Corso di laurea: Scienze della moda e del costume Programmazione per l'A.A. 2020/2021

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

1011481 - STORIA DELL'INDUSTRIA DELLA MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CAPALBO CINZIA (programma)
Il corso ricostruisce la lunga e complessa evoluzione del settore dell'abbigliamento in Italia dall’età moderna ad oggi, all'interno del contesto socio-economico dell’Italia, con un confronto con gli altri paesi occidentali. Si cercherà di comprendere il processo evolutivo della produzione dell’abbigliamento dalla forma artigianale al sistema industriale e la stretta interdipendenza che tale evoluzione ha avuto con l’organizzazione e lo sviluppo del sistema distributivo.
La prima parte del corso sarà dedicata alla nascita di una “economia del vestiario” in Europa nel corso dell'età moderna e contemporanea, quindi alla ricostruzione del passaggio dalle piccole sartorie artigianali all'haute couture.
La seconda parte verterà sulla ricostruzione dei caratteri economici e sociali che hanno permesso, nel corso dei secoli XIX e XX, la trasformazione delle filiere del tessile e dell'abbigliamento italiane in “sistema moda”.
Infine saranno analizzati i problemi legati all'evoluzione dei consumi di abbigliamento e a quelli della distribuzione, in relazione ai cambiamenti sociali ed economici registratisi dalla seconda metà dell'Ottocento ad oggi.
AVVISO: questo insegnamento sarà uno dei due, a scelta con Tecnologia dei cicli produttivi, tenuto dal Prof. Carlo Amendola, per il superamento della Prova di Verifica delle Conoscenze in ingresso .

Per gli studenti frequentanti, in aggiunta agli appunti:
C. M. Belfanti, La civiltà della Moda, Il Mulino, 2008 (o altra edizione).
C. Capalbo, L'evoluzione del retail in età contemporanea. Dai passages parigini ai grandi magazzini, in G. Motta (a cura di), La moda contiene la storia e ce la racconta puntualmente, Quaderni del dottorato in storia d'Europa, Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2015, pp 239-257 (dispense scaricabili dalla pagina del docente).
C. Capalbo (a cura di), La formazione del sistema moda italiano. Industria, istituzioni e family business, Edizioni Nuova Cultura, 2020. Tutto il volume, tranne l'ultimo saggio, ossia pp.131-149 (il volume si può trovare presso la libreria dei Chioschi gialli presso la città universitaria).

Per i non frequentanti ai saggi indicati, si deve aggiungere il saggio di E. Merlo, Moda italiana. Storia di un'industria dall'Ottocento a oggi, Marsilio, (qualsiasi edizione)

(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/12 42 - - - Attività formative di base ITA

Gruppo opzionale: Discipline storiche - (visualizza) 6

1023477 - STORIA MODERNA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- VOLPINI PAOLA (programma)
Il corso intende affrontare alcune questioni chiave della storia moderna attraverso l'analisi dei processi storici, delle loro interpretazioni storiografiche e attraverso un diretto confronto con le fonti, che verranno lette e discusse nel corso delle lezioni. In questo modo agli studenti verranno forniti le basi della conoscenza critica e delle chiavi interpretative della ricerca storica.

Il programma si compone di 1+2:

1. Un manuale a scelta fra:

a. C. Capra, Storia moderna (1492-1848), fino al capitolo sulla Restaurazione (cap. 26 o 27 secondo l'edizione), Le Monnier;
b. F. Benigno, L’eta moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Laterza.

2. Un libro a scelta fra:

c. Maria Giuseppina Muzzarelli, Le regole del lusso. Apparenza e vita quotidiana dal Medioevo all'Età moderna, Bologna, il Mulino, 2020;
d. Amedeo Quondam, Tutti i colori del nero. Moda e cultura del Gentiluomo nel Rinascimento, Colla editore.

(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/02 42 - - - Attività formative di base ITA

1023884 - STORIA MEDIEVALE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1041815 STORIA MEDIEVALE III in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 LONGO UMBERTO

6 M-STO/01 42 - - - Attività formative di base ITA

Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6

1017153 - Lingua francese (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1025648 LINGUA FRANCESE I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE

6 L-LIN/04 42 - - - Attività formative caratterizzanti FRA

1048005 - ENGLISH FOR FASHION (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

6 L-LIN/12 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: AFFINI I ANNO - (visualizza) 6

1018923 - FONDAMENTI DI INFORMATICA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1024479 INFORMATICA APPLICATA AI BENI CULTURALI I in Scienze del turismo L-15 DE GASPERIS PAOLO

6 INF/01 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1017266 - TECNOLOGIA DEI CICLI PRODUTTIVI (obiettivi)
Scopo del corso è quello di mettere in luce il ruolo dell’innovazione tecnologica nell’economia della produzione. La correlazione tra sapere scientifico e tecnologia è diretta ed induce a sua volta una immediata correlazione tra ricerca scientifica e innovazione tecnologica.

Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare le innovazioni tecnologiche che assumono maggiore rilevanza nella produzione di beni e servizi per conseguire vantaggi competitivi aziendali ed effettuare l’analisi del sistema produttivo in cui opera.

Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali.

Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui e altre discipline nell’affrontare i problemi.

Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire.

- AMENDOLA CARLO (programma)
• Tecnologia: Evoluzione della tecnologia, Elettronica, Informatica, Telecomunicazioni, Automazione (6 ore)
• Innovazione: Ruolo dell’innovazione, Ricerca e sviluppo, Innovazione tecnologica, Trasferimento di tecnologia (4 ore)
• Organizzazione del lavoro: Tecnologia e organizzazione della produzione, dall'organizzazione tradizionale all'organizzazione integrata (4 ore)
• I sistemi di coordinamento e controllo (4 ore)
• I processi produttivi e i parametri strategici della produzione (4 ore)
• Tipologie di modelli produttivi e loro differenze (4 ore)
• La gestione della produzione: previsioni della domanda, Project Management, gestione dei materiali, piani di produzione (6 ore).
• Le tecniche di gestione della produzione: logica push e logica pull (4 ore)
• Il controllo della produzione (2 ore)
• Qualità e controllo di qualità (1 ore)
• I costi della qualità nella fase del controllo e nell’approccio gestionale (1 ore)
• Il Total Quality Management, Modelli e standard per l’applicazione del TQM, I modelli di eccellenza (2 ore)

Chiacchierini E., Tecnologia e produzione, Cedam, 2012

Per informazioni visitere il sito:
https://sites.google.com/a/uniroma1.it/carloamendola/home
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1045117 - GEMMOLOGIA INVESTIGATIVA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CAPPELLO BIANCA (Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1013715 - GEOGRAFIA DEL MADE IN ITALY

- BROGNA MARCO (programma)
Le componenti del capitale territoriale, materiali e immateriali, tangibili e intangibili.
La capacità competitiva: competitività aziendale e competitività territoriale.
Le strutture organizzative e territoriali del Made in Italy.
Capitale territoriale, orientamento all’innovazione e creazione di conoscenza.
Trasferimento della conoscenza nella dimensione territoriale.
Il Sistema Italia e Made in Italy: settori di attività, diffusione
territoriale, capacità competitive.
I distretti industriali italiani
alcuni casi studio
Focalizzazione sul rapporto made in Italy e turismo.

I.T.A.L.I.A. - Geografia del nuovo made in Italy
UNIONCAMERE - 2015
(Date degli appelli d'esame)

6 M-GGR/02 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596069 - ARCHEOLOGIA E ARCHEOMETRIA DEL TESSUTO

- Coletti Francesca (Date degli appelli d'esame)

6 L-ANT/10 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596070 - ARCHIVISTICA PER LA MODA

- ROMITI BEATRICE (programma)
Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti: il concetto di archivio, i soggetti produttori, l’archivio corrente, i titolari, i protocolli e altri strumenti di gestione, il vincolo archivistico, il documento archivistico, l'unità documentale, i fascicoli e le serie, i documenti archivistici su supporto elettronico, gli archivi di deposito, gli archivi storici; gli strumenti di ricerca dall'elenco all’ inventario analitico. Una particolare attenzione verrà posta alla descrizione archivistica nella tradizione italiana finalizzata al reperimento dei documenti legati al mondo della moda. Saranno analizzate le principali fonti sia storiche che contemporanee e la loro eventuale utilizzazione da parte di case si moda o di singoli. Sono previste esercitazioni pratiche.

Frequentanti: A. ROMITI ,Archivistica generale , Civita editoriale, Lucca, 2020.

Non frequentanti: A. ROMITI ,Archivistica generale , Civita editoriale, Lucca, 2020 e il Cap. XVI del volume "Teaching fashion" Nuova cultura.
Giovanna Motta, La moda si fa storia, Nuova Cultura, pp. 1-48. https://books.google.it/books?id=29zGDgAAQBAJ&pg=PA3&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/08 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596329 - STORIA INTERNAZIONALE DEI NAZIONALISMI E IDENTITA'

- CARTENY ANDREA (programma)
E’ prevista un’introduzione metodologica degli studi storici e sociali nella prospettiva della storia internazionale, quindi un’articolazione delle civiltà europee dal Rinascimento al Risorgimento, con un particolare riferimento al décalage che si realizza nel corso dell’età moderna tra regioni occidentali e orientali d’Europa. Infine una prospettiva sugli elementi di modernità che caratterizzano l’Europa e le regioni occidentali dell’Asia, tra fine Ottocento e inizio Novecento, sottolineando i processi di modernizzazione delle società (urbanizzazione, centralizzazione, uniformazione culturale e linguistica) e di emancipazione femminile, il “modernismo” nell’arte e nella cultura fino alla belle époque nella società e nella moda e nel costume del primo Novecento, fino alla Grande Guerra, al periodo interbellico e alla Seconda Guerra mondiale compresa.

Conoscenza manualistica della storia moderna e contemporanea (volumi interessati, storia moderna e storia contemporanea, dalla metà del secolo XV alla metà del secolo XX) e testi obbligatori:
1) A. Varsori, Storia internazionale: dal 1919 ad oggi, il Mulino, Bologna 2019
2) A. Carteny, La questione transilvana, Carocci, Roma 2020
3) G. Motta, La Moda si fa Storia, Nuova Cultura, Roma 2020 (in press)
Per non frequentanti:
4) A. Biagini, Storia della Turchia contemporanea, Bompiani, Milano 2017
5) G.Natalizia (a cura di), Il Caucaso meridionale: processi politici e attori di un'area strategica, Aracne, Roma 2016
6) G. Motta (a cura di), La Moda contiene la Storia e ce la racconta puntualmente..., Nuova Cultura, Roma 2015

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1038573 - STORIA DELLE RELIGIONI III

- Erogato presso 1038573 STORIA DELLE RELIGIONI III in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 FERRARA MARIANNA (Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1024979 - STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE I A

- Erogato presso 1024979 STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE I A in Studi storico-artistici L-1 1 MARCONI STEFANO (Date degli appelli d'esame)

6 L-ART/04 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12

1015318 - Antropologia culturale (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1055664 ETNOLOGIA EUROPEA I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 ARIA MATTEO

Canale: 2
- Erogato presso 1055662 ANTROPOLOGIA CULTURALE I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO

6 M-DEA/01 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1045121 - SEMIOTICA DELLA MODA

- TERRACCIANO BIANCA (programma)
Il corso intende fornire agli studenti le basi teorico-metodologiche di un approccio semiotico ai fenomeni legati alla moda, con particolare riferimento agli studi di Roland Barthes, Algirdas J. Greimas, Jurij M. Lotman e agli sviluppi che ne sono seguiti. In particolare, la moda è affrontata come un sistema di modellizzazione culturale che attesta e diffonde, attraverso testualità e campi discorsivi multimodali specifici, forme di vita, valori, estetiche del quotidiano, etichette, procedure retoriche e così via. Saranno analizzati i processi di manifestazione della moda e le pratiche sociali associate, con particolare riferimento al rapporto arte/moda (musei), ai luoghi del consumo e alle nuove tecnologie della comunicazione. Un laboratorio con esercitazioni pratiche di analisi affiancherà le lezioni.

TESTI PER FREQUENTANTI

1. I. Pezzini, B. Terracciano, La Moda tra senso e cambiamento, Roma, Meltemi, 2020 (in uscita entro fine ottobre 2020).
2. B. Terracciano, Il discorso di moda. Dal 1960 a oggi, Roma, Nuova Cultura.
3. B. Terracciano, Social Moda. Nel segno di influenze, pratiche, discorsi, Milano, Angeli, 2017.
2017.
[Il programma per frequentanti sarà soggetto a ulteriori modifiche in base alle esercitazioni e alle attività laboratoriali svolte]

TESTI PER NON FREQUENTANTI
1. I. Pezzini, B. Terracciano, La Moda tra senso e cambiamento, Roma, Meltemi, 2020 (in uscita entro fine ottobre 2020).
2. M.P. Pozzato, Capire la semiotica, Roma, Carocci, 2013.
3. B. Terracciano, Il discorso di moda. Dal 1960 a oggi, Roma, Nuova Cultura.
4. B.Terracciano, Social moda, Segni, influenze, pratiche, Milano, Angeli, 2017.
(Date degli appelli d'esame)

6 M-FIL/05 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1055989 - DESIGN DELLA MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- TEORIA E PROGETTAZIONE STILISTICA DI CALZATURE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Pascuzzi Anna Paola (programma)
Attraverso lezioni introduttive, il corso si propone di descrivere i vari passaggi, che servono per realizzare un progetto di linea calzaturiera, evidenziando l’importanza della ricerca iconografica, storica e delle tendenze; definendo la struttura, i concetti, le componenti; approfondendo lo studio dei materiali, dei colori, degli accessori.

L’obiettivo è partire da un’idea, da una ispirazione e dalla valutazione del mercato, includendo l’analisi dei cambiamenti stilistici, le tendenze moda, per successivamente concretizzare lo studio in una linea, che sarà organizzata dagli studenti in un portfolio, strumento necessario per esporre la stessa ad un’ipotetica clientela di riferimento.

In particolare, in questo modulo iniziale si affronterà la calzatura femminile.
Obiettivi:
1.Imparare a disegnare calzature industriali
2.Conoscere un minimo di terminologia tecnica
3.Capire il processo industriale col fine di progettare linee calzaturiere per l’industria
4.Allenarsi alla creatività per progettare modelli di calzature ORIGINALI E NON COPIATI. Creare nuovi modelli con farina del proprio sacco!
5.Iniziare a studiare le tendenze
6.Iniziare a ricercare i trends
7.Osservare a fondo le calzature
8.Capire i modelli e studiarli
9.Riflettere ed elaborare per agevolare la fase progettuale

Obiettivi in sintesi per la parte teorica: studiare la storia della scarpa e ancheattraverso questo studio, acquisire la conoscenza degli strumenti tecnici per progettare calzature. La conoscenza, a grosse linee della filiera italiana delle calzature.

A.P. Pascuzzi, Shoe Design e Footwear Illustrations.: Fondamenti di progettazione industriale calzaturiera
A.P. Pascuzzi, Il design calzaturiero dal Novecento ai giorni nostri
e le slide caricate su elearning ad ogni lezione
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/13 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

10589380 - SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE E DELLA MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE (obiettivi)
Il corso di Sociologia della comunicazione e della moda si pone i seguenti obiettivi:

§ conoscere e comprendere il ruolo sociale, culturale, politico ed economico della moda nella società contemporanea, con specifico riferimento agli studi classici della sociologia della moda e della comunicazione; comprendere il ruolo dei media nel sistema moda (D.D. 1)

§ saper applicare le conoscenze teoriche acquisite all’analisi di casi di studio e allo sviluppo di progetti per i quali le competenze teoriche del corso sono rilevanti: analisi di mercato, progettazione di prodotto, gestione delle strategie di comunicazione ed engagement (D.D. 2)

acquisire capacità di analisi critica e di giudizio sia rispetto all’ambito disciplinare specifico che in relazione alle altre discipline presenti nel Corso di Studio di moda (D.D.3);
acquisire capacità di presentazione e condivisione delle proprie competenze: capacità di presentare un progetto, capacità di sostenere una tesi; capacità di gestire teamwork; capacità di condividere le proprie conoscenze e competenze specifiche all’interno di gruppi di lavoro con soggetti con differenti conoscenze e competenze (D.D.4).
acquisire la capacità di gestione di un progetto, lavoro di gruppo e produzione di output di ricerca idonei (D.D.5)

- ANDO' ROMANA (programma)
Il corso si pone l'obiettivo di introdurre allo studio dei processi culturali e comunicativi nella società contemporanea, come frame teorico per lo studio della produzione e del consumo di moda.
Più in particolare, il tema della moda verrà inquadrato all'interno della più ampia riflessione sul concetto di cultura, così come teorizzata nell'ambito dei Cultural Studies: cultura come "stile di vita" sperimentato nel quotidiano come forma di negoziazione continua tra identità, rappresentazione e comunicazione.
Di seguito i principali temi affrontati a lezione:
• Prima parte (12 ore): la comunicazione nella vita quotidiana; identità e rappresentazione; la cultura come modo di vita.
• Seconda parte (12 ore) il ruolo dei media nella definizione della cultura
• Terza parte (12 ore) la moda nei media e attraverso i media
• Quarta parte (12 ore) la moda e il nuovo consumatore digitale

1) Bovone, L., 2014, Rappresentarsi nel mondo. Comunicazione, identità, moda. Milano: Franco Angeli
2) Andò, R., 2020, Audience for fashion. Egea, Milano
3) un testo a scelta tra i seguenti classici:
Garfinkel H., Agnese (a cura di Sassatelli R.), Armando Editore
Garfinkel H., La fiducia, (a cura di Pendenza M.,) Armando Editore
Goffman E., Il rapporto tra i sessi (a cura di Prandini R.,) Armando Editore
Goffman, E., L'ordine dell'interazione (a cura di Giglioli PP.) Armando Editore
Bourdieu, P., Sul concetto di campo in sociologia (a cura di Cerulo M.,) Armando Editore
Bourdieu P., Forme di capitale (a cura di Santoro M.) Armando Editore
Schutz A., Don Chisciotte e il problema della realtà (a cura di Jedlowski P.) Armando Editore
Sombart W., Dal lusso al capitalismo (a cura di Sassatelli R.) Armando Editore

n.b. il testo 1) potrà essere sostituiti con un'antologia di saggi sui fashion studies in corso di traduzione A. Rocamora, Thinking through Fashion

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/08 42 - - - Attività formative di base ITA

- ANALISI DELLA MODA E DEGLI STILI (obiettivi)
Gli obiettivi del corso “Anali della moda e degli stili” sono i seguenti:
• far acquisire consapevolezza dei significati sociologici dei fenomeni della moda, e dei legami che intercorrono tra questi e i processi identitari, culturali e politici nelle società contemporanee (D.D. 1).
• far acquisire consapevolezza della complessità dei fenomeni culturali, dunque delle scelte concernenti gli stili di abbigliamento e moda, soprattutto in relazione alle identità di genere (D.D.1).
• fornire competenze per contestualizzare e analizzare sociologicamente gli stili di moda delle società contemporanee (D.D.2).
• fornire competenze per analizzare il ruolo delle scelte di abbigliamento e moda nelle politiche identitarie contemporanee, soprattutto legate alle trasformazioni delle culture e delle identità di genere (D.D.2).
• far acquisire consapevolezza della parzialità dei punti di vista nell’interpretazione dei significati culturali (D.D.3).
• far sperimentare attività di scrittura professionale sociologica (D.D.4).
• stimolare l’uso autonomo delle conoscenze e della abilità acquisite per analizzare eventi culturali e sociali di attualità (D.D.5).

- TARZIA FABIO (programma)
Apprendimento teorico delle nozioni fondamentali della mediologia, seguito da un lavoro di analisi e dall'elaborazione di un progetto di comunicazione.
In successione: a) lezioni di Fondamenti di mediologia e di sociologia dell’immaginario; b) incontri propedeutici alla formazione di gruppi (per i frequentanti) e assegnazione e cura del loro progetto.

Da studiare per svolgere in successione le singole prove:
1) Sergio Brancato, Emiliano Corchiano, Emanuela Fichera, Il mondo dei media. Sociologia e storia della comunicazione, Napoli, Guida, 2018
2) Videolezioni e materiali sulla piattaforma didattica on line (accessibile su http://elearning2.uniroma1.it/)
3) G. Ragone, Analogie 3. Il medium pubblicità, Liguori, Napoli 2015

6 SPS/08 42 - - - Attività formative di base ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Discipline storiche - (visualizza) 6

10592830 - SOCIETA' DI MASSA MODA E COSTUME NELLA STORIA DEL NOVECENTO (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DI MAGGIO MARCO (programma)
Il corso affronterà i principali avvenimenti della Storia Contemporanea del XX secolo, con particolare attenzione ai fenomeni sociali e di costume che caratterizzano la Società di Massa dalla sua nascita agli inizi del Novecento fino alla Globalizzazione. Particolare attenzione verrà attribuita al caso italiano.

Giovanni Sabatucci, Vittorio Vidotto, Storia Contemporanea. Il Novecento, Laterza, Roma 2008.

Guido Crainz, Il Paese mancato. Dal miracolo economico agli anni Ottanta, Donzelli, Roma, 2005.

Storia d'Italia: Annali,19, La Moda, Einaudi, Torino, 2003
I seguenti saggi:
-Introduzione
-Elisabetta Merlo, Le origini del sistema moda
-Salvo Testa, La specificità della filiera italiana della moda
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/04 42 - - - Attività formative di base ITA

Gruppo opzionale: AFFINI I ANNO - (visualizza) 6

1017266 - TECNOLOGIA DEI CICLI PRODUTTIVI (obiettivi)
Scopo del corso è quello di mettere in luce il ruolo dell’innovazione tecnologica nell’economia della produzione. La correlazione tra sapere scientifico e tecnologia è diretta ed induce a sua volta una immediata correlazione tra ricerca scientifica e innovazione tecnologica.

Conoscenza e capacità di comprensione: Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base necessarie per analizzare le cause che determinano i cambiamenti delle tecniche di produzione e gli effetti che tali cambiamenti generano sul sistema industriale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Lo studente, con le conoscenze acquisite, disporrà di uno strumento concettuale che gli consentirà di valutare le innovazioni tecnologiche che assumono maggiore rilevanza nella produzione di beni e servizi per conseguire vantaggi competitivi aziendali ed effettuare l’analisi del sistema produttivo in cui opera.

Autonomia di giudizio: L’insegnamento si prefigge l’obiettivo di mettere lo studente in condizione di sviluppare autonome riflessioni sui temi trattati e valutare le qualità intrinseche delle diverse tecnologie presenti sul mercato, i loro aspetti positivi e/o negativi in modo da attuare una scelta adeguata ai bisogni aziendali.

Abilità comunicative: Grazie alle conoscenze acquisite, lo studente sarà in grado di comunicare ed interagire con altri individui e altre discipline nell’affrontare i problemi.

Capacità di apprendere: Coerentemente alle tematiche trattate nel corso, lo studente acquisisce capacità di apprendimento, sia sotto il profilo teorico concettuale che del saper fare e saper agire.

- AMENDOLA CARLO (programma)
• Tecnologia: Evoluzione della tecnologia, Elettronica, Informatica, Telecomunicazioni, Automazione (6 ore)
• Innovazione: Ruolo dell’innovazione, Ricerca e sviluppo, Innovazione tecnologica, Trasferimento di tecnologia (4 ore)
• Organizzazione del lavoro: Tecnologia e organizzazione della produzione, dall'organizzazione tradizionale all'organizzazione integrata (4 ore)
• I sistemi di coordinamento e controllo (4 ore)
• I processi produttivi e i parametri strategici della produzione (4 ore)
• Tipologie di modelli produttivi e loro differenze (4 ore)
• La gestione della produzione: previsioni della domanda, Project Management, gestione dei materiali, piani di produzione (6 ore).
• Le tecniche di gestione della produzione: logica push e logica pull (4 ore)
• Il controllo della produzione (2 ore)
• Qualità e controllo di qualità (1 ore)
• I costi della qualità nella fase del controllo e nell’approccio gestionale (1 ore)
• Il Total Quality Management, Modelli e standard per l’applicazione del TQM, I modelli di eccellenza (2 ore)

Chiacchierini E., Tecnologia e produzione, Cedam, 2012

Per informazioni visitere il sito:
https://sites.google.com/a/uniroma1.it/carloamendola/home
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1045117 - GEMMOLOGIA INVESTIGATIVA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CAPPELLO BIANCA (Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1013715 - GEOGRAFIA DEL MADE IN ITALY

- BROGNA MARCO (programma)
Le componenti del capitale territoriale, materiali e immateriali, tangibili e intangibili.
La capacità competitiva: competitività aziendale e competitività territoriale.
Le strutture organizzative e territoriali del Made in Italy.
Capitale territoriale, orientamento all’innovazione e creazione di conoscenza.
Trasferimento della conoscenza nella dimensione territoriale.
Il Sistema Italia e Made in Italy: settori di attività, diffusione
territoriale, capacità competitive.
I distretti industriali italiani
alcuni casi studio
Focalizzazione sul rapporto made in Italy e turismo.

I.T.A.L.I.A. - Geografia del nuovo made in Italy
UNIONCAMERE - 2015
(Date degli appelli d'esame)

6 M-GGR/02 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596069 - ARCHEOLOGIA E ARCHEOMETRIA DEL TESSUTO

- Coletti Francesca (Date degli appelli d'esame)

6 L-ANT/10 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596070 - ARCHIVISTICA PER LA MODA

- ROMITI BEATRICE (programma)
Durante il corso verranno affrontati i seguenti argomenti: il concetto di archivio, i soggetti produttori, l’archivio corrente, i titolari, i protocolli e altri strumenti di gestione, il vincolo archivistico, il documento archivistico, l'unità documentale, i fascicoli e le serie, i documenti archivistici su supporto elettronico, gli archivi di deposito, gli archivi storici; gli strumenti di ricerca dall'elenco all’ inventario analitico. Una particolare attenzione verrà posta alla descrizione archivistica nella tradizione italiana finalizzata al reperimento dei documenti legati al mondo della moda. Saranno analizzate le principali fonti sia storiche che contemporanee e la loro eventuale utilizzazione da parte di case si moda o di singoli. Sono previste esercitazioni pratiche.

Frequentanti: A. ROMITI ,Archivistica generale , Civita editoriale, Lucca, 2020.

Non frequentanti: A. ROMITI ,Archivistica generale , Civita editoriale, Lucca, 2020 e il Cap. XVI del volume "Teaching fashion" Nuova cultura.
Giovanna Motta, La moda si fa storia, Nuova Cultura, pp. 1-48. https://books.google.it/books?id=29zGDgAAQBAJ&pg=PA3&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/08 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596329 - STORIA INTERNAZIONALE DEI NAZIONALISMI E IDENTITA'

- CARTENY ANDREA (programma)
E’ prevista un’introduzione metodologica degli studi storici e sociali nella prospettiva della storia internazionale, quindi un’articolazione delle civiltà europee dal Rinascimento al Risorgimento, con un particolare riferimento al décalage che si realizza nel corso dell’età moderna tra regioni occidentali e orientali d’Europa. Infine una prospettiva sugli elementi di modernità che caratterizzano l’Europa e le regioni occidentali dell’Asia, tra fine Ottocento e inizio Novecento, sottolineando i processi di modernizzazione delle società (urbanizzazione, centralizzazione, uniformazione culturale e linguistica) e di emancipazione femminile, il “modernismo” nell’arte e nella cultura fino alla belle époque nella società e nella moda e nel costume del primo Novecento, fino alla Grande Guerra, al periodo interbellico e alla Seconda Guerra mondiale compresa.

Conoscenza manualistica della storia moderna e contemporanea (volumi interessati, storia moderna e storia contemporanea, dalla metà del secolo XV alla metà del secolo XX) e testi obbligatori:
1) A. Varsori, Storia internazionale: dal 1919 ad oggi, il Mulino, Bologna 2019
2) A. Carteny, La questione transilvana, Carocci, Roma 2020
3) G. Motta, La Moda si fa Storia, Nuova Cultura, Roma 2020 (in press)
Per non frequentanti:
4) A. Biagini, Storia della Turchia contemporanea, Bompiani, Milano 2017
5) G.Natalizia (a cura di), Il Caucaso meridionale: processi politici e attori di un'area strategica, Aracne, Roma 2016
6) G. Motta (a cura di), La Moda contiene la Storia e ce la racconta puntualmente..., Nuova Cultura, Roma 2015

(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

10596526 - IL LUSSO COME PRATICA SOCIALE NELL'ANTICHITA'

- BOGDANI JULIAN (programma)
L'insegnamento si concentra ad analizzare un fenomeno molto puntuale, la manifestazione del lusso, in latino luxus, in vari ambito del mondo antico, sia privato che pubblico. In particolare ci si concentrerà sul mondo romano.
Il lusso è una pratica fortemente sociale, particolarmente atta a forgiare, rafforzare, esternalizzare e imporre una determinata identità personale e di classe sociale. Attraverso l'esame dettagliato di alcune manifestazioni di questo fenomeno, che spaziano dalla sfera pubblica a quella privata e intimistica si cercherà dunque di ricostruire una articolata rete che sostiene e giustifica l'esercizio del potere in società complesse.

I testi da preparare verrano indicati nel corso delle lezioni
(Date degli appelli d'esame)

6 L-ANT/10 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1055989 - DESIGN DELLA MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SISTEMI TECNICHE E STILI DELLA MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Crispolti Livia (Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/13 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Discipline merceologiche e simboliche - (visualizza) 12

1047185 - CORPO VESTE IDENTITA' I-II (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- PRINZIVALLI EMANUELA (programma)
Il corso si propone di analizzare alcuni nodi problematici relativi alla percezione della bellezza nella letteratura cristiana antica: Dio e la bellezza; bellezza naturale o raffinata; l'uso di abiti e gioielli etc.

E. Prinzivalli, La bellezza nella letteratura cristiana antica. Percorsi antologici (di prossima pubblicazione)

In aggiunta per i non frequentanti a scelta:
a) Maureen C. Miller, Vestire la Chiesa. Gli abiti del clero nella Roma medievale (La corte dei papi, 26), Viella
b) Francesca Romana Nocchi, Abiti nuziali, Nuova Cultura

- CAMPLANI ALBERTO (programma)
Corpo, vesti, simboli, nella cultura ebraica e cristiana della tarda antichità e sua relazione con la percezione del corpo della tradizione greco-romana. In particolare saranno analizzate alcune questioni (Dio e la bellezza; il corpo umano e la bellezza naturale e cercata; l’uso delle vesti) relative alla percezione della bellezza a livello sia teorico sia di storia sociale nelle religioni, con particolare riferimento alla religione cristiana.

Testi obbligatori
1) Valerio Neri, La bellezza del corpo nella società tardoantica, Pàtron, Bologna 2004.
2) E. Prinzivalli, La bellezza nella letteratura cristiana antica, 2020.

In aggiunta i non frequentanti prepareranno UNO dei due volumi:

-Maureen C. Miller, Vestire la Chiesa. Gli abiti del clero nella Roma medievale (La corte dei papi, 26), Viella.
-Le verità del velo, a cura di M. Ferrara, A. Saggioro, A.M. Viscardi, Società editrice Fiorentina.

(Date degli appelli d'esame)

12 L-FIL-LET/06 84 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056000 - LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- VIAN GIOVANNI MARIA (programma)
Gli apocrifi veterotestamentari

Letteratura giudaica intertestamentaria, Paideia
B. Chiesa, Filologia storica della Bibbia ebraica, 1 e 2, Paideia
G. M. Vian, I libri di Dio, Carocci
(Date degli appelli d'esame)

12 L-FIL-LET/06 84 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6

1017153 - Lingua francese (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1025648 LINGUA FRANCESE I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE

6 L-LIN/04 42 - - - Attività formative caratterizzanti FRA

1017155 - LINGUA SPAGNOLA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1048126 LENGUA ESPANOLA III in Mediazione linguistica e interculturale L-12 MARTINEZ DE CARNERO CALZADA FERNANDO

6 L-LIN/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1048005 - ENGLISH FOR FASHION (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

6 L-LIN/12 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12

1022651 - ESTETICA

- Erogato presso 1022651 ESTETICA in Scienze della moda e del costume L-3 CECCHI DARIO (Date degli appelli d'esame)

6 M-FIL/04 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1056074 - BRANDING (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CORSINI FABIO (programma)
Il corso di branding è volto a fornire agli studenti gli strumenti concettuali per comprendere il ruolo dei brand (o marca nella lingua italiana) all’interno società contemporanea. I brand, in quanto sistemi complessi organizzati di significati, verranno analizzati tanto da una prospettiva sociologico-comunicativa, quanto da una prospettiva di marketing. La disciplina del branding infatti esiste come intersezione tra marketing e comunicazione.
In prima battuta si metteranno a fuoco gli elementi strutturali di un brand quali appunto quelli di identità, immagine e personalità. Successivamente si andranno ad analizzare i comportamenti, dando particolare attenzione al ruolo svolto dalla comunicazione di marca sia in ambito fisico che digitale.
Particolare attenzione verrà data ai brand della moda e a quelli del ‘made in italy’ più in generale.
Le lezioni sono di natura frontale e sono volte ad inquadrare in prospettiva critica i concetti di base del branding e delle strategie di branding. Nell’ambito delle lezioni ci si avvarrà anche della proiezione e del commento di materiali audiovisivi brevi documentari e video di approfondimento, branded content, campagne di comunicazione.

Studenti Frequentanti
Per gli studenti effettivamente frequentanti il programma consiste nello studio degli appunti delle lezioni e di alcuni materiali di approfondimento che verranno messi a disposizione nella pagina del corso di classroom.

Inoltre, gli studenti frequentanti scelgono un libro tra i seguenti:

Fiocca R., Gambetti R.C., Solerio C., Brand Experience. Relazioni impresa-cliente e valori di marca, Franco Angeli, Milano, 2016.
Diotto M., Neurobranding. Il neuromarketing nell’advertising e nelle strategie di brand per marketer, Hoepli, Milano, 2020.
Ferraresi M., Schmitt B., Marketing Esperienziale. Come sviluppare l’esperienza di consumo (nuova edizione aggiornata), Franco Angeli, Milano, 2018.
Fontana A., Storytelling d’impresa. La guida definitiva, Hoepli, Milano, 2016.

Studenti Non Frequentanti
Gli studenti non frequenti oltre ad uno dei testi a scelta elencati di sopra per gli studenti frequentanti studieranno il seguente testo:
Pastore A., Varnuccio M., Impresa e Comunicazione. Principi e strumenti per il management (seconda edizione), Maggioli Editore, 2016.
(Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Media e moda - (visualizza) 12

1045192 - TEORIA E TECNICHE DEL DISEGNO (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DISEGNO II (obiettivi)
Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DIACODIMITRI ALEKOS

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- DISEGNO I (obiettivi)
Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CHIAVONI EMANUELA (programma)
Programma del Corso.L'insegnamento si prefigge di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore della moda sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodologie e tecniche grafiche tradizionali e digitali, innovative e integrate.Lo studente deve conoscere e controllare i codici geometrici che consentono di rappresentare con consapevolezza le forme e le figure esistenti e quelle immaginate. Deve saper gestire gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche, formali, dimensionali, geometriche, proporzionali e percettive. Da un lato si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura capacità manuale nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai fondamenti della geometria della rappresentazione.Questa prima parte del corso di teoria e tecniche del disegno intende dunque formare tutte queste capacità, ed in questo quadro si inserisce anche la realizzazione di alcune esperienze formative, che corrispondono ad altrettanti elaborati e testimoniano il conseguimento degli obiettivi prefissati dal corso.Questi elaborati devono essere intesi come una serie di punti di arrivo del percorso comprendente le varie attività didattiche: lezioni ex cathedra tenute dai docente, esercitazioni in aula (extempore) ed esercitazioni all’esterno. Lo studente dovrà registrare tutte queste esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato e in ordine per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta. Inoltre verrà utilizzato un altro taccuino più piccolo, di formato A5, per la registrazione di schizzi, idee e riflessioni disegnate sugli argomenti trattati. L'allievo alla fine del corso dovrà essere nelle condizioni di "osservare, leggere, analizzare e rappresentare" con metodi e strumenti idonei gli aspetti caratterizzanti il campo specifico della moda. Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è dunque il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (come le esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer. Il taccuino ospiterà anche gli esercizi eventualmente assegnati durante le lezioni.Sono inoltre previste consegne che con cadenza, generalmente, settimanale consentiranno al docente di valutare i progressi di ciascuno studente. Queste consegne sono da considerarsi obbligatorie e concorrono direttamente alla valutazione finale.Al taccuino si accompagnano infine altri elaborati consistenti in tavole formato A3 (29,7x42) che saranno di volta in volta illustrati dai docenti.Esame.L’esame si prefigge di verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici fissati dal corso. Esso è strettamente individuale e consiste in una prova orale e grafica ed è volto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e imodelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno. Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Durante questi incontri saranno esaminati i materiali prodotti e saranno forniti tutti i consigli e i chiarimenti necessari per migliorare la qualità del lavoro. Si prenderà nota, inoltre, del progresso dell’iter formativo di ogni studente fornendo una valutazione preventiva utile a programmare lo svolgimento dell’esame finale. Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.

J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”, Il Saggiatore Editore, 1992.M. Brusatin, “Storia dei colori”, Einaudi Editore, 1983.M. Docci, D. E.Chiavoni, Saper leggere l’architettura, Laterza Edizioni 2017M. Morlacchi, Il libro del Disegno, Roma 2008, Gangemi editore
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1036522 - ILLUSTRAZIONE DI MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Pettoello Giulia (programma)
Il corso è volto all’insegnamento della scienza della rappresentazione applicata al settore moda. Scienza della rappresentazione intesa sia come approfondimento delle varie tecniche grafiche sia come strumento per ampliare i confini della mente. Tecniche di rappresentazione tradizionali ed integrate interagiscono tra loro con l’obiettivo di sviluppare le abilità degli studenti per progettare, rappresentare e comunicare produzioni grafiche applicate al fashion ed al costume design.
Il corso è strutturato in due parti: la prima parte riguarda principalmente lo studio della figura umana, le sue proporzioni ed il movimento per poter giungere alla rappresentazione del figurino di moda. Verranno inoltre trattate diverse tematiche quali: l’ideazione del concept, la rappresentazione del tessuto e delle texture, lo studio della teoria del colore e l’analisi della campagna pubblicitaria di moda. La seconda parte riguarda lo studio dei diversi modelli di abbigliamento, la realizzazione del moodboard e la creazione di una personale collezione di moda.
È necessaria una partecipazione attiva alle diverse attività di formazione per poter raggiungere gli obiettivi del corso ed elaborare una produzione individuale ed originale per ogni studente. A tal fine, ogni lezione è composta da una parte teorica ex cathedra tenuta dal docente ed una parte applicativa di disegno in aula. Lo studente dovrà sintetizzare tutte le esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta.

Bibliografia
I testi qui riportati riguardano l’intero programma del corso di Illustrazione di moda. Il docente indicherà, di volta in volta, gli argomenti da consultare o approfondire.
M. Dawber, “Big book of fashion illustration: a source book of contemporary illustration”. Paperback, 2008.
A.Testa, “La trama lucente. Che cos’è la creatività perché ci appartiene come funziona”. Rizzoli 2010.
M. Morlacchi, “Il libro del Disegno”.Gangemi editore, 2008.
M.Docci, E.Chiavoni, “Saper leggere l’architettura”, Laterza, 2017.
P. Puma, “Key word: disegno per la moda. Roma”. Aracne Editore, 2012.
J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”. Il Saggiatore Editore, 1992.
J. Raynes, “Anatomia umana per artisti”, Newton
M.L. Frisa, “Le forme della moda”, Il mulino 2015
M. Heidegger “Corpo e spazio. Osservazioni su arte, scultura e spazio”. Il nuovo melangolo, 2005.
R. Barthes, “Il senso della moda. Forme e significati dell’abbigliamento”, Einaudi 2006
C. Greenberg “I Classici dell’Arte. Il Novecento. Klee”, Rizzoli Skira,2004.
E. Chiavoni, A. Diacodimitri, G. Pettoello G., “Un’analisi attraverso il disegno dell’architettura moderna e contemporanea a Roma. Conoscenza, documentazione e comunicazione dei valori materiali e immateriali tramite sistemi grafici tradizionali e digitali integrati.” Aracne Editrice, 2017.
(Date degli appelli d'esame)

12 ICAR/17 84 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6

1017153 - Lingua francese (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1025648 LINGUA FRANCESE I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE

6 L-LIN/04 42 - - - Attività formative caratterizzanti FRA

1048005 - ENGLISH FOR FASHION (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Laghi Simona (Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/12 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Diritto, economia, antropologia - (visualizza) 24

101552 - DIRITTO PRIVATO (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- MASTROPIETRO BARBARA (programma)
Il corso ha ad oggetto gli istituti fondamentali del Diritto privato, con particolare riguardo al contratto in generale e ai principali contratti tipici e atipici, soprattutto i contratti di produzione e distribuzione del settore moda.

TESTI CONSIGLIATI PER LA PREPARAZIONE ALL’ESAME
V. Roppo, Diritto privato. Linee essenziali, Giappichelli, Sesta edizione, 2020, ISBN/EAN: 9788892134591, dal capitolo 1 al capitolo 42 compreso, tranne i capitoli 7, dall'11 al 17 compreso e i capitoli 20 e 22).
Per un’adeguata preparazione è indispensabile la continua consultazione delle fonti vigenti, che interessano i temi d’esame. E’ pertanto necessario l’acquisto di un Codice Civile, in una edizione aggiornata, comprensiva delle principali norme complementari.
Programma e testi di studio sono i medesimi per studenti frequentanti e non frequentanti

(Date degli appelli d'esame)

6 IUS/01 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1013710 - ECONOMIA AZIENDALE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1013710 Economia aziendale in Scienze economiche L-33 NESSUNA CANALIZZAZIONE COSENTINO ANTONIETTA (Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/07 63 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1020829 - SIMBOLOGIA DEL VESTIRE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- FERRARA MARIANNA (programma)
Il corso costituisce una introduzione generale al tema delle simbologie del vestire come fenomeno trasversale dell’agire umano. Una parte monografica sarà incentrata sul tema dell'orientalisimo e delle simbologie del velo nella costruzione di Oriente e Occidente, con particola attenzione al rapporto fra moda e potere.

Parte generale:
1) Letture e materiale didattico;
2) A. Saggioro, SIMBOLOGIA DEL VESTIRE, Nuova cultura.

Parte monografica:
3) M. Ferrara, A. Saggioro, G.P. Viscardi, LE VERITA' DEL VELO, SEF;

Agli studenti non frequentanti si consiglia caldamente di integrare il programma con la lettura del volume MODA E POLITICA. LA RAPPRESENTAZIONE SIMBOLICA DEL POTERE, di Maria Cristina Marchetti, Meltemi 2020.
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056076 - ANATOMIA E PATOLOGIA AMBIENTALE

- PATOLOGIA AMBIENTALE

- MANCINI PATRIZIA (Date degli appelli d'esame)

3 MED/04 21 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

- ANATOMIA

- ONORI PAOLO

3 BIO/16 21 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12

1056074 - BRANDING (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1056074 BRANDING in Scienze della moda e del costume L-3 CORSINI FABIO (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Cinema e moda - (visualizza) 12

1056130 - FOTOGRAFIA DI MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- ILARDI VALENTINA (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/06 84 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1055555 - STORIA DEL CINEMA

- STORIA DEL CINEMA II -MODELLI DI SCRITTURA

- Erogato presso 1027784 STORIA DEL CINEMA I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 1 MINUZ ANDREA

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- STORIA DEL CINEMA I - ISTITUZIONI DI STORIA DEL CINEMA

- Erogato presso 1027784 STORIA DEL CINEMA I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 1 MINUZ ANDREA

6 L-ART/06 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Diritto, economia, antropologia - (visualizza) 24

1009299 - DIRITTO COMMERCIALE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- SANTANGELO PATRIZIA (programma)
1. L'impresa e l'imprenditore. 2. L'imprenditore commerciale. 3. Gli artigiani e gli altri piccoli imprenditori. 4. L'azienda. 5. I segni distintivi, con particolare riguardo al marchio. 6. Le opere dell'ingegno. Le invenzioni industriali e i brevetti. 7. La disciplina della concorrenza. 8. I consorzi. 9. Le Società. 10. Le società di persone. 11. La società per azioni. 12. La società a responsabilità limitata. 13. I gruppi di società. 14. Scioglimento e liquidazione delle società. 15. I principali contratti commerciali.

G.F. CAMPOBASSO,
MANUALE DI DIRITTO COMMERCIALE, UTET, 7 Edizione – 2017

dispense in classe
(Date degli appelli d'esame)

6 IUS/04 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1020829 - SIMBOLOGIA DEL VESTIRE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- FERRARA MARIANNA (programma)
Il corso costituisce una introduzione generale al tema delle simbologie del vestire come fenomeno trasversale dell’agire umano. Una parte monografica sarà incentrata sul tema dell'orientalisimo e delle simbologie del velo nella costruzione di Oriente e Occidente, con particola attenzione al rapporto fra moda e potere.

Parte generale:
1) Letture e materiale didattico;
2) A. Saggioro, SIMBOLOGIA DEL VESTIRE, Nuova cultura.

Parte monografica:
3) M. Ferrara, A. Saggioro, G.P. Viscardi, LE VERITA' DEL VELO, SEF;

Agli studenti non frequentanti si consiglia caldamente di integrare il programma con la lettura del volume MODA E POLITICA. LA RAPPRESENTAZIONE SIMBOLICA DEL POTERE, di Maria Cristina Marchetti, Meltemi 2020.
(Date degli appelli d'esame)

6 M-STO/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1013709 - DIRITTO DELL' UNIONE EUROPEA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1013709 DIRITTO DELL' UNIONE EUROPEA in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTO ANDREA (Date degli appelli d'esame)

6 IUS/14 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1018184 - MARKETING (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1018184 MARKETING in Scienze aziendali L-18 A - L PASTORE ALBERTO (Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/08 63 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056076 - ANATOMIA E PATOLOGIA AMBIENTALE

- PATOLOGIA AMBIENTALE

- MANCINI PATRIZIA (Date degli appelli d'esame)

3 MED/04 21 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

- ANATOMIA

- ONORI PAOLO

3 BIO/16 21 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1056072 - INNOVATION DESIGN (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CALABRESE MARIO (programma)
Parte 1 - Dinamiche dell’innovazione tecnologica
Fonti dell’innovazione
Forme e modelli dell’innovazione
Conflitti di standard e disegno dominante
Scelta del tempo d’ingresso nel mercato

Parte 2 - Elaborazione di una strategia di innovazione tecnologica
Definizione dell’orientamento strategico
Scelta dei progetti di innovazione
Strategie di collaborazione
Meccanismi di protezione dell’innovazione

Parte 3 - Implementazione di una strategia di innovazione tecnologica
Organizzazione dei processi di innovazione
Gestione dei team per lo sviluppo di un nuovo prodotto
Gestione del processo di sviluppo di un nuovo prodotto
Formulazione di una strategia di marketing per l’innovazione
Strategie di innovazione nelle piccole e medie imprese

Parte 4 - Project Management
I concetti di Design, Project e Operations
Concetti di Project Management
I processi di project management
Gruppo dei processi di avvio
Gruppo dei processi di pianificazione
Gruppo dei processi di esecuzione
Gruppo dei processi di controllo
Gruppo dei processi di chiusura

Schilling M., Gestione dell’innovazione, McGraw-Hill, Milano, 2017.
Arcuri M., Project Management: conoscenze, abilità e soft skill secondo le norme UNI ISO 21500 e UNI 11648, Tangram Edizioni Scientifiche Trento, Trento, 2017 (Parte 1).
(Date degli appelli d'esame)

9 SECS-P/08 63 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

1023473 - STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1023473 STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI in Mediazione linguistica e interculturale L-12 ANGHELONE FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/06 42 - - - Attività formative affini ed integrative ITA

Gruppo opzionale: Media e moda - (visualizza) 12

1045192 - TEORIA E TECNICHE DEL DISEGNO (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DISEGNO II (obiettivi)
Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- DIACODIMITRI ALEKOS

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

- DISEGNO I (obiettivi)
Il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1); - sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2); - mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CHIAVONI EMANUELA (programma)
Programma del Corso.L'insegnamento si prefigge di dare gli elementi utili per rappresentare e comunicare sia gli scenari di riferimento culturali tipici del settore della moda sia le idee progettuali, attraverso l'apprendimento di metodologie e tecniche grafiche tradizionali e digitali, innovative e integrate.Lo studente deve conoscere e controllare i codici geometrici che consentono di rappresentare con consapevolezza le forme e le figure esistenti e quelle immaginate. Deve saper gestire gli strumenti che ne consentono la manipolazione approfondendone le caratteristiche, formali, dimensionali, geometriche, proporzionali e percettive. Da un lato si tenterà di mettere in condizione lo studente di acquisire una sicura capacità manuale nell’uso delle tecniche grafiche più semplici e dirette attraverso un intenso esercizio del disegno a mano libera, a tratto, e con la particolare attenzione agli aspetti cromatici ed alla rappresentazione del colore dall’altro ci si sforzerà di sostenere questo percorso attraverso le fondamentali nozioni legate ai fondamenti della geometria della rappresentazione.Questa prima parte del corso di teoria e tecniche del disegno intende dunque formare tutte queste capacità, ed in questo quadro si inserisce anche la realizzazione di alcune esperienze formative, che corrispondono ad altrettanti elaborati e testimoniano il conseguimento degli obiettivi prefissati dal corso.Questi elaborati devono essere intesi come una serie di punti di arrivo del percorso comprendente le varie attività didattiche: lezioni ex cathedra tenute dai docente, esercitazioni in aula (extempore) ed esercitazioni all’esterno. Lo studente dovrà registrare tutte queste esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato e in ordine per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta. Inoltre verrà utilizzato un altro taccuino più piccolo, di formato A5, per la registrazione di schizzi, idee e riflessioni disegnate sugli argomenti trattati. L'allievo alla fine del corso dovrà essere nelle condizioni di "osservare, leggere, analizzare e rappresentare" con metodi e strumenti idonei gli aspetti caratterizzanti il campo specifico della moda. Elaborati richiesti allo studente L’elaborato principale è dunque il taccuino del corso, che consiste in un album del tipo a fogli bianchi, rilegato, formato A4 (29,7x21) o simile, nel quale lo studente svolge gli ex tempore (come le esercitazioni in aula o all’esterno) e prende gli appunti delle lezioni e li illustra con i disegni e i modelli che il docente suggerisce, eseguendoli alla lavagna o al computer. Il taccuino ospiterà anche gli esercizi eventualmente assegnati durante le lezioni.Sono inoltre previste consegne che con cadenza, generalmente, settimanale consentiranno al docente di valutare i progressi di ciascuno studente. Queste consegne sono da considerarsi obbligatorie e concorrono direttamente alla valutazione finale.Al taccuino si accompagnano infine altri elaborati consistenti in tavole formato A3 (29,7x42) che saranno di volta in volta illustrati dai docenti.Esame.L’esame si prefigge di verificare il raggiungimento degli obiettivi didattici fissati dal corso. Esso è strettamente individuale e consiste in una prova orale e grafica ed è volto, principalmente, a verificare la capacità del candidato di descrivere le forme e imodelli esistenti o di progetto avvalendosi del disegno. Nel colloquio si terrà conto degli argomenti trattati nel taccuino, delle tavole, delle giustificazioni teoriche e dei risultati raggiunti. Per poter sostenere l’esame, oltre al rispetto della procedura informatizzata di gestione e prenotazione, è inoltre necessario che il docente abbia avuto modo di esaminare preliminarmente gli elaborati grafici e i taccuini dello studente.Durante questi incontri saranno esaminati i materiali prodotti e saranno forniti tutti i consigli e i chiarimenti necessari per migliorare la qualità del lavoro. Si prenderà nota, inoltre, del progresso dell’iter formativo di ogni studente fornendo una valutazione preventiva utile a programmare lo svolgimento dell’esame finale. Dotazioni Nel corso delle prime lezioni il docente illustrerà quali strumenti e quali tecniche (grafite, matite, pastelli, ecoline, inchiostri, acquarelli, tempera, supporti per il disegno, etc.) si renderanno necessari per poter seguire il corso ed affrontare le esercitazioni assegnate.

J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”, Il Saggiatore Editore, 1992.M. Brusatin, “Storia dei colori”, Einaudi Editore, 1983.M. Docci, D. E.Chiavoni, Saper leggere l’architettura, Laterza Edizioni 2017M. Morlacchi, Il libro del Disegno, Roma 2008, Gangemi editore
(Date degli appelli d'esame)

6 ICAR/17 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1036522 - ILLUSTRAZIONE DI MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Pettoello Giulia (programma)
Il corso è volto all’insegnamento della scienza della rappresentazione applicata al settore moda. Scienza della rappresentazione intesa sia come approfondimento delle varie tecniche grafiche sia come strumento per ampliare i confini della mente. Tecniche di rappresentazione tradizionali ed integrate interagiscono tra loro con l’obiettivo di sviluppare le abilità degli studenti per progettare, rappresentare e comunicare produzioni grafiche applicate al fashion ed al costume design.
Il corso è strutturato in due parti: la prima parte riguarda principalmente lo studio della figura umana, le sue proporzioni ed il movimento per poter giungere alla rappresentazione del figurino di moda. Verranno inoltre trattate diverse tematiche quali: l’ideazione del concept, la rappresentazione del tessuto e delle texture, lo studio della teoria del colore e l’analisi della campagna pubblicitaria di moda. La seconda parte riguarda lo studio dei diversi modelli di abbigliamento, la realizzazione del moodboard e la creazione di una personale collezione di moda.
È necessaria una partecipazione attiva alle diverse attività di formazione per poter raggiungere gli obiettivi del corso ed elaborare una produzione individuale ed originale per ogni studente. A tal fine, ogni lezione è composta da una parte teorica ex cathedra tenuta dal docente ed una parte applicativa di disegno in aula. Lo studente dovrà sintetizzare tutte le esperienze, in forma di appunti e disegni, sul taccuino che dovrà essere tenuto aggiornato per essere presentato ogni qual volta il docente ne faccia richiesta.

Bibliografia
I testi qui riportati riguardano l’intero programma del corso di Illustrazione di moda. Il docente indicherà, di volta in volta, gli argomenti da consultare o approfondire.
M. Dawber, “Big book of fashion illustration: a source book of contemporary illustration”. Paperback, 2008.
A.Testa, “La trama lucente. Che cos’è la creatività perché ci appartiene come funziona”. Rizzoli 2010.
M. Morlacchi, “Il libro del Disegno”.Gangemi editore, 2008.
M.Docci, E.Chiavoni, “Saper leggere l’architettura”, Laterza, 2017.
P. Puma, “Key word: disegno per la moda. Roma”. Aracne Editore, 2012.
J. Itten, “Arte del colore: esperienza soggettiva e conoscenza oggettiva come vie per l’arte”. Il Saggiatore Editore, 1992.
J. Raynes, “Anatomia umana per artisti”, Newton
M.L. Frisa, “Le forme della moda”, Il mulino 2015
M. Heidegger “Corpo e spazio. Osservazioni su arte, scultura e spazio”. Il nuovo melangolo, 2005.
R. Barthes, “Il senso della moda. Forme e significati dell’abbigliamento”, Einaudi 2006
C. Greenberg “I Classici dell’Arte. Il Novecento. Klee”, Rizzoli Skira,2004.
E. Chiavoni, A. Diacodimitri, G. Pettoello G., “Un’analisi attraverso il disegno dell’architettura moderna e contemporanea a Roma. Conoscenza, documentazione e comunicazione dei valori materiali e immateriali tramite sistemi grafici tradizionali e digitali integrati.” Aracne Editrice, 2017.
(Date degli appelli d'esame)

12 ICAR/17 84 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Discipline filosofiche e antropologiche - (visualizza) 12

1022651 - ESTETICA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- CECCHI DARIO (programma)
L’aura: sopravvivenza e rivoluzione dell’immagine
Nell’Opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Walter Benjamin inaugura una riflessione filosofica sul cinema, la fotografia e le “immagini in movimento” in genere che mette al centro la questione dell’“aura” dell’opera e della sua “decadenza” o “caduta” con l’apparizione delle tecnologie di riproduzione dell’immagine. Lungi dall’essere univoco, il concetto di aura si presta a diverse interpretazioni. Si privilegia qui l’idea per cui l’aura costituisce il criterio di valutazione delle trasformazioni occorse nella “storia della percezione”, a partire dalla fine dell’antichità fino alla piena affermazione della modernità. Rileggendo l’ipotesi di Benjamin alla luce dei contributi di alcuni pensatori contemporanei (Agamben, Derrida, Montani), verranno messe in luce due categorie, sopravvivenza e rivoluzione (delle e attraverso le immagini) che ci aiutano a comprendere il passaggio dalle immagini “auratiche” alle immagini “tecniche” come una complessa negoziazione che ha per risultato quello di riformulare l’orizzonte ideale (estetico, ma anche etico e politico) dell’esperienza umana.

I seguenti testi di Benjamin:

1) W. Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica, Donzelli, Roma
2) W. Benjamin, Il narratore. Considerazioni sull’opera di Nicola Leskov, in Angelus Novus, tr. it. Einaudi, Torino, pp. 247-274
3) W. Benjamin, Tesi di filosofia della storia, in Angelus Novus, tr. it. Einaudi, Torino 1995, pp. 75-88

E uno a scelta tra:

4) W. Benjamin, L’autore come produttore, in Avanguardia e rivoluzione, Einaudi, Torino 1973, pp. 199-217
5) W. Benjamin, Il surrealismo, in Avanguardia e rivoluzione, Einaudi, Torino 1973, pp.

Un gruppo a scelta tra i seguenti:

A) G. Agamben, Note sul gesto, in Mezzi senza fine, Bollati Boringhieri 1996, pp. 45-53 e J. Derrida, Il cinema e i suoi fantasmi, in “aut aut” n. 309, 2002, pp. 52-68
B) P. Montani, Emozioni dell'intelligenza, Meltemi, Milano
C) V. Flusser, Filosofia del design, Bruno Mondadori, Milano
D) V. Flusser, Per una filosofia della fotografia, Bruno Mondadori, Milano
E) M.M. Riolo, L'esperienza del videogioco tra senso, arte e cultura, Eurlink
F) M. Adami, La forma video. Tra cinema e arti visive dopo il digitale, Postmedia, Milano
G) S. Antichi, The Black-Hole of Meaning. Ri-mettere in scena il trauma nel cinema documentario contemporaneo. Bulzoni

Per un approfondimento su Benjamin si segnala:
1) T. Tagliacozzo, Esperienza e compito infinito nella filosofia del primo Benjamin, Quodlibet, Macerata
2)T. Tagliacozzo, Felicità e tramonto. Sul "frammento teologico-politico" di Walter Benjamin, Quodlibet, Macerata
3) F. Desideri, Waler Benjamin e la percezione dell'arte. Estetica, storia, teologia, Morcelliana, Brescia
4) M. Montanelli, Il principio ripetizione. Studi su Walter Benjamin, Mimesis, Milano
5) M. Lowy, La rivoluzione è il freno di emergenza, Saggi su Walter Benjamin, Ombre corte, Verona
(Date degli appelli d'esame)

6 M-FIL/04 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1015318 - Antropologia culturale (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1055666 ETNOGRAFIA II in Storia, Antropologia, Religioni L-42 ARIA MATTEO

Canale: 2
- Erogato presso 1055662 ANTROPOLOGIA CULTURALE I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 SCHIRRIPA GIUSEPPE DOMENICO

6 M-DEA/01 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

1056074 - BRANDING (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1056074 BRANDING in Scienze della moda e del costume L-3 CORSINI FABIO (Date degli appelli d'esame)

6 SPS/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Lingue europee - (visualizza) 6

1017155 - LINGUA SPAGNOLA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1048126 LENGUA ESPANOLA III in Mediazione linguistica e interculturale L-12 MARTINEZ DE CARNERO CALZADA FERNANDO

6 L-LIN/07 42 - - - Attività formative caratterizzanti ITA

Terzo anno

Primo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Discipline storico-artistiche - (visualizza) 12

1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1024929 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I in Studi storico-artistici L-1 1 PISTILLI PIO FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/01 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1024949 - STORIA DELL'ARTE MODERNA I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 3 VOLPI CATERINA (Date degli appelli d'esame)

Canale: 2
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 2 CURZI VALTER (Date degli appelli d'esame)

Canale: 3
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 4 BARBOLANI DA MONTAUTO MARIA NOVELLA (Date degli appelli d'esame)

Canale: 4
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 1 FREDDOLINI FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/02 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1024913 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 2 SUBRIZI CARLA

Canale: 2
- Erogato presso 1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 1 GALLO FRANCESCA

12 L-ART/03 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1027255 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1027255 STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I in Studi storico-artistici L-1 1 RUFFINI MARCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/04 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

Secondo semestre

Insegnamento CFU SSD Ore Lezione Ore Eserc. Ore Lab Ore Studio Attività Lingua

Gruppo opzionale: Discipline storico-artistiche - (visualizza) 12

1024929 - STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1024929 STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE I in Studi storico-artistici L-1 1 PISTILLI PIO FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/01 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1024949 - STORIA DELL'ARTE MODERNA I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 3 VOLPI CATERINA (Date degli appelli d'esame)

Canale: 2
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 2 CURZI VALTER (Date degli appelli d'esame)

Canale: 3
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 4 BARBOLANI DA MONTAUTO MARIA NOVELLA (Date degli appelli d'esame)

Canale: 4
- Erogato presso 1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 1 FREDDOLINI FRANCESCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/02 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1024913 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- Erogato presso 1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 2 SUBRIZI CARLA

Canale: 2
- Erogato presso 1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 1 GALLO FRANCESCA

12 L-ART/03 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

1027255 - STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1027255 STORIA DELLA CRITICA D'ARTE I in Studi storico-artistici L-1 1 RUFFINI MARCO (Date degli appelli d'esame)

12 L-ART/04 72 24 - - Attività formative caratterizzanti ITA

Gruppo opzionale: Letteratura - (visualizza) 6

1026924 - Letteratura francese (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- Erogato presso 1025653 LETTERATURA FRANCESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE BLANCO MASSIMO

6 L-LIN/03 36 12 - - Attività formative di base ITA

1056075 - LETTERATURA INGLESE PER MODA (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- FENICE ANDREA (programma)
Il corso intende esplorare il concetto dell’abbigliamento come veicolo di identità personale. Partendo da un esame della moda dell’epoca vittoriana inglese, per poi soffermarsi sulla letteratura a cavallo tra ‘800 e ‘900, verrà analizzata la rottura delle convenzioni sociali e di genere che, anche tramite la descrizione degli oggetti di moda, porta all’affermazione dell’individuo. Nello specifico, il programma si concentrerà su due autori dalla forte identità, Oscar Wilde e Virginia Woolf, e sulla loro messa in discussione delle convenzioni della propria epoca sia nella vita che con la propria opera. Nell’ultima parte, il corso prevede una serie di esercitazioni pratiche di analisi e produzione testuale sulla base di Worn Stories di Emily Spivack, un laboratorio letterario che esplorerà il linguaggio della moda tramite il “Sartorial Storytelling” e allo stesso tempo permetterà di approfondire la lingua e applicare i concetti appresi ad un testo contemporaneo, mostrandone l’attualità e avvicinandoli alla sensibilità moderna.

Testi Primari
- O. Wilde, The Picture of Dorian Gray (qualsiasi edizione integrale inglese)
- V. Woolf, Orlando: A Biography (qualsiasi edizione integrale inglese)
- E. Spivack, Worn Stories, Princeton Architectural 2014

Testi critici e letture consigliate
- Per una conoscenza generale della letteratura inglese del periodo di riferimento: P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, Einaudi 2000: vol. II, cap. 2-3.
(altri eventuali materiali critici verranno discussi durante il corso)
(Date degli appelli d'esame)

6 L-LIN/10 36 12 - - Attività formative di base ITA

- - A SCELTA DELLO STUDENTE

18 108 36 - - Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a) ITA

1038500 - INNOVAZIONE TECNOLOGICA NEL SETTORE TESSILE PER IL MADE IN ITALY (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

- GOBBI LAURA (programma)
1- Introduzione al settore tessile : il Made in Italy ,il Settore tessile; l’ Innovazione tecnologica

2- Le fibre tessili: Classificazione delle fibre tessili ;Mercato delle fibre: produzione e consumi.
3-a Fibre tessili naturali:
Animali: lana:; lane speciali; seta:,
Vegetali: da seme: cotone: prodotti secondari dell’industria del cotone. Da fusto: lino: prodotti secondari; canapa
Fibre tessili chimiche:
3b-Artificiali : di origine cellulosica: Rayon Viscosa, Filo Cupro, Filo Acetato.
di origine animale: Lanital, Merinova
3c- Industrie petrolifera e petrolchimica: materie prime, prodotti e settori derivanti
Sintetiche: fibra polipropilenica, fibra poliamminica (nylon), fibra acrilica, fibra poliestere, fibra elastan.
3d -Le fibre sostenibili
Esempi di innovazione tecnologica nel campo delle fibre tessili

4- L’Innovazione tecnologica nel settore
Origine dell’innovazione tecnologica; Innovazione/invenzione;
Rivoluzione industriale e cicli lunghi dell’economia
L’importanza della R&S ;Tipi di innovazione (incrementale e radicale) ;
Ciclo di vita di una tecnologia ;
5- Il tessile e l’ambiente
Etichettatura come “diritto all’informazione ; Etichettatura obbligatoria Etichettatura facoltativa Realizzazione ed Apposizione dell’etichetta
Etichetta : Composizione e Manutenzione
Marchio di qualità Norme italiane Direttive comunitarie
6- Esercitazione in aula su : La caratterizzazione di un tessuto

il programma sarà così svolto ( 1 modulo corrisponde a 2 ore di lezione):
parte 1: si articolerà in 2 moduli ;parte 2: si articolerà in 2 moduli;parte 3: si articolerà in 13 moduli;parte 4: si articolerà in 3 moduli;parte 5: si articolerà in 3 moduli;parte 6: si articolerà in 1 modulo

1-Bonetti F , Dotti S e Tironi G : “ Fibre tessili, struttura, caratteristiche , proprietà”2012 Ed Tecniche nuove ( cap 1,2,4)
2-Materiale disponibile su e-learning uniroma 1 Sapienza
(Date degli appelli d'esame)

6 SECS-P/13 36 12 - - Attività formative affini ed integrative ITA

AAF1155 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

Canale: 1
- CAPALBO CINZIA (programma)
Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio

non sono previsti per le AAFF
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 2
- CAPALBO CINZIA (programma)
Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio

non sono previsti per le AAFF
(Date degli appelli d'esame)

Canale: 3
- CAPALBO CINZIA (programma)
Svolgere uno stage e/o seguire i seminari e i tirocini svolti durante il triennio

non sono previsti per le AAFF
(Date degli appelli d'esame)

6 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

3 - - - - Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)

ITA

AAF1007 - PROVA FINALE (obiettivi)
Il corso
- fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli aspetti metodologici, critico-problematici e applicativi della Disciplina propone prospettive areali e settoriali nelle quali sono attivi o si possono attivare progetti di ricerca attinenti la Disciplina; mostra la variabilità dei campi di interesse entro i quali si possono applicare le competenze disciplinari (descrittore 1);
- sviluppa l’autonoma capacità dello studente di porre in relazione quanto appreso con altri SSD: storici, letterari, , artistici, dei beni culturali, economici, politici, storico-religiosi ecc. (descrittore 2);
- mette lo studente in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).

2 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

7 - - - - Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)

ITA

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