Corso di laurea: Filologia, letterature e storia del mondo antico Programmazione per l'A.A. 2019/2020

 

 

Lo studente espliciterà le proprie scelte al momento della presentazione, tramite INFOSTUD, del piano di completamento o del piano di studio individuale, secondo quanto stabilito dal regolamento didattico del corso di studio.

Filologico e letterario

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1026351 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA (obiettivi) Si rinvia ai singoli componenti del modulo integrato.
- TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - BETTARINI LUCA (programma) L'inno nella letteratura greca Il corso si propone di presentare una selezione della ricca produzione innica greca analizzandola nella grande varietà di forme, contenuti e finalità che la contraddistinsero in età arcaica (inni omerici, inni lirici), classica (Pindaro, inni presenti nelle tragedie e nelle commedie, Aristotele) ed ellenistico-imperiale (Callimaco, Cleante, Filico, Melinnò, Elio Aristide, inni epigrafici), rivolgendo particolare attenzione anche alle connotazioni religiose e cultuali di questa produzione, oltre quelle letterarie.   Inni omerici, a cura di F. Cassola, Milano 1975 Homeric Hymns, edited and translated by W.L. West, Cambridge-Massachussets 2003 S. Douglas Olson, The ‘Homeric Hymn to Aphrodite’ and Related Texts, Berlin/Boston 2012 Pindaro, Le Olimpiche, a cura di B. Gentili et al., Milano 2013 A. Ford, Aristotle as Poet, Oxford 2011 R. Pfeiffer, Callimachus, II, Oxford 1953 G.B. D’Alessio, Callimaco. Inni, epigrammi, Ecale, I, (BUR) Milano 1996 W. Peek, Der Isishymnus von Andros, Berlin 1930 M.L. West, The Dictaean Hymn to the Kouros, JHS 85 (1965), 149-159 Inni omerici, a cura di F. Cassola, Milano 1975 Homeric Hymns, edited and translated by W.L. West, Cambridge-Massachussets 2003 S. Douglas Olson, The ‘Homeric Hymn to Aphrodite’ and Related Texts, Berlin/Boston 2012 A. Ford, Aristotle as Poet, Oxford 2011 R. Pfeiffer, Callimachus, II, Oxford 1953 G.B. D’Alessio, Callimaco. Inni, epigrammi, Ecale, I, (BUR) Milano 1996 W. Peek, Der Isishymnus von Andros, Berlin 1930 M.L. West, The Dictaean Hymn to the Kouros, JHS 85 (1965), 149-159 Altra bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1035616 - TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni empiriche connesse a tale quadro.
- TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di indagare, attraverso l'acquisizione di un metodo rigoroso, la genesi di un'opera letteraria e di studiare le modificazioni cui è stata sottoposta attraverso i secoli. - BROGGIATO MARIA (programma) Il corso tratterà una scelta di testi greci che presentano problemi legati all’identificazione del loro autore, analizzandoli dal punto di vista della tradizione del testo e del genere letterario al quale appartengono. Leggeremo in particolare la Costituzione degli Ateniesi dello Pseudo-Senofonte e l’orazione 14 di Lisia (Contro Alcibiade). Saranno inoltre approfonditi alcuni momenti della storia della filologia classica, in particolare la filologia greca nel periodo ellenistico.   Pseudo-Senofonte, La Costituzione degli ateniesi dello pseudo-Senofonte, a cura di Giuseppe Serra, con un saggio di L. Canfora, Fondazione Lorenzo Valla, Mondadori 2018 Lysias, Selected Speeches, edited by C. Carey, Cambridge 1989 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA ROMANA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone un'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica e l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche per indagare fasi e problemi della storia romana, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - MAIURO MARCO (programma) Dall’Italia pre-romana all’Italia romana Il corso si propone di indagare i modi attraverso cui si formò, nel corso del III secolo a.C. il concetto di Italia, e come a questo concetto si siano adattati, conformati, infine abbiano aderito i popoli dell’Italia pre-romana, sino allo scoppio della guerra sociale. Si leggeranno testi letterari e documenti epigrafici che illustrano sia la ricostruzione storica circa il ruolo di Roma nell’unificare l’Italia, sia le pratiche che hanno dato a un tale discorso una dimensione sociale, che ha trovato espressione in un macroscopico fenomeno di cambiamento culturale. Gli studenti leggeranno ampi brani di autori greci e latini relativi alla conquista e alla formazione del commonwealth romano-italico, forniti dal docente e che saranno oggetto di analisi in classe. Il corso prevede un’articolazione scandita orientativamente nei seguenti temi: Introduzione alla Storia dell’Italia preromana: (8 ore) Il terzo secolo e l’unificazione politica della penisola (8 ore) Il secondo secolo in Italia (10 ore) La guerra sociale (6 ore) Aspetti culturali e sociali della koinè romano-italica (10 ore)   Appunti delle lezioni e materiale didattico distribuito in formato cartaceo e/o digitale. Gli studenti leggeranno parti (indicate in classe, e pubblicate a tempo debito sul sito docente) della seguente raccolta di saggi:	6	L-ANT/03	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Civiltà bizantina, Letteratura latina medievale - filologico - (visualizza) 6                1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - LUZZI ANDREA (programma) A. Alcune lezioni preliminari presenteranno una sorta di introduzione generale alla disciplina, vertendo in particolare sui seguenti argomenti: I) periodizzazione della storia e della letteratura bizantine; II) la lingua greca attraverso i secoli; III) la pronuncia e le principali caratteristiche morfologiche, sintattiche e lessicali del greco di età medievale. B. Un esempio di uso strumentale dell’agiografia: la Vita del patriarca Ignazio di Niceta David Paflagone (lettura, con traduzione e commento filologico, di passi scelti). Gli studenti non frequentanti dovranno concordare un programma alternativo.   A. 1) A. Kambylis, Compendio della letteratura bizantina, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 446-478; 2) N.G. Wilson, La filologia greca a Bisanzio, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 131-144; 3) C. Mango, La civiltà bizantina, Roma-Bari 1991, introduzione e capp. I, IV-V-VI-VII, X-XI-XII. B. Passi scelti (riprodotti in pdf) letti, tradotti e commentati a lezione, da edizioni critiche correnti dell'opera letteraria in programma (gli studenti non frequentanti dovranno concordare letture alternative). (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Filologia Mediolatina. Nel corso saranno affrontate questioni di metodo filologico finalizzate all’edizione critica di un libro della Rhetorica novissima di Boncompagno da Signa.   FREQUENTANTI: Oltre a testi e bibliografia indicati a lezione, i frequentanti leggeranno: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. NON FREQUENTANTI: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. - Liutprando di Cremona, De Iohanne papa et Ottone imperatore. Crimini, deposizione e morte di un pontefice maledetto, a c. di P. Chiesa, Sismel-Edizioni del Galluzzo, Firenze 2018. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso, dal titolo "L'epigrafia latina tra storia e storie", si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di testi epigrafici di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. Contemporaneamente, verranno illustrate diverse modalità di comunicazione delle fonti epigrafiche, sia tradizionali che digitali. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate ad esercitazioni pratiche nell'uso dello storytelling e a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Museo Radici del Presente).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti non frequentanti aggiungeranno a questi lo studio di S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma, Nuova edizione, Roma, Carocci, 2015. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Introduzione generale all'argomento (8 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (28 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza editori, Roma-Bari oppure G. De Sanctis, La religione a Roma, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, Tra epigrafia e religione romana, Edizioni Quasar, Roma 2019 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee II ha due obiettivi primari: 1) approfondire la conoscenza delle scritture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l'età del bronzo medio e tardo (Geroglifico Cretese, Disco di Festos, Lineare A, Lineare B, Ciprominoico), 2) fornire agli studenti conoscenze avanzate di Lineare B attraverso la lettura e lo studio dei documenti e conoscenze approfondite sulla struttura politica, economica e amministrativa dei palazzi micenei di Pilo, Tebe e Cnosso.   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.   (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1035771_2 ARCHEOLOGIA MEDIEVALE A in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - BERNO FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso prevede la lettura, traduzione e analisi delle lettere 30-80 di Seneca, con approfondimenti individuali relativi a questioni critico-testuali, letterarie, filosofiche o di cultura materiale.   Seneca, Lettere a Lucilio, a cura di R. Marino, Siena 2011. Seneca, Selected letters, ed. C. Edwards, Cambridge 2019. A. Traina, Lo stile drammatico del filosofo Seneca, Bologna 2001. Altra bibliografia verrà fornita a ciascuno studente in funzione dell'argomento di approfondimento scelto. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Eleanor Dickey sullo studio del latino come seconda lingua nel mondo antico; il libro di Gilbert Murray su Eschilo; il lavoro di Eric Havelock sul ruolo dell’oralità nella Grecia antica e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   Capitoli scelti da: E. Dickey, Learning Latin the Ancient Way, Cambridge 2016 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 E. A. Havelock, Preface to Plato, Oxford 1963 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà su alcune delle questioni relative al testo dell'Iliade e dell'Odissea e a problemi interpretativi di Omero in età antica e moderna. Alcuni altri esempi di tradizione testuale verranno anche esaminati.   R. Martin, The Language of Heroes, Ithaca - London 1989 G. Nagy, Homer the Classic, Washington, DC 2009 G. Nagy, Homer the Preclassic, Berkeley, CA 2010 Altro materiale indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - CAMPLANI ALBERTO (programma) Il corso intende affrontare la lettura e l'analisi dei alcuni passi del Vangelo di Giovanni e delle lettere di Giovanni, con lo scopo di ricostruire i tratti di un cristianesimo originale e di collocarlo nell'ambito della cultura giudaica e delle correnti cristiane primitive che trovano espressione nei Vangeli sinottici, delle lettere di Paolo, nel Vangelo di Tommaso. Una parte del corso sarà dedicata alla recezione del Vangelo da parte degli gnostici e dell'ortodossia nascente.   Gli studenti frequentanti studieranno: 1) i materiali della piattaforma informatica; 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. Gli studenti non frequentanti studieranno: 1) uno dei tre seguenti manuali: a) R.E. BROWN, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2001; b) M. EBNER-S. SCHREIBER, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2012, c) D. MARGUERAT, Introduzione al Nuovo Testamento, Claudiana 2004. 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), o nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  1026961 Storia dell'arte medievale in Storia dell'arte LM-89 1 D'ACHILLE ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 MANCINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  1041801 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA MAGISTRALE in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Letteratura: Questioni di letteratura e storia. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno.   - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - M. Brenner , Breve storia degli Ebrei, Roma 2009 Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 KAJON IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023556 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A in Filosofia L-5 VERDE FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023526 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A in Filosofia LM-78 VALENTE LUISA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052086 STORIA MEDIEVALE V A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPO LIDIA 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1055798 METODOLOGIA DELLA STORIA DELLE RELIGIONI II in Culture e Religioni LM-64 SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE CONDELLO EMMA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 STANZIONE IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  1022505 PSICOLOGIA SOCIALE in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PASSAFARO PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1026351 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA (obiettivi) Si rinvia ai singoli componenti del modulo integrato.
- TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento è destinato a studenti già forniti di una adeguata institutio nell’ambito della lingua e della letteratura greca. Pertanto gli obiettivi formativi consistono nell’affinamento del loro metodo di studio e di ricerca, nonché nell’approfondimento di tematiche di particolare rilevanza. Le lezioni avranno carattere prevalentemente seminariale: agli studenti si chiederà di partecipare attivamente con ricerche personali, che potranno anche essere oggetto di specifici incontri di studio. - BETTARINI LUCA (programma) L'inno nella letteratura greca Il corso si propone di presentare una selezione della ricca produzione innica greca analizzandola nella grande varietà di forme, contenuti e finalità che la contraddistinsero in età arcaica (inni omerici, inni lirici), classica (Pindaro, inni presenti nelle tragedie e nelle commedie, Aristotele) ed ellenistico-imperiale (Callimaco, Cleante, Filico, Melinnò, Elio Aristide, inni epigrafici), rivolgendo particolare attenzione anche alle connotazioni religiose e cultuali di questa produzione, oltre quelle letterarie   Inni omerici, a cura di F. Cassola, Milano 1975 Homeric Hymns, edited and translated by W.L. West, Cambridge-Massachussets 2003 S. Douglas Olson, The ‘Homeric Hymn to Aphrodite’ and Related Texts, Berlin/Boston 2012 Pindaro, Le Olimpiche, a cura di B. Gentili et al., Milano 2013 A. Ford, Aristotle as Poet, Oxford 2011 R. Pfeiffer, Callimachus, II, Oxford 1953 G.B. D’Alessio, Callimaco. Inni, epigrammi, Ecale, I, (BUR) Milano 1996 W. Peek, Der Isishymnus von Andros, Berlin 1930 M.L. West, The Dictaean Hymn to the Kouros, JHS 85 (1965), 149-159 Inni omerici, a cura di F. Cassola, Milano 1975 Homeric Hymns, edited and translated by W.L. West, Cambridge-Massachussets 2003 S. Douglas Olson, The ‘Homeric Hymn to Aphrodite’ and Related Texts, Berlin/Boston 2012 A. Ford, Aristotle as Poet, Oxford 2011 R. Pfeiffer, Callimachus, II, Oxford 1953 G.B. D’Alessio, Callimaco. Inni, epigrammi, Ecale, I, (BUR) Milano 1996 W. Peek, Der Isishymnus von Andros, Berlin 1930 M.L. West, The Dictaean Hymn to the Kouros, JHS 85 (1965), 149-159 Altra bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1035616 - TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni empiriche connesse a tale quadro.
- TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di indagare, attraverso l'acquisizione di un metodo rigoroso, la genesi di un'opera letteraria e di studiare le modificazioni cui è stata sottoposta attraverso i secoli. - BROGGIATO MARIA (programma) Il corso tratterà una scelta di testi greci che presentano problemi legati all’identificazione del loro autore, analizzandoli dal punto di vista della tradizione del testo e del genere letterario al quale appartengono. Leggeremo in particolare l’orazione 16 di Isocrate (Sulla biga) e una scelta di frammenti delle tragedie di Euripide. Saranno inoltre approfonditi alcuni momenti della storia della filologia classica, in particolare la ripresa dello studio del greco in Italia nel Rinascimento.   Isocrate, Discours, vol. I, texte établi et traduit par G. Mathieu et E. Brémond, Paris, Les Belles Lettres 1929 Euripides, Selected fragmentary plays, vol. I, Warminster, Aris & Phillips 1995	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA GRECA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - VANNICELLI PIETRO (programma) Storia greca III Delfi e suoi oracoli nella storia greca arcaica e classica. Il corso intende illustrare il ruolo di Delfi e delle tradizioni oracolari delfiche nella storia delle città greche di età arcaica e classica. Si presterà particolare attenzione all’importanza di distinguere diversi tipi di oracoli e di tradizioni oracolari. Cruciale, da questo punto di vista, sono lo statuto di chi consulta, l’importanza dei quesiti posto, le circostanze storiche e la distanza cronologica tra l’evento a cui si fa riferimento nella tradizione e la fonte che riporta l’oracolo. Ampio spazio verrà dato agli oracoli relativi alla storia di Atene e di Sparta, e a quelli relativi al periodo delle guerre persiane. Il corso prevede un’articolazione scandita orientativamente nei seguenti temi: Delfi: il santuario e i meccanismi della consultazione; Oracoli e tradizioni oracolari; Erodoto e gli oracoli; Delfi e Sparta; Delfi e la colonizzazione; Delfi e Atene; Delfi e le guerre persiane; Delfi nel V secolo a. C. fino alla guerra del Peloponneso.   1) Appunti delle lezioni e materiale didattico distribuito in formato cartaceo e/o digitale. 2) Gli studenti leggeranno parti (indicate in classe, e pubblicate a tempo debito sul sito docente) delle seguenti monografie e raccolte di saggi: - A. Giuliani, La città e l’oracolo. I rapporti tra Atene e Delfi in età arcaica e classica, Milano 2001. - H. W. Parke - D. E. W. Wormell, The Delphic Oracle, Oxford 1956 - P. Vannicelli (a cura di), Verbum Dei. Oracoli e tradizioni cittadine nella Grecia antica (Domenico Musti in memoriam). Atti del convegno Roma, Università degli studi “La Sapienza” (11-12 febbraio 2011), «SemRom» n.s. III/2 2014; nonché R. Parker, Greek states and Greek oracles, in P.A. Cartledge, P.A. & F.D. Harvey (eds.), Crux : essays presented to G. E. M. de Ste. Croix on his 75th birthday, Exeter, 1985, ripubblicato in R.G.A. Buxton (ed.), Oxford Readings in Greek Religion, Oxford 2000, pp. 76-108. Ulteriore bibliografia su temi specifici sarà indicata nel corso delle prime lezioni. Gli studenti non frequentanti sono invitati a contattare il docente per concordare alcune letture aggiuntive. (Date degli appelli d'esame)	6	L-ANT/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Civiltà bizantina, Letteratura latina medievale - filologico - (visualizza) 6                1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - LUZZI ANDREA (programma) A. Alcune lezioni preliminari presenteranno una sorta di introduzione generale alla disciplina, vertendo in particolare sui seguenti argomenti: I) periodizzazione della storia e della letteratura bizantine; II) la lingua greca attraverso i secoli; III) la pronuncia e le principali caratteristiche morfologiche, sintattiche e lessicali del greco di età medievale. B. Un esempio di uso strumentale dell’agiografia: la Vita del patriarca Ignazio di Niceta David Paflagone (lettura, con traduzione e commento filologico, di passi scelti). Gli studenti non frequentanti dovranno concordare un programma alternativo.   A. 1) A. Kambylis, Compendio della letteratura bizantina, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 446-478; 2) N.G. Wilson, La filologia greca a Bisanzio, in H.-G. Nesselrath, Introduzione alla filologia greca, Roma 2004, pp. 131-144; 3) C. Mango, La civiltà bizantina, Roma-Bari 1991, introduzione e capp. I, IV-V-VI-VII, X-XI-XII. B. Passi scelti (riprodotti in pdf) letti, tradotti e commentati a lezione, da edizioni critiche correnti dell'opera letteraria in programma (gli studenti non frequentanti dovranno concordare letture alternative). (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Filologia Mediolatina. Nel corso saranno affrontate questioni di metodo filologico finalizzate all’edizione critica di un libro della Rhetorica novissima di Boncompagno da Signa.   FREQUENTANTI: Oltre a testi e bibliografia indicati a lezione, i frequentanti leggeranno: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. NON FREQUENTANTI: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. - Liutprando di Cremona, De Iohanne papa et Ottone imperatore. Crimini, deposizione e morte di un pontefice maledetto, a c. di P. Chiesa, Sismel-Edizioni del Galluzzo, Firenze 2018. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso, dal titolo "L'epigrafia latina tra storia e storie", si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di testi epigrafici di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. Contemporaneamente, verranno illustrate diverse modalità di comunicazione delle fonti epigrafiche, sia tradizionali che digitali. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate ad esercitazioni pratiche nell'uso dello storytelling e a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Museo Radici del Presente).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti non frequentanti aggiungeranno a questi lo studio di S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma, Nuova edizione, Roma, Carocci, 2015. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Introduzione generale all'argomento (8 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (28 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza editori, Roma-Bari oppure G. De Sanctis, La religione a Roma, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, Tra epigrafia e religione romana, Edizioni Quasar, Roma 2019 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee II ha due obiettivi primari: 1) approfondire la conoscenza delle scritture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l'età del bronzo medio e tardo (Geroglifico Cretese, Disco di Festos, Lineare A, Lineare B, Ciprominoico), 2) fornire agli studenti conoscenze avanzate di Lineare B attraverso la lettura e lo studio dei documenti e conoscenze approfondite sulla struttura politica, economica e amministrativa dei palazzi micenei di Pilo, Tebe e Cnosso.   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.   (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1035771_2 ARCHEOLOGIA MEDIEVALE A in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - BERNO FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso prevede la lettura, traduzione e analisi delle lettere 30-80 di Seneca, con approfondimenti individuali relativi a questioni critico-testuali, letterarie, filosofiche o di cultura materiale.   Seneca, Lettere a Lucilio, a cura di R. Marino, Siena 2011. Seneca, Selected letters, ed. C. Edwards, Cambridge 2019. A. Traina, Lo stile drammatico del filosofo Seneca, Bologna 2001. Altra bibliografia verrà fornita a ciascuno studente in funzione dell'argomento di approfondimento scelto. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Eleanor Dickey sullo studio del latino come seconda lingua nel mondo antico; il libro di Gilbert Murray su Eschilo; il lavoro di Eric Havelock sul ruolo dell’oralità nella Grecia antica e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   Capitoli scelti da: E. Dickey, Learning Latin the Ancient Way, Cambridge 2016 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 E. A. Havelock, Preface to Plato, Oxford 1963 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà su alcune delle questioni relative al testo dell'Iliade e dell'Odissea e a problemi interpretativi di Omero in età antica e moderna. Alcuni altri esempi di tradizione testuale verranno anche esaminati.   R. Martin, The Language of Heroes, Ithaca - London 1989 G. Nagy, Homer the Classic, Washington, DC 2009 G. Nagy, Homer the Preclassic, Berkeley, CA 2010 Altro materiale indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - CAMPLANI ALBERTO (programma) Il corso intende affrontare la lettura e l'analisi dei alcuni passi del Vangelo di Giovanni e delle lettere di Giovanni, con lo scopo di ricostruire i tratti di un cristianesimo originale e di collocarlo nell'ambito della cultura giudaica e delle correnti cristiane primitive che trovano espressione nei Vangeli sinottici, delle lettere di Paolo, nel Vangelo di Tommaso. Una parte del corso sarà dedicata alla recezione del Vangelo da parte degli gnostici e dell'ortodossia nascente.   Gli studenti frequentanti studieranno: 1) i materiali della piattaforma informatica; 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. Gli studenti non frequentanti studieranno: 1) uno dei tre seguenti manuali: a) R.E. BROWN, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2001; b) M. EBNER-S. SCHREIBER, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2012, c) D. MARGUERAT, Introduzione al Nuovo Testamento, Claudiana 2004. 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), o nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  1026961 Storia dell'arte medievale in Storia dell'arte LM-89 1 D'ACHILLE ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 MANCINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  1041801 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA MAGISTRALE in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Letteratura: Questioni di letteratura e storia. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno.   - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - M. Brenner , Breve storia degli Ebrei, Roma 2009 Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 KAJON IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023556 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A in Filosofia L-5 VERDE FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023526 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A in Filosofia LM-78 VALENTE LUISA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052086 STORIA MEDIEVALE V A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPO LIDIA 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1055798 METODOLOGIA DELLA STORIA DELLE RELIGIONI II in Culture e Religioni LM-64 SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE CONDELLO EMMA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 STANZIONE IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  1022505 PSICOLOGIA SOCIALE in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PASSAFARO PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	18		78	30	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
10589945 - DIDATTICA DEL LATINO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica del latino, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, attraverso una conoscenza approfondita dei lineamenti della storia letteraria latina dalle origini alla tarda antichità gli studenti arriveranno a padroneggiare gli sviluppi dei diversi generi letterari; sapranno orientarsi nello studio della presenza del latino (lingua e cultura) nella civiltà letteraria italiana (ed europea) fino all’età contemporanea; arriveranno a possedere le competenze e le abilità indispensabili per la formazione nella prospettiva dell’insegnamento scolastico e, in specifico, apprenderanno aggiornate metodologie attinenti alla didattica del latino; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - LA BUA GIUSEPPE (programma) Il corso affronta questioni di didattica della lingua latina e intende proporre prospettive e metodologie di apprendimento attraverso una serie di moduli che rielaborano i temi principali legati all’insegnamento delle lingue classiche nella scuola media superiore. Attraverso un approccio multidisciplinare, verranno affrontate questioni che investono direttamente la progettazione didattica. Particolare attenzione sarà posta sui più recenti modelli di insegnamento, il rapporto fra il latino e la lingua moderna, l’apprendimento del lessico, l’insegnamento della morfologia e della sintassi, l’esplicazione di fenomeni linguistici e mutamenti fonetici e morfologici in chiave diacronica, la didattica dei generi letterari e il rapporto fra testo e cultura letteraria. Verrà anche affrontato il problema della traduzione, fornendo ampia esemplificazione di versioni contestualizzate e materiale per la decodifica del testo. Si porrà anche attenzione all’uso delle tecnologie digitali nell’apprendimento della lingua.   Testi di riferimento: Maria-Pace Pieri, La didattica del latino. Perché e come studiare lingua e civiltà dei Romani, Roma, Carocci 2005; Andrea Balbo, Insegnare latino. Sentieri di ricerca per una didattica ragionevole, Utet Università, Novara 2007; Anna Giordano Rampioni, Manuale per l’insegnamento del latino, Patron, Bologna 2010. Ulteriori supporti bibliografici a cura del docente. I non frequentanti devono integrare con la lettura dei seguenti saggi: N. Flocchini, Insegnare latino, La Nuova Italia, Firenze 1999; L. Preti, Metodi e strumenti per l’insegnamento e l’apprendimento del latino, Edises, Napoli 2015 Il materiale del corso sarà fornito agli studenti durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/04	36	12	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1025176 - FILOLOGIA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti saranno messi in grado di compiere una lettura critica dei testi in latino (lingua, metrica, fonti, esegesi, conoscenza di edizioni critiche e principi di filologia latina); acquisiranno le competenze e le abilità indispensabili per la formazione ai fini dell’insegnamento scolastico; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni critiche e commenti di testi latini; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - ROSELLINI MICHELA (programma) Due voci della tarda repubblica romana: Catullo e Sallustio Il corso verterà su due testi che sono pervenuti fino a noi con modalità differenti ma comunque assai problematiche. Verranno esaminati alcuni componimenti del Liber catulliano e parte dei frammenti delle Historiae di Sallustio. I testi saranno studiati secondo varie prospettive: filologica, linguistica, letteraria, storiografica, di storia della tradizione. Il corso sarà integrato da 6 lezioni tenute dal prof. Dániel Kiss, visiting professor presso il Dipartimento di Scienze dell'antichità e specialista del testo catulliano. Il corso prevede una prova scritta di traduzione dal latino. Struttura del corso: Introduzione alla materia del corso: 4 ore Lettura dei testi, studio delle tradizioni e commento: 32 ore Esercitazioni per la prova scritta di traduzione: 12 ore (4 incontri di 3 ore, con esercizio di traduzione, nelle prime settimane del corso)   Per il testo di Catullo: edizione critica di R. A. B. Mynors (Oxford, 1958) o di D. F. S. Thomson (Toronto, 1997) Per il commento: G. Valerio Catullo, Le poesie, a c. di Alessandro Fo, Torino, Einaudi 2018 (introduzione e commento ai carmi oggetto del corso). C. Sallusti Crispi Historiae I: Fragmenta 1.1-146, a c. di A. La Penna, R. Funari, Berlin/Boston, De Gruyter, 2015 (introduzione, testo e commento) R. Syme, Sallustio, trad. ital. Brescia, Paideia, 1968 oppure A. La Penna, Sallustio e la "rivoluzione romana", Milano, Feltrinelli, 1968 (terza ed. 1973) (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/04	36	12	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
AAF1150 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) Obiettivo specifico è quello di consentire allo studente di integrare le sue conoscenze disciplinari con quelle più specifiche per l'inserimento nel futuro mondo del lavoro. Canale: 1 - BELARDINELLI ANNA MARIA ROSARIA (programma) Laboratorio di traduzione di passi scelti dall'Orestea di Eschilo che sarà messa in scena dal progetto Theatron. Teatro Antico alla Sapienza   Martin L. West, Aeschylus Tragoediae, Stutgardiae et Lipsiae 1998 (II ed.) A. F. Garvie,. Aeschylus. Choephori, Oxford 1988, Oxford Clarendon Press A. H. Sommerstein, Eumenides. Aeschylus. Cambridge 1989, Cambridge University Press A. H. Sommerstein, Aeschylus Oresteia, Cambridge Mass.-London 2008, Harvard University Press E. Medda, Eschilo. Agamennone, voll. I-III, Roma, Bardi, 2017 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - AGOSTI GIANFRANCO (programma) Laboratorio di greco tardo: lettura seminariale delle epistole di Libanio   Libanii Opera, vol. IX-X Epistulae, ed. R. Foerster A.F. Norman, Libanius: Autobiography and Selected Letters, 2 volumes. Cambridge, Massachusetts: Loeb Classical Library, 1993 (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - ROSELLINI MICHELA (programma) Seminari e tirocini di vario tipo. Il programma varia a seconda del percorso prescelto.   I testi variano a seconda del percorso prescelto. (Date degli appelli d'esame) Canale: 4 - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Laboratorio di papirologia». Il corso si propone di approfondire alcune delle principali tematiche della papirologia, soprattutto dell’età tolemaica e bizantina, al fine di fornire agli studenti gli strumenti critici necessari per consolidare la loro preparazione papirologica in vista degli studi di dottorato. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 10 ore, saranno esaminati singoli temi, scelti in relazione agli interessi e alla formazione degli studenti frequentanti. Durante la seconda unità didattica (18 ore), gli studenti studieranno singoli papiri, letterari o documentari: i risultati del loro lavoro di ricerca saranno prima presentati in classe e discussi in forma seminariale, poi saranno esposti in tesine scritte da consegnare al docente alla fine del corso. Durante la terza unità didattica (4 ore), sarà effettuata una visita di studio presso le collezioni papirologiche fiorentine (Biblioteca Medicea Laurenziana e Istituto Papirologico “G. Vitelli”).   La scelta della bibliografia dipenderà dagli argomenti dei seminari e delle tesine, che il docente stabilirà di concerto con gli studenti frequentanti. (Date degli appelli d'esame) Canale: 5 - GARBINI PAOLO (programma) seminari e tirocini di vario tipo   saranno indicati nel corso delle attività (Date degli appelli d'esame) Canale: 6 - MANZOLI DONATELLA (programma) seminari e tirocini di vario tipo   saranno indicati nel corso delle attività (Date degli appelli d'esame) Canale: 7 - LA BUA GIUSEPPE (programma) Esercitazioni, partecipazione a convegni e seminari, gruppi di studio   Bibliografia a cura del docente (Date degli appelli d'esame)	4		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1409 - TIROCINIO - WORKSHOP - ABILITA' INFORMATICHE (obiettivi) Allo studente saranno fornite possibilità di tirocinio e stage nella struttura universitaria e in strutture esterne. - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Archeologia LM-2 DI RENZONI ANDREA	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1022 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione davanti ad una commissione di un elaborato in italiano o in inglese, preparato autonomamente dallo studente, corredato di un riassunto in inglese. Alla prova finale sono assegnati 18 crediti. Il testo dell'elaborato, la stesura del quale dovrà avvenire sotto la guida di un docente del Corso di Laurea e con la correlazione di un altro docente (non necessariamente appartenente al Corso di Laurea), dovrà essere caratterizzato da maturità metodologica e completezza di informazione, finalizzate ad una argomentazione originale nell'impostazione e, auspicabilmente, nei risultati. La votazione finale si basa sulla valutazione del curriculum degli studi, della dissertazione e della prova finale, e su ulteriori elementi rivolti ad incentivare il superamento degli esami nei tempi stabiliti dall’ordinamento didattico. Eventuali stage di formazione in Italia o all’estero, inclusa la partecipazione al progetto Erasmus, purché ben documentati, potranno essere presi in considerazione dalla Commissione per la lode o per un arrotondamento del voto finale. La relativa documentazione dovrà essere consegnata in Segreteria Didattica all’atto della consegna dell’elaborato finale. La Commissione di laurea esprime la votazione in centodecimi e può, all’unanimità, concedere al candidato il massimo dei voti con lode.	24		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

Storico e medievistico

Primo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1035658 - TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento, destinato a studenti già forniti di una adeguata institutio nell’ambito della lingua e della letteratura greca, si propone l’affinamento del metodo di studio e di ricerca, nonché l’approfondimento di tematiche di particolare rilevanza. Le lezioni avranno carattere prevalentemente seminariale: agli studenti si chiederà di partecipare attivamente con ricerche personali, che potranno anche essere oggetto di specifici incontri di studio. - Erogato presso  1026351_2 TEMI DI LINGUA E LETTERATURA GRECA I in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE BETTARINI LUCA	6	L-FIL-LET/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA ROMANA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone un'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica e l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche per indagare fasi e problemi della storia romana, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - Erogato presso  1026642_1 STORIA ROMANA III in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE MAIURO MARCO (Date degli appelli d'esame)	6	L-ANT/03	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Etruscologia, Civilta' bizantina, Letteratura latina medievale - storico - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025966 - Critica dei testi mediolatini (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Filologia Mediolatina. Nel corso saranno affrontate questioni di metodo filologico finalizzate all’edizione critica di un libro della Rhetorica novissima di Boncompagno da Signa.   FREQUENTANTI: Oltre a testi e bibliografia indicati a lezione, i frequentanti leggeranno: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. NON FREQUENTANTI: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. uno a scelta tra i seguenti testi: - Carmina Burana, a c. di P. Rossi, Bompiani, Milano 2002. - Gervasio di Tilbury, Il libro delle meraviglie, a c. di E. Bartoli, Pacini, Ospedaletto (PI) 2009. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Archeologia e Letterature medievali - storico - (visualizza) 6                1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1035802 - TESTI DEL MEDIOEVO GRECO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura greca medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire la conoscenza di alcuni generi letterari significativi all’interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco; di approfondire la conoscenza dei tratti distintivi del sistema dei generi letterari, collocati nella loro tradizione storica; di stimolare capacità di comparare con altre tradizioni quella della letteratura greca medievale; di approfondire le conoscenze di ecdotica verificando l'applicazione dei suoi principi a tradizioni diverse da quella classica. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso, dal titolo "L'epigrafia latina tra storia e storie", si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di testi epigrafici di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. Contemporaneamente, verranno illustrate diverse modalità di comunicazione delle fonti epigrafiche, sia tradizionali che digitali. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate ad esercitazioni pratiche nell'uso dello storytelling e a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Museo Radici del Presente).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti non frequentanti aggiungeranno a questi lo studio di S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma, Nuova edizione, Roma, Carocci, 2015. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Introduzione generale all'argomento (8 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (28 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza editori, Roma-Bari oppure G. De Sanctis, La religione a Roma, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, Tra epigrafia e religione romana, Edizioni Quasar, Roma 2019 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee II ha due obiettivi primari: 1) approfondire la conoscenza delle scritture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l'età del bronzo medio e tardo (Geroglifico Cretese, Disco di Festos, Lineare A, Lineare B, Ciprominoico), 2) fornire agli studenti conoscenze avanzate di Lineare B attraverso la lettura e lo studio dei documenti e conoscenze approfondite sulla struttura politica, economica e amministrativa dei palazzi micenei di Pilo, Tebe e Cnosso.   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.   (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1035771_2 ARCHEOLOGIA MEDIEVALE A in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - BERNO FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso prevede la lettura, traduzione e analisi delle lettere 30-80 di Seneca, con approfondimenti individuali relativi a questioni critico-testuali, letterarie, filosofiche o di cultura materiale.   Seneca, Lettere a Lucilio, a cura di R. Marino, Siena 2011. Seneca, Selected letters, ed. C. Edwards, Cambridge 2019. A. Traina, Lo stile drammatico del filosofo Seneca, Bologna 2001. Altra bibliografia verrà fornita a ciascuno studente in funzione dell'argomento di approfondimento scelto. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Eleanor Dickey sullo studio del latino come seconda lingua nel mondo antico; il libro di Gilbert Murray su Eschilo; il lavoro di Eric Havelock sul ruolo dell’oralità nella Grecia antica e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   Capitoli scelti da: E. Dickey, Learning Latin the Ancient Way, Cambridge 2016 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 E. A. Havelock, Preface to Plato, Oxford 1963 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà su alcune delle questioni relative al testo dell'Iliade e dell'Odissea e a problemi interpretativi di Omero in età antica e moderna. Alcuni altri esempi di tradizione testuale verranno anche esaminati.   R. Martin, The Language of Heroes, Ithaca - London 1989 G. Nagy, Homer the Classic, Washington, DC 2009 G. Nagy, Homer the Preclassic, Berkeley, CA 2010 Altro materiale indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - CAMPLANI ALBERTO (programma) Il corso intende affrontare la lettura e l'analisi dei alcuni passi del Vangelo di Giovanni e delle lettere di Giovanni, con lo scopo di ricostruire i tratti di un cristianesimo originale e di collocarlo nell'ambito della cultura giudaica e delle correnti cristiane primitive che trovano espressione nei Vangeli sinottici, delle lettere di Paolo, nel Vangelo di Tommaso. Una parte del corso sarà dedicata alla recezione del Vangelo da parte degli gnostici e dell'ortodossia nascente.   Gli studenti frequentanti studieranno: 1) i materiali della piattaforma informatica; 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. Gli studenti non frequentanti studieranno: 1) uno dei tre seguenti manuali: a) R.E. BROWN, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2001; b) M. EBNER-S. SCHREIBER, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2012, c) D. MARGUERAT, Introduzione al Nuovo Testamento, Claudiana 2004. 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), o nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  1026961 Storia dell'arte medievale in Storia dell'arte LM-89 1 D'ACHILLE ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 MANCINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  1041801 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA MAGISTRALE in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Letteratura: Questioni di letteratura e storia. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno.   - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - M. Brenner , Breve storia degli Ebrei, Roma 2009 Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 KAJON IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023556 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A in Filosofia L-5 VERDE FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023526 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A in Filosofia LM-78 VALENTE LUISA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052086 STORIA MEDIEVALE V A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPO LIDIA 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1055798 METODOLOGIA DELLA STORIA DELLE RELIGIONI II in Culture e Religioni LM-64 SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE CONDELLO EMMA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 STANZIONE IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  1022505 PSICOLOGIA SOCIALE in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PASSAFARO PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
1035671 - TEMI DI FILOLOGIA CLASSICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. - AGOSTI GIANFRANCO (programma) La teoria politica nella tarda antichità greca. Il corso tratterà della teoria politica nel IV, V e VI secolo, attraverso la lettura di parti della Vita Constantini di Eusebio, delle orazioni di Temistio, del Dialogo della Scienza Politica e della Descrizione di Santa Sofia di Paolo Silenziario.   A) Testi in edizione critica: Eusebio, Vita di Costantino: I. A. Heikel, Eusebius Werke I. GCS Eusebius, I ( Leipzig, 1902). Temistio: Temistio. I discorsi, a cura di R. Maisano, Torino, UTET, 1995 Dialogo sulla Scienza Politica: Menae patricii cum Thome referendario De scientia politica dialogus, ed. C.M. Mazzucchi, Milano, Vita e Pensiero 2002 Paolo Silenziario: Paulus Silentiarius: Descriptio Sanctae Sophiae, Descriptio Ambonis, ed. C. De Stefani, Berlin - NY, DE Gruyter 2010 B) saggi sul tema del corso Tre saggi (da concordare) da S.F. Johnson, The Oxford Handbook of Late Antiquity, Oxford 2012 T. Barnes, Constantine and Eusebius, Cambridge: Harvard University Press 1981 (e ristampe) (Date degli appelli d'esame)	6	L-FIL-LET/05	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
1026642 - STORIA GRECA E ROMANA - CORSO MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca e romana, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'avviamento alla lettura critica dei testi letterari ed epigrafici, latini e greci, utili all'indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca e romana dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico.
- STORIA GRECA III (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'introduzione alla lettura critica approfondita dei testi letterari ed epigrafici utili all’indagine storica; l'acquisizione delle competenze tecniche e metodologiche utili per indagare fasi e problemi della storia greca, dall’età arcaica alla tarda antichità, dalla storia politica e amministrativa alla storia economica e sociale, dalla storia della storiografia antica alla moderna storiografia sul mondo antico. - Erogato presso  1026642_2 STORIA GRECA III in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE VANNICELLI PIETRO	6	L-ANT/02	42	-	-	-	Attività formative caratterizzanti	ITA
Gruppo opzionale: Diritto romano, Filologia classica – storico - (visualizza) 6                1019238 - LINEAMENTI DI DIRITTO ROMANO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito del Diritto romano, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone come obiettivi: 1) la conoscenza delle vicende politico-costituzionali di Roma antica, dei modi di produzione ed interpretazione del diritto e, infine, della repressione criminale; 2) l’acquisizione degli strumenti di base della ricerca romanistica (fonti, lessici, bibliografia, archivi digitali). - Erogato presso  1019238 LINEAMENTI DI DIRITTO ROMANO in Lettere classiche L-10 TASSI ELENA (Date degli appelli d'esame) 6  IUS/18  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - Erogato presso  1044561 FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 A - L BROGGIATO MARIA (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - Erogato presso  1044561 FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 M - Z LENTINI GIUSEPPE (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Etruscologia, Civilta' bizantina, Letteratura latina medievale - storico - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025966 - Critica dei testi mediolatini (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - GARBINI PAOLO (programma) Filologia Mediolatina. Nel corso saranno affrontate questioni di metodo filologico finalizzate all’edizione critica di un libro della Rhetorica novissima di Boncompagno da Signa.   FREQUENTANTI: Oltre a testi e bibliografia indicati a lezione, i frequentanti leggeranno: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. NON FREQUENTANTI: - M. Berté-M. Petoletti, La filologia medievale e umanistica, Il Mulino, Bologna 2017. uno a scelta tra i seguenti testi: - Carmina Burana, a c. di P. Rossi, Bompiani, Milano 2002. - Gervasio di Tilbury, Il libro delle meraviglie, a c. di E. Bartoli, Pacini, Ospedaletto (PI) 2009. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Archeologia e Letterature medievali - storico - (visualizza) 6                1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1035802 - TESTI DEL MEDIOEVO GRECO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura greca medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire la conoscenza di alcuni generi letterari significativi all’interno del quadro storico della letteratura del medioevo greco; di approfondire la conoscenza dei tratti distintivi del sistema dei generi letterari, collocati nella loro tradizione storica; di stimolare capacità di comparare con altre tradizioni quella della letteratura greca medievale; di approfondire le conoscenze di ecdotica verificando l'applicazione dei suoi principi a tradizioni diverse da quella classica. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia latina, Civilta' egee, Filologia medievale e umanistica, Papirologia - comune - (visualizza) 6                1035818 - EPIGRAFIA LATINA E ANTICHITA' ROMANE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Epigrafia latina e Antichità romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità romane e dei principali indirizzi di ricerca nel settore e l'acquisizione di competenze metodologiche di base. Canale: 1 - ORLANDI SILVIA (programma) Il corso, dal titolo "L'epigrafia latina tra storia e storie", si propone di illustrare una serie di testi epigrafici con una marcata importanza come fonti per la conoscenza di vari periodi, episodi e personaggi della storia romana, da mettere a confronto con le contemporanee fonti letterarie. Le lezioni in aula saranno destinate alla lettura, traduzione e commento di una serie di testi epigrafici di varia natura e datazione, che trovano puntuale riscontro nelle fonti storiche relative alla stessa epoca. Contemporaneamente, verranno illustrate diverse modalità di comunicazione delle fonti epigrafiche, sia tradizionali che digitali. In questo periodo alcune delle lezioni saranno tenute da esperti appositamente invitati. Inoltre, durante il corso, alcune lezioni saranno dedicate ad esercitazioni pratiche nell'uso dello storytelling e a visite didattiche ad alcune delle principali raccolte epigrafiche di Roma (Museo Nazionale Romano, Musei Capitolini, Museo Radici del Presente).   G. Cresci Marrone - F. Rohr Vio - L. Calvelli, Roma antica. Storia e documenti, Il Mulino, Bologna 2014. Raccolta di testi disponibili all'inizio delle lezioni presso il Centro Copie Mirafiori. Gli studenti non frequentanti aggiungeranno a questi lo studio di S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma, Nuova edizione, Roma, Carocci, 2015. (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Introduzione generale all'argomento (8 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine da studiare e di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (28 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza editori, Roma-Bari oppure G. De Sanctis, La religione a Roma, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, Tra epigrafia e religione romana, Edizioni Quasar, Roma 2019 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035636 - CIVILTA' EGEE II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Civilità egee, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti: per l'ambito archeologico, gli strumenti essenziali per l’approccio alla civiltà minoico-micenea considerata nel quadro generale delle civiltà mediterranee (Cipro, le Cicladi, la costa anatolica, quella siro-palestinese, la valle del Nilo, l’Italia meridionale); per l'ambito filologico, la chiave di lettura dei testi greci del II millennio a.C. (micenei). - GRECO ALESSANDRO (programma) Il corso di Civiltà egee II ha due obiettivi primari: 1) approfondire la conoscenza delle scritture che si svilupparono in suolo greco e nelle isole dell’Egeo tra l'età del bronzo medio e tardo (Geroglifico Cretese, Disco di Festos, Lineare A, Lineare B, Ciprominoico), 2) fornire agli studenti conoscenze avanzate di Lineare B attraverso la lettura e lo studio dei documenti e conoscenze approfondite sulla struttura politica, economica e amministrativa dei palazzi micenei di Pilo, Tebe e Cnosso.   (per chi non ha già frequentato Civiltà Egee I) Appunti dalle lezioni testi di supporto opzionali parte archeologica: Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 parte Filologica: il primo tomo del volume “M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. programma per non frequentanti prevede lo studio del primo e secondo tomo del volume M.Del Freo – M. Perna, Introduzione allo studio dei testi in lineare B, Padova 2016 e 3 capitoli scelta del secondo volume. e Bombardieri, Graziadio, Jasink, Preistoria e Protostoria Egea e Cipriota, Firenze University press, 2015: pagine 99-218, 239-345, 377-394 (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025177 - FILOLOGIA MEDIEVALE E UMANISTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia medievale e umanistica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire metodi e problemi della filologia testuale e far acquisire allo studente competenze attive ai fini dell’allestimento di edizioni critiche di testi latini della letteratura italiana medievale e rinascimentale. - Erogato presso  1025510 FILOLOGIA DEL TESTO in Filologia moderna LM-14 ACCAME MARIA 6  L-FIL-LET/13  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038073 - PAPIROLOGIA II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età tolemaica». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari, che furono scritti in Egitto durante l’età tolemaica. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo IV sec. a.C. e la fine del II secolo a.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 17 (pp. 395-417), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 90-123, 203-229, 269-279, 299-319, 385-442, 527-538, 559-569.   (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Filologia classica, Etruscologia, Archeologia classica, Archeologia medievale, Letteratura latina, Letteratura cristiana antica - comune - (visualizza) 6                1024372 - ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Etruscologia e delle Antichità italiche, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire un quadro della storia e della civiltà degli Etruschi, con particolare riferimento al rapporto tra i dati archeologici - relativi alla cultura materiale, all’arte e all’artigianato - e la ricca messe di informazioni che deriva dalle fonti greche e latine, non potendo disporre di testi letterari etruschi, che non ci sono purtroppo pervenuti. - Erogato presso  1035752_1 ETRUSCOLOGIA E ANTICHITA' ITALICHE A in Archeologia LM-2 MICHETTI LAURA MARIA 6  L-ANT/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044565 - ARCHEOLOGIA CLASSICA CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti la conoscenza di un quadro integrato delle categorie concettuali salienti della disciplina e, nello stesso tempo, di alcune importanti acquisizioni specifiche connesse a tale quadro. - Erogato presso  1035757_1 ARCHEOLOGIA GRECA E ROMANA IA in Archeologia LM-2 3 TORTORELLA STEFANO 6  L-ANT/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1038407 - ARCHEOLOGIA MEDIEVALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Archeologia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone il consolidamento di strumenti di analisi archeologica attraverso lo studio di complessi archeologici particolarmente significativi per la ricostruzione della società medievale. Verranno approfonditi alcuni dei tematismi più importanti nella attuale ricerca archeologica italiana ed europea. - Erogato presso  1035771_2 ARCHEOLOGIA MEDIEVALE A in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE STASOLLA FRANCESCA ROMANA 6  L-ANT/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035824 - LETTERATURA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'acquisizione di una approfondita conoscenza della lingua latina e della letteratura latina dal III sec. a.C. al VI sec. d.C; gli studenti devono altresì raggiungere una buona conoscenza dei modi in cui la lingua e la cultura latine vengono ereditate dalla cultura italiana ed europea, dal Medioevo in poi, ed acquisire una avanzata capacità di ricerca finalizzata all'analisi dei testi latini e inoltre una piena padronanza degli strumenti di ricerca specialistici sia di natura tradizionale sia di natura computerizzata e telematica nello specifico settore dei testi latini. - BERNO FRANCESCA ROMANA (programma) Il corso prevede la lettura, traduzione e analisi delle lettere 30-80 di Seneca, con approfondimenti individuali relativi a questioni critico-testuali, letterarie, filosofiche o di cultura materiale.   Seneca, Lettere a Lucilio, a cura di R. Marino, Siena 2011. Seneca, Selected letters, ed. C. Edwards, Cambridge 2019. A. Traina, Lo stile drammatico del filosofo Seneca, Bologna 2001. Altra bibliografia verrà fornita a ciascuno studente in funzione dell'argomento di approfondimento scelto. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044561 - FILOLOGIA CLASSICA MAGISTRALE AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia classica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in condizione gli studenti di leggere criticamente e analizzare le opere del mondo greco e latino da un punto di vista linguistico, esegetico, di fonti e di storia della tradizione. Canale: A - L - BROGGIATO MARIA (programma) Le lezioni saranno dedicate alla presentazione e alla discussione di una scelta di opere moderne in inglese su autori classici, sia greci che romani. Leggeremo una scelta di capitoli tratti da opere scritte da autorevoli studiosi del passato ma anche contributi più recenti e innovativi. Tra gli altri, discuteremo il lavoro di Eleanor Dickey sullo studio del latino come seconda lingua nel mondo antico; il libro di Gilbert Murray su Eschilo; il lavoro di Eric Havelock sul ruolo dell’oralità nella Grecia antica e il volume curato da C. S. Kraus e A. J. Woodman sugli storici latini. Le lezioni saranno in inglese.   Capitoli scelti da: E. Dickey, Learning Latin the Ancient Way, Cambridge 2016 G. Murray, Aeschylus. The creator of tragedy, Oxford 1940 E. A. Havelock, Preface to Plato, Oxford 1963 C. S. Kraus - A. J. Woodman, Latin Historians, Oxford 1997 Ulteriore bibliografia sarà fornita durante le lezioni. (Date degli appelli d'esame) Canale: M - Z - LENTINI GIUSEPPE (programma) Il corso si concentrerà su alcune delle questioni relative al testo dell'Iliade e dell'Odissea e a problemi interpretativi di Omero in età antica e moderna. Alcuni altri esempi di tradizione testuale verranno anche esaminati.   R. Martin, The Language of Heroes, Ithaca - London 1989 G. Nagy, Homer the Classic, Washington, DC 2009 G. Nagy, Homer the Preclassic, Berkeley, CA 2010 Altro materiale indicato a lezione (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1031592 - TEMI DI LETTERATURA CRISTIANA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura cristiana antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza dei generi letterari, delle principali tematiche e delle problematiche storico-filologiche della letteratura cristiana antica di lingua greca e latina, e la capacità di esercitarsi in una traduzione e commento di un testo cristiano in edizione critica. - CAMPLANI ALBERTO (programma) Il corso intende affrontare la lettura e l'analisi dei alcuni passi del Vangelo di Giovanni e delle lettere di Giovanni, con lo scopo di ricostruire i tratti di un cristianesimo originale e di collocarlo nell'ambito della cultura giudaica e delle correnti cristiane primitive che trovano espressione nei Vangeli sinottici, delle lettere di Paolo, nel Vangelo di Tommaso. Una parte del corso sarà dedicata alla recezione del Vangelo da parte degli gnostici e dell'ortodossia nascente.   Gli studenti frequentanti studieranno: 1) i materiali della piattaforma informatica; 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. Gli studenti non frequentanti studieranno: 1) uno dei tre seguenti manuali: a) R.E. BROWN, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2001; b) M. EBNER-S. SCHREIBER, Introduzione al Nuovo Testamento, Queriniana, Brescia, 2012, c) D. MARGUERAT, Introduzione al Nuovo Testamento, Claudiana 2004. 2) R. INFANTE, Giovanni. Introduzione, traduzione e commento, San Paolo, Cinisello Balsamo (MI) 2015. (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Discipline affini mutuate - comune - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026090 - NUMISMATICA ANTICA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Numismatica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone sia di comprendere la storia vera e propria dell’oggetto moneta sia la sua evoluzione nelle varie culture del Mediterraneo Antico, e si occupa inoltre dello studio formale dell’oggetto, della sua schedatura e del suo utilizzo come elemento di confronto nei ritrovamenti archeologici. - Erogato presso  1038408 NUMISMATICA ANTICA AVANZATO in Archeologia LM-2 POLOSA ANNALISA 6  L-ANT/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 10593017 - PAPIROLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Papirologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno le competenze tecniche e metodologiche di base per lo studio dei papiri greci letterari e documentari; conosceranno le linee evolutive essenziali della scrittura greca dal IV secolo a.C. all'VIII secolo d.C.; saranno in grado di affrontare la lettura critica dei testi papiracei, anche sulla base dell’approfondimento di particolari problemi storici e filologici; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni di papiri letterari e documentari; sapranno utilizzare gli strumenti bibliografici specifici della disciplina. - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Libri e documenti greci dell’età romana». Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci, che furono scritti in Egitto in età romana. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 16 ore, saranno esaminati concetti generali, e saranno fornite le principali nozioni indispensabili per lo studio metodologicamente corretto dei papiri antichi. Durante la seconda unità didattica (26 ore), saranno studiati in ordine cronologico alcuni papiri databili al periodo compreso fra il tardo I sec. a.C. e la metà del III secolo d.C. Di ciascun testo gli studenti dovranno preparare una trascrizione e una traduzione, che saranno discusse in forma seminariale durante le lezioni. Il docente darà le necessarie informazioni metodologiche, accompagnandole con osservazioni paleografiche, linguistiche, filologiche e storico-antiquarie.   (1) Parte generale (prima unità didattica): (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 7 (pp. 170-178), 8 (pp. 179-196), 10 (pp. 216-255), 11 (pp. 256-281), 16 (pp. 358-394), 18 (pp. 418-451), 22 (pp. 521-540); (b) E.G. Turner, Papiri greci, edizione italiana a cura di M. Manfredi, Roma: Carocci 2002 e successive ristampe (I edizione italiana, La Nuova Italia Scientifica, 1984), capitoli 1-8 (pp. 19-169); (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 229-256, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586.  Coloro che avessero già sostenuto l’esame di Papirologia II (cod. 1038073), o nel primo semestre dell’a.a. 2019-2020 o in altro anno accademico, sono tenuti a sostituire la bibliografia precedentemente indicata con i seguenti testi: (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press 2009, capp. 6 (pp. 149-), 10 (pp. 216-255), 14 (pp. 320-337), 18 (pp. 418-451), 24 (pp. 561-589), 25 (pp. 590-622), 26 (pp. 623-643); (b) P. Parsons, La scoperta di Ossirinco. La vita quotidiana in Egitto al tempo dei Romani, edizione italiana a cura di L. Lulli, Roma: Carocci 2014; (c) U. Wilcken, Fondamenti della papirologia, edizione italiana a cura di R. Pintaudi, Bari: Dedalo 2010, pp. 123-171, 279-289, 319-360, 385-420, 442-470, 496-557, 570-586; (d) una scelta di documenti papiracei con relativa bibliografia da concordare col docente un mese e mezzo prima della sessione in cui si intende sostenere l’esame. (2) Papiri analizzati durante il corso (seconda unità didattica): saranno distribuite agli studenti frequentanti riproduzioni digitali dei papiri. La letteratura moderna, da leggere a integrazione degli appunti, sarà eventualmente indicata nel corso delle lezioni. Gli studenti impossibilitati a frequentare sono tenuti a concordare un programma alternativo col docente un mese e mezzo prima dell’inizio della sessione nella quale intendono sostenere l’esame. (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035779 - URBANISTICA ANTICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Urbanistica antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la conoscenza del processo evolutivo urbano, e, in particolare, la conoscenza: 1. delle cause originanti le fondazioni delle città coloniali nei differenti periodi; 2. degli elementi che concorrono a formare il quadro urbano; 3. del percorso “progetto/attuazione del piano urbano” fino alla realtà odierna attraverso le modifiche intervenute nei periodi successivi alla fondazione. Verranno anche condotte analisi del contesto geopolitico in testimonianze particolarmente rappresentative dal punto di vista archeologico (dal bacino del Mediterraneo all’area mesoamericana). - Erogato presso  1035778_1 URBANISTICA ANTICA IA in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE MIGLIORATI LUISA 6  L-ANT/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1026961 - Storia dell'Arte Medievale (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia dell'Arte Medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti una visione approfondita della cultura e della produzione artistica (pittura, scultura, architettura) di età medievale e un approccio critico alle problematiche storico-artistiche del periodo. - Erogato presso  1026961 Storia dell'arte medievale in Storia dell'arte LM-89 1 D'ACHILLE ANNA MARIA (Date degli appelli d'esame) 6  L-ART/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035794 - LETTERATURA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'approfondimento della conoscenza della letteratura greca attraverso l'analisi dei testi e l'uso dei principali strumenti critici (linguistici, retorici, attinenti alla critica testuale); il corso intende inoltre affinare negli studenti le capacità di ricerca autonoma. - Erogato presso  1038379 LINGUA E LETTERATURA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE NICOLAI MASTROFRANCESCO ROBERTO 6  L-FIL-LET/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025352 - PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia bizantina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti acquisiranno una avanzata padronanza degli strumenti critici e metodologici della disciplina, con riferimento ad aspetti particolari della storia della civiltà bizantina e della lingua greca medievale. Gli studenti saranno posti in condizione di effettuare una lettura critica dei testi di età bizantina, ponendosi da un punto di vista filologico, linguistico, stilistico, storico e letterario, e di interpretarli alla luce delle più moderne acquisizioni metodologiche, in base ai risultati cui è pervenuto il corrente dibattito scientifico. - Erogato presso  1025352 PROBLEMI DI FILOLOGIA BIZANTINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE LUZZI ANDREA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035632 - TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Letteratura mediolatina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento riguarda aspetti specifici della letteratura latina medievale e umanistica (autori, generi, temi ecc.) per fornire allo studente conoscenze e capacità di comprensione che quali estendono e approfondiscono quelle acquisite nel primo ciclo. Lo studente sarà in grado di effettuare una lettura critica delle opere letterarie, di interpretarle alla luce delle più moderne acquisizioni critiche e metodologiche, di leggere in lingua originale i testi mediolatini, analizzati sotto l'aspetto filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Ulteriore obiettivo è quello di sviluppare la consapevolezza del valore della cultura mediolatina – sintesi delle culture classica, cristiana e germanico/celtica - quale vero fondamento della moderna cultura dell'Europa. - Erogato presso  1035632 TEMI DI LETTERATURA MEDIOLATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE GARBINI PAOLO (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025353 - PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia romanza, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'acquisizione di competenze approfondite e criticamente vagliate intorno a questioni nodali degli studi filologico-romanzi, e inoltre di una sicura metodologia di ricerca anche in rapporto ai più recenti indirizzi della ricerca. Canale: 1 - Erogato presso  1055586 METODI E PROBLEMI DI FILOLOGIA ROMANZA in Filologia moderna LM-14 ASPERTI STEFANO PIETRO LUIGI Canale: 2 - Erogato presso  1023142 FONDAMENTI DI FILOLOGIA E LINGUISTICA ROMANZA in Lettere moderne L-10 2 CANETTIERI PAOLO 6  L-FIL-LET/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025204 - GLOTTOLOGIA MAGISTRALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Glottologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti storico-linguistici per affrontare criticamente, sulla base dell’analisi della bibliografia essenziale, problemi e metodi della linguistica storico-comparativa, con particolare riferimento alle lingue indoeuropee antiche. - Erogato presso  1025204 GLOTTOLOGIA MAGISTRALE in Linguistica LM-39 MANCINI MARCO (Date degli appelli d'esame) 6  L-LIN/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1024872 - STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del vicino Oriente antico, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze storiche di base necessarie ad affrontare la disciplina nei suoi sviluppi pluri-millenari e nei suoi ambiti geografici e linguistici compositi e differenziati, con analisi di casi studio esemplificativi. - Erogato presso  1041730 STORIA DEL VICINO ORIENTE ANTICO AVANZATO in Archeologia LM-2 NESSUNA CANALIZZAZIONE BIGA MARIA GIOVANNA 6  L-OR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035767 - EGITTOLOGIA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Egittologia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone l'analisi di alcuni aspetti archeologici e linguistici della cultura egiziana. - Erogato presso  1041801 EGITTOLOGIA E CIVILTA' COPTA MAGISTRALE in Culture e Religioni LM-64 BUZI PAOLA 6  L-OR/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025570 - LINGUA E LETTERATURA EBRAICA I (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Lingua e letteratura ebraica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di offrire agli studenti l'apprendimento della lingua ebraica, finalizzato alla lettura di testi, e nozioni di letteratura ebraica. - CATASTINI ALESSANDRO (programma) Lingua. Per chi affronta la lingua per la prima volta: Nozioni di grammatica e sintassi della lingua ebraica con lettura di testi. Il corso è articolato in: - ebraico classico, con lettura di testi narrativi biblici; - lettorato di ebraico moderno. Letteratura: Questioni di letteratura e storia. Per chi ha già sostenuto precedenti esami della disciplina: - nozioni avanzate di ebraico: lettura di testi post-biblici. - lettorato di ebraico moderno.   - Giovanni Deiana, Ambrogio Spreafico, Guida allo studio dell'ebraico biblico, Roma, Società Biblica Britannica e Forestiera 1992. - O. Eissfeldt, Introduzione all'Antico Testamento. Vol. IV: Il canone e il testo, Brescia, Paideia 1984 [31964], pp. 10-33; 130-78; 181-219. - M. Brenner , Breve storia degli Ebrei, Roma 2009 Studenti avanzati: - Miguel Pérez Fernández, Introductory Grammar of Rabbinic Hebrew, Leiden, Brill 1997. - Giuliano Tamani, La letteratura ebraica medievale: secoli X-XVIII, Brescia, Morcelliana 2004. - Angel Saenz-Badillos, Storia della lingua ebraica, Brescia, Paideia 2007 (Date degli appelli d'esame) 6  L-OR/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022990 - ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia filosofica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Antropologia filosofica. - Erogato presso  1022990 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA I A in Filosofia LM-78 KAJON IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023556 - STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia antica, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere lo studente a contatto diretto con i testi filosofici antichi e fornirgli gli strumenti storici, filosofici e filologici per interpretarli e per comprenderne correttamente l'originalità e la specificità. - Erogato presso  1023556 STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA I.II A in Filosofia L-5 VERDE FRANCESCO (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023526 - STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della filosofia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di introdurre lo studente alla conoscenza di testi filosofici medievali, fornendogli gli strumenti filosofici, storici e filologici per interpretarli e comprenderne la specifica originalità. - Erogato presso  1023526 STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE I.II A in Filosofia LM-78 VALENTE LUISA (Date degli appelli d'esame) 6  M-FIL/08  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025186 - GEOGRAFIA CULTURALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Geografia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di far acquisire agli studenti i presupposti teorici e i metodi della nuova geografia culturale, intesa come modalità di produzione di conoscenza innovativa, che integra, modifica e sviluppa le procedure di ricerca consolidate della disciplina, fungendo da chiave di lettura e interpretazione dei più rilevanti eventi e processi in atto alle diverse scale geografiche. - Erogato presso  1025186 GEOGRAFIA CULTURALE in Gestione e valorizzazione del territorio LM-80 BANINI TIZIANA (Date degli appelli d'esame) 6  M-GGR/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1044878 - ANTROPOLOGIA CULTURALE CORSO AVANZATO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Antropologia culturale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Antropologia culturale. - Erogato presso  1035882 DEA-M II in Discipline Etno-Antropologiche LM-1 1 FARANDA LAURA 6  M-DEA/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052086 STORIA MEDIEVALE V A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 CAPO LIDIA 6  M-STO/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035483 - STORIA DELLE RELIGIONI II A (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia delle religioni, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti avanzati nell'ambito della ricerca storico-religiosa, in modo particolare relativamente al mondo classico. - Erogato presso  1055798 METODOLOGIA DELLA STORIA DELLE RELIGIONI II in Culture e Religioni LM-64 SAGGIORO ALESSANDRO 6  M-STO/06  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1035480 - STORIA DEL CRISTIANESIMO E DELLE CHIESE IIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia del cristianesimo e delle chiese, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di approfondire lo studio della storia del cristianesimo dei primi secoli. - Erogato presso  1027708_1 STORIA DEL CRISTIANESIMO I in Culture e Religioni LM-64 PRINZIVALLI EMANUELA 6  M-STO/07  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025340 - PALEOGRAFIA DEI CLASSICI (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Paleografia dei classici, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di mettere in grado lo studente di leggere, datare e localizzare i manoscritti - in particolare per l'età medievale - su fondamenti paleografici, offrendo di volta in volta anche alcune coordinate per la conoscenza della storia dei testi e della cultura che essi testimoniano. Canale: 1 - Erogato presso  1036106_2 PALEOGRAFIA LATINA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 NESSUNA CANALIZZAZIONE CONDELLO EMMA Canale: 2 - Erogato presso  1036005_2 PALEOGRAFIA GRECA A in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 BIANCONI DANIELE 6  M-STO/09  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1008609 - PEDAGOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia generale. - Erogato presso  1038697 PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 Stillo Lisa 6  M-PED/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023573 - STORIA DELLA PEDAGOGIA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia della pedagogia, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Storia della pedagogia. - Erogato presso  1023573 STORIA DELLA PEDAGOGIA in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PESCI FURIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/02  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1010999 - DIDATTICA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Didattica generale. - Erogato presso  1010999 DIDATTICA GENERALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 PROTASI Davide (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/03  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 99783 - PEDAGOGIA SPERIMENTALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Pedagogia sperimentale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, agli studenti è richiesto di apprendere le nozioni di base della Pedagogia sperimentale. - Erogato presso  99783 PEDAGOGIA SPERIMENTALE in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 STANZIONE IRENE (Date degli appelli d'esame) 6  M-PED/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1023709 - PSICOLOGIA GENERALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia generale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia generale. - Erogato presso  1023709 PSICOLOGIA GENERALE in Scienze del turismo L-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE PASQUALI VITTORIO (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/01  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022503 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni fondamentali della Psicologia dello sviluppo e dell'educazione. - Erogato presso  1022487 PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE in Scienze e tecniche del servizio sociale L-39 NESSUNA CANALIZZAZIONE DI PENTIMA LORENZA 6  M-PSI/04  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1022505 - PSICOLOGIA SOCIALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Psicologia sociale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire le nozioni essenziali della Psicologia sociale. - Erogato presso  1022505 PSICOLOGIA SOCIALE in Scienze dell'educazione e della formazione L-19 PASSAFARO PAOLA (Date degli appelli d'esame) 6  M-PSI/05  42  -  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA

Secondo anno

Primo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
- - A SCELTA DELLO STUDENTE	18		78	30	-	-	Attività formative a scelta dello studente (art.10, comma 5, lettera a)	ITA
Gruppo opzionale: Epigrafia greca, Antichità romane, Storia medievale - storico - (visualizza) 6                1031852 - EPIGRAFIA GRECA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito dell'Epigrafia greca, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti, ove possibile anche con il loro diretto coinvolgimento, gli strumenti per valutare l’apporto dell’epigrafia all’indagine sulle problematiche della storia della Grecia antica. - Erogato presso  1038385 STORIA GRECA AVANZATO I in Archeologia LM-2 1 GUIZZI FRANCESCO 6  L-ANT/02  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1025354 - PROBLEMI DI STORIA MEDIEVALE (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Storia medievale, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di: mettere in condizione gli studenti di esaminare gli avvenimenti storici oggetto di lezione mediante la lettura e l’analisi delle coeve fonti edite e inedite; fornire agli allievi un quadro il più possibile esauriente della letteratura storica relativa all’argomento trattato; sviluppare le capacità critiche degli studenti creando le condizioni per tracciare percorsi individuali nella ricostruzione fattuale degli eventi esaminati; sollecitare la lettura comparativa di diverse tipologie di testimonianze al fine di ampliare lo sguardo ai diversi punti di vista tramite i quali ripercorrere gli avvenimenti storici; individuare le coordinate generali del quadro storico all’interno delle quali collocare con esattezza i fatti sui quali è stata focalizzata l’attenzione. - Erogato presso  1052088 STORIA MEDIEVALE V C in Scienze storiche. Medioevo, età moderna, età contemporanea LM-84 1 MUSARRA ANTONIO 6  M-STO/01  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA 1047956 - ANTICHITA' E ISTITUZIONI ROMANE AVANZATO II (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito delle Antichità e istituzioni romane, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, l'insegnamento si propone di fornire agli studenti la padronanza degli strumenti di base per la ricerca nel campo dell’epigrafia e delle antichità e istituzioni romane e la conoscenza dei principali indirizzi di ricerca nel settore, con ulteriore approfondimento delle competenze metodologiche. - GREGORI GIAN LUCA (programma) Inscriptiones sacrae Urbis Romae. Templi, divinità, devoti e offerte votive nella documentazione epigrafica di Roma. Introduzione generale all'argomento (8 ore), lezioni di tipo seminariale con attribuzione agli studenti di iscrizioni latine relative a una divinità, di cui redigere una scheda scientifica; discussione dei problemi e dei risultati dello studio durante le lezioni (28 ore). Visite della collezione epigrafica delle Terme di Diocleziano (12 ore).   E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, La religione a Roma, Laterza editori, Roma-Bari oppure G. De Sanctis, La religione a Roma, Carocci editore, Roma. Programma per studenti non frequentanti: E. Lo Cascio, Roma imperiale. Una metropoli antica, Carocci editore, Roma. J. Scheid, Tra epigrafia e religione romana, Edizioni Quasar, Roma 2019 (Date degli appelli d'esame) 6  L-ANT/03  36  12  -  -  Attività formative affini ed integrative  ITA
Gruppo opzionale: Letteratura latina - storico - (visualizza) 6                1025176 - FILOLOGIA LATINA (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Filologia latina, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, gli studenti saranno messi in grado di compiere una lettura critica dei testi in latino (lingua, metrica, fonti, esegesi, conoscenza di edizioni critiche e principi di filologia latina); acquisiranno le competenze e le abilità indispensabili per la formazione ai fini dell’insegnamento scolastico; svilupperanno competenze attive per la preparazione di edizioni critiche e commenti di testi latini; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - Erogato presso  1025176 FILOLOGIA LATINA in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 NESSUNA CANALIZZAZIONE ROSELLINI MICHELA (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA 10589945 - DIDATTICA DEL LATINO (obiettivi) Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire, nell’ambito della Didattica del latino, conoscenze e capacità di comprensione che completano e/o rafforzano quelle acquisite nel primo ciclo di studi, e di mettere lo studente in grado di affrontare temi originali anche in un contesto di ricerca, formulando giudizi in forma più complessa e articolata, comunicando le conoscenze e i processi che hanno condotto alla loro acquisizione, e studiando gli argomenti in modo autonomo. In specifico, attraverso una conoscenza approfondita dei lineamenti della storia letteraria latina dalle origini alla tarda antichità gli studenti arriveranno a padroneggiare gli sviluppi dei diversi generi letterari; sapranno orientarsi nello studio della presenza del latino (lingua e cultura) nella civiltà letteraria italiana (ed europea) fino all’età contemporanea; arriveranno a possedere le competenze e le abilità indispensabili per la formazione nella prospettiva dell’insegnamento scolastico e, in specifico, apprenderanno aggiornate metodologie attinenti alla didattica del latino; saranno in grado di svolgere attività di ricerca personale nei tradizionali campi di indagine del settore scientifico-disciplinare. - Erogato presso  10589945 DIDATTICA DEL LATINO in Filologia, letterature e storia del mondo antico LM-15 LA BUA GIUSEPPE (Date degli appelli d'esame) 6  L-FIL-LET/04  36  12  -  -  Attività formative caratterizzanti  ITA

Secondo semestre

Insegnamento	CFU	SSD	Ore Lezione	Ore Eserc.	Ore Lab	Ore Studio	Attività	Lingua
AAF1150 - ALTRE CONOSCENZE UTILI PER L'INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO (obiettivi) Obiettivo specifico è quello di consentire allo studente di integrare le sue conoscenze disciplinari con quelle più specifiche per l'inserimento nel futuro mondo del lavoro. Canale: 1 - BELARDINELLI ANNA MARIA ROSARIA (programma) Laboratorio di traduzione di passi scelti dall'Orestea di Eschilo che sarà messa in scena dal progetto Theatron. Teatro Antico alla Sapienza   Martin L. West, Aeschylus Tragoediae, Stutgardiae et Lipsiae 1998 (II ed.) A. F. Garvie,. Aeschylus. Choephori, Oxford 1988, Oxford Clarendon Press A. H. Sommerstein, Eumenides. Aeschylus. Cambridge 1989, Cambridge University Press A. H. Sommerstein, Aeschylus Oresteia, Cambridge Mass.-London 2008, Harvard University Press E. Medda, Eschilo. Agamennone, voll. I-III, Roma, Bardi, 2017 (Date degli appelli d'esame) Canale: 2 - AGOSTI GIANFRANCO (programma) Laboratorio di greco tardo: lettura seminariale delle epistole di Libanio   Libanii Opera, vol. IX-X Epistulae, ed. R. Foerster A.F. Norman, Libanius: Autobiography and Selected Letters, 2 volumes. Cambridge, Massachusetts: Loeb Classical Library, 1993 (Date degli appelli d'esame) Canale: 3 - ROSELLINI MICHELA (programma) Seminari e tirocini di vario tipo. Il programma varia a seconda del percorso prescelto.   I testi variano a seconda del percorso prescelto. (Date degli appelli d'esame) Canale: 4 - LUISELLI RAFFAELE (programma) «Laboratorio di papirologia». Il corso si propone di approfondire alcune delle principali tematiche della papirologia, soprattutto dell’età tolemaica e bizantina, al fine di fornire agli studenti gli strumenti critici necessari per consolidare la loro preparazione papirologica in vista degli studi di dottorato. Durante la prima unità didattica, per la durata complessiva di 10 ore, saranno esaminati singoli temi, scelti in relazione agli interessi e alla formazione degli studenti frequentanti. Durante la seconda unità didattica (18 ore), gli studenti studieranno singoli papiri, letterari o documentari: i risultati del loro lavoro di ricerca saranno prima presentati in classe e discussi in forma seminariale, poi saranno esposti in tesine scritte da consegnare al docente alla fine del corso. Durante la terza unità didattica (4 ore), sarà effettuata una visita di studio presso le collezioni papirologiche fiorentine (Biblioteca Medicea Laurenziana e Istituto Papirologico “G. Vitelli”).   La scelta della bibliografia dipenderà dagli argomenti dei seminari e delle tesine, che il docente stabilirà di concerto con gli studenti frequentanti. (Date degli appelli d'esame) Canale: 5 - GARBINI PAOLO (programma) seminari e tirocini di vario tipo   saranno indicati nel corso delle attività (Date degli appelli d'esame) Canale: 6 - MANZOLI DONATELLA (programma) seminari e tirocini di vario tipo   saranno indicati nel corso delle attività (Date degli appelli d'esame) Canale: 7 - LA BUA GIUSEPPE (programma) Esercitazioni, partecipazione a convegni e seminari, gruppi di studio   Bibliografia a cura del docente (Date degli appelli d'esame)	4		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1409 - TIROCINIO - WORKSHOP - ABILITA' INFORMATICHE (obiettivi) Allo studente saranno fornite possibilità di tirocinio e stage nella struttura universitaria e in strutture esterne. - Erogato presso  97756 INFORMATICA in Archeologia LM-2 DI RENZONI ANDREA	2		-	-	-	-	Ulteriori attività formative (art.10, comma 5, lettera d)	ITA
AAF1022 - PROVA FINALE (obiettivi) La prova finale consiste nella stesura, nella presentazione e nella discussione davanti ad una commissione di un elaborato in italiano o in inglese, preparato autonomamente dallo studente, corredato di un riassunto in inglese. Alla prova finale sono assegnati 18 crediti. Il testo dell'elaborato, la stesura del quale dovrà avvenire sotto la guida di un docente del Corso di Laurea e con la correlazione di un altro docente (non necessariamente appartenente al Corso di Laurea), dovrà essere caratterizzato da maturità metodologica e completezza di informazione, finalizzate ad una argomentazione originale nell'impostazione e, auspicabilmente, nei risultati. La votazione finale si basa sulla valutazione del curriculum degli studi, della dissertazione e della prova finale, e su ulteriori elementi rivolti ad incentivare il superamento degli esami nei tempi stabiliti dall’ordinamento didattico. Eventuali stage di formazione in Italia o all’estero, inclusa la partecipazione al progetto Erasmus, purché ben documentati, potranno essere presi in considerazione dalla Commissione per la lode o per un arrotondamento del voto finale. La relativa documentazione dovrà essere consegnata in Segreteria Didattica all’atto della consegna dell’elaborato finale. La Commissione di laurea esprime la votazione in centodecimi e può, all’unanimità, concedere al candidato il massimo dei voti con lode.	24		-	-	-	-	Per la prova finale e la lingua straniera (art.10, comma 5, lettera c)	ITA

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