Corso di laurea: Letteratura Musica Spettacolo Programmazione per l'A.A. 2020/2021

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Primo anno

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1023193 - LINGUISTICA DI BASE PER LETTERE (obiettivi) A) Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) - Dimostrare di possedere le conoscenze di base e la capacità di comprensione degli argomenti trattati durante il corso e presenti nel materiale bibliografico di riferimento; dimostrare di possedere le facoltà di analisi, di riflessione e di confronto delle principali tematiche trattate dalla linguistica. B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding) - Essere in grado di dimostrare di aver compreso il programma previsto dal corso; applicare le conoscenze acquisite in modo riflessivo e sufficientemente critico a tematiche note; dimostrare di possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni legate ai temi previsti dal corso, sia per applicare tecniche e metodi nello stesso ambito. C) Autonomia di giudizio (making judgements) - Riuscire a formulare giudizi in forma autonoma, sulla base delle esemplificazioni fornite a lezione e/o del materiale bibliografico previsto, e dimostrare di riuscire a reperire e interpretare dati per formulare risposte a problemi generali di tipo sia concreto sia astratto. D) Abilità comunicative (communication skills) - Essere in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e relative soluzioni; dimostrare adeguata capacità di sintesi e padronanza espressiva alla luce della specifica terminologia. E) Capacità di apprendimento (learning skills) - Sviluppare le competenze necessarie per intraprendere studi successivi con una certa autonomia. - BENVENUTO MARIA CARMELA (Date degli appelli d'esame)	6	L-LIN/01	42	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1023685 - LETTERATURA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e occasionalmente seminariali, mette in grado lo studente di padroneggiare le nozioni di base sulla storia letteraria dalle Origini all'Ottocento, e fornisce al contempo le competenze necessarie per intraprendere la lettura dei testi italiani: dalle istituzioni di metrica e retorica sino all’analisi del testo. Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso fornisce allo studente la comprensione degli elementi costitutivi della lingua letteraria italiana e la conoscenza della storia letteraria dalle Origini all'Ottocento, in connessione con la storia culturale coeva (descrittore 1); ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali: teatro, arte, storia del pensiero, storia politica (descrittore 2); lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per nelle “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, comprensione del testo descrittori 3-5). - TAVAZZI VALERIA GIULIA ADRIANA (Date degli appelli d'esame)	12	L-FIL-LET/10	84	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1047996 - LETTERATURA ITALIANA MODERNA E CONTEMPORANEA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio, del pensiero e della storia della letteratura italiana del '900 (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, musica, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- LETTERATURA ITALIANA MODERNA E CONTEMPORANEA II (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio, del pensiero e della storia della letteratura italiana del '900 (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali: teatro, arte, cinema, musica, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - POMILIO TOMMASO (programma) Il corso s'incentra sulla storiografia e periodizzazione della letteratura italiana del secolo XX°, dall’inizio della Modernità fino all’avvento del Postmoderno, nell’arco cronologico che copre il periodo dal 1910 al 1945 (parte I del programma) e dal 1945 al 1968 (parte II del programma). Il corso si propone di introdurre alla conoscenza della Modernità nella letteratura italiana del XX° secolo inserita in un contesto europeo, attraverso la lettura antologica dei principali autori e delle correnti letterarie della letteratura italiana del secolo XX°.   Manuale di riferimento e letture antologiche: G. Ferroni (A. Cortellessa, I.Pantani, S.Tatti), Storia e testi della letteratura italiana, Mondadori Università. Per la parte I del programma: - vol. IX: Guerre e fascismo (1910- 1945) Per la parte II del programma: - vol. X: Ricostruzione e sviluppo nel dopoguerra (1945-1968) Per quel che riguarda il vol.IX (per la parte I del programma): STORIA: Epoca X, pp. 1-180 (per intero) TESTI: T10.2 Ideologia, Filosofia, Politica, da Croce a Gramsci. P.Gobetti: Il fascismo: autobiografia della nazione T10.3 Avanguardia ed espressionismo: tutti i brani antologizzati (da S.Slataper, G.Boine, P. Jahier, C.Michelstaedter, R.Serra, F.T.Marinetti, C.Govoni, A.Palazzeschi, G.A.Borgese, F.Tozzi). T10.4 Luigi Pirandello: Premessa,Premessa seconda filosofica a mo’ di scusa (da Il fu Mattia Pascal); Il sentimento del contrario (da L’umorismo); Una mano che gira una manovella (da Quaderni di Serafino Gubbio operatore); La tragedia d’un personaggio. T10.5 Italo Svevo: Emilio e gli altri (da Senilità); Il fumo, Salute individuale e malattia collettiva (da La coscienza di Zeno). T10.6 Le forme della prosa tra le due guerre: i brani antologizzati da E.Pea, B.Barilli, M.Bontempelli, A.Savinio, T. Landolfi, G.Debenedetti. T10.7 La nuova poesia: i brani antologizzati da D.Campana, C.Rebora, C.Sbarbaro, U.Saba, G.Ungaretti. T10.8 Eugenio Montale: tutti i brani antologizzati. T10.9 Carlo Emilio Gadda: tutti i brani antologizzati Per quel che riguarda il vol.X (per la parte II del programma): STORIA: Epoca XI, pp. 1-154 (per intero) TESTI: T 11.2: Nel tempo del neorealismo: E.Vittorini: da Conversazione in Sicilia: Gli astratti furori, da “Il Politecnico”: Una nuova cultura; C.Pavese: da Lavorare stanca: I mari del Sud, da La casa in collina: La guerra e i morti; B.Fenoglio, da Appunti partigiani: Il maestro di Rocchetta, da Il partigiano Johnny: Johnny imboscato, Si parla di partigiani, da Una questione privata: La fine di Milton. T 11.3: Da Moravia a Sciascia. A.Moravia: Entrò Carla; Vitaliano Brancati: La noia del '937; Ennio Flaiano, Un marziano a Roma; P.Levi: Il canto di Ulisse, La vergogna; Guido Morselli: Un balletto di manichini; L.Sciascia: Tutta l’Italia va diventando Sicilia T 11.4: Le strade della poesia: M.Luzi: Epifania, In due; G.Caproni, Il tuo nome che debole rossore, 1944, Ultima preghiera, Congedo del viaggiatore cerimonioso,Tutto, L’ultimo borgo, La preda. T 11.5:Sperimentalismo, Contraddizione, neoavanguardia: P.P.Pasolini: Le ceneri di Gramsci, Il Ferrobedò, Nuove questioni linguistiche, 10 Giugno 1974. Studi sulla rivoluzione antropologica in Italia; F.Fortini: Avvelenare i pozzi; G.Testori, Testamento per voce sola; S.D'Arrigo: Uno strano capriccio di morte; A.Pizzuto, In punta di piedi; E.Pagliarani, da La ragazza Carla: Segretaria all’ombra del Duomo, da La ballata di Rudi, Proviamo ancora col rosso; E.Sanguineti: Nella Palus Putredinis, L'equilibrista contorsionista, V,Z; G.Manganelli, Discendere, Discorso sulla difficoltà di comunicare coi morti, Due "romanzi fiume". T 11.6. Le narratrici: E.Morante, Una sepolta viva e una donna perduta, Sere stellari, Domenica mattina in Almeria; A.M.Ortese, La natura contro la ragione, Tra "rendiconti" ed "espressività". T 11.6. Italo Calvino: tutti i brani antologizzati. In alternativa, le letture antologiche di testi degli autori summenzionati possono essere tratte da: Silvana Cirillo, Come leggere il 900 letterario italiano (storia e testi di letteratura italiana del '900), ed. Bulzoni; ma la preparazione andrà comunque integrata con approfondimento della storia letteraria (consigliato il manuale di Giulio Ferroni, La storia della letteratura italiana: Il Novecento e il nuovo millennio, ed. Mondadori Università) Qualora si dimostrasse necessario nel corso della didattica, materiali integrativi, a complemento di specifiche parti del programma, potranno essere disponibili in forma elettronica sulla bacheca docente. (Date degli appelli d'esame) - GIGLIUCCI ROBERTO (programma) Pirandello e il teatro del Novecento   Guglielminetti, Pirandello, Salerno ed. Luigi Pirandello, Sogno (ma forse no), Lithos ed. Id., L'amica delle mogli, Lithos ed.	6	L-FIL-LET/11	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- LETTERATURA ITALIANA MODERNA E CONTEMPORANEA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio, del pensiero e della storia della letteratura italiana del '900 (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali: teatro, arte, cinema, musica, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - POMILIO TOMMASO (programma) Il corso s'incentra sulla storiografia e periodizzazione della letteratura italiana del secolo XX°, dall’inizio della Modernità fino all’avvento del Postmoderno, nell’arco cronologico che copre il periodo dal 1910 al 1945 (parte I del programma) e dal 1945 al 1968 (parte II del programma). Il corso si propone di introdurre alla conoscenza della Modernità nella letteratura italiana del XX° secolo inserita in un contesto europeo, attraverso la lettura antologica dei principali autori e delle correnti letterarie della letteratura italiana del secolo XX°. N.B. Nell'ultimo periodo della didattica del semestre, 3 cfu, sui 12 complessivi del modulo, saranno erogati dal Prof. Gigliucci (stessa aula, stessi orari), che offrirà un approfondimento sull'opera di Luigi Pirandello (per avvisi e bibliografia, v. bacheca del Docente).   Manuale di riferimento e letture antologiche: G. Ferroni (A. Cortellessa, I.Pantani, S.Tatti), Storia e testi della letteratura italiana, Mondadori Università. Per la parte I del programma: - vol. IX: Guerre e fascismo (1910- 1945) Per la parte II del programma: - vol. X: Ricostruzione e sviluppo nel dopoguerra (1945-1968) Per quel che riguarda il vol.IX (per la parte I del programma): STORIA: Epoca X, pp. 1-180 (per intero) TESTI: T10.2 Ideologia, Filosofia, Politica, da Croce a Gramsci. P.Gobetti: Il fascismo: autobiografia della nazione T10.3 Avanguardia ed espressionismo: tutti i brani antologizzati (da S.Slataper, G.Boine, P. Jahier, C.Michelstaedter, R.Serra, F.T.Marinetti, C.Govoni, A.Palazzeschi, G.A.Borgese, F.Tozzi). T10.4 Luigi Pirandello: Premessa,Premessa seconda filosofica a mo’ di scusa (da Il fu Mattia Pascal); Il sentimento del contrario (da L’umorismo); Una mano che gira una manovella (da Quaderni di Serafino Gubbio operatore); La tragedia d’un personaggio. T10.5 Italo Svevo: Emilio e gli altri (da Senilità); Il fumo, Salute individuale e malattia collettiva (da La coscienza di Zeno). T10.6 Le forme della prosa tra le due guerre: i brani antologizzati da E.Pea, B.Barilli, M.Bontempelli, A.Savinio, T. Landolfi, G.Debenedetti. T10.7 La nuova poesia: i brani antologizzati da D.Campana, C.Rebora, C.Sbarbaro, U.Saba, G.Ungaretti. T10.8 Eugenio Montale: tutti i brani antologizzati. T10.9 Carlo Emilio Gadda: tutti i brani antologizzati Per quel che riguarda il vol.X (per la parte II del programma): STORIA: Epoca XI, pp. 1-154 (per intero) TESTI: T 11.2: Nel tempo del neorealismo: E.Vittorini: da Conversazione in Sicilia: Gli astratti furori, da “Il Politecnico”: Una nuova cultura; C.Pavese: da Lavorare stanca: I mari del Sud, da La casa in collina: La guerra e i morti; B.Fenoglio, da Appunti partigiani: Il maestro di Rocchetta, da Il partigiano Johnny: Johnny imboscato, Si parla di partigiani, da Una questione privata: La fine di Milton. T 11.3: Da Moravia a Sciascia. A.Moravia: Entrò Carla; Vitaliano Brancati: La noia del '937; Ennio Flaiano, Un marziano a Roma; P.Levi: Il canto di Ulisse, La vergogna; Guido Morselli: Un balletto di manichini; L.Sciascia: Tutta l’Italia va diventando Sicilia T 11.4: Le strade della poesia: M.Luzi: Epifania, In due; G.Caproni, Il tuo nome che debole rossore, 1944, Ultima preghiera, Congedo del viaggiatore cerimonioso,Tutto, L’ultimo borgo, La preda. T 11.5:Sperimentalismo, Contraddizione, neoavanguardia: P.P.Pasolini: Le ceneri di Gramsci, Il Ferrobedò, Nuove questioni linguistiche, 10 Giugno 1974. Studi sulla rivoluzione antropologica in Italia; F.Fortini: Avvelenare i pozzi; G.Testori, Testamento per voce sola; S.D'Arrigo: Uno strano capriccio di morte; A.Pizzuto, In punta di piedi; E.Pagliarani, da La ragazza Carla: Segretaria all’ombra del Duomo, da La ballata di Rudi, Proviamo ancora col rosso; E.Sanguineti: Nella Palus Putredinis, L'equilibrista contorsionista, V,Z; G.Manganelli, Discendere, Discorso sulla difficoltà di comunicare coi morti, Due "romanzi fiume". T 11.6. Le narratrici: E.Morante, Una sepolta viva e una donna perduta, Sere stellari, Domenica mattina in Almeria; A.M.Ortese, La natura contro la ragione, Tra "rendiconti" ed "espressività". T 11.6. Italo Calvino: tutti i brani antologizzati. In alternativa, le letture antologiche di testi degli autori summenzionati possono essere tratte da: Silvana Cirillo, Come leggere il 900 letterario italiano (storia e testi di letteratura italiana del '900), ed. Bulzoni; ma la preparazione andrà comunque integrata con approfondimento della storia letteraria (consigliato il manuale di Giulio Ferroni, La storia della letteratura italiana: Il Novecento e il nuovo millennio, ed. Mondadori Università) Qualora si dimostrasse necessario nel corso della didattica, materiali integrativi, a complemento di specifiche parti del programma, potranno essere disponibili in forma elettronica sulla bacheca docente.	6	L-FIL-LET/11	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1044887 - STORIA DEL CINEMA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze).    Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso  -      fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio cinematografico, della riflessione teorica e della pratica produttiva del sistema cinema internazionale (descrittore 1);  -      ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, musica nell’ambito della storia internazionale della società e della politica (descrittore 2);  -      lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).     Canale: A - L - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - MORREALE EMILIANO (programma) Il corso prevede un'introduzione generale al linguaggio del cinema e una parte monografica dedicata alla storia del cinema italiano dal dopoguerra a oggi attraverso i principali autori e generi, con particolare attenzione all'analisi del contesto socio-culturale e in una chiave comparativa con le cinematografie straniere.   Bibliografia frequentanti: Stefania Parigi, Neorealismo (pp. 19-148, 181-203), Marsilio Emiliano Morreale, Cinema d’autore anni sessanta, Il Castoro Vittorio Spinazzola, Cinema e pubblico, Bulzoni NB: E’ prevista la consocenza dettagliata di tutti i film analizzati a lezione Filmografia: Roma città aperta (R. Rossellini) Paisà (R. Rossellini) Ladri di biciclette (V. De Sica) Catene (R. Matarazzo) La dolce vita (F. Fellini) Otto e mezzo (F. Fellini) L’avventura (M. Antonioni) Accattone (P. P. Pasolini) Per un pugno di dollari (S. Leone) Prima della rivoluzione (B. Bertolucci) I pugni in tasca (M. Bellocchio) Il Gattopardo (L. Visconti) Il sorpasso (D. Risi) Io la conoscevo bene (A. Pietrangeli) Bibliografia non frequentanti:Vincenzo Buccheri, Il film Stefania Parigi, Neorealismo (pp. 19-148, 181-203) Emiliano Morreale, Cinema d’autore anni sessanta Vittorio Spinazzola, Cinema e pubblico D. Bordwell- K. Thomson, Storia del cinema. Un’introduzione (mcgraw and hill edizioni), capitoli 1, 2 ,3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 14, 15, 16 Filmografia non frequentanti: Filmografia: Roma città aperta (R. Rossellini) Paisà (R. Rossellini) Ladri di biciclette (V. De Sica) Catene (R. Matarazzo) La dolce vita (F. Fellini) Otto e mezzo (F. Fellini) L’avventura (M. Antonioni) Accattone (P. P. Pasolini) Per un pugno di dollari (S. Leone) Prima della rivoluzione (B. Bertolucci) I pugni in tasca (M. Bellocchio) Il Gattopardo (L. Visconti) Il sorpasso (D. Risi) Io la conoscevo bene (A. Pietrangeli) (Date degli appelli d'esame)	6	L-ART/06	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1032045 - TEATRO E SPETTACOLO MODERNO E CONTEMPORANEO I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici:in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della storia del teatro europeo, nelle sue varie componenti (spazio scenico, scenografia, drammaturgia e recitazione), dal XVI al XVIII secolo. - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5) - BELLAVIA SONIA (Date degli appelli d'esame)	6	L-ART/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - STORIA MODERNA E CONTEMPORANEA - (visualizza) 12                1022726 - STORIA MODERNA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022726 STORIA MODERNA I in Storia, Antropologia, Religioni L-42 1 CECCARELLI ALESSIA (Date degli appelli d'esame) 12  M-STO/02  84  -  -  -  Attività formative di base  ITA 1022728 - STORIA CONTEMPORANEA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022728 STORIA CONTEMPORANEA I in Lettere classiche L-10 NESSUNA CANALIZZAZIONE FATTORINI EMMA (Date degli appelli d'esame) 12  M-STO/04  84  -  -  -  Attività formative di base  ITA
Gruppo opzionale: FILOLOGIA CLASSICA, LINGUE STRANIERE - (visualizza) 6                10596042 - INTRODUZIONE AL LATINO UNIVERSITARIO - BRAMANTI ANDREA (programma) Il presente corso si propone quale avviamento degli studenti allo studio della lingua latina. Il focus principale sarà incentrato nell'impartire nozioni grammaticali di base, allo scopo di permettere sia a chi è completamente a digiuno di latino sia a chi ne ha acquisito i primi rudimenti nei suoi anni liceali di poter leggere, comprendere e tradurre opere anche di media complessità. Il corso prevederà quindi lezioni frontali di grammatica latina, riguardanti la prosodia, la morfologia e la sintassi, seguite e talvolta accompagnate dalla lettura in classe dei primi due libri del De bello Gallico di Caio Giulio Cesare e di alcuni estratti della prima orazione tratta dalle Verrinae di Marco Tullio Cicerone.   Per lo studio della grammatica normativa si consiglia: M. Fucecchi-L. Graverini, La lingua latina. Fondamenti di morfologia e sintassi, Le Monnier-Università, Milano 2016 (seconda edizione). Edizioni di riferimento dei testi presenti nel programma: Cesare, La guerra gallica, introduzione e note di E. Barelli, traduzione di F. Brindesi, testo latino a fronte, BUR Rizzoli, Milano 2014. Cicerone, Il processo di Verre, introduzione di N. Marinone, traduzione e note di L. Fiocchi, N. Marinone e D. Vottero, testo latino a fronte, BUR Rizzoli, Milano 2013. Trattandosi degli stessi testi utilizzati direttamente dal docente, si pregano gli studenti, per facilitare la loro possibilità di seguire le lezioni, di attenersi a questi libri, del resto di facile reperibilità. Per qualunque inconveniente in tal senso si prega di contattare per email il docente. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1041938 - FONDAMENTI DI FILOLOGIA CLASSICA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026081 FILOLOGIA CLASSICA in Lettere moderne L-10 GIAMMONA CLAUDIO 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1023142 - FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - RADAELLI ANNA TERESA PAOLA (programma) Le lingue romanze: caratteristiche e diffusione odierna; spazi linguistici nazionali; evoluzione dal latino: fonologia, morfosintassi, lessico; aspetti di differenziazione reciproca delle lingue romanze. Tradizioni orale e scritte. implicazioni dell’alfabetismo e della scrittura. I più antichi testi romanzi. Aspetti delle letterature romanze medievali nella fase di prima formazione: generi, forme, temi, con lettura e commento di alcuni estratti esemplari.   Frequentanti A. Varvaro, Linguistica romanza, corso introduttivo, Napoli 2001. S. Asperti, Origini romanze, Roma, Viella, 2006 (e successive edizioni). Non frequentanti I testi previsti per i frequentanti andranno integrati con: Pietro G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2017. Marcello Barbato, Le lingue romanze. Profilo storico-comparativo, Roma-Bari, Laterza, 2017. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027033 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025648 LINGUA FRANCESE I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE 6  L-LIN/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027034 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025697 LINGUA INGLESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 1 MONTINI DONATELLA 6  L-LIN/12  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027036 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1021422 LINGUA SPAGNOLA in Scienze del turismo L-15 2 VACCARI DEBORA 6  L-LIN/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027037 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025711 LINGUA TEDESCA I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI MEOLA CLAUDIO 6  L-LIN/14  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo anno

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1023178 - ISTITUZIONI DI STORIA DELLA LINGUA ITALIANA (obiettivi) Obiettivi formativi Obiettivo generale del corso è fornire agli studenti gli strumenti conoscitivi e metodologici per avviare una riflessione sulla lingua italiana considerata nella sua formazione ed evoluzione storica, nella sua gamma di varietà e nei rapporti con il quadro sociale e culturale di riferimento. Obiettivi specifici - Risultati di apprendimento atteso (secondo i descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare la conoscenza e la comprensione dei contenuti proposti dal corso, conoscenze di base e metodologie della linguistica italiana e della sociolinguistica. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di illustrare l’origine e l’evoluzione della lingua italiana attraverso i principali fenomeni della grammatica storica, di ricostruire le principali fasi della storia linguistica italiana, di descrivere l’italiano contemporaneo nei suoi aspetti di variabilità, in particolare per gli aspetti legati alla diatopia (lingua / dialetto / italiano regionale). Autonomia di giudizio Lo studente sarà in grado di muoversi liberamente e autonomamente tra problemi e temi legati alla linguistica italiana e alla sociolinguistica applicata alla situazione italiana. Abilità comunicative Lo studente dovrà saper comunicare con chiarezza e proprietà di linguaggio i contenuti appresi, padroneggiando la terminologia tecnica della disciplina. Capacità di apprendimento Al termine del corso lo studente dovrà saper utilizzare e reperire gli strumenti per arricchire ed aggiornare (costantemente ed in modo autonomo) le proprie conoscenze e competenze in questa disciplina in relazione ai propri interessi e agli intrecci della linguistica con altre discipline, inoltre per poter affrontare temi di ricerca circoscritti per l’elaborato finale di laurea triennale. Learning outcomes of the course unit The general objective of the course is to provide students with the cognitive and methodological tools to start a reflection on the Italian language and its historical evolution, its variability in relations with the social and cultural framework. - CANTONI PAOLA (Date degli appelli d'esame)	12	L-FIL-LET/12	84	-	-	-	Attività formative di base	ITA
1038536 - CRITICA LETTERARIA E LETTERATURA COMPARATA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e in modalità a distanza (moodle-elearning), mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (le conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi di teoria e critica letteraria, e della metodologia della letteratura comparata (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di utilizzare gli strumenti teorici e metodologici utili allo studio teorico e comparato della letteratura (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).
- LETTERATURA COMPARATA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e in modalità a distanza (moodle-elearning), mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (le conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi di teoria e critica letteraria, e della metodologia della letteratura comparata (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di utilizzare gli strumenti teorici e metodologici utili allo studio teorico e comparato della letteratura (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SINOPOLI FRANCA (programma) Il corso di svilupperà in un unico semestre (6 cfu + 6 cfu) e prevede la collaborazione tra due docenti (prof. Sinopoli e dott. Medaglia). Il corso tratterà le principali teorie critiche del Novecento e verterà in particolare sulla metodologia della letteratura comparata. Lo studente apprenderà storia ed evoluzione della letteratura comparata e imparerà ad utilizzare i diversi approcci critici alla letteratura, come la critica tematica, lo studio dei generi letterari, l’intertestualità, etc. Un focus particolare sarà dedicato allo studio dei rapporti ipertestuali tra letteratura e altre arti e alle narrazione transmediali.   - S. Sini, F. Sinopoli, Percorsi di teoria e di comparatistica letteraria (Pearson) - E. Biagini, A. Brettoni, P. Orvieto, Teorie critiche del Novecento (Carocci) - F. Medaglia, Autore/personaggio: interferenze, complicazioni e scambi di ruolo. Autori e personaggi complessi nella contemporaneità letteraria e transmediale, Lithos, Roma, 2020. Approfondimenti per i non frequentanti. Due volumi a scelta tra: - A. Casadei, La critica letteraria contemporanea (il Mulino) - F. Bertoni, letteratura. Teorie, metodi, strumenti (Carocci) - F. de Cristofaro (a c. di), Letterature comparate (Laterza) - A. Gnisci (a c. di), Letteratura comparata (Mondadori-Pearson) (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/14	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- CRITICA LETTERARIA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e in modalità a distanza (moodle-elearning), mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (le conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi di teoria e critica letteraria, e della metodologia della letteratura comparata (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di utilizzare gli strumenti teorici e metodologici utili allo studio teorico e comparato della letteratura (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - MEDAGLIA FRANCESCA (programma) Il corso di svilupperà in un unico semestre (6 cfu + 6 cfu) e prevede la collaborazione tra due docenti (prof. Sinopoli e dott. Medaglia). Il corso tratterà le principali teorie critiche del Novecento e verterà in particolare sulla metodologia della letteratura comparata. Lo studente apprenderà storia ed evoluzione della letteratura comparata e imparerà ad utilizzare i diversi approcci critici alla letteratura, come la critica tematica, lo studio dei generi letterari, l’intertestualità, etc. Un focus particolare sarà dedicato allo studio dei rapporti ipertestuali tra letteratura e altre arti e alle narrazione transmediali.   Parte manualistica: - F. Sinopoli, S. Sini, Studi di teoria e di comparatistica letteraria (Pearson) - E. Biagini, A. Brettoni, P. Orvieto, Teorie critiche del Novecento (Carocci) - F. Medaglia, Autore/personaggio: interferenze, complicazioni e scambi di ruolo. Autori e personaggi complessi nella contemporaneità letteraria e transmediale (Lithos 2020). Approfondimenti per i non frequentanti. Due volumi a scelta tra: - A. Casadei, La critica letteraria contemporanea (il Mulino) - F. Bertoni, letteratura. Teorie, metodi, strumenti (Carocci) - F. de Cristofaro (a c. di), Letterature comparate (Laterza) - A. Gnisci (a c. di), Letteratura comparata (Mondadori-Pearson) - F. Muzzioli, Le teorie della critica letteraria (Carocci)	6	L-FIL-LET/14	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - LETTERATURA - (visualizza) 6                1025253 - LETTERATURA TEATRALE ITALIANA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, elaborati scritti, proiezioni, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze).    Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso  -      fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli strumenti di base per l’analisi dei testi letterari e drammatici secondo una prospettiva tipologica e culturale (descrittore 1);  -      ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con altri testi e ambiti, fra letteratura, teatro, arte, (descrittore 2);  -      lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022754 ISTITUZIONI DI LETTERATURA ITALIANA in Arti e scienze dello spettacolo L-3 1 ALFONZETTI BEATRICE 6  L-FIL-LET/10  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025116 - LETTERATURA E MUSICA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e attività seminariali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia teoricamente e storicamente (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico letterario-musicale (competenze).    Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso  -      fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina “letteratura e musica” nel suo aspetto comparatistico e teorico e in sue declinazioni storiche da interpretare, privilegiando l’analisi della librettistica dal 1600 al 1924 circa (descrittore 1);  -      ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, teatro, arte, politica (descrittore 2);  -      lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).     - TAVAZZI VALERIA GIULIA ADRIANA (programma) Il corso affronta diverse tipologie di libretto settecentesco – dall’opera seria metastasiana, all’intermezzo, al dramma giocoso goldoniano – con particolare attenzione al filone dei libretti metateatrali e alle parodie del melodramma serio.   Metastasio, Didone abbandonata, L’impresario delle isole Canarie da leggere sul sito www.progettometastasio.it e su www.librettidopera.it Il Nerone detronato ossia il trionfo di Sergio Galba, da leggere sul sito www.operabuffaturchini.it Carlo Goldoni, Pelarina, Aristide, Lugrezia romana in Costantinopoli, La bella verità da leggere sul sito www.carlogoldoni.it (Date degli appelli d'esame) - GIGLIUCCI ROBERTO (programma) Questo corso sarà erogato dalla prof.ssa Tavazzi   Questo corso sarà erogato dalla prof.ssa Tavazzi 6  L-FIL-LET/10  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1041873 - CRITICA LETTERARIA E ANALISI TESTUALE (obiettivi) L’obiettivo è fornire una conoscenza di base sulla critica letteraria, una capacità di orientamento tra i diversi metodi critici e un avviamento alla analisi testuale. - Erogato presso  1041873 CRITICA LETTERARIA E ANALISI TESTUALE in Letteratura Musica Spettacolo L-10 MEDAGLIA FRANCESCA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/14  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044899 - LETTERATURA E CINEMA (obiettivi) Approfondire le relazioni tematiche e espressive tra letteratura e cinema nel Novecento. - MORREALE EMILIANO (programma) 1) Il rapporto tra cinema e narrativa, attraverso la lettura di romanzi e racconti che affrontano i temi del divismo, dello spettatore, del mondo del cinema e del cinema come metafora. 2) Le fonti letterarie del cinema di mafia.   Bibliografia frequentanti (5 testi totali): 1) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi 2-3) Due libri a scelta tra i seguenti: Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) 4-5) Due libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio Bibliografia non frequentanti (8 testi totali): 1-4) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori 5-8) Quattro libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025235 - LETTERATURA ITALIANA E LETTERATURE EUROPEE (obiettivi) 1) Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso si propone di tracciare l'evoluzione di un tema letterario dalle origini all'epoca attuale, attraverso la lettura diretta dei testi di diversi autori e di diverse forme di scrittura. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso lo studente deve saper affrontare lo studio di un tema letterario, mettere in relazione i testi con il contesto culturale e storico, comprendere l'evoluzione dell'argomento attraverso le diverse fasi della storia globale e la specificità delle singole culture. 3) Capacità critiche e di giudizio: L'analisi dei testi è strumento fondamentale per far acquisire allo studente la capacità di leggere e interpretare testi letterari in poesia e in prosa; nel corso delle lezioni saranno analizzati, anche con modalità di lavoro autonomo come relazioni scritte e laboratori di lettura, diversi testi per favorire lo spirito critico e l'autonomia di giudizio dello studente. 4) Capacità di comunicare quanto si è appreso: Per favorire la comunicazione relativa alla comprensione di un testo letterario o all'analisi di un problema critico saranno favorite le relazioni individuali e di gruppo in forma scritta e orale, i commenti a lezione dei testi. 5) Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita: La comprensione dei testi letterari, la consuetudine con la lettura e la capacità di organizzare in modo autonomo una riflessione critica sono pratiche utili anche oltre lo studio universitario. - TATTI MARIASILVIA (programma) La letteratura dell'Ottocento tra Italia e Europa. La principessa Belgiojoso e la narrativa orientale   G. Ferroni (Cortellessa, Pantani, Tatti), Storia e testi della letteratura italiana. Restaurazione e Risorgimento, Mondadori Università. C. di Belgiojoso, Un paesano turco, Croce editore. Materiale didattico sarà messo a disposizione sul sito di Facoltà della docente (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/10  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1025610 - LINEAMENTI DI STORIA DELLA MUSICA (obiettivi) Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio musicale, del pensiero e della storia della musica dal tardo Medioevo alla Grande Guerra (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PIPERNO FRANCO (Date degli appelli d'esame)	12	L-ART/07	84	-	-	-	Attività formative affini ed integrative	ITA
1044876 - STORIA DEL CINEMA II (obiettivi) Il corso ha l’obiettivo di fornire un’adeguata conoscenza dell’intera Storia del Cinema italiano, soffermandosi sulle sue caratteristiche nell’ambito della produzione culturale nazionale. - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame)	6	L-ART/06	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1031856 - TEATRO E SPETTACOLO MODERNO E CONTEMPORANEO II (obiettivi) Teatro e spettacolo moderno e contemporaneo II Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: 1) inquadrare criticamente la storia del teatro all’interno della storia generale; 2) conoscere e usare in maniera consapevole le principali tendenze storiografiche; 3) definire cosa è un testo spettacolare. - MARCHETTI MARTA (Date degli appelli d'esame)	6	L-ART/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: APPROFONDIMENTI (II anno) - (visualizza) 6                1025111 - DRAMMATURGIA MUSICALE (obiettivi) Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del teatro musicale nelle sue molteplici componenti (testo, musica, messinscena) dall'origine dell'opera alla contemporaneità (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - ROSTAGNO ANTONIO (programma) Il corso esamina alcuni aspetti del melodramma ottocentesco, soprattutto dal punto di vista sociale e politico. Con l’obiettivo di proporre paragoni fra diverse situazioni socio-culturali e politiche, verranno esaminati i casi di Giuseppe Verdi, Richard Wagner, Georges Bizet, Piotr I. Caikovskij, Giacomo Puccini, Richard Strauss.   Musiche nella storia, a cura di A. Chegai, F. Piperno. A. Rostagno, E. Senici, Roma, Carocci, 2017, capp. 11-12-13 C. Abbate – R. Parker, Storia dell’opera, Torino, Edt, 2014 (gli studenti non frequentanti dovranno portare all’esame l’intero libro; agli studenti frequentanti durante le lezioni saranno indicate le sezioni da studiare) Dispense ulteriori verranno distribuite durante le lezioni (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1036631 - TECNICHE E LINGUAGGI DEL CINEMA E DELL'AUDIOVISIVO (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025119 - IL LAVORO DELL'ATTORE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi delle teorie della recitazione, dal XVIII al XX secolo - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5) - BELLAVIA SONIA (programma) Dalla metà del XVIII secolo la recitazione viene riconosciuta come arte liberale. Comincia a profilarsi, livello teoretico, un dibattito che coinvolge i principali paesi europei, specialmente la Germania e la Francia. Nascono le teorie intorno all’arte della recitazione e comincia quello sviluppo che porterà, agli inizi del Novecento, alla nascita della pedagogia dell’attore. Il corso intende soffermarsi sulle tappe principali di questo percorso, fino alla nascita dei metodi e dei training. Il corso verrà scomposto idealmente in tre sezioni: la prima, di 10 ore, sarà dedicate a delineare il percorso che ha portato alla nascita del dibattito sulla recitazione nel Settecento. La seconda, di 26 ore, analizzerà le principali tendenze attorno a cui ruotano le elaborazioni teoriche: quella emozionalista e quella antiemozionalista e le loro ripercussioni sulla pratica recitativa, fino al profilarsi delle teorie di Stanislavski, Mejerchol'd e Brecht. La terza sezione, di 12 ore, prevede la proiezione e la discussione in aula dei principali trainging per l'attore affrontati in sede teorica.   C. Vicentini: La teoria della recitazione dall'antichità al Settecento, Marsilio, Venezia 2012 (ultima ristampa: 2016). D. Diderot: Il Paradosso sull'attore (a cura di P. Alatri), Editori Riuniti, Roma 2007 (ultima ristampa). P. Degli Esposti: L'attore nell'Ottocento europeo. La prassi e la teoria, Dino Audino, Roma 2021. L. Allegri: L'artificio e l'Emozione. L'attore nel Teatro del Novecento, Laterza, Bari 2009 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025122 - STORIA DELL'ARTE MODERNA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1024949 STORIA DELL'ARTE MODERNA I in Studi storico-artistici L-1 2 CURZI VALTER 6  L-ART/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1036132 - METODOLOGIE DI ANALISI DEL FILM (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1048003 - TEATRO IN EUROPA (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: 1) inquadrare criticamente e storicamente la relazione tra letteratura e regia teatrale; 2) analizzare un testo spettacolare. - MARCHETTI MARTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
AAF1186 - PER LA CONOSCENZA DI ALMENO UNA LINGUA STRANIERA (obiettivi) Capacità di leggere, capire ed esprimersi senza difficoltà in un’altra lingua dell’Unione Europea, oltre l’italiano, con riferimento specifico ai lessici disciplinari. - SANTANO MORENO JULIAN (Date degli appelli d'esame)	4		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Terzo anno

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
Gruppo opzionale: FILOLOGIA CLASSICA, LINGUE STRANIERE - (visualizza) 6                1027033 - LINGUA E TRADUZIONE FRANCESE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025648 LINGUA FRANCESE I in Arti e scienze dello spettacolo L-3 NESSUNA CANALIZZAZIONE FLOQUET ORESTE 6  L-LIN/04  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027034 - LINGUA E TRADUZIONE INGLESE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025697 LINGUA INGLESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 1 MONTINI DONATELLA 6  L-LIN/12  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027036 - LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1021422 LINGUA SPAGNOLA in Scienze del turismo L-15 2 VACCARI DEBORA 6  L-LIN/07  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1027037 - LINGUA E TRADUZIONE TEDESCA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025711 LINGUA TEDESCA I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI MEOLA CLAUDIO 6  L-LIN/14  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1041938 - FONDAMENTI DI FILOLOGIA CLASSICA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026081 FILOLOGIA CLASSICA in Lettere moderne L-10 GIAMMONA CLAUDIO 6  L-FIL-LET/05  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1023142 - FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Letteratura Musica Spettacolo L-10 RADAELLI ANNA TERESA PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/09  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
1023146 - GEOGRAFIA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025190 GEOGRAFIA GENERALE in Scienze geografiche per l’ambiente e la salute L-6 NESSUNA CANALIZZAZIONE PESARESI CRISTIANO	6	M-GGR/01	36	12	-	-	Attività formative di base	ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - LETTERATURE MODERNE - (visualizza) 6                1025702 - LETTERATURA INGLESE I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - PERAZZINI FEDERICA (programma) Il tragico Shakespeariano: Dopo un’introduzione al contesto storico-culturale dell’Inghilterra elisabettiana, il corso affronta lo sviluppo della tragedia shakespeariana collegandola alle problematiche della storia nazionale e della crisi della sovranità. In particolare, il corso propone uno studio “ravvicinato” e comparato delle principali tragedie al fine di individuarne temi e motivi comuni e differenziali. La visione degli adattamenti cinematografici delle tragedie è parte integrante del programma e oggetto di attenzione critica. Il corso, svolto in modalità mista con lezioni on-line e incontri in presenza, prevede un esonero scritto per i frequentanti. Per i non-frequentanti, l’esame si svolgerà nelle sessioni dedicate sempre in forma scritta. NON esistono programmi distinti per frequentanti/non frequentanti Testi primari W. Shakespeare, Romeo and Juliet W. Shakespeare, Hamlet W. Shakespeare, Macbeth W. Shakespeare, Othello Testi Secondari Verrà fornita una dispensa che includerà capitoli, articoli ed estratti dei testi fondamentali per la preparazione dell’esame. Ulteriori informazioni riguardo la bibliografia saranno comunicate durante lo svolgimento delle lezioni o comunque reperibili, oltre che sulla pagina ufficiale del docente, sul mio sito personale (https://sites.google.com/a/uniroma1.it/federicaperazzini/)   Testi primari W. Shakespeare, Romeo and Juliet W. Shakespeare, Hamlet W. Shakespeare, Macbeth W. Shakespeare, Othello Testi Secondari Verrà fornita una dispensa che includerà capitoli, articoli ed estratti dei testi fondamentali per la preparazione dell’esame. Ulteriori informazioni riguardo la bibliografia saranno comunicate durante lo svolgimento delle lezioni o comunque reperibili, oltre che sulla pagina ufficiale del docente, sul mio sito personale (https://sites.google.com/a/uniroma1.it/federicaperazzini/) (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/10  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025653 - LETTERATURA FRANCESE I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025653 LETTERATURA FRANCESE I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE BLANCO MASSIMO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/03  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025672 - LETTERATURA SPAGNOLA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - SARMATI ELISABETTA (programma) Nel presente modulo si intende offrire una lettura commentata di alcuni capolavori della letteratura spagnola dal Medioevo al Cinquecento. Nello specifico si affronteranno i seguenti argomenti: 1. La poesia mozarabica e le jarchas. 2. La lirica tradizionale: villancicos e cantigas de amigo 3. Il mester de juglaría, l’epica e il Cantar de mío Cid. 4. Il mester de clerecía : Los milagros de Nuestra Señora di Gonzalo de Berceo e El libro del buen amor del Arcipreste de Hita. 5. La Celestina 6. I libri di cavalleria: l’Amadís de Gaula 7. Il Lazarillo de Tormes   1. Storia letteraria: Alberto Varvaro e Carmelo Samonà, La letteratura spagnola dal Cid ai Re Cattolici, Sansoni Accademia o BUR, Rizzoli (il libro si può compare nell’usato, in ogni caso le fotocopie saranno lasciate nella Fotocopisteria Mirafiori, piano interrato Facoltà Lettere). 2. Elisabetta Sarmati, La letteratura spagnola dalle origini al XIV secolo. Analisi di testi medievali, Roma, Aracne, 2008. 3. Fernando de Rojas, La Celestina, Madrid, Cátedra, (per gli studenti di Lettere moderne cfr. traduzione italiana BUR, Rizzoli). Studiare con cura l'introduzione di Carmelo Samonà. 4. Anonimo, Lazarillo de Tormes, Venezia, Marsilio (traduzione italiana di Antonio Gargano con testo a fronte). Studiare con cura l'introduzione di Giuseppe Gargano e le note a pie di pagina, perché sarà oggetto di domande d'esame. 5. Dispense da acquistare presso la foto copisteria Mirafiori, Piano interrato di Facoltà, in cui è presente il seguente saggio: a) C. Samonà, Il Lazarillo de Tormes, in C. Samonà, G. Mancini, F. Guazzelli, A. Martinengo, La letteratura spagnola dei secoli d’oro, Rizzoli, BUR, Milano, pp. 155-185. 6. Storia e geografia di Spagna: alla voce Spagna dell’Enciclopedia Treccani on line: www.treccani.it/enciclopedia/spagna. La Storia sino a Carlo V incluso. (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/05  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1023542 - LETTERATURA TEDESCA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1032149 LETTERATURA TEDESCA III in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 GUERRA GABRIELE 6  L-LIN/13  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025775 - LETTERATURA RUSSA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1025775 LETTERATURA RUSSA I in Lingue, Culture, Letterature, Traduzione L-11 NESSUNA CANALIZZAZIONE SGAMBATI EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/21  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1026971 - LINGUA E LETTERATURE ISPANO-AMERICANE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  10589222 LETTERATURE E CULTURE ISPANOAMERICANE in Mediazione linguistica e interculturale L-12 NESSUNA CANALIZZAZIONE TEDESCHI STEFANO, BOLOGNESE CHIARA 6  L-LIN/06  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1026972 - LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  10589630 LETTERATURE E CULTURE DI ESPRESSIONE PORTOGHESE in Mediazione linguistica e interculturale L-12 NESSUNA CANALIZZAZIONE BACCHINI LUCA 6  L-LIN/08  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1026078 - LINGUE E LETTERATURE ANGLO AMERICANE I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  10589624 LETTERATURA E CULTURA ANGLO-AMERICANA in Mediazione linguistica e interculturale L-12 NESSUNA CANALIZZAZIONE SIMONETTI PAOLO 6  L-LIN/11  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: GRUPPO OPZIONALE - APPROFONDIMENTI (terzo anno) - (visualizza) 12                1025235 - LETTERATURA ITALIANA E LETTERATURE EUROPEE (obiettivi) 1) Conoscenze e capacità di comprensione: Il corso si propone di tracciare l'evoluzione di un tema letterario dalle origini all'epoca attuale, attraverso la lettura diretta dei testi di diversi autori e di diverse forme di scrittura. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso lo studente deve saper affrontare lo studio di un tema letterario, mettere in relazione i testi con il contesto culturale e storico, comprendere l'evoluzione dell'argomento attraverso le diverse fasi della storia globale e la specificità delle singole culture. 3) Capacità critiche e di giudizio: L'analisi dei testi è strumento fondamentale per far acquisire allo studente la capacità di leggere e interpretare testi letterari in poesia e in prosa; nel corso delle lezioni saranno analizzati, anche con modalità di lavoro autonomo come relazioni scritte e laboratori di lettura, diversi testi per favorire lo spirito critico e l'autonomia di giudizio dello studente. 4) Capacità di comunicare quanto si è appreso: Per favorire la comunicazione relativa alla comprensione di un testo letterario o all'analisi di un problema critico saranno favorite le relazioni individuali e di gruppo in forma scritta e orale, i commenti a lezione dei testi. 5) Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita: La comprensione dei testi letterari, la consuetudine con la lettura e la capacità di organizzare in modo autonomo una riflessione critica sono pratiche utili anche oltre lo studio universitario. - TATTI MARIASILVIA (programma) La letteratura dell'Ottocento tra Italia e Europa. La principessa Belgiojoso e la narrativa orientale   G. Ferroni (Cortellessa, Pantani, Tatti), Storia e testi della letteratura italiana. Restaurazione e Risorgimento, Mondadori Università. C. di Belgiojoso, Un paesano turco, Croce editore. Materiale didattico sarà messo a disposizione sul sito di Facoltà della docente (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/10  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025119 - IL LAVORO DELL'ATTORE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi delle teorie della recitazione, dal XVIII al XX secolo - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5) - BELLAVIA SONIA (programma) Dalla metà del XVIII secolo la recitazione viene riconosciuta come arte liberale. Comincia a profilarsi, livello teoretico, un dibattito che coinvolge i principali paesi europei, specialmente la Germania e la Francia. Nascono le teorie intorno all’arte della recitazione e comincia quello sviluppo che porterà, agli inizi del Novecento, alla nascita della pedagogia dell’attore. Il corso intende soffermarsi sulle tappe principali di questo percorso, fino alla nascita dei metodi e dei training. Il corso verrà scomposto idealmente in tre sezioni: la prima, di 10 ore, sarà dedicate a delineare il percorso che ha portato alla nascita del dibattito sulla recitazione nel Settecento. La seconda, di 26 ore, analizzerà le principali tendenze attorno a cui ruotano le elaborazioni teoriche: quella emozionalista e quella antiemozionalista e le loro ripercussioni sulla pratica recitativa, fino al profilarsi delle teorie di Stanislavski, Mejerchol'd e Brecht. La terza sezione, di 12 ore, prevede la proiezione e la discussione in aula dei principali trainging per l'attore affrontati in sede teorica.   C. Vicentini: La teoria della recitazione dall'antichità al Settecento, Marsilio, Venezia 2012 (ultima ristampa: 2016). D. Diderot: Il Paradosso sull'attore (a cura di P. Alatri), Editori Riuniti, Roma 2007 (ultima ristampa). P. Degli Esposti: L'attore nell'Ottocento europeo. La prassi e la teoria, Dino Audino, Roma 2021. L. Allegri: L'artificio e l'Emozione. L'attore nel Teatro del Novecento, Laterza, Bari 2009 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/05  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025332 - MUSICA DEL NOVECENTO (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del linguaggio musicale, del pensiero e della storia della musica dal dal primo Novecento alla seconda metà del secolo (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storiche, storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - CHEGAI ANDREA (programma) "Modernità" e "avanguardia": due chiavi critiche che attraversano l'intero Novecento musicale. Nel corso se ne valuterà la sostanza e la declinazione, in relazione alla produzione del primo Novecento, a quella del secondo Dopoguerra e infine ad alcune delle tendenze più recenti.   Letture di base: Paul Griffiths, La musica del Novecento, Torino, Einaudi, 2014 Alex Ross, Il resto è rumore. Ascoltando il XX secolo, Milano, Bompiani, 2016 Approfondimenti: Mario Baroni, Nascita e decadenza delle avanguardie musicali, in Enciclopedia della Musica, vol. I, Torino, Einaudi, 2001, pp. 5-26 Philippe Albèra, Modernità: il materiale sonoro, in Enciclopedia della Musica, vol. I, Torino, Einaudi, 2001, pp. 119-137 Philippe Albèra, Modernità: la forma musicale, in Enciclopedia della Musica, vol. I, Torino, Einaudi, 2001, pp. 138-165 Hermann Danuser, Darmstadt: una scuola? in Enciclopedia della Musica, vol. I, Torino, Einaudi, 2001, pp. 166-184 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/07  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1036132 - METODOLOGIE DI ANALISI DEL FILM (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025111 - DRAMMATURGIA MUSICALE (obiettivi) Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi del teatro musicale nelle sue molteplici componenti (testo, musica, messinscena) dall'origine dell'opera alla contemporaneità (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, letteratura, teatro, arte, politica (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - ROSTAGNO ANTONIO (programma) Il corso esamina alcuni aspetti del melodramma ottocentesco, soprattutto dal punto di vista sociale e politico. Con l’obiettivo di proporre paragoni fra diverse situazioni socio-culturali e politiche, verranno esaminati i casi di Giuseppe Verdi, Richard Wagner, Georges Bizet, Piotr I. Caikovskij, Giacomo Puccini, Richard Strauss.   Musiche nella storia, a cura di A. Chegai, F. Piperno. A. Rostagno, E. Senici, Roma, Carocci, 2017, capp. 11-12-13 C. Abbate – R. Parker, Storia dell’opera, Torino, Edt, 2014 (gli studenti non frequentanti dovranno portare all’esame l’intero libro; agli studenti frequentanti durante le lezioni saranno indicate le sezioni da studiare) Dispense ulteriori verranno distribuite durante le lezioni (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/07  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1027007 - ESTETICA I.II A (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1027010 ESTETICA II.II B in Filosofia L-5 VALENTINI ANTONIO 6  M-FIL/04  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1036631 - TECNICHE E LINGUAGGI DEL CINEMA E DELL'AUDIOVISIVO (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - DE BENEDICTIS MAURIZIO (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/06  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1041873 - CRITICA LETTERARIA E ANALISI TESTUALE (obiettivi) L’obiettivo è fornire una conoscenza di base sulla critica letteraria, una capacità di orientamento tra i diversi metodi critici e un avviamento alla analisi testuale. - MEDAGLIA FRANCESCA (programma) Il modulo sarà dedicato alle tendenze metodologiche della critica, in particolare a quelle sviluppate nel corso del Novecento, con attenzione rivolta sia agli strumenti di analisi, sia alle prospettive storiche e culturali. In particolare, sarà focalizzata l’attenzione sulla questione dell’autorialità e sulle narrazioni transmediali.   - R. BARTHES, “La morte dell’autore”, in Id., Il brusio della lingua, trad. it. B. Bellotto, Saggi Critici IV, Einaudi, Torino 1988, pp. 51-56. - M. FOUCAULT, “Che cos’è un autore?”, in Id., Scritti letterari, trad. it. C. Milanese, Feltrinelli, Milano 1971, pp. 1-21. - F. MEDAGLIA, Autore/personaggio: interferenze, complicazioni e scambi di ruolo. Autori e personaggi complessi nella contemporaneità letteraria e transmediale, Lithos, Roma, 2020. - F. MUZZIOLI, Le teorie della critica letteraria, Carocci (seconda parte, capitoli da 3 a 7 compreso). Approfondimenti per i non frequentanti: - U. ECO, Lector in Fabula, Bompiani (cap. 3, “Il lettore modello”). - J. MITTELL, Complex tv. Teoria e tecnica dello storytelling delle serie tv, Minimum fax, Roma 2017, pp. 156-206 (cap. "Autorialità") e pp. 478-519 (cap. "Transmedia storytelling"). - F. MUZZIOLI, Le teorie della critica letteraria, Carocci (prima parte, capitoli 1 e 2). (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/14  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1005268 - STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1024917 STORIA DELL'ARTE CONTEMPORANEA II in Studi storico-artistici L-1 2 SUBRIZI CARLA 6  L-ART/03  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025253 - LETTERATURA TEATRALE ITALIANA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, elaborati scritti, proiezioni, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze).    Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso  -      fornisce allo studente conoscenza e comprensione degli strumenti di base per l’analisi dei testi letterari e drammatici secondo una prospettiva tipologica e culturale (descrittore 1);  -      ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con altri testi e ambiti, fra letteratura, teatro, arte, (descrittore 2);  -      lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022754 ISTITUZIONI DI LETTERATURA ITALIANA in Arti e scienze dello spettacolo L-3 1 ALFONZETTI BEATRICE 6  L-FIL-LET/10  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025116 - LETTERATURA E MUSICA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali e attività seminariali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia teoricamente e storicamente (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico letterario-musicale (competenze).    Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso  -      fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina “letteratura e musica” nel suo aspetto comparatistico e teorico e in sue declinazioni storiche da interpretare, privilegiando l’analisi della librettistica dal 1600 al 1924 circa (descrittore 1);  -      ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali, teatro, arte, politica (descrittore 2);  -      lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5).     - TAVAZZI VALERIA GIULIA ADRIANA (programma) Il corso affronta diverse tipologie di libretto settecentesco – dall’opera seria metastasiana, all’intermezzo, al dramma giocoso goldoniano – con particolare attenzione al filone dei libretti metateatrali e alle parodie del melodramma serio.   Metastasio, Didone abbandonata, L’impresario delle isole Canarie da leggere sul sito www.progettometastasio.it e su www.librettidopera.it Il Nerone detronato ossia il trionfo di Sergio Galba, da leggere sul sito www.operabuffaturchini.it Carlo Goldoni, Pelarina, Aristide, Lugrezia romana in Costantinopoli, La bella verità da leggere sul sito www.carlogoldoni.it (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/10  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044899 - LETTERATURA E CINEMA (obiettivi) Approfondire le relazioni tematiche e espressive tra letteratura e cinema nel Novecento. - MORREALE EMILIANO (programma) 1) Il rapporto tra cinema e narrativa, attraverso la lettura di romanzi e racconti che affrontano i temi del divismo, dello spettatore, del mondo del cinema e del cinema come metafora. 2) Le fonti letterarie del cinema di mafia.   Bibliografia frequentanti (5 testi totali): 1) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi 2-3) Due libri a scelta tra i seguenti: Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) 4-5) Due libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio Bibliografia non frequentanti (8 testi totali): 1-4) Racconti di cinema, a cura di Emiliano Morreale e Mariapaola Pierini, Einaudi Fotogrammi a parole, a cura di Clara Allasia, Mariapaola Pierini, Franco Prono, Chiara Tavella (numero speciale della rivista "Sinestesie", disponibile all'indirizzo https://www.sinestesierivistadistudi.it/fotogrammi-a-parole/) Emiliano Morreale, La mafia immaginaria, Donzelli (pp. 3-74, 153-311) Vincenzo Maggitti, Lo schermo tra le righe, Liguori 5-8) Quattro libri a scelta tra i seguenti: Luigi Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, varie edizioni Francis Scott Fitzgerald, Gli ultimi fuochi, varie edizioni Mario Soldati, Cinematografo¸ Sellerio Christopher Isherwood, La violetta del Prater, Adelphi Alberto Moravia, Il disprezzo Patrick Dennis, Povera piccina, Adelphi Terry Southern, Blue Movie, Marcos y Marcos Manuel Puig, Il bacio della donna ragno, Einaudi Paul Auster, Il libro delle illusioni, Einaudi Kenzaburo Oe, La vergine eterna, Garzanti Domenico Starnone, Fare scene, minimum fax Tanguy Viel, Cinema, nottetempo Clara Uson, L'assassino timido, Sellerio (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/11  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023885 - STORIA MODERNA I (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022726 STORIA MODERNA I in Lettere moderne L-10 NANNI STEFANIA 6  M-STO/02  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022582 - GEOGRAFIA STORICA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022582 GEOGRAFIA STORICA in Scienze geografiche per l’ambiente e la salute L-6 NESSUNA CANALIZZAZIONE MORRI RICCARDO (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1018099 - Storia contemporanea (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1022728 STORIA CONTEMPORANEA I in Lettere classiche L-10 NESSUNA CANALIZZAZIONE FATTORINI EMMA 6  M-STO/04  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1048003 - TEATRO IN EUROPA (obiettivi) Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di: 1) inquadrare criticamente e storicamente la relazione tra letteratura e regia teatrale; 2) analizzare un testo spettacolare. - MARCHETTI MARTA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/05  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026254 - STORIA MEDIEVALE - FONDAMENTI (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023884 STORIA MEDIEVALE in Studi storico-artistici L-1 1 FARA ANDREA 6  M-STO/01  36  -  12  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023180 - ISTITUZIONI DI STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1026961 Storia dell'Arte Medievale in Arti e scienze dello spettacolo L-3 2 MANZARI FRANCESCA 6  L-ART/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1008609 PEDAGOGIA GENERALE in Lettere moderne L-10 AUDINO FRANCESCA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1015318 - ANTROPOLOGIA CULTURALE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1055667 ETNOLOGIA EUROPEA II in Storia, Antropologia, Religioni L-42 RICCI ANTONIO 6  M-DEA/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Lettere moderne L-10 SALVATI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  99794 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO in Filosofia L-5 DE FELICE GIULIO 6  M-PSI/04  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023828 - ETNOMUSICOLOGIA (obiettivi) Obiettivi generali: il corso, erogato in lezioni frontali, mette in grado lo studente di padroneggiare la materia (conoscenze) al fine di utilizzarla ed applicarla anche in altri campi di studio con il corretto impiego del linguaggio tecnico specifico (competenze). Obiettivi specifici: in applicazione dei descrittori di Dublino, il corso - fornisce allo studente conoscenza e comprensione dei basilari elementi della disciplina (descrittore 1); - ne sviluppa l’autonoma capacità di porre in relazione quanto appreso con le altre discipline storico-culturali (descrittore 2); - lo mette in grado di utilizzare le conoscenze acquisite e il linguaggio specifico appreso per le cosiddette “competenze trasversali” (autonomia di giudizio, abilità comunicative, descrittori 3-5). - Erogato presso  1023828 ETNOMUSICOLOGIA in Storia, Antropologia, Religioni L-42 PORTOGHESI TUZI GRAZIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/08  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	12		72	24	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
AAF1176 - PER STAGES E TIROCINI PRESSO IMPRESE, ENTI PUBBLICI O PRIVATI, ORDINI PROFESSIONALE (obiettivi) Allo studente saranno fornite possibilità di tirocinio e stage nella struttura universitaria e in strutture esterne. - GIGLIUCCI ROBERTO (Date degli appelli d'esame)	6		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1136 - ABILITA' INFORMATICHE (obiettivi) Fornire agli studenti la conoscenza dei concetti fondamentali dell’informatica e la capacità di utilizzo del computer nelle applicazioni socio-economiche. Il programma del corso parte dal programma ECDL (Patente Europea del computer) per i 4 moduli (Teoria, Windows, Internet, Excel) ma viene notevolmente approfondito ed integrato con molti altri argomenti nei moduli Teoria ed Excel, in funzione di una preparazione più specifica che si reputa necessaria per uno studente dei corsi di lauree in economia e relazioni internazionali. - CHEGAI ANDREA (Date degli appelli d'esame)	2		-	25	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1004 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste in un elaborato scritto con carattere di saggio, relativo ad una disciplina del corso. Gli elaborati possono anche avere carattere interdisciplinare (teatro e musica, cinema e letteratura, etc.	6		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

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