Corso di laurea: Filologia, letterature e storia del mondo antico Programmazione per l'A.A. 2020/2021

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Filologico e letterario

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1026351 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA (obiettivi) Si rinvia ai singoli componenti del modulo integrato.
- TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO (programma) Archeologiai: scrivere la storia più antica nel V secolo a.C. Il corso propone una selezione di testi in cui, in contesti e generi letterari (storiografia, filosofia, tragedia e dramma satiresco) diversi, i Greci, mossi dall’interesse per il tema del progresso, hanno cercato di ricostruire la storia più antica dell’umanità. Gli studenti saranno coinvolti in un’attività di ricerca dei testi di V-IV sec. a.C. che contengono riferimenti alla storia più antica dell’umanità e al tema del progresso.   - Hdt. 1. 1-5 - Hdt. 2. 112-120 - Thuc. 1. 1-23 - Aesch. Prom. 436-506 - Soph. Ant. 332-375 (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1035616 - TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni empiriche connesse a tale quadro.
- TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di indagare, attraverso l'acquisizione di un metodo rigoroso, la genesi di un'opera letteraria e di studiare le modificazioni cui è stata sottoposta attraverso i secoli. - BROGGIATO MARIA (programma) Il corso tratterà una scelta di testi greci, al fine di illustrare le principali problematiche connesse con la storia della trasmissione della letteratura antica (una scelta di frammenti di tragedia greca e una scelta di frammenti di storici greci). Saranno inoltre approfonditi alcuni momenti della storia della filologia classica.   G. Cavallo, Scrivere e leggere nella città antica, Roma, Carocci 2019 L.D. Reynolds e N.G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall’antichità ai tempi moderni, Padova, casa editrice Antenore, 1973 e successive edizioni I testi degli autori greci saranno disponibili nelle dispense. Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di indagare, attraverso l'acquisizione di un metodo rigoroso, la genesi di un'opera letteraria e di studiare le modificazioni cui è stata sottoposta attraverso i secoli. - BROGGIATO MARIA (programma) Il corso tratterà una scelta di testi greci, al fine di illustrare le principali problematiche connesse con la storia della trasmissione della letteratura antica (libri 4 e 5 dell’Odissea e le orazioni 10 e 11 di Lisia). Saranno inoltre approfonditi alcuni momenti della storia della filologia classica.   Omero, Odissea, libro 4, a c. di A. Heubeck e S. West, trad. di G. A. Privitera, Fondazione Lorenzo Valla, 1981 e successive edizioni Omero, Odissea, libro 5, a c. di J. B. Hainsworth, trad. di G. A. Privitera, Fondazione Lorenzo Valla, 1982 e successive edizioni G. Cavallo, Scrivere e leggere nella città antica, Roma, Carocci 2019 L.D. Reynolds e N.G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall’antichità ai tempi moderni, Padova, casa editrice Antenore, 1973 e successive edizioni I testi degli altri autori greci saranno disponibili nelle dispense. Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Civiltà bizantina, Letteratura latina medievale - filologico - (visualizza) 6                1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - LUZZI ANDREA (programma) A. Alcune lezioni preliminari presenteranno una sorta di introduzione generale alla disciplina, vertendo in particolare sui seguenti argomenti: I) periodizzazione della storia e della letteratura bizantine; II) la lingua greca attraverso i secoli; III) la pronuncia e le principali caratteristiche morfologiche, sintattiche e lessicali del greco di età medievale. B. Gli Epigrammi di Cristoforo Mitileneo (sec. XI) come fonte storica (lettura, con traduzione e commento storico-filologico, di passi scelti): gli studenti non frequentanti (o ignari di greco) dovranno concordare letture integrative.   A. 1) A. Kambylis, Compendio della letteratura bizantina, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 446-478; 2) N.G. Wilson, La filologia greca a Bisanzio, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 131-144; 3) C. Mango, La civiltà bizantina, Roma-Bari 1991, introduzione e capp. I, IV-V-VI-VII, X-XI-XII. B. Passi scelti (riprodotti in pdf) letti, tradotti e commentati a lezione, da edizioni critiche correnti dei testi in programma (gli studenti non frequentanti dovranno concordare letture alternative). (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - MANZOLI DONATELLA (programma) La scrittura agiografica in Gallia nel VI secolo   Venantii Honorii Clementiani Fortunati Vitae Sanctorum, in Venantii Honorii Clementiani Fortunati Opera pedestria, rec. B. Krusch, in MGH, Auctores Antiquissimi, IV, 2, Berolini 1885, pp. 1-54. (on line) (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia, Glottologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso si rivolge sia a studenti che hanno già sostenuto l'esame di Epigrafia Latina, sia a studenti che non hanno conoscenze di base in questa materia. Nella prima parte del corso il lavoro sarà differenziato, con una serie di lezioni introduttive per gli studenti che non hanno sostenuto esami di Epigrafia Latina in precedenza, e attività di tipo seminariale per gli studenti esperti. Il resto del corso, comune ad entrambi, si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di importanti iscrizioni di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Centrale Montemartini, Colosseo, ecc.).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti. Seconda edizione, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti che non hanno sostenuto un esame di Epigrafia Latina durante la Laurea Triennale aggiungeranno lo studio di A. Donati, Epigrafia romana: la comunicazione nell'antichità, Il Mulino, Bologna 2002. Gli studenti non frequentanti sostituiranno allo studio delle dispense il volume di G. Migliorati, Iscrizioni per la ricostruzione storica dell'Impero Romano, EDUCatt, Milano 2011. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Il culto di Mercurio. Introduzione generale all'argomento (4 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (26 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: 1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. 3.J. Scheid, Quando fare è credere. I riti sacrificali dei Romani, Laterza. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee I ha due obiettivi primari. Il primo è assicurare la conoscenza delle linee storiche ed archeologiche delle culture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l’Età del Bronzo Antico e le Dark Ages (III mill.-XI sec. a.C.), mentre il secondo è quello di fornire agli studenti il quadro generale delle forme di scrittura che si succedettero nell’Egeo nel II millennio a.C. nonché gli strumenti linguistici e filologici essenziali per la lettura e l’interpretazione delle tavolette in Lineare B, nel loro contesto storico-archeologico, culturale e linguistico; una parte del corso sarà destinata all'approfondimento del tema: la fine dei palazzi micenei   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.  (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589243 - GLOTTOLOGIA A - CIANCAGLINI CLAUDIA ANGELA (programma) Il corso intende offrire un quadro teorico delle principali fenomenologie dovute al contatto linguistico, che è la principale causa esterna di mutamento. Si analizzeranno dal punto di vista teorico varie situazioni di bilinguismo e diglossia, di variabilità sociolinguistica e di competenza plurima, e le si confronterà con il quadro teorico relativo al contatto interlinguistico offerto da Weinreich nel 1953 e con quello elaborato da Thomason e Kaufman nel 1988, con particolare attenzione ai concetti di interferenza, lega linguistica, borrowing, substratum interference, pidginization/creolization.   1) U. Weinreich, Languages in Contact, New York 1953, trad. it. a cura di G.R. Cardona, Lingue in contatto, Torino, Boringhieri, 1974 2) S.G. Thomason - T. Kaufman, Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics, Berkeley-Los Angeles-Oxford, 1988, pp. 1-213 3) R. Gusmani, Interlinguistica, in R. Lazzeroni (cur.), Linguistica storica, Roma, Carocci, 1987, pp. 87–114 4) C.A. Ciancaglini, L'origine delle locuzioni con ‘bd in siriaco, in M. Tosco - P. Borbone - A. Mengozzi (curr.), Loquentes linguis. Studi linguistici e orientali in onore di Fabrizio A. Pennacchietti, Wiesbaden, Harrassowitz, 2006, pp. 173-184 5) C.A. Ciancaglini, The Formation of the Periphrastic Verbs in Persian and Neighbouring Languages, in P. Orsatti - M. Maggi (eds.), Persian Language in History, Wiesbaden, Reichert Verlag, 2011, pp. 3-21 (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1027477 ARCHEOLOGIA CRISTIANA E MEDIEVALE: APPROFONDIMENTI in Storia dell'arte LM-89 1 STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - CUCCHIARELLI ANDREA (programma) Orazio tra Carmina ed Epistulae (in collaborazione con il Prof. Stephen Harrison, Oxford)   Orazio, Carmina 1, 1-20; Epistulae, libro I. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Brooks Otis su Virgilio; il libro sul mondo degli eroi omerici di Moses Finley e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   B. Otis, Virgil. A Study in Civilized Poetry, Oxford 1963 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 M. Finley, The World of Odysseus, London 1956 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà sul personaggio di Medea, offrendo uno studio filologico e interpretativo della Medea di Euripde (20 ore) e della Medea di Seneca (8 ore), dedicando adeguata attenzione (6 ore) ad altri casi significativi di ricezione del personaggio in età antica (Apollonio Rodio, Ovidio etc.) e moderna. Nella rimanente parte del corso (8 ore) gli studenti, sotto la supervisione del docente, affronteranno autonomamente alcuni testi e presenteranno i risultati delle loro analisi   1) D.J. Mastronarde, Euripides. Medea, Cambridge, Cambridge Unviersity Press, 2012 2) J. J. Clauss - S. I. Johnston (eds.), Medea: Essays on Medea in Myth, Literature, Philosophy, and Art, Princeton, Princeton University Press, 1997 3) C. Gill, Personality in Greek Epic, Tragedy, and Philosophy. The Self in Dialogue, Oxford, Clarendon Press, 1996 4) A. J. Boyle, Medea. Seneca. Edited with Introduction, Translation, and Commentary, Oxford, Oxford University Press, 2014 5) M. Nussbaum, The Therapy of Desire. Theory and Practice in Hellenistic Ethics, Princeton, Princeton Unviersity Press 1994 Altro materiale sarà indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - Erogato presso  10592972 GNOSTICISMO E MANICHEISMO DALL'EGITTO AL VICINO ORIENTE in Culture e Religioni LM-64 CAMPLANI ALBERTO 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  10589703 ARCHITETTURA MEDIEVALE in Storia dell'arte LM-89 1 PISTILLI PIO FRANCESCO 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTARINI LUCA 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 DI GIOVINE PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  10593055_2 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA A in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno. Il corso monografico di letteratura, comune sia per gli studenti principianti sia per gli avanzati, sarà articolato nei due semestri come segue I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Cherlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417.   Principianti: - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - Giovanni Filoramo (a cura di), Ebraismo. Saggi di C. Grottanelli, P. Sacchi e G. Tamani, Laterza, Bari 2013 (3a ediz.) Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 Bibliografia per il corso monografico di letteratura a seconda del semestre frequentato: I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Charlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417. (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 ADORISIO CHIARA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023569 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA III.II B in Filosofia L-5 NESSUNA CANALIZZAZIONE VERDE FRANCESCO 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023529 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE II.I A in Filosofia LM-78 Hohenegger Hansmichael 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1026984 Storia delle religioni in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE BISCHETTI SARA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Filologia moderna LM-14 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  10596099 GRUPPI E INFLUENZE SOCIALI in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 LIVI STEFANO 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1026351 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA (obiettivi) Si rinvia ai singoli componenti del modulo integrato.
- TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento è destinato a studenti già forniti di una adeguata institutio nell’ambito della lingua e della letteratura greca. Pertanto gli obiettivi formativi consistono nell’affinamento del loro metodo di studio e di ricerca, nonché nell’approfondimento di tematiche di particolare rilevanza. Le lezioni avranno carattere prevalentemente seminariale: agli studenti si chiederà di partecipare attivamente con ricerche personali, che potranno anche essere oggetto di specifici incontri di studio. - NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO (programma) Archeologiai: scrivere la storia più antica nel V secolo a.C. Il corso propone una selezione di testi in cui, in contesti e generi letterari (storiografia, filosofia, tragedia e dramma satiresco) diversi, i Greci, mossi dall’interesse per il tema del progresso, hanno cercato di ricostruire la storia più antica dell’umanità. Gli studenti saranno coinvolti in un’attività di ricerca dei testi di V-IV sec. a.C. che contengono riferimenti alla storia più antica dell’umanità e al tema del progresso.   - Eur. Iph. Taur.: passi scelti - Eur. Cycl.: passi scelti - Plat. Prot. 320c ss. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA ROMANA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone un'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica e l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche per indagare fasi e problemi della storia romana, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - MAIURO MARCO (Date degli appelli d'esame)	6	L-ANT/03	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- STORIA GRECA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - VANNICELLI PIETRO (programma) La spedizione di Serse in Grecia Il corso presenterà le premesse della spedizione di Serse in Grecia nel quadro della storia dei rapporti tra Greci e Persiani a partire dalla seconda metà del VI secolo a. C., lo svolgimento di questa campagna militare, le sue conseguenze nella storia greca del V secolo sul piano economico, sociale, politico, religioso e culturale –ovvero quella che alcuni hanno felicemente chiamato l’eredità di Serse- nonché la complessa tradizione storiografica ad essa relativa nel V e IV secolo a. C. Sarà presa in considerazione la principale documentazione letteraria, epigrafica, archeologica e numismatica. Il corso prevede un’articolazione scandita orientativamente nei seguenti temi: -Problemi di definizione, di terminologia e di terminologia -I Persiani in Asia Minore (e in Greci in Iran) -I preparativi persiani e greci -Il primo anno di guerra -L’anno di Platea -La solidarietà virtuale: le guerre persiane e la grecità d’Occidente -L’eredità di Serse -La costruzione delle tradizioni sulle guerre persiane nel V e nel IV secolo a. C.   1) Appunti delle lezioni e materiale didattico distribuito in formato cartaceo e/o digitale. 2) Gli studenti studieranno i seguenti contributi: - G. Nenci, “Significato etico-politico ed economico-sociale delle guerre persiane”, in Storia e Civiltà dei Greci, a cura di R. Bianchi Bandinelli, 3, Milano, Bompiani, 1979, pp. 5-44. - D. Asheri, Fra Ellenismo e Iranismo. Studi sulla società e cultura di Xanthos nella età achemenide, Bologna 1983, pp. 15-82. - P. Vannicelli, “L’epoca delle guerre persiane”, in Storia d’Europa e del Mediterraneo, Il mondo antico II. La Grecia, Volume III. Grecia e Mediterraneo dall’VIII sec. a. C. all’età delle guerre persiane, a cura di M. Giangiulio, Roma 2007, pp. 561 – 598. - Erodoto, Le Storie, Libro VII, Serse e Leonida, Introduzione e commento di P. Vannicelli, Testo critico di A. Corcella, Traduzione di G. Nenci, Fondazione Lorenzo Valla, Milano 2017. - J. K. Davies, The Legacy of Xerxes: the Growth of Athenian Naval Power, in E. Greco (ed.), Atene e l’Occidente: I grandi temi. Tripodes 5, Athens 2007, pp. 71–98. Ulteriore bibliografia su temi specifici ed eventualmente sostitutiva di uno testi sopra indicati verrà fornita nel corso delle lezioni. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare per tempo il docente per concordare alcune letture aggiuntive.	6	L-ANT/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Civiltà bizantina, Letteratura latina medievale - filologico - (visualizza) 6                1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - LUZZI ANDREA (programma) A. Alcune lezioni preliminari presenteranno una sorta di introduzione generale alla disciplina, vertendo in particolare sui seguenti argomenti: I) periodizzazione della storia e della letteratura bizantine; II) la lingua greca attraverso i secoli; III) la pronuncia e le principali caratteristiche morfologiche, sintattiche e lessicali del greco di età medievale. B. Gli Epigrammi di Cristoforo Mitileneo (sec. XI) come fonte storica (lettura, con traduzione e commento storico-filologico, di passi scelti): gli studenti non frequentanti (o ignari di greco) dovranno concordare letture integrative.   A. 1) A. Kambylis, Compendio della letteratura bizantina, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 446-478; 2) N.G. Wilson, La filologia greca a Bisanzio, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 131-144; 3) C. Mango, La civiltà bizantina, Roma-Bari 1991, introduzione e capp. I, IV-V-VI-VII, X-XI-XII. B. Passi scelti (riprodotti in pdf) letti, tradotti e commentati a lezione, da edizioni critiche correnti dei testi in programma (gli studenti non frequentanti dovranno concordare letture alternative). (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - MANZOLI DONATELLA (programma) La scrittura agiografica in Gallia nel VI secolo   Venantii Honorii Clementiani Fortunati Vitae Sanctorum, in Venantii Honorii Clementiani Fortunati Opera pedestria, rec. B. Krusch, in MGH, Auctores Antiquissimi, IV, 2, Berolini 1885, pp. 1-54. (on line) (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia, Glottologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso si rivolge sia a studenti che hanno già sostenuto l'esame di Epigrafia Latina, sia a studenti che non hanno conoscenze di base in questa materia. Nella prima parte del corso il lavoro sarà differenziato, con una serie di lezioni introduttive per gli studenti che non hanno sostenuto esami di Epigrafia Latina in precedenza, e attività di tipo seminariale per gli studenti esperti. Il resto del corso, comune ad entrambi, si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di importanti iscrizioni di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Centrale Montemartini, Colosseo, ecc.).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti. Seconda edizione, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti che non hanno sostenuto un esame di Epigrafia Latina durante la Laurea Triennale aggiungeranno lo studio di A. Donati, Epigrafia romana: la comunicazione nell'antichità, Il Mulino, Bologna 2002. Gli studenti non frequentanti sostituiranno allo studio delle dispense il volume di G. Migliorati, Iscrizioni per la ricostruzione storica dell'Impero Romano, EDUCatt, Milano 2011. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Il culto di Mercurio. Introduzione generale all'argomento (4 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (26 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: 1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. 3.J. Scheid, Quando fare è credere. I riti sacrificali dei Romani, Laterza. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee I ha due obiettivi primari. Il primo è assicurare la conoscenza delle linee storiche ed archeologiche delle culture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l’Età del Bronzo Antico e le Dark Ages (III mill.-XI sec. a.C.), mentre il secondo è quello di fornire agli studenti il quadro generale delle forme di scrittura che si succedettero nell’Egeo nel II millennio a.C. nonché gli strumenti linguistici e filologici essenziali per la lettura e l’interpretazione delle tavolette in Lineare B, nel loro contesto storico-archeologico, culturale e linguistico; una parte del corso sarà destinata all'approfondimento del tema: la fine dei palazzi micenei   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.  (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589243 - GLOTTOLOGIA A - CIANCAGLINI CLAUDIA ANGELA (programma) Il corso intende offrire un quadro teorico delle principali fenomenologie dovute al contatto linguistico, che è la principale causa esterna di mutamento. Si analizzeranno dal punto di vista teorico varie situazioni di bilinguismo e diglossia, di variabilità sociolinguistica e di competenza plurima, e le si confronterà con il quadro teorico relativo al contatto interlinguistico offerto da Weinreich nel 1953 e con quello elaborato da Thomason e Kaufman nel 1988, con particolare attenzione ai concetti di interferenza, lega linguistica, borrowing, substratum interference, pidginization/creolization.   1) U. Weinreich, Languages in Contact, New York 1953, trad. it. a cura di G.R. Cardona, Lingue in contatto, Torino, Boringhieri, 1974 2) S.G. Thomason - T. Kaufman, Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics, Berkeley-Los Angeles-Oxford, 1988, pp. 1-213 3) R. Gusmani, Interlinguistica, in R. Lazzeroni (cur.), Linguistica storica, Roma, Carocci, 1987, pp. 87–114 4) C.A. Ciancaglini, L'origine delle locuzioni con ‘bd in siriaco, in M. Tosco - P. Borbone - A. Mengozzi (curr.), Loquentes linguis. Studi linguistici e orientali in onore di Fabrizio A. Pennacchietti, Wiesbaden, Harrassowitz, 2006, pp. 173-184 5) C.A. Ciancaglini, The Formation of the Periphrastic Verbs in Persian and Neighbouring Languages, in P. Orsatti - M. Maggi (eds.), Persian Language in History, Wiesbaden, Reichert Verlag, 2011, pp. 3-21 (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1027477 ARCHEOLOGIA CRISTIANA E MEDIEVALE: APPROFONDIMENTI in Storia dell'arte LM-89 1 STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - CUCCHIARELLI ANDREA (programma) Orazio tra Carmina ed Epistulae (in collaborazione con il Prof. Stephen Harrison, Oxford)   Orazio, Carmina 1, 1-20; Epistulae, libro I. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Brooks Otis su Virgilio; il libro sul mondo degli eroi omerici di Moses Finley e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   B. Otis, Virgil. A Study in Civilized Poetry, Oxford 1963 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 M. Finley, The World of Odysseus, London 1956 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà sul personaggio di Medea, offrendo uno studio filologico e interpretativo della Medea di Euripde (20 ore) e della Medea di Seneca (8 ore), dedicando adeguata attenzione (6 ore) ad altri casi significativi di ricezione del personaggio in età antica (Apollonio Rodio, Ovidio etc.) e moderna. Nella rimanente parte del corso (8 ore) gli studenti, sotto la supervisione del docente, affronteranno autonomamente alcuni testi e presenteranno i risultati delle loro analisi   1) D.J. Mastronarde, Euripides. Medea, Cambridge, Cambridge Unviersity Press, 2012 2) J. J. Clauss - S. I. Johnston (eds.), Medea: Essays on Medea in Myth, Literature, Philosophy, and Art, Princeton, Princeton University Press, 1997 3) C. Gill, Personality in Greek Epic, Tragedy, and Philosophy. The Self in Dialogue, Oxford, Clarendon Press, 1996 4) A. J. Boyle, Medea. Seneca. Edited with Introduction, Translation, and Commentary, Oxford, Oxford University Press, 2014 5) M. Nussbaum, The Therapy of Desire. Theory and Practice in Hellenistic Ethics, Princeton, Princeton Unviersity Press 1994 Altro materiale sarà indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - Erogato presso  10592972 GNOSTICISMO E MANICHEISMO DALL'EGITTO AL VICINO ORIENTE in Culture e Religioni LM-64 CAMPLANI ALBERTO 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  10589703 ARCHITETTURA MEDIEVALE in Storia dell'arte LM-89 1 PISTILLI PIO FRANCESCO 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTARINI LUCA 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 DI GIOVINE PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  10593055_2 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA A in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno. Il corso monografico di letteratura, comune sia per gli studenti principianti sia per gli avanzati, sarà articolato nei due semestri come segue I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Cherlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417.   Principianti: - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - Giovanni Filoramo (a cura di), Ebraismo. Saggi di C. Grottanelli, P. Sacchi e G. Tamani, Laterza, Bari 2013 (3a ediz.) Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 Bibliografia per il corso monografico di letteratura a seconda del semestre frequentato: I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Charlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417. (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 ADORISIO CHIARA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023569 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA III.II B in Filosofia L-5 NESSUNA CANALIZZAZIONE VERDE FRANCESCO 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023529 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE II.I A in Filosofia LM-78 Hohenegger Hansmichael 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1026984 Storia delle religioni in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE BISCHETTI SARA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Filologia moderna LM-14 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  10596099 GRUPPI E INFLUENZE SOCIALI in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 LIVI STEFANO 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	18		126	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
10589945 - DIDATTICA DEL LATINO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica del latino, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, attraverso una conoscenza approfondita dei lineamenti della storia letteraria latina dalle origini alla tarda antichità gli studenti arriveranno a padroneggiare gli sviluppi dei diversi generi letterari; sapranno orientarsi nello studio della presenza del latino (lingua e cultura) nella civiltà letteraria italiana (ed europea) fino all’età contemporanea; arriveranno a possedere le competenze e le abilità indispensabili per la formazione nella prospettiva dell’insegnamento scolastico e, in specifico, apprenderanno aggiornate metodologie attinenti alla didattica del latino; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - BERNO FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso si propone di presentare agli studenti le principali innovazioni didattiche nel campo della lingua e letteratura latina, e di offrire loro gli strumenti per la creazione autonoma di unità didattiche, attraverso una serie di esemplificazioni mirate. Particolare attenzione verrà dedicata alla questione della traduzione, con esercitazioni ed esemplificazioni. Il testo-guida sarà il De constantia sapientis di Seneca. 42 ore suddivise come segue: 4 ore introduzione al corso, illustrazione della bibliografia e delle modalità d’esame. 20 ore lettura del De constantia sapientis con approfondimenti linguistici, letterari e storico-culturali in chiave didattica. 18 ore esemplificazioni di unità didattiche e modalità di insegnamento   Manuali di riferimento: A. Balbo, Insegnare latino. Sentieri di ricerca per una didattica ragionevole, Novara 2007 A. Balbo, Materiali e metodi per una didattica multimediale del latino, Bologna 2017 P. Li Causi, Seneca, Epistula 124.Traduzione e commento cooperativi della VL Liceo Scientifico ‘Cannizzaro’ di Palermo, Palermo 2019 (disponibile su Internet) M. Bettini, A che servono i Greci e i Romani?, Torino 2019 Testo di riferimento: F.R. Berno (a c. di), Seneca, La fermezza del saggio, Napoli 2018 Bibliografia complementare (obbligatoria per i non frequentanti) A. Giordano Rampioni, Manuale per l’insegnamento del latino, Bologna 2010 M. Pace-Pieri, La Didattica del latino, Roma 2005 (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/04	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1025176 - FILOLOGIA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti saranno messi in grado di compiere una lettura critica dei testi in latino (lingua, metrica, fonti, esegesi, conoscenza di edizioni critiche e principi di filologia latina); acquisiranno le competenze e le abilità indispensabili per la formazione ai fini dell’insegnamento scolastico; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni critiche e commenti di testi latini; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - ROSELLINI MICHELA (programma) Testo e tradizione, diretta e indiretta, delle orazioni Verrine di Cicerone; testo e tradizione del Dialogus de oratoribus. Il corso verterà sulla prima orazione dell’Actio secunda in Verrem e sul Dialogus de oratoribus. I testi saranno esaminati secondo varie prospettive: filologica, linguistica, retorico-letteraria, e soprattutto di storia della tradizione, diretta e indiretta. Il corso prevede una prova scritta di traduzione dal latino. Struttura del corso: Introduzione sulla figura e l’attività oratoria di Cicerone e gli sviluppi dell’oratoria post-ciceroniana: 4 ore Lettura dei testi e commento: 32 ore Esercitazioni per la prova scritta di traduzione: 6 ore (3 incontri di 2 ore, con esercizio di traduzione, nelle prime settimane del corso)   Un testo critico dell’orazione Verrina II 1, a scelta tra: M. Tulli Ciceronis Orationes, III, rec. G. Peterson, Oxonii 1917 (presente in riproduzione anastatica all’interno del testo consigliato per il commento, vd. sotto) M. Tulli Ciceronis Scripta quae manserunt omnia, rec. A. Klotz, Lipsiae 1923 Commento all’orazione: Cicero, Verrines II.1, with translation and commentary by T. N. Mitchell, Warminster 1986 Un testo critico del Dialogus de oratoribus, ad es. Cornelii Taciti opera minora, rec. M. Winterbottom et R. M. Ogilvie, Oxford 1975, pp. 63-106 Commento al Dialogus: Tacitus, Dialogus de oratoribus, ed. by R. Mayer, Cambridge, Cambridge University Press, 2001 Per la tradizione del testo: P. De Paolis, Cicerone nei grammatici tardoantichi e altomedievali, «Ciceroniana» 11, 2000, pp. 37-67. M. D. Reeve, The Medieval Tradition of Cicero’s Verrines, «Exemplaria Classica» 20, 2016, pp. 19-90. Per l’approfondimento delle questioni di base della filologia latina: P. Chiesa, La trasmissione dei testi latini: storia e metodo critico, Roma, Carocci, 2019. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/04	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
AAF1150 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) Obiettivo specifico è quello di consentire allo studente di integrare le sue conoscenze disciplinari con quelle più specifiche per l'inserimento nel futuro mondo del lavoro. Canale: 1 - BELARDINELLI ANNA MARIA ROSARIA (programma) Laboratorio di traduzione di passi scelti dalle Nuvole di Aristofane che saranno messe in scena dal progetto Theatron. Teatro Antico alla Sapienza   G. Mastromarco, Commedie di Aristofane, a cura di G. M., vol. I, UTET, Torino 1983 G. Mastromarco, Introduzione a Aristofane, Laterza, Bari 1994 K.J. Dover, Aristophanes Clouds. Ed. with Intr. and Comm. By K.J. D., Oxford 1968 G. Guidorizzi - D. Del Corno, Aristofane. Le Nuvole. A cura di G. G. Intr. e Trad. di D. D. C., Milano, 1996 A.H. Sommerstein, The Comedies of Aristophanes, III, Clouds, Warminster 19982 N.G. Wilson, Aristophanis fabulae, I, Oxford, Clarendon Press, 2007 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - AGOSTI GIANFRANCO (programma) Laboratorio di greco tardo: lettura seminariale dei frammenti degli storici classicistici del E e VI secolo (Prisco di Panion, Olimpiodoro di Tebe, Menandro Protettore)   The Fragmentary Classicizing Historians of the Later Roman Empire. Eunapius, Olympiodorus, Priscus and Malchus, 1-2, by R. C. Blockley, Liverpool 1981-1983 R. C. Blockley, The History of Menander the Guardsman, Liverpool 1985 Priscus Panita, Excerpta et Fragmenta, ed.Pia Carolla, Berolini et Novi Eboraci 2008 R. Browning, Medieval and Modern Greek, Cambridge 1983 (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - ROSELLINI MICHELA (programma) Seminari e tirocini di vario tipo. Il programma varia a seconda del percorso prescelto.   I testi variano a seconda del percorso prescelto. (Date degli appelli d'esame) Canale: 4 - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Laboratorio di papirologia». Il corso si propone di approfondire alcune delle principali tematiche della papirologia, soprattutto dell’età tolemaica e bizantina, al fine di fornire agli studenti gli strumenti critici necessari per consolidare la loro preparazione papirologica in vista degli studi di dottorato. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 10 ore, saranno esaminati singoli temi, scelti in relazione agli interessi e alla formazione degli studenti frequentanti. Durante la seconda unità didattica (18 ore), gli studenti studieranno singoli papiri, letterari o documentari: i risultati del loro lavoro di ricerca saranno prima presentati in classe e discussi in forma seminariale, poi saranno esposti in tesine scritte da consegnare al docente alla fine del corso.   La scelta della bibliografia dipenderà dagli argomenti dei seminari e delle tesine, che il docente stabilirà di concerto con gli studenti frequentanti. (Date degli appelli d'esame) Canale: 5 - GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) Canale: 6 - MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) Canale: 7 - GREGORI GIAN LUCA (Date degli appelli d'esame)	4		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1409 - TIROCINIO - WORKSHOP - ABILITA' INFORMATICHE (obiettivi) Allo studente saranno fornite possibilità di tirocinio e stage nella struttura universitaria e in strutture esterne. - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Archeologia LM-2 DI RENZONI ANDREA	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1022 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione davanti ad una commissione di un elaborato in italiano o in inglese, preparato autonomamente dallo studente, corredato di un riassunto in inglese. Alla prova finale sono assegnati 18 crediti. Il testo dell'elaborato, la stesura del quale dovrà avvenire sotto la guida di un docente del Corso di Laurea e con la correlazione di un altro docente (non necessariamente appartenente al Corso di Laurea), dovrà essere caratterizzato da maturità metodologica e completezza di informazione, finalizzate ad una argomentazione originale nell'impostazione e, auspicabilmente, nei risultati. La votazione finale si basa sulla valutazione del curriculum degli studi, della dissertazione e della prova finale, e su ulteriori elementi rivolti ad incentivare il superamento degli esami nei tempi stabiliti dall’ordinamento didattico. Eventuali stage di formazione in Italia o all’estero, inclusa la partecipazione al progetto Erasmus, purché ben documentati, potranno essere presi in considerazione dalla Commissione per la lode o per un arrotondamento del voto finale. La relativa documentazione dovrà essere consegnata in Segreteria Didattica all’atto della consegna dell’elaborato finale. La Commissione di laurea esprime la votazione in centodecimi e può, all’unanimità, concedere al candidato il massimo dei voti con lode.	24		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Storico e medievistico

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1035658 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento, destinato a studenti già forniti di una adeguata institutio nell’ambito della lingua e della letteratura greca, si propone l’affinamento del metodo di studio e di ricerca, nonché l’approfondimento di tematiche di particolare rilevanza. Le lezioni avranno carattere prevalentemente seminariale: agli studenti si chiederà di partecipare attivamente con ricerche personali, che potranno anche essere oggetto di specifici incontri di studio. - Erogato presso  1026351_2 TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Etruscologia, Civilta' bizantina, Letteratura latina medievale - storico - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025966 - Critica dei testi mediolatini (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Poesia e politica nella storiografia normanna del sec. XI.   Si leggeranno testi tratti dalle seguenti edizioni, tutte on line: - De moribus et actis primorum Normanniae ducum auctore Dudone Sancti Quintini decano, nouv. éd. publ. par Jules Lair, Caen, Le Blanc-Hardel, 1865: https://archive.org/details/demoribusetacti00dudogoog/page/n4/mode/2up - De rebus gestis Rogerii Calabriae et Siciliae Comitis et Roberti Guiscardi Ducis fratris eius, auctore Gaufredo Malaterra, monacho Benedictino, ed. Ernesto Pontieri, in Rerum Italicarum Scriptores, 2a ed., V, 1, Bologna, Zanichelli, 1927-1928: http://alim.unisi.it/ - Geoffroi Malaterra, Histoire du Grand Comte Roger et de son frère Robert Guiscard Édité par Marie-Agnès Lucas-Avenel, Caen 2016: https://www.unicaen.fr/puc/sources/malaterra/tdm (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Archeologia e Letterature medievali - storico - (visualizza) 6                1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1035802 - TESTI DEL MEDIOEVO GRECO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura greca medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire la conoscenza di alcuni generi letterari significativi all’interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco; di approfondire la conoscenza dei tratti distintivi del sistema dei generi letterari, collocati nella loro tradizione storica; di stimolare capacità di comparare con altre tradizioni quella della letteratura greca medievale; di approfondire le conoscenze di ecdotica verificando l'applicazione dei suoi principi a tradizioni diverse da quella classica. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia, Glottologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso si rivolge sia a studenti che hanno già sostenuto l'esame di Epigrafia Latina, sia a studenti che non hanno conoscenze di base in questa materia. Nella prima parte del corso il lavoro sarà differenziato, con una serie di lezioni introduttive per gli studenti che non hanno sostenuto esami di Epigrafia Latina in precedenza, e attività di tipo seminariale per gli studenti esperti. Il resto del corso, comune ad entrambi, si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di importanti iscrizioni di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Centrale Montemartini, Colosseo, ecc.).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti. Seconda edizione, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti che non hanno sostenuto un esame di Epigrafia Latina durante la Laurea Triennale aggiungeranno lo studio di A. Donati, Epigrafia romana: la comunicazione nell'antichità, Il Mulino, Bologna 2002. Gli studenti non frequentanti sostituiranno allo studio delle dispense il volume di G. Migliorati, Iscrizioni per la ricostruzione storica dell'Impero Romano, EDUCatt, Milano 2011. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Il culto di Mercurio. Introduzione generale all'argomento (4 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (26 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: 1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. 3.J. Scheid, Quando fare è credere. I riti sacrificali dei Romani, Laterza. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee I ha due obiettivi primari. Il primo è assicurare la conoscenza delle linee storiche ed archeologiche delle culture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l’Età del Bronzo Antico e le Dark Ages (III mill.-XI sec. a.C.), mentre il secondo è quello di fornire agli studenti il quadro generale delle forme di scrittura che si succedettero nell’Egeo nel II millennio a.C. nonché gli strumenti linguistici e filologici essenziali per la lettura e l’interpretazione delle tavolette in Lineare B, nel loro contesto storico-archeologico, culturale e linguistico; una parte del corso sarà destinata all'approfondimento del tema: la fine dei palazzi micenei   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.  (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589243 - GLOTTOLOGIA A - CIANCAGLINI CLAUDIA ANGELA (programma) Il corso intende offrire un quadro teorico delle principali fenomenologie dovute al contatto linguistico, che è la principale causa esterna di mutamento. Si analizzeranno dal punto di vista teorico varie situazioni di bilinguismo e diglossia, di variabilità sociolinguistica e di competenza plurima, e le si confronterà con il quadro teorico relativo al contatto interlinguistico offerto da Weinreich nel 1953 e con quello elaborato da Thomason e Kaufman nel 1988, con particolare attenzione ai concetti di interferenza, lega linguistica, borrowing, substratum interference, pidginization/creolization.   1) U. Weinreich, Languages in Contact, New York 1953, trad. it. a cura di G.R. Cardona, Lingue in contatto, Torino, Boringhieri, 1974 2) S.G. Thomason - T. Kaufman, Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics, Berkeley-Los Angeles-Oxford, 1988, pp. 1-213 3) R. Gusmani, Interlinguistica, in R. Lazzeroni (cur.), Linguistica storica, Roma, Carocci, 1987, pp. 87–114 4) C.A. Ciancaglini, L'origine delle locuzioni con ‘bd in siriaco, in M. Tosco - P. Borbone - A. Mengozzi (curr.), Loquentes linguis. Studi linguistici e orientali in onore di Fabrizio A. Pennacchietti, Wiesbaden, Harrassowitz, 2006, pp. 173-184 5) C.A. Ciancaglini, The Formation of the Periphrastic Verbs in Persian and Neighbouring Languages, in P. Orsatti - M. Maggi (eds.), Persian Language in History, Wiesbaden, Reichert Verlag, 2011, pp. 3-21 (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1027477 ARCHEOLOGIA CRISTIANA E MEDIEVALE: APPROFONDIMENTI in Storia dell'arte LM-89 1 STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - CUCCHIARELLI ANDREA (programma) Orazio tra Carmina ed Epistulae (in collaborazione con il Prof. Stephen Harrison, Oxford)   Orazio, Carmina 1, 1-20; Epistulae, libro I. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Brooks Otis su Virgilio; il libro sul mondo degli eroi omerici di Moses Finley e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   B. Otis, Virgil. A Study in Civilized Poetry, Oxford 1963 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 M. Finley, The World of Odysseus, London 1956 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà sul personaggio di Medea, offrendo uno studio filologico e interpretativo della Medea di Euripde (20 ore) e della Medea di Seneca (8 ore), dedicando adeguata attenzione (6 ore) ad altri casi significativi di ricezione del personaggio in età antica (Apollonio Rodio, Ovidio etc.) e moderna. Nella rimanente parte del corso (8 ore) gli studenti, sotto la supervisione del docente, affronteranno autonomamente alcuni testi e presenteranno i risultati delle loro analisi   1) D.J. Mastronarde, Euripides. Medea, Cambridge, Cambridge Unviersity Press, 2012 2) J. J. Clauss - S. I. Johnston (eds.), Medea: Essays on Medea in Myth, Literature, Philosophy, and Art, Princeton, Princeton University Press, 1997 3) C. Gill, Personality in Greek Epic, Tragedy, and Philosophy. The Self in Dialogue, Oxford, Clarendon Press, 1996 4) A. J. Boyle, Medea. Seneca. Edited with Introduction, Translation, and Commentary, Oxford, Oxford University Press, 2014 5) M. Nussbaum, The Therapy of Desire. Theory and Practice in Hellenistic Ethics, Princeton, Princeton Unviersity Press 1994 Altro materiale sarà indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - Erogato presso  10592972 GNOSTICISMO E MANICHEISMO DALL'EGITTO AL VICINO ORIENTE in Culture e Religioni LM-64 CAMPLANI ALBERTO 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  10589703 ARCHITETTURA MEDIEVALE in Storia dell'arte LM-89 1 PISTILLI PIO FRANCESCO 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTARINI LUCA 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 DI GIOVINE PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  10593055_2 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA A in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno. Il corso monografico di letteratura, comune sia per gli studenti principianti sia per gli avanzati, sarà articolato nei due semestri come segue I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Cherlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417.   Principianti: - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - Giovanni Filoramo (a cura di), Ebraismo. Saggi di C. Grottanelli, P. Sacchi e G. Tamani, Laterza, Bari 2013 (3a ediz.) Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 Bibliografia per il corso monografico di letteratura a seconda del semestre frequentato: I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Charlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417. (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 ADORISIO CHIARA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023569 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA III.II B in Filosofia L-5 NESSUNA CANALIZZAZIONE VERDE FRANCESCO 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023529 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE II.I A in Filosofia LM-78 Hohenegger Hansmichael 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1026984 Storia delle religioni in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE BISCHETTI SARA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Filologia moderna LM-14 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  10596099 GRUPPI E INFLUENZE SOCIALI in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 LIVI STEFANO 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1035671 - TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. - AGOSTI GIANFRANCO (programma) L'opera letteraria dell'imperatore Giuliano Il corso si propone di indagare l'attività culturale e letteraria dell'imperatore Giuliano e la sua concezione dell'ellenismo. Verranno analizzate varie epistole, nonché i 'Cesari', la 'Lettera a Temistio', il 'Misopogon' e l'Inno alla Madre degli dèi', discutendone i problemi filologici, letterari e storici che essi sollevano. Lo scopo è quello di una rivalutazione della figura di Giuliano come autore e del suo ruolo nella storia letteraria della tarda antichità. Il corso è coordinato con quello di STORIA ROMANA III (Prof. M. Maiuro), dedicato all'età di Giuliano, che gli studenti sono vivamente raccomandati di seguire. I docenti saranno in copresenza ad entrambi i corsi.   A) Testi in edizione critica Epistulae, leges, poematia,fragmenta, ed. J. Bidez and F. Cumont, Paris 1922 M. Caltabiano, L’Epistolario di Giuliano Imperatore. Saggio storico, traduzione, note, e testo in appendice, Napoli 1991 Giuliano Imperatore, Alla madre degli dei e altri discorsi. Introduzione di J. Fontaine, testo critico a cura di C. Prato, traduzione e commento di A. Marcone, Milano, Fondazione Valla 1987 L’empereur Julien: Oeuvres complètes, ed. J. Bidez, G. Rochefort, Chr. Lacombrade, 4 vols., Paris 1924– 1964 Iulianus Augustus Opera, ed. H.- G. Nesselrath, Berlin 2015 B) saggi sul tema del corso A. Marcone, Giuliano, Roma 2019 P. Athanassiadi, Julian: An Intellectual Biography, London 1992 (2nd. ed.) S. Elm, Sons of Hellenism, Fathers of the Church: Emperor Julian, Gregory of Nazianzus, and the Vision of Rome, Berkeley 2012, capp. 2, 3, 7 Fonti in traduzione: Ammiano Marcellino, trad. di A. Salem, Torino UTET 2013; Zosimo, ed. a c. di F. Conca, Milano, BUR 2007 (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA ROMANA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone un'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica e l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche per indagare fasi e problemi della storia romana, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - Erogato presso  1026642_1 STORIA ROMANA III in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 MAIURO MARCO (Date degli appelli d'esame)	6	L-ANT/03	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
- STORIA GRECA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - Erogato presso  1026642_2 STORIA GRECA III in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE VANNICELLI PIETRO	6	L-ANT/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Diritto romano, Filologia classica – storico - (visualizza) 6                1019238 - LINEAMENTI DI DIRITTO ROMANO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito del Diritto romano, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone come obiettivi: 1) la conoscenza delle vicende politico-costituzionali di Roma antica, dei modi di produzione ed interpretazione del diritto e, infine, della repressione criminale; 2) l’acquisizione degli strumenti di base della ricerca romanistica (fonti, lessici, bibliografia, archivi digitali). - Erogato presso  1019238 LINEAMENTI DI DIRITTO ROMANO in Lettere classiche L-10 TASSI ELENA (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/18  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - Erogato presso  1044561 FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 A - L BROGGIATO MARIA (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - Erogato presso  1044561 FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 M - Z LENTINI GIUSEPPE (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Etruscologia, Civilta' bizantina, Letteratura latina medievale - storico - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025966 - Critica dei testi mediolatini (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Poesia e politica nella storiografia normanna del sec. XI.   Si leggeranno testi tratti dalle seguenti edizioni, tutte on line: - De moribus et actis primorum Normanniae ducum auctore Dudone Sancti Quintini decano, nouv. éd. publ. par Jules Lair, Caen, Le Blanc-Hardel, 1865: https://archive.org/details/demoribusetacti00dudogoog/page/n4/mode/2up - De rebus gestis Rogerii Calabriae et Siciliae Comitis et Roberti Guiscardi Ducis fratris eius, auctore Gaufredo Malaterra, monacho Benedictino, ed. Ernesto Pontieri, in Rerum Italicarum Scriptores, 2a ed., V, 1, Bologna, Zanichelli, 1927-1928: http://alim.unisi.it/ - Geoffroi Malaterra, Histoire du Grand Comte Roger et de son frère Robert Guiscard Édité par Marie-Agnès Lucas-Avenel, Caen 2016: https://www.unicaen.fr/puc/sources/malaterra/tdm (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Archeologia e Letterature medievali - storico - (visualizza) 6                1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1035802 - TESTI DEL MEDIOEVO GRECO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura greca medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire la conoscenza di alcuni generi letterari significativi all’interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco; di approfondire la conoscenza dei tratti distintivi del sistema dei generi letterari, collocati nella loro tradizione storica; di stimolare capacità di comparare con altre tradizioni quella della letteratura greca medievale; di approfondire le conoscenze di ecdotica verificando l'applicazione dei suoi principi a tradizioni diverse da quella classica. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia, Glottologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso si rivolge sia a studenti che hanno già sostenuto l'esame di Epigrafia Latina, sia a studenti che non hanno conoscenze di base in questa materia. Nella prima parte del corso il lavoro sarà differenziato, con una serie di lezioni introduttive per gli studenti che non hanno sostenuto esami di Epigrafia Latina in precedenza, e attività di tipo seminariale per gli studenti esperti. Il resto del corso, comune ad entrambi, si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di importanti iscrizioni di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Centrale Montemartini, Colosseo, ecc.).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti. Seconda edizione, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti che non hanno sostenuto un esame di Epigrafia Latina durante la Laurea Triennale aggiungeranno lo studio di A. Donati, Epigrafia romana: la comunicazione nell'antichità, Il Mulino, Bologna 2002. Gli studenti non frequentanti sostituiranno allo studio delle dispense il volume di G. Migliorati, Iscrizioni per la ricostruzione storica dell'Impero Romano, EDUCatt, Milano 2011. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Il culto di Mercurio. Introduzione generale all'argomento (4 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (26 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: 1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. 3.J. Scheid, Quando fare è credere. I riti sacrificali dei Romani, Laterza. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee I ha due obiettivi primari. Il primo è assicurare la conoscenza delle linee storiche ed archeologiche delle culture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l’Età del Bronzo Antico e le Dark Ages (III mill.-XI sec. a.C.), mentre il secondo è quello di fornire agli studenti il quadro generale delle forme di scrittura che si succedettero nell’Egeo nel II millennio a.C. nonché gli strumenti linguistici e filologici essenziali per la lettura e l’interpretazione delle tavolette in Lineare B, nel loro contesto storico-archeologico, culturale e linguistico; una parte del corso sarà destinata all'approfondimento del tema: la fine dei palazzi micenei   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.  (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10589243 - GLOTTOLOGIA A - CIANCAGLINI CLAUDIA ANGELA (programma) Il corso intende offrire un quadro teorico delle principali fenomenologie dovute al contatto linguistico, che è la principale causa esterna di mutamento. Si analizzeranno dal punto di vista teorico varie situazioni di bilinguismo e diglossia, di variabilità sociolinguistica e di competenza plurima, e le si confronterà con il quadro teorico relativo al contatto interlinguistico offerto da Weinreich nel 1953 e con quello elaborato da Thomason e Kaufman nel 1988, con particolare attenzione ai concetti di interferenza, lega linguistica, borrowing, substratum interference, pidginization/creolization.   1) U. Weinreich, Languages in Contact, New York 1953, trad. it. a cura di G.R. Cardona, Lingue in contatto, Torino, Boringhieri, 1974 2) S.G. Thomason - T. Kaufman, Language Contact, Creolization, and Genetic Linguistics, Berkeley-Los Angeles-Oxford, 1988, pp. 1-213 3) R. Gusmani, Interlinguistica, in R. Lazzeroni (cur.), Linguistica storica, Roma, Carocci, 1987, pp. 87–114 4) C.A. Ciancaglini, L'origine delle locuzioni con ‘bd in siriaco, in M. Tosco - P. Borbone - A. Mengozzi (curr.), Loquentes linguis. Studi linguistici e orientali in onore di Fabrizio A. Pennacchietti, Wiesbaden, Harrassowitz, 2006, pp. 173-184 5) C.A. Ciancaglini, The Formation of the Periphrastic Verbs in Persian and Neighbouring Languages, in P. Orsatti - M. Maggi (eds.), Persian Language in History, Wiesbaden, Reichert Verlag, 2011, pp. 3-21 (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 2 CARAFA PAOLO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1027477 ARCHEOLOGIA CRISTIANA E MEDIEVALE: APPROFONDIMENTI in Storia dell'arte LM-89 1 STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - CUCCHIARELLI ANDREA (programma) Orazio tra Carmina ed Epistulae (in collaborazione con il Prof. Stephen Harrison, Oxford)   Orazio, Carmina 1, 1-20; Epistulae, libro I. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Brooks Otis su Virgilio; il libro sul mondo degli eroi omerici di Moses Finley e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   B. Otis, Virgil. A Study in Civilized Poetry, Oxford 1963 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 M. Finley, The World of Odysseus, London 1956 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà sul personaggio di Medea, offrendo uno studio filologico e interpretativo della Medea di Euripde (20 ore) e della Medea di Seneca (8 ore), dedicando adeguata attenzione (6 ore) ad altri casi significativi di ricezione del personaggio in età antica (Apollonio Rodio, Ovidio etc.) e moderna. Nella rimanente parte del corso (8 ore) gli studenti, sotto la supervisione del docente, affronteranno autonomamente alcuni testi e presenteranno i risultati delle loro analisi   1) D.J. Mastronarde, Euripides. Medea, Cambridge, Cambridge Unviersity Press, 2012 2) J. J. Clauss - S. I. Johnston (eds.), Medea: Essays on Medea in Myth, Literature, Philosophy, and Art, Princeton, Princeton University Press, 1997 3) C. Gill, Personality in Greek Epic, Tragedy, and Philosophy. The Self in Dialogue, Oxford, Clarendon Press, 1996 4) A. J. Boyle, Medea. Seneca. Edited with Introduction, Translation, and Commentary, Oxford, Oxford University Press, 2014 5) M. Nussbaum, The Therapy of Desire. Theory and Practice in Hellenistic Ethics, Princeton, Princeton Unviersity Press 1994 Altro materiale sarà indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - Erogato presso  10592972 GNOSTICISMO E MANICHEISMO DALL'EGITTO AL VICINO ORIENTE in Culture e Religioni LM-64 CAMPLANI ALBERTO 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Papiri greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  10589703 ARCHITETTURA MEDIEVALE in Storia dell'arte LM-89 1 PISTILLI PIO FRANCESCO 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTARINI LUCA 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 DI GIOVINE PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  10593055_2 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA A in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno. Il corso monografico di letteratura, comune sia per gli studenti principianti sia per gli avanzati, sarà articolato nei due semestri come segue I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Cherlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417.   Principianti: - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - Giovanni Filoramo (a cura di), Ebraismo. Saggi di C. Grottanelli, P. Sacchi e G. Tamani, Laterza, Bari 2013 (3a ediz.) Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 Bibliografia per il corso monografico di letteratura a seconda del semestre frequentato: I semestre: “Il profetismo ebraico 1: Origine e caratterizzazione dei profeti; la crisi dei profeti”. È richiesta la lettura di H. Gunkel, I profeti (a cura di Fausto Parente), Firenze, Sansoni 1967 [Die Propheten : die geheimen Erfahrungen der Propheten; die Politik der Propheten; die Religion der Propheten; Schriftstellerei und Formensprache der Propheten, Göttingen, Vandenhoeck & Ruprecht 1917]: lo studente dovrà preparare tanto il testo di Gunkel quanto l’introduzione di F. Parente. II semestre: “Il profetismo ebraico 2: Il ritorno dei profeti”. È richiesta la lettura delle voci “Apocalittica ebraica” (I. Gruenwald) e “Letteratura biblica ebraica” (J.H. Charlesworth), in M. Eliade (a cura di), Enciclopedia delle religioni, vol. 6, Ebraismo, Jaca Book, Milano 2003, pp. 37-47 e 413-417. (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 ADORISIO CHIARA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023569 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA III.II B in Filosofia L-5 NESSUNA CANALIZZAZIONE VERDE FRANCESCO 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023529 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE II.I A in Filosofia LM-78 Hohenegger Hansmichael 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1026984 Storia delle religioni in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE BISCHETTI SARA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Filologia moderna LM-14 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Filologia moderna LM-14 1 BOTTA EMANUELA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  10596099 GRUPPI E INFLUENZE SOCIALI in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 LIVI STEFANO 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	18		126	-	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia greca, Antichità romane, Storia medievale - storico - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052087 STORIA MEDIEVALE V B in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1047956 - ANTICHITA' E ISTITUZIONI ROMANE AVANZATO II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Antichità e istituzioni romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la padronanza degli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità e istituzioni romane e la conoscenza dei principali indirizzi di ricerca nel settore, con ulteriore approfondimento delle competenze metodologiche. - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Il culto del Genio. Introduzione generale all'argomento (4 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (26 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: 1. E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. 2. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza oppure G. De Sanctis, La religione a Roma. Luoghi, culti, sacerdoti, dei, Carocci editore, Roma. 3.J. Scheid, Quando fare è credere. I riti sacrificali dei Romani, Laterza. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Letteratura latina - storico - (visualizza) 6                1025176 - FILOLOGIA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti saranno messi in grado di compiere una lettura critica dei testi in latino (lingua, metrica, fonti, esegesi, conoscenza di edizioni critiche e principi di filologia latina); acquisiranno le competenze e le abilità indispensabili per la formazione ai fini dell’insegnamento scolastico; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni critiche e commenti di testi latini; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - Erogato presso  1025176 FILOLOGIA LATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE ROSELLINI MICHELA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589945 - DIDATTICA DEL LATINO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica del latino, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, attraverso una conoscenza approfondita dei lineamenti della storia letteraria latina dalle origini alla tarda antichità gli studenti arriveranno a padroneggiare gli sviluppi dei diversi generi letterari; sapranno orientarsi nello studio della presenza del latino (lingua e cultura) nella civiltà letteraria italiana (ed europea) fino all’età contemporanea; arriveranno a possedere le competenze e le abilità indispensabili per la formazione nella prospettiva dell’insegnamento scolastico e, in specifico, apprenderanno aggiornate metodologie attinenti alla didattica del latino; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - Erogato presso  10589945 DIDATTICA DEL LATINO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 BERNO FRANCESCA ROMANA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
AAF1150 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) Obiettivo specifico è quello di consentire allo studente di integrare le sue conoscenze disciplinari con quelle più specifiche per l'inserimento nel futuro mondo del lavoro. Canale: 1 - BELARDINELLI ANNA MARIA ROSARIA (programma) Laboratorio di traduzione di passi scelti dalle Nuvole di Aristofane che saranno messe in scena dal progetto Theatron. Teatro Antico alla Sapienza   G. Mastromarco, Commedie di Aristofane, a cura di G. M., vol. I, UTET, Torino 1983 G. Mastromarco, Introduzione a Aristofane, Laterza, Bari 1994 K.J. Dover, Aristophanes Clouds. Ed. with Intr. and Comm. By K.J. D., Oxford 1968 G. Guidorizzi - D. Del Corno, Aristofane. Le Nuvole. A cura di G. G. Intr. e Trad. di D. D. C., Milano, 1996 A.H. Sommerstein, The Comedies of Aristophanes, III, Clouds, Warminster 19982 N.G. Wilson, Aristophanis fabulae, I, Oxford, Clarendon Press, 2007 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - AGOSTI GIANFRANCO (programma) Laboratorio di greco tardo: lettura seminariale dei frammenti degli storici classicistici del E e VI secolo (Prisco di Panion, Olimpiodoro di Tebe, Menandro Protettore)   The Fragmentary Classicizing Historians of the Later Roman Empire. Eunapius, Olympiodorus, Priscus and Malchus, 1-2, by R. C. Blockley, Liverpool 1981-1983 R. C. Blockley, The History of Menander the Guardsman, Liverpool 1985 Priscus Panita, Excerpta et Fragmenta, ed.Pia Carolla, Berolini et Novi Eboraci 2008 R. Browning, Medieval and Modern Greek, Cambridge 1983 (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - ROSELLINI MICHELA (programma) Seminari e tirocini di vario tipo. Il programma varia a seconda del percorso prescelto.   I testi variano a seconda del percorso prescelto. (Date degli appelli d'esame) Canale: 4 - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Laboratorio di papirologia». Il corso si propone di approfondire alcune delle principali tematiche della papirologia, soprattutto dell’età tolemaica e bizantina, al fine di fornire agli studenti gli strumenti critici necessari per consolidare la loro preparazione papirologica in vista degli studi di dottorato. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 10 ore, saranno esaminati singoli temi, scelti in relazione agli interessi e alla formazione degli studenti frequentanti. Durante la seconda unità didattica (18 ore), gli studenti studieranno singoli papiri, letterari o documentari: i risultati del loro lavoro di ricerca saranno prima presentati in classe e discussi in forma seminariale, poi saranno esposti in tesine scritte da consegnare al docente alla fine del corso.   La scelta della bibliografia dipenderà dagli argomenti dei seminari e delle tesine, che il docente stabilirà di concerto con gli studenti frequentanti. (Date degli appelli d'esame) Canale: 5 - GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) Canale: 6 - MANZOLI DONATELLA (Date degli appelli d'esame) Canale: 7 - GREGORI GIAN LUCA (Date degli appelli d'esame)	4		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1409 - TIROCINIO - WORKSHOP - ABILITA' INFORMATICHE (obiettivi) Allo studente saranno fornite possibilità di tirocinio e stage nella struttura universitaria e in strutture esterne. - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Archeologia LM-2 DI RENZONI ANDREA	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1022 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione davanti ad una commissione di un elaborato in italiano o in inglese, preparato autonomamente dallo studente, corredato di un riassunto in inglese. Alla prova finale sono assegnati 18 crediti. Il testo dell'elaborato, la stesura del quale dovrà avvenire sotto la guida di un docente del Corso di Laurea e con la correlazione di un altro docente (non necessariamente appartenente al Corso di Laurea), dovrà essere caratterizzato da maturità metodologica e completezza di informazione, finalizzate ad una argomentazione originale nell'impostazione e, auspicabilmente, nei risultati. La votazione finale si basa sulla valutazione del curriculum degli studi, della dissertazione e della prova finale, e su ulteriori elementi rivolti ad incentivare il superamento degli esami nei tempi stabiliti dall’ordinamento didattico. Eventuali stage di formazione in Italia o all’estero, inclusa la partecipazione al progetto Erasmus, purché ben documentati, potranno essere presi in considerazione dalla Commissione per la lode o per un arrotondamento del voto finale. La relativa documentazione dovrà essere consegnata in Segreteria Didattica all’atto della consegna dell’elaborato finale. La Commissione di laurea esprime la votazione in centodecimi e può, all’unanimità, concedere al candidato il massimo dei voti con lode.	24		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

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