Corso di laurea: Discipline Etno-Antropologiche Programmazione per l'A.A. 2020/2021

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Discipline Etno-Antropologiche (Percorso valido anche anche ai fini del conseguimento del titolo italo-bulgaro)

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1035881 - DEA-M I (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - RICCI ANTONIO (programma) Il programma del corso riguarda l'antropologia culturale italiana: gli studi di folklore, demologia, cultura popolare secondo una prospettiva di Etnologia dell'Europa. Il percorso didattico comprende un inquadramento di storia degli studi a partire dal secondo dopoguerra e segue i cambiamenti e le evoluzioni dell'antropologia culturale italiana attraverso alcune tematiche specifiche: rito e festa, beni culturali, antropologia visiva, narrativa e altre espressività orali, autobiografia, etnografia e ricerca sul campo.   A. Ricci (a cura di), "L’eredità rivisitata. Storie di un’antropologia in stile italiano", Roma, CISU, 2019. Nel testo sono presenti codici QR che rinviano ai video dei seminari tenuti nel 2017 e nel 2018. Lettura e commento critico di un testo a scelta tra: - E. de Martino, Morte e pianto rituale. Dal lamento funebre antico al pianto di Maria, Torino, Boringhieri. - A. Cirese, Oggetti, segni, musei. Sulle tradizioni contadine, Torino, Einaudi. - A. M. di Nola, Gli aspetti magico-religiosi di una cultura subalterna italiana, Torino, Boringhieri. - A. Buttitta, Ideologie e folklore, Palermo, Flaccovio. - A. Carpitella, Folklore e analisi differenziale di cultura, Roma, Bulzoni - A. Rossi, Le feste dei poveri, Bari, Laterza - L.M. Lombardi Satriani, Folklore e profitto. Tecniche di distruzione di una cultura, Rimini, Guaraldi - V. Lanternari, Movimenti religiosi di libertà e di salvezza, Roma, Editori Riuniti - A. Milillo, La vita e il suo racconto, Roma, Gangemi - G.L. Bravo, Festa contadina e società complessa, Milano, FrancoAngeli - R. De Simone e A. Rossi, Carnevale si chiamava Vincenzo, Roma, De Luca - C. Gallini, Il consumo del sacro. Feste lunghe di Sardegna, Bari, Laterza Lettura e commento critico di un testo a scelta tra: E.V. Alliegro, Il totem nero. Petrolio, sviluppo e conflitti in Basilicata, Roma, CISU, 2012. P. Apolito, Internet e la Madonna, Milano, Feltrinelli, 2002. L. Bonato, L. Zola (a cura di), Halloween: la festa delle zucche vuote, Milano, FrancoAngeli, 2020. F. Dei, Cultura popolare in Italia, Bologna, Il Mulino, 2018. F. Faeta, Le ragioni dello sguardo, Torino, Boringhieri, 2011. F. Faeta, La passione secondo Cerveno. Arte, tempo, rito, Milano, Ledizioni, 2019. L. Faranda, Viaggi di ritorno. Itinerari antropologici nella Grecia antica, Roma, Armando, 2009. F. Giacalone (a cura di), Pellegrinaggi e itinerari turistico-religiosi in Europa, Perugia, Morlacchi, 2015. G. Kezich, Carnevale. La festa del mondo, Bari, Laterza, 2019. D. MacDougall, Cinema transculturale, Nuoro, Edizioni ISRE, 2015. F. Marano, Il film etnografico in Italia, Bari, Edizioni di pagina, 2007. E. Moro, La dieta mediterranea. Mito e storia di uno stile di vita, Bologna, Il Mulino, 2014. P. Ortoleva, Miti a bassa intensità. Racconti, media, vita quotidiana, Torino Einaudi, 2019. B. Palumbo, L'Unesco e il campanile, Roma, Meltemi, 2003. L. Piasere, L'etnografo imperfetto. Esperienza e cognizione in antropologia, Bari, Laterza, 2002. G. Pizza, Il tarantismo oggi, Roma, Carocci, 2015. F. Remotti, Per un'antropologia inattuale, Milano, Eleuthera, 2014. A. Ricci, Il secondo senso. Per un'antropologia dell'ascolto, Milano FrancoAngeli, 2016. A. Sobrero, Ho eretto questa statua per ridere. L'antropologia e Pier Paolo Pasolini, Roma, CISU, 2015. G. Spitilli, Tra uomini e santi. Rituali con bovini nell'Italia centrale, Roma, Squilibri, 2011. V. Teti, Quel che resta. L'Italia dei paesi tra abbandoni e ritorni, Roma, Donzelli, 2017. G. Tipaldo, La società della pseudoscienza, Bologna, Il Mulino, 2019. R, Tucci, Le voci, le opere e le cose. La catalogazione dei beni culturali demoetnoantropologici, Roma, ICCD-Mibact, 2018. Scaricabile al seguente link: http://www.iccd.beniculturali.it/index.php?it/152/pubblicazioni-iccd/255/le-voci-le-opere-e-le-cose-la-catalogazione-dei-beni-culturali-demoetnoantropologici. Studenti non frequentanti: Lo stesso programma degli studenti frequentanti. (Date degli appelli d'esame)	12	M-DEA/01	84	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: DEA-M IV - (visualizza) 6                1035880 - DEA-M IV (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO (programma) Antropologia medica Il corso mira a fornire una panoramica delle principali questioni inerenti l'antropologia medica con una particolare attenzione ai dibattiti attuali. Nella prima parte del corso si presenteranno i concetti base della disciplina per come essi vengono trattati nei due manuali di riferimento. Questa prima parte occuperà 24 ore. Nella seconda parte ci si concentrerà in modo specifico su alcuni temi fondamentali, attraverso la lettura e il commento di sei articoli (uno per lezione). Questa seconda parte occuperà 12 ore. Gli articoli proposti saranno disponibili per il download sulla pagina del docente.   Prima parte: Cozzi D. (2012), Le parole dell'antropologia medica, Perugia, Morlacchi Editore Pizza G. (2005), Antropologia medica, Roma, Carocci Editore Seconda parte: COMAROFF Jo. (2007), Beyond bare life. AIDS, (bio)politics and the neo-liberal order, “Public Culture”, vol. 19, n. 1, 2007, pp. 197-219. FARMER P. (2007), Un’antropologia della violenza strutturale, pp. 17-49, in QUARANTA Ivo (curatore), Sofferenza sociale, “Antropologia Annuario”, n. 8, 2007. NGUYEN V.-K. - PESCHARD K. (2003), Anthropology, inequality, and disease: a review, “Annual Review of Anthropology”, vol. 32, 2003, pp. 447-474. SEPPILLI T. (2004), La questione dell'efficacia delle terapie sacrali e lo stato della ricerca nelle scienze umane. Dialogo a cura di Pino Schirripa, “Religioni e società”, n. 48, gennaio-aprile 2004, pp. 1000-1011. VAN DER GEEST S. - REYNOLDS WHYTE S. - HARDON A. (1996), The anthropology of pharmaceuticals: a biographical approach, “Annual Review of Anthropology”, n. 25, pp.153-178 Waldram J.B. (2000), The efficacy of traditional medicine: current theoretical and methodological issues, “Medical Anthropology Quarterly”, vol. 14, n. 4, 2000, pp. 603-625. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - ARIA MATTEO (programma) Il corso tratterà inizialmente i principali aspetti dell’antropologia economica confrontando il pensiero utilitarista e dell’economia classica e neoclassica con le prospettive “sociologiche e culturali” - da Marx a Mauss e Polanyi, per arrivare a Sahlins e Geertz passando attraverso la celebre disputa degli anni 50 e 60 tra formalisti e sostantivisti. A questa prima parte (16 ore) ne seguirà una seconda dedicata a esplorare alcuni temi del dibattito contemporaneo intorno al dono, al consumo, alla cultura materiale e allo sviluppo intrecciandoli con i recenti lavori sulla modernità della stregoneria (10 ore). Un'attenzione particolare sarà poi rivolta a dar conto degli studi antropologici sulla crisi, sulla finanza e sul debito (4 ore). Per alcuni antropologi economisti anglosassoni (Hart, Graeber ,Gudeman) il collasso del boom creditizio americano del 2008 non ha infatti solo improvvisamente messo in discussione la trentennale egemonia intellettuale e politica degli economisti mainstream e del mercato autoregolato. Tale fenomeno ha anche aperto un nuovo e imprevisto spazio all’antropologia economica che ha acquisito una competenza specifica nella comprensione della crisi e delle molteplici conseguenze per la società e nella realizzazione di etnografie illuminanti dei mercati azionari come dei quadri superiori delle imprese quotate in borsa. Si esploreranno infine le recenti prospettive offerte dalla Human economy e della condivisone intrecciandoli con i temi dei movimenti sociali(6 ore). Principali argomenti trattati I fondamenti (16 ore) Antropologia ed economia; Da Aristotele ad Adam Smith La prospettiva utilitarista e le teorie della scelta razionale; Weber, Simmel e Marx Il potlac e il Kula; Mauss e il dono; Da Weblen a Bataille e il consumo vistoso Polanyi e il dibattito tra formalisti e sostantivisti L'antropologia economica marxista e i modi di produzione L’economia culturale da Sahlins a Geertz Gli sviluppi recenti (20 ore) Antropologia e sviluppo Il ritorno del dono Il ritorno della stregoneria Il ritorno di Polanyi I nuovi studi sulla cultura materiale e sul consumo. Etnografie della crisi, della finanza e dei mercati Human economy, sharing economy e condivisione Debito e dipendenza   Programma d’esame 1) un testo a scelta tra Wilk, R., 1997, Economie e culture, Milano, Mondadori Hann, C. e Hart, K, 2011, Antropologia economica, Torino, Einaudi 2) Aria, M. 2016, I doni di Mauss. Percorsi di antropologia economica, Roma, Cisu 3) un testo a scelta tra Mauss, M., 2002, Il saggio sul dono, Torino, Einaudi Polanyi, K, la grande Trasformazione, Torino, Einaudi Taussig, M. 2017, Il diavolo e il feticismo delle merci, Roma, Derive e Approdi de Sardan, O., 2008, Antropologia e sviluppo, Milano, Cortina Sahlins, M. 2014, La parentela. Cos'è, cosa non è, Milano, Eleuthera Graeber, D., 2012, Debito, Milano, Il Saggiatore Ho, K., 2009, Liquidated: an Ethnography of Wall Street, Durham and London, Duke University Press. Hart, K., Laville, J.L., Cattani, A.D. (a cura di), 2010, The Human Economy.A Citizen’s Guide, Cambridge, Malden, Polity Press. (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056083 - DEA-M IV ENGLISH (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1035880 DEA-M IV in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ENG
Gruppo opzionale: GEOGRAFIA, STORIA DEL CRISTIANESIMO, FILOSOFIA E TEORIA DEI LINGUAGGI - (visualizza) 6                1026960 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE (obiettivi) Obiettivi formativi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - In particolare, il corso fornisce una preparazione specifica sulla storia del cristianesimo antico, considerato in relazione ai grandi modelli della filosofia classica. Lo studente dovrà possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti critici acquisiti. - Erogato presso  1024853 STORIA DEL CRISTIANESIMO II A in Culture e Religioni LM-64 LETTIERI GAETANO 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025538 - FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026843 STORIA DEL PENSIERO LINGUISTICO in Filosofia LM-78 GENSINI STEFANO 6  M-FIL/05  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1036117 - GEOGRAFIA DELLE MIGRAZIONI (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CRISTALDI FLAVIA (programma) Il territorio italiano come area di partenza e di arrivo in un contesto in movimento. - Introduzione - I fattori territoriali e personali - L’emigrazione italiana: • fonti e dati • fasi • aree di partenza • aree d’arrivo - Mondo rurale e migrazioni stagionali - Mestieri, generi e specializzazioni territoriali - L’emigrazione attuale - Le migrazioni climatiche - Nuove forme di emigrazione • Alta qualificazione • Pensionati - I movimenti pendolari e temporanei • Urban sprawl - Migrazioni interne • Spopolamento montano e sviluppo urbano • Ciclo di vita della città • Movimenti Sud-Nord • Bonifiche - Immigrazione • Terminologia • Quadro teorico • Differenze di genere • Fonti • Analisi storica • La distribuzione sul territorio alle diverse scale • Luoghi di culto e aggregazione • Attività economiche - Analisi sul campo   Per gli studenti non frequentanti: F. Cristaldi, Migrazioni e territorio. Lo spazio con-diviso, Pàtron, Bologna, 2020 ( Attenzione è una nuova edizione con aggiornamenti). F. Cristaldi, Di qua e di là. Riflessioni di una geografa sulle migrazioni. Patron, Bologna, 2021. F. Cristaldi, 2020, a cura di, Migrazioni e processi territoriali, Geotema, 61, numero monografico (disponibile online https://www.ageiweb.it/geotema/geotema61/). Per gli studenti frequentanti: F. Cristaldi, Migrazioni e territorio. Lo spazio con-diviso, Pàtron, Bologna, 2020 (Attenzione è una nuova edizione con aggiornamenti). Cristaldi F., 2020, a cura di, Migrazioni e processi territoriali, Geotema, 61, numero monografico (disponibile online https://www.ageiweb.it/geotema/geotema61/). Realizzazione di una presentazione in powerpoint relativa ad un’analisi sul campo Per chi avesse già sostenuto esami studiando il testo F. Cristaldi, Immigrazione e territorio. Lo spazio con-diviso, Pàtron, Bologna, 2013 sostituirlo con 10 capitoli a scelta del volume IDOS, Dossier Statistico Immigrazione 2019 o 2020. (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: STORIA DELLE RELIGIONI ED ETNOMUSICOLOGIA - (visualizza) 6                1023828 - ETNOMUSICOLOGIA (obiettivi) il corso fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi dell'Etnomusicologia nel quadro delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - GIURIATI GIOVANNI (programma) Dall'esame di alcuni casi esemplari d’indagine e da una riflessione sui temi e le questioni principali dell’attuale dibattito teorico, il corso intende trarre elementi per un’analisi critica e una riconsiderazione aggiornata dell’attuale quadro disciplinare dell’etnomusicologia e dei suoi compiti nell'ambito più generale della ricerca scientifica sulle forme, i comportamenti e i prodotti dell’espressione e della creazione attraverso i suoni. L'esame di un particolare tema di studio, quello dei rapporti fra musica e stati non ordinari di coscienza, permetterà di riflettere sull'utilità, ancora attuale, di una musicologia comparata.   Giannattasio Francesco e Giuriati Giovanni (eds), Perspectives on a 21st Century Comparative Musicology: Ethnomusicology or Transcultural Musicology?, IISMC Fondazione G. Cini / Nota, Udine 2017. Note Altri testi verranno indicati all'inizio del corso La frequenza è facoltativa, ma fortemente consigliata. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: STORIE - (visualizza) 6                1023731 - STORIA E ISTITUZIONI DELLE AMERICHE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - BELLOMIA VALERIA (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/05  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1036185 - STORIA MEDIEVALE IV (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1036187 - STORIA MODERNA IV (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025028 STORIA MODERNA IV A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 VALERI ELENA 6  M-STO/02  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1036175 - STORIA CONTEMPORANEA IV (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1024830 STORIA CONTEMPORANEA IV B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 BETTA EMANUELE 6  M-STO/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: STORIA DELLE RELIGIONI ED ETNOMUSICOLOGIA - (visualizza) 6                1026984 - STORIA DELLE RELIGIONI (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026984 Storia delle religioni in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE SAGGIORO ALESSANDRO (Date degli appelli d'esame) 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1035882 - DEA-M II (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - FARANDA LAURA (programma) "Corpi in figure. Costruzioni simboliche dell’identità di genere nel mondo antico". Il corso intende esplorare le diverse modalità di rappresentazione del corpo femminile, a partire da alcune figure mitiche esemplari del mondo antico, nelle quali il corpo umano in generale si organizza come paradigma di riferimento del rapporto natura-cultura e il corpo femminile in particolare si configura come fonte inesauribile di proliferazione metaforica. Verranno proposti in questa prospettiva alcuni approfondimenti teorici sulla persistenza simbolica e sui transiti nella cultura contemporanea di modelli mitico-rituali mutuati dalle culture del Mediterraneo   Testi adottati 1. L. Faranda, Anime assenti. Sul corpo femminile nel Mediterraneo antico, Roma, Armando, 2017 2. L. Faranda, Viaggi di ritorno. Itinerari antropologici nella Grecia antica, Roma, Armando 2009 3. M. Maffei, La maga e il velo. Incantesimi, riti e poteri del mondo magico eoliano, CISU 2020 (Date degli appelli d'esame)	6	M-DEA/01	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: DEA-M III - (visualizza) 6                1035879 - DEA-M III (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - LUPO ALESSANDRO (programma) Etnologia delle Americhe. Il corso mira a fornire agli studenti competenze avanzate su alcune delle principali aree culturali delle Americhe: la Mesoamerica, le Ande e l’Amazzonia. Sulla base di alcune monografie e di una antologia di articoli scientifici, si affronterà una disamina comparativa di come alcuni importanti temi dell’analisi antropologica sono stati elaborati dalle diverse società native del continente americano: le concezioni intorno alla forma del cosmo e al suo divenire nel tempo, con le connesse conoscenze astronomiche ed elaborazioni calendariali; il mito e la sua funzione nel giustificare l’origine e la natura delle cose, nonché nel legittimare la gestione del potere; il rito come pratica volta a garantire, mantenere o ripristinare l’ordine e risolvere le crisi.   1) Una dispensa di articoli che verrà fornita in PDF dal docente. 2) Un libro a scelta tra i seguenti: - Aveni, Anthony F. 1989 Empires of time: calendars, clocks, and culture. New York: Basic Books. [(1989) Gli imperi del tempo. Calendari, orologi e culture. Bari: Dedalo] - López Austin, Alfredo 1993 The myths of the opossum. Pathways of Mesoamerican Mythology. Albuquerque: University of New Mexico Press. [1990 Los mitos del tlacuache. Caminos de la mitología mesoamericana. México: Alianza Editorial] - Milbrath, Susan 1999 Star gods of the Maya. Astronomy in art, folklore, and calendars. Austin: University of Texas Press. - Tedlock, Barbara 1992 (1982) Time and the Highland Maya. Albuquerque: University of New Mexico Press. 3) Un libro a scelta tra i seguenti: - Fabian, Stephen 1992 Space-Time of the Bororo of Brazil. Gainesville: University of Florida Press. - Hugh-Jones, Stephen 1979 The palm and the Pleyades. Initiation and cosmology in Northwest Amazonia. Cambridge: Cambridge University Press. - Lévi-Strauss, Claude 1969 (1964) The raw and the cooked. New York: Harper & Row. [Il crudo e il cotto. Milano: Il Saggiatore] - Reichel-Dolmatoff, Gerardo 1971 (1968) Amazonian cosmos. The sexual and religious symbolism of the Tukano Indians. Chicago: University of Chicago Press [2014 Il cosmo amazzonico, a cura di Antonino Colajanni. Milano: Adelphi]. - Urton, Gary 1981 At the crossroads of the earth and the sky. An Andean cosmology. Austin: University of Texas Press. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - Erogato presso  1026713 ANTROPOLOGIA SOCIALE in Editoria e scrittura LM-19 1 SIMONICCA ALESSANDRO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1056082 - DEA-M III ENGLISH (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1035879 DEA-M III in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 LUPO ALESSANDRO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ENG
1035883 - DEA-M V (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - IUSO ANNA MARIA (programma) Il corso offrirà agli studenti una riflessione sul rapporto esistente fra le scritture personali (autobiografie, memorie, diari personali e intimi), la produzione di scritture destinate alla diffusione del sapere, e le tecniche di costruzione e controllo del sé attuate dalle società occidentali negli ultimi due secoli e mezzo. L’obiettivo è costruire uno sguardo diacronico sulla nascita e la diffusione di queste tipologie testuali, correlandolo allo sviluppo dei generi letterari e scientifici, così da far emergere la dimensione delle scritture personali in quanto pratiche di auto ed etero controllo sociale, individuale e collettivo, ampiamente definibili come “tecniche del sé”. Il corso permetterà agli studenti di acquisire familiarità con i concetti base dello studio socio-antropologico della scrittura. Le capacità che verranno consolidare riguardano soprattutto la padronanza del lessico concettuale di base della disciplina, la rielaborazione critica dei contenuti e la capacità di stabilire collegamenti fra eventi individuali e collettivi che implicano la gestione sociale della scrittura. Il corso si terrà nel secondo semestre.   La bibliografia sarà comunicato all'inizio del corso (Date degli appelli d'esame)	6	M-DEA/01	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: STORIE - (visualizza) 6                1023729 - STORIA E ISTITUZIONI DELL'AFRICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MACOLA GIACOMO (programma) Congo: Una storia violenta Questo corso, di carattere monografico, esamina la storia politica della Repubblica Democratica del Congo, concentrandosi principalmente sulle cause e le conseguenze di conflitti armati e violenza, dall’Ottocento ai giorni nostri. Il corso comincia con un esame delle organizzazioni politiche di natura predatoria emerse nella seconda metà del XIX secolo in risposta a pressioni commerciali esterne. Successivamente, verrà trattata la cooptazione dei signori della guerra, dei loro seguiti armati e delle loro forme di governance violenta all’interno della colonia personale di Leopoldo II, lo Stato Independente del Congo. Dopo aver esaminato gli aspetti qualificanti della dominazione belga in seguito alla reprise del 1908, l’attenzione verterà sulle rovinose modalità della decolonizzazione congolese e sul processo di violenta disgregazione che vi fece seguito. La ricostruzione di movimenti secessionisti e rivoluzionari nella prima metà degli anni sessanta servirà ad inquadrare il consolidamento della ‘cleptocrazia’ autoritaria di Mobutu e la sua longevità in un contesto internazionale dominato dalla Guerra Fredda. Il corso si concluderà con lo studio della caduta del regime di Mobutu e la susseguente ‘balcanizzazione’ armata del paese.   TESTO OBBLIGATORIO G. Nzongola-Ntalaja, The Congo from Leopold to Kabila: A People’s History, Zed Books, Londra e New York 2002 [N.B. Si consiglia vivamente di associare alla lettura del manuale di Nzongola-Ntalaja, che è purtroppo deficitario sotto molti aspetti, quella del bel libro (a metà fra il giornalistico e lo scientifico) di D. Van Reybrouck, Congo, Feltrinelli, Milano 2014] DUE TESTI A SCELTA fra i seguenti: • A. Roes, ‘Towards a History of Mass Violence in the Etat Indépendant du Congo, 1885-1908’, South African Historical Journal, 62, 4 (2010) • D.M. Gordon, ‘Precursors to Red Rubber: Violence in the Congo Free State, 1885-1895’, Past & Present, 236, 1 (2017) • G. Macola, ‘Introduction: Brasseur’s Papers and the African Roots of the Congo Free State’, in G. Macola (ed.), The Colonial Occupation of Katanga: The Personal Correspondence of Clément Brasseur, 1893-1897, Oxford University Press for the British Academy, Oxford 2018 [N.B. I tre saggi di Roes, Gordon e Macola vanno letti congiuntamente e corrispondono a un testo] • V.F. Soriano, ‘“Travail et progress”: Obligatory “Educational” Labour in the Belgian Congo, 1933-60’, Journal of Contemporary History, 53, 2 (2018) • M.G. Stanard, ‘Revisiting Bula Matari and the Congo Crisis: Successes and Anxieties in Belgium’s Late Colonial State’, Journal of Imperial and Commonwealth History, 46, 1 (2018) • J. Stengers, ‘Precipitous Decolonization: The Case of the Belgian Congo’, in P. Gifford and W. R. Louis (eds.), The Transfer of Power in Africa: Decolonization 1940-1960, Yale University Press, New Haven (CT) 1982 [N.B. I tre saggi di Soriano, Stanard e Stengers vanno letti congiuntamente e corrispondono a un testo] • Jourdan, L., Generazione Kalashnikov. Un antropologo dentro la guerra in Congo, Laterza, Bari 2010 • Kennes, E., e M. Larmer, The Katangese Gendarmes and War in Central Africa, Indiana University Press, Bloomington (IN) 2016 • Likaka, O., Rural Society and Cotton in Colonial Zaire, University of Wisconsin Press, Madison (WI) 1997 • Likaka, O., Naming Colonialism: History and Collective Memory in the Congo, 1870-1960, University of Wisconsin Press, Madison (WI) 2009 • Namikas, L., Battleground Africa: Cold War in the Congo, 1960-1965, Stanford University Press, Stanford (CA) 2013 • Prunier, G., From Genocide to Continental War: The ‘Congolese’ Conflict and the Crisis of Contemporary Africa, Hurst, Londra 2009 • Turner, T., The Congo Wars: Conflict, Myth and Reality, Zed Books, Londra e New York 2007 • Vanthemsche, G., Belgium and the Congo, 1885-1980, Cambridge University Press, Cambridge 2012 • Vansina, J., Being Colonized: The Kuba Experience in Rural Congo, 1880-1960, University of Wisconsin Press, Madison (WI) 2010 • Vellut, J.-L., Congo. Ambitions et désenchantements, 1880-1960, Karthala, Parigi 2017 • Young, C., e T. Turner, The Rise & Decline of the Zairian State, University of Wisconsin Press, Madison (WI) 1985 (Date degli appelli d'esame) 6  SPS/13  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: PROCESSI CULTURALI E METODOLOGIE QUANTITATIVE - (visualizza) 6                1038697 - PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Filologia moderna LM-14 Stillo Lisa (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1026937 - SOCIOLOGIA DEI PROCESSI CULTURALI E COMUNICATIVI (obiettivi) Obiettivi formativi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1043998 CONOSCENZA APPRENDIMENTO E TECNOLOGIE NELLE ORGANIZZAZIONI in Scienze Sociali Applicate LM-88 VITERITTI ASSUNTA 6  SPS/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		84	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Gruppo opzionale: MATERIE AFFINI OPZIONALI - (visualizza) 6                1024002 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: - Erogato presso  1056147 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA. TESTI E METODI in Filologia moderna LM-14 D'INTINO FRANCO Canale: Nuovo canale 2 - Erogato presso  1024002 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA in Filologia moderna LM-14 MONDELLO ELISABETTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035927 - LINGUISTICA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti gli strumenti conoscitivi e metodologici per approfondire una riflessione sulla lingua italiana considerata nella sua evoluzione storica, nella sua gamma di varietà e nei rapporti con il quadro sociale e culturale di riferimento. Obiettivi specifici - Risultati di apprendimento atteso (secondo i descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare la conoscenza e la comprensione dei contenuti proposti dal corso, conoscenze approfondite della linguistica italiana e della sociolinguistica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di ricostruire le principali fasi della storia linguistica italiana, di descrivere l’italiano contemporaneo nei suoi aspetti di variabilità, in particolare per gli aspetti legati alla diatopia (lingua / dialetto / italiano regionale). Autonomia di giudizio Lo studente sarà in grado di muoversi liberamente e autonomamente tra problemi e temi legati alla linguistica italiana e alla sociolinguistica applicata alla situazione italiana. Abilità comunicative Lo studente dovrà saper comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i contenuti appresi, padroneggiando la terminologia tecnica della disciplina. Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare e reperire gli strumenti per arricchire ed aggiornare (costantemente ed in modo autonomo) le proprie conoscenze e competenze in questa disciplina in relazione ai propri interessi e agli intrecci della linguistica con altre discipline, inoltre per poter affrontare temi di ricerca circoscritti per la tesi di laurea. - Erogato presso  10596266 DIALETTOLOGIA ITALIANA AVANZATO in Linguistica LM-39 FARAONI VINCENZO 6  L-FIL-LET/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1009307 - ECONOMIA POLITICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1043983_2 ECONOMIA PUBBLICA in Scienze Sociali Applicate LM-88 NESSUNA CANALIZZAZIONE ROSSI MARCO 6  SECS-P/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025439 - ANTROPOLOGIA DEL SUONO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025439 ANTROPOLOGIA DEL SUONO in Musicologia LM-45 NESSUNA CANALIZZAZIONE RICCI ANTONIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1017255 - STORIA ECONOMICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1052201 STORIA ECONOMICA AVANZATO in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPALBO CINZIA 6  SECS-P/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1027584 - STORIA DEI PAESI ISLAMICI (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1038405 STORIA DEI PAESI ISLAMICI AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE CAPEZZONE LEONARDO 6  L-OR/10  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031889 - LETTERATURA ITALIANA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1038554 LETTERATURA E FILOLOGIA ITALIANA in Linguistica LM-39 1 INGLESE GIORGIO 6  L-FIL-LET/10  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026268 - ANTROPOLOGIA E STORIA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026268 ANTROPOLOGIA E STORIA in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE IUSO ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024640 - LINGUISTICA GENERALE III A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1031851 LINGUISTICA GENERALE A in Lettere moderne L-10 1 DI GIOVINE PAOLO 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1052270 - ANTROPOLOGIA DELLO SVILUPPO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026713 ANTROPOLOGIA SOCIALE in Editoria e scrittura LM-19 1 SIMONICCA ALESSANDRO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Filologia moderna LM-14 SALVATI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1044914 PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE in Filologia moderna LM-14 1 BIANCHI DORA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE AFFINI II SECONDO ANNO - (visualizza) 6                1024002 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: - Erogato presso  1056147 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA. TESTI E METODI in Filologia moderna LM-14 D'INTINO FRANCO Canale: Nuovo canale 2 - Erogato presso  1024002 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA in Filologia moderna LM-14 MONDELLO ELISABETTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035927 - LINGUISTICA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti gli strumenti conoscitivi e metodologici per approfondire una riflessione sulla lingua italiana considerata nella sua evoluzione storica, nella sua gamma di varietà e nei rapporti con il quadro sociale e culturale di riferimento. Obiettivi specifici - Risultati di apprendimento atteso (secondo i descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare la conoscenza e la comprensione dei contenuti proposti dal corso, conoscenze approfondite della linguistica italiana e della sociolinguistica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di ricostruire le principali fasi della storia linguistica italiana, di descrivere l’italiano contemporaneo nei suoi aspetti di variabilità, in particolare per gli aspetti legati alla diatopia (lingua / dialetto / italiano regionale). Autonomia di giudizio Lo studente sarà in grado di muoversi liberamente e autonomamente tra problemi e temi legati alla linguistica italiana e alla sociolinguistica applicata alla situazione italiana. Abilità comunicative Lo studente dovrà saper comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i contenuti appresi, padroneggiando la terminologia tecnica della disciplina. Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare e reperire gli strumenti per arricchire ed aggiornare (costantemente ed in modo autonomo) le proprie conoscenze e competenze in questa disciplina in relazione ai propri interessi e agli intrecci della linguistica con altre discipline, inoltre per poter affrontare temi di ricerca circoscritti per la tesi di laurea. - Erogato presso  10596266 DIALETTOLOGIA ITALIANA AVANZATO in Linguistica LM-39 FARAONI VINCENZO 6  L-FIL-LET/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023195 - LOGICA I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1016890 FILOSOFIA DELLA SCIENZA in Filosofia LM-78 Nuovo canale GAGLIASSO ELENA 6  M-FIL/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1027454 - STORIA DELL'ESTETICA II.I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023642 ESTETICA III.I B in Filosofia LM-78 MARCHETTI LUCA 6  M-FIL/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: MATERIE AFFINI OPZIONALI - (visualizza) 6                1024002 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: - Erogato presso  1056147 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA. TESTI E METODI in Filologia moderna LM-14 D'INTINO FRANCO Canale: Nuovo canale 2 - Erogato presso  1024002 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA in Filologia moderna LM-14 MONDELLO ELISABETTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035927 - LINGUISTICA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti gli strumenti conoscitivi e metodologici per approfondire una riflessione sulla lingua italiana considerata nella sua evoluzione storica, nella sua gamma di varietà e nei rapporti con il quadro sociale e culturale di riferimento. Obiettivi specifici - Risultati di apprendimento atteso (secondo i descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare la conoscenza e la comprensione dei contenuti proposti dal corso, conoscenze approfondite della linguistica italiana e della sociolinguistica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di ricostruire le principali fasi della storia linguistica italiana, di descrivere l’italiano contemporaneo nei suoi aspetti di variabilità, in particolare per gli aspetti legati alla diatopia (lingua / dialetto / italiano regionale). Autonomia di giudizio Lo studente sarà in grado di muoversi liberamente e autonomamente tra problemi e temi legati alla linguistica italiana e alla sociolinguistica applicata alla situazione italiana. Abilità comunicative Lo studente dovrà saper comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i contenuti appresi, padroneggiando la terminologia tecnica della disciplina. Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare e reperire gli strumenti per arricchire ed aggiornare (costantemente ed in modo autonomo) le proprie conoscenze e competenze in questa disciplina in relazione ai propri interessi e agli intrecci della linguistica con altre discipline, inoltre per poter affrontare temi di ricerca circoscritti per la tesi di laurea. - Erogato presso  10596266 DIALETTOLOGIA ITALIANA AVANZATO in Linguistica LM-39 FARAONI VINCENZO 6  L-FIL-LET/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1009307 - ECONOMIA POLITICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1043983_2 ECONOMIA PUBBLICA in Scienze Sociali Applicate LM-88 NESSUNA CANALIZZAZIONE ROSSI MARCO 6  SECS-P/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025439 - ANTROPOLOGIA DEL SUONO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025439 ANTROPOLOGIA DEL SUONO in Musicologia LM-45 NESSUNA CANALIZZAZIONE RICCI ANTONIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1017255 - STORIA ECONOMICA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1052201 STORIA ECONOMICA AVANZATO in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPALBO CINZIA 6  SECS-P/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1027584 - STORIA DEI PAESI ISLAMICI (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1038405 STORIA DEI PAESI ISLAMICI AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE CAPEZZONE LEONARDO 6  L-OR/10  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031889 - LETTERATURA ITALIANA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1038554 LETTERATURA E FILOLOGIA ITALIANA in Linguistica LM-39 1 INGLESE GIORGIO 6  L-FIL-LET/10  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026268 - ANTROPOLOGIA E STORIA (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026268 ANTROPOLOGIA E STORIA in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE IUSO ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024640 - LINGUISTICA GENERALE III A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1031851 LINGUISTICA GENERALE A in Lettere moderne L-10 1 DI GIOVINE PAOLO 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1052270 - ANTROPOLOGIA DELLO SVILUPPO (obiettivi) Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi delle Discipline demoetnoantropologiche; propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca demoetnoantropologici; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze demoetnoantropologiche (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri settori disciplinari: storia, letteratura, cinema, teatro, arte, beni culturali, medicina, economia, giurisprudenza, politica, religioni ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026713 ANTROPOLOGIA SOCIALE in Editoria e scrittura LM-19 1 SIMONICCA ALESSANDRO 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Filologia moderna LM-14 SALVATI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1044914 PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE in Filologia moderna LM-14 1 BIANCHI DORA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE AFFINI II SECONDO ANNO - (visualizza) 6                1024002 - LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: - Erogato presso  1056147 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA. TESTI E METODI in Filologia moderna LM-14 D'INTINO FRANCO Canale: Nuovo canale 2 - Erogato presso  1024002 LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA in Filologia moderna LM-14 MONDELLO ELISABETTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035927 - LINGUISTICA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti gli strumenti conoscitivi e metodologici per approfondire una riflessione sulla lingua italiana considerata nella sua evoluzione storica, nella sua gamma di varietà e nei rapporti con il quadro sociale e culturale di riferimento. Obiettivi specifici - Risultati di apprendimento atteso (secondo i descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare la conoscenza e la comprensione dei contenuti proposti dal corso, conoscenze approfondite della linguistica italiana e della sociolinguistica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di ricostruire le principali fasi della storia linguistica italiana, di descrivere l’italiano contemporaneo nei suoi aspetti di variabilità, in particolare per gli aspetti legati alla diatopia (lingua / dialetto / italiano regionale). Autonomia di giudizio Lo studente sarà in grado di muoversi liberamente e autonomamente tra problemi e temi legati alla linguistica italiana e alla sociolinguistica applicata alla situazione italiana. Abilità comunicative Lo studente dovrà saper comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i contenuti appresi, padroneggiando la terminologia tecnica della disciplina. Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare e reperire gli strumenti per arricchire ed aggiornare (costantemente ed in modo autonomo) le proprie conoscenze e competenze in questa disciplina in relazione ai propri interessi e agli intrecci della linguistica con altre discipline, inoltre per poter affrontare temi di ricerca circoscritti per la tesi di laurea. - Erogato presso  10596266 DIALETTOLOGIA ITALIANA AVANZATO in Linguistica LM-39 FARAONI VINCENZO 6  L-FIL-LET/12  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023195 - LOGICA I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1016890 FILOSOFIA DELLA SCIENZA in Filosofia LM-78 Nuovo canale GAGLIASSO ELENA 6  M-FIL/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1027454 - STORIA DELL'ESTETICA II.I A (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023642 ESTETICA III.I B in Filosofia LM-78 MARCHETTI LUCA 6  M-FIL/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
AAF1152 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). Canale: 1 - IUSO ANNA MARIA (programma) Attività svolte in collaborazione con o presso enti esterni   Attività svolte in collaborazione con o presso enti esterni (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - RICCI ANTONIO (programma) Attività svolte in collaborazione con o presso enti esterni   Attività svolte in collaborazione con o presso enti esterni (Date degli appelli d'esame)	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1028 - PROVA FINALE (obiettivi) il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).	30		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

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