Roma, sullo sviluppo delle istituzioni europee e sul fallito tentativo, negli anni 2002-2005, di dotare l’Unione europea di una Costituzione.   - Francesco Bonini, Storia costituzionale della Repubblica, Roma, Carocci, 2007, pp. 15-152. - Leonardo Rapone, Storia dell'integrazione europea, Nuova edizione, Roma Carocci, 2015, pp. 19-179. - Sandro Guerrieri, Un Parlamento oltre le nazioni. L'Assemblea Comune della CECA e le sfide dell'integrazione europea (1952-1958), Bologna, Il Mulino, 2016. - Sandro Guerrieri, Il processo costituente in Italia e in Francia dopo la Liberazione, in M. Fioravanti (a cura di), Culture e modelli costituzionali dell'Italia repubblicana, Cosenza, Pellegrini, 2008, pp. 11-32 (l'articolo è a disposizione presso la Biblioteca del Dipartimento di Scienze Politiche, III piano). (Date degli appelli d'esame)	9	SPS/03	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Relazioni internazionali e sicurezza globale

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
10596242 - GEOPOLITICA DEL MARE (obiettivi) La dimensione marittima del potere presenta caratteristiche geopolitiche fortemente divergenti dal modello prevalente su terra ferma. Alla conquista dei territori si contrappone il controllo dei punti nevralgici su cui avviene il traffico marittimo. Su queste semplici differenze si sono innescati, senza pretesa di esaustività, sistemi politici e sociali completamente diversi, che hanno visto per secoli la contrapposizione tra potenze talassocratiche (Stati Uniti, Gran Bretagna) e potenze continentali (Germania, Russia). L'obiettivo del corso sarà spiegare le dinamiche di potere che interessano il mare nei suoi diversi aspetti: economico, politico e militare. Verrà prima approfondito il pensiero di Alfred Thayer Mahan, il più fecondo tra gli studiosi di geopolitica del mare. Saranno poi esaminate le basi del potere economico marittimo, dai porti al ruolo delle rotte commerciali, con particolare attenzione alle dinamiche che contraddistinguono l'attualità. Successivamente, si discuteranno le principali questioni politiche che si sollevano in mare, con particolare attenzione al controllo dei punti di accesso (o colli di bottiglia) e alle modalità di lotta e affermazione degli interessi di potere. Infine, verranno approfondite le dottrine e i concetti strategici che caratterizzano l'impiego della forza navale militare nel XXI secolo, al fine di coglierne la relazione con il potere politico. - SELLARI PAOLO (programma) - Strategia e geopolitica - Fondamenti del potere marittimo - Il potere marittimo nel pensiero geopolitico classico - La talassocrazia come forma peculiare del rapporto tra spazio marittimo e potere - Peculiarità strategiche e geopolitiche degli Oceani - I “pivot” oceanici e la loro evoluzione - L'egemonia marittima sulle rotte commerciali - La geopolitica dei trasporti marittimi nelle relazioni globali - Il ruolo della Cina e del sud est asiatico - Il ruolo geoeconomico dei porti come volano allo sviluppo - Principi di strategia e geopolitica marittima per il XXI secolo - I "colli di bottiglia" nella sicurezza marittima globale - Il concetto strategico e geopolitico di Mediterraneo Allargato - Le aree polari e peripolari: Artico e Antartico   - A. T. Mahan, L'influenza del potere marittimo sulla storia, Uff. storico Marina Militare, Roma 1994, Introduzione e Cap. I. - AA.VV., Geopolitica del mare, Mursia, 2018 - P. Sellari, Geopolitica dei trasporti, Laterza, Roma-Bari 2013, (limitatamente al Cap. I ) - Geopolitica degli Oceani e del Mediterraneo, in "Gnosis", 1/2016, articoli di Marconi, Meyr, Squarcina, Valente, Mariottini-Cavatore, Scaini, Cerreti, Contini, De Chiara, Sellari, Soriani, Fabbri, Battaglia. I saggi sono liberamente scaricabili al seguente indirizzo: http://gnosis.aisi.gov.it/gnosis/Rivista46.nsf/servnavig/14 - Dispense a cura del docente (si prega di scrivere una mail per l'invio). (Date degli appelli d'esame)	9	M-GGR/02	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum B) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito giuridico - (visualizza) 9                10596243 - GIUSTIZIA AMBIENTALE E LOTTA AL CAMBIAMENTO CLIMATICO (obiettivi) Obiettivo del Corso è lo sviluppo di competenze e capacità di comprensione del sistema internazionale di contrasto ai cambiamenti climatici, inquadrato nell'ambito del legal framework internazionale e nazionale in materia di protezione ambientale, al fine di formare persone in grado di interagire nell'ambito dello studio, della ricerca e delle attività professionali, sulle principali tematiche relative a questa disciplina. In aggiunta, il corso mira a fornire la metodologia da utilizzare per applicare le conoscenze del diritto internazionale ambientale all'analisi delle dinamiche giuridiche internazionali contemporanee. Inoltre, il Corso intende fornire agli studenti gli strumenti per sviluppare capacità critiche autonome per la raccolta e l’interpretazione dei dati rilevanti, creando connessioni con le tematiche affini presenti nel proprio percorso di studi. - Laporta Stefano (programma) Il programma del Corso è articolato in tre parti. La prima parte è dedicata allo studio del diritto internazionale ambientale, approfondendo l'evoluzione di tale settore e il suo rapporto con lo sviluppo sostenibile. In questa fase verranno trattate le fonti del diritto ambientale, i regimi di responsabilità, la soluzione delle controversie, gli aspetti istituzionali della governance internazionale in materia di protezione dell'ambiente. La seconda parte approfondirà il regime giuridico internazionale sul contrasto ai cambiamenti climatici, partendo dal rilievo della questione climatica nel contesto internazionale per analizzare gli obblighi, sostanziali e procedurali, previsti dalla Convenzione quadro delle Nazioni Unite sul cambiamento climatico e dagli accordi successivi (Protocollo di Kyoto e Accordo di Parigi). In aggiunta, ci si soffermerà sui rapporti tra il regime giuridico sui cambiamenti climatici e gli altri settori del diritto internazionale (diritti umani; migrazioni; commercio internazionale). Laboratori didattici saranno dedicati all'analisi della prassi dei tribunali (internazionali e nazionali) e degli organi internazionali in materia di contrasto al cambiamento climatico. La terza parte si propone di illustrare lo stato attuale del rapporto tra ambiente e sicurezza alla luce dei più recenti sviluppi delle normative di settore. Si affronterà, per un verso, la recente convergenza del corpus normativo del diritto dell'ambiente verso un miglioramento degli strumenti diretti ad assicurare il rispetto delle norme ambientali, sia innovando gli strumenti tradizionalmente dissuasivi quali le norme penali (la legge sui c.d. ecoreati), sia riorganizzando l'azione tecnico amministrativa pubblica dei controlli (istituzione del sistema nazionale dei controlli ambientali ex legge 132/2016) sia collegando strumenti di azione tradizionalmente afferenti al settore della difesa, quali lo spazio, alle finalità ambientali (Programma Copernicus). Per un altro verso, si evidenzieranno le relazioni con le questioni della sicurezza, nazionale e internazionale, di alcuni settori ambientali particolarmente delicati, quali gli standard ambientali per il trasporto marittimo e la navigazione, il registro ETS e il tema dei rifiuti e delle prospettive aperte dall'economia circolare anche alla luce del c.d. Green New Deal. Infine, verrà dato cenno delle principali iniziative di cooperazione internazionale tra istituzioni finalizzate a incrementare l'implementazione efficace ed omogenea del diritto ambientale (EPA Network e IMPEL).   S. Marchisio, P. Fois, G. Cordini, Diritto ambientale. Profili internazionali, europei, comparati, III ed., Giappichelli, Torino, 2017, pp. 1-108 (Cap. 1); D. Bodansky, J. Brunnée, L. Rajamani, International Climate Change Law, Oxford University Press, Oxford, 2017, pp. 1-34, 118-349 (Capp. 1, 5, 6, 7, 8, 9); G. Zurlini, F. Muller, Environmental Security, in S.E. Jørgensen, B. D. Fath (eds.), Systems Ecology, Encyclopedia of Ecology, Vol. 2, Elsevier, Oxford, 2008, pp. 1350-1356; R. Floyd, The Environmental Security Debate and its Significance for Climate Change, in The International Spectator, 2008, pp. 51-65. Eventuali ulteriori materiali di approfondimento verranno indicati dai docenti durante il corso. - NUCERA GIANFRANCO GABRIELE (programma) Il programma del Corso è articolato in tre parti. La prima parte è dedicata allo studio del diritto internazionale ambientale, approfondendo l'evoluzione di tale settore e il suo rapporto con lo sviluppo sostenibile. In questa fase verranno trattate le fonti del diritto ambientale, i regimi di responsabilità, la soluzione delle controversie, gli aspetti istituzionali della governance internazionale in materia di protezione dell'ambiente. La seconda parte approfondirà il regime giuridico internazionale sul contrasto ai cambiamenti climatici, partendo dal rilievo della questione climatica nel contesto internazionale per analizzare gli obblighi, sostanziali e procedurali, previsti dalla Convenzione quadro delle Nazioni Unite sul cambiamento climatico e dagli accordi successivi (Protocollo di Kyoto e Accordo di Parigi). In aggiunta, ci si soffermerà sui rapporti tra il regime giuridico sui cambiamenti climatici e gli altri settori del diritto internazionale (diritti umani; migrazioni; commercio internazionale). Laboratori didattici saranno dedicati all'analisi della prassi dei tribunali (internazionali e nazionali) e degli organi internazionali in materia di contrasto al cambiamento climatico. La terza parte si propone di illustrare lo stato attuale del rapporto tra ambiente e sicurezza alla luce dei più recenti sviluppi delle normative di settore. Si affronterà, per un verso, la recente convergenza del corpus normativo del diritto dell'ambiente verso un miglioramento degli strumenti diretti ad assicurare il rispetto delle norme ambientali, sia innovando gli strumenti tradizionalmente dissuasivi quali le norme penali (la legge sui c.d. ecoreati), sia riorganizzando l'azione tecnico amministrativa pubblica dei controlli (istituzione del sistema nazionale dei controlli ambientali ex legge 132/2016) sia collegando strumenti di azione tradizionalmente afferenti al settore della difesa, quali lo spazio, alle finalità ambientali (Programma Copernicus). Per un altro verso, si evidenzieranno le relazioni con le questioni della sicurezza, nazionale e internazionale, di alcuni settori ambientali particolarmente delicati, quali gli standard ambientali per il trasporto marittimo e la navigazione, il registro ETS e il tema dei rifiuti e delle prospettive aperte dall'economia circolare anche alla luce del c.d. Green New Deal. Infine, verrà dato cenno delle principali iniziative di cooperazione internazionale tra istituzioni finalizzate a incrementare l'implementazione efficace ed omogenea del diritto ambientale (EPA Network e IMPEL).   S. Marchisio, P. Fois, G. Cordini, Diritto ambientale. Profili internazionali, europei, comparati, III ed., Giappichelli, Torino, 2017, pp. 1-108 (Cap. 1); D. Bodansky, J. Brunnée, L. Rajamani, International Climate Change Law, Oxford University Press, Oxford, 2017, pp. 1-34, 118-349 (Capp. 1, 5, 6, 7, 8, 9); G. Zurlini, F. Muller, Environmental Security, in S.E. Jørgensen, B. D. Fath (eds.), Systems Ecology, Encyclopedia of Ecology, Vol. 2, Elsevier, Oxford, 2008, pp. 1350-1356; R. Floyd, The Environmental Security Debate and its Significance for Climate Change, in The International Spectator, 2008, pp. 51-65. Eventuali ulteriori materiali di approfondimento verranno indicati dai docenti durante il corso. (Date degli appelli d'esame) 9  IUS/13  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10596244 - DIRITTI E SICUREZZA NELL'ERA DIGITALE (obiettivi) La diffusione e lo sviluppo delle tecnologie digitali hanno avviato una profonda trasformazione della società civile e del mercato, investendo innanzitutto le modalità di produzione e di trasmissione delle informazioni e, di riflesso, le caratteristiche di molti beni e servizi che utilizziamo quotidianamente. Di fronte alle indicate trasformazioni il diritto non resta inerte, poiché tenta di assecondare nuovi e differenti bisogni di tutela dei privati, attraverso la previsione di specifiche regole e la conseguente rielaborazione delle categorie tradizionali: la tutela dell'identità personale, i beni e la proprietà, il contratto, la responsabilità civile. Il corso mira, dunque, alla comprensione delle principali novità introdotte all'interno del diritto privato sulla spinta delle tecnologie digitali, fornendo allo studente una bussola utile per orientarsi in un mondo che quotidianamente frequenta e per ricostruire in modo sistematico le regole e le categorie poste dal legislatore nazionale e da quello europeo a protezione degli interessi individuali. - MESSINETTI RAFFAELLA (programma) Il corso si articolerà in quattro parti: 1) innovazione, tecnologia, piattaforme digitali e protezione dei dati personali; 2) diritto dei contratti e prestazione di servizi della società dell'informazione; 3) beni e proprietà; 4) responsabilità civile e intelligenza artificiale.   1) Alessandra Quarta - Guido Smorto, Diritto privato dei mercati digitali, Le Monnier Università, 2020; 2) Luciano Floridi, La quarta rivoluzione. Come l'infosfera sta trasformando il mondo, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2017 (Date degli appelli d'esame) - DI LORENZO GIOVANNI (programma) Il corso si articolerà in quattro parti: 1) innovazione, tecnologia, piattaforme digitali e protezione dei dati personali; 2) diritto dei contratti e prestazione di servizi della società dell'informazione; 3) beni e proprietà; 4) responsabilità civile e intelligenza artificiale.   Sono indicati i due seguenti libri: - Alessandra Quarta - Guido Smorto, Diritto privato dei mercati digitali, Le Monnier Università, 2020. - Luciano Floridi, La quarta rivoluzione. Come l’infosfera sta trasformando il mondo, Raffaello Cortina Editore, 2017. 9  IUS/01  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum B) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito storico - (visualizza) 9                1056058 - STORIA DELLA POLITICA INTERNAZIONALE (obiettivi) Fornire conoscenze utili alla comprensione delle diverse fasi della storia internazionale dal XIX secolo, con particolare riguardo alla storia della politica estera italiana. - Erogato presso  1056058 STORIA DELLA POLITICA INTERNAZIONALE in Relazioni Internazionali LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE MICHELETTA LUCA (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/06  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
10596258 - SICUREZZA UMANA E RESPONSABILITA' DI PROTEGGERE: TEORIA E PRASSI (obiettivi) Profili filosofico-politici Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo filosofico-politico, attraverso la ricostruzione della storia del concetto di “sicurezza”, a partire dai suoi originari nuclei di articolazione problematica e teorica. Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale. Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni. Profili storico-giuridici e politici Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo storico-politico e giuridico, attraverso la ricostruzione del dibattito contemporaneo, teorico e pratico, sulla “sicurezza umana”. Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale. Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni.
- PROFILI FILOSOFICO-POLITICI (obiettivi) Profili filosofico-politici Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo filosofico-politico, attraverso la ricostruzione della storia del concetto di “sicurezza”, a partire dai suoi originari nuclei di articolazione problematica e teorica. Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale. Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni. - SCUCCIMARRA LUCA (programma) Il corso offrirà una ricostruzione delle principali linee di elaborazione filosofica del concetto di sicurezza in un arco temporale che dal laboratorio teorico del moderno giusnaturalismo razionale giunge sino alle più recenti linee di riflessione filosofico-politica sull’ordine internazionale. Il corso si concentrerà, in particolare, sui seguenti argomenti: La modernità politica e la questione della sicurezza; Riletture novecentesche: Carl Schmitt e il realismo politico; La sicurezza oltre lo Stato: Kelsen e le origini del cosmopolitismo giuridico novecentesco Hannah Arendt e “il diritto di avere diritti”; Il dibattito tardo-novecentesco: da Foucault a Habermas;   F. M. Di Sciullo, F. Ferraresi, M.P. Paternò, Profili del pensiero politico del Novecento, Roma, Carocci, 2015;	3	SPS/01	24	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
- PROFILI STORICO-GIURIDICI E POLITICI (obiettivi) Profili storico-giuridici e politici Obiettivo generale del corso è quello di contribuire alla acquisizione di conoscenze avanzate in campo storico-politico e giuridico, attraverso la ricostruzione del dibattito contemporaneo, teorico e pratico, sulla “sicurezza umana”. Nelle sue specifiche modalità di svolgimento, il corso intende stimolare la capacità di utilizzare tali conoscenze per un approccio più meditato e riflessivo alle complesse dinamiche politico-istituzionali dell’epoca contemporanea, con particolare riferimento al nuovo ordine internazionale dell'epoca globale. Il corso intende inoltre migliorare ulteriormente le abilità comunicative e la autonoma capacità di giudizio degli studenti, attraverso esposizioni individuali e momenti di discussione collettiva sugli autori e i temi affrontati nel corso delle lezioni. - SCUCCIMARRA LUCA (programma) Il corso offrirà una ricostruzione delle principali linee di elaborazione costruttiva e normativa del concetto di “human security”, soffermandosi sui suoi principali profili applicativi nel campo del diritto e della politica internazionale, con particolare riferimento alla dottrina della “Responsibility to protect”.   David Andersen-Rodgers, Kerry F. Crawford, Human security: Theory and Action, Rowman & Littlefield Publishers, 2018; L. Scuccimarra, Proteggere l’umanità. Sovranità e diritti umani nell’epoca globale, Bologna, il Mulino, 2016; (Date degli appelli d'esame)	6	SPS/02	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum B) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito politologico - (visualizza) 9                10596238 - STUDI SU SICUREZZA E POLITICA INTERNAZIONALE (obiettivi) Il corso si prefigge cinque obiettivi essenziali. Il primo è fornire agli studenti la terminologia e i concetti di base delle Relazioni internazionali, nonché i principali framework teorici della disciplina. Allo stesso tempo, particolare attenzione sarà attribuita alla conoscenza dei concetti-chiave di un settore strategico per l'interesse nazionale come quello energetico. Il secondo obiettivo è sviluppare una metodologia di studio non idiografico dei fenomeni politici internazionali, insieme alla capacità di formulare, verificare e controllare le ipotesi di ricerca. Il terzo è la comprensione delle dinamiche politiche internazionali, tenendo conto dei principali fattori (interessi, paura, gloria, idee) che influenzano le preferenze e le scelte degli attori che si muovono nell'arena esterna (stati, organizzazioni internazionali, grandi società private, organizzazioni non governative, gruppi non statuali armati). Il quarto è la formazione di una coscienza critica dello studente di fronte alla complessità della politica internazionale, per quanto riguarda sia le dinamiche diplomatico-militari, che quelle energetiche. Infine, il corso vuole costituire una prima occasione per gli studenti di partecipare al dibattito pubblico sui principali temi dell'agenda politica globale e di confrontarsi con il mondo delle professioni ad alta "internazionalizzazione" (diplomazia, grandi aziende nazionali e multinazionali, organizzazioni internazionali, forze armate). - NATALIZIA GABRIELE (programma) Il corso è diviso idealmente in tre parti, profondamente integrate tra loro. La prima introduce i concetti-chiave della disciplina (sistema, società, ordine, anarchia, attori) e presenta le linee evolutive delle Relazioni internazionali, mettendo a confronto la Scuola Liberale e la Scuola Realista. La seconda parte discute le dinamiche politiche più significative che prendono forma nell'arena internazionale. Particolare attenzione è dedicata alle caratteristiche dell’ordine liberale e al confronto tra potenze "conservatrici" e potenze "revisioniste" che ha contraddistinto l'ultimo decennio. Per far luce sulle risorse, gli obiettivi e le idee che contraddistinguono le grandi potenze dell'età contemporanea, sono analizzati sia i documenti strategici degli Stati Uniti e dei loro principali alleati, che quelli della Repubblica Popolare Cinese e della Federazione Russa. La terza parte, infine, sarà dedicata alle dinamiche energetiche all’interno delle relazioni internazionali, con particolare riguardo allo studio della dimensione politica e di sicurezza, alla ridefinizione di questi concetti in base al nuovo paradigma energetico e al ruolo dell’energia come fattore di trasformazione delle relazioni internazionali. In questo quadro, saranno altresì approfonditi gli impatti del cambiamento climatico e della transizione energetica sulla geopolitica, il ruolo dei nuovi attori e il formarsi di una diplomazia dell’energia, anche in vista di un ripensamento degli strumenti e dei meccanismi della governance energetica globale.   1) Andreatta F., Clementi M., Colombo A., Koenig-Archibugi M., & Parsi V.E. (2012). Relazioni Internazionali. Bologna: il Mulino. 2) Alberti, M. (2019). Democratica, regionalizzata e digitale: geopolitica delle energie rinnovabili. In LIMES 11/19. 3) Franza L., Bianchi M., Bergamaschi L. (2020). Geopolitica e politica estera italiana nell’era delle energie rinnovabili. IAI Papers 20/13 (reperibile sulla bacheca del docente) ----- 3) Un volume a scelta tra: - Gilpin R. (1989). Guerra e mutamento nella politica internazionale. Bologna: il Mulino. - Waltz, K.N. (1987). Teoria della politica internazionale. Bologna: il Mulino. ----- 3) Natalizia, G. (2020). Renderli simili o renderli inoffensivi? Gli Stati Uniti, l'ordine liberale e il "problema" della democrazia. Roma: Carocci. (Date degli appelli d'esame) - Alberti Marco (programma) Il corso è diviso idealmente in tre parti, profondamente integrate tra loro. La prima introduce i concetti-chiave della disciplina (sistema, società, ordine, anarchia, attori) e presenta le linee evolutive delle Relazioni internazionali, mettendo a confronto la Scuola Liberale e la Scuola Realista. La seconda parte discute le dinamiche politiche più significative che prendono forma nell'arena internazionale. Particolare attenzione è dedicata alle caratteristiche dell’ordine liberale e al confronto tra potenze "conservatrici" e potenze "revisioniste" che ha contraddistinto l'ultimo decennio. Per far luce sulle risorse, gli obiettivi e le idee che contraddistinguono le grandi potenze dell'età contemporanea, sono analizzati sia i documenti strategici degli Stati Uniti e dei loro principali alleati, che quelli della Repubblica Popolare Cinese e della Federazione Russa. La terza parte, infine, sarà dedicata alle dinamiche energetiche all’interno delle relazioni internazionali, con particolare riguardo allo studio della dimensione politica e di sicurezza, alla ridefinizione di questi concetti in base al nuovo paradigma energetico e al ruolo dell’energia come fattore di trasformazione delle relazioni internazionali. In questo quadro, saranno altresì approfonditi gli impatti del cambiamento climatico e della transizione energetica sulla geopolitica, il ruolo dei nuovi attori e il formarsi di una diplomazia dell’energia, anche in vista di un ripensamento degli strumenti e dei meccanismi della governance energetica globale.   1) Andreatta F., Clementi M., Colombo A., Koenig-Archibugi M., & Parsi V.E. (2012). Relazioni Internazionali. Bologna: il Mulino. 2) Alberti, M. (2019). Democratica, regionalizzata e digitale: geopolitica delle energie rinnovabili. In LIMES 11/19. 3) Franza L., Bianchi M., Bergamaschi L. (2020). Geopolitica e politica estera italiana nell’era delle energie rinnovabili. IAI Papers 20/13 (reperibile sulla bacheca del docente) ----- 3) Un volume a scelta tra: - Gilpin R. (1989). Guerra e mutamento nella politica internazionale. Bologna: il Mulino. - Waltz, K.N. (1987). Teoria della politica internazionale. Bologna: il Mulino. ----- 3) Natalizia, G. (2020). Renderli simili o renderli inoffensivi? Gli Stati Uniti, l'ordine liberale e il "problema" della democrazia. Roma: Carocci. 9  SPS/04  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1051503 - INTERNATIONAL RELATIONS (obiettivi) Il corso vuole fornire agli studenti il lessico, le conoscenze e gli strumenti teorici necessari per la comprensione del dibattito e delle dinamiche che prendono forma nella dimensione politica internazionale. Studiare Relazioni internazionali oggi significa, anzitutto, cercare di comprendere le cause e la natura delle sfide all'ordine liberale internazionale - edificato dagli Stati Uniti a partire dalla Seconda guerra mondiale - e le sue possibili evoluzioni. Tali competenze risultano sempre più importanti non solo per l’inserimento professionale nel settore politico-diplomatico, ma anche per le carriere all'interno delle grandi aziende nazionali e multinazionali. - Erogato presso  1051503 INTERNATIONAL RELATIONS in Relazioni Internazionali LM-52 (docente da definire) (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/04  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
10596240 - SOCIOPOLITOLOGIA DELLE MIGRAZIONI (obiettivi) Obiettivi generali: Elementi di base di sociologia delle migrazioni, etnografia e di sociologia politica finalizzati all'apprendimento del dibattico accademico nazionale ed internazionale e all'apprendimento delle meteodologie di ricerca-azione territorialmente sviluppabili con focus sulle esperienze di ricerca maturate ed elaborate. Obiettivo in tal senso consiste nello sviluppare competenze avanzate e interdisciplinari sulle metodologie, tecniche ed esperienze di ricerca con riferimento alle comunità migranti presenti in italia, ai processi di loro insediamento, orgnanizzazione e sviluppo, con focus specifici sui processo di reclutamento e impiego lavorativo. Questo approccio multidisciplinare consentirà anche di comprendere l'articolazione del soggetto migrate e della relativa comunità secondo ottica transnazionale, intercettando riflessioni propre della sociologia politica nazionale e internazionale. Le lezioni frontali saranno fondate su una vivace dialettica di gruppo, analisi visuale ed esperienziale mediante strumenti documentari. Obiettivi specifici: Lo studente/ssa al termine del corso possiederà le basi metodologiche ed epistemologiche fondamentali per articolare un intervento di ricerca-azione con riferimento alle comunità migranti presenti in Italia e Io sviluppo dei percorsi di ricerca e redazionali conseguenti. Lo studente/ssa avrà acquisito competenze sociologiche avanzate in merito alla costruzione di relazioni sociali con soggetti e soggettività straniere, in grado di indagare, mediante pedagogie avanzate (Freire) condizioni di vita, di lavoro, esperenziali, prospettive e obiettivi familiari, secondo le metodologie proprie della ricerca etnografica e sociale internazionale. Con riferimento alle soft skills, gli studenti saranno accompagnati in un percorso di formazione fondato sul dialogo, confronto, sperimentazione concettuale, role plaining, elaborazione e critica visuale di esperienze nazionali e internazionali, in particolare accademiche, già sviluppate e avanzate. Ciò anche allo scopo di disarticolare linguaggi, pratiche e comportamenti discriminanti. - OMIZZOLO MARCO (programma) Il corso é diviso in quattro moduli specifici: Modulo I Introduzione alla sociologia delle migrazioni e alla metodologia della ricerca sociale Introduzione alla pedagogia della relazione interetnica Introduzione alla sociologia visuale e del linguaggio Metodi di ricerca sociale in contesti di emarginazione sociale Modulo Il La costruzione del reale Oltre I'apparente Emerginazione sociale e migrazioni Migranti e diritti: razzismo, emarginazione e approcci transnazionali Modulo Ill Migranti e il mercato del lavoro in Italia Migranti e agricoltura: caporalato e sfruttamento del lavoro L'osservazione partecipante per una relazione orizzontale con le vittime di sfruttamento, emarginazione e lavoro forzato Le schiavitü contemporanee Pedagogie formative e costruzione del conflitto come strumenti di emancipazione sociale e contrasto allo sfruttamento lavorativo e al caporalato Modulo IV Analisi monografica: lavoro e ricerca sociale "sotto padrone" La ricerca sociale come metodo di elaborazione e sviluppo di consapevolezze critiche e attive   Zanfrini L., Sociologia delle migrazioni, Laterza, 2007 Ambrosini M., Un'altra globalizzazione, Il Mulino, 2008 Leogrande A., Uomini e caporali. Viaggio tra i nuovi schiavi nelle campagne del Sud, Feltrinelli, 2016 Omizzolo M., Sotto padrone, Fondazione Feltrinelli, 2019 Omizzolo M., Sociologia dell'accoglienza, Meltemi ed, 2019 (Date degli appelli d'esame)	9	SPS/11	72	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
10596257 - COSTITUZIONI E SICUREZZA PUBBLICA (obiettivi) Il corso si propone di approfondire alcune tematiche inerenti gli aspetti giuridici della sicurezza dello Stato in una prospettiva italiana e comparata attraverso la suddivisione in due parti "Sicurezza ed emergenza nel diritto pubblico comparato (IUS 21 6 crediti) e "Profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza" (IUS 09 3 crediti). In particolare esso mira a fornire allo studente conoscenze approfondite sulla disciplina costituzionale e/o legislativa relativa al potere di guerra, allo stato di emergenza, al segreto di stato e ai servizi di intelligence in alcuni ordinamenti di democrazia pluralista. Per l’ordinamento italiano, saranno oggetto di approfondimento i profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza: questa prospettiva permetterà di comprendere le molteplici dimensioni della sicurezza attraverso la lente della giurisprudenza della Corte costituzionale. Si tratta di ambiti molto importanti che possono fornire allo studente conoscenze utili per sviluppare competenze specifiche nel settore degli studi sulla sicurezza a livello nazionale ed internazionale e quelle abilità necessarie a comprendere le dinamiche in tali settori nella loro complessità con la possibilità di applicare tali conoscenze in un contesto lavorativo. Tale corso si inserisce dunque perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Relazioni internazionali Lm-52 (Curriculum b: Relazioni internazionali e sicurezza globale) in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli aspetti giuridici della sicurezza degli Stati in ambiti strettamente connessi e permette di sviluppare autonome capacità critiche di analisi. Per mettere a frutto le conoscenze acquisite con le lezioni frontali saranno altresì previsti momenti in cui gli studenti saranno chiamati a lavorare attraverso esercitazioni e/o lavori individuali o di gruppo sui specifici temi trattati dal corso finalizzati alla ulteriore implementazione dell'autonomia di giudizio degli studenti. Questo permetterà agli studenti di sviluppare le capacità di comunicare quanto appreso nelle lezioni frontali anche in un contesto di tipo lavorativo o di proseguire con livelli successivi di studi (Dottorato, Master, ecc.). Infine, la verifica del conseguimento delle conoscenze e delle abilità descritte si realizzerà non soltanto attraverso il tradizionale esame finale ma anche nel monitoraggio continuo e progressivo dei risultati di apprendimento tramite prove intermedie quali esoneri.
- PROFILI GIURISPRUDENZIALI DELLA SICUREZZA E DELL'EMERGENZA (obiettivi) Il corso si propone di approfondire alcune tematiche inerenti gli aspetti giuridici della sicurezza dello Stato in una prospettiva italiana e comparata attraverso la suddivisione in due parti "Sicurezza ed emergenza nel diritto pubblico comparato (IUS 21 6 crediti) e "Profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza" (IUS 09 3 crediti). In particolare esso mira a fornire allo studente conoscenze approfondite sulla disciplina costituzionale e/o legislativa relativa al potere di guerra, allo stato di emergenza, al segreto di stato e ai servizi di intelligence in alcuni ordinamenti di democrazia pluralista. Per l’ordinamento italiano, saranno oggetto di approfondimento i profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza: questa prospettiva permetterà di comprendere le molteplici dimensioni della sicurezza attraverso la lente della giurisprudenza della Corte costituzionale. Si tratta di ambiti molto importanti che possono fornire allo studente conoscenze utili per sviluppare competenze specifiche nel settore degli studi sulla sicurezza a livello nazionale ed internazionale e quelle abilità necessarie a comprendere le dinamiche in tali settori nella loro complessità con la possibilità di applicare tali conoscenze in un contesto lavorativo. Tale corso si inserisce dunque perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Relazioni internazionali Lm-52 (Curriculum b: Relazioni internazionali e sicurezza globale) in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli aspetti giuridici della sicurezza degli Stati in ambiti strettamente connessi e permette di sviluppare autonome capacità critiche di analisi. Per mettere a frutto le conoscenze acquisite con le lezioni frontali saranno altresì previsti momenti in cui gli studenti saranno chiamati a lavorare attraverso esercitazioni e/o lavori individuali o di gruppo sui specifici temi trattati dal corso finalizzati alla ulteriore implementazione dell'autonomia di giudizio degli studenti. Questo permetterà agli studenti di sviluppare le capacità di comunicare quanto appreso nelle lezioni frontali anche in un contesto di tipo lavorativo o di proseguire con livelli successivi di studi (Dottorato, Master, ecc.). Infine, la verifica del conseguimento delle conoscenze e delle abilità descritte si realizzerà non soltanto attraverso il tradizionale esame finale ma anche nel monitoraggio continuo e progressivo dei risultati di apprendimento tramite prove intermedie quali esoneri. - DOMENICALI CATERINA (programma) a) Nella parte parte del corso su "Sicurezza ed emergenza nel diritto pubblico comparato (IUS 21 6 crediti) I'analisi verterà su alcuni aspetti specifici relativi al tema della sicurezza degli Stati nella prospettiva comparatistica con particolare riferimento alla disciplina del war power, a quella relativa ai poteri emergenziali e a quella in materia di segreto di Stato e dei servizi di intelligence. In particolare questa parte sarà suddivisa in moduli: Nel primo modulo relativo al war power sarà analizzata la disciplina costituzionale e legislativa relativa al potere di guerra (ivi compresa quella relativa alle missioni militari all'estero) e l'assetto dei rapporti tra Esecutivo e Legislativo con particolare riguardo al controllo parlamentare in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti, Canada. Le lezioni di tale modulo saranno erogate nel primo mese del corso. Nel secondo modulo sarà affrontato il tema dell'emergenza con riferimento ai modelli costituzionali e legislativi dell'emergenza in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti e Canada. Un focus sarà dedicato al tema dell'emergenza sanitaria. Le lezioni di tale modulo saranno erogate tra il primo e il secondo mese del corso. Nel terzo modulo sarà trattato il tema del segreto di Stato e dei servizi di intelligence, con particolare riferimento al sistema di controlli, in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti e Canada. Le lezioni su questo modulo saranno erogate tra il secondo e il terzo mese di corso. b) Nella parte "Profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza" (IUS 09 3 crediti) saranno affrontati i profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza. Si approfondirà il ruolo della Corte costituzionale nella risoluzione dei conflitti tra poteri dello Stato di fronte agli imperativi di sicurezza pubblica, nel difficile bilanciamento tra sicurezza e diritti fondamentali, nel riparto tra livelli di governo e tra fonti del diritto nella gestione dell'emergenza; inoltre, saranno affrontate alcune decisioni della Corte europea dei diritti dell'uomo che hanno accertato la responsabilità dell'Italia nell'amministrazione della pubblica sicurezza. Le lezioni saranno erogate nel terzo mese di corso. Durante il corso si svolgeranno esercitazioni pratiche e/o lavori individuali o di gruppo.   b) Per la parte "Profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza" (IUS 09, 3 crediti, Prof.ssa Caterina Domenicali), il materiale didattico, basato sui casi selezionati, sarà fornito direttamente dal docente durante il corso. Gli studenti non frequentanti possono direttamente scrivere al docente per ricevere il materiale didattico e ogni ulteriore materiale didattico di aggiornamento e/o di approfondimento.	3	IUS/09	24	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- SICUREZZA ED EMERGENZA NEL DIRITTO PUBBLICO COMPARATO (obiettivi) Il corso si propone di approfondire alcune tematiche inerenti gli aspetti giuridici della sicurezza dello Stato in una prospettiva italiana e comparata attraverso la suddivisione in due parti "Sicurezza ed emergenza nel diritto pubblico comparato (IUS 21 6 crediti) e "Profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza" (IUS 09 3 crediti). In particolare esso mira a fornire allo studente conoscenze approfondite sulla disciplina costituzionale e/o legislativa relativa al potere di guerra, allo stato di emergenza, al segreto di stato e ai servizi di intelligence in alcuni ordinamenti di democrazia pluralista. Per l’ordinamento italiano, saranno oggetto di approfondimento i profili giurisprudenziali della sicurezza e dell'emergenza: questa prospettiva permetterà di comprendere le molteplici dimensioni della sicurezza attraverso la lente della giurisprudenza della Corte costituzionale. Si tratta di ambiti molto importanti che possono fornire allo studente conoscenze utili per sviluppare competenze specifiche nel settore degli studi sulla sicurezza a livello nazionale ed internazionale e quelle abilità necessarie a comprendere le dinamiche in tali settori nella loro complessità con la possibilità di applicare tali conoscenze in un contesto lavorativo. Tale corso si inserisce dunque perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Relazioni internazionali Lm-52 (Curriculum b: Relazioni internazionali e sicurezza globale) in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli aspetti giuridici della sicurezza degli Stati in ambiti strettamente connessi e permette di sviluppare autonome capacità critiche di analisi. Per mettere a frutto le conoscenze acquisite con le lezioni frontali saranno altresì previsti momenti in cui gli studenti saranno chiamati a lavorare attraverso esercitazioni e/o lavori individuali o di gruppo sui specifici temi trattati dal corso finalizzati alla ulteriore implementazione dell'autonomia di giudizio degli studenti. Questo permetterà agli studenti di sviluppare le capacità di comunicare quanto appreso nelle lezioni frontali anche in un contesto di tipo lavorativo o di proseguire con livelli successivi di studi (Dottorato, Master, ecc.). Infine, la verifica del conseguimento delle conoscenze e delle abilità descritte si realizzerà non soltanto attraverso il tradizionale esame finale ma anche nel monitoraggio continuo e progressivo dei risultati di apprendimento tramite prove intermedie quali esoneri. - PICIACCHIA PAOLA (programma) Il corso verterà sull'analisi, nella prospettiva comparatistica di alcuni aspetti specifici relativi al tema della sicurezza degli Stati con particolare riferimento alla disciplina del war power, a quella relativa ai poteri emergenziali e a quella in materia di segreto di Stato e dei servizi di intelligence. In particolare il corso sarà suddiviso in moduli: Nel primo modulo relativo al war power sarà analizzata la disciplina costituzionale e legislativa relativa al potere di guerra (ivi compresa quella relativa alle missioni militari all'estero) e l'assetto dei rapporti tra Esecutivo e Legislativo con particolare riguardo al controllo parlamentare in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti, Canada. Le lezioni di tale modulo saranno erogate nel primo mese del corso. Nel secondo modulo sarà affrontato il tema dell'emergenza con riferimento ai modelli costituzionali e legislativi dell'emergenza in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti e Canada. Un focus sarà dedicato al tema dell'emergenza sanitaria. Le lezioni di tale modulo saranno erogate tra il primo e il secondo mese del corso. Nel terzo modulo sarà trattato il tema del segreto di Stato e dei servizi di intelligence, con particolare riferimento al sistema di controlli, in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti e Canada. Le lezioni su questo modulo saranno erogate tra il secondo e il terzo mese di corso. Durante il corso si svolgeranno esercitazioni pratiche e/o lavori individuali o di gruppo.   Per il primo modulo del corso relativo al war power in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti, Canada, il materiale didattico sarà fornito direttamente dal docente durante il corso. Per il secondo modulo del corso relativo ai modelli costituzionali di emergenza, alla disciplina legislativa e al focus sull'emergenza sanitaria in Italia, Regno Unito, Francia, Germania, Belgio, Spagna, Stati Uniti, Canada: il IV capitolo del volume P. PICIACCHIA, Parlamenti e costituzionalismo contemporaneo. Percorsi e sfide della funzione di controllo, Napoli, Jovene, 2017; ulteriore materiale didattico di aggiornamento e/o di approfondimento sarà fornito direttamente dal docente durante il corso. Per il terzo modulo relativo a segreto di stato e intelligence: il IV capitolo del volume P. PICIACCHIA, Parlamenti e costituzionalismo contemporaneo. Percorsi e sfide della funzione di controllo, Napoli, Jovene, 2017; ulteriore materiale didattico di aggiornamento e/o approfondimento fornito direttamente dal docente durante il corso. Gli studenti non frequentanti possono direttamente scrivere al docente per ricevere il materiale didattico relativo al war power e ogni altro materiale didattico di aggiornamento e/o di approfondimento. (Date degli appelli d'esame)	6	IUS/21	48	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: (Curriculum B) Un modulo a scelta: Attività caratterizzanti ambito storico - (visualizza) 9                1041507 - STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE ITALIANE ED EUROPEE (obiettivi) Il corso fornirà gli strumenti di conoscenza e di analisi per comprendere la storia istituzionale italiana dalla seconda guerra mondiale ad oggi e la storia istituzionale dell’Unione europea, nelle loro interrelazioni. Saranno esaminate la storia costituzionale dell’Italia a partire dall’Assemblea Costituente – che sarà analizzata nel contesto del processo di sviluppo del costituzionalismo europeo – e la genesi e l’evoluzione delle istituzioni dell’Unione europea dal Congresso dell’Aia del 1948 al Trattato di Lisbona. Il corso permetterà così allo studente di acquisire, tramite la valutazione delle origini storiche delle dinamiche e delle problematiche attuali, un maggior livello di comprensione sia del sistema politico italiano sia del modello istituzionale europeo. - Erogato presso  1041507 STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE ITALIANE ED EUROPEE in Relazioni Internazionali LM-52 NESSUNA CANALIZZAZIONE GUERRIERI SANDRO (Date degli appelli d'esame) 9  SPS/03  72  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

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