Corso di laurea: Scienze della moda e del costume Programmazione per l'A.A. 2019/2020

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Discipline storiche - (visualizza) 6                1023477 - STORIA MODERNA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - VALERI ELENA (programma) Nel corso saranno affrontati temi e questioni della storia moderna nei suoi diversi aspetti politici, economici, sociali, religiosi e culturali, con particolare attenzione alla lettura, analisi e uso critico delle fonti.   Bibliografia d’esame: Si richiede lo studio di un manuale di Storia moderna. - Manuale consigliato C. Capra, Storia moderna, Milano, Mondadori, 2011 (fino alla Rivoluzione francese inclusa) oppure F. Benigno, L’età moderna, Roma-Bari, Laterza, 2010 Obbligatorio: - Guido Dall’Oglio, Storia moderna. I temi e le fonti, Roma Carocci, 2017 Un testo a scelta tra: - Elena Bonora, Aspettando l’imperatore. Principi italiani tra il papa e Carlo V, Torino, Einaudi, 2014; - Filippo De Vivo, Patrizi, informatori, barbieri. Politica e comunicazione a Venezia nella prima età moderna, Milano, Feltrinelli, 2012; - Tramiti. Figure e strumenti della mediazione culturale nella prima età moderna, a cura di E. Andretta, E. Valeri, M.A. Visceglia, P. Volpini, Roma, Viella, 2015, pp. 318. Note: La frequenza non è obbligatoria ma è vivamente consigliata. Il programma non prevede integrazioni per gli studenti non frequentanti. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/02  42  -  -  -  Attività formative di base  ITA 1018099 - Storia contemporanea (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PICCIONI LIDIA (programma) Il modulo intende offrire una conoscenza della storia contemporanea e delle sue principali scansioni cronologiche – nelle interazioni tra cultura, politica e società – ponendo particolare attenzione alla realtà italiana – dall’Unificazione nazionale, nella seconda metà del XIX secolo, agli anni del secondo dopoguerra – inquadrata nel più ampio contesto internazionale. In tale ambito, tematiche come: identità nazionale e identità locale, costruzione del territorio e processi di urbanizzazione, lo snodo dei due conflitti mondiali e il farsi della società dei consumi diverranno occasione per entrare nel dibattito storiografico e metodologico. E’ inoltre prevista la possibilità di visita esterna a un luogo di particolare interesse per le tematiche trattate, da definire.   Si richiede una buona conoscenza della storia contemporanea dal 1860 agli anni Settanta del Novecento compresi, da preparare su un manuale a scelta dello studente. Nello svolgimento del corso saranno inoltre indicate una o più letture di approfondimento su specifici aspetti. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/04  42  -  -  -  Attività formative di base  ITA 10592830 - SOCIETA' DI MASSA MODA E COSTUME NELLA STORIA DEL NOVECENTO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DI MAGGIO MARCO (programma) Il corso affronterà i principali avvenimenti della Storia Contemporanea del XX secolo, con particolare attenzione ai fenomeni sociali e di costume che caratterizzano la Società di Massa dalla sua nascita agli inizi del Novecento fino alla Globalizzazione. Particolare attenzione verrà attribuita al caso italiano.   Giovanni Sabatucci, Vittorio Vidotto, Storia Contemporanea. Il Novecento, Laterza, Roma 2008. Carlo Marco Belfanti, Civiltà della moda, Il Mulino,Bologna, 2008. Elisabetta Merlo, Moda italiana. Storia dell'industria dall'ottocento ad oggi, Venezia, Marsilio, 2003. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/04  42  -  -  -  Attività formative di base  ITA 1023884 - STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - LONGO UMBERTO (programma) Il corso intende fornire agli studenti frequentanti una conoscenza organica del periodo storico compreso tra il V e il XV secolo. Le lezioni approfondiranno alcuni grandi temi della storia medievale e la storia dell'idea di medioevo elaborata in epoca moderna e contemporanea. Per completare la preparazione gli studenti dovranno fare riferimento al manuale (vedi bibliografia). L'esposizione sarà corredata dalla presentazione delle recenti tendenze storiografiche e dalla lettura e commento di alcune fonti (rappresentative per argomento e tipologia); saranno utilizzate immagini e carte storiche.   per frequentanti e non frequentanti: 1. un manuale a scelta fra: ANDREA ZORZI, Manuale di storia medievale, Torino UTET 2016 MASSIMO MONTANARI, Storia medievale, Roma – Bari, Laterza, 2002, 20045 GIOVANNI VITOLO, Medioevo. I caratteri originali di un'età di transizione, Firenze, Sansoni, 2000 ALFIO CORTONESI, Il medioevo. Profilo di un millennio, Roma Carocci 2008 i non frequentanti prepareranno, in luogo del corso, anche: 2 M. BLOCH, Apologia della storia, Torino Einaudi 1998 (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative di base  ITA
1011481 - STORIA DELL'INDUSTRIA DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CAPALBO CINZIA (programma) ll corso ricostruisce la lunga e complessa evoluzione del settore dell'abbigliamento in Italia dall’Età moderna ad oggi, all'interno del contesto economico generale dell'economia italiana, con un confronto con gli altri paesi occidentali. Si cercherà di comprendere il processo evolutivo della produzione dell’abbigliamento dalla forma artigianale al sistema industriale e la stretta interdipendenza che tale evoluzione ha avuto con l’organizzazione e lo sviluppo del sistema distributivo. La prima parte del corso sarà dedicata alla nascita di una “economia del vestiario” in Europa nel corso dell'età moderna e contemporanea, quindi alla ricostruzione del passaggio dalle piccole sartorie artigianali all'haute couture. La seconda parte verterà sulla ricostruzione dei caratteri economici e sociali che hanno permesso, nel corso dei secoli XIX e XX, la trasformazione delle filiere del tessile e dell'abbigliamento italiane in “sistema moda”. Infine saranno affrontati i problemi legati all'evoluzione dei consumi di abbigliamento ed a quelli della distribuzione, in relazione ai cambiamenti sociali ed economici registratisi dalla seconda metà dell'Ottocento ad oggi. L'ultima parte sarà dedicata alla ricostruzione storica di un accessorio oggi di grande successo: la sciarpa. Dalle origini ad accessorio di moda di grandi brand del lusso: da Hermes a Gucci. Sarà studiata l'evoluzione merceologica, tecnologica e simbolica.   Per gli studenti frequentanti, in aggiunta agli appunti: C. M. Belfanti, La civiltà della Moda, Il Mulino, 2008. C. Capalbo, L'evoluzione del retail in età contemporanea. Dai passages parigini ai grandi magazzini, in G. Motta (a cura di), La moda contiene la storia e ce la racconta puntualmente, Quaderni del dottorato in storia d'Europa, Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2015, pp 239-257 (dispense scaricabili dalla pagina del docente). C. Capalbo, G.M. Conti, Scarvese. Timeless Elegance, Silava editoriale (in corso di pubblicazione). Per i non frequentanti C. M. Belfanti, La civiltà della Moda, Il Mulino, 2008. C. Capalbo, L'evoluzione del retail in età contemporanea. Dai passages parigini ai grandi magazzini, in G. Motta (a cura di), La moda contiene la storia e ce la racconta puntualmente, Quaderni del dottorato in storia d'Europa, Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2015, pp 239-257 (dispense scaricabili dalla pagina del docente). C. Capalbo, G.M. Conti, Scarvese. Timeless Elegance, Silava editoriale (in corso di pubblicazione). E. Merlo, Moda italiana. Storia di un'industria dall'Ottocento ad oggi, Marsilio, Venezia, 2003, or another edition. (Date degli appelli d'esame)	6	SECS-P/12	42	-	-	-	Attività formative di base	ITA
Gruppo opzionale: Merceologia e gemmologia - (visualizza) 6                1018923 - FONDAMENTI DI INFORMATICA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DE GASPERIS PAOLO (programma) Il corso si propone di fornire i fondamentali necessari ad un primo approccio alle scienze dell'informazione. Durante il corso verranno approfonditi concetti chiave come la definizione di software, computer, algoritmo, la codifica in codice binario. Ampio spazio verrà dedicato alle tecnologie di rete, ad internet, al world wide web e agli strumenti di interazione web based. Verranno introdotti concetti di grafica digitale e una parte del corso sarà dedicata alle tecnologie software e hardware open source con una declinazione verso i wearable computer e i microcontrollori open source indossabili. Il corso ha durata di 36 ore teoriche e 6 ore di laboratorio durante le quali saranno condotte tre esercitazioni. La prima esercitazione sarà dedicata al linguaggio HTML con un accenno ai fogli di stile CSS, la seconda alla definizione della struttura di un sito web controllato tramite un CMS e la terza alla realizzazione di una presentazione per un prodotto o un servizio. Parte 1 – Informatica come scienza della rappresentazione ed elaborazione dei dati. Definizione di informatica, del concetto di dato e di informazione Descrizione della codifica binaria delle informazioni Descrizione del concetto di digitale e analogico Descrizione del concetto di usabilità, di interfaccia e di UX (user experience) Hardware, un breve accenno all’architettura del calcolatore Descrizione del computer come macchina universale Architettura del calcolatore con modello di Von Neumann Componenti hardware del computer Software e algoritmo Definizione di algoritmo Definizione di software e descrizione dei diversi tipi di software Il concetto di file e i diversi tipi di file File multimediali ed immagini, il concetto di pixel, di immagine vettoriale e raster Breve storia dell’informatica L’evoluzione dell’informatica attraverso gli occhi di personaggi che hanno fatto la storia di questa disciplina: Pascal, Leibniz, Babbage, Lovelace, Zuse, Turing, Olivetti, Faggin, Apple, Tim Berners Lee Accenni al machine learning e alle intelligenze artificiali Parte 2 - Reti, Internet e architetture client/server Descrizione delle diverse tipologie di reti: LAN, WAN, Internet Nascita di Internet Architettura client/server World Wide Web La nascita del Web al CERN Il protocollo HTTP Nascita del browser e del documento ipertestuale online Linguaggi di markup (XML e HTML) Linguaggio di marcatura, XML come standard e HTML Fogli di stile Linguaggi di programmazione per il Web Concetto di scripting e di elaborazione lato server Esempio con PHP di linguaggio di scripting Piattaforme di blogging e CMS Il Web 2.0 e internet come la conosciamo oggi Il blog e le diverse piattaforme CMS Accenni sui diversi CMS disponibili Esercitazione pratica Apertura di un blog e realizzazione di una struttura di navigazione basilare Parte 3 – Software proprietario e Open Source Free Software Foundation, concetto di open source, software libero, licenze Strumenti per la produttività Realizzare una presentazione efficace, i software a disposizione e delle indicazioni per una buona impaginazione. Accenni per disegni vettoriali con Adobe Illustrator o InkScape. Esercitazione pratica Realizzazione di una presentazione di un prodotto o di un servizio Open hardware, manifattura digitale e moda Arduino e wearable (sensori, sensori mems e attuatori). Smart Textile. I Fablab, produzione on-demand durevole ed economia circolare. (Date degli appelli d'esame) 6  INF/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1017266 - TECNOLOGIA DEI CICLI PRODUTTIVI (obiettivi) Scopo del corso è quello di mettere in luce il ruolo dell’innovazione tecnologica nell’economia della produzione. La correlazione tra sapere scientifico e tecnologia è diretta ed induce a sua volta una immediata correlazione tra ricerca scientifica e innovazione tecnologica. Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare le innovazioni tecnologiche che assumono maggiore rilevanza nella produzione di beni e servizi per conseguire vantaggi competitivi aziendali ed effettuare l’analisi del sistema produttivo in cui opera. Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali. Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui e altre discipline nell’affrontare i problemi. Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire. - AMENDOLA CARLO (programma) • Tecnologia: Evoluzione della tecnologia, Elettronica, Informatica, Telecomunicazioni, Automazione (6 ore) • Innovazione: Ruolo dell’innovazione, Ricerca e sviluppo, Innovazione tecnologica, Trasferimento di tecnologia (4 ore) • Organizzazione del lavoro: Tecnologia e organizzazione della produzione, dall'organizzazione tradizionale all'organizzazione integrata (4 ore) • I sistemi di coordinamento e controllo (4 ore) • I processi produttivi e i parametri strategici della produzione (4 ore) • Tipologie di modelli produttivi e loro differenze (4 ore) • La gestione della produzione: previsioni della domanda, Project Management, gestione dei materiali, piani di produzione (6 ore). • Le tecniche di gestione della produzione: logica push e logica pull (4 ore) • Il controllo della produzione (2 ore) • Qualità e controllo di qualità (1 ore) • I costi della qualità nella fase del controllo e nell’approccio gestionale (1 ore) • Il Total Quality Management, Modelli e standard per l’applicazione del TQM, I modelli di eccellenza (2 ore)   Chiacchierini E., Tecnologia e produzione, Cedam, 2012 Per informazioni visitere il sito: https://sites.google.com/a/uniroma1.it/carloamendola/home (Date degli appelli d'esame) 6  SECS-P/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1045117 - GEMMOLOGIA INVESTIGATIVA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PAOLILLO CIRO (Date degli appelli d'esame) 6  SECS-P/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056071 - ARCHEOLOGIA E ARCHEOMETRIA DEL TESSUTO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Coletti Francesca (programma) Con questo corso si intende proporre agli studenti un tema ancora poco indagato in ambito archeologico, sarebbe a dire lo studio e l’analisi del tessuto antico. Come parte essenziale della cultura materiale, il tessuto rivela aspetti fondamentali delle società e dell’economia antica. In particolare, con questo corso si forniranno gli elementi base per la conoscenza delle tecniche di analisi archeometrica applicate allo studio dei reperti tessili provenienti da contesti archeologici e verranno esplicitate le potenzialità di questa metodologia d’indagine volta ad acquisire maggiori conoscenze in merito all’antica tecnologia e produzione tessile. Saranno brevemente introdotte le differenti fasi di produzione del tessuto adottate in epoca pre-industriale: dall’estrazione della fibra fino ai processi di finitura; per le quali saranno forniti confronti etnografici. Una volta acquisite le basi teoriche delle catena operativa tessile, seguirà una panoramica delle differenti modalità di conservazione dei tessuti in contesto archeologico, delle fibre tessili e delle loro proprietà. La parte centrale del corso si focalizzerà sull’iter d’analisi e sugli strumenti diagnostici per lo studio di tutti gli elementi costitutivi del tessuto (analisi dei filati e delle armature tessili; analisi delle fibre; analisi dei coloranti) e per indagini relative alla datazione e alla provenienza dei reperti tessili archeologici, per ognuno dei quali verranno forniti esemplificazioni attraverso diversi casi studio.   Bazzanella et al. 2003: M. Bazzanella, A. Mayr, L. Moser, A. Rast-Eicher(a cura di), Textiles: intrecci e tessuti della preistoria europea, Servizio beni culturali della Provincia Autonoma di Trento, 2003, pp. 11-16; pp. 41-45; pp. 47-53; pp. 65-71; 79-97. Francovich - Manacorda 2000: R. Francovich, D. Manacorda (a cura di), Dizionario di archeologia, Bari, 2000. Voci: Archeometria, pp. 24-29. Cultura materiale, pp. 99-104. Datazione, pp. 105-110. Degrado, pp. 110-115. Determinazione d’origine, pp. 115-122. Produzione, archeologia della, pp. 231-236. Tessuto, archeologia del, pp. 339-349. Stauffer 2002: I tessuti, in P. von Eles (a cura di), Guerriero e sacerdote. Autorità e comunità nell’età del ferro a Verucchio. La Tomba del Trono, in Quaderni di Archeologia dell’Emilia Romagna 6, Firenze, 2002, pp. 192-234. Anderssonet al. 2010: E. Andersson Strand, K. M. Frei, M. Gleba, U. Mannering, M. L. Nosch, I. Skals, OldTextilesNew Possibilities, in European Journal of Archaeology, Vol. 13 (2), pp. 149-173. Gleba 2011: M. Gleba, Textiles Studies: Sources and Methods, Kubaba2, Journal of Ancient Southwest Asia and Eastern Mediterranean Studies 2011, pp. 2-26. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1036194 - TECNOLOGIE E QUALITA' I (obiettivi) Il corso prende in considerazione i seguenti settori: moda, cosmetico-profumiero ed orafo-gioielliero con l’obiettivo di mettere in luce come i prodotti di queste imprese generano sia un forte valore economico, ma anche culturale, estetico, semantico ed etico. L’insegnamento approfondisce inoltre, il concetto di lusso sia nel settore della cosmesi che nel comparto orafo-gioielliero in relazione allo sviluppo economico-tecnologico-sociale. Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare e chiarire le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale ed in particolare nei settori considerati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare i valori materiali del prodotto (valore economico delle materie prime, valore economico-tecnologico della progettazione, del processo produttivo e del prodotto finito, costi della gestione di qualità, ecc.) che quelli non materiali (valore culturale, estetico, semantico, etico, ecc.). Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie e metodi di produzione presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali e del consumatore. Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui ed altri settori scientifici nell’affrontare i problemi . Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire. - AMENDOLA CARLO (programma) - I modelli di business nel settore moda (10 ore) - L’industria della moda: caratteristiche socio-economiche, assetti industriali e produttivi, sviluppo e innovazione (8 ore) - Innovazione, tecnologia e ricerca nel settore moda (8 ore) - La filiera orafo-gioielleria: assetto industriale e caratteristiche socio - economiche (8 ore) - Lusso: evoluzione storica, extralusso e accessibilità, marchio (8 ore)   Materiale a cura del docente: Carlo Amendola, Appunti delle lezioni di Tecnologie e Qualità I e II, 2018 Per informazioni visitare il sito: https://sites.google.com/a/uniroma1.it/carloamendola/home (Date degli appelli d'esame) 6  SECS-P/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1042070 - TECNOLOGIE E QUALITA' II (obiettivi) Il corso prende in considerazione i seguenti settori: moda, cosmetico-profumiero ed orafo-gioielliero con l’obiettivo di mettere in luce come i prodotti di queste imprese generano sia un forte valore economico, ma anche culturale, estetico, semantico ed etico. L’insegnamento approfondisce inoltre, il concetto di lusso sia nel settore della cosmesi che nel comparto orafo-gioielliero in relazione allo sviluppo economico-tecnologico-sociale. Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare e chiarire le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale ed in particolare nei settori considerati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare i valori materiali del prodotto (valore economico delle materie prime, valore economico-tecnologico della progettazione, del processo produttivo e del prodotto finito, costi della gestione di qualità, ecc.) che quelli non materiali (valore culturale, estetico, semantico, etico, ecc.). Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie e metodi di produzione presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali e del consumatore. Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui ed altri settori scientifici nell’affrontare i problemi . Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire. - AMENDOLA CARLO (programma) - Settori di lusso “Made in Italy” (4 ore) - Il mercato dei beni di lusso e la comunicazione (4 ore) - La cosmesi: dalla nascita all'industrializzazione (8 ore) - Il mercato della cosmesi, i canali della distribuzione, la comunicazione e le strategie di marketing (8 ore) - Classificazione prodotti cosmetici: funzioni e forme cosmetiche (4 ore) - Normativa nel settore cosmetico: definizione, etichettatura (4 ore) - L’industria del profumo: struttura, mercato, famiglie olfattive (8 ore) - Valore materiale ed immateriale dei prodotti di bellezza (2 ore)   Materiale a cura del docente: Carlo Amendola, Appunti delle lezioni di Tecnologie e Qualità I e II, 2018 Per informazioni visitare il sito: https://sites.google.com/a/uniroma1.it/carloamendola/home (Date degli appelli d'esame) 6  SECS-P/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12                1015318 - Antropologia culturale (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - Erogato presso  1055661 STORIA E ISTITUZIONI DELL'ANTROPOLOGIA in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 ARIA MATTEO Canale: 2 - Erogato presso  1055663 ETNOGRAFIA I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1055989 - DESIGN DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- TEORIA E PROGETTAZIONE STILISTICA DI CALZATURE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).	6	ICAR/13	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
10589380 - SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE (obiettivi) Il corso di Sociologia della comunicazione e della moda si pone i seguenti obiettivi: § conoscere e comprendere il ruolo sociale, culturale, politico ed economico della moda nella società contemporanea, con specifico riferimento agli studi classici della sociologia della moda e della comunicazione; comprendere il ruolo dei media nel sistema moda (D.D. 1) § saper applicare le conoscenze teoriche acquisite all’analisi di casi di studio e allo sviluppo di progetti per i quali le competenze teoriche del corso sono rilevanti: analisi di mercato, progettazione di prodotto, gestione delle strategie di comunicazione ed engagement (D.D. 2) acquisire capacità di analisi critica e di giudizio sia rispetto all’ambito disciplinare specifico che in relazione alle altre discipline presenti nel Corso di Studio di moda (D.D.3); acquisire capacità di presentazione e condivisione delle proprie competenze: capacità di presentare un progetto, capacità di sostenere una tesi; capacità di gestire teamwork; capacità di condividere le proprie conoscenze e competenze specifiche all’interno di gruppi di lavoro con soggetti con differenti conoscenze e competenze (D.D.4). acquisire la capacità di gestione di un progetto, lavoro di gruppo e produzione di output di ricerca idonei (D.D.5) - ANDO' ROMANA (programma) Il corso si pone l'obiettivo di introdurre allo studio dei processi culturali e comunicativi nella società contemporanea, come frame teorico per lo studio della produzione e del consumo di moda. Più in particolare, il tema della moda verrà inquadrato all'interno della più ampia riflessione sul concetto di cultura, così come teorizzata nell'ambito dei Cultural Studies: cultura come "stile di vita" sperimentato nel quotidiano come forma di negoziazione continua tra identità, rappresentazione e comunicazione. Di seguito i principali temi affrontati a lezione: • Prima parte (12 ore): la comunicazione nella vita quotidiana; identità e rappresentazione; la cultura come modo di vita. • Seconda parte (12 ore) il ruolo dei media nella definizione della cultura • Terza parte (12 ore) la moda nei media e attraverso i media • Quarta parte (12 ore) la moda e il nuovo consumatore digitale   Il programma del corso prevede lo studio dei seguenti testi: 1) Bovone, L., 2014, Rappresentarsi nel mondo. Comunicazione, identità, moda. Milano: Franco Angeli 2) Andò, R., 2019, Audience for fashion (in corso di pubblicazione)- in caso di non disponibilità del volume saranno indicati testi alternativi 3) Garfinkel H., Agnese, Armando Editore (A cura di Sassatelli R.,) (Date degli appelli d'esame)	6	SPS/08	42	-	-	-	Attività formative di base	ITA
- ANALISI DELLA MODA E DEGLI STILI (obiettivi) Gli obiettivi del corso “Anali della moda e degli stili” sono i seguenti: • far acquisire consapevolezza dei significati sociologici dei fenomeni della moda, e dei legami che intercorrono tra questi e i processi identitari, culturali e politici nelle società contemporanee (D.D. 1). • far acquisire consapevolezza della complessità dei fenomeni culturali, dunque delle scelte concernenti gli stili di abbigliamento e moda, soprattutto in relazione alle identità di genere (D.D.1). • fornire competenze per contestualizzare e analizzare sociologicamente gli stili di moda delle società contemporanee (D.D.2). • fornire competenze per analizzare il ruolo delle scelte di abbigliamento e moda nelle politiche identitarie contemporanee, soprattutto legate alle trasformazioni delle culture e delle identità di genere (D.D.2). • far acquisire consapevolezza della parzialità dei punti di vista nell’interpretazione dei significati culturali (D.D.3). • far sperimentare attività di scrittura professionale sociologica (D.D.4). • stimolare l’uso autonomo delle conoscenze e della abilità acquisite per analizzare eventi culturali e sociali di attualità (D.D.5). - PERUZZI GAIA (programma) ANALISI DELLA MODA E DEGLI STILI Perché la moda è un mondo rilevante nelle nostre società? Al di là del valore di mercato, che cosa rende i fenomeni legati alla moda processi sociali e culturali così significativi? Il corso si propone di cercare delle risposte a questi interrogativi fornendo agli studenti gli strumenti concettuali, metodologici e critici per imparare a leggere e a interpretare sociologicamente i fenomeni espressivi legati all’abbigliamento e alla moda nelle società contemporanee, con particolare attenzione alle prospettive di genere e alle questioni interculturali. Il corso affronterà dunque temi fondamentali della sociologia della moda: abbigliamento, moda, identità; moda e democrazia; moda, media, società; corpo, moda, comunicazione; moda, culture e politiche identitarie. Lo strumento privilegiato di questi percorsi di analisi della moda sarà la prospettiva di genere, nella convinzione che le culture e le identità di genere siano una chiave di lettura indispensabile per comprendere i fenomeni culturali ed espressivi contemporanei. Nella parte finale del corso gli studenti saranno coinvolti in attività di narrazione autobiografica, al fine di stimolare l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite.   1) Tim Edwards (2006), La moda. concetti, pratiche politica, il Mulino. 2) Raewyn Connell (2011), Questioni di genere, il Mulino.	6	SPS/08	42	-	-	-	Attività formative di base	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Merceologia e gemmologia - (visualizza) 6                1056071 - ARCHEOLOGIA E ARCHEOMETRIA DEL TESSUTO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Coletti Francesca (programma) Con questo corso si intende proporre agli studenti un tema ancora poco indagato in ambito archeologico, sarebbe a dire lo studio e l’analisi del tessuto antico. Come parte essenziale della cultura materiale, il tessuto rivela aspetti fondamentali delle società e dell’economia antica. In particolare, con questo corso si forniranno gli elementi base per la conoscenza delle tecniche di analisi archeometrica applicate allo studio dei reperti tessili provenienti da contesti archeologici e verranno esplicitate le potenzialità di questa metodologia d’indagine volta ad acquisire maggiori conoscenze in merito all’antica tecnologia e produzione tessile. Saranno brevemente introdotte le differenti fasi di produzione del tessuto adottate in epoca pre-industriale: dall’estrazione della fibra fino ai processi di finitura; per le quali saranno forniti confronti etnografici. Una volta acquisite le basi teoriche delle catena operativa tessile, seguirà una panoramica delle differenti modalità di conservazione dei tessuti in contesto archeologico, delle fibre tessili e delle loro proprietà. La parte centrale del corso si focalizzerà sull’iter d’analisi e sugli strumenti diagnostici per lo studio di tutti gli elementi costitutivi del tessuto (analisi dei filati e delle armature tessili; analisi delle fibre; analisi dei coloranti) e per indagini relative alla datazione e alla provenienza dei reperti tessili archeologici, per ognuno dei quali verranno forniti esemplificazioni attraverso diversi casi studio.   Bazzanella et al. 2003: M. Bazzanella, A. Mayr, L. Moser, A. Rast-Eicher(a cura di), Textiles: intrecci e tessuti della preistoria europea, Servizio beni culturali della Provincia Autonoma di Trento, 2003, pp. 11-16; pp. 41-45; pp. 47-53; pp. 65-71; 79-97. Francovich - Manacorda 2000: R. Francovich, D. Manacorda (a cura di), Dizionario di archeologia, Bari, 2000. Voci: Archeometria, pp. 24-29. Cultura materiale, pp. 99-104. Datazione, pp. 105-110. Degrado, pp. 110-115. Determinazione d’origine, pp. 115-122. Produzione, archeologia della, pp. 231-236. Tessuto, archeologia del, pp. 339-349. Stauffer 2002: I tessuti, in P. von Eles (a cura di), Guerriero e sacerdote. Autorità e comunità nell’età del ferro a Verucchio. La Tomba del Trono, in Quaderni di Archeologia dell’Emilia Romagna 6, Firenze, 2002, pp. 192-234. Anderssonet al. 2010: E. Andersson Strand, K. M. Frei, M. Gleba, U. Mannering, M. L. Nosch, I. Skals, OldTextilesNew Possibilities, in European Journal of Archaeology, Vol. 13 (2), pp. 149-173. Gleba 2011: M. Gleba, Textiles Studies: Sources and Methods, Kubaba2, Journal of Ancient Southwest Asia and Eastern Mediterranean Studies 2011, pp. 2-26. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
1055989 - DESIGN DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- SISTEMI TECNICHE E STILI DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).	6	ICAR/13	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Discipline merceologiche e simboliche - (visualizza) 12                1047185 - CORPO VESTE IDENTITA' I-II (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CAMPLANI ALBERTO (programma) Corpo, vesti, simboli, nella cultura ebraica e cristiana della tarda antichità e la sua influenza sulla percezione del corpo della tradizione greco-romana.   1) Valerio Neri, La bellezza del corpo nella società tardoantica, Pàtron, Bologna 2004. E. Prinzivalli, "ed ecco, tutto era molto bello" (Gn 1,31lxx). I cristiani e il senso del bello, 2020. Per non frequentanti: Miller, Vestire la Chiesa. Per approfondimento: a) Francesca Romana Nocchi, Roma antica /1/ Abiti nuziali (Quaderni di simbologia del vestire, Edizioni Nuova Cultura); b) G. Lettieri, C. Noce, I. Ramelli, Prospettive cristiane /1 (Quaderni di simbologia del vestire, Edizioni Nuova Cultura), limitatamente alle pp. 9-73; c) M. Giorda, A. Marini, F. Sbardella, Prospettive cristiane /2 (Quaderni di simbologia del vestire, Edizioni Nuova Cultura), limitatamente a pp. 9-61; d) Gianluca De Sanctis, Arduino Maiuri Diana Segarra Crespo Roma antica/2/. Costumi tradizionali (Quaderni di simbologia del vestire, Edizioni Nuova Cultura), limitatamente a pp. 45-70. (Date degli appelli d'esame) 12  L-FIL-LET/06  84  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056000 - LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - VIAN GIOVANNI MARIA (programma) Introduzione ai testi della tradizione cristiana   G.M. Vian, Bibliotheca divina. Filologia e storia dei testi cristiani, Roma, Carocci, 2001 (Date degli appelli d'esame) 12  L-FIL-LET/06  84  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Media e moda - (visualizza) 12                1045192 - TEORIA E TECNICHE DEL DISEGNO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - DISEGNO II (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DIACODIMITRI ALEKOS 6  ICAR/17  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - DISEGNO I (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CHIAVONI EMANUELA (programma) Programma del Corso.L'insegnamento si prefigge di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore della moda sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodologie e tecniche grafiche tradizionali e digitali, innovative e integrate.Lo studente deve conoscere e controllare i codici geometrici che consentono di rappresentare con consapevolezza le forme e le figure esistenti e quelle immaginate. Deve saper gestire gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche, formali, dimensionali, geometriche, proporzionali e percettive. Da un lato si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura capacità manuale nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai fondamenti della geometria della rappresentazione.Questa prima parte del corso di teoria e tecniche del disegno intende dunque formare tutte queste capacità, ed in questo quadro si inserisce anche la realizzazione di alcune esperienze formative, che corrispondono ad altrettanti elaborati e testimoniano il conseguimento degli obiettivi prefissati dal corso.Questi elaborati devono essere intesi come una serie di punti di arrivo del percorso comprendente le varie attività didattiche: lezioni ex cathedra tenute dai docente, esercitazioni in aula (extempore) ed esercitazioni all’esterno. Lo studente dovrà registrare tutte queste esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato e in ordine per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta. Inoltre verrà utilizzato un altro taccuino più piccolo, di formato A5, per la registrazione di schizzi, idee e riflessioni disegnate sugli argomenti trattati. L'allievo alla fine del corso dovrà essere nelle condizioni di "osservare, leggere, analizzare e rappresentare" con metodi e strumenti idonei gli aspetti caratterizzanti il campo specifico della moda. Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è dunque il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (come le esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer. Il taccuino ospiterà anche gli esercizi eventualmente assegnati durante le lezioni.Sono inoltre previste consegne che con cadenza, generalmente, settimanale consentiranno al docente di valutare i progressi di ciascuno studente. Queste consegne sono da considerarsi obbligatorie e concorrono direttamente alla valutazione finale.Al taccuino si accompagnano infine altri elaborati consistenti in tavole formato A3 (29,7x42) che saranno di volta in volta illustrati dai docenti.Esame.L’esame si prefigge di verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici fissati dal corso. Esso è strettamente individuale e consiste in una prova orale e grafica ed è volto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e imodelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno. Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Durante questi incontri saranno esaminati i materiali prodotti e saranno forniti tutti i consigli e i chiarimenti necessari per migliorare la qualità del lavoro. Si prenderà nota, inoltre, del progresso dell’iter formativo di ogni studente fornendo una valutazione preventiva utile a programmare lo svolgimento dell’esame finale. Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.   J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”, Il Saggiatore Editore, 1992.M. Brusatin, “Storia dei colori”, Einaudi Editore, 1983.M. Docci, D. E.Chiavoni, Saper leggere l’architettura, Laterza Edizioni 2017M. Morlacchi, Il libro del Disegno, Roma 2008, Gangemi editore (Date degli appelli d'esame) 6  ICAR/17  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056130 - FOTOGRAFIA DI MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - ILARDI VALENTINA (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/06  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1047998 - ISTITUZIONI DI STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - DRAMMATURGIA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1047998_1 DRAMMATURGIA in Arti e scienze dello spettacolo L-3 2 DI PALMA GUIDO 6  L-ART/05  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1047998_2 STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO in Arti e scienze dello spettacolo L-3 2 DI PALMA GUIDO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/05  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1055555 - STORIA DEL CINEMA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - STORIA DEL CINEMA II -MODELLI DI SCRITTURA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SBRAVATTI VALERIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - STORIA DEL CINEMA I - ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SBRAVATTI VALERIO 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6                1017153 - Lingua francese (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025648 LINGUA FRANCESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE 6  L-LIN/04  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  FRA 1048005 - ENGLISH FOR FASHION (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Sileo Angela (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/12  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Diritto, economia, antropologia - (visualizza) 18                1013710 - ECONOMIA AZIENDALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - Erogato presso  1013710 ECONOMIA AZIENDALE in Scienze aziendali L-18 A - D GALEOTTI MICHELE (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - Erogato presso  1013710 ECONOMIA AZIENDALE in Scienze aziendali L-18 E - M PAOLONI PAOLA (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - Erogato presso  1013710 ECONOMIA AZIENDALE in Scienze aziendali L-18 N - Z BIANCHI MARIA TERESA (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/07  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1020829 - SIMBOLOGIA DEL VESTIRE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - FERRARA MARIANNA (programma) Il corso costituisce una introduzione generale al tema delle simbologie del vestire come fenomeno trasversale dell’agire umano. Una parte monografica sarà incentrata sul tema dell'orientalisimo e delle simbologie del velo nella costruzione di Oriente e Occidente.   Parte generale: 1) Letture e materiale didattico; 2) A. Saggioro, Simbologia del vestire, Nuova cultura. Parte monografica: 3) M. Ferrara, A. Saggioro, G.P. Viscardi, Le verità del velo, SEF; 4) E. Said, Orientalismo, Feltrinelli, cap. 1 (Il campo dell'orientalismo). I non frequentanti sostituiranno il punto 1 con uno dei punti seguenti (a scelta 5 o 6 o 7): 5) due quaderni a scelta della serie 'Quaderni di simbologia del vestire' editi da Nuova cultura; oppure 6) Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Meltemi; oppure 7) F. Squarcini, Fascino e disincanto. Una disamina storico-religiosa dei rapporti fra religioni sudasiatiche e modernità, Nuova Cultura, Roma 2007. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/06  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056076 - ANATOMIA E PATOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - PATOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MANCINI PATRIZIA (programma) Concetto di salute e di malattia. Eziologia e patogenesi. Patologie da trasferimento di energia termica: azione locale e generale delle alte e basse temperature. Radiazioni eccitanti ed ionizzanti: classificazione ed effetti sulla materia. Inquinamento ambientale. Difese dell’organismo contro agenti eziologici delle malattie: risposta immunitaria ed infiammazione acuta e cronica. Guarigione delle ferite. Fisiopatologia della febbre. Ipertermie ed ipotermie non febbrili. Danno e morte cellulare: necrosi ed apoptosi. Adattamenti cellulari: ipertrofia, iperplasia, metaplasia. Tumori: classificazione, invasività, metastatizzazione. Basi molecolari della trasformazione cellulare: cancerogenesi, concetto di oncogene ed antioncogene.   "Elementi di Patologia Generale" G.M. Pontieri Per i corsi di Laurea in Professioni Sanitarie Ed. Piccin (Date degli appelli d'esame) 3  MED/04  18  6  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA - ANATOMIA (obiettivi) Scopo del corso è quello di mettere in luce il ruolo dell’innovazione tecnologica nell’economia della produzione. La correlazione tra sapere scientifico e tecnologia è diretta ed induce a sua volta una immediata correlazione tra ricerca scientifica e innovazione tecnologica. Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare le innovazioni tecnologiche che assumono maggiore rilevanza nella produzione di beni e servizi per conseguire vantaggi competitivi aziendali ed effettuare l’analisi del sistema produttivo in cui opera. Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali. Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui e altre discipline nell’affrontare i problemi. Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire. - ONORI PAOLO (programma) Principi di Anatomia umana: criteri di costituzione e funzione del corpo umano: Anatomia di superficie. Apparati, sistemi, organi, tessuti, cellula. Apparato locomotore: colonna vertebrale e gabbia toracica; cingolo scapolare ed arto superiore; cingolo pelvico ed arto inferiore; anatomia macroscopica e miscroscopica dei muscoli: generalità. Anatomia di superficie con descrizione dei principali gruppi muscolari superficiali, loro morfologia in condizioni statiche e dinamiche. Sistema tegumentario. Apparato circolatorio, respiratorio, digerente, urinario: generalità. Principi di anatomia topografica e funzionale. Sistema Nervoso: organizzazione generale del sistema nervoso centrale e periferico; vie nervose sensitive -generali e specifiche- e motrici.   Testi suggeriti: - AA. VV. Anatomia Umana, Principi - EdiErmes - Carinci, Gaudio, Marinozzi: Anatomia Umana e Istologia – Edra 3  BIO/16  18  6  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12                1045121 - SEMIOTICA DELLA MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PEZZINI ISABELLA (programma) Il corso intende fornire agli studenti le basi teorico-metodologiche di un approccio semiotico ai fenomeni legati alla moda, con particolare riferimento agli studi di Roland Barthes, Algirdas J. Greimas, Jurij M. Lotman e agli sviluppi che ne sono seguiti. In particolare, la moda è affrontata come un sistema di modellizzazione culturale che attesta e diffonde, attraverso testualità e campi discorsivi multimodali specifici, forme di vita, valori, estetiche del quotidiano, etichette, procedure retoriche e così via. Saranno analizzati i processi di manifestazione della moda e le pratiche sociali associate, con particolare riferimento al rapporto arte/moda (musei), ai luoghi del consumo e alle nuove tecnologie della comunicazione. Un laboratorio con esercitazioni pratiche di analisi affiancherà le lezioni.   TESTI PER FREQUENTANTI 1. Dispensa a cura della cattedra (acquistabile presso gabbiotti gialli Sapienza - Nuova Cultura). 2. B. Terracciano, Il discorso di moda. Dal 1960 a oggi, Roma, Nuova Cultura. 3. B. Terracciano, Social Moda. Nel segno di influenze, pratiche, discorsi, Milano, Angeli, 2017. TESTI PER NON FREQUENTANTI 1. Dispensa a cura della cattedra (acquistabile presso gabbiotti gialli Sapienza - Nuova Cultura). 2. M.P. Pozzato, Capire la semiotica, Roma, Carocci, 2013. 3. B. Terracciano, Il discorso di moda. Dal 1960 a oggi, Roma, Nuova Cultura. 4. B.Terracciano, Social moda, Segni, influenze, pratiche, Milano, Angeli, 2017. (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/05  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056074 - BRANDING (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CORSINI FABIO (programma) Il corso di branding è volto a fornire agli studenti gli strumenti concettuali per comprendere il ruolo dei brand nella società contemporanea, soffermandosi sulle strategie d’impresa volte alla costruzione, al mantenimento e alla promozione di un brand. Il corso si focalizzerà sul concetto di brand da intendersi come dispositivo semiotico e potenziale comunicativo dell’impresa. Partendo dall’analisi dei concetti base di marca e marchio, identità ed immagine, nell’ambito del corso verranno approfonditi gli aspetti legati alla comunicazione del brand. Particolare attenzione verrà data all’analisi di casi studio di brand della moda e a quelli del ‘made in italy’ più in generale. Le lezioni, prevalentemente frontali, sono volte ad inquadrare in prospettiva critica i concetti di base del branding e delle strategie di branding all’intorno di un quadro sociologico e comunicativo. Durante il corso si farà uso di materiali audiovisivi, e verranno presentate e commentate campagne di comunicazione e branded content per permettere agli studenti di meglio comprendere l’ambito di applicazione dei concetti trattati.   Alberto Pastore, Maria Vernuccio, Impresa e comunicazione. Principi e strumenti per il management (II edizione), Maggioli Editore, Sant’Arcangelo di Romagna (RV), 2016. (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/07  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1036522 - ILLUSTRAZIONE DI MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Pettoello Giulia (Date degli appelli d'esame)	12	ICAR/17	72	24	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Diritto, economia, antropologia - (visualizza) 18                1009299 - DIRITTO COMMERCIALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SANTANGELO PATRIZIA (programma) 1. L'impresa e l'imprenditore. 2. L'imprenditore commerciale e le altre categorie di imprenditori. 3. Gli artigiani e gli altri piccoli imprenditori. 4. L'azienda. 5. I segni distintivi, con particolare riguardo al marchio. 6. Le opere dell'ingegno. Le invenzioni industriali e i brevetti. 7. La disciplina della concorrenza. 8. I consorzi. 9. Le Società. 10. Le società di persone. 11. La società per azioni. 12. La società a responsabilità limitata. 13. I gruppi di società. 14. Scioglimento e liquidazione delle società. 15. I principali contratti commerciali.   G.F. CAMPOBASSO, MANUALE DI DIRITTO COMMERCIALE, UTET, 7 Edizione – 2017 DALL’INIZIO FINO AL CAP. IX COMPRESO (escluso paragrafo 5), DAL CAPITOLO X FINO AL CAPITOLO XXI COMPRESO, CAPITOLO XXIII, CAPITOLO XXVII, CAPITOLO XXVIII, CAPITOLO XXXIII (SOLO PARAGRAFI 1 E 2) (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/04  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 101552 - DIRITTO PRIVATO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MASTROPIETRO BARBARA (programma) Il corso ha ad oggetto gli istituti fondamentali del Diritto privato, con particolare riguardo al contratto in generale e ai principali contratti tipici e atipici.   TESTI CONSIGLIATI PER LA PREPARAZIONE ALL’ESAME: Uno, a scelta, fra i seguenti testi: P. Trimarchi, Istituzioni di Diritto privato, Milano, Giuffrè, ultima edizione (dal capitolo I al capitolo LVI compreso, tranne i capitoli XL, XLI,LI, LII, LIII, LIV, LV). V. Roppo, Diritto privato, Torino, Giappichelli, ultima edizione (dal capitolo 1 al capitolo 46 compreso, tranne i capitoli dal 14 al 21 compreso). Per un’adeguata preparazione è indispensabile la continua consultazione delle fonti vigenti, che interessano i temi d’esame. E’ pertanto necessario l’acquisto di un Codice Civile, in una edizione aggiornata, comprensiva delle principali norme complementari. Programma e testi di studio sono i medesimi per studenti frequentanti e non frequentanti (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023819 - CREAZIONE DEL VALORE NEL SETTORE MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CAPUTO FRANCESCO (programma) Il corso intende fornire ai discenti le conoscenze di base per una approfondita comprensione degli strumenti manageriali ed organizzativi utili a migliorare le prestazioni aziendali nel settore moda. Le attività didattiche forniranno ai discenti le indicazioni di base per la definizione di strategie e approcci in grado di cogliere le opportunità fornite dai contesti economici emergenti. Allo stesso tempo, gli studenti svilupperanno la capacità di valutare la correttezza di diversi approcci strategici al fine di fornire suggerimenti e raccomandazioni per migliorare le prestazioni economiche delle organizzazioni nel settore moda. Al termine del corso, gli studenti saranno dotati del set di conoscenze necessarie per valutare strategie alternative per la crescita e lo sviluppo di aziende e organizzazioni operanti nel settore della moda. Principali contenuti: - Strategia e dinamica ambientale - Turbolenza del mercato: vincolo o opportunità di business? - Pianificazione strategica: idea, risorse, servizio e organizzazione - Marketing e strategia di impresa nel settore moda - Gestione della conoscenza e configurazioni organizzative nel settore moda - Dal prodotto al servizio nel settore moda - Dalla competizione alla co-creazione di valore nel settore moda - Dalla teoria alla pratica: i percorsi chiave per la creazione del valore nel settore moda   Capitoli selezionati dai seguenti volumi: - Burresi, A. (2005). Il marketing della moda. Temi emergenti nel tessile-abbigliamento. Firenze University Press. - Foglio, A. (2007). Il marketing della moda. Politiche e strategie di fashion marketing. FrancoAngeli. - Modina, S. (2007). Il business della moda. Franco Angeli. Materiale didattico e letture selezionate fornite durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/11  54  18  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1020829 - SIMBOLOGIA DEL VESTIRE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - FERRARA MARIANNA (programma) Il corso costituisce una introduzione generale al tema delle simbologie del vestire come fenomeno trasversale dell’agire umano. Una parte monografica sarà incentrata sul tema dell'orientalisimo e delle simbologie del velo nella costruzione di Oriente e Occidente.   Parte generale: 1) Letture e materiale didattico; 2) A. Saggioro, Simbologia del vestire, Nuova cultura. Parte monografica: 3) M. Ferrara, A. Saggioro, G.P. Viscardi, Le verità del velo, SEF; 4) E. Said, Orientalismo, Feltrinelli, cap. 1 (Il campo dell'orientalismo). I non frequentanti sostituiranno il punto 1 con uno dei punti seguenti (a scelta 5 o 6 o 7): 5) due quaderni a scelta della serie 'Quaderni di simbologia del vestire' editi da Nuova cultura; oppure 6) Ania Loomba, Colonialismo/postcolonialismo, Meltemi; oppure 7) F. Squarcini, Fascino e disincanto. Una disamina storico-religiosa dei rapporti fra religioni sudasiatiche e modernità, Nuova Cultura, Roma 2007. (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/06  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1013709 - DIRITTO DELL' UNIONE EUROPEA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1013709 DIRITTO DELL' UNIONE EUROPEA in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE DELLA CROCE FRANCESCO VALERIO (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/14  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1018184 - MARKETING (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - Erogato presso  1018184 MARKETING in Scienze aziendali L-18 A - L PASTORE ALBERTO (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - Erogato presso  1018184 MARKETING in Scienze aziendali L-18 M - Z RICOTTA FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/08  72  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056076 - ANATOMIA E PATOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - PATOLOGIA AMBIENTALE (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MANCINI PATRIZIA (programma) Concetto di salute e di malattia. Eziologia e patogenesi. Patologie da trasferimento di energia termica: azione locale e generale delle alte e basse temperature. Radiazioni eccitanti ed ionizzanti: classificazione ed effetti sulla materia. Inquinamento ambientale. Difese dell’organismo contro agenti eziologici delle malattie: risposta immunitaria ed infiammazione acuta e cronica. Guarigione delle ferite. Fisiopatologia della febbre. Ipertermie ed ipotermie non febbrili. Danno e morte cellulare: necrosi ed apoptosi. Adattamenti cellulari: ipertrofia, iperplasia, metaplasia. Tumori: classificazione, invasività, metastatizzazione. Basi molecolari della trasformazione cellulare: cancerogenesi, concetto di oncogene ed antioncogene.   "Elementi di Patologia Generale" G.M. Pontieri Per i corsi di Laurea in Professioni Sanitarie Ed. Piccin (Date degli appelli d'esame) 3  MED/04  18  6  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA - ANATOMIA (obiettivi) Scopo del corso è quello di mettere in luce il ruolo dell’innovazione tecnologica nell’economia della produzione. La correlazione tra sapere scientifico e tecnologia è diretta ed induce a sua volta una immediata correlazione tra ricerca scientifica e innovazione tecnologica. Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare le innovazioni tecnologiche che assumono maggiore rilevanza nella produzione di beni e servizi per conseguire vantaggi competitivi aziendali ed effettuare l’analisi del sistema produttivo in cui opera. Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali. Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui e altre discipline nell’affrontare i problemi. Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire. - ONORI PAOLO (programma) Principi di Anatomia umana: criteri di costituzione e funzione del corpo umano: Anatomia di superficie. Apparati, sistemi, organi, tessuti, cellula. Apparato locomotore: colonna vertebrale e gabbia toracica; cingolo scapolare ed arto superiore; cingolo pelvico ed arto inferiore; anatomia macroscopica e miscroscopica dei muscoli: generalità. Anatomia di superficie con descrizione dei principali gruppi muscolari superficiali, loro morfologia in condizioni statiche e dinamiche. Sistema tegumentario. Apparato circolatorio, respiratorio, digerente, urinario: generalità. Principi di anatomia topografica e funzionale. Sistema Nervoso: organizzazione generale del sistema nervoso centrale e periferico; vie nervose sensitive -generali e specifiche- e motrici.   Testi suggeriti: - AA. VV. Anatomia Umana, Principi - EdiErmes - Carinci, Gaudio, Marinozzi: Anatomia Umana e Istologia – Edra 3  BIO/16  18  6  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1056072 - INNOVATION DESIGN (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CALABRESE MARIO (programma) Parte 1 - Dinamiche dell’innovazione tecnologica Fonti dell’innovazione Forme e modelli dell’innovazione Conflitti di standard e disegno dominante Scelta del tempo d’ingresso nel mercato Parte 2 - Elaborazione di una strategia di innovazione tecnologica Definizione dell’orientamento strategico Scelta dei progetti di innovazione Strategie di collaborazione Meccanismi di protezione dell’innovazione Parte 3 - Implementazione di una strategia di innovazione tecnologica Organizzazione dei processi di innovazione Gestione dei team per lo sviluppo di un nuovo prodotto Gestione del processo di sviluppo di un nuovo prodotto Formulazione di una strategia di marketing per l’innovazione Strategie di innovazione nelle piccole e medie imprese Parte 4 - Project Management I concetti di Design, Project e Operations Concetti di Project Management I processi di project management Gruppo dei processi di avvio Gruppo dei processi di pianificazione Gruppo dei processi di esecuzione Gruppo dei processi di controllo Gruppo dei processi di chiusura   Schilling M., Gestione dell’innovazione, McGraw-Hill, Milano, 2017. Arcuri M., Project Management: conoscenze, abilità e soft skill secondo le norme UNI ISO 21500 e UNI 11648, Tangram Edizioni Scientifiche Trento, Trento, 2017 (Parte 1). (Date degli appelli d'esame) 9  SECS-P/08  54  18  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Media e moda - (visualizza) 12                1045192 - TEORIA E TECNICHE DEL DISEGNO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - DISEGNO II (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DIACODIMITRI ALEKOS 6  ICAR/17  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - DISEGNO I (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CHIAVONI EMANUELA (programma) Programma del Corso.L'insegnamento si prefigge di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore della moda sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodologie e tecniche grafiche tradizionali e digitali, innovative e integrate.Lo studente deve conoscere e controllare i codici geometrici che consentono di rappresentare con consapevolezza le forme e le figure esistenti e quelle immaginate. Deve saper gestire gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche, formali, dimensionali, geometriche, proporzionali e percettive. Da un lato si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura capacità manuale nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai fondamenti della geometria della rappresentazione.Questa prima parte del corso di teoria e tecniche del disegno intende dunque formare tutte queste capacità, ed in questo quadro si inserisce anche la realizzazione di alcune esperienze formative, che corrispondono ad altrettanti elaborati e testimoniano il conseguimento degli obiettivi prefissati dal corso.Questi elaborati devono essere intesi come una serie di punti di arrivo del percorso comprendente le varie attività didattiche: lezioni ex cathedra tenute dai docente, esercitazioni in aula (extempore) ed esercitazioni all’esterno. Lo studente dovrà registrare tutte queste esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato e in ordine per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta. Inoltre verrà utilizzato un altro taccuino più piccolo, di formato A5, per la registrazione di schizzi, idee e riflessioni disegnate sugli argomenti trattati. L'allievo alla fine del corso dovrà essere nelle condizioni di "osservare, leggere, analizzare e rappresentare" con metodi e strumenti idonei gli aspetti caratterizzanti il campo specifico della moda. Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è dunque il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (come le esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer. Il taccuino ospiterà anche gli esercizi eventualmente assegnati durante le lezioni.Sono inoltre previste consegne che con cadenza, generalmente, settimanale consentiranno al docente di valutare i progressi di ciascuno studente. Queste consegne sono da considerarsi obbligatorie e concorrono direttamente alla valutazione finale.Al taccuino si accompagnano infine altri elaborati consistenti in tavole formato A3 (29,7x42) che saranno di volta in volta illustrati dai docenti.Esame.L’esame si prefigge di verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici fissati dal corso. Esso è strettamente individuale e consiste in una prova orale e grafica ed è volto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e imodelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno. Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Durante questi incontri saranno esaminati i materiali prodotti e saranno forniti tutti i consigli e i chiarimenti necessari per migliorare la qualità del lavoro. Si prenderà nota, inoltre, del progresso dell’iter formativo di ogni studente fornendo una valutazione preventiva utile a programmare lo svolgimento dell’esame finale. Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.   J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”, Il Saggiatore Editore, 1992.M. Brusatin, “Storia dei colori”, Einaudi Editore, 1983.M. Docci, D. E.Chiavoni, Saper leggere l’architettura, Laterza Edizioni 2017M. Morlacchi, Il libro del Disegno, Roma 2008, Gangemi editore (Date degli appelli d'esame) 6  ICAR/17  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056130 - FOTOGRAFIA DI MODA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - ILARDI VALENTINA (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/06  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1047998 - ISTITUZIONI DI STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   1055555 - STORIA DEL CINEMA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).   - STORIA DEL CINEMA II -MODELLI DI SCRITTURA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SBRAVATTI VALERIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA - STORIA DEL CINEMA I - ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SBRAVATTI VALERIO 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12                1022651 - ESTETICA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - GUASTINI DANIELE (programma) Prodromi dell’estetica: cura di sé e sinecura alla fine dell’antichità. Decisiva alla fine dell’antichità non è stata solo la pratica pagana della cura di sé, studiata, in particolare da Michel Foucault come principio focale della formazione della soggettività. È stata anche quella cristiana della sinecura, che dalle indicazioni presenti in Paolo di Tarso è dilagata come una vera e propria attitudine, conoscitiva, pratica, poetica, in tutta la cultura cristiana dei primi secoli. Il modulo studierà i termini di questo attrito teologico-politico, fondamentale per capire il dissidio tra le due culture, quella pagana e quella cristiana, avvicendatesi nella tarda antichità e cercherà di cogliere i riflessi che tale dissidio ha avuto sul terreno da cui, secoli dopo, nascerà l’estetica: quello “poietico”, di cui verranno in particolare approfondite le questioni inerenti l’arte figurativa tardo antica.   1) Raccolta (in fotocopia) dei testi antichi, greci, ellenistico-romani e cristiani, discussi durante le lezioni. 2) M. Foucault, L’emeneutica del soggetto. Corso al Collège de France (1981-82), Feltrinelli, Milano 2001. 3) D. Guastini, L’immagine povera. Le prime immagini cristiane e la democratizzazione della cultura antica, Morcelliana, Brescia 2019 (in corso di stampa). (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/04  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1015318 - Antropologia culturale (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - Erogato presso  1055661 STORIA E ISTITUZIONI DELL'ANTROPOLOGIA in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 ARIA MATTEO Canale: 2 - Erogato presso  1055663 ETNOGRAFIA I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO 6  M-DEA/01  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056074 - BRANDING (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CORSINI FABIO (programma) Il corso di branding è volto a fornire agli studenti gli strumenti concettuali per comprendere il ruolo dei brand nella società contemporanea, soffermandosi sulle strategie d’impresa volte alla costruzione, al mantenimento e alla promozione di un brand. Il corso si focalizzerà sul concetto di brand da intendersi come dispositivo semiotico e potenziale comunicativo dell’impresa. Partendo dall’analisi dei concetti base di marca e marchio, identità ed immagine, nell’ambito del corso verranno approfonditi gli aspetti legati alla comunicazione del brand. Particolare attenzione verrà data all’analisi di casi studio di brand della moda e a quelli del ‘made in italy’ più in generale. Le lezioni, prevalentemente frontali, sono volte ad inquadrare in prospettiva critica i concetti di base del branding e delle strategie di branding all’intorno di un quadro sociologico e comunicativo. Durante il corso si farà uso di materiali audiovisivi, e verranno presentate e commentate campagne di comunicazione e branded content per permettere agli studenti di meglio comprendere l’ambito di applicazione dei concetti trattati.   Alberto Pastore, Maria Vernuccio, Impresa e comunicazione. Principi e strumenti per il management (II edizione), Maggioli Editore, Sant’Arcangelo di Romagna (RV), 2016. (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/07  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6                1017155 - LINGUA SPAGNOLA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - BOTTA PATRIZIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/07  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Discipline storico-artistiche - (visualizza) 12                1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I (obiettivi) Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della storia dell’arte dal periodo tardoantico all’età gotica. Nel corso si tratteranno la periodizzazione e le più rilevanti problematiche riguardo alla produzione artistica medievale in Italia e in Europa. - Erogato presso  1024929 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I in Studi storico-artistici L-1 1 PISTILLI PIO FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/01  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1024949 - STORIA DELL'ARTE MODERNA I (obiettivi) Il corso intende fornire le conoscenze di base della storia dell’arte italiana dal Quattrocento al Settecento. I differenti contesti geografici saranno presi in esame nel rapporto con le presenze artistiche più significative, con le dinamiche della committenza, oltre che con i sistemi di promozione e diffusione della produzione artistica. Gli studenti saranno inoltreintrodotti e orientati nelle visite dei principali musei, chiese e edifici storici di Roma. - Erogato presso  1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 1 MACIOCE STEFANIA (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/02  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1024913 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA I (obiettivi) Obiettivo del Corso è quello di far si che gli studenti si rapportino criticamente con le più importanti correnti dell’ Arte Contemporanea dalla fine del XVIIIsecolo ai giorni nostri. Saperi necessari per ottenere tale risultato saranno non solo la memorizzazione di un opportuno numero di immagini, ma anchel’acquisizione dei più accreditati strumenti di lettura delle stesse selezionati e orientati verso la comprensione sia dei caratteri di continuità che di quelli didiscontnuità propri del materiale esaminato. Il tutto in un contino confronto con quanto accade in tutte le altre principali discipline del visivo Canale: 1 - Erogato presso  1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 1 SBRILLI ANTONELLA Canale: 2 - Erogato presso  1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 2 SUBRIZI CARLA 12  L-ART/03  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027255 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I (obiettivi) Il corso si propone una disamina articolata dei temi e dei problemi specificamente inerenti la disciplina. - Erogato presso  1027255 STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I in Studi storico-artistici L-1 1 RUFFINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/04  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: Discipline storico-artistiche - (visualizza) 12                1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I (obiettivi) Il corso si propone di fornire le conoscenze di base della storia dell’arte dal periodo tardoantico all’età gotica. Nel corso si tratteranno la periodizzazione e le più rilevanti problematiche riguardo alla produzione artistica medievale in Italia e in Europa. - Erogato presso  1024929 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I in Studi storico-artistici L-1 1 PISTILLI PIO FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/01  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1024949 - STORIA DELL'ARTE MODERNA I (obiettivi) Il corso intende fornire le conoscenze di base della storia dell’arte italiana dal Quattrocento al Settecento. I differenti contesti geografici saranno presi in esame nel rapporto con le presenze artistiche più significative, con le dinamiche della committenza, oltre che con i sistemi di promozione e diffusione della produzione artistica. Gli studenti saranno inoltreintrodotti e orientati nelle visite dei principali musei, chiese e edifici storici di Roma. - Erogato presso  1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 1 MACIOCE STEFANIA (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/02  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1024913 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA I (obiettivi) Obiettivo del Corso è quello di far si che gli studenti si rapportino criticamente con le più importanti correnti dell’ Arte Contemporanea dalla fine del XVIIIsecolo ai giorni nostri. Saperi necessari per ottenere tale risultato saranno non solo la memorizzazione di un opportuno numero di immagini, ma anchel’acquisizione dei più accreditati strumenti di lettura delle stesse selezionati e orientati verso la comprensione sia dei caratteri di continuità che di quelli didiscontnuità propri del materiale esaminato. Il tutto in un contino confronto con quanto accade in tutte le altre principali discipline del visivo Canale: 1 - Erogato presso  1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 1 SBRILLI ANTONELLA Canale: 2 - Erogato presso  1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 2 SUBRIZI CARLA 12  L-ART/03  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027255 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I (obiettivi) Il corso si propone una disamina articolata dei temi e dei problemi specificamente inerenti la disciplina. - Erogato presso  1027255 STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I in Studi storico-artistici L-1 1 RUFFINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 12  L-ART/04  72  24  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Letteratura - (visualizza) 6                1026924 - Letteratura francese (obiettivi) Il modulo contribuisce allo studio della lingua e della letteratura italiana ed europea con lo studio più specifico e dettagliato di testi e questioni della letteratura francese. - Erogato presso  1025653 LETTERATURA FRANCESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 2 BLANCO MASSIMO 6  L-LIN/03  36  12  -  -  Attività formative di base  ITA 1056075 - LETTERATURA INGLESE PER MODA (obiettivi) Avviare gli studenti allo studio della letteratura inglese, introducendoli attraverso la lettura di testi chiave da affrontare nella lingua originale alle questioni più rilevanti che riguardano la moda nel contesto europeo. - BOYARKINA IREN (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/10  36  12  -  -  Attività formative di base  ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	18		108	36	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
1038500 - INNOVAZIONE TECNOLOGICA NEL SETTORE TESSILE PER IL MADE IN ITALY (obiettivi) Obiettivo del corso è quello di fornire le conoscenze adeguate in materia di merceologia tessile. Per conoscere il Sistema della Moda si presenta dapprima la situazione economica del settore e la sua evoluzione nel mercato internazionale,poi vengono descrittele materie prime (fibre tessili naturali e chimiche)in base a provenienza, modalità di produzione e caratteristiche. - GOBBI LAURA (programma) 1- Introduzione al settore tessile : il Made in Italy ,il Settore tessile; l’ Innovazione tecnologica 2- Le fibre tessili: Classificazione delle fibre tessili ;Mercato delle fibre: produzione e consumi. 3-a Fibre tessili naturali: Animali: lana:; lane speciali; seta:, Vegetali: da seme: cotone: prodotti secondari dell’industria del cotone. Da fusto: lino: prodotti secondari; canapa Fibre tessili chimiche: 3b-Artificiali : di origine cellulosica: Rayon Viscosa, Filo Cupro, Filo Acetato. di origine animale: Lanital, Merinova 3c- Industrie petrolifera e petrolchimica: materie prime, prodotti e settori derivanti Sintetiche: fibra polipropilenica, fibra poliamminica (nylon), fibra acrilica, fibra poliestere, fibra elastan. 3d -Le fibre sostenibili Esempi di innovazione tecnologica nel campo delle fibre tessili 4- L’Innovazione tecnologica nel settore Origine dell’innovazione tecnologica; Innovazione/invenzione; Rivoluzione industriale e cicli lunghi dell’economia L’importanza della R&S ;Tipi di innovazione (incrementale e radicale) ; Ciclo di vita di una tecnologia ; 5- Il tessile e l’ambiente Etichettatura come “diritto all’informazione ; Etichettatura obbligatoria Etichettatura facoltativa Realizzazione ed Apposizione dell’etichetta Etichetta : Composizione e Manutenzione Marchio di qualità Norme italiane Direttive comunitarie 6- Esercitazione in aula su : La caratterizzazione di un tessuto il programma sarà così svolto ( 1 modulo corrisponde a 2 ore di lezione): parte 1: si articolerà in 2 moduli ;parte 2: si articolerà in 2 moduli;parte 3: si articolerà in 13 moduli;parte 4: si articolerà in 3 moduli;parte 5: si articolerà in 3 moduli;parte 6: si articolerà in 1 modulo   1-Bonetti F , Dotti S e Tironi G : “ Fibre tessili, struttura, caratteristiche , proprietà”2012 Ed Tecniche nuove ( cap 1,2,4) 2-Materiale disponibile sul sito docente della facoltà di Lettere (Date degli appelli d'esame)	6	SECS-P/13	36	12	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
AAF1155 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) Creare un collegamento fra lo studio e il mondo lavorativo, con possibilità di stage e tirocini e attività seminariali Canale: 1 - CAPALBO CINZIA (programma) Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio   non ci sono testi adottati, se non quelli indicati nei seminari tematici (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - CAPALBO CINZIA (programma) Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio   non ci sono testi adottati, se non quelli indicati nei seminari tematici (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - CAPALBO CINZIA (programma) Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio   non ci sono testi adottati, se non quelli indicati nei seminari tematici (Date degli appelli d'esame)	6    -  -  -  -  Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)  3    -  -  -  -  Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)							ITA
AAF1007 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione davanti ad una commissione di un elaborato in italiano o in inglese, preparato autonomamente dallo studente, corredata di un riassunto rispettivamente in inglese o in italiano. . L’elaborato sarà la sintesi di una ricerca bibliografica oppure una relazione su un’attività di tipo sperimentale condotta dallo studente in laboratorio o sul campo, sotto la guida di un docente del Corso di Laurea. La votazione finale si basa sulla valutazione del curriculum degli studi, della dissertazione e della prova finale, e su ulteriori elementi rivolti ad incentivare il superamento degli esami nei tempi stabiliti dall’ordinamento didattico. Alla prova finale sono assegnati da 0 a 5 punti. A tale punteggio si potranno aggiungere: 1 punto se la media curriculare parte da 28/30, 1 punto se lo studente è in regola con gli esami del triennio; se sussistono entrambe le condizioni si aggiunge un ulteriore punto.La Commissione di laurea esprime la votazione in centodecimi e può, all’unanimità, la lode.	2    -  -  -  -  Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)  7    -  -  -  -  Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)							ITA

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